一年级上册语文微课课题
人教版(部编版)小学语文一年级上册 小小的船微课 教学设计教案
板书:小小的船
敎学生字:船
知识讲解
（难点突破）
过渡语:課文讲的是一只什么样的小船呢?让我们到文章中去看一看.轻轻地打开課本76页,准备好了吗?先听一听老师是怎么读的?（課件出示課文）
师:那我们拿出小铅笔,在田字格里找到这个“见”字.坐端正,摆好写字的姿势,先描一个,再写一个.（学生练习写）
3、这些生字咱们都会认了,还学会写了一个生字.我们肯定能把課文读得更通顺,谁能把課文读给大家听一听?（指名读）
小结
同学们,老师还想告诉大家,不仅仅是我们小朋友喜欢月亮,其实月亮也很喜欢我们,它总是看着我们快乐的学习,看着我们快乐地游戏,看着我们快乐地生活,她是我们永远的朋友!
弯弯的月儿:（引导:你知道什么东西是弯的?在月儿的前面加上两个弯,你读起来有什么感觉?）
闪闪的星星:（引导:你见过什么东西闪闪发光?）
蓝蓝的天:（引导:生活中,你看见什么是蓝色的呀?）
2、师:认识了这么多的字,今天,还有一个生字朋友,我们要学会写.
师:（示范书写）
师:同学们想不想把这个“见”字写好呀?
师:读准了字音,我们快来记住他们的样子吧!快看,“小星星”又有话要说了.你用什么方法先记住了哪些字?（随机贴星星的生字卡）
师:你能看老师的动作和出示的图片猜出这是什么字吗?
(看动作猜字、出示課件)
課堂练习
（难点巩固）
1、师:大家猜的可真准,下面我们再来做一个“摘星星”的游戏好不好?摘下来读正确,然后给生字组词,老师就把星星送给你.（在“摘星星”认读生字“弯”、“闪”、“蓝”的时候,相机指导读好短语:弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天.）
一年级语文上册微课教案
一年级语文上册微课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉语拼音知识，能够准确认读、书写汉语拼音。
2. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
3. 培养学生基本的写作能力，能够运用所学知识进行简单的写作。
4. 培养学生对语文知识的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 汉语拼音：声母、韵母、声调、整体认读音节。
2. 识字：本册生字表中的生字。
3. 阅读理解：课文及配套阅读材料。
4. 写作：看图写话、仿写、创作等。
三、教学方法1. 采用直观、生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用启发式教学，引导学生主动探究、发现、总结知识。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 结合生活实际，让学生在实践中感受语文的魅力。
四、教学步骤1. 汉语拼音教学（1）声母教学：通过图片、实物等引导学生认识声母，学会正确发音。
（2）韵母教学：通过儿歌、游戏等形式，让学生掌握韵母的发音规律。
（3）声调教学：通过手势、图片等辅助教学，让学生掌握四声的发音方法。
（4）整体认读音节教学：通过故事、儿歌等形式，让学生熟练掌握整体认读音节。
2. 识字教学（1）生字教学：通过讲解、示范，让学生掌握生字的笔画、结构、读音、词义。
（2）生词教学：通过举例、组词，让学生理解生词的含义，提高词汇量。
3. 阅读理解教学（1）课文教学：通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，提高阅读能力。
（2）配套阅读材料教学：引导学生自主阅读，培养独立阅读能力。
4. 写作教学（1）看图写话：培养学生观察力，激发想象力，提高表达能力。
（2）仿写：让学生模仿优秀作文，学会写作技巧。
（3）创作：鼓励学生发挥想象，进行独立创作。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 测试成绩：定期进行测试，检验学生对知识的掌握程度。
4. 综合素质：关注学生在语文学习中的兴趣、习惯、态度等方面的表现。
一年级语文微课教案
一年级语文微课教案一年级语文微课教案教学内容：《小石头》教学目标：1. 通过学习《小石头》，使学生了解到尊重差异、友善待人的道理；2. 能够正确地朗读短文；3. 能够回答简单的问题，理解短文的基本内容。
教学重点：1. 朗读短文；2. 理解短文的基本内容。
教学难点：正确表达自己的想法。
教学准备：1. 课文《小石头》；2. 小石头的图片。
教学过程：一、导入新知1. 老师问：大家都知道什么是石头吗？2. 学生回答。
3. 老师出示小石头的图片，问：大家见过这样的小石头吗？4. 学生回答。
5. 老师说：今天我们要学习的是关于小石头的故事，你们准备好了吗？二、朗读故事1. 老师将短文分段分发给学生。
2. 老师带领学生逐段朗读。
3. 学生自由朗读，然后老师检查。
4. 老师指导学生正确的语音和语调。
三、理解故事1. 老师问：你们觉得小石头是一个什么样的人？2. 学生回答。
3. 在学生的描述中，引导学生明确小石头友善待人的品质。
4. 老师出示问题：为什么小石头能与大家友善相处？5. 学生思考一下。
6. 学生回答。
7. 老师总结学生的回答，并补充阐述一下。
四、小结归纳1. 老师总结全班的学生的理解和回答。
2. 老师强调友善待人的重要性。
3. 学生跟读老师的总结。
五、拓展延伸1. 老师出示问题：你们有没有遇到过类似小石头的人？2. 学生回答。
3. 老师引导学生谈论一下自己遇到过的友善待人的事例。
六、作业布置1. 老师布置作业：回家后，写一篇关于友善待人的作文。
