呼吸作用计算,呼吸方式装置图
生物的呼吸和呼吸作用
让我们一起为了孩子的进步而努力！ 纳思书院 Nice Education人体呼吸系统的结构和气体交换1、吸入气体和呼出气体的比较 人只要活着就必须呼吸。
人呼吸时，呼出气体中氧气的含量会降低，二氧化碳的含量将增加。
教材第53页图2-40 解答：该图形象地展示了吸入空气与呼出的气体成分的差异。
从图中明显看出：氮气（N ）的含量最多，但呼出和 吸入的量不变；氧气的含量由21%下降为16%，而二氧化碳的含量由0.03%上升到4%，可见氧气的含量明显降低，二 氧化碳的含量明显升高。
尽管是呼出的气体，其中氧气浓度还是大于二氧化碳的浓度。
22、人体呼吸系统的组成及各器官的作用 人体呼吸系统是由 呼吸道 和 肺组成。
（1）呼吸道：鼻→咽→喉→气管→支气管。
（2）肺：有许多肺泡。
结构特点： 肺泡数目多；肺泡壁、毛细血管壁很薄，仅由一层上皮细胞构成；肺泡周围布满毛细血管网和弹性纤维。
功能：进行气体交换的场所 教材第53页图2-41 解答：该图系统地展示了呼吸系统的组成和各器官的位置及作用。
呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。
鼻：鼻腔中有鼻毛、黏（nián）液及黏膜中有丰富的毛细血管，所以它对吸入的气体起到温暖、湿润和清洁的作用， 同时鼻黏膜中的嗅觉感受器可感受气味的刺激。
咽：空气和食物的共同通道，咽既属于呼吸道又属于消化道。
喉： 发音器官，软软骨做支架，保持气体通畅。
气管、支气管内壁覆盖着纤毛的黏膜能分泌黏液，粘住灰尘和细菌。
肺： 呼吸系统的主要器官，由大量的肺泡组成。
肺泡外有大量的毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换。
另外，该图还 介绍了心脏、肋间肌、横膈的位置，有助于理解呼吸运动的原理。
3、呼吸运动 人在不停地进行呼吸，每呼吸一次包括吸气和呼气各一次。
吸气和呼气又叫肺的通气（肺的换气） ，是由呼吸运动实 现的。
呼吸运动是指胸廓有规律地扩大和缩小 教材第54页图2-42 解答：该图演示了膈的升降与呼吸的关系，当膈肌收缩时，横膈膜下降，同时肋间外肌收缩，肋间内肌舒张，肋骨 向上、向外移升，使胸腔的体积增大，肺跟着扩张，肺内气压小于外界大气压，外界空气进入肺，人就吸气。
有关光合作用和呼吸作用的计算
黑白瓶法
黑瓶不透光，瓶中生物仅能进行呼吸作用；白瓶透 光，瓶中生物可进行光合作用和呼吸作用。因此， 真正光合作用量(光合作用总量)=白瓶中氧气增加量+ 黑瓶中氧气减少量。
【例题12】科学家在研究某池塘群落不同水 深的氧气变化时，从待测的深度取水，分别 放入不透光的黑瓶和透光的无色瓶中，将黑 瓶和无色瓶沉入取水样的深度，测定各水层 氧气浓度变化值，结果如下表：
/
0
1
2
3
4
5
6
光强度（千勒克司）
15℃
图3
图4
装置图题 ：注意解读图中的信息
常见的装置如下图或与下图相似，解答问题时一定要注意： ①图甲中常用气泡的释放速率（或单位时间内释放的气泡数）作 为观测指标； ②图乙中常将毛细刻度管中有色液滴的移动位置作为观测指标； ③上述两个指标，指的都是净光合作用量，即光合作用总量－呼 吸作用消耗量。
黑暗时间（h）
光照时间（h）
o 4、该叶片在 、如果光合作用合成的有机物都是葡萄糖，该叶片在 20oC， 1/3 3 2 20 10 C ， 5000 20000 lux lux 光照下，每小时光合作用产生的 光照下，每小时光合作用产生的 o o 1/3 1、该叶片的呼吸速率在 10 C下是20 C下的 7.03 。 5.5 4 20000 lux的光照下，每小时产生的葡萄糖为 mg。 氧气量为 mg mg 。。
呼吸作用课件
萌
煮
发
熟
的
的
种
种
子
子
放到温暖黑暗处
活动1:萌发的种子吸收氧气
24小时以 后，观察蜡 烛在甲、乙 两瓶里的燃 烧情况
观察到: A瓶中的蜡烛火焰熄灭 B瓶中的蜡烛燃烧
活动2：种子呼吸释放二氧化碳
把装有萌发种子的 瓶子，按照下图装置 起来。并放于黑暗温 暖处。过一段时间， 往瓶子里注入清水 。 观察试管里澄清的石 灰水是否发生变化
呼吸作用表达式：
活细胞
有机物（葡萄糖）+氧气 二氧化碳+水+能量
呼吸作用中物质和能量的转化
物质的转化： 有机物和氧气转化为二氧化碳和水
能量的转化： 化学能转化为生命活动所需的能量
活细胞
有机物（葡萄糖）+氧气 二氧化碳+水+能量
光合作用和呼吸作用的比较
项目Βιβλιοθήκη 光合作用公式场所
叶绿体
条件
有光
气体交换 吸收二氧化碳，放出氧气
活动2： 种子呼吸释放二氧化碳
变 浑 浊
活动3：种子呼吸时放热
用两个暖水瓶（甲 瓶装有萌发的种子，乙 瓶装有等量的煮熟的种 子），各插入一个温度 计，两三小时后，观测 这两个暖水瓶内的温度 有没有变化
呼吸作用：
吸收氧气，放出二氧化碳，释放能量
除了种子，植物体任何活 的部分（根茎叶花果实种子） 都在不停进行呼吸作用。
知识回顾
光合作用的公式： 光
二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是 叶绿体
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水 3.光合作用的条件是 太阳光（光能） 4.光合作用的产物是 有机物，氧气
