校外教育管理的几点体会和思考
校外培训机构管理感想
随着社会的不断进步和教育改革的深入推进，校外培训机构在我国的教育体系中扮演着越来越重要的角色。
近年来，我有幸参与了一所校外培训机构的管理工作，这段经历让我对校外培训机构的管理有了更深刻的认识和理解。
以下是我对校外培训机构管理的一些感想。
首先，校外培训机构的管理需要明确目标和定位。
校外培训机构作为教育体系的重要组成部分，其根本目标是提高学生的综合素质，培养学生的兴趣爱好和特长。
在管理过程中，我们要明确培训机构的办学理念，确立正确的教育方向，确保培训机构在课程设置、教学方法、师资力量等方面都能满足学生的需求。
同时，要根据市场需求和学生特点，不断调整和优化课程体系，以适应社会发展的需要。
其次，校外培训机构的管理需要注重师资队伍建设。
师资力量是培训机构的核心竞争力，也是提高教育质量的关键。
在管理中，我们要重视教师的选拔和培养，确保教师具备丰富的专业知识、良好的教学技能和较高的职业道德。
此外，还要定期对教师进行培训和考核，不断提高他们的教育教学水平。
同时，要关注教师的心理健康，为他们提供良好的工作环境和待遇，激发他们的工作热情。
再次，校外培训机构的管理需要严格规范课程设置。
课程是培训机构的教育载体，直接影响着学生的学习和成长。
在管理中，我们要遵循教育规律，科学设置课程，确保课程内容与学生的年龄特点、认知水平相匹配。
同时，要注重课程的实践性和趣味性，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
此外，还要关注课程的创新和改革，不断引入新的教学理念和教学方法，使课程始终保持活力。
此外，校外培训机构的管理需要强化家校沟通。
家长是学生成长的重要支持者，家校沟通对于学生的全面发展具有重要意义。
在管理中，我们要加强与家长的沟通，了解家长对学生的期望和需求，及时反馈学生在培训机构的学习情况，共同关注学生的成长。
同时，要定期举办家长会、家长学校等活动，提高家长的教育理念，形成家校共育的良好氛围。
最后，校外培训机构的管理需要关注学生的个性化发展。
校外教育的心得体会
随着我国教育事业的不断发展，校外教育作为一种补充和延伸，越来越受到家长和学生的关注。
校外教育不仅可以拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质，还可以培养学生的兴趣爱好，激发他们的潜能。
作为一名校外教育的参与者，我深感校外教育的重要性和必要性，以下是我对校外教育的一些心得体会。
一、校外教育有助于拓宽学生的知识面在校外教育中，学生可以接触到更多与课堂教育不同的知识。
这些知识可能涉及到科学、艺术、体育等多个领域，有助于拓宽学生的视野，提高他们的综合素质。
例如，参加科技类的校外活动，学生可以了解最新的科技动态，培养自己的创新精神和实践能力；参加艺术类的校外活动，学生可以欣赏到各种艺术形式，提高自己的审美情趣。
二、校外教育有助于培养学生的兴趣爱好校外教育为学生提供了丰富的兴趣爱好选择，有助于他们找到自己的兴趣所在。
在兴趣的引导下，学生可以更加积极主动地学习，提高自己的学习能力。
例如，有些学生可能对音乐、舞蹈、绘画等艺术类活动感兴趣，通过参加校外艺术培训，他们可以不断提高自己的艺术素养，培养自己的审美能力。
三、校外教育有助于提高学生的综合素质校外教育注重培养学生的综合素质，包括学习能力、思维能力、沟通能力、团队协作能力等。
这些能力对于学生的成长和发展具有重要意义。
例如，参加辩论赛、演讲比赛等校外活动，可以锻炼学生的思维能力和表达能力；参加户外拓展训练，可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、校外教育有助于激发学生的潜能校外教育为学生提供了一个展示自己的平台，有助于他们发现自己的潜能。
在这个过程中，学生可以充分发挥自己的特长，提高自己的自信心。
例如，参加各类竞赛、比赛，学生可以在竞争中发现自己的优势，不断提高自己的竞争力。
五、校外教育有助于培养学生的人际交往能力在校外教育中，学生需要与来自不同背景、不同性格的人相处，这有助于他们提高人际交往能力。
通过与他人的沟通、合作，学生可以学会尊重他人、理解他人，培养自己的团队精神。
如何看待和管理孩子在校外的学习和活动？
如何看待和管理孩子在校外的学习和活动？如何理解和管理孩子在校外的学习和活动？教育专家普遍认为，孩子的学习和成长不应局限于课堂。
校外学习和活动可以为孩子提供更多机会培养兴趣、发展技能、拓展视野，并促进其全面发展。
然而，如何引导和管理孩子进行校外活动，是家长和教育者要深入思考的问题。
一、积极主动地看待孩子参加校外活动1. 拓展学习领域，激发学习兴趣：课堂教育受限于教材和课程体系，无法满足每个孩子的个性化需求。
校外活动可以为孩子提供更宽广的学习领域，接触更多学科知识和生活体验，激发学习兴趣和探索精神。
2. 培养多方面能力，促进全面发展：校外活动可以为孩子提供实践机会，锻炼动手能力、沟通能力、团队合作能力等，提升综合素质。
体育、艺术、科技等方面的活动，可以帮助孩子发现自身才能，培养兴趣爱好，塑造阳光积极的个性。
3. 丰富生活体验，开拓眼界格局：校外活动可以帮助孩子走出课堂，接触不同的文化、环境、人群，开拓视野，丰富人生阅历。
这将促进孩子形成更宽广的思维和更包容的心态。
二、科学管理孩子参加校外活动1. 要坚持适度的原则：长期过量的校外活动会占用孩子休息时间，造成学习压力和身心疲倦。
家长和教育者应根据孩子的年龄、兴趣、能力等情况安排最合适的活动，以免过度消耗孩子的精力。
2. 注重兴趣引导：强迫孩子参加不感兴趣的活动，会适得其反。
家长和教育者应尊重孩子的想法，引导孩子发现兴趣爱好，选择更适合他们的活动，激发孩子的积极性和主动性。
3. 加强沟通交流：家长和教育者应与孩子进行有效沟通，了解孩子参加校外活动的感受和收获，及时调整活动安排，以保证孩子在积极参与的同时，达到身心健康和学习效率。
4. 确保安全保障：在孩子参加校外活动前，家长和教育者应做好防护措施，选择相对正规机构、安全场所，并确保有专业的老师或教练，保障孩子的安全。
