【精品教与学】2014-2015学年高中语文(粤教版)必修2课件:17 与 妻 书

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高中语文 第四单元第17课《与妻书》课件 粤教版必修2

高中语文 第四单元第17课《与妻书》课件 粤教版必修2

躯干毁坏大半,塞满垃圾,被遗弃在公厕附近
林觉民塑像碑文被弃树下
老栓也向那边看,却只见一堆人的后背;颈项都伸得很长, 仿佛许多鸭,被无形的手捏住了的,向上提着。静了一会,似 乎有点声音,便又动摇起来,轰的一声,都向后退;一直散到 老栓立着的地方,几乎将他挤倒了。 “喂!一手交钱,一手交货!”一个浑身黑色的人,站在老 栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。那人一只大 手,向他摊着;一只手却撮(cuō用手指捏)着一个鲜红的馒头, 那红的还是一点一点的往下滴。 老栓慌忙摸出洋钱,抖抖的想交给他,却又不敢去接他的 东西。那人便焦急起来,嚷道,“怕什么?怎的不拿!”老栓还 踌躇着;黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与 老栓…. “这给谁治病的呀?”老栓也似乎听得有人问他,但他并不 答应;他的精神,现在只在一个包上,仿佛抱着一个十世单传 的婴儿,别的事情,都已置之度外了。 ——鲁迅《药》节选
与妻书
林觉民
第一课时 第二课时
课文整体感知
诵读理解课文基本结构:
第一部分(1):说明与妻书的原因和心情: “与汝永别”,“忍悲为汝言之”。 第二部分(2-4):阐述“吾至爱汝,即此爱 汝一念,使吾勇于就死也”的情感。
第三部分(5-6):再诉“吾至爱汝”的衷情以
及“吾不能舍汝”的永别的哀痛。
词句质疑探讨
如果有来世 / 我还愿做中国人 / 虽然我的祖 国还不富余 / 但我的祖国正在努力前行 / 虽然我 的人民还不富足 / 但我的人民正在埋头思索 如果有来世 / 我还愿做中国人 / 只要每一颗 心跳动着火一样的炽爱 / 只要每一双手承担建 设的重托 / 我可爱的祖国 / 定会是山峦上高耸的 峰 / 定会是海洋里奔腾的浪 如果有来世 / 我还愿做中国人 / 因为我们的 祖国走着一条别人没有走过的路 / 用我们自己 的心血 / 用我们自己的汗水 / 用我们的智慧 / 开 拓一条崭新的路 / 让世界知道:中国不朽!

2014-2015学年高中语文 第17课师说同步试题 粤教版必修4

2014-2015学年高中语文 第17课师说同步试题 粤教版必修4

【金版学案】2014-2015学年高中语文第17课师说同步试题粤湘中韩愈猿愁鱼踊水翻波,自古流传是汨罗。

蘋藻满盘无处奠,空闻渔父扣舷歌。

鉴赏:贞元末年,韩愈官监察御史,因关中旱饥,上疏请免徭役赋税,遭谗被贬为连州阳山令。

政治上突如其来的打击,在诗人心底激起了无法平息的狂澜,从而形成了《湘中》诗起调那种突兀动荡的气势:“猿愁鱼踊水翻波,自古流传是汨罗。

”这两句语调拗折,句法奇崛。

若按通常章法,应首先点出汨罗江名,然后摹写江上景色,但这样写容易流于一般写景,显得平淡无奇。

现在诗人运用倒装句法,突出了江景:山猿愁啼,江鱼腾踊,湘波翻滚,一派神秘愁惨的气氛,以为诗人哀愤的心境写照。

首句又连用“猿”“鱼”“踊”等双声字相间,以急促的节奏感来渲染诗人激动不平的心声。

所以,诗人虽然没有直抒目见汨罗江时所引起的无限感慨,却自有不尽之意溢于言外。

三、四句暗用楚辞《渔父》的典故,情景交融,浑成无痕,构成清空孤寂的境界,与前两句激切哀愁的气氛在对比中达到高度的和谐,生动地表现出诗人面对茫茫江天怅然若失的神情,含蓄地抒发了那种无端遭贬的悲愤和牢骚。

全诗寓激愤哀切之情和跌宕之势于清空的意境和深长的韵味之中,成功地抒发了诗人的一腔愁绪,满腹忧怨。

1.下列加点字的注音,完全正确的一项是( )A.师襄.(xiānɡ) 嗟.乎(jiē)或不.焉(bù)B.郯.子(tán) 句读.(dòu) 阿谀.(yú)C.老聃.(dān) 谄.媚(xiàn) 经传.(chuàn)D.蟠.桃(pān) 苌.弘(chánɡ) 贻.误(yí)解析: A项,“不” 应读fǒu ;C项,“谄” 应读chǎn;“传” 应读zhuàn ;D项,“蟠” 应读pán 。

答案:B2.下列句中加点的字解释不正确的一项是( )A.孰.能无惑(谁,哪一个)其闻道也固.先乎吾(本来)B. 彼.童子之师(那些)夫庸.知其年之先后生于吾乎(岂,哪)C. 余嘉.其能行古道(赞赏)士大夫之族.(类、辈)D. 作《师说》以贻.之(赠送)是故无.贵无贱(没有)解析:D项,无:无论。

