中学模拟法庭方案设计
“模拟法庭进校园”活动活动策划方案
“模拟法庭进校园”活动活动策划方案活动活动策划方案一、基本信息活动名称：模拟法庭进校园时间：2023年5月10日（星期二）下午2:00-5:00地点：学校大礼堂参与人群：学生、教师、家长和社区成员目的：提高法律意识，普及法律知识，让学生通过模拟法庭体验司法程序，加深对法律的理解和尊重。
二、流程设计1. 14:00-14:10：活动开幕，介绍嘉宾和参与者。
2. 14:10-14:40：法官讲解法律知识，包括相关法律法规和实际案例。
3. 14:40-15:00：学生进行模拟法庭表演，展示审判过程。
4. 15:00-15:20：互动环节，邀请观众提问，法官和学生解答。
5. 15:20-15:50：律师分享法律工作经验，讲述职业生涯中的故事。
6. 15:50-16:20：分组讨论，学生、教师和家长就法律热点问题展开探讨。
7. 16:20-16:50：总结与闭幕，法官对学生表现进行评价，颁发奖项。
三、宣传方案通过海报、微信公众号、班级通讯录等多种渠道进行宣传，让更多的学生、教师和家长了解此次活动。
宣传内容应突出以下几点：1. 模拟法庭的重要性和现实意义。
2. 活动的时间、地点和参与方式。
3. 表演和互动环节的亮点，吸引观众关注。
宣传时间从活动前一周开始，每天至少发布一次相关内容，确保宣传效果。
四、预算和资源需求人员：主持人、法官、律师、学生演员、工作人员等共计50人。
物资：海报制作、场地租赁、道具准备等费用共计3000元。
餐饮：提供简单的茶水和点心，预算为2000元。
宣传费用：微信公众号宣传费用预计为1000元。
总预算：6000元。
五、安全与风险控制1. 提前排查场地安全隐患，确保舞台、观众席和后台等区域安全。
2. 备足急救药品和应急措施，以应对可能发生的意外情况。
3. 提前与相关人员沟通，确保活动顺利进行。
4. 活动期间，安排专人负责安全疏散和秩序维护，确保人员安全。
六、效果评估和总结1. 在活动结束后，进行问卷调查，收集观众对活动的评价和建议。
初中模拟法庭实施方案
初中模拟法庭实施方案一、前言。
初中模拟法庭是一项旨在培养学生法律意识、提高学生法律素养的教育活动。
通过模拟法庭的方式，学生可以更深入地了解法律知识，培养辩论能力和团队合作精神。
为了有效地组织和实施初中模拟法庭活动，特制定以下实施方案。
二、活动目的。
通过初中模拟法庭活动，旨在让学生了解司法机构的组成和职责，培养学生的法治意识和法律素养，提高学生的辩论和表达能力，增强学生的团队协作能力，培养学生的法律思维和判断能力。
三、活动对象。
初中模拟法庭活动适合初中学生，可以根据学生的年级和兴趣进行分组，让不同年级的学生分别扮演法官、检察官、律师、证人等角色，共同参与模拟法庭的活动。
四、活动流程。
1. 主题选择，根据学生的年龄和学习内容，选择适合的案例进行模拟法庭活动，可以是校园内的纠纷案件或者历史上的知名案例。
2. 角色分配，老师根据活动主题和案件情节，为学生分配不同的角色，包括法官、检察官、辩护律师、原告、被告、证人等。
3. 案件准备，学生在老师的指导下，对案件进行深入研究，了解案情、相关法律条文和相关证据，为模拟庭审做好充分准备。
4. 庭审过程，学生按照角色扮演，进行模拟法庭的庭审活动，包括开庭、法官宣布庭审程序、原告、被告陈述事实、证人出庭作证、律师辩论等环节。
5. 庭审结束，庭审结束后，老师可以组织学生进行庭审总结和讨论，对庭审过程进行评价和反思，让学生从中得到启发和提高。
五、活动要求。
1. 角色扮演，学生需要认真对待自己的角色，充分发挥所扮演角色的特点和职责，展现出自己的特长和才能。
2. 团队合作，模拟法庭是一个团队活动，学生需要相互配合，共同完成庭审活动，学会倾听、尊重和合作。
3. 着装整齐，学生在模拟法庭活动中需要着装整齐，根据角色的不同进行着装，展现出庄重和专业的形象。
4. 语言表达，学生在庭审过程中需要用法律术语和专业语言进行表达，提高自己的语言表达能力和逻辑思维能力。
六、活动评价。
模拟法庭活动结束后，老师可以根据学生的表现和活动效果进行评价，包括庭审过程中的表现、团队合作能力、角色扮演能力等方面进行综合评价，鼓励学生取长补短，不断提高。
初中道德与法治实践活动课教学设计模拟法庭
初中道德与法治实践活动课教学设计模拟法庭1.活动名称：模拟法庭2.活动简介：本次活动是一次法治实践活动课，该活动的教学方式是在教学中，选择典型案例，让学生模拟担当法官、原告、被告、辩护人、代理人、证人、书记员等各种角色参与到诉讼活动中，通过自主活动，提高学生对学习法律的兴趣，增强法制观念，培养学生的社会实践能力，培养德智体美全面发展的素质型人才。
3.活动学习目标：情感、态度、价值观目标：(1)通过对法律实践活动的深刻体验，引起学生对法律学习的浓厚兴趣。
(2)通过对典型案例庭审过程的观摩和了解，感受法庭的公正与严肃性,增强学生的法治意识,提高学生守法的觉悟、用法的意识。
能力目标：培养学生自主学习、合作学习的能力。
知识目标：(1)通过模拟法庭活动，帮助学生正确运用法律常识，感受法律的公正和尊严，当合法权益受到侵害时，能拿起法律武器保护自己。