有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解PPT课件
甲 25 mL 乙 25 mL 丙 25 mL 丁 25 mL
75 mL 75 mL 75 mL 75 mL
无氧 通氧 无氧 通氧
第30页/共58页
D 下列叙述正确的是 ( )
A.甲组不产生CO2而乙组产生 C.丁组能量转换率与丙组相同
B.甲组的酒精产量与丙组相同 D.丁组的氧气消耗量大于乙组
实验 材料 取样
④产生CO2不是判断细胞呼吸类型的充要条件，因为 酒精发酵也会产生CO2。 ⑤呼吸作用产生的能量大部分以热能形式散失，对动 物可用于维持体温。
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1.如图是有氧呼吸过程图解，请依图回答问题：
(1)写出1、2、3所代表的物质 名称。 1. 丙酮酸 ，2. 水 ， 3. 二氧化碳。
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第40页/共58页
(2009·福建高考)右图表示的是测定保 温桶内温度变化的实验装置。某研究小组 以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作 用的情况。
材料用具：保温桶(500 mL)、温度计、 活性干酵母、质量浓度0.1 g/mL的葡萄糖溶 液、棉花、石蜡油。
实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼 吸作用放出的热量更多。
处理
分组
供氧 培养液 情况
适宜 浓度 酵母 菌液
破碎细 50 mL 胞(细胞
器完整)
50 mL 未处理
甲 25 mL 乙 25 mL 丙 25 mL 丁 25 mL
75 mL 75 mL 75 mL 75 mL
无氧 通氧 无氧 通氧
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[解析] 据题可知，对酵母菌的处理是破碎细胞保持细 胞器完整。它与未处理细胞的差别是细胞质浓度不同，细胞 质中酶的浓度不同。破碎细胞的细胞质中酶的浓度较低，所 以反应速率较慢，生成的丙酮酸较未破碎细胞少，所以丁组 的氧气消耗量大于乙组。
▲▲呼吸作用笔记
细胞呼吸一、细胞呼吸1、定义：是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放能量并生成ATP的过程2、实质：细胞内的有机物氧化分解，并释放能量3、类型：有氧呼吸和无氧呼吸二、探究酵母菌的呼吸方式1、原理（1）酵母菌：兼性厌氧菌——有氧呼吸：有氧呼吸分解葡萄糖，生成CO2和H2O无氧呼吸：无氧呼吸分解葡萄糖，生成CO2和酒精（2）产物的检测2、方法步骤（1）甲瓶——测定有氧呼吸①装置甲从实验开始应保证持续通入空气，既保证O2的供应，又排尽C瓶中原有的CO2，如此才能保证后面澄清石灰水的混浊是由于酵母菌呼吸产生的CO2所致②实验完善：若AB之间添加C装置可检测A对CO2的吸收是否完全③实验现象：澄清石灰水变混浊，且出现变化时间快，但是从B瓶中提取出溶液滴加重铬酸钾溶液后未出现变化（2）乙瓶——测定无氧呼吸①乙中D瓶放入酵母菌培养液后，整套装置放置一段时间后再重新连接新的E瓶，目的为了消耗D瓶残留的O2，保证E瓶中澄清石灰水变混浊是酵母菌无氧呼吸产生CO2所致②实验现象：澄清石灰水变混浊，但出现变化时间慢，从D瓶中提取出溶液滴加重铬酸钾溶液后出现灰绿色3、实验设计思路——→对比试验①对比试验：设置两个或两个以上实验组，实验组之间进行比较分析，叫对比实验对照试验：实验组和对照组进行比较分析，叫对照试验三、有氧呼吸1、概念：是指细胞在氧气参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成ATP的过程2、过程：①第一阶段——场所：细胞质基质C6H12O6——→2C3H4O3 +4 [H] + 少量能量②第二阶段——场所：线粒体基质2C3H4O3+6H2O——→6CO2 +20 [H] +少量能量③第三阶段——场所：线粒体内膜24[H] + 6O2——→12H2O+大量能量总反应式：C6H12O6＋6H2O＋6O2——→6CO2＋12H2O＋能量注意：①有氧呼吸的三个阶段的场所和酶都不相同，丙酮酸C3H4O3和[H]都是中间产物②三个阶段的能量去处：1mol葡萄糖——→释放2870KJ能量储存在ATP中（977.28KJ）以热能形式散失（1892.72KJ）所以能量大部分以热能方式散失掉，少部分储存在ATP中有氧呼吸的能量转化ATP的效率为34%，以热能散失效率66%，转化生成32ATP③产物中CO2中O的来源：来自于H2O和葡萄糖C6H12O6产物中H2O中O的来源：全部来自于O2④原核生物没有线粒体，也可以完成有氧呼吸的全过程，在细胞膜和细胞质基质上进行四、无氧呼吸1、定义：在没有氧气参与情况下，葡萄糖等有机物经过不完全分解，释放少量能量的过程2、场所：细胞质基质3、过程：①第一阶段——场所：细胞质基质C6H12O6——→2C3H4O3 +4 [H] +少量能量②第二阶段——场所：细胞质基质2C3H4O3+ 4[H]——→2C3H6O3（乳酸）或者2C3H4O3++ 