在星空中
教科版-科学-六年级下册-《在星空中(二)》教学设计
7．在星空中（二）【教材分析】本课在学生认识了星座并实际去观察了星座的基础上开展教学。
教学内容主要针对观星观月活动。
先是开个观察交流会，然后认识夏季主要星座的特征，最后是制作活动星图，帮助学生更有效地开展观星活动。
【学情分析】创造机会让学生开展观星观月交流活动，将有效地了解学生的实际观察情况，是对前面观月活动的一个小结，同时也可以更有针对性地开展观星活动。
让学生认识星座的主要特征，然后根据亮星的位置关系去认识星座，这是最有效的方法。
所以教科书设计了让学生认识夏季主要星座特征的活动。
制作活动星图，可以让学生了解到更多的星座，同时也可以帮助学生从不同星座的位置关系来认识星座，由此在实际观察中认识到星座在天空中有规律的运动变化一即因地球自转而形成的绕北极星转动，因地球公转而形成的星座逐渐西移现象。
【教学目标】科学概念：1、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。
2、亮星构成的图形是星座的主要标志。
过程与方法：1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。
2、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
情感态度与价值观：1、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。
2、发展团结合作的意识。
【教学重点】根据星座的特征观察认识星座。
【教学难点】制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
【教学方法】引导启发法、小组合作探究法、汇报交流法等。
【教学准备】教师准备：课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位置学生准备：活动星图、硬纸、剪刀等。
【教学过程】一、开星空交流会1、前段时间同学们观察了月相，最近又观察了星座，这节课我们开个星空交流会，交流一下在观察活动中的收获和体会。
2、展示观星记录表及月相观察记录表。
3、组织学生分小组互相参观、学习。
4、小组交流观星、观月过程中的体会和经验。
5、小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。
二、认识夏季主要星座1、谈话：同学们，你知道牛郎织女的故事吗？（教师简单介绍牛郎织女的故事）2、（出示夏季星空图）请同学们观察，图中有哪些星座？它们有何明显的标志？3、学生观察并汇报。
小学科学六年级上册《在星空中》教案
2、介绍星图的使用方法：
（1）将活动观星图举过头顶。
（2）转动星图，让图中的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于同一方向，再根据图中的其他星座来认识相应方向的天空中的星座。
4、学生制作活动星图。
四、应用拓展
2、亮星构成的图形是星座的主要标志。
过程与方法：
1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。
2、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
情感态度与价值观：
1、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。
2、发展团结合作的意识。
探究
问题
1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。
观察：在夏季的星空，根据“夏季大三角”——天津四、织女星和牛郎星，分别找出天鹅座、天琴座、天鹰座。
1、组织学生分小组互相参观、学习。
2、教师小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。
1、教师出示夏季星空图
2、教师预设：天津四、织女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到天琴、天鹅、天鹰三个星座。天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二，也称大火星，是一颗耀眼的红色亮星。
3、小结：星座在天空中是运动变化的。随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。
板书
设计
7、在星空中（二）
夏季主要星座——天鹅座（天津四）、天琴座（织女）、
天鹰座（牛郎）、天蝎座（心宿二）
亮星构成的图形是星座的主要标志
教学
后记
3、小结寻找星座的两种主要方法：利用亮星形成的图形特征；根据已知星座来确认未知星座。
六年级科学《在星空中一》评课稿
六年级科学《在星空中一》评课稿六年级科学《在星空中一》评课稿孩子们对星空充满好奇与神往,有着无数个“为什么”。
对教师而言,星空是一个十分棘手的话题,看得见摸不着的星空,给教学带来了不小的难度。
回顾唐老师执教的《在星空中（一）》这课，以下几点值得我们学习和借鉴。
1.课件制作很精彩。
本课的教学对学生的空间想象能力提出了很大的挑战，对空间的想象和理解学生是有较大困难的。
这就需要老师借助具体的实物材料、图片、多媒体课件、动画等手段，在学生出现理解上的困难时，及时提供支架帮助学生逐步完成概念的建构。