(2)使学生初步了解庭审基本程序，了解法庭工作人员的不同职责。
4.驱动问题:通过本节课的模拟、交流等活动，让学生在今后的日常生活中，当自己的合法权益受到侵害时，学会诉讼这种方式维护自己的合法权-XZ-血05.活动成果：阶段性成果6.成果公开方式：阶段性作品：起诉书，模拟法庭案例剧本最终作品：(1)学生对法庭的司法程序有一定了解，同时法律意识增强,学会用法律的武器来维护学生合法益；(2)学生的实践能力、分析问题能力有了显著提高7.评价设计：8.实施步骤：活动实施任务一：模拟法庭的准备工作任务内容：(1)组织专业培训(2)查找资料，确定角色人选(3)开展彩排演练。
实施办法：(1)带领学生观看庭审法庭的视频，并做专业讲解。
(2)召集学生一起商定做好规划，查找经典案例，并写好剧本,确定好角色人选。
(3)召开主题班会，布置人物，开展彩排演练。
阶段性成果：(1)了解并学习法院庭审的司法流程及专业知识。
(2)学生学会了写起诉书(3)锻炼了学生的组织能力，逻辑思维能力和写作能力、应变能力将理论与实践结合起来，做到学以致用。
青少年模拟法庭方案
青少年摹拟法庭方案一、项目背景青少年摹拟法庭是一种以摹拟法庭庭审为形式，培养青少年法律意识、法律素质和法律技能的教育活动。
通过参预摹拟法庭活动，青少年能够了解和学习法律知识，提高自身的法律素质和综合能力，培养批评性思维和解决问题的能力。
本方案旨在为青少年摹拟法庭的组织和实施提供一套标准化的操作指南。
二、方案目标1. 培养青少年的法律意识和法治观念。
2. 提高青少年的法律素质和综合能力。
3. 培养青少年的批评性思维和解决问题的能力。
4. 促进青少年的团队合作和沟通能力。
三、方案内容1. 活动策划a. 确定摹拟法庭的案例：选择适合青少年参预的案例，案例应具有一定的教育意义和吸引力。
b. 制定活动流程：明确活动的时间、地点、参预人员、角色分配等，确保活动的顺利进行。
c. 确定活动资源：准备相关的法律知识材料、法律专家的指导和辅导等资源。
d. 宣传推广：利用学校、社区等渠道宣传活动，吸引更多的青少年参预。
2. 参预选拔a. 招募参预者：面向中学生群体进行招募，根据报名情况进行筛选。
b. 参预者培训：为参预者提供法律知识和摹拟法庭技巧的培训，确保参预者具备基本的法律素质和庭审技能。
c. 角色分配：根据参预者的兴趣和特长，进行角色的分配，包括法官、律师、原告、被告等。
3. 案件准备a. 案件研究：组织参预者对案件进行研究和分析，了解案件的背景、争议点和相关法律条文。
b. 证据采集：参预者根据案件需要，采集相关的证据材料，并进行整理和归档。
c. 程序准备：明确庭审程序，制定庭审顺序和时间安排。
4. 庭审实施a. 庭前准备：参预者准备庭审辩词、证据展示等材料，确保庭审顺利进行。
b. 庭审过程：按照事先制定的程序进行庭审，参预者按照角色扮演，进行辩论和质证。
c. 庭审记录：记录庭审过程中的重要事实和证据，以备后续分析和评估。
5. 总结评估a. 活动总结：对活动进行总结和评估，总结活动的亮点和不足之处，为后续活动的改进提供参考。
中学模拟法庭方案
开展模拟法庭活动方案刑事模拟法庭剧本－－抢劫（初一）角色：1、书记员一名；2、审判长一名；3、人民陪审员两名；4、被告人一名；5、法定代理人一名；6、辩护人一名；7、公诉人一名；8、证人一名；9、法警两名（书记员先查点当事人及其诉讼参加人到庭情况并请入席）书记员：下面宣读法庭纪律1、未以许可，不得记录、录音、录像和摄影；2、不得随意走动和进入审判区；3、不得鼓掌、喧哗、哄闹和实施其他妨害审判活动的行为；书记员：全体起立，请审判长、人民陪审员入庭。
书记员：报告审判长，庭前准备工作已经就绪，被告人已在羁押室等候庭审，其他诉讼参与人均已到庭，报告完毕。
审：传被告人到庭。
(待两名法警将被告人押到庭后，敲一下法棰)，现在开庭，首先查明一下被告人的身份情况。
审：你叫什么名字？被：李飞飞。
审：出生年月？被：90年12月20日审：文化程度？被：初中。
审：有无工作？被：无。
审：家庭住址？被：江苏省涟水县青石镇大王庄200号。
审：在苏州有无暂住地？被：暂住本市胥江路一出租房。
审：苏州市沧浪区人民检察院起诉书是否收到？被：收到审：苏州市沧浪区人民法院现在在这里依法公开开庭审理苏州市沧浪区人民检察院提起公诉的被告人李飞飞抢劫一案。
审：现在开始法庭调查。
首先，由公诉人宣读起诉书。
公：（站起宣读）苏州市沧浪区人民检察院起诉书被告人李飞飞，男，90年12月20日出生于江苏省涟水县，汉族，初三辍学，无业，被告人李飞飞因涉嫌抢劫犯罪于2008年10月10日被苏州市公安局沧浪分局刑事拘留，10月29日经本院批准，次日由苏州市公安局沧浪分局执行逮捕，现羁押于苏州市第二看守所。
被告人李飞飞抢劫一案由苏州市公安局沧浪分局侦察终结，于2000年11月20日移送本院审查起诉，经依法审查查明：被告人李飞飞伙同同乡王东、朱耀宗、王进水（均另案处理），经事先商量后于2008年10月8日下午16时至本市劳动路胥江实验中学门口，拦住被害人王强，并以有事要谈为由，将王强挟持至附近一弄堂内，随后被告人李飞飞将随身携带的匕首交给王进水，并与王东、朱耀宗、王进水一起对被害人采用持刀威胁、打耳光、拳打脚踢等方式，抢得王强腰间西门子2588型手机1只（价值人民币1729元）及现金人民币100元，当王强反抗欲逃离时，被告人李飞飞及王进水在其腰部及左臂各刺一刀后逃离现场。