粤教版高中语文必修2雪落在中国的土地上课件

粤教版高中语文必修2雪落在中国的土地上课件
第二单元 · 中国现代诗五首
雪落在中国的土地上
本课时编写:河北省曲周一中 谢建芳
课文导入
为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… —— 艾青《我爱这土地》
今天学习艾青的《雪落在中国的土地上》。
教学目标
1、赏析诗中的人物形象及雪、风等意象。 2、通过诵读,感受诗人忧国忧民的赤子情怀,增强 青年学生的爱国意识。 3、初步学会鉴赏现代诗歌。
作者介绍
艾青(1910-1996),原名蒋海澄,浙江金华人。1929年
到巴黎勤工俭学,在学习绘画的同时,接触欧洲现代派诗歌。 1932年5月回到上海,加入中国左翼美术家联盟,7月被捕入
狱。1937年抗战爆发后到武汉,1940年到重庆任育才学校文
学系主任,不久赴延安,在陕甘宁边区文化协会工作。 抗战胜利后,历任华北大学第三部副主任、华北联合大学 文艺学院副院长。建国后任《人民文学》副主编、中国作协 副主席。1957年被错划右派,1959年到新疆石河子垦区劳动。 1979年平反。 主要作品有《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土 地上》《我爱这土地》等。
锁着中国呀”。
• “风”和“雪”既是对大自然景象的如实描写,也是对当时中华大地惨遭战乱
的艺术写照,不仅仅表现了自然界寒冷,更是对政治气候和民族命运的暗示。

6 、“雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀……”这一“主旋律”
诗句反复出现,在诗中起到什么作用? • 从情感表达上,这两句是诗歌感情的线索,悲凉压抑的感受贯穿全诗;
风向东吹,风向南吹,风在低矮的小街上旋转,木格的窗纸堆着沙土,我们在泥草
的屋顶下安眠,谁家的儿郎吓哭了,哇——呜——呜——从屋顶传过屋顶,他就要长 大了渐渐和我们一样地躺下,一样地打鼾,从屋顶传过屋顶,风这样大岁月这样悠久, 我们不能够听见,我们不能够听见。

高中语文 17《与妻书》课件2 粤教版必修2

高中语文 17《与妻书》课件2 粤教版必修2

ppt精选
21
难点阐述
所以敢先汝而死不顾汝 说“舍汝”之理 所以率性就死不顾汝
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即此爱汝一念,使吾勇于就死。
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23
写作特点:
1、抒情、记叙、议论三种表达方 式的结合。 2、语言通俗典雅,感人肺腑。 3、用典。如“太上忘情”、“望 夫化石”、“破镜重圆”等。
容不迫,纵论世界大势,
宣扬革除暴政、建立共
和的主张。临刑谈笑自
若,引颈就义,年仅2
5岁。
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14
诀别
词:童安格 刘虞瑞 曲:童安格
夜冷清/独饮千言万语/ 难舍弃/思国心情 灯欲尽/独锁千愁万绪/言难尽/诀别吾妻
烽火泪/滴尽相思意/情缘魂梦相系 方寸心/只愿天下情侣/不再有泪如你
意映卿卿如唔:
夜来幽梦忽还
乡,小轩窗,正梳
妆。相顾无言,唯
有泪千行。料得年
年肠断处,明月夜,
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短松岗。
2
裴多菲
生 命 诚 可 贵, 爱 情 价 更 高。 若 为 自 由 故, 二 者 皆 可 抛。
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3
与 妻 书
林 觉 民
ppt精选
4
1840年鸦片战争——1911年辛亥革 命,随着帝国主义列强的枪炮轰开中 国的大门,中国从此沦为半殖民地半 封建社会的深渊。为拯救人民于水火 之中,二十世纪初,康有为,梁启超, “戊戌六君子”,秋瑾,黄兴,孙中 山等大批革命志士前赴后继,抛头颅, 洒热血,谱写了一曲曲动人的悲 歌……
与妻书
大凡真能爱国家、爱民族,真能为国家民族作出一点牺 牲,而不是专门讲大话唱高调的人,与家庭骨肉之间,亦 必有真感情、真爱心,我不相信刻薄寡恩的人,能够有对 国家民族的真正责任感。