4[H]——→2C2H5OH（酒精）+2CO2总反应式：C6H12O6——→2C3H6O3（乳酸）+少量能量C6H12O6——→2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量注意：①无氧呼吸只有第一阶段释放能量且释放能量较少，而第二阶段不释放能量，而大量能量储存在酒精和乳酸中，且产生乳酸和产生酒精的酶不相同②无氧呼吸产生乳酸的：高等动物、高等植物的某些器官（马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚细胞等）、乳酸菌无氧呼吸产生酒精的：大多数植物、酵母菌③发酵：指的是微生物的无氧呼吸，根据产物不同可分为酒精发酵和乳酸发酵不同④无氧呼吸中释放196.65KJ能量，只有61.08KJ储存在ATP，转化率31%，其他以热能散失转化率69%，生成2ATP五、无氧呼吸和有氧呼吸的比较六、判断细胞的呼吸方式1、呼吸作用中各物质之间的比例关系①有氧呼吸：葡萄糖：O2：CO2=1：6：6②无氧呼吸：葡萄糖：CO2：酒精=1：2：2葡萄糖：乳酸=1：22、根据反应物和生成物的种类和物质判断细胞呼吸的方法①是否需要氧气——需要氧气则为有氧呼吸，不需要氧气的为无氧呼吸②有无水的产生，有水产生一定为有氧呼吸③有酒精产生：酒精量=CO2量——只进行无氧呼吸酒精量＜CO2量——有氧呼吸和无氧呼吸同时进行④有乳酸产生：产生乳酸不产生CO2——只进行无氧呼吸产生乳酸和CO2——有氧呼吸和无氧呼吸同时进行⑤根据二氧化碳和氧气体积比可判断有CO2产生无O2消耗——无氧呼吸即有O2消耗也有CO2产生——若V CO2：V O2=1 即为有氧呼吸若V CO2：V O2＞1即为有氧呼吸和无氧呼吸若V CO2：V O2＜1即底物为脂质的有氧呼吸3、实验探究（通过有色液滴的移动方向判断呼吸方式）装置一：①只有有氧呼吸时——左移②只有无氧时：产生酒精——不变；产生乳酸——不变；死亡状态——不变装置二：①只有有氧呼吸时——不动②只有无氧时：产生酒精——右移；产生乳酸——不变；死亡状态——不变只有一个装置不能进行判断，所以要两个装置一起观察装置一液滴不动，装置二液滴不动——只进行产生乳酸的无氧呼吸或种子已死亡装置一液滴不动，装置二液滴右移——只进行产生酒精的无氧呼吸装置一液滴左移，装置二液滴右移——进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸装置一液滴左移，装置二液滴不动——只进行有氧呼吸或者进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸七、细胞呼吸的影响因素1、O2浓度——随O2浓度增大，无氧呼吸被抑制甚至停止浓度增大，有氧呼吸逐渐增强随O（1）1号曲线：无氧呼吸释放的CO22号曲线：有氧呼吸释放的CO23号曲线：呼吸总释放的CO2总量（2）①A点下O2浓度为0，此时只进行无氧呼吸②当b点O2浓度此时已经完全抑制无氧呼吸，无氧呼吸停止③在C点O2浓度下，CN=NE段，因为此时是有氧呼吸和无氧呼吸的交点，该点为有氧呼吸和无氧呼吸释放的CO2量相同的，但是呼吸强度不同，无氧呼吸强度大于有氧呼吸强度④在D点上，是指总的CO2释放量最少，即呼吸作用强度最弱的时候，呼吸最弱的时候消耗葡萄糖最少，那在储存水果蔬菜时D点下，即在低氧下储存，而非无氧下储存⑤在M点时O2浓度时，无氧呼吸全部消失，只剩下有氧呼吸⑥T点平稳，表示有氧呼吸并非会随着O2浓度增加而一直增加，而是在T点之前受O2浓度的影响，而在T点之后受酶数量/浓度影响⑦2号曲线表示有氧呼吸释放的CO2，也可以改为O2吸收量，因为有氧呼吸CO2释放量等于O2吸收量⑧细胞呼吸对有机物中能量的利用率最低的点的氧气浓度为0，即只进行无氧呼吸的A点⑨0＜O2浓度＜b，此时即存在有氧呼吸，也存在无氧呼吸，且随着O2浓度增大，无氧呼吸减弱，有氧呼吸增强O2浓度≥b，只进行有氧呼吸（3）应用：适当降低O2浓度抑制呼吸消耗，延长水果和蔬菜的保险时间2、温度：通过影响酶活性来影响呼吸速率（跟酶的曲线图相近）应用：低温储存3、CO2：CO2为细胞终产物，产物过多会抑制反应的进行，所以CO2积累会抑制呼吸作用应用：蔬菜，水果保鲜增大CO2浓度可以抑制细胞呼吸，减少消耗4、H2O含量：水即是反应物，也是产物，所以水较少时可以促进反应加快，而水过多时会抑制反应进行————————————→放大图应用：粮食收仓前晾晒；种子萌发前浸泡八、细胞呼吸的应用1、包扎伤口要选用透气的消毒纱布或松软的创可贴——为伤口创造了疏松透气的环境，避免厌氧型病原菌（如破伤风芽孢杆菌）的繁殖2、利用酵母菌酿酒时要先通入一定量的无菌空气，而后隔绝空气进行密封——先通气是为了让酵母菌进行有氧呼吸而大量繁殖。
《生物的呼吸和呼吸作用》PPT课件
A .人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的 B .吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降 C .肺泡和肺部毛细血管之间的气体交换依赖于气体的扩散作用 D .肺泡内气体交换的结果是动脉血变成了静脉血
1 呼吸系统和气体交换
9.下图能表示人体在每次吸气、呼气时肺内气压变化的是（ D ）