校园模拟法庭大赛策划方案
校园模拟法庭大赛策划方案标题：校园模拟法庭大赛策划方案一、背景介绍校园模拟法庭大赛旨在提高学生的法律意识和法律素养，培养学生的辩论和表达能力，并促进学生对法治的理解和认同。
本文将深入探讨如何策划一场成功的校园模拟法庭大赛。
二、活动目标1. 提升学生法律意识：通过参与模拟法庭辩论，让学生深入理解法律的基本原则和规范。
2. 培养学生的辩论能力：使学生能够运用法律知识进行论证和辩解，锻炼他们的逻辑思维和口头表达能力。
3. 加强团队协作：将参赛学生分组，以团队形式共同备战和辩论，培养他们的团队合作精神。
4. 促进法治教育：通过模拟法庭大赛，让学生更加深入地了解法治的重要性，增强对法律的尊重和遵守。
三、活动筹备1. 确定比赛形式：根据参赛学生的数量和学校资源，可以选择个人赛或团队赛的形式。
团队赛更能培养学生的团队协作精神。
2. 确定赛程安排：制定详细的赛程安排，包括报名时间、初赛、半决赛和决赛等环节，以保证比赛能够顺利进行。
3. 安排裁判和评委：邀请专业律师、法学教授等专业人士作为裁判和评委，确保评分公正。
4. 提供参赛资料：为参赛学生提供相关法律文献、案例分析等资料，以提供他们的辩论准备。
5. 确定奖项设置：设立奖项，如最佳辩手奖、最佳团队奖等，以激发学生的参与热情。
四、活动实施1. 预赛阶段：a. 宣传推广：通过校园广播、海报等渠道广泛宣传活动，并开设报名通道。
b. 参赛报名：规定报名时间和报名条件，并组织参赛学生进行报名。
c. 学习培训：提供法律知识培训和辩论技巧指导，确保学生具备相关知识和技能。
d. 初赛选拔：根据报名情况，组织初赛选拔，筛选出优秀的参赛队伍进入下一轮。
2. 决赛阶段：a. 辩论准备：选题设定并提前提供学生相关案例，让他们有足够准备时间。
b. 比赛规则：明确辩论时间、辩论顺序等具体规则，确保比赛的公平性。
c. 辩论进行：按照预定的赛程安排进行辩论比赛，由评委进行评分并决出获胜队伍。
初中模拟法庭活动方案计划
一、活动背景为增强初中生法律意识，提高法治素养，培养良好的公民道德品质，特举办初中模拟法庭活动。
通过模拟法庭的形式，让学生亲身体验法庭审理过程，了解法律知识，提高法律素养。
二、活动目标1. 让学生了解我国法律体系及法律程序；2. 培养学生的法治观念，提高法律素养；3. 锻炼学生的口头表达、逻辑思维和团队协作能力；4. 增强学生对法律知识的兴趣，激发学生学习法律的积极性。
三、活动时间为期一周，每天下午第二节课后进行。
四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全体初中学生六、活动流程1. 开幕式（1课时）（1）主持人介绍活动背景、目的和意义；（2）校领导致辞，强调法律意识的重要性；（3）宣布活动开始。
2. 案例分析（2课时）（1）分组：将学生分成若干小组，每组6-8人，每组推选一名组长；（2）分配角色：每组分别扮演法官、检察官、律师、原告、被告等角色；（3）案例分析：各小组根据提供的案例，进行讨论分析，确定各自立场；（4）角色扮演：各小组按照角色进行模拟法庭审理。
3. 模拟法庭（3课时）（1）法官宣布开庭，各角色入场；（2）检察官宣读起诉书，律师进行辩护；（3）原告、被告双方陈述事实和证据；（4）法庭调查，证人出庭作证；（5）法庭辩论，双方律师展开激烈辩论；（6）合议庭评议，法官宣布判决。
4. 活动总结（1课时）（1）各小组代表发言，分享活动感受；（2）评委点评，总结活动成果；（3）宣布活动结束，合影留念。
七、活动准备1. 提前准备案例，确保案例贴近生活，具有教育意义；2. 分发角色分配表，明确各角色职责；3. 准备模拟法庭所需道具，如法槌、国徽、桌椅等；4. 安排评委，负责对模拟法庭进行点评。
八、活动评价1. 参与度：学生参与活动的积极程度；2. 表演效果：各小组在模拟法庭中的表现；3. 知识掌握：学生对法律知识的理解和运用；4. 团队协作：各小组成员之间的配合程度。
通过本次初中模拟法庭活动，相信学生们能够深入了解法律知识，提高法治素养，为成为遵纪守法的好公民奠定基础。
初中模拟法庭策划书3篇
初中模拟法庭策划书3篇篇一初中模拟法庭策划书一、活动背景随着社会的发展和进步，法律意识逐渐深入人心。
为了增强学生的法律意识，提高学生的法律素养，培养学生的法治思维，我们决定举办初中模拟法庭活动。
二、活动目的1. 让学生了解法庭审判的流程和程序，增强学生的法律意识。
2. 提高学生的法律素养，培养学生的法治思维。
3. 增强学生的团队合作能力和表达能力。
4. 让学生在模拟法庭中感受法律的公正和威严。