高中语文第4单元文言文117与妻书学案粤教版必修2

高中语文第4单元文言文117与妻书学案粤教版必修2

17 与妻书一、读准字音眷.属( ) 吾尝语.曰( ) 依依旁.汝( )的.的非吾所思( ) 如晤.( ) 能彀.( )婉.解( ) 使之肖.我( ) 搁.笔( )称.心( ) 双栖.( ) 情不自禁.( )恸.哭( )[答案] juàn yù bànɡ dí wù ɡòu wǎn xiào ɡē chènqī jīn tònɡ二、辨识通假(1)称心快意,几家能彀.( )(2)辛未三月念.六夜四鼓( )[答案] (1)“彀”同“够”,能够 (2)“念”通“廿”,二十三、一词多义(1)竟⎩⎪⎨⎪⎧不能竟.书而欲搁笔( )何竟.日默默在此,大类女郎也( )(2)身⎩⎪⎨⎪⎧当亦乐牺牲吾身与汝身.之福利( )且以汝之有身.也,更恐不胜悲( )(3)及⎩⎪⎨⎪⎧老吾老,以及.人之老( )及.与汝相对,又不能启口( )(4)余⎩⎪⎨⎪⎧于啼泣之余.,亦以天下人为念( )及今思之,空余.泪痕( )前十余.日回家( )当时余.心之悲,盖不能以寸管形容之( )吾今死无余.憾( )(5)书⎩⎪⎨⎪⎧吾今以此书.与汝永别矣( )不能竟书.而欲搁笔( )(6)卒⎩⎪⎨⎪⎧谁知吾卒.先汝而死乎( )旦日飨士卒.( )鲁肃闻刘表卒.( )五万兵难卒.合( )(7)其⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧助天下人爱其.所爱( )卒不忍独善其.身( )汝腹中之物,吾疑其.女也( )吾平日不信有鬼,今则又望其.真有( )吾亦望其.言是实( )汝不能舍吾,其.时时于梦中得我乎( )汝其.勿悲( )汝其.善抚之,使之肖我( ) [答案] (1)动词,完毕,终了 副词,全,整,终 (2)名词,自身,自己 名词,身孕 (3)动词,推广到 介词,等到 (4)副词,以外,以后 动词,剩下 数词,整数后不确定的零数 代词,我的 形容词,遗留的,剩下的 (5)名词,信 动词,写 (6)副词,最终 名词,兵 动词,死 副词,读cù,通“猝”,仓猝 (7)代词,他们 代词,自己 代词,代腹中之物 代词,代鬼 代词,那些 副词,表揣测语气,大概,或许 副词,表婉商语气,可,希望 副词,表祈使语气,应当,一定四、词类活用(1)瓜.分之日可以死.( )____________ (2)吾平生未尝以吾所志.语汝 ( )____________ (3)天下人之不当死而死与不愿离而离者,不可数.计 ( )____________ (4)意洞手.书 ( )____________ (5)汝幸而偶.我 ( )____________ (6)吾之逃家复归也,汝泣.告我 ( )____________ (7)望今后有远行..,必以告妾 ( )____________ (8)老.吾老.,以及人之老.( )____________ (9)幼.吾幼.,以及人之幼.( )____________ (10)称心快.意 ( )____________ (11)当亦乐.牺牲吾身与汝身之福利 ( )____________ (12)卒不忍独善.其身 ( )____________ (13)巾短情长,所未尽.者尚有万千..( )____________ (14)当尽.吾意为幸. ( )____________[答案] (1)瓜,名词作状语;死,动词的使动用法,其后省略宾语“之” 像切瓜一样;使……死 (2)名词活用为动词 追求 (3)名词作状语 用数字 (4)名词作状语 用手,亲手 (5)名词作动词 配偶,嫁 (6)动词作状语 小声哭着 (7)动词活用为名词 远行的事情 (8)第一个“老”,形容词活用作动词 尊敬;后两个“老”,形容词活用为名词 老人(9)第一个“幼”,形容词活用为动词爱护;后两个“幼”,形容词活用为名词小孩(10)形容词的使动用法使……愉快(11)形容词的意动用法以……为乐(12)形容词的使动用法使……完善(13)尽,形容词活用为动词写尽;万千,数词作名词指很多的话(14)尽,形容词作动词领会尽,领会透;幸,形容词活用作名词幸事五、古今异义(1)老吾老,以及..人之老古义:_________________________________________今义:表并列的连词。

备课参考高中语文4.17与妻书课件粤教版必修2

备课参考高中语文4.17与妻书课件粤教版必修2

事后群众收得尸骸七十二具,葬在广州西北郊的黄 花岗,后来 人们把这次起义叫作“黄花岗起义”。林觉民在起义 前三天深 夜,写了两封遗书,一封给他的父亲,字数不多:“不 孝儿叩 禀父亲大人:儿死矣,唯累大人吃苦、弟妹缺衣食耳,然 大有 补于全国同胞也。大罪乞 恕之。”另一 封给 他的 妻子,就是 《与妻书》,题目是后人加的。
①故遂忍悲为汝言.之 动__词__,__说__明__
(3)言
②虽不谓吾言.为是 _名__词__,__话__语_ ③焚百家之言.,以愚黔首 _名__词__,__著__作_
④沛公左司马曹无伤使人言.于项羽曰 动__词__,__告__诉__
①即.此爱汝一念 _副__词__,__就___
(4)即
第四单元 文言文(1)
17 与妻书
第四单元 文言文(1)
1911年4月27日,孙中山先生领导的同盟会为 推翻清 王朝,在广州举行起义。起义失败后,同盟会会员潘达微 冒着生命危险将当初能找到的战死和被俘后慷慨就义的72 名革命党人(实有100多名革命党人壮烈 牺牲 )的遗 骸进行 收殓,并购买广州东北郊红花岗一地安葬。为赞赏英烈精 神,把红花岗改名为“黄花岗”,“黄花”,菊花,取其 傲霜之意。
8.为什么说《与妻书》是一曲爱情的颂歌,更是一首正气歌? [名师指津]分析作者对妻子的爱恰恰体现了对天下百姓和国家 的爱的道理即可。 我的理解:①作者在牺牲前 给妻子的绝笔书中表现了儿女之情 的缠绵细腻,也表现了革命 豪情的激昂慷慨。这封信所表现的 对妻子的爱情,正是作为献身 革命和人民的一种基础和衬托。 没有对亲人的爱,也就无法将这 种爱扩充成为对天下人的爱; 没有对妻子笃深的感情,发的 思想感情之所以能与广大读者产生 共鸣,就在于作者把人世 间经常发生的生离死别赋予了悲壮的 爱国主义色彩,在于他把热爱 亲人和热爱人民的情感水乳交融 地结合起来。

粤教版高中语文必修2 《与妻书》 课件 (共21张)

粤教版高中语文必修2 《与妻书》 课件 (共21张)

与妻书
林觉民
被 誉 为 天 下 第 一 情 书
与 妻 书 又 名 绝 笔 书
陈意映
林林觉觉民民一家
检查与补充
下列字的正确读音是:
称心快意 必不能禁 当哭相和也 念六夜四鼓
几家能彀 使之肖我 依依旁汝也 一恸
检查与补充
解释词语
1段 (1)不能竟书而欲搁笔
写完
(2)使吾勇于就死也。 接近,靠近, 2段(3)老①吾老②以及人之老“③ 去”
使或选择等。 5、形容词词头。
重点
今则又望其真有
助天下人爱其所爱
它,人称代词 他们,人称代词
卒不忍独善其身