2. 作文要求：字数在50字左右，语句通顺，内容准确。
教学反思：本节课通过引入小石头的故事，引导学生理解友善待人的重要性，通过朗读和问题的提出，锻炼学生的口语能力和思考能力。
同时通过作业的布置，激发学生对友善待人的思考和实践。
但是本节课时间略短，学生的口语表达能力有限，需要在以后的课程中进行持续的训练。
一年级语文上册微课教案-2.小小的船-部编版
（出示：彩虹和拱桥图片）美丽的彩虹像什么？像拱桥
小结
4、微课总结
今天的比喻句你学会了吗？让同学们举例表达自己学后感，在我们的生活中，也请小朋友们多说一说，多写一写，你一定也可以让你们的文章生动有趣的！
4、接下来，（出示大海图片）老师带大家来到了一望无际的大海。哇，大海的天空实在是蓝的非常美丽。所以啊，蓝蓝的天空像大海。
刚才大家看的那三句话有一个共同的特点，都是“什么像什么”，我们给这样的句子起了一个共同的名字叫比喻句。简单的说比喻句就是把一种东西比作另一种东西。
但是要注意两种东西不能属于同一类事物；两认识比喻句
1、（出示图片）同学们先来看看第一幅图，左边的银杏叶就像下边的扇子，右边大象的腿像柱子。
2、（出示月牙图片）老师给大家带来了一轮明月，但是这个月亮，并不是圆圆的，它像弯弯的小船两头尖，所以我们可以说，弯弯的月亮像小船。
3、看完月亮，（出示星星图片）老师把闪闪的星星送给大家，一闪一闪亮晶晶，像不像妈妈手上戴的宝石呢？所以啊，我们这样子说，闪闪的星星像宝石。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
部编
课题名称
一年级上册第四单元课文2《弯弯的月亮》（比喻句）
教学目标
了解比喻句需要相似但不是同一类
重难点分析
重点分析
利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。（1）本体：即被比方的事物（2）喻体：即用来作比方的事物
（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
难点分析
如何判断比喻句，混淆相似但不是同一类的事物。虽然有些句子含有比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
一年级语文上册课文1《小小的船》微课教学设计
-勇于探索未知，敢于想象；
-感受母语的魅力，热爱语文学习。
（三）如何确保微课目标既符合课程标准，又能够激发学生的学习兴趣和动机？
1.结合课程标准，确保微课内容与学科和课本有关联性，遵循教学大纲；
2.设计生动有趣的教学活动，如角色扮演、互动讨论等，激发学生的学习兴趣；
3.使用富有感染力的语言，以人性化的方式引导学生，使学生在轻松愉快的氛围中学习；
4.注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的学习支持，提高他们的学习动机。
二、教学内容规划
（一）列出微课中将要涵盖的主要教学内容
本微课的教学内容主要包括：
-课文《小小的船》的生字词学习；
-课文中比喻句的理解和应用；
-课文内容的情感体验和主旨把握。
这些教学内容之间的逻辑关系是：生字词是基础，比喻句的理解和应用是提高，情感体验和主旨把握是深入。它们共同构成了对课文《小小的船》的全面理解，对于学生掌握语言知识、提升文学素养具有重要意义。
-结合教师评价，优化教学内容和教学方法，确保教学更加贴合学生的学习需求，促进学生的持续改进。
六、课程总结与拓展资源
（一）设计微课的总结环节
微课的总结环节将包括以下步骤：
-回顾重点：通过PPT或口头复述，总结课文的生字词、比喻句以及课文主旨。
-强调难点：针对学生在学习过程中可能遇到的难点，进行再次讲解和示例演示。
-使用丰富多样的教学资源，如图片、故事、游戏等，增强教学的趣味性和互动性；
-鼓励学生提问和参与讨论，根据学生的反馈适时调整教学节奏和难度；
-结束时提供延伸学习资源，供学有余力的学生进行进一步探索。
三、教学方法与策略
（一）选择适合微课的教学方法
小学语文微课选题
小学语文微课选题篇一：一年级上册语文微课课题一年级上册语文微课内容篇二：小学语文微课设计《乌鸦喝水》微课程设计方案《乌鸦喝水》微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
篇三：微课在小学语文教学中的设计制作与使用研究方案微课在小学语文教学中的设计制作与使用研究方案一.课题研究的现实背景随着时代的发展，教学系统中的每一个要素都在发生着变化。
在教学系统的诸要素中，变化最为明显和积极的，是人类科技迅猛发展引起的教学媒体的变化，由于信息技术的普及，人人都有手机的时代到来，BYOD(让每一个学生自带信息设备来上课)终将成为现实，作为一种新型的教学资源--微课进入到现实课堂中，微课的出现，就是时代变化引起的教学系统的新变化。
“微课”（微课程），是最近从“翻转课堂”中涌现出来的新概念。
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
微课，就是缩小的课堂，在新型的“翻转课堂”教学流程中，供学生自主学习的教师授课的“微视频”成了学生自主学习不可或缺的重要组成部分。
在教师培训翻转课堂的项目中，根据教学论的系统观，我们给“微课”（或者称为“微课程”）的定义是：“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。
它在教学中具有广阔的应用前景,它将革新传统的教学与教研方式。
如何设计、开发和实施微课是目前研究的热点问题。
本课题以小学语文教育为背景，紧紧围绕小学语文教学中微课的设计、制作及使用等问题，通过学习、思考、讨论、交流、实践等方法，探索将微课引入现实课堂的教学模式。
