莫高窟教材分析

莫高窟

D．Y

【分析说明】

《莫高窟》这篇课文介绍了我国西北边睡敦煌莫高窟里的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞，向我们展示了丝绸之路上这颗璀璨明珠的夺目光辉。文章结构为总分总，第一句总领全文，末句总结全文，中间三段分别介绍彩塑、壁画和藏经洞，详略得当、层次分明。在了解全文结构的基础上进行写作手法的分析，就会更加游刃有余。【课文分析】

本文语言生动凝练，向我们描绘了一个举世闻名民族瑰宝莫高窟的雄奇壮丽，热情赞美了莫高窟的艺术价值和审美价值，字里行间流露出对古代劳动人民智慧的赞颂，而又表露出对文物遗失的叹息，发人深思。在解读文本时，抓住总分总的写作结构、多样的修辞手法和凝练的四字词语这三点进行分析，便能抓住全文的重心。

1、总分总的写作结构，确立了文章的脉络框架

全文分五个自然段，第一自然段介绍莫高窟的地理位置和大体概况，第一句话总领全文。第二至第四自然段分别写莫高窟的彩塑、壁画和藏经阁，其中第三自然段的首句起到了承上启下的过渡作用，为过渡句，简洁自然。最后一自然段为总结句，总结全文，肯定莫高窟的艺术价值，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳与智慧。

全文脉络清晰，通过列提纲更能够将文章的结构一目了然。

2、多样的修辞手法，丰富了文章的表现张力

本文的开篇，将莫高窟比喻成祖国西北的一颗明珠，凸显其珍贵。而在介绍它的地理位置时，作者有别具匠心的运用拟人的修辞手法，将莫高窟比作是一位女子，坐拥与两山的怀抱之中，仿佛受到了无比的呵护一般。而列数字和“蜂窝似的”这个比喻，更使人们对莫高窟的外在环境和外观有了大概的印象。

本文的修辞手法之一是采用了列数字的手法，“429”这一精确数字体现出洞库数量之多，“长达十六米”“两千多尊”“四万五千多平方米”“成百上千”“六万多件”等概数体现出塑像之多、壁画面积之大、飞天之多和藏品之繁多。

在分写部分，描写莫高窟的彩塑、壁画和藏经阁时，有详写有略写，详略得当，节奏紧凑。在略写时，采用排比的修辞手法，用“有……有……还有……”的句式例举塑像种类之多和壁画内容的丰富多彩。而在略写的同时，详细介绍其中的一种，注意了点与面的结合。如写彩塑时，详写了一尊卧佛的姿态；壁画中详细描写了飞天的情态。在进行详写的同时，作者并不是单一的进行描述，还将列数字、排比等修辞手法糅合在其中，使其语言极具表现力，张力十足。

3、凝练的四字词语，铸就了文章的语言特色

课文中处处可见形象生动的四字词语，有写彩塑神态的词语，慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛、眼睛微闭、神态安详、神态各异、个性鲜明，一个个四字词语，将彩塑的逼真写得惟妙惟肖，使游人啧啧称叹。在描写壁画排比句中，佛教故事、神佛形象、民间生活和自然风光这些四字词语的运用既整齐对仗，读起来又琅琅上口。而在描写

飞天之时，四字的短语的运用，更是给人以灵动飘逸之感，使文的表现形式与文本内涵和谐共生。四字词语的运用，可以说是本文语言的一大特色。

综观全文，在明晰的文章脉络中，感知多样的修辞手法，体会凝练丰富的语言特色，是解读本文的一种有效途径，也是掌握文章写作特色的一个有效方法。