三、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：学校会议室四、参与人员1. 主持人：[主持人姓名]2. 审判员：[审判员姓名]3. 陪审员：[陪审员姓名]4. 公诉人：[公诉人姓名]5. 辩护人：[辩护人姓名]6. 被告人：[被告人姓名]7. 法警：[法警姓名]8. 其他学生：[参与学生姓名]五、活动准备1. 确定活动时间和地点，并通知参与人员。
2. 准备模拟法庭的相关设备和道具，如法袍、法槌、国徽等。
3. 确定模拟法庭的案例，并准备相关的法律文书和证据。
4. 对参与人员进行培训，包括法庭礼仪、法律知识等方面的培训。
5. 组织学生进行排练，确保模拟法庭的顺利进行。
六、活动流程1. 书记员宣布法庭纪律。
2. 审判员、陪审员入庭。
3. 公诉人入庭。
4. 辩护人入庭。
5. 被告人入庭。
6. 法警带被告到庭。
7. 审判长宣布开庭，核对被告人的基本信息。
8. 公诉人宣读起诉书。
9. 被告人进行自我辩护。
10. 辩护人进行辩护。
11. 公诉人进行举证。
12. 辩护人进行质证。
13. 审判长宣布休庭，合议庭进行评议。
14. 审判长宣布继续开庭，宣读判决书。
15. 被告人进行陈述。
16. 审判长宣布闭庭。
2. 对参与人员进行评价，表彰优秀的参与人员。
3. 将活动的照片和视频发布到学校的网站上，让更多的学生了解活动的情况。
八、注意事项1. 参与人员要严格遵守法庭纪律，不得随意走动或离开座位。
2. 参与人员要尊重审判长和其他参与人员，不得使用不当语言或行为。
“模拟法庭进校园”活动活动策划方案
“模拟法庭进校园”活动活动策划方案”活动活动策划方案一、基本信息活动名称：模拟法庭进校园时间：X年X月X日至X年X月X日地点：X学校礼堂参与人群：X学校全体学生目的与宗旨：通过模拟法庭活动，让学生了解法律知识，提高法律意识，增强社会责任感和公民意识。
二、流程设计1. X月X日：活动启动仪式，宣读活动宗旨，宣布活动开始。
2. X月X日至X日：法律知识讲座，邀请法律专家为学生讲解法律知识，让学生了解法律的基本概念和原则。
3. X月X日至X日：案例分析比赛，组织学生分组进行案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4. X月X日至X日：法庭模拟表演，组织学生扮演法官、律师、当事人等角色，进行法庭模拟表演，让学生了解法庭审判程序和法律应用。
5. X月X日：活动结束仪式，总结活动成果，表彰优秀参与者。
三、宣传方案1. 宣传渠道：学校网站、官方微信公众号、学生社团、校园广播、宣传海报等。
2. 宣传内容：活动时间、地点、内容、参与方式等。
3. 宣传时间：从活动启动开始至活动结束。
四、活动内容1. 法律知识讲座：邀请法律专家为学生讲解法律知识，让学生了解法律的基本概念和原则。
2. 案例分析比赛：组织学生分组进行案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 法庭模拟表演：组织学生扮演法官、律师、当事人等角色，进行法庭模拟表演，让学生了解法庭审判程序和法律应用。
五、预算和资源需求1. 人员：活动组织者、法律专家、志愿者、表演人员等。
2. 物资：宣传材料、活动用品、场地布置等。
3. 场地：学校礼堂。
4. 预算来源：学校财政支持、社会捐赠等。
六、安全与风险控制1. 活动组织者要提前进行安全隐患排查，确保活动安全。
2. 活动期间，参与者要遵守活动规定，听从组织者安排。
3. 活动现场要设置安全警示标志，确保活动参与者和观众的安全。
4. 活动组织者要购买相关保险，以应对突发情况。
七、效果评估和总结1. 活动结束后，对活动效果进行评估，包括活动的参与度、满意度等。
模拟法庭活动方案1
模拟法庭活动方案1一、活动背景近年来，法治教育在学校中的重要性越来越受到重视。
为了增强学生的法律意识和批判思维能力，提高他们解决问题和辩论的能力，模拟法庭活动逐渐成为一种有效的教学方法。
本次模拟法庭活动旨在让学生亲身体验法庭审理的过程，并提高他们的法律意识和辩论技巧。
二、活动目标1. 培养学生的法律意识和尊重法律的观念。
2. 培养学生的批判思维和分析问题的能力。
3. 提高学生的辩论和演讲技巧。
三、活动流程1. 分组选拔根据学生报名情况，组建几个辩论队伍，每个队伍由5名学生组成。
同时，组织学生报名参加法官和书记员的选拔。
2. 案例分发案例由活动组织者事先准备好，并根据学生的年级和适应能力进行合理调整。
将案例发放给每个参与的学生，要求他们在一定时间内准备辩论材料。
3. 角色确定学生自行选择担任辩护律师、检察官、原告或被告的角色，并准备相关角色台词和辩护词。
4. 模拟法庭活动在一个适当的场地，组织模拟法庭活动。
活动包括庭审过程、辩论、法官的宣判以及学生对庭审案例的讨论与总结。
5. 活动总结与反思活动结束后，组织学生对本次模拟法庭活动进行总结与反思。
鼓励学生分享他们的观点和感受，并提供积极的反馈。
四、活动要点1. 提前准备活动组织者应提前准备案例、角色台词和辩护词，并确保每个学生有足够的时间来准备。
2. 模拟真实在模拟法庭活动中，尽可能真实地还原法庭审理的过程和场景。
提供合适的法庭布置、法官椅、证人席等。
3. 激发学生的兴趣活动组织者可以采用引人入胜的案例，激发学生的兴趣和参与度。
