小班科学活动《奇妙的声音》
小班科学奇妙的声音教案6篇
小班科学奇妙的声音教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小班科学公开课教案《奇妙的声音》精选
2024年小班科学公开课教案《奇妙的声音》精选一、教学内容本节课选自《小班科学探索》教材第四章第一节，主题为“奇妙的声音”。
详细内容包括声音的产生、传播、声音的特征、生活中的声音等。
二、教学目标1. 让学生了解声音的基本概念，知道声音是如何产生的和传播的。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生对声音现象的兴趣。
3. 培养学生合作、探究、创新的科学精神。
三、教学难点与重点重点：声音的产生和传播、声音的特征。
难点：声音的特征及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、尺子、橡皮筋、小鼓等。
学具：小纸杯、棉线、小石子、橡皮泥、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示音响、话筒等设备，让学生观察并思考：这些设备是如何发出声音的？2. 例题讲解：（1）声音的产生：教师演示气球、尺子、橡皮筋等物体振动产生声音的现象。
（2）声音的传播：教师通过小纸杯、棉线、小石子等物品，让学生感受声音在固体、液体、气体中的传播。
（3）声音的特征：教师用小鼓、音响等设备，让学生分辨高低、大小不同的声音。
3. 随堂练习：学生分组，用学具进行实验，探究声音的产生、传播和特征。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：固体、液体、气体3. 声音的特征：高低、大小七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明声音是如何产生的。
（2）简述声音的传播过程。
（3）谈谈你对声音特征的理解，并举例说明。
2. 答案：（1）声音是由物体振动产生的，如气球、尺子等。
（2）声音在固体、液体、气体中传播，如小纸杯、棉线等。
（3）声音的特征包括高低、大小等，如小鼓、音响等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对声音有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导学生主动思考，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的声音现象，思考声音在生活中的应用，如音乐、通讯等。
小班科学公开课教案《奇妙的声音》含反思
《奇妙的声音》含反思一、教学目标1.感知生活中各种声音的奇妙。
2.通过探索，发现声音的传播需要介质。
3.培养幼儿对科学的探究兴趣，提高观察和动手能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识声音，感知声音的传播。
2.教学难点：让幼儿理解声音的传播需要介质。
三、教学准备1.教具准备：收录机、各种发声玩具、音叉、鼓、纸杯、线、盐等。
2.环境准备：布置一个充满各种声音的教室环境。
四、教学过程（一）导入1.教师播放各种声音，如鸟叫声、汽车喇叭声、流水声等，引导幼儿倾听并说出是什么声音。
2.教师提问：“你们在生活中都听到过哪些奇妙的声音？”（二）探索声音的来源1.教师展示各种发声玩具，让幼儿观察并尝试操作，引导幼儿发现声音是由振动产生的。
2.教师用音叉敲击鼓面，让幼儿观察鼓面的振动，并尝试用手指轻触鼓面感受振动。
3.教师提问：“你们觉得声音是怎么产生的？”（三）探索声音的传播1.教师将纸杯用线连接，模拟电话，让两个幼儿分别用纸杯讲话，引导幼儿发现声音可以通过固体传播。
2.教师在鼓面上撒上盐，敲击鼓面，让幼儿观察盐的跳动，引导幼儿发现声音可以通过空气传播。
3.教师提问：“声音是怎么传播的？需要什么条件？”2.教师提问：“你们觉得声音还有什么奇妙的地方？”五、教学反思1.教学内容丰富，符合幼儿的认知水平。
通过让幼儿接触各种声音，提高了他们对声音的敏感度，培养了他们的观察力和想象力。
2.教学方法灵活多样，注重幼儿的实践操作。
通过让幼儿亲自操作，使他们对声音的产生和传播有了直观的认识，提高了他们的动手能力。
3.教学评价注重过程，关注幼儿的个体差异。
在活动中，教师关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，使他们在活动中获得成功的体验。
4.教学中存在不足：（1）教学时间安排不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。
（2）部分幼儿在操作过程中，对实验现象的观察不够仔细，需要教师在今后的教学中加强引导。
（3）教学评价还需进一步完善，以更好地激发幼儿的探究兴趣。
小班科学公开课教案《奇妙的声音》含反思