吾望其言是实
自己,代词 这,指示代词
汝其勿悲 语气副词,表示祈使,希望
汝其善抚之 语气副词,表示祈使,希望
其时时于梦中得我乎 语 气 副 词 , 表 示 揣测
一词多义
1、 认为。 《战国策.齐策》“皆以美于徐公”。 2、用。《九章.涉江》“忠不必用兮,贤不必以”。 3、原因。《列子.周穆王》“宋人执而问其以”。 4、介词,因为《。史记.孙子吴起列传》“孙膑以此名显 天下。” 5、介词,用。《韩非子.难一》“以子之矛陷子之 盾,何如?” 6、介词,凭借……的身份,按照。 7、介词,在……的时候。 8、连词,相当于“而” 9、通“已”,已经。
多情不必不丈夫,
无情未必真豪杰。
——鲁迅
生命诚可贵,爱情价更高。
若为自由故,两者皆可抛。
——裴多菲
大凡真能爱国家、爱民族,真能为国家民 族作出一点牺牲,而不是专门讲大话唱高 调的人,于家庭骨肉之间,亦必有真感情、 真爱心。
——钟叔河

妻子

—陈意映

高中语文 第17课_与妻书第2课时课件 粤教版必修2

高中语文 第17课_与妻书第2课时课件 粤教版必修2

帝怒,却其奏不视,且言将远窜 介徐读毕, 帝怒 ,却其奏不视,且言将远窜。介徐读毕 ,曰:“ 臣 . .. 忠愤所激, 鼎镬不避, 何辞于谪? 帝急召执政示之曰: 忠愤所激, 鼎镬不避, 何辞于谪?”帝急召执政示之曰: 介 “ 论事是其职。 至谓彦博由妃嫔致宰相,此何言也?进用冢司, 论事是其职。 至谓彦博由妃嫔致宰相,此何言也?进用冢司, 岂应得预? 时彦博在前,介责之曰: 彦博宜自省, 岂应得预?” 时彦博在前,介责之曰:“彦博宜自省,即有 之,不可隐。”彦博拜谢不已,帝怒益甚。梁适叱介使下殿, 不可隐。 彦博拜谢不已,帝怒益甚。梁适叱介使下殿, 修起居注蔡襄趋进救之。贬春州别驾,王举正以为太重,帝 修起居注蔡襄趋进救之。贬春州别驾,王举正以为太重, 旋悟,明日取其疏入,改置英州, 而罢彦博相,吴奎亦出。 旋悟,明日取其疏入,改置英州,而罢彦博相,吴奎亦出。 又虑介或道死有杀直臣名命中使护之梅尧臣李师中皆赋诗激 美由是直声动天下士大夫称真御史必曰唐子方而不敢名。 美由是直声动天下士大夫称真御史必曰唐子方而不敢名 。 (《宋史·唐介传》) 《宋史 唐介传》 唐介传 水停聚处。 注 ①猪,同“潴”, 水停聚处。
B
)
表转折。B.①代词,他的; 解析 A.却,表转折。B.①代词,他的;②表揣测 语气。C.介词,表被动。D.连词,表修饰。 语气。C.介词,表被动。D.连词,表修饰。 介词 连词
10.下列句子分别编为四组,全都表明唐介“ 刚直无畏”性 . 下列句子分别编为四组,全都表明唐介“刚直无畏” 格的一组是 ①稍毁吾什器者,必执之 稍毁吾什器者, 彦博 ④明日取其疏入, 明日取其疏入,改置英州 B.②③⑤ . D.①③⑤ . (
4.下列加点字的活用与例句相同的一项是 . 例句: 卒不忍独善 例句: 卒不忍独善其身 . A.瓜 分之日可以死 .. 吾老, B.老吾老,以及人之老 .. C.汝幸而偶我 .汝幸而偶 . D.当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 .当亦乐 .

高中语文 第四单元之《与妻书》课件2 粤教版必修2

高中语文 第四单元之《与妻书》课件2 粤教版必修2

• 3.掌握文中活用的词在具体语境中的
意义和用法。 意义和用法。
• 解题 解题:
• 中国民主主义革命的先行者孙中山先生 所领导的旧民主主义革命运动, 所领导的旧民主主义革命运动,从1905 年创立兴中会开始直到1911年10月10 年创立兴中会开始直到 年 月 日武昌起义(辛亥革命)的胜利, 日武昌起义(辛亥革命)的胜利,其间 先后发动了十多次武装起义,1911年 先后发动了十多次武装起义,1911年4 月27日(农历 月29日)的广州起义是 日 农历3月 日 一场战斗最激烈、 一场战斗最激烈、对社会震动最大的一 次起义, 次起义,后因起义死难的烈士都埋在广 州城外的黄花冈,故又名之曰“ 州城外的黄花冈,故又名之曰“黄花冈 起义” 起义”。
生命诚可贵,爱情价更高。 生命诚可贵,爱情价更高。 若为自由故,两者皆可抛。 若为自由故,两者皆可抛。 ——裴多菲 ——裴多菲
我失骄杨君失柳,杨柳轻扬直上重霄九。 我失骄杨君失柳,杨柳轻扬直上重霄九。问讯吴刚何 所有,吴刚捧出桂花酒。 寂寞嫦娥舒广袖, 所有,吴刚捧出桂花酒。 寂寞嫦娥舒广袖,万 里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎, 里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎,泪飞顿作倾盆 ——毛泽东 雨。——毛泽东
黄 花 岗 七 十 二 烈 士 墓 孙中山《〈黄花岗七十二烈士事略〉 孙中山《〈黄花岗七十二烈士事略〉序》 《〈黄花岗七十二烈士事略 是役也,碧血横飞,浩气四塞, “是役也,碧血横飞,浩气四塞,草木为之 含悲,风云因而变色” 含悲,风云因而变色” 斯役之价值,直可惊天地,泣鬼神, “斯役之价值,直可惊天地,泣鬼神,与武 昌革命之役并寿。 昌革命之役并寿。”
17 与妻书
林觉民
• 学习目标 • 1.学习革命前辈牺牲一己,“为天下 学习革命前辈牺牲一己,