本课的教学就很好地利用了多媒体教学这一优势。
精彩的课件制作为教学添了不少彩。
课前播放的有震撼力的音乐和梦幻般的画面，给人以无限的遐想，学生对星空的向往立马被激发出来。
课中“从不同角度观察北斗七星”利用多媒体课件动画展示了一个立体的星座概念，为学生的空间想象提供了一定的`“支架”，帮助学生完成星座概念的建立。
2.对学生的前概念了解到位。
本课教学中唐老师对学生的前概念了解比较到位，教学从学生所熟悉的星座说起，但学生所熟悉的星座和本课教学的星座含义不同，老师给予及时的引导并顺利导入到大熊星座的北斗七星。
3.材料的准备结构性强。
本课中，唐老师为学生准备的建北斗七星模型的材料简洁、美观、结构性强，学生通过老师提供的这些材料和老师适时的引导能较快地建立模型，为星座概念的建立赢取了时间当然本课的教学也还存在一些不足，首先教师在准备学生实验材料时是否可以不要面面俱到，要预留一些必要的操作让学生完成？例如为学生准备的材料中去除描点用的小贴纸，把这一环节改为学生根据影像自己在纸板上描点。
这样以免把“建模”过程简单地演绎成学生的手工操作过程。
其次是引导学生研讨的时间不足，学生的主体地位不能很好的体现。
星空爱情浪漫句子唯美短句
星空爱情浪漫句子唯美短句1. 星空中的繁星，像是在述说我们的爱情故事。
2. 月光洒在星空，宛如你温柔的眼神，让我心动不已。
3. 在星空中结下誓言，让我们的爱情永恒不变。
4. 你是我心中最亮的星，照亮我漆黑的夜晚。
5. 你是星空中最美的月亮，给我带来无尽的温暖和幸福。
6. 星河倒映在你的眼中，让我感受到了无尽的美好。
7. 星空下，我们一起寻找彼此心灵的共鸣。
8. 你是我世界中最美丽的星辰，给我带来无尽的梦幻。
9. 你是星光，灿烂在我生命的每一个角落。
10. 星空中的感动，只有你和我能够真正体会。
11. 让我们的爱情在星空下，蔚然绽放。
12. 星星在闪烁，仿佛是在为我们点亮未来的道路。
13. 与你一同仰望星空，我觉得自己是世界上最幸福的人。
14. 在星空下，我垂下眼帘，与你默默相守。
15. 星空下，你的微笑是我最美的风景。
16. 当我感到孤独时，我总会仰望星空，想起你的温暖拥抱。
17. 星空中的每一颗星星，都在为我们的爱情光耀。
18. 星光洒在我们的身上，照亮了彼此的内心世界。
19. 我们的爱情就像星星一样无边无际，永不停息。
20. 星空是我们永远的见证，记录下我们美好的回忆。
21. 和你一起坐在星空下，感受到了深深的宁静和安心。
22. 星星在跳动，仿佛是在与我们的心跳奏响同一首歌。
23. 每一颗星星闪耀的光芒，都是我们爱情的见证。
24. 你是星空中最美的流星，让我无法忘怀。
25. 在星空中，我的心融化在你的怀抱里。
26. 星光在我们的眼中闪烁，伴随着甜蜜的悸动。
27. 与你一起漫步在星空下，感受到了无尽的浪漫和温柔。
28. 你突然看向星空，我知道你在思念我。
29. 星星对话，述说着我们的美好回忆。
30. 星空和爱情一样美丽，让我每天都感到幸福和快乐。
教科版六年级下册科学《在星空中(一)》教学设计
在星空中（一）一、教学内容分析：《在星空中（一）》是六年级下册第三单元《宇宙》中的第6课。
本单元前面4课是通过推测、模拟实验、实际观测等方法研究地月系中月球的运行规律；第5课则把空间范围扩大到了太阳系，通过建模的方法来认识太阳系的组成；而从本课开始把空间范围又扩大到整个宇宙，本课将继续通过建模的方法来建立星座的空间概念，即星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。
教材中的第一个活动是了解星座，在这里直接出示了星座的概念，通过这样简单的文字表述，学生对于这一概念是难于理解的，于是有了第二个活动——建一个“星座”模型，通过建模活动学生才真正建立星座这一科学概念，第三个活动则是通过认识大熊座和小熊座来让学生学会在夜空中找星、辨认星座的方法，从而使学生课后能真正去观测星空，为后面一课的开星空观测交流会做准备。
二、教学目标：1.科学概念：（1）星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。
如果从不同角度观察，视觉图像也不同。
（2）北斗七星是大熊座的主要标志，利用北斗七星可以找到北极星（小熊座。
2.过程与方法：（1）制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。
（2）学会根据星座的特征及星座间的视觉联系来观察星座，并用图画做好相关的记录。
3.情感态度与价值观：（1）培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。
三、教学重点：建立星座概念（即星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像）。
四、教学难点：通过制作和观察星座模型来建立星座概念。
五、教学准备：1.教师准备：全天星空图、星座图、传说资料。
2.学生准备：纸板、细线、橡皮泥。
六、教学过程：（一）比较平面和立体，铺垫星座概念。
1.出示正方形和立方体，问：它们最大的区别是什么？2.出示圆和球形，问：它们最大的区别是什么？3.出示平面点图和“风铃”（1）它们最大的区别是什么？（2）它们之间又有什么联系？（二）制作和观察星座模型，建构星座概念。
科学《在星空中》教案