小班科学公开课教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本次公开课的主题是《奇妙的声音》。
1. 学习目标通过本堂课的学习，孩子们能够：1.1 了解声音是什么，声音的传播规律；1.2 把握声音的产生方式和表达方式；1.3 能够试验探究声音的特性，如音高、音量、音质等；1.4 培育孩子们的察看力和试验本领。
2. 教学过程2.1 导入环节引导孩子们回忆本身平常碰到了哪些声音，让他们听一些不同的声音，让他们说出这些声音的特点。
2.2 发觉环节通过放置移动电话铃声、敲打锣鼓和吹响口哨等方式，让孩子们了解声音是如何产生的，如何传播的。
2.3 探究环节利用玻璃杯、风铃和乐器等工具，让孩子们探究声音的特性，例如音高、音量和音质等。
2.4 试验环节通过试验，让孩子们试验探究声音的传播规律，如空气、固体和液体等不同介质中声音的传播方式。
2.5 总结环节总结孩子们在本堂课中探究的声音特性和声音传播规律，让孩子们自主总结，帮忙他们深化对声音的理解。
3. 课后自主学习任务同学自主试验表达不同音高的声音：例如用没拉琴的弦或瓶子和水来制造不同音高的声音，并针对本身制造的声音进行总结反思；4. 反思在本次公开课中，我接受了多种教学方法，包括察看、试验和讨论等，让孩子们通过学以致用，深入探究声音的特性和声音的传播规律。
作为一名老师，我认为自我教育和学习是不可或缺的，能够不断提高本身的教学水平和方法，才能更好地引导孩子们学习和成长。
同时，在教学过程中，我也发觉本身在教学设计上需要更多的创新和思考，例如如何更好地结合生活实际，让孩子们更好地理解和运用所学学问。
这将是我今后需要不断改进的地方。
总之，本次公开课的教学过程富有趣味味味性和互动性，并且教学目标较为明确，在今后的教学实践中，我将连续加强本身的教学设计和教学本领，让孩子们在探究声音的过程中得到更好的成长和启发。
小班奇妙的声音教案7篇
小班奇妙的声音教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学《奇妙的声音》教案+说课稿
小班科学活动《奇妙的声音》一、设计意图生活中声音无处不在，清脆的铃鼓声、悠扬的鸣笛声、欢快的笑声，孩子们会潜移默化地记住这些声音。
对于小班幼儿来说，他们对声音充满好奇，开始有分辨生活中常见声音的能力。
因此，我设计了《奇妙的声音》这一科学活动，活动利用了生活中常见的声音、事物，由“听声辨物”到“身体乐器”再到“瓶子演奏”，层层递进，希望通过有趣的形式，引导幼儿初步探索声音的产生与动作的关系引导幼儿初步感知声音的产生与动作的关系，以及声音大小与力量大小之间的联系，激发他们对声音现象的兴趣和探索欲望。
二、活动目标认知目标：初步感知声音的产生与动作的关系，以及声音大小与力量的大小有关。
技能目标：能分辨生活中各种常见的声音。
情感目标：喜欢倾听各种声音，在游戏中感受探索声音的乐趣。
三、活动重难点重点：能分辨生活中各种常见的声音。
难点：初步感知声音的产生与动作的关系，以及声音大小与力量的大小有关。
四、活动准备环境准备：提前在每位幼儿的座位下面放好一个空瓶子。
经验准备：幼儿熟悉儿歌《大雨小雨》。
课件准备：“动物的叫声”音频及组图；“出发啦”音频及组图；“森林音乐会”图片；“大雨小雨”歌曲音频及组图。
材料准备：口香糖的翻盖瓶子（人手一个）、黄豆若干。
五、活动过程（一）听声辨物，初步了解声音能够传递信息。
1.播放音频及组图“动物的叫声”，创设“森林音乐会”的情境，鼓励幼儿听声音，猜动物。
教师：好消息，森林里要举办音乐会了，好多小动物都准备去参加，我们一起听听看都有谁。
教师：这是谁？它是怎么叫的？一起学一学。
2.播放音频及组图“出发啦-1”，鼓励幼儿听声音猜测交通工具。
教师：现在，和小动物们一起出发去参加森林音乐会吧！教师：听，我们要怎么去森林？（坐巴士）教师：系好安全带，我们出发啦！3.播放音频及组图“出发啦-2”，引导幼儿听声音，猜测环境信息。
教师：咦？这是什么声音？（风）教师：原来我们路过了小树林，风吹动树叶发出了声音。
小班音乐活动教案《奇妙的声音》（精选7篇）
小班音乐活动教案《奇妙的声音》（精选7篇）小班音乐活动《奇妙的声音》篇1活动目标：1、学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动准备：1、录音机，音乐磁带2、电脑，各种声音的录音3、探索声音所需材料：饮料瓶（有空瓶，有装沙子、黄豆的）；筷子（有单根，有成捆的）；三角铁棍，水彩笔活动流程：（耳朵）—听音乐—探索身体发出的声音—分组探索各种物体产生的声音—为音乐伴奏—延伸活动过程：一、谜语耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。
提问：耳朵有什么用？二、听音乐1、请小朋友听听，是什么声音？2、幼儿回答所听到的声音三、探索身体发出的声音1、教师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体模仿一遍。