粤教版高中语文必修2忆秦娥·娄山关课件(18张)

粤教版高中语文必修2忆秦娥·娄山关课件(18张)

进逼娄山关的军事行动。它描写了行军途中的艰
苦环境,渲染出苍凉沉郁气氛。
下阙 从视觉角度写过娄山时的所见所闻所感,写
攻克娄山关之后的军事行动。略去了中间的战斗 过程,写出了胜利越关的情景,表现了诗人战胜 困难的决心和抒发诗人胜利的豪情。
主题理解
通过对娄山关军事行动的描 写,歌颂红军排除万难、不怕牺 牲的革命英雄主义精神,预示着 道的曲折和前途的光明。
导 人 ,
军 和 中
革 家 、
领 袖 ,
泽 东 (
诗华战马 一
人 、 书
人 民 共
略 家 和
克 思 主
九 九 三
-
法和理义 一
家国论者 九
。的家, 七
主、伟六
要中大)
缔国的中
造人无国
写作背景
1934年10月,红军开始战略性大转移——长 征。初期,王明等左倾机会主义者在军事上遇 敌硬打硬拼,使红军处于被动挨打的局面。因 此,红军在突破敌人第四道防线时以损失过半。
4、说说你对下面两组意象的理解 ①“马蹄”“喇叭”:
__悲__壮__的___历__程_______________
_②__“也苍__有山__”象__“征__残意__阳义_”__:___________
1935年1月,红军遵义会议后,纠正了组织和 军事上的错误,确立了毛泽东在党军的领导地 位,红军二渡赤水,在点灯山一带与敌军激战, 终于占领高地,控制娄山关关口。这是红军遵 义会议以来的第一个大胜仗。
本词写于娄山关激战之后,以娄山关之战为题 材:“那天走了一百多华里,南方有好多省, 冬天无雪,或多年无雪,而只下霜,长空有雁, 晓月不堪寒。”
从 头 越雄 ,关 苍漫 山道 如真 海如 ,铁 残, 阳而 如今 血迈 。步

高中语文 雪落在中国的土地上课件 粤教版必修2

高中语文 雪落在中国的土地上课件 粤教版必修2

《松花江上》 抒写了东北人民 的痛苦,《雪落 在中国土地上》 抒写的是全中国 人民的痛苦,下 面我们一起来体 会诗中所抒写的 残暴的侵略战争 给中国人民蒙受 的深重苦难以及 诗人忧国忧民的 沉重心情。

艾 青 《 我 爱 这 土 地 》
因 为 我 对 这 土 地 爱 得 深 沉
为 什 么 我 的 眼 里 常 含 泪 水 ?
战 情 争 感 给 延 我 伸 们 : 带 来 了 什 么
雪落在中国的土地上
松花江上挂“彩虹”
美丽的松花江
松花江畔落日霞光
松花江上
我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,还 有那满山遍野的大豆高梁。 我的家在东北松花江 上,那里我有的同胞,还有那衰老的爹娘。 “九一八”,“九一八”,从那个悲惨的时候, “九一八”,“九一八”,从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏,流浪!流 浪!整日价在关内流浪! 哪年,哪月,才能够回到我那可爱的故乡?哪 年,哪月,才能够收回那无尽的宝藏?爹娘啊, 爹娘啊,什么时候,才能欢聚在一堂?
——
……
雪落在中国的土地上 ——艾青
反 复 体朗 验诵 诗, 歌 情 感
诗歌分析 1、思想内容: 抒写残暴的侵略战争给中国人民蒙 受的深重苦难以及诗人忧国忧民的沉重 心情。 2、表现方式: (1)精心选用意象:雪、风、农夫、 我、少妇、母亲、垦殖者 (2)精巧运用艺术表现手法:叙述、 描写、比喻、反复、感叹词
九一八事件 后,日本吞并 了我国东三省, 远远没有满足 他们的野心, 妄图进一步吞 并中国,于是 又发动了卢沟 桥事变。
卢沟桥的炮声激励着每一个爱国同 胞,爱国将士们拿起枪杆子,将一颗颗 子弹射入敌人胸膛;那么爱国诗人们能 做什么呢?他们拿起了笔杆子,将诗篇 化作一把把锋利的匕首,插向敌人的心 房!

高中语文《故乡的榕树》课件 粤教版必修2[2]

高中语文《故乡的榕树》课件 粤教版必修2[2]

故乡的山、水、人
游子忆故乡
回复思绪 抒发感慨
村头老榕树
外在形态
榕树故事
神话
(事)
祈祷
乘凉 童趣
(情)
第十三页,共25页。
• 3、本文的三个部分衔接过渡自然。文章是 怎样过渡的?
①第三段是过渡段。其中,“我的心却像一只小 鸟,从哨音里展翅飞出去……停落在故乡熟悉 的大榕树上。我仿佛又看到……看到……”这 些词句,像一座桥,把眼前景物与思想情怀联系 起来,过渡得巧妙自然。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多 愁,恰似一江春水向东流。
李煜《虞美人》
夜上受降城闻笛
李益 回乐峰前沙似雪, 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管,
一夜征人尽望乡。
相思
李觏(gòu)·北宋
人言落日是天涯,
望极天涯不见家。
已恨碧山相阻隔,
碧山还被暮云遮
第二十二页,共25页。
牵不断,割不断的朝思暮想的“家”。
衍,“榕城”雅号由此而来。宋代时, 福州开始大规模人工植榕,著名书法 家蔡襄曾组织在福州至漳泉的驿道旁 种植榕树,开创了官府植榕的先河, 而紧随其后到福州任太守的张伯玉又 进一步推行了“编户植榕”,3年间 共植榕上万株,使城区呈现出“绿荫 满城、暑不张盖”的景观。
千百年来,福建人对榕树情有独钟, 即便是大兴土木,也是循着能留即留,能 移即移的规则,对榕树加以保护。目前福 州全市榕树中,上百年的约有600株、 上千年的有6株。
第七页,共25页。
请同学们思考:
1、根据课文的标题,可以推测出 作者写作的重点是什么?
作者写作重点是生长在故乡的榕树。
2、根据作者的生平,可以推测 出他会以怎样的心情来写?
由于作者客居他乡,所以他很有可能

