部编版教材五年级下册第四单元语文园地4教材详细解读上课详细资料复习学习资料课堂笔记
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部编版教材五年级下册第四单元语文园地4 本资料整理目录
课本原文
欣赏诗
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书写点拨
书写指导书写注意
书法内容
王之涣诗人简介
《凉州词》背景介绍
《凉州词》诗歌朗读节奏指
导
《凉州词》诗歌注释翻译
《凉州词》整体诗意
《凉州词》诗译意
《凉州词》赏析
《凉州词》诗歌赏析
《凉州词》欣赏诗
诗人李白简介
李白详细介绍
背景介绍
诗歌朗读节奏指导
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
整体诗意
全诗诗译意
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
赏析
整体赏析
语文园地4
课本原文
交流平台
抓住人物的动作、语言、神态,体会人物的内心想法,可以加深对文章内容的理解,是一种很好的阅读方法。
如《军神》,从“手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说:‘你挺不住可以哼叫””这段话中,既可以感受到沃克医生被刘伯承的勇气深深地震撼了,又能感受到他心疼、担忧病人的心情。
此外,课文着力刻画了沃克医生的一系列变化,从“冷冷地问”,到
“目光柔和了”“脸上浮出慈祥的神情”,我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。
你还从学过的课文中哪些人物的动作、语言、神态,体会到了人物的内心?和同学交流。
交流平台点拨
读文章的时候,我们可以把描写人物动作、语言和神态的句子画下来,反复朗读,并仔细揣摩这些描写的作用。同时要注意事情发展过程中人物举止的变化,从而感受人物的内心变化。
交流平台学习目标
学习一种阅读方法—抓住人物的动作、语言、神态,体会人物的内心,加深对课文内容的理解。
交流平台内容指导
阅读文章,理解文章内容的方法很多,其中抓住人物的动作、语言、神态来体会人物的内心就是一种很好的阅读方法。人物内心的活动会以外在的形式体现出来。一个动作,一句话,一个表情都能折射出人物的心理。加深对文章中人物的理解,就要研究这些细微的地方。阅读时要用笔在这些地方做好标记,再反复揣摩,感受人物的特点。
交流平台交流范例
下面我们一起看看几位同学对《清贫》一文的赏析:
A:病人微微一笑,说:“沃克医生,你说我是军人,我就是军人吧。”这句话是《军神》一文中对刘伯承的神态和语言描写。在眼睛受重伤的情况下,他微微一笑,从容镇定地回应沃克医生的质疑,表现了他的坚强、乐观。
B:《青山处处埋忠骨》中,“‘岸英!岸英!毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。这句话通过对毛主席的语言、动作、神态描写,反映出毛主席此时无比思念儿子,沉浸在巨大的丧子之痛中。
C:《清贫》中,“你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!拿榴弹的兵士坚不相信。”“绝不会没有钱的,一定是藏在哪里,我是老出门的,骗不得我。另一个兵士一面说,一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏,总企望着有新的发现。这是对国民党兵士的语言、动作描写,他们认为像方志敏这样当大官的人一定会有钱的,钱一定是藏在什么地方,他们想从更仔细的搜寻中有所收获。
D:在《青山处处埋忠骨》一课中有这样一段话:“那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会…岸英!岸英!毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。”这段话从语言、神态、动作三个方面描写了毛主席接到长子毛岸英牺牲的电报后的样
子,体现了毛主席无比悲痛的心情。
E:说得真好。在这一课中还有一句话“毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。”这句话是对毛主席的动作、神态描写,从中,我们既可以感受到毛主席的万分悲痛和对儿子的眷恋之情,又能感受到毛主席在极力压抑丧子之痛的心理。
F:的确,人物的神态、动作、语言能揭示人物的内心想法。再比如《清贫》中的这段话:“哼!你不要做出那难看的样子来吧我确实一个铜板都没有存,想从我这里发洋财,是想错了。’我微笑着,淡淡地说。这是方志敏对搜他身的国方兵士说的话,从方志敏的话中,我们可以感受到方志敏说话时虽然表情是“微笑”的,但他的内心却有着对国方兵士的藐视与憎恨。
G:大家说得都特别好,在阅读文章时,我们要学会抓住这些外在的描写来体会人物的内心。人物内心世界的丰富多彩,除了可以从心理活动描写中感受到外,还可以从动作、语言、神态等描写中体会到。只有走进了人物的内心世界,我们才能真正体会人物的特点,更加全面、立体地了解人物。
H:《清贫》一文中,从“弓着背将我的衣角裤裆过细地捏”这一动作
让我感受到了国民党士兵贪婪的特点,表现出他们想从方志敏这里获得钱财的急切心情。
I:两个兵士没有搜出钱财,其中一个兵士就做出了拉手榴弹的姿势威胁方志敏,他们是多么想有所收获啊。
J:是的,这样的句子还有“又在我藏躲地方的周围,低头注目搜寻了一番”,说明他们不死心,非要搜出点东西来不可。
K:这两个兵士的举动显示了他们的贪婪,也让人觉得他们十分可恶。
词句段运用
☉读下面的句子,体会人物的心理活动。选择一种情景,照样子写一写。
词句段运用点拨
下面这几个句子具体而传神地描写了人物的动作、语言和神态,通过这些描写我们可以体会到人物的心理活动。
人物的内心是可以从外在的动作、神态、语言中感知到的。在阅读时要抓住关键的字、词去体会人物的内心。
◇沃克医生站起身,熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了,蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
第1句解析:话从“整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着