5. 注重学习效果：校外活动不仅仅是娱乐消遣，也是学习的一部分。
家长和教育者应引导孩子将活动中获得的知识和技能与学习内容相结合，促进知识迁移和能力提升。
对校外教育的几点思考
对校外教育的几点思考第一，校外教育是基础教育不可或缺的方面军。
原国家教委总督学柳斌同志曾指出：“课外校外活动是实施素质教育的重要途径。
”校外教育和学校教育一样，都具备教育的共同本质，也具备教育的基本条件和特征，主要任务都是培养学生的生存能力、自主能力和发展能力。
然而，它又有自己独有的特点。
校外教育不受国家颁布的教学大纲、教学计划以及教科书的限制，其活动内容丰富多彩；组织形式多种多样；学生可以自愿地、并且有选择地参加校外教育活动；学生在校外活动中学习内容的深浅、进度的快慢都是根据他们自身的实际能力和水平确定的；这里没有“一刀切”、“齐步走”和“统一考试的压力”，学生的学习是在一种自由、民主、生动、活泼的氛围中进行。
这种学习环境有利于青少年在全面发展的基础上发展个人的兴趣和爱好，并使之不同的兴趣、爱好沿着正确的方向发展而成为特长。
它所具有的广泛群众性、自愿选择性、活动多样性、以及社会实践性等，为广大青少年的成长提供了一个更为广阔的空间，能更广泛培养青少年的兴趣、爱好、特长和良好的个性，能全面开发他们的智力，使其获得课堂上学不到的、又能广泛适应未来社会所需要的知识和技能。
这种独特的教育功能，是学校课堂教学所不能替代的。
可以说，校外教育是基础教育相辅相成的不可分割的重要组成部分，一种更高层次的教育活动，只有把校外教育和学校教育有机地结合起来，才能实现由“应试教育”向素质教育的转换。
第二，要积极探索校外教育发展的新模式。
校外教育作为一项公益性事业，是推进教育公平的重要手段。
而在广大的农村，教育资源匮乏、教育手段落后，特别是随着留守儿童的增加，校外教育向乡镇、社区拓展已迫在眉睫。
校外教育要高扬起“服务青少年、效力全社会”的旗帜，把校外教育向学校辐射、向乡镇和社区辐射、向全社会辐射，努力开展丰富多彩、生动活泼又富有时代特色的青少年校外教育活动。
随着校外教育拓展到农村，其内容也在发生着相应的变化，需要作进一步的探究。
校外教学的心得体会范文
作为一名教师，我深知课堂教学的重要性。
然而，随着教育改革的不断深入，校外教学也逐渐成为了教育的重要组成部分。
在过去的几个月里，我有幸参与了校外教学活动，通过亲身体验，我对校外教学有了更加深刻的认识。
以下是我对校外教学的一些心得体会。
一、校外教学的意义1.拓宽学生的视野校外教学使学生走出校园，亲身感受社会的多样性，从而拓宽视野，增长见识。
这种体验式的学习方式有助于培养学生的综合素质，使他们更好地适应社会。
2.激发学生的学习兴趣校外教学将知识与实践相结合，使学生在实践中学习，从而激发他们的学习兴趣。
这种兴趣不仅能够提高学生的学习效率，还能够培养他们的创新精神和实践能力。
3.培养学生的团队协作能力校外教学往往需要学生分组合作完成任务，这有助于培养学生的团队协作能力。
在这个过程中，学生学会倾听、沟通、协调，从而提高他们的综合素质。
4.提高教师的教学水平校外教学要求教师具备较强的组织协调能力和实践操作能力。
为了满足校外教学的需求，教师需要不断学习、创新，从而提高自己的教学水平。
二、校外教学的实施1.精心策划校外教学活动需要教师精心策划，包括选择合适的校外教学地点、设计教学方案、安排学生分组等。
在策划过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好以及教学目标。
2.注重实践校外教学的核心是实践。
教师应引导学生积极参与实践活动，让他们在实践中学习、成长。
同时，教师还要关注学生的安全问题，确保他们在校外教学过程中的安全。
3.加强沟通校外教学涉及多个部门，如学校、家长、校外教学地点等。
教师应加强与这些部门的沟通，确保校外教学活动的顺利进行。
4.注重评价校外教学结束后，教师应对学生的表现进行评价，总结经验教训，为今后的校外教学活动提供借鉴。
三、校外教学的收获1.学生的收获通过校外教学，学生不仅学到了知识，还培养了实践能力、团队协作能力和创新能力。
此外，他们在校外教学中结识了新朋友，拓宽了人际关系。
2.教师的收获校外教学使教师的教学水平得到了提高，增强了他们的组织协调能力和实践操作能力。
管理校外培训机构工作总结
管理校外培训机构工作总结校外培训机构是为了满足学生课外学习需求而设立的，管理这样的机构需要高效的组织能力和良好的团队合作精神。
在过去的一段时间里，我有幸担任一家校外培训机构的管理工作，通过这段经历，我对于管理校外培训机构的工作有了更深刻的理解和总结。
首先，管理校外培训机构需要具备良好的沟通能力。
与家长、学生、老师和其他员工的沟通是至关重要的，只有通过有效的沟通，才能更好地了解他们的需求和想法，从而更好地满足他们的需求。
在工作中，我时刻保持着与各方沟通的畅通，及时了解他们的反馈和建议，不断改进和优化工作流程。
其次，管理校外培训机构需要注重团队合作。
校外培训机构的工作是一个团队合作的过程，每个人的工作都是相互关联的。
作为管理者，我时刻鼓励团队成员之间的合作与交流，建立良好的工作氛围和团队精神。
只有通过团队的共同努力，才能更好地完成工作任务。
此外，管理校外培训机构需要具备良好的时间管理能力。
在这样的工作环境中，时间往往是非常宝贵的资源，只有合理安排时间，才能更好地完成各项工作任务。
在我的工作中，我时刻关注时间的规划和分配，合理安排每个人的工作任务，确保工作的高效完成。
最后，管理校外培训机构需要不断学习和提升自我。
教育行业是一个不断发展和变化的行业，只有不断学习和提升自己，才能更好地适应行业的发展变化。
在我的工作中，我时刻保持学习的态度，通过各种途径学习行业最新的知识和技术，不断提升自己的管理水平和能力。
总的来说，管理校外培训机构是一项充满挑战和乐趣的工作。
通过这段经历，我不仅对于管理工作有了更深刻的理解，也积累了丰富的管理经验。
我相信，在今后的工作中，我会更加努力地提升自己，更好地发挥自己的管理才能，为校外培训机构的发展贡献自己的力量。
