PLC三层电梯课程设计
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中国石油大学胜利学院
电气控制及可编程控制技术
综合实验报告
必做题目:三层电梯自动控制
选做题目:四节传送带控制
学生姓名:马金帅
学号: 201108011225
系另
机械与电气工程系
1」:
专业年级:2011级电气工程及其自动化本科2班
指导教师:王东起
2014年6月24日
一、设计任务与要求
1、要求:楼层呼叫按钮,一层一个:上。二层两个:上下。三层一个:下。桥箱内呼叫按钮三个:一层,二层,三层。
到达指定楼层电梯停留10秒。
电梯在某一层停留时,有楼层显示。
20秒内无人呼叫,电梯自动停留在 1层。当电梯上升途中,任何反方向的的下降呼叫信号无效,当电梯下降途中,任何反方向的上升呼叫信号无效。
2、(二)四段传送带控制
(1)PLC上电后,按下启动按钮,四段传送带同时启动,四盏指示灯同时亮;
(2)按下停止按钮,四段传送带同时停止,四盏指示灯同时灭
(3)按下四号传送带故障按钮,四号立即停止,四号指示灯立即灭,三号二号一号间隔五秒依次停;其(4)按下三号故障按钮,四号三号立即停止,二号一号间隔五秒依次停止;
(5)按下二号故障按钮,四号三号二号立即停止,一号五秒后停止;
(6)当一号故障时,四号三号二号一号都立即停止。。
二、方案设计与论证
此次课程设计是电气控制与 PLC原理及应用课程的实际应用,两个设计任务的具体要求中都运用了课程中所学的基本电路:起保停、自锁、互锁、单脉冲电路等,通过各个基本电路的连接,最终能够满足基本的要求,再通过对基本电路的拓展,就可以实现部分设计的附加功能。三层电梯自动控制设计共有14个输入信号,分别有楼层呼叫按钮,一层一个:上。二层两个:上下。三层一个:下。桥箱内呼叫按钮三个:一层,二层,三层,等控制开关和按钮。16个输出信号,各层的指示灯和上下显示灯等。到达指定楼层电梯停留10秒。电梯在某一层停
留时,有楼层显示。20秒内无人呼叫,电梯自动停留在1层。当电梯上升途中,任何反方向的下降呼叫信号无效,当电梯下降途中,任何反方向的上升呼叫信号无效
三、设计方案
设计一:三层电梯自动控制I/O分配表
PLC控制程序梯形下图
PLC 控制程序外部接线图:
UP SL1
A
D E down do.*rn3 up2 down 2 upl
g
SL2
四、仿真调试过程与结果
1.开始时,电梯处于任意一层。
2.当有外呼梯信号到来时,电梯响应该呼梯信号,到达该楼层时,电梯停止运行,电梯门打开。
3.当有内呼梯信号到来时,电梯响应该呼梯信号,到达该楼层时,电梯停止运行,电梯门打开。
4.在电梯运行过程中,电梯上升(或下降)途中,任何反方向下降(或上升)的外呼梯信号均不响应,但如果反向外呼梯信号前方向无其它内、外呼梯信号时,则电梯响应该外信号,但不响应二层向下外呼梯信号。
5.电梯应具有最远反向外梯响应功能。例如:电梯在一楼,而同时有二层向下外呼梯,三层向下外呼梯,则电梯先去三楼响应三层向下外呼梯信号。电梯未平层或运行时,开门按钮和关门按钮均不起作用。平层且电梯停止运行后,按开
门按钮电梯门打开,按关门电梯门关闭
(二)四段传送带控制
1、I/O分配表
输入地址
名称符号地址启动按钮SB1 I0.0 停止按钮SB2 I0.5 一号故障按钮SB3 I0.1 二号故障按钮SB4 I0.2 三号故障按钮SB5 I0.3 四号故障按钮SB6 I0.4 输出地址
名称符号地址一号传送带启动Q0.1 Q0.1 二号传送带启动Q0.2 Q0.2 三号传送带启动Q0.3 Q0.3 四号传送带启动Q0.4 Q0.4 计数器部分:
名称计数器二号故障延时T37 三号故障延时T38 四号故障延时T39 2、PLC外部接线图
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3、梯形图
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四、仿真调试过程与结果
四段传送带控制课题:下载程序PLC之后,按下启动按钮,四段传送带同时启动,按下停止按钮后,四段传送带同时停止;按下四号故障按钮,四号立即停止,三号二号一号间隔五秒依次停止;按下三号故障按钮,四号三号立即停止,二号一号间隔五秒依次停止;按下二号故障按钮,四号三号二号立即停止,一号五秒后停止;当一号故障时,四号三号二号一号都立即停止
五、课程设计总结
通过此次设计,让我很好的锻炼了理论联系实际,与具体项目、课题相结合开发、设计产品的能力。既让我们懂得了怎样把理论应用于实际,又让我们懂得了在实践中遇到的问题怎样用理论去解决。
在此次设计中,我们还需要大量的以前没有学到过的知识,于是图书资料就成了我们很好的助手。在查阅资料的过程中,我们要判断优劣、取舍相关知识,不知不觉中我们查阅资料的能力也得到了很好的锻炼。我们学习的知识是有限的,在以后的工作中我们肯定会遇到许多未知的领域,这方面的能力便会使我们受益非浅。
在设计过程中,总是遇到这样或那样的问题。有时发现一个问题的时候,需要做大量的工作,花大量的时间才能解决。自然而然,我的耐心便在其中建立起来了。为以后的工作积累了经验,增强了信心。
在此要感谢我们的指导老师王老师对我们悉心的指导,感谢王老师给我的帮助。在设计过程中,我通过查阅大量有关资料,并与同学交流经验和王老师请教等方式,使自己学到了不少知识,也经历了不少艰辛,但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西,也培养了我独立工作的能力,树立了对自己工作能力的信心,相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力,使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好,但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富,使我终身受益。
六、参考文献
[1]王整风,谢云敏. 可编程控制器原理与实践教程. 上海:上海交通大学出版社,2007.
[2]郁汉琪. 电气控制与可编程序控制器应用技术. 南京:东南大学出版社,2003.
[3]常晓玲.电气控制系统与可编程控制器. 北京:机械工业出版社,2006.
[4]严盈富,罗海平,屋海勤.监控组态软件与PLC入门.北京:人民邮电出版社,2006.
[5]张运刚,宋小春. 从入门到精通——西门子工业网络通信实战. 北京:人民邮电出版2007.