二.课题研究的目的意义●“微课”或者称为“微课程”，从2012年下半年以来，随着翻转课堂和可汗学院的传播，这种录制教师上课的“微视频”和“学生课前自主预习、课中教师辅导疑难”教学组织流程相结合的“微课程”开始在国内流行。
2024年一年级上语文公开课教案(通用13篇)
2024年一年级上语文公开课教案（通用13篇）一年级上语文公开课教案篇1教学目标：1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
教学过程：一、导入新课：上节课我们学习了一些拼音的书写，同学们完成的特别好，这节课要再接再厉。
上节课我们还学习了写字姿势及执笔姿势，在这节课写字过程中，同学们要时刻提醒自己注意写字及执笔的姿势。
二、新授教学：1.教学“z”：拼音“z”在书写时占拼音格子的中格，由一笔写成，书写要流畅，笔画要挺直。
2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
3.按照“z”的写法，完成“c、s、r、w”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。
4.教学：“y”：拼音“y”在书写时占中下格，是由两笔写成，第一笔是捺，占中格，要直，第二笔是摘，占中下格。
5.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
6.教学“zh”：拼音“zh”在书写里就是拼音“z”和“h”的组合，分别用两个拼音的写法来写各自拼音，但是两个拼音在挨在一起，形成一个新的拼音。
7.按照“zh”的写法，完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的书写，这些拼音的书写都是两个拼音的组合，具体写法参照书中提示。
(教师巡视，相机指导)三、课堂小结：教学反思：学生对于书写姿势的保持还是需要一个慢慢培养的过程的，在教学中就要时常提醒。
但学生的写字还是很标准的，对于拼音的写法已经不陌生了，所以本节课完成很好!周节次：3——1一年级上语文公开课教案篇2教学目标：1、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。
2、引导学生仔细地观察和有条理地表达。
3、进一步发展学生应用数学的意识。
人教版一年级语文上册微课教案
人教版一年级语文上册微课教案一、教学目标1.知识目标1.能读准认识26个字母；2.能够熟悉并会写5个常用汉字；3.能够听懂并理解早课、上学歌等简单的语文表达。
2.能力目标1.能够用自己的语言完整地表达一些简单的事情；2.能够口头识别并区分24个音素；3.能够逐渐提高听力理解能力，听懂并复述简单的语句。
3.情感目标1.增强学生对语文学习的兴趣；2.培养学生对语文学习的自信心；3.增强学生的乐观向上的情感。
二、教学重点和难点1.教学重点1.26个字母的认识和书写；2.5个常用汉字的熟悉和书写；3.早课、上学歌等简单语言的理解。
2.教学难点1.24个音素的口头识别和辨别；2.简单的语句的听力理解和复述。
三、教学内容1.课程安排本课程共包括5个微课视频和配套练习。
每个微课视频的时间为5-10分钟。
2.教学内容微课1：认识26个字母本部分将重点介绍26个字母的形状、发音、书写方法等，让学生全面了解字母的基本知识。
微课2：汉字熟悉和书写本部分将重点介绍5个常用汉字的发音和书写，以及这些汉字在学生日常生活中的应用。
微课3：上学歌理解本部分将通过歌曲《上学歌》介绍学生的日常活动和情感表达，让学生更好地理解日常用语和情感表达。
微课4：口头识别24个音素本部分将重点介绍英文字母中的24个音素的发音，并提供相关的口语训练、练习和答疑。
微课5：简单语句的听力理解和复述本部分将针对学生听懂简单语句的能力进行训练，提供听力训练、练习和答疑。
四、教学方式本课程的教学方式采用微课模式。
学生可以在教师安排下，自己完成微课视频的观看和配套练习的完成。
五、教学评价1.测试本课程设有多个单元测试，测试题目涵盖26个字母、5个常用汉字、24个音素、简单的语句等教学内容。
2.作业本课程设有多个习题作为课堂作业，让学生在课堂外亲密地完成习题练习。
3.评估本课程的评估方式主要是通过测试和作业完成情况评估学生的学习效果。
六、总结本微课程采用人教版语文上册的教材，通过微课的形式，拓展了学生的语文知识面和读写能力。
一年级语文上册拼音微课+第1课(单韵母a,o,e)部编版
a,o,e)部编版
目录
• 课程介绍 • 单韵母a,o,e的发音与书写 • 单韵母a,o,e的拼读练习 • 课后练习与拓展 • 学习方法指导
01
课程介绍
课程背景
01
学生在学习拼音之前已经具备了 一定的语言基础，包括听、说、 读、写等方面。
02
拼音是学习汉字的基础，也是语 文学科的重要内容之一。
课程目标
让学生掌握单韵母a、o、e的正确发 音、书写格式和相关拼音规则。
培养学生正确的拼音阅读习惯，提高 其对拼音阅读的理解和兴趣。
课程安排
01
课程时长：15分钟
02
03
教学内容：单韵母a、o、e的发音、书写格 式、拼音规则
教学重点：单韵母a、o、e的正确发音和书 写格式
04
教学难点：掌握拼音规则和正确的拼音阅读 习惯
02 单韵母a,o,e的发音与书写
单韵母a的发音与书写
发音要领
嘴巴自然张开，舌位最低，咽喉 腔自然开放，软腭上抬，唇形拢 起，呈“a”口型。
书写方法
先写左半圆，再写竖右弯，占格 中格中央，上下顶格。
单韵母o的发音与书写
发音要领
嘴巴拢圆，舌位中高，咽喉腔自然开 放，软腭上抬，唇形拢起，呈“o” 口型。
《拼音儿歌》等拼音读物可以帮助孩子们更好地掌握拼 音的发音和拼读规则。
