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人教版八年级道德与法治下册第一课第一框公民权利的保障书
第一单元 坚持宪法至上 （1）以上四幅图分别说明公民享有什么权利？
组织
国
国务院（中央人民
家
政府）
④我国是如何尊重和保障人权？ ①各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保障人民依法享有广泛权利和自由。
机
国家一切权力 属于人民
构 人民法院 对人民负责，受人民监督
主体：我国公民、外国人、个人、群体
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②我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利。
③国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治
精神，建设社会主义法治文化，增强公民法治 观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人 权理想变成现实。
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课堂小结
公 民 权 利 的 保 障 书
国家一切 权力 属于 人民
（我国宪法的基本原则)
国家性质（国体）
第一单元 坚持宪法至上
第一课 维护宪法权威 公民权利的保障书
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探究与分享
受教育
受保护
进行文化活动
劳动
（1）以上四幅图分别说明公民享有什么权利？
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自主学习、理清思路 ①人权的实质内容和目标 ②我国的宪法原则 ③人权的主体与内容 ④我国是如何尊重和保障人权？
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人民检察院
➢ 人民代表Βιβλιοθήκη 会与人民的关系？➢人民代表大会其他国家机关的关系是什么？
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宪法是如何保障权力运 行的？
①宪法通过组织国家机构， 授予国家机构特定职权，明 确国家机构的组成、任期、 工作方式等内容，使得国家 权力的运行稳定有序。
②国家机构依据宪法行使权力 以实现和维护人民的根本利益。
人教版六年级数学上册第30页《一个数除以分数》课件
（1）解：设图书馆共有x 本书。 （2）解：设图书馆共有故事书x 本。
2 x＝320 5
x＝320÷ 2 5
4 x＝320 3
x＝320÷ 4 3
x＝320× 5 2
x＝320×
3 4
x＝800
x＝240
问题： 3. 你会解决这两个问题吗？
4. 解决类似的问题，我们要注意什么？（找准和问题对应的条件）
人教版六年级数学上册第30页《一个数除以 分数》课件
2023/5/30
生产计划部
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单位“1”的量×分率=分率对应的量
找出下面题中的单位“1”，并写出数量关系式。
（1）白兔的只数占总只数的
1 3
。
（总只数 ）×1 =（白兔只数）
（2）甲数正好是乙3 数的 。45
（ 乙 数 ）× 4 =（ 甲 数 ）
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四、布置作业
作业：第39页练习八，第3题。
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谢谢大家
30.05.2023
生产计划部
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＝ 4（g） 5
x＝ 4 5
问题：1. 你知道了什么？
2. 根据题意画出线段图。
3. 写出等量关系，列方程解决问题。
4. 你还有别的方法吗？交流与反馈。
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三、巩固练习，提升认识
1. 一杯约250mL的鲜牛奶大约含有 g的3 钙质，占一个成年人一天 所需钙质的 3。一个成年人一天大1约0需要多少钙质？
预设1： 8
预设2：
解：设成年人一天大约需要x g钙质。 3 x＝ 3 8 10 x＝ 3 ÷ 3
3÷ 3 10 8 ＝ 3× 8 10 3
2024-2025学年北京市丰台区外国语学校八年级上学期期中考试物理试题(含答案)
2024-2025学年北京市丰台区外国语学校八年级上学期期中考试物理试题一、单选题：本大题共12小题，共24分。
1.下列现象中由于光的反射形成的是( )A. 透镜成像B. 水中倒影C. 手影游戏D. 池水变浅2.如图所示中，描述晶体凝固的图像是( )A. B.C. D.3.如图所示，是生活中两种光的反射现象，下列关于它们说法正确的是( )A. 甲图属于漫反射B. 乙图的反射不遵循光的反射定律C. 甲图中任何方向看反射面都很亮D. 乙图的反射更利于各个方向的人看到反射面4.关于声现象，下列说法中正确的是( )A. 正在发声的编钟一定在振动B. 公路旁安装隔音墙是为了在声源处减弱噪声C. “闻其声知其人”是根据声音的响度来判断的D. 用大小不同的力先后敲击同一鼓面，鼓面发声的音调会不同5.如图所示，关于热泉上方“白气”的形成，下列描述正确的是( )A. 我们看到的白气是空气中的水蒸气凝华形成的小水滴B. 我们看到的白气是是空气中的水蒸气液化形成的小水滴C. 我们看到的白气是泉中的水升华形成的水蒸气D. 我们看到的白气是泉中的水汽化形成水蒸气又液化形成的小水滴6.如图所示的光现象中，由于光的折射形成的是( )A. 小狗在镜中看到“自己”B. 水中的筷子看起来像折了C. 阳光在树荫下形成光班D. 人在路上留下的背影7.光通过透镜前后的方向如图所示。
图甲和图乙中方框内的透镜依次是( )A. 凸透镜、凹透镜B. 凸透镜、凸透镜C. 凹透镜、凸透镜D. 凹透镜、凹透镜8.小华做凸透镜成像规律的实验时，将焦距为10cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，光屏和点燃的蜡烛分别位于凸透镜两侧。
如图所示，他将蜡烛依次放置在甲、乙、丙、丁四个位置处，每次移动光屏，寻找烛焰清晰的像。
关于此实验，下列判断中正确的是( )A. 蜡烛在甲位置处，光屏上可呈现出烛焰放大的像B. 蜡烛在乙位置处，光屏上可呈现出烛焰缩小的像C. 蜡烛在丙位置处，光屏上可呈现出烛焰放大的像D. 蜡烛在丁位置处，光屏上可呈现出烛焰缩小的像9.如图所示，为了探究光反射时的规律，把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板ENF是用两块纸板连接起来的，纸板NOF可以向前或向后折。