2 呼吸作用
现象：A中指标向左移 结论：动物也进行呼吸，吸收氧气，呼出二氧化碳
2 呼吸作用
现象：A中石灰水变浑浊 结论：活种子能进行呼吸作用，产生二氧化碳
2 呼吸作用
1.(2015八下张店月考) 某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面条件必须的是（ D ）
A .选用被子植物做实验材料，被子植物呼吸作用强烈 B .选择水生植物做试验材料，便于收集二氧化碳 C .在光下进行实验 D .在暗处进行实验
A.
B.
C.
D.
1 呼吸系统和气体交换
10. 如图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图。请回 答下列问题：
（1）曲线AB段表示___吸___气__ (填“吸气”或“呼气”)时肺内气压的变化。 （2）在曲线BC段的变化中，胸腔的体积___减___小_________ (填“增大”或“减小”)。 （3）本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中的__B_______点，此时肺内气压与 外界大气压的值__相___等_______。
A .膈肌收缩 C .呼气状态
B .胸廓体积增大 D .肺内气压减小
6. 下图表示血液流经某结构后某些成分的变化情况，据此推测该结构为 ( A )
A .肺
B .组织细胞
C .肝脏
D .肾脏
1 呼吸系统和气体交换
呼吸作用ppt课件
光合作用的三个实验
绿叶1在实光验下名制称造淀粉
叶叶片片1见遮实光光验部部分分现变不象蓝变蓝，
①光是绿色植物制造有机物
②不淀可粉缺是1少光实的合验条作件结用的论产物
光合2作实用验释名放称氧气 带生有香火）2实星立的刻验小复现木燃象条（卫
光合作3用实需验要名二称氧化碳 甲 乙瓶瓶3中中实叶叶验片片不变现变蓝象蓝色
反应式
有机物(贮存能量)＋氧气 线粒体
二氧化碳＋水＋能量
原料
主要场所
产物
呼吸作用
respiration
概念构建
实质
分解有机物，释放能量
1.物质转变：有机物
无机物
（淀粉等）
（二氧化碳和水）
2.能量转化：有机物中的化学能
生物需要的能量
（储存在淀粉中）
（释放出来）
意义植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一
场所 ③
⑤ 原料 场所
有机物＋④
线粒体
请写出标号所代表的文字： ① _呼__吸__②二__氧__化__碳_③_叶__绿__体_④_氧__气__⑤_产__物__
种子 果实 花
呼吸作用
respiration
放久了的萝卜为什么会糠心？
萝卜细胞进行呼吸作 用消耗了细胞内贮存 的有机物
呼吸作用
respiration
三、呼吸作用的实质
呼吸作用
respiration
呼吸作用是指植物细胞吸收氧气，把细胞内的有机物氧 化分解成二氧化碳和水等物质并释放能量的过程。
释放能量 化学能→生物需要的能量
呼吸作用的三个实验
甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子 甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子 甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子
呼吸作用共32张
呼吸作用共32张呼吸作用是指生物体吸入氧气，将其运用到细胞中进行代谢，产生二氧化碳和水的过程。
这是生命体维持生命活动所必需的重要过程之一、呼吸作用主要包括两个过程，即有氧呼吸和无氧呼吸。
有氧呼吸是指通过氧气进行细胞呼吸，产生能量；无氧呼吸是指在缺氧条件下进行的能量代谢。
有氧呼吸是通过三个主要步骤进行的：糖酵解、Krebs循环和氧化磷酸化。
糖酵解是将葡萄糖分解为丙酮酸，产生少量ATP和NADH。
接下来，丙酮酸进入Krebs循环，进一步氧化生成更多的ATP、NADH和FADH2、最后，NADH和FADH2通过氧化磷酸化进一步转化为更多的ATP。
无氧呼吸是指在缺氧条件下进行的代谢过程。
无氧呼吸主要发生在肌肉细胞和酵母等微生物中。
无氧呼吸的最终产物是乳酸或酒精，能量产量较有氧呼吸要少。
呼吸作用在生物体中发挥着重要的作用。
首先，呼吸作用能够给生物体提供所需的能量。
在有氧呼吸过程中，氧气与葡萄糖结合产生能量。
此外，呼吸作用还能帮助维持酸碱平衡。
在有氧呼吸过程中，产生的二氧化碳会被转运到肺部排出体外，从而维持血液的酸碱平衡。
同时，呼吸作用还能促进营养物质的运输和代谢产物的排泄。
呼吸作用受到多种因素的调节。
其中，最主要的调节因子是血液中的氧气和二氧化碳浓度。
当氧气浓度低、二氧化碳浓度高时，呼吸频率会增加，以供给细胞更多的氧气和排出更多的二氧化碳。
此外，体温、运动、荷尔蒙等因素也会对呼吸作用产生影响。
总之，呼吸作用是生物体通过吸入氧气，将其利用到细胞中进行能量代谢的过程。
有氧呼吸和无氧呼吸是呼吸作用的两种方式。
呼吸作用能够给生物体提供所需的能量，并帮助维持酸碱平衡。
呼吸作用的调节与血液中的氧气和二氧化碳浓度、体温、运动、荷尔蒙等因素密切相关。
呼吸作用对维持生命活动具有重要的意义。
呼吸作用
细胞呼吸类型的判断（以酵母为例）
A
CO2的总量 有氧呼吸