03
02
拼读练习册
《小学一年级语文上册拼读练习册》等练习册可以提供 大量的拼读练习，帮助孩子们熟练掌握拼音的拼读技巧 。
网络资源
网络上也有很多关于拼音拼读的在线课程和视频，家长 们可以搜索相关的资源，帮助孩子们进行a的拼读练习 。
多样化学习方式
基础教育精品课一年级语文上册《江南》微课课件
江南 汉乐府 江 南 可 采 莲， 莲 叶 何 田 田。 鱼 戏 莲 叶 间。 鱼 戏 莲 叶 东， 鱼 戏 莲 叶 西， 鱼 戏 莲 叶 南， 鱼 戏 莲 叶 北。
江南的莲叶真（ ）啊！
大
绿
莲叶何田田。
江南（第一课时）
年 级：一年级 学 科：语文（统编版）主讲人： 学 校：
江南 汉乐府 jiānɡ nán kě cǎi lián 江 南 可 采 莲， lián yè hé tián tián 莲 叶 何 田 田。 yú xì lián yè jiān 鱼 戏 莲 叶 间。 yú xì lián yè dōnɡ 鱼 戏 莲 叶 东， yú xì lián yè xī 鱼 戏 莲 叶 西， yú xì lián yè nán 鱼 戏 莲 叶 南， yú xì lián yè běi 鱼 戏 莲 叶 北。
作业：1.背诵诗歌。2.画一画你心目中的江南。
chí shàng 池 上 táng bái jū yì 唐 白居易xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。 bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
kě
竖钩
江南可采莲，
莲叶何田田。
鱼儿在莲叶间玩（ ）的游戏，一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ）。
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
江南 汉乐府 江 南 可 采 莲， 莲 叶 何 田 田。 鱼 戏 莲 叶 间。 鱼 戏 莲 叶 东， 鱼 戏 莲叶 西， 鱼 戏 莲 叶 南， 鱼 戏 莲 叶 北。
一年级语文上册优质课教案5篇
一年级语文上册优质课教案5篇一年级语文上册优质课教案1设计理念：这个语文园地有五项练习，分别是复习同偏旁的字，读词语，比较形进字，读句说句和读儿歌。
分成两课时，本堂课是第一课时，内容是前三项练习。
这堂课以游览“语文园地”为主情境，把复习同偏旁的字，比较形近字，读词语分设在“观光旅游车”、“双人转盘”、“走迷宫”三个板块中，以读字到读词，读字到写字贯穿整堂课，同时让字词的复习与趣味结伴，这是我设计这堂课的出发点和归宿。
预设目标：1、运用偏旁规类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近字，并正确书写。
3、通过多种形式复习已学过的字、词。
预设过程：一、谈话导入、揭示课题1、谈话导入开火车，复习单元学过的字词2、出示课题(课件出示)学生齐读二、创设情境，复习字词1、观光旅游车a、指名读，边读边找朋友(第一节车厢)b、小朋友，你发现了什么?还有哪些字也是“言”字旁的?c、同桌互读、第二节车厢里的字，再把他们分一分，并说说理由。
D、学生交流E、打开书本(117页)，齐读第一题。
2、双人转盘a、自由读，想想你有什么发现?b、这么相似的字，你是怎么区分的?c、书写马、鸟，展示，点评。
3、走迷宫a、课间操b、学生分组自由地读课文第二题。
c、小组竞赛走迷宫，夺红旗。
4、送礼物a、汉字博士送信，学生收信b、小组交流5、课堂小结一、教学要求1、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。
2、帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。
然后评一评谁的办法好，谁说得好。
二、教材说明书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。
让学生帮小明出个好主意。
教学重点是根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。
三、教学过程1揭示话题，说说如果句末加标点，该加什么符号。
加上“”读一读。
2看图讲故事。
学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。
然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。
语文《雪地里的小画家》人教版小学语文一年级上册微课教学设计教案
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
小朋友，你知道没来的小画家是谁了吗？对，就是青蛙，它因为在洞里睡着了没参加上，真是太可惜了
（三）（小游戏）
小朋友，老师这里有一个有趣的小游戏，这个小游戏可不简单，里面有这节课的生字，你有信心认识它们吗？让让我们一起来看看吧（出示游戏画面）
（四）（想象与思考）
课堂小结
这节课我们一起了解了小动物的画是什么样子的，也学习了我们不会的生字，希望你能在之后的学习中一直保持愉悦的心情来学习
二.讲授新课
（一）（出示动物）
你看，他们来了，原来它们就是小鸡，小狗，小鸭和小马呀，咦？它们说还有一位小画家没来，那位小画家在哪呢，让我们一起来读一读课文，找一找那位小画家在哪呢？
（二）（朗读课文）
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
教学重难点