五级上册数学课件-第一单元负数的初步认识｜苏教版(共12张PPT)
典型例题分析
分析解答：
以200千克为标准，用正数和负数表示每筐的质量与200千克的差，215千克记作＋15千 盈 5筐利苹1果00都0元按，20记0作千克＋克、1计01算090，元8千总；质克量记是作20－0×2千5＝克10、002(千08克千)，克5筐记苹作果的＋质8量千与克100、0千19克2一千共克相记差1作5－－2＋88千－克8＋、4＝20147(千千克克)记，所以5筐苹果的总 质量就是1000＋17作＝＋1041千7(千克克。)。5筐苹果都按200千克计算，总质量是200×5＝1000(千克)，5筐苹果的 爷－盈爷2利表把 1示050筐下0元苹车，果的记放人作在数质1＋7地，量＝1秤 读0与0上作1001元一“107；0一负(0千过二千秤”克克，。一)分。共别相是差2151千5－克、2＋1988千－克8＋、240＝8千1克7(、千19克2千)克，、所20以4千5克筐。苹果的总质量就是1000＋
人们通常把海平面的平均海拔高度规定为0米，高于海平面记为正，低于海平面记为负。 像15、＋4这样的数叫作正数，像－2、－11这样的数叫作负数。 注意：书写时负数前面有“－”，而正数前面可以写“＋”，也可以不写。
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容错展板 错例1: 比较下列气温的高低：(1)3 ℃ (＜)－5 ℃ (2) －5 ℃ (＞) 0 ℃
苏教版五年级上册第一单元负数的初步Fra bibliotek识知识网络
复习驿站
典型例题分析
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容错展板
知识网络
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复习驿站
1．正、负数的意义 像15、＋4这样的数叫作正数，像－2、－11这样的数叫作负数。
例如：在温度计的刻度上，正数代表零上，负数代表零下。0既不是正数，也不是负数。
langue-and-parole(共12张)
The abstract systematic principles of a language, in fact, exists in every individual’s mind although sometimes most of us do not realize it.a situation:
Jack said I love you to Rose in the street,The sentences itself is the parole.And how Rose undersstand this sentence is all about the langue.In chinese,wo ai ni means I have a strong feeling for you, and hope that I could be the only one you care. So the result may be that they two got marriged. While in America,I love you not only can be used between lovers but al so friends.So the story may have a totally ifferent edition:The Christmas day Rose sent a gift to every friend.Jack received a basketball.He was excited and said,What a gift!I love you,Rose!In such a situation,I love you is not change anything.
2015年四年级举一反三第15周-图形问题(共12张)
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练习 1 (liànxí)
1.有一块长方形的木板，长22分米，宽8 分米。如果长和宽分别减少10分米、3分 米，面积比原来减少多少平方分米？
2.一块长方形铁板，长18分米，宽13分米。 如果长和宽各减少2分米，面积比原来减 少多少平方分米？
【思路导航】根据题意(tí yì)，因为一面利用着
墙，所以两条长加一条宽等于16米。而宽是4 米，那么长是（16－4）÷2=6米，占地面积 是xí)
1.右图是某个养禽专业户用一段长13米的 篱笆围成的一个长方形养鸡场，求养鸡场 的占地面积。
图形 问 (túxíng) 题
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一、知识 要点 (zhī shi)
解答有关“图形面积”问题时，应注意以 下几点：
1.细心观察，把握图形特点，合理地进行 切拼，从而使问题得以顺利地解决；
2.从整体上观察图形特征，掌握图形本质，结 合必要的分析推理和计算，使隐蔽的数量关系 明朗化。
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【思路导航】由“宽不变，长增加6米，面 积增加54平方米”可知，它的宽为54÷6=9 米；由“长不变，宽减少3米，面积减少36 平方米”可知，它的长为36÷3=12米。所 以，这个长方形原来的面积是12×9=108平 方米。
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练习 2 (liànxí)
1.一个长方形，如果宽不变，长减少3米，那么它的 面积减少24平方米；如果长不变，宽增加4米，那么 它的面积增加60平方米。这个长方形原来的面积是 多少平方米？
2.用56米长的木栏围成长或宽是20米的长方 形，其中一边利用围墙，怎样才能使围成的 面积最大？
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线材电测机操作规范
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品
装
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注
工
营
程
保
配
金
塑
模
业
部
部
部Leabharlann 部部部部
审 核
制 (修) 订
名称
线材类电测机操作规范 第 1 页，共 12 页
电测机操作规范
编号
版本
A1 版
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线材类电测机操作规范 第 1 页，共 12 页
1.0 制定目的：
为正确使用 9000M 线材测试机,保证生产品质.