校外教育工作随笔感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在校外教育这片沃土上耕耘已有数年。
回首这段历程，心中充满了感慨与思考。
校外教育，犹如一颗璀璨的明珠，照亮了孩子们的人生道路，也让我收获了满满的幸福与感动。
以下是我对校外教育工作的几点感悟。
一、关爱学生，尊重个性校外教育工作的核心是关爱学生，尊重个性。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和成长需求。
作为校外教育工作者，我们要用心去了解每一个孩子，关注他们的内心世界，尊重他们的个性差异。
记得有一次，我负责一个兴趣小组，其中有位叫小明的同学，他性格内向，不善言辞。
在课堂上，他总是默默地坐在角落里，很少发言。
我发现他喜欢画画，便鼓励他参加绘画比赛。
起初，小明很犹豫，担心自己画得不好。
我告诉他：“每个人都有自己的长处，只要你用心去画，就一定会有收获。
”在比赛中，小明凭借自己的努力获得了优异的成绩。
从此，他变得自信起来，课堂上也敢于发言了。
这件事让我深刻体会到，关爱学生、尊重个性的重要性。
二、激发兴趣，培养能力校外教育的目的之一是激发学生的兴趣，培养他们的综合能力。
在教育教学过程中，我们要善于发现学生的潜能，引导他们积极参与各种活动，提高他们的综合素质。
有一次，我组织了一次户外拓展活动。
活动中，学生们需要分组完成任务，有的同学负责策划，有的同学负责协调，有的同学负责执行。
在活动过程中，我发现有的同学组织能力强，有的同学沟通能力好，还有的同学动手能力强。
通过这次活动，学生们不仅锻炼了团队协作能力，还发现了自己的潜能。
这让我认识到，校外教育要注重培养学生的综合能力，让他们在实践中成长。
三、注重实践，创新教育校外教育要注重实践，让学生在实践中学习、成长。
在实践中，学生可以更好地理解知识，培养解决问题的能力。
同时，我们要不断创新教育方法，使校外教育更具活力。
在我担任校外教育辅导员期间，我尝试将信息技术与教育教学相结合。
例如，利用网络平台开展线上课程，让学生在家也能学习。
管理校外培训机构工作总结
管理校外培训机构工作总结
作为一名校外培训机构的管理人员，我深知这个行业的挑战和机遇。
经过一段
时间的工作总结和反思，我想分享一些关于管理校外培训机构的工作总结和心得体会。
首先，我认为校外培训机构的管理工作需要高度的责任感和使命感。
我们的工
作不仅仅是为了赚钱，更重要的是要为学生提供优质的教育资源和服务。
因此，我们需要时刻关注教育行业的发展动态，不断提升自己和团队的专业素养，以更好地满足学生和家长的需求。
其次，有效的团队管理是校外培训机构成功的关键之一。
作为管理者，我要善
于激励和引导团队成员，让每个人都能充分发挥自己的才能和潜力。
同时，我也要注重团队的协作和沟通，建立和谐的工作氛围，让每个人都能在这个大家庭里感到温暖和归属。
此外，校外培训机构的管理工作还需要不断创新和改进。
教育行业是一个不断
变化的领域，我们需要及时调整教学内容和方式，以适应学生的需求和社会的发展。
同时，我们也要不断优化管理流程和服务体验，让学生和家长能够感受到我们的用心和专业。
最后，我认为管理校外培训机构的工作需要坚持原则和诚信。
我们要坚守教育
的初心，不断提升自己的道德修养和职业操守，做一个合格的教育者和管理者。
只有这样，我们才能赢得学生和家长的信任，也才能在这个竞争激烈的行业中立于不败之地。
总而言之，管理校外培训机构是一项充满挑战和机遇的工作。
我会继续努力，
不断学习和提升自己，为学生和家长提供更好的教育服务，让他们在这个知识的海洋里茁壮成长。
校外管理教师个人工作总结
校外管理教师个人工作总结在校外管理教师的工作期间，我经历了许多挑战和收获。
通过总结和反思过去的工作经验，我深刻地认识到了自身的优势和不足之处，也明确了自己未来的发展方向。
以下是我在校外管理教师工作中的个人工作总结。
一、工作背景我在大学期间主修英语教育专业，对英语教学有着浓厚的兴趣。
毕业后，我选择进入校外培训机构担任管理教师，目的是锻炼自己的教学和管理能力。
在校外培训机构，我负责组织和协调教师的工作，确保课程的正常进行，同时也参与教学工作，给学生上课。
这段时间的工作经历对我个人的成长和发展起到了积极的推动作用。
二、教学工作总结在校外管理教师的工作中，我主要负责英语教学。
通过与学生的互动和辅导，我能看到他们在学习过程中的进步和成长，这也是我最大的成就之一。
同时，我也遇到了一些教学上的困难和挑战，如学生的学习兴趣不高、课堂管理不善等。
在面对这些问题时，我积极采取措施，如增加互动环节、设计趣味性教学等，提高了教学效果。
通过不断地改进教学方法和手段，我不仅提高了自身的专业能力，还培养了学生的兴趣和学习动力。
三、团队管理总结作为校外管理教师，团队管理是我的主要工作之一。
通过对教师团队的协调和组织，我培养了自己的管理能力和团队合作意识。
具体而言，我采取了以下措施来提高团队的效能：建立有效的沟通渠道，及时分享和反馈信息；制定明确的工作目标和计划，明确责任和分工；建立正面的激励机制，激发教师们的工作积极性；加强师资培训和指导，提高教师的专业能力。
通过这些努力，我成功地提高了团队的凝聚力和工作效率，取得了令人满意的成绩。
四、个人自身发展总结在校外管理教师的工作过程中，我也充分认识到了自身的不足和需要提升的地方。
首先，我需要进一步提高自己的专业知识和技能，不断学习和更新教学理念和方法。
其次，我需要加强自身的沟通和领导能力，提高与团队成员的协作和沟通效果。
此外，我还需要更加注重自身的职业道德和职业形象，做到言行一致，起到良好的带头示范作用。
校外培训规范化的感想
近年来，随着社会的发展和教育竞争的加剧，校外培训机构如雨后春笋般涌现。
然而，这些培训机构在带来便利的同时，也带来了一些问题。
为了构建良好的教育生态，减轻中小学生校外负担，我国政府对校外培训机构进行了规范治理。
通过一系列措施，校外培训市场逐渐走向规范化。
作为一名关注教育的人，我对校外培训规范化深感欣慰，以下是我的一些感想。