教学重点：正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
教学难点：知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
教 学 过 程
一.教学导入
这个冬天，你的家乡下雪了吗？雪花片片随风舞，寒枝点点梅花香。飘雪，是冬天的一种美丽，而就在这样的雪天，却有几位神秘的小画家来到了雪地上作画，那么它们都有谁呢？
请你想一想，如果青蛙来参加画画，它的画会是什么样的呢？请你想一想
（五）（感受课文）
让我们再来一起朗读课文，请你富有感情的朗读，感受小画家们的快乐之情，
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
小学语文《雪地里的小画家》
小学一年级语文微课教案
小学一年级语文微课教案教案标题：《小学一年级语文微课教案》教学目标：1. 学生能够准确朗读并理解课文中的字词和句子。
2. 学生能够通过听、说、读、写的方式，初步培养语文基础能力。
3. 学生能够通过参与课堂活动，培养合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学生能够准确朗读课文中的字词和句子。
2. 学生能够通过听、说、读、写的方式，初步培养语文基础能力。
教学难点：1. 学生能够通过听、说、读、写的方式，初步培养语文基础能力。
教学准备：1. 课文：选择一篇适合一年级学生的短文。
2. 教具：投影仪、PPT、小黑板、白板笔、卡片等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引起学生的兴趣，例如通过问问题、展示图片等方式。
2. 导入新课的主题，让学生了解将要学习的内容。
Step 2：呈现课文（10分钟）1. 教师利用投影仪或PPT展示课文，帮助学生快速浏览整篇文章。
2. 教师朗读课文，带领学生一起跟读。
Step 3：词汇学习（10分钟）1. 教师选择课文中的重要词汇，利用小黑板或白板展示出来。
2. 教师带领学生一起读出这些词汇，并解释词义。
3. 教师设计一些与词汇相关的游戏或活动，帮助学生记忆和巩固词汇。
Step 4：句子学习（10分钟）1. 教师选择课文中的重要句子，利用小黑板或白板展示出来。
2. 教师带领学生一起读出这些句子，并解释句子的意思。
3. 教师设计一些与句子相关的游戏或活动，帮助学生理解和运用句子。
Step 5：语文练习（15分钟）1. 教师设计一些与课文内容相关的练习题，包括填空、选择、连线等。
2. 学生独立完成练习题，并相互交流答案。
3. 教师对学生的答案进行讲解和评价。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容，提出问题让学生回答。
2. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 教师布置与本节课内容相关的作业，例如课后阅读、词汇练习等。
小学教育语文人教版一年级上 微课教案视听结合
诗歌鉴赏表现手法之视听结合微课教案一、导入课题俗话说：“眼观六路，耳听八方。
”其实不仅我们要调动视觉和听觉去观察体悟生活，而且诗人也会调动视觉、听觉等多感官去创作诗歌，从而提高诗歌的艺术感染力。
诗词中这一手法，我们称之为视听结合。
二、概念诠释视听结合是指从视觉、听觉等不同角度对事物、景物等进行深入细致的描写，借助多层次的描写，写出事物的声响，写出事物的动感，写出事物的立体感。
这种手法的运用能有效增强诗歌的感染力，营造出身临其境之感。
三、例诗分析：（一）典型诗例分析：视听结合强调的是感官上要用到眼睛和耳朵互相感受，从而立体再现事物和场景。
如曾巩的《西楼》海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。
诗的第一、二句描写了海浪像云一样，去了又来，北风吹起时又传来几声雷鸣的景象，分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。
（二）视听结合的作用：1、调动多感官，展现描写的层次性;如白居易的《夜雪》：已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。
一，从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是从触觉的角度展开的；二，从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大；三，从“折竹声”来写，这是听觉所闻。
雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。
这样多角度多感官的描写，使得对雪的刻画形象生动，曲折有致。
2、丰富细腻，营造身临其境之感；如杜牧的《江南春》绝句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。
迷人的江南，经过诗人从视觉和听觉两个角度进行生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了，给人以超越时空的美的感受。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 微课 教学设计教案
单位名称
填写日期
学科
语文
年级/册
教材版本
统编版
課题名称
第一单元 2《金木水火土》
难点名称
能在田字格中端正、匀称的书写汉字
难点分析
从知识角度分析为什么难
課文既有对第一課“天地”认识的扩充,又有新知识点的延伸————写字,认识“横”和“竖”的笔画,掌握从上到下,从左到右的写字顺序.