高中语文 第四单元第19课 兰亭集序课件 粤教版必修2

高中语文 第四单元第19课 兰亭集序课件 粤教版必修2
第二十页,共66页。
九、整体预知
第二十一页,共66页。
十、文本对译
兰亭集序
永和九年,岁在 癸丑,暮春之
初,会于会稽山
永和九年,也就是癸丑年,三月上旬的某一天,在会稽郡山
阴 之兰亭 ,修
禊 事 也。永和九年:年号纪年法
阴县的兰亭聚会,举行驱除不祥的礼俗之事。纪年,使用帝王确立的
年号加上序数词纪年。癸丑:干支纪年法纪年,使用十天干甲乙
若合一契.(qì)
第六页,共66页。
二、通假字 ①趣.舍万殊(“趣”通“趋”,往,取) ②悟.言一室之内(“悟”通“晤”,面对面交谈)
第七页,共66页。
三、一词多义 ①一.觞一.咏一边……一边……
(1)一②俯仰一.世数词 ③固知一.死生为虚诞同等看待,动词
第八页,共66页。
第九页,共66页。
第十页,共66页。
流激
湍,映带
左右 ,
引以 为
澈激荡的水流,映衬围绕在亭子四周,把水引来作为
流 觞 曲 水, 列 坐 其 次。 湍:急 流动酒杯的环形渠水,人们依次坐在曲水边。流的水。
映带:映衬,环绕。流觞:将盛酒的杯子放在上游,任其循流
而下,停在谁的前面,谁就要端起酒杯饮酒赋诗。觞,酒杯。 虽 无 丝Biblioteka 管弦之盛 ,然自足, 不知
老之将至 ;及 其
所之
乐自足,竟不知道衰老即将到来;等到他对于自己所喜爱的
既倦,情随 事
迁 ,感慨
系之 矣。
事物感到厌倦,心情随着事物的变化而变化,感慨就会随之而来。
趣舍:追求和舍弃。趣,通“趋”,取向。静躁:恬静与躁动。静,指上 文“悟言一室之内”;躁,指上文“放浪形骸之外”。所之:指所拥有的

高中语文第四单元17与妻书课件粤教版必修2

高中语文第四单元17与妻书课件粤教版必修2
第二十三页,共65页。
答案:1.厅旁有一间房,那是我和你共同居住的地方。 2.这是我敢于勇敢去死不顾及你的原因。
第二十四页,共65页。
一、通假字
1.几家能彀.(
)
2.念.六夜四鼓 (
)
答案:1.通“够” 2.通“廿”,二十
第二十五页,共65页。
二、一词多义
吾至.爱汝 1.至吾爱汝至. (
大兵如林而至. (
第十一页,共65页。
后来只好由方声洞的姐姐方君瑛等人化装掩护,秘密 到达广州。到达广州已是 4 月 27 日,他们立即投入战斗。 林觉民率领敢死队冲入两广总督衙门后堂,发现张鸣岐已 逃走,遂退出东辕门,同迎面冲来的大队清兵血战,不幸 中弹负伤,力尽被俘。林觉民在起义前三天,写了两封遗 书,一封给他的父亲;另一封给他的妻子,就是《与妻书》, 题目是后人加的。
第六页,共65页。
3.孔子曰:“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲 信修睦。”
——选自《礼记·礼运》 【译文】 孔子说:“我的大道(理想社会)如果推行 的话,天下是大家的,选拔贤能的人当政,(人们之间)讲 究信用,和睦相处。”
第七页,共65页。
【解读】 孔老先生告诉我们天下是大家的,可是我 们的部分为政者都以为有了权力,天下就是可以任其妄为 的,什么国家利益,他人利益,社会信用等等,都被他们 抛诸脑后。
第四单元(dānyuán) 文言文 (1)
第一页,共65页。
17 与妻书
第二页,共65页。
学国学 1.人无于水监,当于民监。
——选自《尚书·酒诰》 【译文】 人不要用水察看自己, 而应该以民间的反应当作镜子照照自己 的作为。
第三页,共65页。
【解读】 水监即自察和自省,可是当人自察时不愿 意相信自己有瑕疵,所以唯有民间的反应能反映出真相, 可见全民监督是多么重要啊!