1、若只产生CO2，不消耗 O2，则只进行无氧呼吸 （如A点）。 2、若产生的CO2的摩尔数 比吸收O2的摩尔数多，则 两种呼吸同时并存（图中 AC段）。
CO2 释 放 量
C
B
5
无氧呼吸
D
10 15 20 25
3、若产生CO2的摩尔数 与吸收O2的摩尔数相等， 则只进行有氧呼吸（图中 O2% C点以后）。
(3)、微生物的无氧呼吸
家庭酿酒和酸奶的原理：
酿酒是利用酵母菌无氧呼吸产生酒精 酸奶是利用乳酸菌无氧呼吸产生乳酸 我们把微生物的无氧呼吸也叫做发酵。
有氧呼吸与无氧呼吸比较
比较项目 场所 不 同 点 条件 产物 有氧呼吸 无氧呼吸
主要在线粒体
需O2、酶 CO2 和H2O 彻底 多
有人认为：实验装置中酒精和二氧化碳的产生是葡萄糖 水溶液的纯化学反应，与酵母菌无关，你如何驳斥这种 错误观点？
葡萄糖 水溶液
葡萄糖 水溶液
训练迁移
适宜的温度条件下，在下列装置中都加入活酵母， 其中适于产生酒精的装置是（ A ）
A 加入葡萄糖和水
B 加入葡萄糖
C
D 加入葡萄糖和水 并不断搅拌
Ｄ、ATP
3、与有氧呼吸相比，无氧呼吸最主要 的特点是( D ) Ａ、分解有机物 Ｂ、释放能量 Ｃ、需要酶催化
Ｄ、有机物分解不彻底
4、在生产实践中，贮存种子的最佳组合条件是 （ ） A A．低温、干燥、低氧
B．低温、湿度适中、低氧
C．高温、干燥、高氧
D．高温、湿度适中、高氧
如果是贮 存蔬菜、 水果？
少量
大量
C6H12O6 能量 酶
(完整版)光合作用和呼吸作用图像赏析
专题《光合作用和呼吸作用图像赏析》专题1、从细胞器的角度分析理解某种状态下，绿色植物的叶肉细胞内外气体交换情况如下图所示：解读：①图1表示：黑暗中，只进行细胞呼吸；②图2表示：细胞呼吸速率＞光合作用速率；③图3表示：细胞呼吸速率＝光合作用速率；④图4表示：细胞呼吸速率＜光合作用速率。
2、从物理模型曲线图分析理解图1此图是分析其他曲线图的工具，要求学生能从点、线段等绝度熟练掌握其生理作用解读：①A点时，只进行呼吸作用；②AB段，呼吸作用强度大于光合作用强度；③B 点时，呼吸作用强度等于光合作用强度；④BC段及C点以后，呼吸作用强度小于光合作用强度。
拓展曲线图：（1）植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化....春末盛夏图2图3光合速率与呼吸速率相等的点解读：图2是春末植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化，B 点开始有光照，F 点光照消失，C 、E 点时的光照为光补偿点，光合速率与呼吸速率相等，没有“午休现象”。
图3是盛夏植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化，B 点开始有光照，H 点光照消失，C 、G 点时的光照为光补偿点，光合速率与呼吸速率相等，DEF 为“午休现象”。
（2）植物一昼夜引起玻璃钟罩内CO2浓度变化的坐标曲线解读：图4显示植物一昼夜引起玻璃钟罩内CO2浓度变化，B 点、C 点对应光补偿点时刻，此时光合速率与呼吸速率相等。
该曲线反映植物一昼夜有有机物积累。
3、装置图分析将某装置放在光照充足、温度适宜的环境中，装置设计情况如下图所示（注：装置的烧杯中放入NaHCO3缓冲溶液可维持装置中的CO2浓度）：解读：①若有色液滴右移，说明光照较强，光合作用大于呼吸作用，释放O2使瓶内气压增大；②若有色液滴左移，说明光照较弱，光合作用小于呼吸作用，吸收O2使瓶内气压减小；③若有色液滴不移动，说明此光照强度下光合作用等于呼吸作用，释放的O2量等于吸收的O2量，瓶内气压不变。
4、柱形图分析如图9表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a 、b 、c 、d 时(其他条件不变且适宜)，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的体积变化。
人教版高中生物学必修1 第5章 细胞的能量供应和利用 第3节 第1课时 细胞呼吸的方式和有氧呼吸
(3)[教材P93思考·讨论]与燃烧迅速释放能量相比,有氧呼吸是逐级释放能 量的,这对于生物体来说具有什么意义? 提示 燃烧是一种迅速释放能量的过程,而有氧呼吸过程则是逐步缓慢释放 能量,这种方式保证有机物中的能量得到最充分地利用,主要表现在两个方 面:可以使有机物中的能量逐步地转移到ATP中;能量缓慢有序地释放,有利 于维持细胞的相对稳定状态。
提示 葡萄糖可以在细胞质基质中分解;葡萄糖不能在线粒体中直接分解; 线粒体促进了葡萄糖的分解。
2.大量的科学研究表明,有氧呼吸的场所包括细胞质基质和线粒体。先在 细胞质基质中完成葡萄糖的初步分解,之后在线粒体中完成剩下的部分,下 图是有氧呼吸过程模式图。
(1)某同学说图中①②④分别代表有氧呼吸第一、二和三阶段所产生的 ATP,这种说法是否正确? 提示 错误。①②④分别代表有氧呼吸第一、二和三阶段所释放的能量,其 中只有部分能量储存在ATP中。
旁栏边角 想一想 (1)[教材P90问题探讨]都是培养酵母菌,为什么有的需要通气,有的却需要 密封? 提示 通气可以给酵母菌提供呼吸需要的氧气,利于酵母菌进行旺盛的细胞 分裂;密封则是避免空气进入,便于酵母菌在无氧条件下分解有机物产生酒 精。