2、幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音，并示范3、集体模仿示范的幼儿四、分组探索各种物体产生的声音1、把准备好的东西分组发给幼儿，自由探索2、各组找幼儿示范自己探索的结果3、集体模仿4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音五、为音乐伴奏大家分别用自己手里的物品按教师的指挥，为歌曲《春天在哪里》配节奏六、延伸教师小结：声音就是物体震动后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。
启发孩子寻找大自然中的声音。
小班音乐活动教案《奇妙的声音》篇2本次送课我选取了《奇妙的声音》这一科学活动，主要是想通过对声音产生的体验活动，较完整的将科学“做中学”活动的理念及基本环节展示给听课的每一位老师，同时也想把我园的特色活动打击乐带给兄弟幼儿园。
本次活动有两个目标：1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
由于是在师生双方陌生的环境中上课，因此备课时我重点考虑了乡下幼儿和老师的配合，以及如何调动幼儿的积极性等问题。
游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，本次活动采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。
幼儿园小班科学《奇妙的声音》活动设计
幼儿园小班科学《奇妙的声音》活动设计概述本活动以幼儿园小班为对象，旨在通过学习和体验声音的特性，引导幼儿对声音产生兴趣，并培养他们的观察能力和动手实践能力。
活动目标1.让幼儿了解声音是由什么产生的，以及声音有什么特点。
2.帮助幼儿认识不同声音的来源和区分不同声音。
3.提升幼儿的动手动脑能力，培养其团队合作意识。
活动准备1.材料准备：音响设备，各种发声器材（如鸣笛、哨子、铃铛等），玩具或物品用于制作声音实验器材（如纸板、橡皮筋、空瓶等）。
2.活动空间：活动场地应安全、宽敞，并能提供足够的自由活动空间。
活动流程1.导入环节：通过播放不同来源的声音，引发幼儿对声音的兴趣。
2.实验体验：设置各种声音实验站，让幼儿亲自尝试用不同的发声器材制作声音，并观察声音的产生方式。
3.游戏互动：组织声音传递游戏或模仿声音的互动游戏，让幼儿通过互动体会声音的传播和变化。
4.总结分享：引导幼儿思考当天活动的收获，分享自己的体会和发现。
活动评估1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括是否积极互动、实验、游戏是否能正确展开等。
2.收集幼儿对声音的认识、探索过程中的言行记录，以评估幼儿对声音的理解和接受程度。
活动延伸1.鼓励幼儿在日常生活中多加观察和倾听，发现身边更多有趣的声音。
2.继续探索声音的奥秘，并引导幼儿自主制作声音实验器材进行更多的实践探索。
结语通过《奇妙的声音》活动的设计与实施，希望能够激发幼儿对科学的兴趣，培养其对声音的敏感性和观察力，为其成长奠定基础。
愿这次的活动让幼儿们在探索中快乐成长！。
奇妙的声音小班教案8篇
奇妙的声音小班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学活动《奇妙的声音》（5篇）
小班科学活动《奇妙的声音》（5篇）第一篇：小班科学活动《奇妙的声音》小班科学活动《奇妙的声音》活动设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的幼儿对大自然的声音充满好奇和探索，作为教师要引导幼儿通过感受生活中的一些声音来发展幼儿的感知觉，从而引发幼儿对周围生活事务的敏感性。
我用生活中幼儿熟悉的声音作为活动的引子，让幼儿在听听、说说、玩玩中感知、辨别生活中不同的声音。
为了让这样的科学探索活动不那么枯燥，我又在活动中融入了音乐的元素，让幼儿更加乐意去探索。
基于以上思考我设计了本次活动。
活动目标：1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）活动准备：1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓的道具和音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，二瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
活动过程：（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车声。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
小班科学活动教案和教学反思 ：《 奇妙的声音 》