首先，校外培训规范化有利于保障学生身心健康。
过去，一些校外培训机构过分追求经济效益，忽视了学生的身心健康。
现在，政府对校外培训机构进行了严格监管，要求培训机构遵循教育规律，不得超标超前教学，不得占用学生休息时间，这有助于减轻学生课业负担，避免学生过度劳累，从而保障学生身心健康。
其次，校外培训规范化有助于提高教育质量。
过去，一些校外培训机构师资力量薄弱，教学质量参差不齐。
如今，政府对校外培训机构实行资质审查，要求培训机构具备合法资质，并加强对师资力量的培训和管理。
这样一来，校外培训机构的教育质量得到了有效提升，为学生提供了更加优质的教育资源。
再次，校外培训规范化有助于维护家长权益。
过去，一些校外培训机构存在乱收费、虚假宣传等问题，严重侵害了家长权益。
如今，政府对校外培训机构实行收费公示制度，要求培训机构严格执行收费政策，不得乱收费。
同时，政府加大对校外培训机构的监管力度，对违规行为进行严厉打击，有效维护了家长权益。
此外，校外培训规范化有助于促进教育公平。
过去，一些校外培训机构收费高昂，使得部分家庭难以承担。
如今，政府对校外培训机构实行分类管理，鼓励发展公益性质的非学科类校外培训机构，为学生提供更多优质、公平的教育资源。
然而，校外培训规范化仍然面临一些挑战。
首先，培训机构数量众多，监管难度较大。
其次，部分培训机构存在违规行为，需要加强监管力度。
再次，家长对校外培训的需求依然存在，如何引导家长理性看待校外培训，也是一个需要解决的问题。
总之，校外培训规范化是一项系统工程，需要政府、学校、家庭和社会共同努力。
对加强校外教育工作的几点思考
对加强校外教育工作的几点思考【摘要】通过贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，高度重视校外教育工作；立足校外教育特点，推动校外教育特色化发展；坚持抓好校外教育队伍建设，进一步提高管理和教师队伍整体素质等措施，提高校外教育水平。
【关键词】素质教育；校外教育；发展问题社会主义精神文明建设的根本任务，是适应社会主义现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社金主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。
作为教育事业重要组成部分的少年宫与学校教育一样，担负着培养一代“四有”新人的重要责任。
因此，少年宫应当在教育要面向现代化、面向世界、面向未来的思想指导下，认真贯彻德育、智育、体育、美育和劳动教育全面发展的方针，为培养有理想、有德道、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，不断追求新知，具有实事求是，独立思考，勇于创造的科学精神的社会主义建设事业各级各类人才，打下初步的基础。
多年以来，少年宫校外教育工作积累了一些符合国情、地情和校外教育规律的经验，但也要清醒地看到，注重智育而忽视德育，注重经济效益而轻教育功能，注重拔尖子而忽视群体性等方面还存在一些实际问题，加强校外教育工作路还很长。
一、贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，切实把校外教育工作摆上重要议事日程《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是教育改革发展的纲领性文献，《规划纲要》明确指出，要“树立系统培养的观念，推进小学、中学、大学有机衔接，教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间以及中外合作等多种联合培养方式，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制”。
要“充分利用社会教育资源，开展多种课外及校外活动。
加强中小学校外活动场所建设”。
要“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑、学会生存生活，学会做人做事”。
课外校外教育的心得体会(3篇)
第1篇随着社会的发展和教育的不断改革，课外校外教育在我国教育体系中的地位越来越重要。
作为一名教育工作者，我有幸参与并亲身感受到了课外校外教育的魅力。
在此，我想分享一下我在课外校外教育中的心得体会。
一、课外校外教育的意义1. 培养学生的综合素质课外校外教育为学生提供了广阔的舞台，让他们在课堂之外发挥自己的特长，培养自己的兴趣爱好。
通过参与各类活动，学生可以锻炼自己的组织能力、沟通能力、团队协作能力等，从而提高综合素质。
2. 拓宽学生的视野课外校外教育让学生走出校园，接触社会，了解国情，拓宽视野。
在活动中，学生可以结识来自不同地区、不同背景的朋友，增进彼此的了解和友谊。
3. 培养学生的创新精神和实践能力课外校外教育注重培养学生的创新精神和实践能力。
在活动中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，解决实际问题。
这种实践过程有助于培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4. 促进学生的身心健康发展课外校外教育有助于学生身心健康发展。
在活动中，学生可以放松心情，减轻学习压力，培养乐观、积极的心态。
同时，户外活动还有助于增强体质，提高免疫力。
二、课外校外教育的实施1. 制定合理的活动计划课外校外教育活动的开展需要制定合理的计划。
首先，要了解学生的兴趣爱好，结合学校的教育目标，设计具有针对性的活动。
其次，要确保活动的安全性，避免发生意外事故。
2. 培养专业的教师队伍课外校外教育的成功离不开一支专业的教师队伍。
教师要具备丰富的知识储备、良好的沟通能力和组织协调能力。
此外，教师还要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 加强家校合作课外校外教育需要家校共同参与。
学校要定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