(2)[教材P90问题探讨]为什么通气有利于酵母菌的大量繁殖? 提示 在有氧条件下,酵母菌分解营养物质释放的能量多,这些能量可以为 酵母菌细胞进行物质代谢和细胞分裂提供充足的动力。
知识点一 细胞呼吸的方式
1.呼吸作用的实质和类型
2.探究酵母菌细胞呼吸的方式
(1)对比实验
设置_两__个__或__两__个__以__上__的实验组,通过对结果的比较分析,来探究某种因素
对实验对象的影响,这样的实验叫作对比实验,也叫_相__互__对__照___实验。
呼吸作用(学生用)
呼吸作用基础知识测试1.探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中CO2可使________________变浑浊，也可用__________________ ______________________去检测，颜色变化是_________________，根据_________________________ _______________或_____________________________________________________________________ 可以检测CO2产生情况。
检验酒精用________________溶液在________条件下发生化学反应，颜色变化是由_________色变成________色。
验证有氧呼吸实验中，进入A瓶的空气先经过盛有NaOH的锥形瓶，试验中注入质量分数为10％NaOH溶液的目的是__________________________________________，____________________________________________________________。
本实验中应再加入一个锥形瓶，加在_____________________________之间，目的是_______________________________________ __________。
B装置是为了验证无氧呼吸，B瓶封口后，应_____________________________，原因是______________________________________________________________ __________________。
2.有氧呼吸分三个阶段。
第一阶段发生部位是___________________，原料是___ _________，产物是___________________________。
第二阶段发生部位是________________，原料是________________ _______________，产物是____________________________________。
呼吸作用实验设计
呼吸作用实验题示例1．测定生物体呼吸作用强度例1．植物幼苗在生长时，要进行呼吸作用。
请用简单方法来测量菜豆幼苗有氧呼吸强度的大小(以单位时间内的耗氧量表示)。
实验材料：带塞的玻璃钟罩，大、小烧杯，10%NaOH溶液，带刻度的玻璃导管、清水、微型盆栽菜豆幼苗。
①本实验可用如上图装置，但该装置中还缺少某个必要的组成部分，利用所给的器具和试剂，则添加该组成部分的操作是。
增加该组成部分的目的是：。
②本实验进行的原理是：。
③实验步骤：Ⅰ．取两个上述装置，编号为甲、乙。
对所用的盆栽菜豆幼苗，甲中放置正常生长的菜豆幼苗，乙中放置。
连接好玻璃导管后，调节水柱高度，使两装置一样高。
Ⅱ．，并开始计时。
Ⅲ．一段时间后，，根据实验结果测算出幼苗在这段时间内的呼吸强度。
④本实验设计对照组的目的是：。
【例1】解析：本实验目的是测量菜豆幼苗有氧呼吸强度的大小。
以单位时间内的耗氧量表示呼吸作用强度，结合所学的呼吸作用知识，和物理气压变化原理确定该实验原理为幼苗在黑暗中只进行呼吸作用，呼吸作用消耗容器中的氧气并释放出二氧化碳，而二氧化碳又被容器中的碱液所吸收，致使容器中的气压减少，使玻璃管内水柱上升。
因此，必须消除菜豆幼苗呼吸作用产生的二氧化碳，才能测定其耗氧量，根据提供的材料有NaOH溶液，对于给出的装置添加的操作应是用小烧杯盛适量的10%NaOH溶液置于玻璃钟置内，利用它可以吸收幼苗呼吸作用释放出的二氧化碳。
实验过程中采用对比的方法，甲中放置正常生长的菜豆幼苗，乙中放置死的相同的盆栽菜豆幼苗，条件是都放在相同的黑暗环境中，最后在一段时间后测量水柱上升高度（反映装置中氧气的变化），根据实验结果测算出幼苗在这段时间内的呼吸强度。
本实验设计对照组的目的是排除外界温度、气压变化对实验结果的影响，即减少实验误差。
答案：①用小烧杯盛适量的10%NaOH溶液置于玻璃钟置内吸收幼苗呼吸作用释放出的CO2②幼苗在黑暗中只进行呼吸作用，呼吸作用消耗容器中的氧气并释放出二氧化碳，而二氧化碳又被容器中的碱液所吸收，致使容器中的气压减少，使玻璃管内水柱上升。
呼吸作用
A.实验开始前应对葡萄糖溶液作煮沸处理，以除去氧气和灭菌 B.表中数据可以表示酵母菌无氧呼吸所产生的CO2的量 C.在一定范围内，随着温度升高，酵母菌的无氧呼吸强度越来越大 D.35℃最有利于酵母菌的无氧呼吸，随着实验的进行，液滴右移的 速率越来越大
