体育心理学简史
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问题：体育心理学发展史上的重大事件
体育心理学的历史大体可分为两个阶
段： 20世纪50年代前和20世纪50 年代后 大致分为：国外和国内体育心理学。
（一）国外体育心理学的简史
1．20世纪50年代前的体育心理学
直到19世纪末，研究者们才开始较为系统地观察 心理和运动行为之间的关系（Wann，1997）。 世界上第一个运动心理学的实验是由Triplett于 1898年完成的。他调查了 一个今天我们称作“社会 促进”的现象，他发现自行车选手在同他人比赛时 速度会更快。以后，他又采用比较严格的实验室实 验来证实自己的现场研究成果，研究结果显示，当 有人在场观看时，被试的绕线活动水平提高。 Triplett由此认为，在现场的其他人（如竞争者、合 作者、观众）导致了活动者能量的释放和努力程度 的提高。
Griffith于1925年创建了世
界上第一个运动心理学实验 室， 1918年，他就研究心理因 素对运动表现的影响，由此 被成为“美国运动心理学之 父”。 1926年编写了世界上第一 本运动心理学教材《教练心 理学》，1928年又出版了 《运动心理学》。
20世纪初至30年代，在欧洲也出现了一些运 动心理学方面的研究，影响最大的要数奥林匹 克运动的创始人，即法国的Coubertin，他1913 年所著的《运动心理学试论》指出，运动是一 种美的表达和使人能情绪平衡的更好的教育手 段。 20世纪20－30年代，原苏联的体育心理学处 于萌芽时期。最重要的是莫斯科体育学院所做 的一系列研究引起了人们对体育和运动心理学 问题的兴趣。
表1－1：体育心理学发展史上的重大事件
时间
1898 1925 1965 1967 1969 1985 1987
Tripkett进行了第一个运动心理学的实验
Griffith建立了第一个运动心理学实验室 国际运动心理学联合会（ISSP）成立 北美运动和身体活动联合会（NASPSPA）成立 加拿大心理技能学习和运动心理学联合会 （CSPLSP）成立 加拿大心理技能学习和运动心理学联合会 （CSPLSP）成立 高级应用运动心理学学会（AAASP）成立 美国心理学会第47分会（锻炼和运动心理学）成 立
（二）中国体育心理学的简史 中国体育心理学的发展历史主要可分为两个阶段：20世 纪80年代前的体育心理学和20世纪80年代后的体育心理学。 1．20世纪80年代前的体育心理学 v 1926年，我国著名体育教育家马约翰撰写的中国体育 心理学最早的专论——《体育的迁移价值》。 v 1942年，国立体育专科学校的吴文忠和肖忠国编译出 版了我国第一部《体育心理学》。 v 20世纪50年代，受原苏联心理学的影响，我国的体育 心理学开始起步。 v 1957年，原苏联体育心理学家Rudike教授编著的《心 理学》中文版出版； v 1958年，Chernikowa编写的《运动心理学问题》被 译成中文； v 1964年，武汉体育学院和上海体育学院合编了我国第 一部体育院系专用的《运动心理学》教材。 v 20世纪50年代和60年代，由于受文化大革命的影响， 心理学濒于灭绝，体育心理学遭到严重摧残，也拉大了与国 外体育心理学的差距。
Triplett实验
内容：他让被试者在三种情况下 完成骑车40km路程的任务 第一种情境：单独骑行计时 第二种情境：骑行时让一个人跑 步伴同 第三种情境：与其他骑车人竞赛 结果显示：第一种：平均时速 38.6km 第二种：平均时速 50km 第三种：平均时速5km
动力来源： Triplett由此认为，在现场的其 他人（如竞争者、合作者、观众）导致了活 动者能量的释放和努力程度的提高。 社会促进：引起运动员技术和成绩水平上 升的积极观众效应。 社会干扰：引起运动员技术和成绩水平下 降的消极观众效应。
2．20世纪80年代后的体育心理学