小班科学活动教案和教学反思：《奇妙的声音》一、活动目标：1. 让幼儿能够感知到不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力和观察力。
2. 通过活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、活动准备：1. 教学材料：各种发出不同声音的物体，如铃铛、小鼓、玩具汽车等。
2. 教学环境：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种发出不同声音的物体，引导幼儿倾听并猜测物体的名称。
2. 探索：教师组织幼儿分组，每组选择一个发出声音的物体进行观察和探索，尝试找出发出声音的原因。
3. 分享：每组幼儿向全班分享他们的发现和观察结果。
4. 总结：教师引导幼儿总结各种物体发出声音的原因，并教育幼儿在日常生活中注意倾听和观察周围的声音。
四、教学反思：1. 教师应该在活动前准备好各种发出不同声音的物体，并确保它们的安全性。
2. 在活动过程中，教师应该引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆猜测和表达自己的观点。
3. 教师应该关注每个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导。
4. 在教学反思中，教师应该思考如何更好地激发幼儿的兴趣和好奇心，以及如何提高他们的合作精神和动手操作能力。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对奇妙声音的感知和理解程度。
2. 通过幼儿在分享环节的表达和描述，评价他们对物体声音的观察和思考能力。
3. 通过幼儿在活动中的合作和交流，评价他们的合作精神和沟通能力。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解活动的内容和目标，鼓励家长在日常生活中引导幼儿注意倾听和观察周围的声音，与家长共同培养幼儿的听觉能力和观察力。
2. 环境创设：教师可以在教室环境中布置一个“声音角”，放置各种发出不同声音的物体，鼓励幼儿在自由活动时间进行探索和玩耍。
七、安全注意事项：1. 确保所有教学材料的安全性，避免使用有尖锐边缘或小零件的物体，防止幼儿受伤。
幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》
幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》1活动目标1、知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。
2、能够仔细听辨声音并尝试模仿。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备1、《奇妙的声音》音乐CD，教师教学资源。
2、请幼儿收集会发声的`玩具带到幼儿园。
3、鼓、碰铃等乐器。
活动过程1、鼓励幼儿玩新玩具，听新玩具“唱歌”。
（1）拍拍、捏捏、敲敲、打打、听听新玩具。
（2）说说玩具怎样“唱歌”。
2、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音。
（1）教师敲打乐器，请幼儿学一学鼓、碰铃等乐器发出的声音。
（2）听音乐CD，感受奇妙的声音，说说喜欢听的声音。
3、引导幼儿听听周围的声音，了解护耳常识。
（1）户外散步，听听周围有什么声音，知道生活中有很多声音，耳朵能帮我们听到声音。
（2）说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵，遇到较大的声音时要张大嘴巴捂紧耳朵，不把东西放进耳朵里等。
活动延伸学做“小喇叭”：1、教师对一名幼儿耳语一句短语，如：“我爱你们，请你笑一笑”，在请幼儿大声告诉大家。
2、游戏可反复进行。
幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》2设计思路：近期，我们班在开展“七彩世界”主题活动，丰富多彩的世界进入了小朋友的视野，聚焦了他们的视线。
大千世界的多姿多彩引发了幼儿探究的欲望。
在日常生活中的一次游戏分享时，孩子们都觉得游戏时的声音太响了，收玩具时也很吵的。
对幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。
为了帮助孩子进一步认识生活中“声音”，让他们知道在我们的生活中存在着各种各样的声音，如：日常用具、交通工具、甚至是人体内轻微的声音等等，声音无所不在，无所不有。
根据孩子们的兴趣热点及探究欲望，我设计这个以语言为主的综合活动。
在活动中通过感受好听的声音和难听的声音来分辨乐音和噪音，让幼儿知道声音可以用“分贝”来表示。
以提高幼儿的`环保意识，寻找声音给我们生活带来的方便。
活动目标：1、能区分乐音、噪音，提高环保意识。
小班科学活动奇妙的声音教案