科学《在星空中》教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生应该能够：(1)了解太阳系中的行星及其特点；(2)掌握如何观测星星；(3)了解恒星、星座和银河系的概念；(4)学习使用星图找到不同的星座。
2.过程与方法目标：(1)通过展示、实物演示和图片等多种教学手段，激发学生的学习兴趣；(2)通过观察、探究和实践等让学生主动参与，培养学生的观察能力和实践能力；(3)采用小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
3.情感态度与价值观目标：(1)培养学生对天文知识的兴趣，激发探索未知的好奇心；(2)培养学生对大自然的敬畏之心，增强保护环境意识；(3)培养学生的合作精神和团队意识，促进团队合作与互助精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：(1)行星及其特点的认识；(2)观测星星的方法和技巧；(3)恒星、星座和银河系的认识；(4)使用星图找到不同的星座。
2.教学难点：(1)学生对观测星星的方法和技巧的理解和运用；(2)学生对于恒星、星座和银河系的概念的理解和区分；(3)学生对星图的解读和运用。
三、教学准备1.教学资源准备：(1)大型星图；(2)照片资料和课堂展示用的星球模型；(3)恒星、星座和银河系的展示材料。
2.教学环境准备：教室中央需要有足够的活动空间，让学生能够进行观星实践活动。
四、教学过程1.导入（10分钟）（1）通过展示星球模型和图片，引出话题：你是否喜欢观察星星？你知道太阳系中有哪些行星吗？（2）学生发表自己的观点。
教师提醒学生，我们可以通过观察和研究星星来了解宇宙的奥秘。
2.新知讲解（25分钟）（1）介绍行星：通过讲解太阳系中的行星及其特点，让学生了解每个行星的大小、轨道、表面温度等。
（2）观测星星的方法和技巧：讲解如何观测星星，包括选择观测的时间、地点和注意事项。
（3）恒星、星座和银河系的认识：介绍恒星、星座和银河系的概念，让学生了解它们之间的关系和特点。
（4）星图的使用：介绍星图的制作和使用方法，并给学生演示如何使用星图找到不同的星座。
教科版六年级下册科学《在星空中(一)》精选练习题
6 在星空中（一）精选习题一、填空题1．在北部天空的小熊星座上有著名的___________，我们可以利用它来辨认方向。
2．北斗七星是_______星座的一部分。
3．当北斗七星的斗柄指向东方时，季节是_______，当北斗七星的斗柄指向南方时，季节是______。
4．大熊座的明显标志就是______，小熊星座上有著名的_______。
5．为了便于辨认，人们把看起来互相之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同区域，根据其形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名。
天空中这些被人们分成的许多区域就称为______。
二、判断题（对的打√，错的打×）1．北极星是天空中最亮的一颗星星。
（）2．北极星、大熊座、小熊座都是星座。
（）3．从月球上看北斗七星和在地球上看北斗七星，形状是一模一样的。
（）4．天空中看到的大小差不多的星星其实距离我们的远近是一样。
（）5．利用活动观星图，我们可以观察一年四季的星座。
（）6．牛郎星、织女星、北极星构成了“夏季大三角”。
（）7．小熊座的明显标志就是由七颗亮星组成的北斗七星。
（）8. 天空中看起来大小差不多的星星与我们的距离是一样的。
（）9. 星座实际上是几颗彼此没有联系的恒星在天穹上的排列图像。
（）10. 我们可以借助北斗星来寻找北极星。
（）三、选择题1．老师布置观察星空的任务后，小梅连续一段时间观察都发现在自家小区草地上只能观察到少数几颗星星，你觉得最适宜观星的地方是（）A．小区楼房的楼顶B．城市里的广场C．郊外的山顶2．在北部天空的（）上有著名的（）A．南极星B．北极星C．大熊座D．小熊座3．位于大三角南端，排成一条直线的三颗星中最大最高的就是（）A．织女星B．牛郎星C．北斗七星D．北极星4．远古时代没有日历，我们的祖先以（）来估测四季。
A．北斗七星B．大熊星C．小熊星D．北极星5．组成北斗七星的星体离我们（）天空中的星星离我们也是（）的。
A．很近很远B．很远很近C．有远有近有远有近D．很远有远有近6．下列关于北斗七星的说法，正确的是（）A．七颗星与我们的距离大致相等，所以我们能看到漂亮的勺子形B．七颗星离我们的距离不等，区间在78光年至124光年之间C．七颗星始终在高速运动，离我们的距离不定四、思考与讨论:1、在天空中找到大熊星座、北极星。
教科版科学六下《在星空中(一)》教案
教科版科学六下《在星空中（一）》教案一. 教材分析《在星空中（一）》这一课主要让学生了解星空的基本知识，包括恒星、行星、卫星等，使学生认识星空，培养他们观察星空的兴趣。
通过学习，学生能够掌握一些基本的观星方法，了解星空中的各种天体，为深入学习天文学打下基础。
二. 学情分析学生在五年级时已经学习了《地球与宇宙》这一单元，对宇宙有了初步的认识。
他们对于星空的好奇心较强，喜欢观察天空中的变化。
但部分学生可能对一些天文学名词理解起来较为困难，需要在学习过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解星空的基本知识，认识恒星、行星、卫星等天体，学会使用简单的观星方法。