1979年成立了中国心理学会体育运动心理学专业委 员会，1980年又成立了中国体育科学学会运动心理学会。 近十年来，中国体育心理学的研究比较广泛，主要 包括以下四个方面： v 第一，竞技运动领域的心理学问题，包括心理训 练方法，心理训练评价，心理选材，运动员、教练员和 裁判员的心理特征，心理疲劳的评定和预防，伤病的心 理预防和心理康复，兴奋剂的心理学问题等等。 v 第二，大众的体育锻炼心理学问题，包括锻炼的 参与动机和锻炼的心理效应等等。 v 第三，体育教育教学领域的心理学问题，包括体 育学习和课外体育活动的参与动机和心理效应、运动技 能学习、体育教学中的差异心理等等。 v 第四，体育心理学的研究方法问题，包括量表研 制、仪器开发、实验设计等等
2．20世纪50年代后的体育心理学
Biblioteka Baidu
1965年，国际运动心理学联合会成立并召开了第一届年会； 1967年举行了第一次北美运动心理和身体活动联合会的年会，自该联 合会成立以来，它就成为国际上最有影响的运动心理学组织； 1969年加拿大心理技能学习和运动心理学联合会成立； 1985年高级应用运动心理学学会成立，它鼓励应用运动心理学家（如 教育运动心理学家和临床运动心理学家）之间的交流，也许该组织会取代 北美运动和身体活动联合会而成为最有影响的运动心理学组织； 1987年，运动心理学正式被美国心理学会所承认和接纳，成为该学会 第47分会，即锻炼和运动心理学分会。该分会发行了一本运动心理学的小 册子，描述了运动心理学家的三种类型：实验运动心理学家、教育运动心 理学家和临床运动心理学家。 20世纪60－70年代，原苏联的体育心理学开始兴起。例如，1963年原 苏联体育科学研究所组建了运动心理学实验室，这个实验室的研究人员做 了大量的高水平的运动心理学的理论和应用研究。。20世纪70年代期间， 原苏联运动心理学研究部开始重点研究运动员的心理诊断问题， 德国在20世纪60－70年代期间，对运动心理学的研究给予了高度重 视。，1961年，原东德学者Kunath在德国体育学院中领导成立了运动心 理学研究所。 日本在20世纪60－70年代期间，也开始研究体育心理学的有关问题。 1960年，在日本体育基础学会中成立了体育心理学分会。
结束
体育心理学的历史大体可分为两个阶
段： 20世纪50年代前和20世纪50 年代后 大致分为：国外和国内体育心理学。
（一）国外体育心理学的简史
1．20世纪50年代前的体育心理学
直到19世纪末，研究者们才开始较为系统地观察 心理和运动行为之间的关系（Wann，1997）。 世界上第一个运动心理学的实验是由Triplett于 1898年完成的。他调查了 一个今天我们称作“社会 促进”的现象，他发现自行车选手在同他人比赛时 速度会更快。以后，他又采用比较严格的实验室实 验来证实自己的现场研究成果，研究结果显示，当 有人在场观看时，被试的绕线活动水平提高。 Triplett由此认为，在现场的其他人（如竞争者、合 作者、观众）导致了活动者能量的释放和努力程度 的提高。
Griffith于1925年创建了世
界上第一个运动心理学实验 室， 1918年，他就研究心理因 素对运动表现的影响，由此 被成为“美国运动心理学之 父”。 1926年编写了世界上第一 本运动心理学教材《教练心 理学》，1928年又出版了 《运动心理学》。
20世纪初至30年代，在欧洲也出现了一些运 动心理学方面的研究，影响最大的要数奥林匹 克运动的创始人，即法国的Coubertin，他1913 年所著的《运动心理学试论》指出，运动是一 种美的表达和使人能情绪平衡的更好的教育手 段。 20世纪20－30年代，原苏联的体育心理学处 于萌芽时期。最重要的是莫斯科体育学院所做 的一系列研究引起了人们对体育和运动心理学 问题的兴趣。
表1－1：体育心理学发展史上的重大事件
时间
1898 1925 1965 1967 1969 1985 1987
Tripkett进行了第一个运动心理学的实验
Griffith建立了第一个运动心理学实验室 国际运动心理学联合会（ISSP）成立 北美运动和身体活动联合会（NASPSPA）成立 加拿大心理技能学习和运动心理学联合会 （CSPLSP）成立 加拿大心理技能学习和运动心理学联合会 （CSPLSP）成立 高级应用运动心理学学会（AAASP）成立 美国心理学会第47分会（锻炼和运动心理学）成 立