从学生角度分析为什么难
8、学生练习,教师巡视.
9、展示评价.
三、板书设计:
2金木水火土
一字:一二三上
小结
同学们,这节課我们一起认识了田字格,知道了田字格的作用,让我们的书写更工整,更美观.我们还认识了两个笔画:横和竖.我们还知道,要想把汉字写好,写正确,我们还要关注汉字的笔顺.
本課的生字学生在幼儿园的学习有过一些接触,如何保持学生识字的兴趣,认识田字格,能在田字格中端正、匀称的书写汉字就成了难点.
难点敎学方法
情境法、讲授法.
敎学环节
敎学过程
导入
同学们,这节課开始,我们就要书写汉字了,为了让书写更工整,更美观,我们就要用到田字格.
谈话过渡:我们来认识一下田字格吧!
知识讲解
（难点突破）
5、教师重点指导学生比较三横的长短有区别,强调中间一横最短；三横之间要等距.
6、引导学生书写“上”,注意右边的短横在横中线上.
7、学生尝试写汉字“一”.教师范写“一”,边写边说书写横的要领.学生尝试写汉字“二”,教师重点指导上横短,下横长.学写汉字“三”,教师重点指导学生比较三横的长短有区别,强调中间一横最短;三横之间要等距.
2、出示田字格中的一、二、三.
讲解:写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺.教师讲解写字姿势,分两步边讲解边示范.执笔时大拇指和食指脸对脸,中指指节抵后面.执笔位置离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺.写字要一笔一笔写.教师带领学生书空.
一年级语文微课教案
的太阳吗？用“____”在文中画出。
（3）指名发言，指导练读“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的
太阳”“彩色的太阳”。
（4）同桌互读，描述自己最喜欢的那个季节的太阳。
2.感悟体会。
（1）学习第 1 自然段。
①指名读。
②课件出示长句子：
课件出示：
高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。
③借助语段拓展，引导学生理解“到处”。 绿绿的太阳照着高山，高山——（一片清凉） 绿绿的太阳照着田野，田野——（一片清凉） 绿绿的太阳照着街道，街道——（一片清凉） 绿绿的太阳照着校园，校园——（一片清凉） （2）学习第 2 自然段。 ①指名读。 ②课件出示长句子： 课件出示：
金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝/水果的香甜。 ③指导学生把句子读通顺，读好停顿。 ④引导想象：你的眼前出现了哪些香甜的水果？ （3）学习第 3 自然段。 ①指名读。 ③你能用动作告诉我你现在的感觉吗？ ④所以，我们要给冬天画个——红红的太阳。 （4）学习第 4 自然段。 ①指名读。 ②你们看到的春天的色彩都有哪些？ ③师生合作读。
应该、五颜六色、尝一尝、温暖。
一笔是横撇弯钩，第 二笔是”竖，“右边
三、观察比较，指导书写
是一个”日“字。书
1.猜谜引入。
空。
（1）课件出示：
大口框里有个“大”。
这个字单独念
（2）生猜出谜底后讲解“因”字的书写：全包围结构，被包围部分 的大小要适中，笔顺规则为先外后内再封口。
（3）（课件出示：用田字格展示“园”）学生观察比较：“园”与
——，在这里读轻 声。（擦掉声调）请 同学们再读课题。
“因”哪里长得像？书写的时候要注意什么？
2.教师范写，学生练习。
小学一年级语文微课教案3篇 一年级语文微课案例
小学一年级语文微课教案3篇一年级语文微课案例下面是整理的小学一年级语文微课教案3篇一年级语文微课案例，欢迎参阅。
小学一年级语文微课教案1《春雷》一、教学目标知识与能力：1.认识十一个生字，会写四个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：1.通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。
2.利用学过的识字方法识记本课生字。
3.找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。
情感态度与价值观：通过观察插图和学习课文，感受诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。
二、教学重难点教学重点：1.认识十一个生字，会写四个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：能用自己的话说出古诗的意思。