2.过程与方法：通过观察星空，培养学生的观察能力和实践操作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对星空的兴趣，培养他们探索宇宙奥秘的精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握星空的基本知识，学会使用简单的观星方法。
2.难点：对一些天文学名词的理解和运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察星空，亲身体验观星的过程。
2.讲授法：讲解星空的基本知识和观星方法。
3.讨论法：分组讨论，分享观星心得和发现。
六. 教学准备1.准备星空图片、视频等教学资源。
2.准备观星工具，如望远镜、星图等。
3.划分教室空间，便于学生观察和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示星空的美景，激发学生的兴趣。
提问：“你们对星空有什么了解？今天我们一起学习星空的哪些知识？”2.呈现（10分钟）讲解星空的基本知识，包括恒星、行星、卫星等，让学生了解天体的种类。
讲解观星方法，如使用望远镜、星图等工具。
3.操练（10分钟）学生分组，利用观星工具进行实际操作，观察星空。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生分享自己的观星心得和发现，讨论星空中的有趣现象。
教师点评学生的观察成果，总结观星技巧。
5.拓展（10分钟）介绍一些星空中的特殊现象，如流星、彗星等，引导学生深入探究宇宙奥秘。
六年级科学下册《在星空中一》教学设计课件
★ 牡羊座 ★ 富有開拓和創新的精神` 能輕易地馳騁在藝術殿堂中` 作 曲 家 巴 哈 、畫 家 梵 谷 、 童 話 作 家 安 徒 生 都 是 該 星 座 的 代 表 人 物 `
巨蟹座 No.1 胆子太小害怕恋爱 No.2 杞人忧天胡思乱想 No.3 唯 唯诺诺没有自信 No.4 喜欢吃醋容易嫉妒 No.5 情绪化又容 易歇斯底里 狮子座 No.1 自以为是 No.2 嚣张跋扈盛气凌人 No.3 爱慕虚荣 No.4 不懂自省 No.5 喜欢指使别人
处女座 No.1 唠叨啰唆 No.2 紧张兮兮阴阳怪气 No.3 小家子气 No.4 没有自信 No.5 喜欢委屈自己 天秤座 No.1 自命风流 No.2 优柔寡断犹豫不决 No.3 有点虚伪太过做作 No.4 喜欢辩论死鸭子嘴硬 No.5 分不清轻重缓急 天蝎座 No.1 疑心病重 No.2 控制欲强 No.3 在意别人的看法 No.4 喜欢测试 别人的容忍底线 No.5 超级爱比较 射手座 No.1 重视友情胜过爱情 No.2 热爱自由不想被控 制 No.3 做事粗心草率 No.4 容易冲动 No.5 说话 不经大脑 摩羯座 No.1 不懂得表达自我 No.2 不够浪漫 No.3 实事求 是不会为爱昏头 No.4 太过计较 No.5 过河拆桥
水瓶座 No.1 梦想太过遥远 No.2 不说出自己真心 No.3 对情人朋友一视 同仁 No.4 品味怪异 No.5 喜欢独立不受约束 双鱼座 No.1 有点滥情容易拈花惹草 No.2 耳根子软容易被骗 No.3 容易闯祸 却没责任感 No.4 太过温柔不懂得 保持距离 No.5 旧爱新欢搞不情楚 状况
12星座的 五大坏习 惯，看看 你有吗？
白羊座： No.1 冲动做事从不考虑清楚 No.2 没耐心没毅力 No.3 坏脾气且喜怒 无常 No.4 说话直接常常伤人 No.5 自私孩子气 金牛座 No.1 胆子很小 No.2 固执且太过死脑筋 No.3 速度慢半拍 No.4 沉默是 金 No.5 有点现实 双子座 No.1 三心二意有点花心 No.2 爱说话爱说教又爱八卦 No.3 做事不够 认真常常虎头蛇尾 No.4 抗压性不够，遇到困难就想跑 No.5 很会打 太极拳及推卸责任
夜空中最亮的星
夜空中最亮的星夜空中最亮的星是指在夜晚的星空中，最亮且最引人注目的一颗星星。
它不仅是闪耀夜空中的亮点，也是人们在夜晚伴随的指南针和向导。
夜空中最亮的星常常是金星和木星。
金星是太阳系中离太阳最近的行星之一，它的亮度非常强大，可以在黎明时分和黄昏时分清楚地观察到。
金星常常被人们误认为是夜空中最亮的星。
而实际上，金星并不是一个恒星，而是一个行星。
它的亮度来自于太阳的反射。
木星也是夜空中的一颗亮星，它是太阳系中最大的行星，也是最亮的天体之一，其亮度仅次于金星。
除了金星和木星，还有一颗曾经被认为是夜空中最亮的星的星座，那就是猎户座。
猎户座里的三颗恒星排列在一条直线上，被认为是猎户座的“腰带”。
这三颗星星都非常明亮，特别是其中的一颗星，就是人们常常称之为猎户座中心的亮星——里格勒。
里格勒在夜空中非常显眼，是人们在夜晚观察星空时最容易找到的一个明亮的参照物。
里格勒位于猎户座的“腰带”上，它是一颗超巨型恒星，直径约为太阳的20倍，亮度是太阳的约40万倍。
里格勒的亮度非常强烈，以至于即使在大城市的亮光干扰中，也能看到它的闪耀。
众多天文学家和观星爱好者都以里格勒作为观测星空的起点，因为它非常明亮且容易被辨认。
除了金星、木星和猎户座里的里格勒，其他夜空中的亮星还有南十字星、北斗七星等等。
南十字星是一个十分富有特色和美感的星座，它由四颗恒星组成，形状就像一个南十字，因此得名。
在南半球的很多国家，南十字星是非常重要的导航标志，也是当地文化的一部分。