同时，家长也要积极参与到课外校外教育活动中，为学生的成长提供支持和帮助。
4. 创新活动形式课外校外教育活动形式要多样化，以满足不同学生的需求。
可以组织各类比赛、讲座、参观、实践等活动，让学生在实践中学习、成长。
幼儿园校外教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我深知幼儿教育的重要性。
在我国，幼儿教育被视为国家教育的基础，关系到幼儿的身心健康、全面发展。
近年来，随着国家对幼儿教育的重视，幼儿园校外教育活动越来越受到关注。
我积极参与了幼儿园的校外教育活动，以下是我的一些心得体会。
一、校外教育活动的意义1.丰富幼儿的生活经验：校外教育活动为幼儿提供了接触社会、了解世界的机会，使他们在实践中增长见识，丰富生活经验。
2.培养幼儿的社交能力：校外教育活动使幼儿有机会与不同背景、性格的人交往，提高他们的沟通、合作能力。
3.锻炼幼儿的动手能力：校外教育活动注重实践操作，使幼儿在动手过程中学会思考、解决问题，提高动手能力。
4.激发幼儿的兴趣爱好：校外教育活动内容丰富多样，有助于激发幼儿的兴趣，培养他们的特长。
5.增强幼儿的自信心：校外教育活动使幼儿在成功体验中增强自信心，为今后的成长奠定基础。
二、校外教育活动的组织与实施1.活动策划：在策划校外教育活动时，要充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好、身心发展需求，确保活动内容丰富、形式多样。
2.场地选择：选择安全、舒适、适合幼儿活动的场地，如公园、博物馆、科技馆等。
3.教师引导：在活动中，教师应充分发挥引导作用，引导幼儿积极参与，培养他们的观察力、思考力和创造力。
4.家长配合：校外教育活动需要家长的配合与支持，教师应与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。
5.安全保障：确保活动过程中的安全，如提前了解场地设施、制定应急预案等。
三、校外教育活动的收获1.幼儿方面：通过校外教育活动，幼儿的社交能力、动手能力、兴趣爱好等方面得到了提高，为他们的全面发展奠定了基础。
2.教师方面：参与校外教育活动，使教师更加了解幼儿，提高了自身的教育教学水平。
3.家长方面：校外教育活动让家长看到了幼儿的成长，增强了他们对幼儿园教育的信任。
4.幼儿园方面：校外教育活动丰富了幼儿园的教育资源，提升了幼儿园的知名度。
四、校外教育活动的不足与反思1.活动形式单一：部分校外教育活动形式较为单一，缺乏创新，难以满足幼儿多样化的需求。
教育管理感悟心得体会总结(2篇)
第1篇作为一名教育管理者，我有幸参与了学校的教育管理工作，亲身体会到了教育管理的复杂性和挑战性。
以下是我对教育管理工作的感悟和心得体会。
一、教育管理的重要性教育管理是学校教育教学工作的重要组成部分，它关系到学校的发展方向、教学质量、师资队伍建设、校园文化建设等方面。
一个优秀的教育管理者，应该具备全面的管理能力、高度的责任心和良好的沟通协调能力。
1. 引领学校发展方向教育管理者要明确学校的发展目标，制定科学的发展规划，确保学校在教育教学、科研、社会服务等方面取得长足进步。
同时，要关注国家教育政策的变化，及时调整学校的发展策略，使学校始终保持发展的活力。
2. 提高教学质量教学质量是学校的生命线，教育管理者要关注教学质量，建立健全教学质量监控体系，确保教育教学工作有序进行。
此外，要加强对教师的培训和考核，提高教师的专业素养和教育教学能力。
3. 师资队伍建设师资队伍是学校发展的关键，教育管理者要重视师资队伍建设，引进优秀人才，培养骨干教师，优化师资结构。
同时，要加强教师职业道德建设，提高教师的职业素养。
4. 校园文化建设校园文化是学校的精神支柱，教育管理者要关注校园文化建设，营造积极向上的校园氛围，培养学生的综合素质。
此外，要加强对学生社团的指导，培养学生的团队协作能力和创新能力。
二、教育管理的挑战1. 教育改革不断深入随着我国教育改革的不断深入，教育管理者面临着诸多挑战。
如课程改革、教育评价改革、招生制度改革等，都需要教育管理者具备较高的综合素质和应对能力。
2. 家长和社会对教育质量的期待越来越高随着社会的发展，家长和社会对教育质量的期待越来越高。
教育管理者要满足家长和社会的需求，提高教育教学质量，这无疑增加了教育管理的难度。
3. 教师队伍的稳定性问题近年来，教师队伍的稳定性问题日益凸显。
部分教师对职业发展前景担忧，导致教师流动性较大。
教育管理者要关注教师队伍的稳定性，提高教师的职业认同感和归属感。
三、教育管理的策略1. 强化领导力教育管理者要具备较强的领导力，能够带领团队实现学校的发展目标。
教育管理培训心得与反思
教育管理培训心得与反思前言在参加教育管理培训过程中，我收获了许多宝贵的经验和知识。
我将在本文档中分享我的心得和反思。
心得1. 良好的沟通与协作：作为教育管理者，良好的沟通与协作能力是至关重要的。
通过本次培训，我学会了如何与教职员工、家长以及其他管理者进行有效的沟通和协作。
我学会了倾听他人的需求和意见，并及时解决问题，以促进学校的良好运转。
2. 战略规划与目标设定：培训中，我学到了如何制定合适的战略规划和目标设定。
通过明确的目标，我能更好地引导学校的发展方向，并制定相应的策略与计划。
这有助于提高学校的整体管理水平和教育质量。
3. 团队建设与领导力：作为一名教育管理者，团队建设和领导力是必备的能力。
通过培训，我学会了如何激励和激发团队成员的潜力，以实现共同的目标。
我也学会了如何有效地领导团队，并做出明智的决策。
4. 关注教育创新与发展：教育管理者应不断关注教育创新和发展趋势。
在培训中，我了解到了一些最新的教育理念和方法，并学会了如何将其应用到实际教育管理中。
这有助于提高学校的教育质量和培养学生的创新能力。
反思1. 持续学习与提升：培训过程中，我意识到教育管理是一个不断学习和提升的过程。
我需要持续关注教育领域的最新发展，并不断充实自己的知识和技能。
只有保持学习的态度，我才能更好地应对日益复杂的教育管理挑战。