1.Ⅰ一般来说,细胞周期中的分裂间期和分裂期相比,持续时间短的 时期是_______；动物细胞培养时,如果缺少氨基酸的供应,细胞一 般会停留在细胞周期的_______________,假定体细胞的染色体数 是10，将体细胞放入含有3H-胸腺嘧啶的培养液中培养,请推测其中 一个细胞进行一次DNA复制后,该细胞分裂后期将有___________ 条染色体被标记。
运动状态 实验前PH 实验后PH 安静 6．1 5．9 中度运动 6．1 5．6 剧烈运动 6．1 5．3
（1）作出上述假设的依据是____________________。 （2）该实验的原理是__________________________。 （3）从表中数据可以看出___________越大，___________下降 幅度越大,由此可以得出结论：_________________，从而可以验 证上述假设。 （4）人体代谢产生的CO2，正常情况下来自大大有机物的分解,这 三大类物质是_______。人体糖代谢产生CO2的细胞器是 __________。
Ⅱ （1）由于人体在运动时的耗能增加，呼吸作用加强，产 生CO2的量增加，所以呼出CO2的浓度增加。 （2）CO2在水中溶解后使水的PH下降，人在不同运动状态 下产生的CO2不同，溶于水后也会导致PH不同，通过测定水 PH的变化可以推测呼出气体中CO2浓度的变化。 （3）运动强度 PH 随着运动强度的增加，呼出的CO2浓度 增加 （4）糖类、脂肪和蛋白质， 线粒体
10呼吸作用
甲材料 乙材料 丙材料 丁材料
释放的二氧化碳量 50 30 50 0
吸收的氧气量 40 60 50 0
甲材料 乙材料 丙材料 丁材料
释放的二氧化碳量 50 30 50 0
吸收的氧气量 40 60 50 0
A.甲材料最可能是花生种子
B.乙材料最可能是小麦种子
C
C.丙材料可能是马铃薯块茎
D.丁材料只能是没有生命活动的材料
D.d条件下，产生的CO2来自细胞质基质和线粒体
（2）“实验法”判断生物呼吸类型 ①装置
②实验原理
③结果分析与判定
④物理误差的校正，为防止气压、温度等物理因素所引起的误差， 设置如图所示的丙装置，（除将装置中生物材料换为杀死的等量同 种生物材料外其余均与乙装置相同。）
[点悟] （1）若所放材料为绿色植物，整个装置必须遮光处理，否则植物组织的光合 作用会干扰呼吸速率的测定。 （2）为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置及所测材料进行消毒处理。 （3）如果实验材料是酵母菌，实验所用的葡萄糖溶液需煮沸，目的是灭菌，排除其 他微生物的呼吸作用对实验结果造成干扰。
（1）实验设计需遵循对照原则，此实验为何不设置对照组？ 提示 此实验为对比实验，对比实验不另设对照组，而是通过有 氧和无氧条件下的两个实验组相互对照得出实验结论。 （2）实验所用的葡萄糖溶液为什么需煮沸？ 提示 煮沸的目的是灭菌，排除其他微生物的呼吸作用对实验结 果造成干扰。
【网络概览】
1.如图表示人体内细胞呼吸作用过程，结合图示叙述正
在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的 相对值如下表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是
B
CO2的释放量
a
10
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呼吸作用相关计算图形题
1、蚕豆种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势如图所示。
下列说法正确的是
A．种子在破土前质量一直在减小
B．48h后细胞呼吸底物不只是糖类
C．二氧化碳的产生场所为线粒体基质
D．12~24h期间，细胞呼吸的主要方式为需氧呼吸
2、下图表示某植物非绿色器官在不同氧气浓度下氧气的吸收量和二氧化碳的释放量，N点
后O2的吸收量大于CO2释放量，据图分析以下判断正确的是
A.M点是贮藏该器官的最适氧气浓度，此时无氧呼吸的强度最低
B.该器官呼吸作用过程中不只是氧化分解糖类物质
C.N点时，该器官氧气的吸收量和二氧化碳的释放量相等，说明其只进行有氧呼吸
D.O点时，该器官产生二氧化碳的场所是细胞中的线粒体基质
3、如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化.下列相关叙述，正确的是（）
A. 氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官
B. 氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C. 氧浓度为c时，无氧呼吸最弱
D. 氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等
4、在a 、b 、c 、d 条件下，测得某植物种子萌发时C02和O 2体积变化的相对
值如下表。
若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是
A ．a 条件下，呼吸产物除C02外还有酒精和乳酸
B ．b 条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多
C ．c 条件下，无氧呼吸最弱
D ．d 条件下，产生的CO 2全部来自线粒体