北斗七星是天空中最著名的星座之一，它由七颗恒星组成，形成一个独特的斗形。
在中国和其他亚洲国家，北斗七星被广泛用作导航和测量的工具，它有着重要的文化意义。
星空中星辰的性质
星空中星辰的性质引言：星空中的漆黑夜空下，点缀着无数的星辰，它们那闪烁着的光芒，仿佛在为人们讲述着宇宙的神秘故事。
那么，这些星辰究竟具有哪些性质呢？下面将从恒星的分类、星体的历程、天文测量等几个方面对星辰的性质进行介绍。
一、恒星的分类恒星是一种由巨量的氢气等物质聚集在一起会形成的天体，其表面辐射出的光芒让它看起来像一颗亮亮的珠子。
根据恒星的质量，它们可以分为主序星、巨星、超巨星和白矮星等几种类型。
1.主序星主序星是质量小于1.5倍太阳质量的星星，是宇宙中最常见的一种星体，例如太阳就是一颗主序星。
主序星的特征是温度较低、亮度适中、寿命较长，它们能够持续燃烧大约100亿年左右。
2.巨星巨星是质量大于1.5倍太阳质量、直径较大、亮度可达到太阳的几倍到上万倍以上的星星。
它们的寿命比主序星短，只能燃烧几千万年到几十亿年。
3.超巨星超巨星是恒星演化的最后阶段，是质量大于20倍太阳质量、半径可达上百倍的巨星，它们可能在数百万年内耗尽燃料，最终迸发为超新星。
4.白矮星白矮星是恒星寿命结束的另一种形式，是恒星耗尽燃料后，发生塌缩收缩的一颗小而致密的天体。
白矮星的质量大约在太阳的0.6到1.4倍之间，但是它们的体积通常只有地球的几倍。
二、星体的历程从恒星诞生到寿命结束，恒星会经历一系列的演化过程，例如蓝色巨星和红色巨星的转化，巨星和超巨星的爆炸等。
1.蓝色巨星和红色巨星的转化在主序星的寿命结束之前，它们会进入恒星的膨胀期，这时候的恒星会变成巨星。
在这个阶段，恒星的体积会急剧膨胀，但是质量并不会增加，所以密度会变得很小。
当恒星耗尽核心的氢时，它们会进一步膨胀成为超巨星，并在一段时间之后形成白矮星或者爆炸成为超新星。
2.巨星和超巨星的爆炸巨星在核融合过程放出足够的能量时会在内核产生足够的压力和温度，通过核融合的主席裂变和增稳来控制核内物质的密度和温度，形成一颗新的星体，例如超新星遗迹。
三、天文测量天文测量是一种用来研究星辰性质的科学方法，可以通过测量星体的位置、运动、亮度、光谱等特征来确定其不同性质。
形容宇宙浩瀚唯美句子
形容宇宙浩瀚唯美句子（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如句子大全、说说大全、经典语录、名人名言、个性签名、标语大全、口号大全、心语大全、幽默笑话、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample articles, such as sentence lists, talk lists, classic quotes, celebrity quotes, personal signatures, slogans, slogans, heart phrases, humorous jokes, and other sample articles. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!形容宇宙浩瀚唯美句子1、宇宙浩瀚，无边无际，令人叹为观止。
【教科版】在星空中课文分析1
【教科版】在星空中课文分析1
北斗七星中，最近的离我们 50光年，最远的有150光年。
1光年=94608亿公里
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 【教科版】在星空中课文分析1
24
【教科版】在星空中课文分析1
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
1
2
3
4
5
67
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 【教科版】在星空中课文分析1
【教科版】在星空中课文分析1
1
2
3
4
5
67
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 【教科版】在星空中课文分析1
【教科版】在星空中课文分析1
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 【教科版】在星空中课文分析1
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 【教科版】在星空中课文分析1
【教科版】在星空中课文分析1
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 【教科版】在星空中课文分析1
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
星空治愈文案高级浪漫句子
星空治愈文案高级浪漫句子1. 在星空的怀抱中，岁月如诗，化作清风拂面。
2. 星际的灿烂，如同你眼中的璀璨，将我心中的思念点亮。
3. 繁星闪烁，如同你眸中点点星辉，牵引着我迷失的心扉。
4. 星光洒满天空，仿佛一幅浪漫的画卷，让人心醉神迷。
5. 星空是我心灵的归宿，每一颗星星都是你在天上的眼睛。
6. 漫步在银河之间，任由星星将我带入梦幻般的浪漫境界。
7. 星河倾泻而下，如同诗中的浪漫，将我们的爱情永远包裹。