【课堂新坐标】(教师用书 )2013-2014学年高中语文 4.15 赤壁赋同步备课课件 粤教版必修2

【课堂新坐标】(教师用书 )2013-2014学年高中语文 4.15 赤壁赋同步备课课件 粤教版必修2

4.词类活用 (1)西 望夏口,东 望武昌(名词用作状语 )向西,向东 . . (2)方其破荆州,下 江陵(名词用作动词 )攻占 . (3)顺流而东 也(名词用作动词)向东进发 . (4)舞 幽壑之潜蛟 (动词的使动用法)使„„起舞 . (5)泣 孤舟之嫠妇 (动词的使动用法)使„„哭泣 . (6)正 襟危坐 (形容词用作动词)整理 . (7)月明星稀,乌鹊南 飞(名词用作状语 )向南 .
后来,他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修 水利,奖励耕织,清廉从政。黄州的百姓感念这一位父母官, 后来修了一座祠庙来缅怀这一伟大的文人,知心的 父母官。文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美 的乐章。 余秋雨先生在《东坡突围》中称:“苏轼选择了赤壁, 赤壁也成全了苏轼。”
是啊!这一路艰辛,这一路坎坷,这一路无奈。苏轼没 有消沉,没有失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与 愁苦。 什么“只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁”只属于李清 照这样的小女子。 “杨柳岸,晓风残月”、“竟无语凝噎”只适合柳三变 的多愁善感。 “恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱。
6.文言句式 (1)是造物者之无尽藏也。(判断句) 译文:这是造物者 (恩赐 )的没有穷尽的宝藏。 (2)如怨如慕,如泣如诉。(省略句) 译文: (它的声音 )有如怨怼有如倾慕,既像啜泣也像低 诉。 (3)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。 (省略句 ) 译文: (它的声音 )能使深谷中的蛟龙为之起舞, (它的声 音 )能使孤舟上的寡妇听了落泪。
段解: 第 3 段,写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。 作者借主客问答的方式,抚今追昔,畅述对天地人生的感触。 客人从眼前的明月、江水、山川,想到曹操的诗。世间万物, 英雄豪杰,不过是过眼烟云,随着岁月的流逝而灰飞烟灭。 作者想到自己贬谪黄古不变的美妙风光中 领悟到了人生的境界,心情变得豁然开朗起来。