小班科学活动奇妙的声音教案小班科学活动奇妙的声音教案（通用22篇）小班科学活动奇妙的声音教案篇1活动目标：1、知道不同的物体能发出不同的声音。
2、体验探索声音游戏的乐趣。
3、对声音现象感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：PPT、声音课件、各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。
活动过程：一、创设情境，激趣导入PPT出示声音城堡的图片，提问：这是什么地方？今天老师就带小朋友去声音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戏。
二、感知、探索、发现1、游戏一、听一听。
倾听和辨别生活中的声音。
幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟悉的声音，说一说是什么声音。
师小结：生活中有许多奇妙的声音。
2、游戏二、玩一玩。
操作一（1）、教师随手拿一个瓶子，藏背后用手轻轻敲打，问：咦，这又是什么声音？（2）、教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐操作。
教师观察并适时指导，尽量不限制孩子的玩法，让幼儿尽情探索。
共同梳理和交流：你的瓶子发出什么声音？你是用什么办法让它发出声音的？你还发现了什么？（可以让幼儿示范操作自己的发现）。
操作二（1）、出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物，幼儿填进空瓶，并用自己喜欢的方式发出声音。
（2）、再次梳理和交流：这次，你的瓶子又发出什么声音，你是怎么玩的？（3）师：声音城堡真好玩，小朋友的发现可真多。
原来不同的东西会发出不同的声音。
3、游戏三、找一找。
你知道吗，我们的身体也能发出很多不同的声音。
请幼儿想办法用身体的不同部位发出声音。
如拍手、跺脚等。
三、延伸活动：带领幼儿户外散步，听听周围有什么声音。
小班科学活动奇妙的声音教案篇2活动目标1.知道耳朵能辨别声音。
2.能借助不同材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。
3.尝试用身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.能客观地表达自己的探究过程和结果。
幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》一、教学目标1.了解声音的来源和产生方式。
2.通过绘画、试听活动提高幼儿对声音的感知能力。
3.培养幼儿良好的听、说、读、写的习惯。
二、教学内容1.声音的来源和产生方式整个课程将从音乐、自然、工程实验以及其他日常生活经验等方面出发，帮助幼儿了解声音的来源和产生方式。
2.声音的声调和音量介绍声音的高低和大、小，以及声音产生的环境影响等内容。
3.声音的传播帮助幼儿了解声音的传播方式和路径。
4.声音在生活中的应用通过生活场景模拟，帮助幼儿了解声音在日常生活中的应用和意义。
三、教学过程1.导入让幼儿听音乐，让他们猜测是由什么产生的声音，并介绍一些自然的声音，如鸟鸣、海浪等等，让幼儿从中发掘声音的来源。
2.实验活动1.制作简易的木琴，在幼儿制作的同时，让他们了解声音的高低、大小等基本概念。
2.通过打鼓、手摇铃铛等器乐演奏活动，让幼儿加深对声音的印象，并了解自己制造出来的声音。
3.课堂互动引导幼儿通过振动声源、被振动的媒介、空气传播等实际场景，来理解声音的产生和传播方式。
4.听力游戏放出声音或者唱出歌曲，并让幼儿猜测声音的来源和环境，增加幼儿对声音的感知。
5.生活场景模拟通过课堂模拟、幼儿讲解等形式，让幼儿感知声音在生活中的应用，并让他们知道该如何减少噪音对家庭和身体带来的危害。
6.小结通过回顾和总结课堂内容，帮助幼儿提高对声音的感知和理解能力。
四、教学反思1.认识到了幼儿在学习上往往是需要多种手段的，同样式的教学难以激发幼儿的学习兴趣。
2.在教学的开头要确立好学生的热情，通过有趣的游戏或故事等方式，引导幼儿进入课堂，保持好的学习状态。
3.老师和幼儿的互动和共同创造活动不仅能提高幼儿的参与度，同时提高了他们的兴趣和学习效果。
幼儿园小班上学期科学教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《奇妙的声音》含反思教学内容及目标教学内容本节课程主要围绕着声音这个主题进行，通过多种形式的教学手段，让幼儿了解声音的来源、形成和传播，并了解声音的一些基本特征。
同时，通过观察、体验和探究，在潜移默化中提高幼儿的科学素养。
教学目标1.能够初步了解声音的来源和特征。
2.能够通过体验学习，初步了解声音的传播规律。
3.能够通过观察、体验和探究，体验声音的奇妙魅力，激发幼儿的科学兴趣。