5、有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的
酒精和CO2的量如图所示(两种细胞呼吸速率相等)，在氧浓度为a 时
A ．酵母菌只进行无氧呼吸
B ．2/3的葡萄糖用于无氧呼吸
C ．1/3的葡萄糖用于无氧呼吸
D ．酵母菌停止发酵
6、有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的
C 2H 5OH 和CO 2量如下表所示。
下列叙述错误的是( )
氧浓度(%) a b c
d 产生CO 2的量 9 mol 12.5 mol 15 mol 30 mol
产生酒精的量 9 mol 6.5 mol 6 mol
0 mol A.氧浓度为b 时，经有氧呼吸产生的CO 2为6 mol
B ．a 值不可能为0
C ．氧浓度为c 时，所消耗的葡萄糖中有50%通过酒精发酵
CO 2释放量 O 2吸收量 a
10 0 b
8 3 c
6 4 d
7 7
D．d浓度时只进行有氧呼吸
7某实验室用两种方式进行酵母菌发酵葡萄糖生产酒精。
甲发酵罐中保留一定量的氧气，乙
发酵罐中没有氧气，其余条件相同且适宜。
实验过程中每小时测定两发酵罐中氧气和酒精物质的量，记录数据并绘成下面的坐标图。
据此下列说法正确的是
A．在实验结束时甲、乙两发酵罐中产生的
二氧化碳之比为6:5
B．甲、乙两发酵罐分别在第5小时和第3
小时内无氧呼吸速率最快
C．甲发酵罐实验结果表明在有氧气存在时
酵母菌无法进行无氧呼吸
D．该实验证明向葡萄糖溶液中通入大量的
氧气可以提高酒精的产量
判断细胞呼吸方式装置图
8、为了探究种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，请据所给的材料和用具设计实验：Ⅰ.实验原理：种子萌发过程中，如只进行需氧呼吸则根据反应式：可知吸收O2量和CO2释放量相等；如果进行厌氧呼吸则根据反应式：
可知只释放CO2，不吸收O2。
（假设以葡萄糖作为细胞呼吸的底物）
Ⅱ.实验材料和用具：萌发的水稻种子、带橡皮塞的玻璃罩2只、100 mL的烧杯4个、2根弯曲的其中带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸馏水、凡士林。
Ⅲ.实验方法：按照下图将实验材料和用具装好。
Ⅳ．实验分析：装置一中，若萌发的种子需氧呼吸，消耗的O2使气体体积（增加、不变、减少），产生的CO2被NaOH吸收导致瓶内的气体体积（增加、不变、减少），从而使液滴向移动。
V．完成下表，预测实验可能出现的现象及结论。
(请描述装置一和二中液滴移动状况)
实验现象结论
一左移，二不移动①______________ __
②______________③_______ ______
④______________既进行需氧呼吸，也进行厌氧呼吸
9、不同种类的种子中储存的营养物质的种类不同．在科学研究中常用RQ（RQ=释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积）来表示生物的有氧呼吸的能源物质的不同．如何图是测定发芽种子呼吸熵的两个装置图，请回答：
（1）装置一中的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
（2）若发芽种子已长出幼苗，进行该实验时，应将装置放置在何种条件下进行？
；原因是
．
（3）小琪同学来做这个实验，她将同一种正在发芽的种子等量分装入两个装置．假
定其他操作步骤无误，她发现装置一中的着色液向左移动，而装置二中的着色液位置却不发生改变，则可推定该种子发芽过程所消耗的能源物质主要是，理由
是．若发现装置一与装置二中的着色液均匀向左移动，则该种子发芽过程中所消耗的能源物质主要是，理由是
线粒体结构题
10、科学家在研究线粒体组分时，首先将线粒体放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开。
再用超声波破坏线粒体内膜，破裂的内膜自动闭合成小泡，然后用尿素处理这些小泡，实验结果如图所示。
请分析回答：
（1）研究人员发现，在适宜成分溶液中，线粒体含F0—F1内膜小泡能完成有氧呼吸第三阶段的反应，即实现________的氧化，生成________，并能合成大量ATP。
（2）线粒体内膜上的F0—F1颗粒物是ATP合成酶（见图），其结构由突出于膜外的亲水头部和嵌入膜内的________尾部组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP。
为了研究ATP合成酶的结构与合成ATP的关系，用尿素破坏内膜小泡将F１颗粒与小泡分开，检测处理前后ATP的合成。
若处理之前，在条件下，含颗粒内膜小泡能合成ATP；处理后含颗粒内膜小泡不能合成ATP，说明F1颗粒的功能是催化ATP的合成。
（3）将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是。
用离心方法能将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开，原因是。
线粒体基质中可能含有的化学成分有（填选项前的字母）。
a．水b．丙酮酸c．葡萄糖d．ATP e．核苷酸f．氨基酸。