同时，鼓励学生们积极互动，提高参与度和学习效果。
4. 注重学生的表现活动组织者应密切关注学生的表现，根据情况给予指导和鼓励。
对于辩论中的错误观点或辩论技巧，及时进行纠正和讲解。
5. 提供合理反馈对于学生的表现和观点，活动组织者应提供合理的反馈和评价。
鼓励学生在讨论环节中分享他们的看法，促进思想碰撞和知识交流。
五、活动效果评估1. 学生自评活动结束后，鼓励学生对自己的表现进行自我评估，总结个人的优点和不足之处。
中学生模拟法庭设计
鼓励学生自由提问，针对学生的疑问和困惑进行解答，增强学生的 参与感和互动性。
案例分析
结合具体案例，引导学生分析案件涉及的法律问题，提高学生的法律 应用能力。
活动成果展示与分享途径
撰写心得体会
鼓励学生撰写心得体会，分享自己在模拟法庭活动中的收获和感悟。
制作展板
将学生的心得体会、案例分析等制作成展板，供其他班级和年级的学 生参观学习。
注意事项
在分配角色时，要尊重学生的意愿和选择，避免强制分配。同时，要明确每个角 色的职责和任务，以便学生能够更好地理解和扮演自己的角色。
技能培训内容与方法指导
技能培训内容
包括法律知识、法庭程序、辩论技巧、证据收集与审查等方面的培训。通过培训，使学生能够更好地理解法庭审 判的流程和规则，掌握必要的法律知识和辩论技巧。
提升了学生法律素养
参与模拟法庭活动的学生在法律知识、辩论技巧、 团队协作等方面得到了显著提升。
3
锻炼了学生实践能力
学生在模拟法庭中扮演不同角色，通过亲身参与 和实践，加深了对法律知识的理解和运用能力。
存在问题分析及改进建议
角色扮演不够深入
部分学生在角色扮演时未能完全投入，导致模拟效果不够 真实。建议加强角色培训和指导，提高学生参与度。
法警
负责维护法庭秩序，保障庭审活动的 顺利进行。
03 案件选择与剧本编写
案件类型筛选标准
教育性
案件应具有一定教育意义，能够 引发学生对法律问题的思考。
典型性
选择具有代表性的案件类型，如民 事、刑事等，以便学生了解不同法 律领域的案件处理。
复杂性
案件应具有一定复杂性，涉及多个 法律知识点，以提高学生分析、解 决问题的能力。
校园模拟法庭实施方案
校园模拟法庭实施方案一、背景介绍。
校园模拟法庭是一种以模拟法庭审判为形式，通过法律知识教育、法治观念宣传和法律技能培养为目的的教学活动。
在校园模拟法庭中，学生们可以扮演法官、律师、被告和证人等角色，通过模拟法庭审判案件，提高学生的法律意识和法律素养，培养学生的法律思维和法律技能。
二、实施目的。
1. 培养学生的法治观念，提高法律意识。
2. 培养学生的法律思维能力和法律技能。
3. 提高学生的团队合作能力和口头表达能力。
4. 增强学生的责任感和公民意识。
三、实施步骤。
1. 确定案件，根据学生的年龄和法律知识水平，选择适合的案件进行模拟审判。
2. 分配角色，老师根据学生的兴趣和特长，分配法官、律师、被告、证人等角色，确保每个学生都能参与进来。
3. 学习法律知识，学生在扮演各种角色之前，需要对案件相关的法律知识进行学习，包括相关法律条文、司法解释等。
4. 角色扮演，学生扮演各种角色，进行模拟庭审，包括法庭辩论、证人询问、法官指导等环节。
5. 庭审总结，庭审结束后，老师对学生的表现进行总结评价，指导学生分析案件，总结经验教训。
四、实施要求。
1. 老师要引导学生，确保案件的真实性和合理性，避免过于复杂或敏感的案件。
2. 学生在模拟法庭中要严格遵守角色扮演规则，尊重法庭程序，尊重他人，不得擅自打断或干扰庭审秩序。
3. 老师要引导学生，注重团队合作，鼓励学生积极参与，提高学生的口头表达能力和辩证能力。
4. 学生在模拟法庭中要尊重他人观点，尊重法庭决定，不得进行人身攻击或恶意诽谤。
5. 老师要及时对学生的表现进行指导和评价，鼓励学生勇于承担责任，勇于表达自己的观点。
五、实施效果。
通过校园模拟法庭的实施，可以有效提高学生的法律意识和法律素养，培养学生的法律思维和法律技能，增强学生的责任感和公民意识，提高学生的团队合作能力和口头表达能力。
同时，学生在模拟法庭中还可以感受到法治的力量，增强对法治的信任和尊重，为他们的成长和未来打下良好的法治基础。
中学生模拟法庭设计
（2．2）关于李某等人抢劫一案的辩护意见
审议长、各位陪审人：
你们好！根据南海市人民法院的指标，我担任李 某等人抢劫一案的辩护人，本人在接受指派后，依 法查阅了案卷，向有关人员进行认真的调查，认为 应对李某依法作出从轻或减轻处罚，本人依照：“ 以事实为根据，以法律为准绳”的原则，指出如下 的辩护意见：
1． 被告人梁某犯罪时未满十六周岁，属于未成年犯罪， 根据〈〈中华人民共和国刑法〉〉的第十七条第三款的 规定：依法应当从轻或者减轻处罚。 2． 被告人梁某被采取强制措施后带公安机关起回作案 工具。根据〈〈中华人民共和国刑法〉〉第三十六条和 第三十七条的规定，可视为立功表现，应从轻处罚。在 本案中，他虽然手持凶器进行抢劫，但没有给受害者的 身体造成伤害，理应从轻处罚。