（二）中国体育心理学的简史 中国体育心理学的发展历史主要可分为两个阶段：20世 纪80年代前的体育心理学和20世纪80年代后的体育心理学。 1．20世纪80年代前的体育心理学 v 1926年，我国著名体育教育家马约翰撰写的中国体育 心理学最早的专论——《体育的迁移价值》。 v 1942年，国立体育专科学校的吴文忠和肖忠国编译出 版了我国第一部《体育心理学》。 v 20世纪50年代，受原苏联心理学的影响，我国的体育 心理学开始起步。 v 1957年，原苏联体育心理学家Rudike教授编著的《心 理学》中文版出版； v 1958年，Chernikowa编写的《运动心理学问题》被 译成中文； v 1964年，武汉体育学院和上海体育学院合编了我国第 一部体育院系专用的《运动心理学》教材。 v 20世纪50年代和60年代，由于受文化大革命的影响， 心理学濒于灭绝，体育心理学遭到严重摧残，也拉大了与国 外体育心理学的差距。
Triplett实验
内容：他让被试者在三种情况下 完成骑车40km路程的任务 第一种情境：单独骑行计时 第二种情境：骑行时让一个人跑 步伴同 第三种情境：与其他骑车人竞赛 结果显示：第一种：平均时速 38.6km 第二种：平均时速 50km 第三种：平均时速5km
动力来源： Triplett由此认为，在现场的其 他人（如竞争者、合作者、观众）导致了活 动者能量的释放和努力程度的提高。 社会促进：引起运动员技术和成绩水平上 升的积极观众效应。 社会干扰：引起运动员技术和成绩水平下 降的消极观众效应。
2．20世纪80年代后的体育心理学
1979年成立了中国心理学会体育运动心理学专业委 员会，1980年又成立了中国体育科学学会运动心理学会。 近十年来，中国体育心理学的研究比较广泛，主要 包括以下四个方面： v 第一，竞技运动领域的心理学问题，包括心理训 练方法，心理训练评价，心理选材，运动员、教练员和 裁判员的心理特征，心理疲劳的评定和预防，伤病的心 理预防和心理康复，兴奋剂的心理学问题等等。 v 第二，大众的体育锻炼心理学问题，包括锻炼的 参与动机和锻炼的心理效应等等。 v 第三，体育教育教学领域的心理学问题，包括体 育学习和课外体育活动的参与动机和心理效应、运动技 能学习、体育教学中的差异心理等等。 v 第四，体育心理学的研究方法问题，包括量表研 制、仪器开发、实验设计等等
2．20世纪50年代后的体育心理学
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1965年，国际运动心理学联合会成立并召开了第一届年会； 1967年举行了第一次北美运动心理和身体活动联合会的年会，自该联 合会成立以来，它就成为国际上最有影响的运动心理学组织； 1969年加拿大心理技能学习和运动心理学联合会成立； 1985年高级应用运动心理学学会成立，它鼓励应用运动心理学家（如 教育运动心理学家和临床运动心理学家）之间的交流，也许该组织会取代 北美运动和身体活动联合会而成为最有影响的运动心理学组织； 1987年，运动心理学正式被美国心理学会所承认和接纳，成为该学会 第47分会，即锻炼和运动心理学分会。该分会发行了一本运动心理学的小 册子，描述了运动心理学家的三种类型：实验运动心理学家、教育运动心 理学家和临床运动心理学家。 20世纪60－70年代，原苏联的体育心理学开始兴起。例如，1963年原 苏联体育科学研究所组建了运动心理学实验室，这个实验室的研究人员做 了大量的高水平的运动心理学的理论和应用研究。。20世纪70年代期间， 原苏联运动心理学研究部开始重点研究运动员的心理诊断问题， 德国在20世纪60－70年代期间，对运动心理学的研究给予了高度重 视。，1961年，原东德学者Kunath在德国体育学院中领导成立了运动心 理学研究所。 日本在20世纪60－70年代期间，也开始研究体育心理学的有关问题。 1960年，在日本体育基础学会中成立了体育心理学分会。
结束