2. 灵活应变与解决问题：在培训中，我遇到了一些困难和挑战，但通过与他人的讨论和学习，我学会了灵活应变和解决问题的能力。
教育管理中常常会出现各种意想不到的情况，我需要学会冷静思考和迅速应对，以保证学校的正常运转。
3. 建立有效的工作机制：培训中，我认识到建立有效的工作机制对于教育管理的重要性。
我需要与教职员工共同制定清晰的工作流程和责任分工，确保各项工作有序进行。
同时，我也要注重监督和评估，及时发现问题并进行改进。
4. 注重情感管理与人际关系：教育管理者需要注重情感管理和人际关系的建立。
在培训中，我学会了如何与教职员工建立良好的关系，并处理他们之间的冲突和矛盾。
管理校外培训机构工作总结
管理校外培训机构工作总结
在管理校外培训机构的工作中，我们不仅需要关注教学质量，还需要注重团队管理、市场营销和学生服务等方面。
在过去的一段时间里，我对校外培训机构的工作进行了总结和反思，以下是我的一些心得体会。
首先，团队管理是校外培训机构工作中至关重要的一环。
一个团队的凝聚力和合作能力直接影响着教学质量和服务水平。
因此，我在工作中注重团队建设，鼓励团队成员之间的沟通和合作，同时也注重对团队成员的激励和培训，让他们不断提升自己的专业能力和教学水平。
其次，市场营销也是校外培训机构工作中不可忽视的一部分。
在竞争激烈的市场环境下，我们需要注重品牌建设和宣传推广，吸引更多的学生和家长关注和选择我们的培训课程。
因此，我在工作中注重与市场部门的合作，制定了一系列的市场推广计划，并不断优化和调整，以适应市场的需求和变化。
最后，学生服务是校外培训机构工作中至关重要的一环。
学生是我们的顾客，他们的满意度直接关系到我们的口碑和发展。
因此，我注重对学生的关怀和服务，提供优质的教学环境和个性化的教学服务，让每一位学生都能感受到我们的用心和关爱。
总的来说，管理校外培训机构的工作需要全方位的考虑和处理，不仅需要关注教学质量，还需要注重团队管理、市场营销和学生服务等方面。
我会继续努力，不断提升自己的管理水平，为校外培训机构的发展贡献自己的力量。
管理校外培训机构工作总结
管理校外培训机构工作总结作为一名校外培训机构的管理者，我深知这个行业的挑战和机遇。
在过去的一段时间里，我对我们机构的工作进行了总结和反思，希望能够更好地提高我们的教学质量和服务水平。
以下是我对管理校外培训机构工作的总结和思考。
首先，我们要重视教师队伍的建设。
教师是校外培训机构的核心竞争力，他们的教学水平和教学态度直接影响到学生的学习效果和家长的满意度。
因此，我们需要不断加强对教师的培训和管理，提高他们的教学水平和教学能力，同时关注他们的职业发展和工作满意度，激励他们为学生提供更好的教学服务。
其次，我们要关注学生的学习效果。
校外培训机构的存在是为了帮助学生提高学习成绩和综合素质，因此我们要不断优化课程设置，注重教学方法和手段的创新，提高教学质量和学生的学习兴趣，让学生在这里能够得到有效的学习帮助和指导。
另外，我们要加强与家长的沟通和合作。
家长是学生学习的重要支持者和监督者，他们的满意度和信任度对我们机构的发展至关重要。
因此，我们要建立健全的家校沟通机制，及时了解家长的意见和建议，积极回应家长的关切和需求，让家长放心把孩子交给我们培训机构。
最后，我们要加强内部管理和团队建设。
一个团结和高效的团队是机构发展的基石，因此我们要加强内部沟通和协作，建立健全的管理制度和规范，让每个员工都能够发挥自己的专长和能力，共同为机构的发展努力。
总之，管理校外培训机构是一项复杂而又充满挑战的工作，但只要我们不断总结经验，不断改进工作，相信我们一定能够为学生和家长提供更好的教学服务，为机构的发展注入新的活力和动力。
希望我们能够在未来的工作中取得更好的成绩，为教育事业做出更大的贡献。
校外培训治理读后感
校外培训治理读后感摘要：一、引言二、校外培训治理的必要性1.缓解学生课业压力2.规范教育培训市场3.促进教育公平三、我国校外培训治理的现状1.政策法规的完善2.各地政策的落实与执行3.取得的成效与不足四、存在的问题与挑战1.培训机构良莠不齐2.家长对培训需求旺盛3.教育资源分布不均五、校外培训治理的建议1.加强政策法规建设2.加大对培训机构的监管力度3.提升家庭教育观念4.优化教育资源配置六、结语正文：随着我国教育事业的蓬勃发展，校外培训作为一种补充和提高学生学业成绩的方式，日益受到广大家长的青睐。
然而，校外培训市场的鱼龙混杂、过度竞争等问题，也引发了社会的广泛关注。
近期，我阅读了关于校外培训治理的文章，对其中的观点和理念深感赞同，这也让我对我国校外培训治理有了更深刻的认识。
校外培训治理的必要性不言而喻。
首先，它有助于缓解学生的课业压力。
在紧张的校园生活之余，许多学生需要利用课余时间参加各种培训班，以提高自己的学业成绩。
然而，过度的课外培训反而使学生负担加重，影响了他们的身心健康。
通过加强校外培训治理，可以有效减轻学生的课业负担。
其次，规范教育培训市场也是当务之急。
近年来，校外培训机构如雨后春笋般涌现，但质量良莠不齐。
一些培训机构为追求利益，过度宣传和夸大培训效果，甚至存在欺诈行为。
加强对校外培训市场的监管，有助于维护家长和学生的合法权益，促进教育培训行业的健康发展。
再次，校外培训治理有助于促进教育公平。
在教育资源有限的情况下，校外培训在一定程度上加剧了教育资源的分配不均。
通过规范校外培训市场，可以遏制优质教育资源的过度集中，让更多学生享受到优质教育资源，从而促进教育公平。
然而，我国校外培训治理仍面临诸多挑战。
一方面，培训机构良莠不齐，监管难度大。
另一方面，家长对培训的需求旺盛，甚至过分依赖校外培训，导致学生课业负担过重。
此外，教育资源分布不均也是导致校外培训市场过度竞争的一个重要原因。
为了解决这些问题，我国需要进一步加强政策法规建设，完善校外培训治理的制度体系。
管理校外培训机构工作总结
管理校外培训机构工作总结
作为一名校外培训机构的管理者，我深知这个行业的竞争激烈，同时也充满了
挑战和机遇。
在过去的一段时间里，我对自己的工作进行了总结和反思，希望能够找到更好的发展方向和提升机构的竞争力。