2.0 适用范围：
阻抗越小越好）
A. V/Ω SETUP 4． Cond.Ω :1Ω 5． HipotV :650V ◄ 6． Ins.Ω :500MΩ
3.4.2 绝缘阻抗设定： 3.4.2.1 按“高压设定”键， 3.4.2.2 黑色三角行游标指示 HipotV 一项; 按“◄”或 “►”键可前后选择测试电流。
A. V/Ω SETUP 7． Cond.Ω :1Ω 8． HipotV :650V 9． Ins.Ω :500MΩ◄
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3.5 测试方式设定：
C . TEST OPTIONS 1．Intermittent：c/s ◄ 2．Fail Data No：5 3．Auto Step：Empty
3.5.1 Intermittent；（断续/摇摆测试） O/S：（瞬间短/断路测试）；此项功能主要是当基本 检测 PASS 后，在进行摇摆测试时，用来检验端子无 接触断续问题。 COND:（导通阻抗定）；在摇摆测试中，对瞬间短/断
——PROBE READ——
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國立臺灣大學學則 85.11.27 教育部台(85)高字第 85521993 號函准備查 86.08.13 教育部台(86)高字第 86081757 號函准修訂87.01.26 教育部台(87)高(二)字第86153373 號函准備查
87.06.24 教育部台(87)高(二)字第87064515 號函准備查
88.03.04 教育部台(88)高(二)字第88021394 號函准備查
89.05.23 教育部台(89)高(二)字第89059352 號函准備查
89.10.27 教育部台(89)高(二)字第89137689 號函准備查
90.04.13 教育部台(90)高(二)字第90050808 號函准備查
90.11.06 教育部台(90)高(二)字第90157426 號函准備查
91.03.06 教育部台(91)高(二)字第91025702 號函准備查91.07.03 教育部台(91)高(二)字第91095753 號函准備查
91.07.29 教育部台(91)高(二)字第91110476 號函准備查
92.07.03 教育部台高(二)字第 0920094534 號函准備查 92.07.31 教育部台高(二)字第 0920194394 號函准備查 93.02.26 教育部台高(二)字第 0930024143 號函准備查第 57、 58、 75 條 93.03.19 教育部台高(二)字第 0930032737 號函准備查第 16 條 93.07.13 教育部台高(二)字第 0930091638 號函准備查第 10、 11、 11-1、16-1、 16-3、 17、 17-1、 18、 19、 37、 39、40、 41、 41-1、42、 45、 48、 50-1、 53、 75、 76、 77 條 94.08.04 教育部台高(二)字第 0940103823 號函准備查第 4-1、 39、 40、 48、 75、
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90 條 95.08.18 教育部台高(二)字第 0950113671 號函准備查第4、 4-1、 5、 6、 11、 14、 15-1、 16-3、 16-4、 16-5、 17-1、19、27、 28、 31、 36-1、 37、 39、 40、 40-1、 40-2、 46、 48、53-1、 53-2、 58、 67、 72、 75、 79 條 96.02.01.教育部台高(二)字第 0960012516 號函准備查第 16-3、 24、 41-1、 70 條 96.03.23 本校 95 學年度第 2 學期第 1 次教務會議通過； 96.6.16 本校 95 學年度第 2 學期第 2 次教務會議報告，依據大學法第 26 條之規定修正第 17-1、 28、 29 條 97.08.07.教育部台高(二)字第0970138701 號函准備查第 11-1、 14、 15、 15-1、 17-1、 28、 29、35、 36-1、 40、 41-1、46、 90 條。
97.10.13 97學年度第1 學期第1 次教務會議通過第13 條；
98.1.9 條； 98.3.14 97 學年度第 2 學期第 1 次校務會議報告以上各條 98.7.15 教育部台高(二)字第 0980122690 號函指示修正第90 條 97學年度第1 學期第 2次教務會議通過第 11.17.17-1 第一篇總則第一條本校依據「大學法」及其施行細則、「學位授予法」及其施行細則訂定本學則。
第二條本校依本學則處理學生之學籍及其有關事宜，其細...。