六年级下册书法课教学计划
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二、新授：
1、自学：“田 又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？
2、指名回答：
A:“田”在字左时形态短小，位置偏上。“田”在字右时形态较独体字“田”小，位
置偏下。“田”在字头时形态略扁小，位置居中。“田”在字底时形态略小，位置居中。
B:“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培 养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生 一种写规范，写漂亮的印象。
6培养学生养成先认真观察，再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
教学重点：
掌握横写和竖写形式并练习书写。
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：
写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
二、新授：
1、自学：诗词抄写的形式 哪些？
2、指名回答：横写和竖写。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：
写《村居》诗
第5课应用（二
教学目的：
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：
1、毛笔的正确执笔姿势？
1、熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6初步掌握在横格中写字的方法。
掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学重点：
掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学时间：
一课时
教学过程
一、复习：
写《村居》诗
二、新授：
1、自学：留言条、贺卡怎样抄写？
2、指名回答：
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：写一段话。
第
教学目的：掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学过程
一、复习：写“畔、佃、界、留Βιβλιοθήκη Baidu艰、叔、圣、变”
二、新授：
1、自学：“日 石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？
2、指名回答：
A:“日”在字左时形态短小，位置偏上，。“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄， 位置偏下。“日”在字头时形态略扁小，位置居中。“日”在字底时形态略窄，位置居中。
7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形 式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
2016-2017学年度第二学期六年级书法教学进度计划
周次
时间
教学内容
课时
备注
2
1
3
1
4
1
5
1
6
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7
1
8
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9
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1
19
1
第
教学目的： 掌握“土”“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这 些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：
1、钢笔的正确执笔姿势？
2、上一学期我们重点学习了什么？
二、新授：
1、自学：“土山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？
2、指名回答：
A:“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。“土”在字右时形态较窄，位
置偏下。“土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。“土”在字底时形态较扁宽，长
横托住上半部。
B:“山”在字左时形态短小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。“山”在字右时形态
较窄，位置偏下。 “山”在字头时形态较扁，位置居中。 “山”在字底时形态较扁，位置 居中。
教学重点：掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：写一小段话
二、新授：
1、自学：书信怎样抄写？
2、指名回答：
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：写一段话。
第
教学目的：按要求写好“小主人，是非明”，明白道理。
教学重点：按要求写好“小主人，是非明”
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。三、教学重点,
难点：
重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写
字习惯。
四、教学措施：
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、 不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导，讲解不超过10分钟，学生练习不 少于25分钟。
B:“石”在字左时形态窄长，位置偏上。“石”在字右时形态较大，位置偏下。“石”在
字头时形态短小，位置居中。“石”在字底时形态扁宽，位置居中。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。五、作业：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
第4课应用（一）
教学目的：
掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习书写。
六年级下册书法课教学计划
一、指导思想
本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育 人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效 进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标
写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用， 必须从小打好写字的基础。 六年级写字的教学目标是：
“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
佃、界、留、艰、叔、圣、变”
第
教学目的： 掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这 些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学时间：一课时
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、 生品评。五、作业：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”
第2课变形（二）
教学目的：
掌握“田” “又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这
些部件的字。
教学重点：
写好带这些部件的字。
教学时间：一课时
教学过程
复习:
写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”
1、自学：“田 又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？
2、指名回答：
A:“田”在字左时形态短小，位置偏上。“田”在字右时形态较独体字“田”小，位
置偏下。“田”在字头时形态略扁小，位置居中。“田”在字底时形态略小，位置居中。
B:“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培 养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生 一种写规范，写漂亮的印象。
6培养学生养成先认真观察，再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
教学重点：
掌握横写和竖写形式并练习书写。
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：
写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
二、新授：
1、自学：诗词抄写的形式 哪些？
2、指名回答：横写和竖写。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：
写《村居》诗
第5课应用（二
教学目的：
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：
1、毛笔的正确执笔姿势？
1、熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6初步掌握在横格中写字的方法。
掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学重点：
掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学时间：
一课时
教学过程
一、复习：
写《村居》诗
二、新授：
1、自学：留言条、贺卡怎样抄写？
2、指名回答：
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：写一段话。
第
教学目的：掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学过程
一、复习：写“畔、佃、界、留Βιβλιοθήκη Baidu艰、叔、圣、变”
二、新授：
1、自学：“日 石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？
2、指名回答：
A:“日”在字左时形态短小，位置偏上，。“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄， 位置偏下。“日”在字头时形态略扁小，位置居中。“日”在字底时形态略窄，位置居中。
7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形 式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
2016-2017学年度第二学期六年级书法教学进度计划
周次
时间
教学内容
课时
备注
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教学目的： 掌握“土”“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这 些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：
1、钢笔的正确执笔姿势？
2、上一学期我们重点学习了什么？
二、新授：
1、自学：“土山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？
2、指名回答：
A:“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。“土”在字右时形态较窄，位
置偏下。“土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。“土”在字底时形态较扁宽，长
横托住上半部。
B:“山”在字左时形态短小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。“山”在字右时形态
较窄，位置偏下。 “山”在字头时形态较扁，位置居中。 “山”在字底时形态较扁，位置 居中。
教学重点：掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：写一小段话
二、新授：
1、自学：书信怎样抄写？
2、指名回答：
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：写一段话。
第
教学目的：按要求写好“小主人，是非明”，明白道理。
教学重点：按要求写好“小主人，是非明”
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。三、教学重点,
难点：
重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写
字习惯。
四、教学措施：
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、 不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导，讲解不超过10分钟，学生练习不 少于25分钟。
B:“石”在字左时形态窄长，位置偏上。“石”在字右时形态较大，位置偏下。“石”在
字头时形态短小，位置居中。“石”在字底时形态扁宽，位置居中。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。五、作业：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
第4课应用（一）
教学目的：
掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习书写。
六年级下册书法课教学计划
一、指导思想
本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育 人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效 进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标
写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用， 必须从小打好写字的基础。 六年级写字的教学目标是：
“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
佃、界、留、艰、叔、圣、变”
第
教学目的： 掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这 些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学时间：一课时
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、 生品评。五、作业：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”
第2课变形（二）
教学目的：
掌握“田” “又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这
些部件的字。
教学重点：
写好带这些部件的字。
教学时间：一课时
教学过程
复习:
写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”