在第四阶段里，我们在整理资料与分析资料中，发现 了某些漏洞。诸如：案例的起因、经过、结果不够详 细和明确；缺少了必要的法律法规作依据；一小部份 资料由于疏忽大意失踪了．．．．．．它们搞得我们 组员间产生摩擦，甚至有放弃的念头。后在组长的指 引与调解下，请求老师的帮助，上下齐心，信心倍增， 经过一番努力的再做与收集，终于将它完整地补上而 且做好。
3． 被告人梁某，犯罪时年龄未满十七周岁，犯罪时没 有卑劣行为和恶劣言语，对社会的影响不大。
鉴于本案有以上的情形，我请求法庭对被告人梁某 量刑时，予以减轻刑事处罚，或宣告适用缓刑。以 体现我国刑法对未成年犯罪坚持的原则，更好的保 护被告人的合法权益。 以上辩护意见，请法院以充分考虑！
律师：曾杏姬 2002年9月2日
㈢被告人李某在作案前由于受到其他被告人 的影响，产生抢劫念头并付诸行动。
鉴于本案有以上的情形，我请求法庭对被告 人梁某量刑时，予以减轻刑事处罚，或宣告 适用缓刑。以体现我国刑法对未成年犯罪坚 持的原则，更好的保护被告人的合法权益。
青少年模拟法庭方案
青少年模拟法庭方案一、背景介绍青少年模拟法庭是一种以模拟法庭庭审为主要方式，旨在提高青少年法律意识和法律素养的教育活动。
该活动通过模拟法庭庭审过程，让青少年亲身体验法庭辩论、审判等环节，培养他们的法律思维能力、辩论能力、表达能力等，以增强他们的法治意识和法律素养。
二、活动目标1. 培养青少年的法律意识和法律素养。
2. 提高青少年的辩论能力、表达能力和思维能力。
3. 培养青少年的团队合作意识和组织能力。
4. 增强青少年的法治意识，使其成为遵纪守法的公民。
三、活动内容1. 参与对象：青少年学生，可以是中学生或大学生。
2. 活动形式：a. 组织模拟法庭庭审活动，包括角色扮演、庭审辩论等环节。
b. 配备合适的场地和设备，如法庭、法官席、原告席、被告席、证人席、律师席等。
c. 制定庭审案件，根据实际情况选择合适的案例，让参与者进行模拟庭审。
d. 设立法官、原告、被告、证人、律师等角色，由参与者分别扮演。
e. 进行庭审辩论，模拟法庭庭审的真实环境和程序。
f. 进行庭审后的总结和评价，对参与者的表现进行点评和指导。
3. 活动时间：可根据实际情况安排，一般为半天或一天的时间。
4. 活动地点：选择适当的场地，如学校教室、法院等。
四、活动流程1. 准备阶段：a. 确定活动目标和参与对象。
b. 确定活动时间和地点。
c. 确定模拟法庭案件，准备相关资料和材料。
d. 分配角色，确定参与者的角色扮演。
e. 准备法庭布置和设备。
2. 活动进行阶段：a. 进行活动开场，介绍活动目的和流程。
b. 进行庭审模拟活动，按照案件情节进行角色扮演和辩论。
c. 观察和记录参与者的表现，包括辩论能力、表达能力等。
d. 指导参与者在辩论过程中的合理辩护和争论技巧。
e. 引导参与者遵守法庭程序和法律规定。
3. 活动总结阶段：a. 对活动进行总结和评价，包括参与者的表现和活动效果。
b. 对参与者的表现进行点评和指导，提出改进意见和建议。
c. 鼓励参与者继续关注法律问题，提高法律意识和素养。
中学模拟法庭活动计划方案
一、活动背景为了提高中学生的法律意识，培养他们的法治观念，让他们了解法庭审判的程序和规则，我校计划开展模拟法庭活动。
通过模拟法庭，让学生亲身体验法庭审判的全过程，增强他们的法律实践能力，为他们的健康成长提供法治保障。
二、活动目标1. 增强中学生的法律意识，提高法治观念；2. 培养学生的法律实践能力，提高他们的团队协作和沟通能力；3. 增进学生对我国法律体系、法律程序的了解；4. 培养学生的社会责任感和正义感。
三、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校中学生六、活动流程1. 活动筹备阶段（2022年X月X日至2022年X月X日）（1）成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施；（2）邀请法院法官、律师等相关专业人士担任指导老师；（3）组织学生报名，选拔扮演审判长、审判员、公诉人、辩护人、法警等角色；（4）进行角色培训和模拟法庭演练。
2. 活动实施阶段（2022年X月X日至2022年X月X日）（1）模拟法庭开庭：按照真实法庭程序进行庭审，包括开庭、法庭调查、法庭辩论、被告人陈述、合议庭评议和宣判等环节；（2）法官点评：邀请法院法官对模拟法庭活动进行点评，指出学生们的优点和不足；（3）普法教育：法官结合模拟法庭案例，进行普法教育，引导学生树立法治观念。
3. 活动总结阶段（2022年X月X日至2022年X月X日）（1）组织学生撰写活动心得体会；（2）评选优秀参演学生和优秀团队；（3）总结活动经验，为今后类似活动提供借鉴。
七、活动保障1. 组织保障：成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施；2. 人员保障：邀请法院法官、律师等相关专业人士担任指导老师，为学生提供专业指导；3. 资金保障：学校提供活动经费，确保活动顺利进行；4. 场地保障：学校多功能厅作为活动场地，满足活动需求。