教学过程热身环节1.环节引入：老师拿出一个哨子放在嘴边吹响，让幼儿听一听，问幼儿这是什么声音？哪里发出来的？（引导幼儿思考声音的来源）2.课程导入：通过图片、视频等多种形式，让幼儿了解更多声音的来源和类型。
（压缩器、音响、车声、水声等）实验探究环节1.实验1：探究声音在传播过程中的规律。
–原材料：玻璃瓶、面包屑、铃铛。
–实验步骤：1.老师在瓶子底部打一个小洞，放上一个铃铛。
2.在瓶子的口部撒上一些面包屑。
3.让幼儿轻轻地敲打瓶子，观察铃铛的响声和面包屑的运动。
4.让幼儿思考，为什么会有响声？面包屑为什么会动？（引导幼儿判断声音的传播规律）2.实验2：探究声音的频率对声音的高低、音调的影响。
–原材料：声音发生器、手摇铃。
–实验步骤：1.老师拿出声音发生器，让幼儿听一个低音调和一个高音调的声音。
2.接着，让幼儿用手摇铃发出低音和高音，让幼儿观察自己发出声音的方式和声音的高低。
（引导幼儿认识声音的频率和音调）艺术体验环节1.音乐游戏：让幼儿在音乐的伴奏下，尽情地发出各种声音，感受声音的魅力，同时增强自信心。
2.手工制作：给幼儿提供素材和工具，让幼儿自由制作自己心仪的乐器。
总结反思1.教师对幼儿进行总结回顾，引导幼儿思考本次课的学习收获，了解声音的来源和传播规律等。
2.进行课堂反思，从教学设计、教学过程、教学效果等方面进行综合性评估，以期不断优化教学。
教学评估本节课程通过多种形式的教学手段，使幼儿通过亲身实践、体验和观察探究等方式，初步了解声音的来源、形成和传播，并了解声音的一些基本特征。
小班科学活动教案和教学反思 ：《 奇妙的声音 》
小班科学活动教案和教学反思：《奇妙的声音》一、活动目标：1. 了解声音是由物体的振动产生的。
2. 能通过实验观察和操作，探索声音的产生和传播。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 教学材料：鼓、铃、尺子、塑料杯、水、气球等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入：教师通过敲击鼓、铃等乐器，让幼儿听声音，引导幼儿关注声音的产生。
2. 探索声音的产生：教师演示用尺子敲击桌面，让幼儿观察尺子振动的幅度，感受声音的产生。
3. 实验操作：幼儿分组进行实验，用塑料杯装水，敲击杯底，观察声音的传播。
4. 总结：教师引导幼儿总结声音是由物体的振动产生的，声音可以通过空气传播。
四、教学反思：1. 活动的设计是否符合幼儿的认知发展水平？2. 活动中幼儿的参与度如何？是否有充分的机会进行探索和操作？3. 教师在活动中的引导是否得当？是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心？4. 活动的时间安排是否合理？是否能够满足幼儿的探究需求？五、教学评价：1. 幼儿能正确回答声音是由物体的振动产生的。
2. 幼儿能通过实验操作，观察和理解声音的传播。
3. 幼儿在活动中表现出对科学现象的兴趣和好奇心。
六、活动准备：1. 教学材料：故事书《奇妙的声音》，声音玩具（如按压发声的玩具、吹塑玩具等），安静环境布置物品（如隔音板、棉花等）。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全，故事书《奇妙的声音》及相关声音玩具摆放在幼儿容易取放的区域。
七、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《奇妙的声音》，引导幼儿关注故事中不同角色的声音特点。
2. 探索声音的特性：教师展示声音玩具，让幼儿听辨不同玩具发出的声音，观察它们的发声特点。
3. 小组活动：幼儿分组，用不同的声音玩具进行探索，发现玩具声音的产生与物体的特征之间的关系。
4. 总结：教师引导幼儿总结声音的特点，如音调、响度、音色等，并让幼儿了解声音的产生与物体的特性有关。
小班科学奇妙的声音教案8篇
小班科学奇妙的声音教案8篇小班科学奇妙的声音教案篇1设计意图：依据小班幼儿的年龄特点，他们对四周环境充分奇怪，他们总是不绝的看、听、摸，见到新奇的东西总会去探究，去了解感兴趣的事物。
生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最终的感知声音，充分让幼儿感知声音的有趣味味，激发幼儿探究的欲望。
活动目标：1.能够利用生活中不同的料子制造声音，感受声音的乐趣。
2.初步感知声音与物体材质的关系。
3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。
5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动重难点：能够利用生活中不同的料子制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。
活动准备：1.生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。
2.六个透亮的瓶子装有不同数量的软硬糖果。
