写一个场景

月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下 曲》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜 甫《绝句》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜 牧《江南春》
1．读一读，想一想，体会“大会盛况”第一 个场面“宣布成立”中的感情、写作特点。 【媒体展示课文内容】
描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神 态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起 写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要 恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括， 有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把 一个场面描写得活灵活现。
拍皮球
一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比 赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。 这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”只见参 赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响 声。“加油！加油！”围观的同学助威声此起彼伏。比赛紧张极了。有 的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下， 引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、 二、三、四……”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动 的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一 下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来， 用手继续拍球。“71．72．73……”计数员的报数声越来越响亮，围观 的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。 这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩的比赛结束了。
读了这篇作文，我们眼前仿佛出现了那紧张、热闹的 拍皮球的场面。这篇片段作文所以能产生感人的效果，是 由于小作者不只是描写参赛的同学“怎么比”，还恰到好 处地写出了围观同学“怎么看”。把场内外呼应起来写， 有气氛烘托，有人物描写，有感情变化，把比赛的过程栩 栩如生地表现出来了。场内外呼应着写，重在画龙点睛一 笔。在比赛开始时，写了“围观的同学助威声此起彼伏”， 仅此一笔，就烘托了比赛的紧张。当有的小伙伴把球拍在 别人脚下时，“引起了小伙伴们一阵欢笑声。”场内场外 巧妙地呼应起来写，使我们看到了整个比赛是多么热烈， 多么紧张。当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候， “同学们又为她捏了一把汗。”场内的变化，引起围观同 学感情变化，两者之间总是紧密挂连，这样写是多么好哇！ 描写场面，一般地说要详写场内的情况，略写场外的反映， 场外的反映只是起到“画龙点睛”的作用，这一点，“睛” 就会发光，整个片段也会发出夺目的光辉。
毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人 民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这 雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电 的广播，传到长城内外，传到大江南北，使 全中国人民的心一齐欢跃起来。 师：“宣布成立”这个场面中“点”是什么？ “面”是什么？“点”是毛主席宣布中华人民共和
国成立，“面”是首都人民欢呼雀跃。
场面描写
写作特点
会场布置 有点有面，突出会场气氛和群众激动、 兴奋的心情 大会盛况 的热爱 点面结合，突出群众对毛主席、新中国
阅兵仪式 点面结合，突出群众对新中国人民军队 的热爱、赞美 群众游行 的热爱 点面结合，突出群众对毛主席、新中国
放风筝 风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天 空。// 嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、 “蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空 中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶” 多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽 谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒， 两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的：“黄马褂” 放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后 拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。// 2．学生读后讨论：这是什么场面？先总写的是什么风筝，再 具体描写的是什么风筝？最后重点写的是什么风筝？这样写 有什么好处？
讨论：（1）在这两个场面描写的片段中，哪里是 写场面的“点”，哪里是写场面的“面”？ （2）写“面”是按什么顺序来写的？（按空间方 位顺斜来写的） （3）找出由点到面的过渡句，体会句子的妙处。 （承上启下，说明提示） （4）说说场面描写中“点”与“面”的关系。 （先写点后写面，由点到面。点是概括，和过渡的 句子，面是具体描写的句子。）
群众队伍游行场面
①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门广 场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射 入天空。（点）③天上五颜六色的火花结成彩， 地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这 时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发，他 们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万 岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政 府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对 天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼 “毛主席万岁！”“毛主席万岁！”（面）⑥毛 主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断 地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同 志们万岁！”（点）
议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休【课堂上讨论 场面】 车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡 【场面热闹】 生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈 争先恐后 【体 育比赛场面】 欢天喜地 喜笑颜开 喜气洋洋 兴高采烈 兴致勃勃【表现人 高兴】
山崩地裂 惊天动地 浩浩荡荡 排山倒海 气吞山河【表示声 势或气势】 人头攒动 车水马龙 流光溢彩美轮美奂巧夺天工【街市热闹、 街景美丽】
第八单元习作
《开国大典》中，作者把开国大典的过程和 场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景， 按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学 校的一次活动，或者是电视里看到的运动会 开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。 我们在用文字向别人介绍一本书、一部电影 作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概 的方法。写梗概，就是把书、文章或影视作 品的主要内容用简练的语言写下来。 两个题目的相同点：都是写记叙文。
这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。作者 的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风 筝的人。先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使 读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行 具体描写。最后重点写了“黄马褂”，不仅写了风筝， 也写了放风筝的人。写风筝写人，都偏重于动态描写。 这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也 把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字。要写 好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的 整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一 地进行描写，才能把场面写真切，写生动。
你打算写什么场面？一次活动，一次游戏，一次争 议，一次买卖？都可以。在小组内说一说。
场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的 果，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用 一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、 动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场 面的重点，给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面， 要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之 间，层与层之间要清楚。赶快拿起笔来，把你要说的话写 出来吧。
两个题目的不同点： 第一个是写场景的练习，重点是把活动的过 程写完整，把场景写清楚。 第二个是写梗概，重点是把书、文章或影视 作品的主要内容用简练的语言写下来。
会场布置的场面
①会场在天安门广场。广场呈丁字形。（点） ②丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着 五座白石桥；③再北面是城墙，城墙中央高高 耸起天安门的城楼。④丁字形的一竖向南直伸 不给予中华门。⑤三横一竖的交点的南面，场 中挺立着一根电动旗杆。⑥主席台设在天安门 城楼上。⑦城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。 ⑧靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招 展。（面）
（5）说一说， 在场面描写中，什么是点？什么是 面？
什么是场景？ 场景是指在一定时间、地点，以人物的活动或 自然和景观为中心的生活画面。这篇习作提出 了三点要求：第一是从一些有意义的场景中， 选择一个你熟悉的场景写下来；第二是能反映 出这个场景的特点；第三是内容要具体，语句 要通顺。
我们的生活是丰富多彩的，在学校里，在 上学的路上，在市场、商店或公园里，经常可 以看到一些有意义或有意思的场景。只要我们 认真回想这些场景的全过程，如场面的环境、 气氛，参加的人有什么表现，神态怎样。然后 在其中选择一个印象最深的场面，作为习作材 料。作文时，首先应确定这个场面是围绕一个 什么意思来写，也就是要表现一个什么中心， 围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后 才会有身临其境的感觉。
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