八、预期效果通过本次模拟法庭活动，预计达到以下效果：1. 学生们对法律有了更深入的了解，法治观念得到增强；2. 学生的法律实践能力得到提高，团队协作和沟通能力得到锻炼；3. 学校法治教育水平得到提升，为学生的健康成长提供法治保障。
中学模拟法庭方案
审：(敲一下法棰)现在继续开庭。经合议庭评议认为：经过刚才的法庭调查和法庭辩论，本法庭对本案开庭审理已经完毕。现在进行宣判：
本院认为，被告人李飞飞采用暴力手段，结伙抢劫他人财物，其行为已构成抢劫罪。公诉机关指控被告人李飞飞犯抢劫罪的事实清楚，证据确凿、充分，指控罪名成立，予以支持。被告人李飞飞在共同犯罪中起主要作用，是主犯，应按照其所参与的全部犯罪处罚。被告人李飞飞犯罪时已满十六周岁未满十八周岁，依法予以从轻处罚。另鉴于被告人持刀伤害未成年学生，造成被害人两处轻伤，并给校园周边的社会秩序造成较坏的影响，酌情予以从重处罚。辩护人提出被告人受王东唆使而实施犯罪的辩护意见以及作为从犯实施犯罪的辩护意见，经查。被告人供述，抢劫犯意由王东产生，但在王东提出后，被告人积极响应，又主动购买作案工具，故被告人犯罪故意明确，实施犯罪较为积极。据此，辩护人的辩护意见不能成立；鉴于被告人李飞飞归案后认罪态度较好，故本院采纳控辩双方相应意见，对被告人予以酌定从轻处罚。据此，依照《中华人民共和国刑法》第二百六十三条、第六十四条之规定，判决如下：(站起)
公：你们抓住他时，他有无反抗？
证：基本无反抗。
公：发问完毕。
审：法定代理人对证人证言有无异议？
法：没有。
审：被告人，你对证人的证言有无异议？
被：没有。
审：辩护人可以向证人发问。
辩：你说你们抓住他的时候基本无反抗是吗？
证：是。
辩：基本无反抗是否可以理解为无反抗？
证：可以这么说。
辩：当时你们在被告人身上搜到什么了吗？
公：同案犯是怎么认识的？
被：在网吧上网时认识的，因为是老乡，就经常在一起玩。
公：是谁想起要去抢劫的？
被：王东。
公：以何目标去抢？
青少年模拟法庭方案
青少年模拟法庭方案一、引言青少年模拟法庭是为了培养青少年的法律意识、锻炼辩论能力和提高法治素养而设立的一种教育活动。
本方案旨在详细介绍青少年模拟法庭的背景、目的、参与者、流程和评估标准，以及相关的资源和支持。
二、背景青少年模拟法庭是一种模拟真实法庭程序的活动，通过模拟法庭的角色扮演，使参与者能够更好地理解和体验法律的运作。
这种活动不仅可以增强青少年的法律意识，还可以培养他们的批判性思维、沟通能力和团队合作精神。
三、目的1. 培养青少年的法律意识：通过参与模拟法庭活动，青少年可以更深入地了解法律的基本原则、程序和权利。
2. 锻炼辩论能力：参与者将扮演法官、检察官、律师和证人等角色，通过辩论和论证，锻炼他们的辩论技巧和逻辑思维能力。
3. 提高法治素养：通过模拟法庭活动，青少年可以更好地理解法治的重要性，学会尊重法律和他人的权利。
四、参与者1. 学生：主要是中学生，可以是法律兴趣小组、模拟法庭社团或学校法律教育课程的学生。
2. 教师：负责指导学生参与模拟法庭活动，提供法律知识和辅导。
3. 法律专业人士：可以是律师、法官或法学院的教授，他们可以提供专业知识和指导。
五、流程1. 组织筹备：确定模拟法庭的时间、地点和参与者，制定活动规则和流程，准备案例和角色扮演材料。
2. 角色分配：根据参与者的兴趣和能力，分配法官、检察官、律师和证人等角色。
3. 研究准备：参与者需要研究案例材料，了解案件事实和法律条文，准备辩论和论证的材料。
4. 模拟庭审：按照法庭程序进行模拟庭审，包括开庭、陈述事实、辩论和质证等环节。
5. 庭审评估：由法官和其他参与者对庭审过程进行评估，包括辩论技巧、论证能力和团队合作等方面。
6. 反思总结：参与者和指导教师对活动进行反思总结，分享经验和感悟，提出改进意见。
六、评估标准1. 辩论技巧：包括陈述观点的清晰度、逻辑性和说服力等方面。
2. 论证能力：参与者能否准确引用法律条文和案例，能否恰当地运用法律原则和逻辑推理。
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开展模拟法庭活动方案
刑事模拟法庭剧本－－抢劫（初一）
角色：1、书记员一名；2、审判长一名；3、人民陪审员两名；4、被告人一名； 5 、法定代理人一名；6、辩护人一名；7、公诉人二名；8 、证人一名；9、法警两名（书记员先查点当事人及其诉讼参加人到庭情况并请入席）
书记员：下面宣读法庭纪律
1、未以许可，不得记录、录音、录像和摄影；
2、不得随意走动和进入审判区；
3、不得鼓掌、喧哗、哄闹和实施其他妨害审判活动的行为；
书记员：全体起立，请审判长、人民陪审员入庭。
书记员：报告审判长，庭前准备工作已经就绪，被告人已在羁押室等候庭审，其他诉讼参与人均已到庭，报告完毕。
审：传被告人到庭。
（待两名法警将被告人押到庭后，敲一下法棰），现在开庭，首先查明一下被告人的身份情况。
审：你叫什么名字？
被：飞飞。
审：出生年月？
被：90年12 月20 日
审：文化程度？
被：初中。
审：有无工作？
被：无。
审：家庭住址？被：省市洪江区青石镇大王庄200 号。
审：在洪江区有无暂住地？
被：暂住本区正清路一出租房。
审：洪江区人民检察院起诉书是否收到？
被：收到