8. 在星空下的拥抱，是心与心之间最甜蜜的呼唤。
9. 星星闪烁，仿佛我们之间的爱情故事在夜空里徐徐展开。
10. 当夜幕降临，星光点点，我们的爱情在宇宙间绽放出独一无二的光芒。
11. 星光洒满你的面庞，微风轻吻你的发梢，沐浴着星空的爱意和浪漫。
12. 星空是最浪漫的天空，当你与我在星辰的包围下相遇，一切都变得完美。
13. 在星空下许下诺言，那是我们爱情的见证，星辰会永远守护着我们的幸福。
14. 当星河落在你的身旁，那是我深深地爱意，将你环绕在浪漫的温柔中。
15. 星光洒满大地，在这美丽的夜晚，带给你无尽的温暖和浪漫。
16. 当你靠近星星，仿佛感受到了无限的温柔和祝福，这是星空给你的浪漫福利。
17. 身处星河，感受宇宙的震撼，也感受到了爱情的浪漫和美好。
18. 星空之下，我感受到了幸福的翅膀，让我们一起飞向属于我们的浪漫世界。
19. 星光如诗，点缀着浪漫的画卷，而你就是那一道最美的风景。
20. 像星星一样闪耀，我们的爱情将在星空下绽放出最美的花朵。
21. 星辰之间，我看到了对你深深的爱意，愿永远用星星点缀你的世界。
22. 星河映照在你眸中，让我仿佛进入了一个爱与浪漫的仙境。
23. 静静地坐在星空下，听着星星的低语，感受到了无与伦比的浪漫和宁静。
24. 星辰之海是我们的约定之地，让我们一起在漫天星光中谱写属于我们的浪漫。
25. 星河之落是对你的眷恋，只愿为你撒下这片浪漫的星海。
26. 纵使千里之外，星星也将我们的思念和爱意传递给对方，让爱情更加浪漫。
6、在星空中(一)(二)
四季北斗
北
斗柄在不同季节 指示不同方向 冬
东
春
秋 西
夏 南
4、
北斗七星的 斗柄，在不同 的季节指向不 同。晚上8、9 点观测，秋天 斗柄朝西，冬 天斗柄朝北， 春天斗柄朝东， 夏天斗柄朝南。
在北半球，北极星是最好的参照物， 找到了北极星，也就找到了正北。
春 季 星 空
北极星
北极星
夏 季 星 空
织女星 天 琴 座
在星空中（一）
填空
1、为了便于观察，人们把星空中相互之间的距离保持
不变的星星分成一群，划分成不同区域 _______，根据其形态 天空中这些被人们分成的许多区域叫做________ 。 星座
想象成人、动物或者其他物体的形状，并且给它们命名。 2、大熊座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组
小 熊 座
大 熊 座
试卷上的大熊座、小熊座形状
仙后座
仙后座可以用肉眼 看清的星星至少有 100多颗，但特别 明亮的只有6、7颗。 其中有3颗二等星 和2颗三等星构成 一个明显的英文大 写字母“W”的形状， 开口朝向北极星， 这是识别仙后座最 主要的标志。
天鹅座
如果把天鹅座中几颗较亮的星连接起来， 便构成一个大十字架。
2、在不同季节观察到的星座是不一样的。（ √ ）
3、北极星是天空中最容易找到的。（ × ） 4、天空中最亮的一颗星叫金星，也叫启明星。（ √ ） 5、看起来大小差不多的星距离我们一样近。（× ） 7、我们可以借助北斗星来寻找北极星。（ √ ） 8、从不同角度看“北斗星”的图形都是一样的。（ × ）
6、星座实际是几颗没有联系的恒星在天穹上排列图像（√ ）
大 熊 座
试卷上的大熊座形状
北极星
星空中最亮的一颗星作文700鲁迅
星空中最亮的一颗星作文700鲁迅全文共9篇示例，供读者参考星空中最亮的一颗星作文700鲁迅篇1在一片星空下，你不需要灯光，在人类肉眼之下，本是莹黄的星星变成了白茫茫的。
在一个蓝色盘子中，星星像散落的珍珠，在银白的照耀下，树是纯白的，草是银白的，就连我也变成白的了。
以前，我认为白很单纯，但，这片星空给了我答案，每颗星星告诉我：“白，千变万化。
”眼前所有事物都是白的，而我的心更是白的，这种白，白得单纯，白得自由。
看着满天的繁星，渐渐的，我的眼睛模糊了。
这星空就像被一朵奇特的蓝玫瑰掌控了，这朵蓝玫瑰如箭一般摄入了我的心弦。
咦？你觉不觉得这星星如此闪烁，不正像闪亮的宝石吗？嗯。
要是这样，那该多好。
这星星让我想到了“神话故事—牛郎织女”。
今年牛郎织女星会是怎么的呢？说起牛郎织女，让我想起了鹊桥。
但，鹊桥是什么呢？让我们一起在星空中找到答案吧！一轮残月悬挂在空中，哦？猜猜看，我有想到什么啦，嫦娥奔月的神话故事。
说起来，这故事真与这片星空月亮完全相吻合。
晴朗的夏夜，星空总是美得让人陶醉。
紫而浅蓝的云朵，好像一纵奇特的棉花糖。
胖乎乎的月亮脸似乎圆得像个球，星星的光芒正点缀着圆月。
不一会儿，天空中出现了一道流星，哇！快快趁机许个愿望吧！黎明，在天地相合的地方，洒出一道绚丽而又夺目的金光。
浩瀚的星空给人高原深邃的感觉，能激发好奇，启动探究精神。
月迷茫，星深邃。
星空中最亮的一颗星作文700鲁迅篇2星空中最亮的一颗星你有没有仔细看过夜空中的星星啊?夜幕降临后,我最喜欢做的事情就是躺在草地上,仰望满天的繁星。
每次看到那些明亮的小点点时,我总会想象它们是否也像我们地球一样,拥有生命和文明。
星星太多了,它们好像在天空中撒了一把把的糖,闪烁着银白色的光芒。
可是,就算星星那么多,我还是很快就发现了其中最亮的那一颗!你一定也看到过它吧,那颗特别耀眼的大星星,比其他星星都要亮很多很多。
我第一次注意到它,是在爷爷带我到郊外露营的时候。
在星空中闪耀的英语作文