在这篇文章中，我将分享我对管理校外培训机构工作的总结和思考。
首先，我意识到在校外培训机构的管理工作中，最重要的是要确保教学质量。
无论是老师的素质还是教学内容的设计，都需要精益求精。
我和我的团队一直在努力提升教师的培训和管理，确保他们具备专业的知识和教学技能。
同时，我们也在不断改进课程设置，确保内容能够满足学生的需求，并且能够与时俱进，紧跟教育的发展趋势。
其次，我还意识到在校外培训机构的管理工作中，营销和品牌建设也是至关重
要的。
我们需要不断提升机构的知名度和美誉度，吸引更多的学生和家长选择我们的课程。
因此，我和我的团队一直在积极开展各种宣传活动，提升机构的品牌形象。
同时，我们也在不断改进服务质量，确保每一位学生都能够获得优质的教育服务，从而提升机构的口碑和美誉度。
最后，我意识到在校外培训机构的管理工作中，团队建设和人才培养也是至关
重要的。
一个优秀的团队是机构成功的保障，因此我一直在注重团队建设和人才培养。
我们不仅提供良好的工作环境和发展空间，还注重培养团队成员的专业能力和团队合作精神，确保团队的凝聚力和执行力。
总的来说，管理校外培训机构的工作并不容易，但我相信只要我们不断总结经验，不断提升自己和团队的能力，就一定能够取得更好的成绩。
希望通过我的努力和团队的合作，我们的校外培训机构能够在未来取得更大的发展和进步。
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校外教育管理的几点体会和思考校外教育是指在正规学校教育之外，由校外教育机构和各种社会教育团体，在学校教育计划之外，利用双休日、节假日和寒暑假，对中小学生进行的内容丰富、形式多样的有目的、有计划、有组织旨在促进受教育者身心健康发展的充满生活情趣的教育活动。
它对促进和挖掘青少年学生个性发展、潜在能力、培养其一技之长具有重要作用。
随着知识经济的到来，人们对教育的需求日益增长，使教育的内涵在深度和广度上不断地延伸和拓展，从而使校外教育在教育领域中的地位和作用不断地得以凸现。
特别是近年来，教育部启动的“减负万里行”活动及加强青少年校外活动基地建设等措施，使全社会的目光再次投向了校外教育机构的建设和发展，这给校外教育管理者带来了无限的挑战空间，面对新的挑战和新的机遇，如何提高校外教育管理工作任重道远。
一、理念引导，强化校外教育的重要性认识。
校外教育实践在我国由来已久，我国古代很早就有校外教学的记载。
《学记》指出：“大学之教也，时教必有正业，退居必有居学”。
所谓“退居必有居学”即指校外教育活动。
目前，我国校外教育的普及程度远远低于学校教育，各种校外教育还远远没有形成现代化、规范化、网络化的发展格局。
在发达地区，尽管校外教育已形成了相对完善的制度体系，但在具体的活动过程中，广大青少年的民主权利还没有得到相应的保证。
现代社会，科技迅速发展，社会交往日益广泛，这就为人的发展提出了更高的要求。
校外教育的根本目的和意义是全面提高广大青少年的综合素质，培养德才兼备的人才，让广大青少年面向未来，具备高尚的道德情操与多种技能。
随着素质教育对培养人才要求的不断深化，根据广大未成年人日益增长的全方位、多层次的文化和精神成长新需求，活动中心如何进一步发挥公益性校外活动场所的教育功能，吸引学员自主自愿地参与校外活动，这主要取决于教学培训、活动的特色和质量，而有效的教学培训、活动的管理，才是校外教育的基础保障。
为此，腾冲市青少年校外活动中心自成立以来，始终坚持把社会效益和公共服务放在首位，切实把公益性落到实处。
紧紧依托现行校外教育政策，围绕“快乐、自主、发展”的办学方向；从社会所需、青少年儿童所盼、自身兴趣、爱好和能力的结合点上定位发展；利用双休日和节假日，面向广大青少年儿童开展各种丰富多彩的主题教育活动和特长培训，为青少年儿童创设了一个参与校外活动和学习的素质教育基地。
为促进青少年儿童实现自我教育、培养兴趣爱好、发挥特长、弘扬个性、放飞希望搭建了一个行之有效的服务平台。
二、强化内部精细管理，提升校外服务空间。
俗话说：“没有规矩不能成方圆”。
中心虽是小天地、却是大舞台。
为保证舞台的有序与精彩，我们高度重视制度建设和教学管理工作，相继制定了《腾冲市青少年校外活动中心管理手册》、《岗位目标管理考核细则》、《财务管理制度》、《学员管理手册》、《外聘教师管理手册》、《安全卫生管理制度》等各项规章制度。
制定了活动中心远景发展规划、年度工作计划，使活动中心各项工作有章可循，有规可依，为规范管理打下坚实基础。
在校外教育管理过程中，我们不断构筑师生共同发展的平台。
以期达到使每一个学生的潜能都能得到充分发展，使全体教职工都能得到终身的专业发展，使校外教育成为师生共同的生命活动和自我价值实现的过程。
本着“让每个学生拥有健康的人生起点，让每位教师拥有施展智慧的发展平台”的办学理念。
为实现这个目标，我们采取多元措施，借助各种有效载体，拓宽沟通交流渠道，营造民主和谐、积极进取的校园文化氛围。
将人性管理和人文关怀、他律与自律有机结合。
让办学理念内化为教师的自觉行动，使工作成为教师和学生分享快乐的过程，成为教师自我成长、自我完善、自我实现人生价值的过程，让教师在快乐中工作，在探索中收获。
1、根据校外教育的性质、规律和特点，深挖内部潜力（充分发挥人、财、物、时间、空间等因素的作用），整合和优化内部资源，寻找以产生最佳教育效益的方法，形成整体优化的管理机制。
2、采取“目标管理和效益管理相结合；计划完成和奖罚制度相结合”的管理方法，以此提升教育质量，提高工作效率，争创综合效益。
3、注重实践体验的资源整合。
校外教育与学校、社区、社会的资源整合联手，加大了培训和活动模式的开放性，这样互动推进，环环相扣，加强优势资源分享，丰富了培训与活动内容，拓宽了培训与活动的模式，扩大了校外教育的优势效应，形成校外教育独特的育人功能。
三、加强校外自主研修，促进教师专业成长。
随着社会的不断发展，培养专家型、科研型教师已成为世界教育发展的共同趋势，只有激励教师涉足科研，向科研型教师发展，创出教育科研新成果，中心才能有生命力，才能适应世界教育发展的趋势。