三、教学策略本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。
通过想象画面并联系生活实际，使学生有滋有味地循图读文，激发学习的兴趣，让学生自由地学文识字。
1.通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。
2.自主识字，交流识记方法，重点字教师给予适时的点拨指导。
3.在课文解读中鼓励学生展开想象，充分联系生活实际，以此获得情感体验，感受语言文字的优美。
四、教学过程(一)猜谜导入1.教师请学生猜字谜：空山之中一亩田。
(谜底是“画”字)2.教师再请学生猜谜语：远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
(谜底还是“画”)3.导语：刚才我们猜的谜语，就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。
下面，就让我们来学习这首诗。
【设计意图】以谜语导入，激发学生学习古诗的兴趣。
(二)自学字词1.初读课文，读准字音。
(1)学生借助拼音读课文，一边读一边在课文中圈出本课的会认字。
(2)请学生对照课文中的拼音，给会认字表中的会认字标好拼音。
(3)课件出示会认字，指名领读，开火车读。
(4)教师范读，学生自由读课文。
一年级上册语文微课课题
可以设计黄香九岁温席、孔融四岁让梨等故事，重点让学生了解关心他人是中华民族的传统美德，今后做一个心中有他人的好孩子。
14、《自己去吧》
让学生从读中领悟自己去学习生活本领的重要性，重点设计激励学生自强、自立的品质。
15、《一次比一次有进步》
通过童话内容，让6、《小松鼠找花生》
重点指导“在”“生”“里”“果”的笔顺。
17、《雪地里的小画家》
重点让学生了解小画家都有谁，他们脚印的区别并了解哪些动物需要冬眠。
18、《借生日》
重点让孩子们明白母爱的伟大，思考今后该如何表达母爱？
20、《小熊住山洞》
让学生明白什么是四季，感受一年四季景色的变化都没动摇小熊一家爱护树木、保护环境的美德。
一年级上册语文微课内容
课题
微课制作建议
汉语拼音中平舌音z c s与翘舌音zh ch sh发音要领的区别
注意体现平舌音z c s与翘舌音zh ch sh发音位置的区别。
汉语拼音中前鼻韵母an en in与后鼻韵母ang eng ing发音要领的区别
注意体现前鼻韵母an en in与后鼻韵母ang eng ing发音方法的区别。
4、《哪座房子最漂亮》
可以设计搭配词语方面的微课。
园地二《字的偏旁归类》
可以制作教给孩子识记偏旁的方法。
8、《阳光》
重点让学生知道阳光是大家的。
9、《影子》
重点设计让学生明白影子是我们的好朋友，时时陪伴着我们。
10、《比尾巴》
设计尾巴长短不同的动物，帮助认识动物
识字（二）3、《菜园里》
设计不同颜色的蔬菜，帮助学生认识。
识字（一）1《一去二三里》
可以根据横、竖的写法制作写字指导方面的微课
一年级语文上册课文3《明天要远足》微课教学设计
三、教学方法与策略
（一）适合微课的教学方法包括讲授法、讨论法和演示法。选择讲授法是因为它能够系统地传授知识，帮助学生构建完整的知识框架；讨论法能够激发学生的思维，通过交流互动加深对课文内容的理解；演示法则可以通过直观的方式展示生字词的正确书写和发音，增强学生的学习体验。
1.结合教材内容，设计生动有趣的导入环节，激发学生的好奇心和探索欲望。
2.利用图片、音频等多媒体手段，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。
3.采用互动式教学，鼓励学生主动参与课堂，培养学生的表达能力和团队协作精神。
4.将课文内容与学生的生活实际相结合，引导学生关注自然、关爱同伴，培养良好的情感态度和价值观。
2.互评：学生在小组内相互评价同伴的学习成果，提供建设性的反馈意见。
3.教师评价：教师根据学生的表现和作业，给予针对性的评价和建议。
（三）根据评估结果和反馈数据调整教学策略和内容的措施：
1.分析评估结果，识别学生的薄弱环节，针对性地调整教学重点和难点。
2.根据学生的自评和互评反馈，调整教学方法和互动策略，增强教学的互动性和实效性。
五、学习评估与反馈机制
（一）评估方法设计如下：
1.小测验：通过在线平台进行小测验，检验学生对生字词和课文内容的掌握程度。
2.作业提交：学生在规定时间内提交书面作业，包括对课文的理解和分析，以及对生字词的书写练习。
（二）反馈机制建立如下：