在星空中闪耀的英语作文The night was clear and the stars were shining brightly in the sky. It was a breathtaking sight to behold.I couldn't help but feel a sense of wonder and awe as I gazed up at the twinkling stars. It was as if the universe was putting on a show just for me.The stars seemed to be dancing in the sky, their light flickering and shimmering as if they were alive. It was a mesmerizing sight that filled me with a sense of peace and tranquility.I felt a deep connection to the stars, as if they were speaking to me in a language only my heart could understand. It was a moment of pure magic that I will never forget.As I stood there, lost in the beauty of the night sky,I couldn't help but feel a sense of gratitude for beingable to witness such a spectacular display. It was areminder of the beauty and wonder that exists in the world, if only we take the time to look.The stars continued to shine brightly in the sky, their light guiding me and filling me with a sense of hope and possibility. It was a moment of pure joy and wonder that I will carry with me always.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《在星空中》教学设计
【教学目标】
1. 科学概念
为了便于辨认，人们把星空划分成许多不同的区域，称为星座；北斗七星是大熊座的显著标志；狮子座是春季星空中的一个有名的星座。
2. 过程与方法
了解有关星座的一些基本情况；知道北斗星、大熊座、北极星、狮子座在天空中的位置和形状；能根据要求动手制作星座模型和活动星图，并对模型进行合理推想并作出相应的解释；能尝试根据星座的特征去观察认识星座，并用图画形式记录。
3. 情感态度与价值观
在课外能积极地从事观星活动；能积极地与同伴一起合作、交流有关星座及观星的信息；通过观星活动，培养学生对宇宙浓厚的探究兴趣，促使学生能在较长时间内持续地观察星座；体会建立模型对丰富认识的重要性、体验科学的进步和永无止境的科学探索精神。
【教学准备】
对夜间观察星象的地理位置进行事先的考察；
课件以及相关资料、全天星空图、纸板、细线、橡皮泥、活动星图的制作材料。
【教学过程】
第一课时
一、教学引入：
师：同学们，有人说星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。
你喜欢观察天空中的星星吗？了解有关星星的知识吗？听说过有关星星的传说故事吗？（出示全天星空图）
学生介绍了解的星空知识及相应的故事。
看，多么神奇美丽的星空啊！今天就让我们一起去探索星空的奥秘吧！
二、学习探究
（一）、了解星座
1、出示星空图：
学生观察星图，你们能说出哪些星座名称？
知道什么叫星座吗？
2、教师介绍星座的由来，以及星座在人们认识星星的过程中所起的作用。
人们为了便于认识和研究星星，就把看起来不动的星星分成群，划分成不同的区域，然后命名，这些区域叫做星座。
在每个星座中有很多星，人们根据星座中一些亮星构成的形状想象出各种图形，给星座取了各种各样的名字，例如大熊座、小熊座、猎户座、仙后座、天鹰座、飞马座、狮子座等。
（二）、建立星座模型。
1、出示一个星座模型。
师：你们想自己做一个星座模型吗？让我们一起来动手做一个模型吧！
2、、投影出示制作方法。
3、学生以小组为单位制作模型。
4、学生用手电筒照射模型，转动模型，让光从四个角度分别照射模型，并让学生分别将橡皮泥的影子画在本子上。
思考讨论：
·从橡皮泥的不同影子图中，你从中领悟到了什么？
·组成星座的星星离地球的远近是否相同？
·如果从月球上或者其他星球上看星座，星座的形状会一样吗？
·星座中看起来比较亮的星星可能与什么有关？
5、交流汇报发现。
结合学生记录，结合模型投影，予以解释说明。
6、你们知道我们做的模型是什么星星吗？
（出示北斗七星图。
）我们刚才所看到的由七颗亮星组成一个勺形，就是著名的北斗七星。
这七颗星亮度不同，有五颗比较亮，两颗不太亮。
（出示大熊座图。
）讲解：北斗七星属于大熊座，位于“大熊”的屁股和尾部，是寻找大熊座的显著标志。
（三）、认识星座
1、认识北极星（小熊座）。
（1）假若你们在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢 ?
讲解：北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，因为北极星总是在正北的方位。
黑夜，在没有指南针又看不到其他辨认方向的标志时，可以利用北极星辨认方向，这在航海、军事、旅行中非常有用。
可是北极星是一个不太亮的星星，我们可以利用北斗星较容易地找到它。
（2）（出示北斗七星和北极星图）如图，你用什么办法利用北斗七星找到北极星？
讲解：像图中那样，把北斗七星勺边的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，这就是著名的北极星，它属于小熊座。
（四）、制定夜晚观星计划
1、成立观星小组：以居住相近的同学自愿组成观星小组。
2、制订观星计划：包括观星时间，小组分工。
3、强调有关的安全事项。
三、课堂小结
提出下节课开交流会的要求。
第二课时
一、引入
这节课我们继续探究星空的奥秘。
二、星空交流会
师：同学们，你观察到了哪几种月相？有没有观察到北极星？你认识了哪几个星座？把我们记录下来的月相图和星座图拿出来，大家一起开个“星空”交流会吧！
（1）将观星小组的记录图表贴在黑板上，展示观星记录表以及月相观察记录表。
（2）参观其他组的观星记录和月相观察记录。
（3）小组交流观星、观月过程中的体会和经验，并说说从中的发现。
（4）小组对活动过程进行反思和评价。
（5）、小结月相的变化规律，并指出观星中做得好的方面和存在的问题。
三、认识狮子座
1、从全天星空图中，你能试着找出狮子座吗？有没有同学在观星过程中发现了流星？
2、说说狮子座的特征及在星空中的位置。
问：有没有同学在观星过程中发现了流星？
特征：有一个星座发生的流星雨特别有名，这个星座就是狮子座。
狮子座头部的几颗星像一个反写的问号，尾部的三颗星构成一个大三角形，这些是狮子座的明显标志。
位置：在北斗七星的南方就是狮子座。
3、介绍狮子座的流星雨。
（出示课件，在大屏幕中显示狮子座流星雨的资料。
）指名读
为区别来自不同方向的流星雨，天文学家通常以流星雨辐射所在天空区域中的星座给流星命名。
狮子座流星雨就是流星雨辐射点在狮子座中，它有“流星雨之王“的称号。
狮子座流星雨除了光顾地球之外，同样光顾月球，当狮子座流星雨光顾月球时，我们在地球上同样可以看到。
由于月球与地球之间距离相对较近，每年的11月，月球也会出现狮子座流星雨。
流星雨并不坠落地面。
流星雨并非因为摩擦而燃烧。
流星雨不仅外观美丽而且还有声音。
观测狮子座流星雨的最佳地点是在太空。
狮子座流星雨是慧星残片。
4、引导学生在课外进行狮子座的观察。
四、制作活动观星图。
（1）引导语：要想寻找和认识更多的星座，利用全天星图有缺陷，因为全天星图展示了全天空的各种星座，而不同的季节和不同的时间，我们看到的星空并不完全相同，因此需要制作一份活动观星图。
（2）阅读活动星图的制作方法和使用方法。
（3）学生制作活动星图的活动。
（4）利用活动星图观察某时某刻星空中的星座。
（5）激励学生利用活动星图在夜间进行观星活动。
（6）指导学生在夜间进行观星活动：成立观星小组、制定观星计划
五、总结：（向学生提出希望：让学生认真学习科学文化知识，继续探索星空的奥秘。
）
六、作业：夜晚观察星空，寻找所学星座。
并。