为此，我们强化教师自主研修意识，建立终身学习制度，充分尊重教师智慧，创新并积极挖掘教师潜能，创设教师良好的发展环境，搭建教师成长平台，努力提高教师的专业化水平。
1、多措并举，深化校本教研工作。
校外教育在大教育格局中既是中坚力量，又是基础力量。
为促进教师专业成长，多年来，我们有计划、不定期、多形式地组织教师参加各级各类比赛及进修活动。
通过“请进来，走出去” 的方式，开阔教师眼界，激活教师专业成长，促进了教师尽快向校外教育工作者的角色转变。
并把师生的行为修养作为校园文化建设的重点。
让教职工知道“小事不小”，自己的一言一行代表的是单位的整体形象，体现出中心的办学理念和治学精神，增强了中心的核心竞争力。
2、立足校本研修，促进专业成长。
几年来，中心充分挖掘本地教育资源，通过实践探索，编写了一套富有地方特色、有利于学生学习的《书法教程》。
有效提升了教师的专业能力，促进了专业培训的规范性和科学性。
四、整合各种教育资源，拓展校外育人空间。
校外教育作为我国教育事业中的重要组成部分，是进行德育的主要途径，我们要充分挖掘各学科中的德育资源，准确提炼和寻找学科德育的切入点，将德育工作渗透到各专业培训之中。
通过各种动之以情、寓德于美、寓教于乐的培训活动，促进学生优良品德的形成和发展，使德育工作真正做到入耳、入脑、入心，发挥育人功效。
1、拓宽工作渠道，抓实德育工作。
一是结合腾冲市政府提出的腾冲教育“ 1234”发展思路和XX局,XX局提出的“ 1431 ”发展目标，围绕“强化一核，独树一魂，四线并进，争先进位”的工作目标抓实德育工作。
二是坚持以诚信教育为突破，强化品行教育，大兴勤俭之风，承袭传统文化，把立德树人作为教育的根本任务，通过开展“讲诚信、重品行、兴勤俭、袭传统”教育主题活动，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、坚持以人为本，针对青少年的身心特点，本着教育、引导、服务、保护和管理并重的思想，强调分层次、有步骤地正面引导，增强青少年的爱国情感，确立远大志向，规范行为习惯，促进其身心全面发展。
3、强化安全管理，营造团结和谐、规范有序、安全稳定的育人环境。
“安全无小事，事事皆教育”。
长期以来，我们始终遵循“积极预防、科学管理、全员参与、各负其责”的方针，以“重在规范制度管理，严在良好行为养成，贵在督促检查到位，实在隐患整治彻底”的工作思路。
本着一手抓培训，一手抓安全的管理原则，建立安全管理长效机制，使活动中心安全工作步入科学化、规范化、法制化、常态化轨道。
一是完善组织，强化监管。
成立安全工作领导小组，严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，定期做好安全隐患的排查、监控和整治工作，特别是做好课间安全巡查及室外健身设施的安全责任监管，确保设施安全无隐患，营造了一个安全、和谐、健康的育人环境。
二是加强内部管理，明确职责。
通过印发中心《安全公约》、《家长须知》，向学员发放《安全教育倡议书》，与学员家长签订《交通安全责任状》《交通保障承诺书》、和专、兼职教师签订《安全目标责任书》等措施，使安全工作深入人心，形成“中心安全人人有责”，大家“时时想安全、处处抓安全”的良好工作局面。
三是强化安全意识。
通过“设置楼层安全管理员、完善来访人员登记制度，学员凭卡接送”等措施，强化全员安全意识。
并结合中心实际，指定专人定期对活动场地、器材设施进行全面的检查和维修，解除安全隐患。
四是建立安全应急预案。
落实中心安全责任制和应急机制，针对不同时节、不同情况组织学生开展安全主题教育活动和安全应急演练，并为全体学员购买了校园安全责任险，使中心安全工作更具预见性、规范性和针对性。
4、以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，增强校外教育活动的吸引力和感染力，营造有利于青少年思想道德建设的良好氛围，形成全社会齐抓共管的育人机制。
一是开展圆梦蒲公英送教下乡活动，解决了当地师资力量薄弱、专业教师紧缺的实际困难，丰富了广大农村儿童的文化艺术生活，发挥了活动中心在全市的引领地位和师资优势。
二是采用“学生不动、教师动”的模式，积极主动地为乡镇学生提供服务，极大满足了乡镇学生的成长需求。
五、彰显中心办学特色社会效益日益凸显校外教育不同于学校教育，校外教育是一个全新的事业，在面对市场化竞争的挑战中，无论从教学或管理上都具有较大的灵活性，这就为校外教育的发展提供了更大的空间。
品牌建设是提升活动中心整体工作和服务水平的重要手段，也是更好发挥校外教育职能的重要保证。
校外教育只有创建出自身的特色和品牌才能满足这一需求。
为此，我们着力把打造品牌落实到校外教育的各项工作之中。
在保持传统优势项目的基础上，以特色培训和主题公益活动为载体，依据“强势专业更强、优势专业更优、特色专业更特色” 原则，积极调整和设置专业，充实专业内涵，强化专业优势，提升专业水平。
逐步形成了一批服务腾冲经济和社会需求并辐射周边的特色强势专业。
女口：参与“移动教育资源与培训中心”项目办，下乡镇学校指导开展“音乐、美术”教学示范活动。
并以县城为中心，辐射带动各乡（镇）校艺术教育工作的开展，逐步形成以县城学校为中心，辐射带动各乡镇中小学的艺术教育格局，使我市的艺术教育取得新的突破和发展；深入挖掘和传承地方特色文化，逐步形成“本土化”特色教育。
如中心编排的以腾冲童谣为题材的节目《春谣》已成为中心的传承节目；为边境民族学校量身打造的傈僳族大课间操《傈娃欢歌》，得到当地政府的认可和群众的赞誉；成立“紫燕少儿艺术园”、“琳舞社”、“春蕾书画社”等文化社团，以开展各种专题培训和公益性主题教育活动为基础，丰富青少年的精神文化生活，提高青少年的艺术修养和审美素质，促进我市艺术教育和素质教育的全面发展。
为了让更多的学生享受到中心提供的公共服务，我们始终坚持把社会效益放在首位，切实把公益性落到实处，本着“公益性”、“低收费”的原则，积极组织学生参与各种社会公益活动。
通过开展“爱心助成长”、“为留守儿童送温暖”、“活动进特校”等活动，帮助特殊孩子解决在生活、学习方面遇到的实际困难，让他们感受到持续、博大的社会关爱。