职教中心古典概型说课稿

古典概率模型（说课稿）
各位老师，大家好。

我说课的内容是中等职业学校数学教材基础版第二册第十一章第二节“古典概率模型”。

教学对象是？？？市职教中心升学班二年级学生。

一、教材分析（板书）
1、教材的地位和作用（板书）
“古典概率模型”是中等职业学校数学教材基础版第二册第十一章第二节内容。

由于实际应用中需要有前面排列组合的知识为基础，又
要有后面伯努利概型作比较，因此，这一节是承前启后的重要内容。

2、教学目标（板书）
（1）知识目标：
使学生理解古典概率模型的两个特点及其概率计算公式，并能计算有关随机事件的概率。

（2）能力目标：
能结合具体情况解决问题，培养学生具有观察猜想的能力。

提高学生分析问题的综合能力。

体验数学来源于实践，又服务于
实践的思想。

（3）情感目标：
通过合作和交流，培养学生积极参与的意识。

使学生认识到学习知识的重要性；提高学生的自我保护意识和安全意识。

3、教学重点与难点（板书）
（1）教学重点：
因为这节课学生刚刚接触古典概率模型的相关内容，因此概念的建立就成为比较重要的部分。

此外，在掌握概念的基础上还要对
所学的知识进行简单的应用，所以我把这节课的教学重点定为古典
概率模型的两个特点和古典概率模型的计算公式。

（2）教学难点：
虽然古典概率模型的概念容易用直观的形式来表示，但是学生学习这部分内容时还是会有所混淆，因此认识古典概率模型的特
点，分析一个随机试验是否古典概率模型成为本节课的难点。

二、教学方法（板书）
高中二年级学生正处于喜欢思考、容易接受新知识的阶段，因此我设计了相应的教学活动，帮助学生在激发兴趣的基础上，更容易理解本节课内容。

根据学生聪明活泼、理解力强、求知心旺盛但知识和能力基础不稳固等特点，结合教材内容，采用启发诱导、讲练结合的教学方式，同时，利用媒体直观
地演示例题及练习，帮助学生理解概念，活跃课堂气氛，增大教学密度，提高教学效率。

三、学法指导（板书）
学生通过动口、动脑等活动主动探索发现问题，互动合作、解决问题；
增强数学应用意识和协作等学习意识；养成归纳总结的良好学习习惯，使学生的主体地位得以体现。

四、教学程序（板书）
本节课的教学分为六个步骤。

（1）复习引入（板书）
在了解学生认知基础的基础上，带领学生认识本课的重要性，引起学生注意，激发学生的求知欲望，使学生进行积极的思维参与。

由于本节课前面是排列组合的必备内容，因此不需要先复习旧知，以“扫雷游戏”来引入新课，以此来引发学生的兴趣。

引入时提出问题“第一次挖雷就挖中地雷的概率是多少？”使学生带着问题接受新课内容，以便更加形象和深入地学习本课内容。

（2）新课讲授（板书）
为了展开学生思维，采用层层诱导的学习方法。

先讲授古典概型的知识，并用直观的式子使学生理解它的定义。

为了活跃课堂气氛，我将在课堂中插入趣味内容：掷骰子。

用多媒体课件直观演示并变换题目请学生来解答，以培养他们对数学的兴趣和审题能力。

然后深入讲授古典概型的定义及特点，待学生掌握后再行总结，在每一部分讲授结束时都给出一部分例题以巩固所学内容。

由于学生具有知识系统不够完善、能力基础不够稳固但是思维活跃等特点，我将采用讲练结合的方法，在课堂上每讲一部分内容，就安排一段练习，最后再安排一部分总练习，并给学有余力的学生部分附加题，以层层巩固学生的知识体系，为达到学习的最终目标奠定基础。

（3）例题示范（板书）
学生能力很强，但在不断的实践过程中，我发现他们的思维不够系统，因此导致了解题过程不完善等缺点。

针对这种情况，我在例题部分将着重于教会学生解题系统化、完善化，以使所得结果更加完美，以达到解题规范化的目的。

（4）反馈练习（板书）
在本步骤，我安排了大量的习题，并在学生解题过程中进行个别的指导。

待大部分学生做完后，请几名同学说出自己的答案和解题思路。

根据具体情况对个别题目进行具体的讲解和分析，以加强对所学知识的理解和运用，引导学生积极提问和发言，培养学生解决问题的能力。

然后针对学生的特点再安排两道习题，进行巩固练习。

（5）归纳小结（板书）
在进行反馈练习之后，我将根据学生的具体情况带领学生进行归纳小结，并针对学生的缺陷强调一些需要注意的问题；最后，再次强调本节课的重点和难点，以培养学生的归纳概括能力。

（6）课下作业（板书）
在本节课的最后，我将根据学生的练习效果，从预备的题目中选出3道，作为学生的课下作业，以更好的训练学生的思维系统，提高学生的解题能力。

并且给出课下思考题，利用学生喜欢的游戏，再次引起学生兴趣，完善和巩固课堂教学效果。

五、板书设计（板书）
本节课的板书分为三个部分：第一部分为基本概念和方法，第二部分为例题，第三部分为归纳小结的内容。

六、时间分配（板书）
本节课的时间分配为：复习引入3分钟，新课讲授15分钟，例题讲解5分钟，反馈练习15分钟，归纳小结5分钟，课下作业2分钟。

七、自我评价（板书）
本节课安排比较合理，注意到了学生的具体情况，应用了先进的教学手段，教学过程安排能够紧紧围绕教学目标来进行，符合学生的心理特征和认知结构；教学过程中，教师为主导，学生为主体，因此我注意到了学生的主体性，并使它得到了巩固和发展。

但是，由于事先对学生的情况了解仍然不够充分，本节课的安排不可避免地还是存在一些不足之处，在教学过程中我将根据当时的具体情况进行调整，以使本节课的教学活动更加完善。

以上就是我本次说课的全部内容。

谢谢大家！。