1.学生自评：学生在完成学习任务后，对自己的学习成果进行自我评估，反思学习过程和效果。
二、教学内容规划
（一）微课中将要涵盖的主要教学内容包括：课文《明天要远足》的生字词学习、课文朗读与理解、情感体验与表达。这些内容之间的逻辑关系是循序渐进的，先从生字词的学习入手，为理解课文内容打下基础；然后通过朗读与理解课文，让学生深入体会文中情感；最后通过情感体验与表达，引导学生将所学知识与自身情感相结合，达到内化的目的。这些教学内容的重要性在于，它们共同构成了对一年级学生语文素养的全面培养，既锻炼了学生的语言能力，也提升了学生的情感表达能力。
小学语文一年级微课教学设计
篇一：微课教案作品简介：在一年级语文教学中，教师对学生写字的指导一定要从基本笔画教起，写字就如造房子，一定要打好根基。
本节课选取了带有竖弯钩和横折弯钩的字进行指导，意在让学生通过本节课的练习能举一反三，从中掌握汉字基本笔画的书写规律。
在教学中，教师的指导由“扶”到“放”，培养学生观察字形、抓重点仿写、抓要点评价的能力，学一个带动一串，由浅入深进行扎实的训练，并鼓励学生将课堂延伸到课外，力求写字教学的“真”与“实”。
作品创作说明：苏教版一年级上册《竖弯钩和横折弯钩》的书写指导。
适用对象分析：该微课视频适用于一年级上学期学生的写字指导，可作为低年级语文老师课堂辅助材料也可为孩子的写字提供指导。
学习内容分析：该微课视频内容为苏教版一年级上学期《识字》1，选取典型的字努力化难为易，培养学生观察基本笔画、抓住要点评价的能力。
掌握基本的书写方法。
由浅入深经行扎实的训练。
重在激发学生书写热情，引导发现汉字的书写规律。
教学目标分析：1、教会学生认识基本笔画的名称，掌握它的书写方法；2、把字写正确、端正、美观。
3、激发学生写字兴趣，培养学生的良好写字习惯。
教学重点，难点：竖弯钩和横折弯钩的书写方法。
教学准备：课件、田字格纸。
教学过程：一、复习导入：横和撇的书写方法。
二、新授。
（一）出示生字：九七1、生认读生字。
（大声叫出字宝宝的名字）2、认识基本笔画。
（打招呼：嗨！“横折弯钩”你好！“竖弯钩”你好！）3、口诀化解难点。
师指导“七”的“竖弯钩”书写。
（1）老师范写。
教口诀（2）生念口诀。
练习写字。
（3）指导评价，生自评。
比一比再写。
（4）训练、夯实重难点。
4、总结写字方法：一看、二写、三比。
5、运用巩固：“横折弯钩”和“九”的书写。
同上新课标指出:1、写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。
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重点指导 “在”“生”“里”“果”的笔顺。
17、《雪地里的小画家》
重点让学生了解小画家都有谁，他们脚印的区别并了解哪些动物需要冬眠。
18、《借生日》
重点让孩子们明白母爱的伟大，思考今后该如何表达母爱？
20、《小熊住山洞》
让学生明白什么是四季，感受一年四季景色的变化都没动摇小熊一家爱护树木、保护环境的美德。
4、《哪座房子最漂亮》
可以设计搭配词语方面的微课。
园地二 《字的偏旁归类》
可以制作教给孩子识记偏旁的方法。
8、《阳光》
重点让学生知道阳光是大家的。
9、《影子》
重点设计让学生明白影子是我们的好朋友，时时陪伴着我们。
10、《比尾巴》
设计尾巴长短不同的动物，帮助认识动物
识字（二）3、《菜园里》
设计不同颜色的蔬菜，帮助学生认识。
识字（一）1《一去二三里》
可以根据横、竖的写法制作写字指导方面的微课
识字（一）2《口耳目》
可以制作汉字演变大致过程方面的微课。
课文1、《画》
诗中赏画（教给一年级的孩子如何学习古诗）
课文2、《四季》
寻找背诵的规律（教给学生背诵的方法。以第二段为例教给学生找到背诵的规律。）
3、《小小竹排画中游》
可以设计阅读方面的微课。
一年级上册语文微课内容
课题
微课制作建议
汉语拼音中平舌音z c s与翘舌音zh ch sh发音要领的区别
注意体现平舌音z c s与翘舌音zh ch sh发音位置的区别。
汉语拼音中前鼻韵母an en in与后n in与后鼻韵母ang eng ing发音方法的区别。
13、《平平搭积木》
可以设计黄香九岁温席、孔融四岁让梨等故事，重点让学生了解关心他人是中华民族的传统美德，今后做一个心中有他人的好孩子。
14、《自己去吧》
让学生从读中领悟自己去学习生活本领的重要性，重点设计激励学生自强、自立的品质。
15、《一次比一次有进步》
通过童话内容，让学生寻找三次小燕子的发现，并明白“只有认真观察，才能了解事物的特点。