活动过程：一、以去动物园的情境导入让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。
二、幼儿自身动手制造声音为幼儿供应各种纸、杯子、瓶子等料子，让幼儿自身动手制造声音。
小结：老师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，料子不一样发出的声音不一样，用的方法不一样声音也是不一样的。
三、依据糖果的软硬与数量不同，探究声音的不同1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜测声音的大小。
2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。
3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。
活动反思：整个环节层层深入，重视激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终捉住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮忙幼儿不绝积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究本领及学习品质。
小班科学奇妙的声音教案篇2设计思路：夏夜原来就是迷人的，夏夜更是丰富的。
小班科学活动教案和教学反思 ：《 奇妙的声音 》
一、教案内容活动名称：小班科学活动教案和教学反思——《奇妙的声音》活动目标：1. 让学生初步感知声音是由物体振动产生的。
2. 培养学生对声音的敏感性，提高学生的听觉能力。
3. 培养学生积极参与科学活动的兴趣，发展学生的科学探究能力。
活动准备：1. 教学材料：各种发声物体（如音叉、鼓、笛子等），录音机，录音带。
2. 教学环境：安静的教室，适合进行听觉训练。
活动过程：1. 导入：教师向学生介绍活动主题，引发学生对声音的兴趣。
（5分钟）2. 探究声音的产生：教师展示各种发声物体，引导学生观察并思考这些物体是如何发出声音的。
学生分组进行实验，尝试用手触摸物体，感受振动产生的声音。
（10分钟）3. 听觉训练：教师播放一段录音，学生闭上眼睛，仔细倾听并尝试分辨出不同的声音。
教师引导学生从音调、响度等方面进行分析。
（10分钟）4. 总结与反思：教师组织学生进行总结，让学生分享自己在活动中的发现和感受。
教师对学生的表现进行评价，并提出改进意见。
（5分钟）二、教学反思在本节课中，学生通过观察和实验，初步了解了声音是由物体振动产生的。
在听觉训练环节，学生能够积极参与，认真倾听，较好地分辨出不同声音的特点。
但在活动中，部分学生对振动与声音之间的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
三、教学建议1. 在活动过程中，教师要注重引导学生观察、思考，培养学生的观察力和思维能力。
2. 对于学生在活动中出现的问题，教师要给予及时解答和指导，帮助学生建立正确的科学观念。
3. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的表达能力和合作能力。
4. 注重课后拓展，引导学生在生活中关注声音现象，培养学生的实践能力。
四、教学评价1. 学生对声音产生的原因的理解程度。
2. 学生在听觉训练中的表现，如分辨声音的能力、注意力集中程度等。
3. 学生在活动中的合作意识、积极参与程度及创新能力。
五、教学延伸1. 开展“声音大比拼”活动，让学生分组制作不同的声音，比一比哪个组的声音更有特色。
小班科学游戏教案《奇妙的声音》
小班科学游戏教案《奇妙的声音》教学目标：1. 了解声音是如何产生的，以及声音的传播和接收方式；2. 掌握声音的基本性质和特点；3. 通过游戏体验，培养学生的观察力、判断力和合作能力。
教学重点：声音的产生和传播教学难点：声音的接收和判断教具准备：1. 磁带/CD：录制有不同声音的录音带/CD；2. 手电筒：用于示范光的传播原理；3. 沙纸：可以产生刮擦声音；4. 空气球：可以产生振动声音；5. 各种乐器：小提琴、小号、钢琴等。
教学步骤：第一步：导入（15分钟）1. 引导学生观察教室中的各种声音来源，如窗外的鸟叫声、彩铃的声音等；2. 提问：大家都知道声音是如何产生的吗？有哪些声音可以传播到我们的耳朵里？请学生回答。
第二步：观察和实验（20分钟）1. 向学生展示一张图片，图片上有一张小提琴，听录音带的小提琴声音，然后请学生观察一下，小提琴声音是如何产生的；2. 向学生示范如何用手指在桌面上轻轻敲击，观察声音发出的改变；3. 请学生使用沙纸制造刮擦声音，观察声音的特点；4. 请学生吹气球，观察振动声音的产生；5. 请学生通过实验，观察声音在不同介质中的传播情况，例如声音在空气、水、固体中的传播速度等。