审：洪江区人民法院现在在这里依法公开开庭审理洪江区人民检察院提起公诉的被告人飞飞抢劫一案。
审：现在开始法庭调查。
首先，由公诉人宣读起诉书。
公：（站起宣读）
洪江区人民检察院起诉书
文案
被告人飞飞，男，90 年12 月20 日出生于市洪江区，汉族，初三辍学，无业，被告人飞飞因涉嫌抢劫犯罪于2008
年10 月10 日被洪江区公安局刑事拘留，10 月29 日经本院批准，次日由洪江区公安局执行逮捕，现羁押于洪江区看守所。
被告人飞飞抢劫一案洪江区公安局侦察终结，于2000 年11 月20 日移送本院审查起诉，经依法审查查明：被告人飞飞伙同同乡王东、朱耀宗、王进水（均另案处理），经事先商量后于2008 年10 月8 日下午16 时至本市劳动路实验中学门口，拦住被害人王强，并以有事要谈为由，将王强挟持至附近一弄堂，随后被告人飞飞将随身携带的匕首交给王进水，并与王东、朱耀宗、王进水一起对被害人采用持刀威胁、打耳光、拳打脚踢等方式，抢得王强腰间西门子2588 型手机 1 只（价值人民币1729 元）及现金人民币100 元，当王强反抗欲逃离时，被告人飞飞及王进水在其腰部及左臂各刺一刀后逃离现场。
经法医鉴定，被害人王强的腰部及左臂处的损伤均已构成人体轻伤。
案发后，公安机关从被告人飞飞处，追缴现金100 元，匕首 1 把（均暂存本院）。
以上事实清楚，证据确凿充分，足以认定。
本院认为，被告人飞飞伙同他人，采用暴力方法，在校园周边地区抢劫得被害学生财物，其行为根据《中华人民国刑法》第二百六十三条之规定，构成抢劫罪。
被告人飞飞系共同犯罪，且为主犯，为严肃法纪，维护公民合法的财产权利及人身权利不受侵犯，依据《中华人民国刑事诉讼法》第一百四十一条之规定，提起公诉，请依法惩处。
洪江区人民法院检察员：金明2008 年11 月22 日审：本庭现就起诉讼书指控的犯罪事实进行调查。
审：根据刑事诉讼法的规定，被告人飞飞、可以就起诉书指控的犯罪事实进行述，被告人飞飞是否需要述？
被：不需要。
审：根据刑事诉讼法的规定，公诉人现在可以讯问被告人。
公：被告人，公诉人现在问你几个问题，希望你实事，争取好的认罪态度，听清楚了没有？
被：清楚了。
公：本院起诉书指控的事实是否属实？
被：属实。
公：你是什么时候来的？
被：2000 年 6 月随父母来。
公：来干什么？
被：读书。
公：读到什么时候？
被：初三上学期。
文案
公：为什么没有继续读下去？
被：成绩不好，觉得没意思，就不想读了。
公：平时做什么？
被：到网吧里玩。
公：为什么不去找工作？
被：年轻小，没有人要。
公：同案犯是怎么认识的？
被：在网吧上网时认识的，因为是老乡，就经常在一起玩。
公：是谁想起要去抢劫的？
被：王东。
公：以何目标去抢？
被：王东说去抢学生比较容易是手。
公：为什么会到实验中学？
被：朱耀宗提议的，他弟弟在这个学校读书，对环境比较熟悉。
公：带了什么工具？
被：水果刀一把。
公：刀是哪里来的。
被：王东让我去买的。
公：谁去找的被害人？
被：我们就在学校门口附近等，看见被害人一个人出来，我就先上去了，其他人跟在我后面。
公：你怎么对被害人说的。
被：我对他说，你打了我小弟，我们过来谈谈。
公：被害人有没有打你小弟。
被：我瞎说的。
公：被害人为什么要跟你走？
被：我三个老乡也一起上来围住他，他害怕了，只要跟我们走。
公：你们把被害人带到什么地方？
被：附近一个巷子里。
公：你们对被害人做了什么？
被：王进水从我手里把刀拿过去，对着被害人，让他不要叫。
然后我们让他把身上的钱拿出来
公：被害人愿意吗？
文案
被：一开始不愿意，说没有钱。
我和王东、朱耀宗就每人打了他一个耳光，并踢了他几脚。
公：然后呢？被：王进水上去搜身，从被害人口袋里拿了一部手机和100 元钱，然后给了我。
公：既然已经拿到财物了，为什么还要拿刀刺伤被害人？被：因为被害人想逃，王进水就拿刀划伤了他的胳膊。
后来被害人从地上捡了一块石头，我见状，就从王进水手里把刀拿过来，对着他的腰部刺了一下。
然后我们就一起逃走了。
公：你是怎么被抓获的？
被：我是在2008 年10月10 日在迎丰路一网吧上网时被警察抓住的。
公：讯问完毕。
审：法定代理人，是否有问题需要向被告人发问？
公：你为什么要去抢劫？
被：因为没有钱上网。
审：辩护人你是否需要向被告人发问？
辩：不需要。
审：下面由公诉人向法庭举证。
公：公诉人申请法庭传证人吴刚到庭。
审：本庭准许传证人吴刚到庭。
审：证人，你叫什么名字？
证：吴刚。
审：职业？
证：110 警察。
审：根据法律规定证人应当如实提供证言，有意作伪证者或者隐匿罪证要承担责任，证人吴刚你能否保证如实作证？
证：能。
审：证人请在保证书上签字。
审：公诉人你现在可以向证人发问。
公：你能否把当时的情况再述一遍。
证：2008 年10月8日晚17 时接到报警，称实验中学附近一弄堂发生抢劫案。
我们于17时05 分赶到现场，了解到有四男子抢劫一名学生手机及现金，后立为抢劫案进行侦查。
10 月10 日，我们根据技侦手段，发现被劫手机出现在迎丰路一网吧，我与一同事至该网吧进行盘查，发现一名可疑男子神色慌，立即逃跑，在跑出五十米左右后，抓住该歹徒公：你们抓住他时，他有无反抗？文案。