2024-2025学年高中语文第四单元第17课与妻书教案粤教版必修2

2024-2025学年高中语文第四单元第17课与妻书教案粤教版必修2
三、教学过程
1.导入新课
(1)简要介绍作者林则徐的生平和革命事迹。
(2)激发学生兴趣,引导学生关注文本。
2.文本阅读与分析
(1)学生自读《与妻书》。
(2)教师提问,检查学生理解情况。
(3)教师引导学生分析文本,探讨书信体的特点。
3.讲解书信体特点
(1)举例说明书信体的格式和特点。
(2)分析《与妻书》中的书信体特点。
2024-2025学年高中语文 第四单元 第17课 与妻书教案 粤教版必修2
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本息
1.课程名称:高中语文《与妻书》
2.教学年级和班级:粤教版必修2,高二年级
3.授课时间:2024-2025学年,第四单元,第17课时
4.教学时数:45分钟
二、教学目标和内容
五、教学过程设计
1. 导入环节(5分钟)
(1)创设情境:通过播放林则徐生平事迹的视频,让学生对其有所了解。
(2)提出问题:引导学生思考,为什么林则徐会写下《与妻书》?这封信背后有哪些故事?
2. 讲授新课(15分钟)
(1)文本阅读:让学生自读《与妻书》,感受文本的情感。
(2)讲解书信体特点:说明书信体的格式、语言风格和情感表达方式,以《与妻书》为例进行分析。
九.板书设计
①《与妻书》文本内容:重点呈现《与妻书》的文本内容,包括书信的开头、正文和结尾。
②书信体特点:用简洁明了的语言概括书信体的特点,如个人情感色彩、直接表达等。
③林则徐的革命精神和家国情怀:突出林则徐在《与妻书》中表达的革命精神和家国情怀,如忠诚、敬业、担当等。
2. 艺术性和趣味性:
①图文结合:将文本内容与相关图片、图表等结合,增强视觉效果,提高学生的注意力。
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刘义庆《幽明录》。林觉民用“骨化石”典故,意在说 明在当时的社会条件下,夫妻离散,相见无期。
精 读 探 究
③“独善其身”——出自《孟子· 尽心上》。原意是
自己尽可能完善自己的操守,此处是只顾自己、苟且偷 生的意思。林觉民说自己“不忍独善其身”,表明了他 心系国家、人民的伟大胸怀。
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结 构 图 解
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痛。这三件事的共同之处是都反映了作者对妻子的眷恋之
深,为妻子着想无所不至。用事实说明自己绝不是一个无 情的人,即“吾至爱汝”。
精 读 探 究 (3) 这封信中,作者是怎样将中心思想“吾至爱汝,即 此爱汝一念,使吾勇于就死也”贯穿全文的? 答:
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________________________________________________
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“幸”与“不幸”,实际上也是紧扣中心:“幸”,
“吾至爱汝”;“不幸”,使自己“就死”。第6段希望 妻子“当尽吾意”,这里的“吾意”,就是信的中心, 以此结束全文。
精 读 探 究 (4) 这 封 绝 笔 书 中 用 了 许 多 典 故 , 其 中 “ 司 马 青 衫”“骨化石”“独善其身”这几个典故表达了作者怎样 的思想感情?
第四单元
17 与
文言文(1)
妻 书
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作 者 简 介 林觉民(1887—1911),近代民主革命者,字意洞, 号抖飞,福建福州人。“黄花岗七十二烈士”之一。 14 岁进福建高等学堂学习时,即深受民主思潮影响,倾向
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革命。 1907 年赴日本庆应大学留学,加入同盟会。 1911
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夜林觉民写下两封绝笔信,一封写给父亲,一封写给妻子。
本文就是写给妻子的那封绝笔书,题目是后人加上的。形 式上是一封书信,实际上是一篇感情真挚、说理深刻、感 人至深的抒情散文。全文千余字,倾诉了对妻子真挚的爱, 更抒发了作者忧国忧民、勇于牺牲的大无畏精神,催人泪 下,令人感奋。
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此所受的煎熬,反映了烈士对妻子的眷恋之深,为妻子着
想“无所不至”,用事实说明自己绝不是一个无情的人。
写 法 赏 析 语言富有表现力。信中之话是烈士的肺腑之言,真 切感人,扣人心弦。同时,因为作者平素语言修养高,文 字亦文亦白,通俗典雅。信中多处用了典故,增强了语言
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的表现力,又不觉有冗赘艰深的毛病。如“太上忘
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(4)厅旁一室,为吾与汝两栖之所 ( 判断句,“为”表示判断 )
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(5)钟情如我辈者 ( 状语后置句,状语“如我辈”后置,应为“如 ) 我辈钟情者”
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精 读 探 究 (1)“天下人之不当死而死与不愿离而离者,不可数计, 钟情如我辈者,能忍之乎?此吾所以敢率性就死不顾汝也” 这几句话表达了作者什么情感?
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写 法 赏 析
综合运用抒情、记叙、议论三种表达方式。全文有
很多地方直接抒情,表现了烈士在面临为革命献身之时, 从内心汹涌而出的强烈的情感浪涛。为了抒情,作者很自 然地记叙了一些往事。如第四段 “ 窗外疏梅筛月影 ” 至 “故唯日日呼酒买醉 ”,引出三件夫妻恩爱的追忆以及为
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参 考 译 文 从而推广到爱护别人家里的儿女 ” 。我扩充一片爱你的 心,去帮助天下人也能爱自己所爱的人,所以我果敢决 定在你死以前先死,只好忍心丢下你而不顾了。你要体 谅我的一片苦心,在哭泣之余,也从全国人民的幸福着 想,一定会乐于牺牲我和你个人的幸福,去为全国同胞
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谋求永久的幸福。你不要悲伤啊!
精 读 探 究
答案:当时国家腐败,社会黑暗,灾难深重。作者
假设了人们命运的两种情况,第一种情况:“死”——随 时随地都有生命危险,只能眼睁睁看着对方死去;第二种 情况:“离”——“即可不死”,也可能“离散不相见”, “较死为苦”。“今日吾与汝幸双健”,但眼看“天下人”
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的“不当死而死与不愿离而离”,又怎能忍受?这就是林
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6.分析句式类型
(1) 所 以 敢 先 汝 而 死 , 不 顾 汝 也 (省略句,“先”后省略介词“于”,应为所以取“先(于)) 汝而死” (2) 必 以 告 妾 ( 省略句,“以”后省略宾语“之”,应为“必以(之) ) 告妾” (3) 天 灾 可 以 死 ( 省略句,“死”后省略宾语“人”,应为“天灾可以 ) 死 (人 )”
参 考 译 文 你记得吗?四五年前某个晚上,我曾经告诉你 说: “ 与其我先死,不如你比我先死。 ” 你开始听了 发怒,后来经过我委婉的解释,你虽然不认为我的话
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是对的,但也无言回答我。我的意思原是说凭你的纤
弱,一定经受不住失掉我的悲痛,我先死把痛苦留给 你,我是不忍心的,所以宁愿让你先死,我来担当一 切苦难与悲痛。唉!哪里料到我终于死在你之前呢?
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______________________________________________ 形容词的意动用法,以……为乐
5.古今异义
(1)当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 古义: ____________ 今义:指生活上的利益,特指对 幸福 职工生活(食宿、医疗)等的照顾,如“福利费”、“福利事 业”等。 (2)汝可以模拟得之 想象 古义:____________ 今义:指模仿。
精 读 探 究 答案:①“司马青衫” —— 白居易贬至江州。其 《琵琶行》有“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”句, 表达了对琵琶女命运的同情。林觉民用“司马青衫”的 典故,表达对“天下人”不幸遭遇的深切同情。 ②“骨化石” —— 古代传说,有一女子天天登高
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望夫还家,久而久之,化成石头,称望夫石。事见南朝
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的感情,再次呼应中心前半部分“吾至爱汝”。
精 读 探 究 然后第4段中间部分逐层深入地论述了“天下人之 不当死而死 …… 敢率性就死不顾汝也”这句话所蕴含的 道理,呼应了中心后半句的“即此爱汝一念,使吾勇于 就死也”。第4段结尾部分表达了作者“则吾之死,吾灵 尚依依旁汝也,汝不必以无侣悲”的心愿。第 5 段慨叹
“敢率性就死不顾汝”的原因。作者采用了反问句式,启 发妻子深思,让妻子理解、谅解自己的行为和心情。
精 读 探 究 (2)作者在抒写“吾至爱汝”的感情时,主要回忆了 哪几件事?作用分别是什么? 答: _____________________________________________ ___________________________
情”“望夫化石”“破镜重圆”等。
参 考 译 文
意映爱妻如见:我现在用这封信跟你永别了!我写
这封信的时候,还是世上的一个人。你看到这封信的时候,栏 我已经成为阴间的一个鬼。我写这封信时,泪珠和笔墨一 起洒落下来,不忍写完而想搁笔,又担心你不能体察我的 衷情,以为我忍心抛弃你而去死,以为我不了解你是多么
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精 读 探 究
答案:第 1 段说明了写信时的心情和原因,引出
“即此爱汝一念,使吾勇于就死也”。第2段直接提出了 全文的中心:“吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就 死也”。第3段举夫妻谁先死的例子点明中心前半点“吾 至爱汝”。第4段开头部分抒发了“吾真真不能忘汝也”
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(4)瓜分之日可以死 ______________________________________________ 名词作状语,像分瓜一样 (5)不能竟书而欲搁笔 _____________________________________________ 使动用法,使……完毕 (6)卒不忍独善其身 形容词作动词,完善 ______________________________________________ (7)当亦乐牺牲吾身与汝身之福利
(1)几家能彀(______ 彀 同______) 够
旁 通______ 傍 ,______) 靠近 (2)吾灵尚依依旁汝也(______
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3.解释词义
自身,代词
孕,名词
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4.指出下列加点词的活用类型并释义
(1)老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼 第一个“老”“幼”字,均为形容词作动词,分别为 _____________________________________________ “敬爱、敬重”“爱护、爱抚”意;第二个“老”“幼”, ___________________________ 均为形容词作名词,分别为“老人”“孩子”意 _____________________________________________ (2)汝幸偶我 _____________________________________________ 名词作动词,嫁 (3)汝泣告我 名词作状语,哭着 ____________________________________________
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