第三步：合作游戏（25分钟）1. 分小组进行合作游戏，每组一份游戏卡片：卡片上写有不同的声音，例如汽车的声音、电话的声音等；2. 每组派出一名代表，其他成员闭上眼睛，代表人贴近其他人的耳朵，轻轻地用嘴巴发出卡片上所示的声音；3. 听到声音的学生尽量判断声音是由哪个小组成员发出的，通过团队讨论找出正确的答案；4. 每轮游戏结束后，换下一位学生当代表，以此类推，直到所有成员都担任了代表。
第四步：总结（10分钟）1. 组织学生回顾今天的学习内容，回答一些与声音相关的问题；2. 引导学生总结声音的产生和传播方式；3. 鼓励学生讲述一些他们在游戏中的观察和判断经历。
教学反思：通过此次小班科学游戏教学活动，《奇妙的声音》，学生在游戏中得到了观察声音、理解声音产生和传播方式的机会。
奇妙的声音小班教案
小班科学领域《奇妙的声音》活动目标1.要知道你的耳朵是可以分辨声音的。
2.能够借助不同的材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。
3.试着用身体发声，体验用身体唱歌的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的快乐。
5.能够客观的表达你的询问过程和结果。
活动准备一手一个塑料口香糖罐，绿豆，音乐录音，一手一张白纸。
活动过程一、激发孩子的兴趣1.让孩子跟着音乐做节奏，调节情绪。
老师：小朋友，音乐刚刚好吗？你用身体的哪个部位来听声音？2.感知和分辨各种声音。
播放课件中的录音，听什么声音（各种小动物的声音，孩子的笑声）？模仿这些声音。
二、在活动中寻找声音1.老师：老师今天给孩子们准备了一件有趣的事情。
孩子们怎么能想着让它发出声音呢？（每人发一张白纸，让孩子根据自己的意愿玩，老师观察孩子如何操作）一分钟后，让个别孩子分享他制作玩具（白纸）声音的方法，并让其他孩子效仿。
2.老师给孩子看两种方法，让他们把白纸发出的声音想象成生活中某个东西发出的声音，然后模仿。
3.老师：老师，这里还有一个有趣的东西，但是不知道它会不会唱歌。
老师想请孩子们帮个忙。
试着让它和老师一起唱歌怎么样？（展示罐子，每人一个）给孩子们一分钟时间，让他们试着让瓶子发出声音，然后让个别孩子给大家看。
当孩子回答“你往里面放东西，会有声音”时，给他们看绿豆，然后让孩子拿着小瓶子，跟着音乐做节奏。
三、身体会唱歌。
老师：孩子，一张白纸会唱歌，一个小瓶子也会唱歌，这不是很奇妙吗？小朋友，你会唱歌吗？（请一位幼儿站起来为大家唱一首歌）老师：除了用小嘴唱歌，你还能在哪里唱歌？孩子们展示他们的身体是如何歌唱的。
孩子跟着音乐做节奏（用上图中可以“唱歌”的身体器官做节奏。
）四、活动的延伸老师：会唱歌的东西真多，一张纸会唱歌，一个小瓶子会唱歌，孩子的身体也会唱歌。
孩子想找一些好听的声音吗？请孩子们到教室外面去，看看还有什么会“唱歌”的？（活动的延伸进一步激发了孩子探索的兴趣，使活动有了连续性，孩子有了再次探索的欲望。
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小班科学活动《奇妙的声音》
活动设计意图：
生活中各种各样的声音无处不在，而小班的幼儿对大自然的声音充满好奇和探索，作为教师要引导幼儿通过感受生活中的一些声音来发展幼儿的感知觉，从而引发幼儿对周围生活事务的敏感性。
我用生活中幼儿熟悉的声音作为活动的引子，让幼儿在听听、说说、玩玩中感知、辨别生活中不同的声音。
为了让这样的科学探索活动不那么枯燥，我又在活动中融入了音乐的元素，让幼儿更加乐意去探索。
基于以上思考我设计了本次活动。
活动目标：
1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）活动准备：
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓的道具和音乐
3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，二瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
活动过程：
（一）、生活中的声音
听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车声。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音
这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？
3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）
（三）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
（四）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
活动延伸：
出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。