人教版七年级下册课件平移
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人教版《平移》课件初中数学_人教版6
B A
B' A'
C
C'
(1)位置:AA′//BB′//CC′
(2)长短:AA′ =BB′ =CC′
把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的 图形,图形的这种移动,叫做平移.
图形的平移是一种位置变换,平移只改变图形的位置, 不改变图形的形状和大小.
观察以下几种移动,想一想平移有什么要素?
平移的要素:1.平移的方向;2.平移的距离.
人教版 · 数学· 七年级(下)
第5章 相交线与平行线 5.4 平移
学习目标
1.理解平移的概念及决定因素。 2.会找出平移前后图形中对应点、对应角和对应线段。 3.掌握平移的性质及其运用。
回顾旧知
小学阶段我们学习了哪些图形的变换方法?
平移、轴对称和旋转.
导入新知
仔细观察下面一些美丽的图案,它们有什么共同的特点? 能否根据其中的一部分绘制出整个图案?
合作探究
新知一 平移的相关概念
如何在一张半透明的纸上,画出一排形状和大小如图的 雪人呢?
可以把半透明的纸盖在图上,先描出一个雪人,然后按同 一方向陆续移动这张纸,再描出第二个、第三个⋯⋯
思考 在所画出的相邻两个雪人中,找出三组对应点,连接这 些对应点,观察得出的线段,它们的位置、长短有什么关系?
关系?
PA
DQ
C F
B
E
平移前后两个图形中的对应线段平行(或在同一条直线上) 且相等,对应角相等.
“连接各组对应点的线段”是原图形上的点与平移后的 图形上的点连接而成的;而“对应线段”就存在于原来 的图形与平移后的图形之中,是图形的一部分.
平移的性质
归纳
1.平移后得到的新图形与原图形的形状、大小完全相同; 2.连接各组对应点的线段平行(或在同一条直线上)且相等. 3.平移前后两个图形中的对应线段平行(或在同一条直线 上)且相等,对应角相等.
5-4 平移-七年级下册人教版数学课件
A.3 B.4 C.5 D.10
课后习题
图5.4-46
5.如图5.4-47所示,在高为3米,水平距离为4米楼梯的表面铺 地毯,地毯的长度至少需( D )米. A.4 B.5 C.6 D.7
课后习题
图5.4-47
6.如图5.4-48所示,将周长为7的△ABC沿BC方向平移1个单位
得到△DEF,则四边形ABFD的周长为( B ).
【解析】根据平移的定义与特征可知,平移后的图形的形状、大小不改变, 对应线段平行(或在同一直线上)且相等,对应角相等,故选A.
知识梳理
A
B
C
D
【方法小结】判断是不是平移,主要看对应点所连的线段是否平行(或在 同一直线上)且相等,或根据平移的定义,看它的形状、大小是否发生变 化,位置是不是因平移改变的.
实战演练 1.下列图形中,由图5.4-26经过一次平移得到的图形是( C ).
图5.4-26
知识梳理
A
B
C
D
2. 在6×6方格中,将图5.4-27中的图形N平移后位置如图5.4-28所 示,则图形N的平移方法中,正确的是( D ). A.向下移动1格 B.向上移动1格 C.向上移动2格 D.向下移动 2格
图5.4-41
课堂练习
【讲评】本题考查了平移的性质,属于基础应用题,解决此题的关键是要 利用平移的知识,把要求的所有线段平移到一条直线上进行计算.根据题意, 结合图形,先把楼梯的横竖向上向左平移,构成一个矩形,再求得其面积, 则购买地毯的钱数可求.
3.如图5.4-42所示,在方格中平移三角形ABC,使点A移到点M, 点B,C应移动到什么位置?再将A由点M移到点N?分别画出两 次平移后的三角形.如果直接把三角形ABC平移,使A点移到点 N,它和前面先移到M后移到N的位置相同吗?
课后习题
图5.4-46
5.如图5.4-47所示,在高为3米,水平距离为4米楼梯的表面铺 地毯,地毯的长度至少需( D )米. A.4 B.5 C.6 D.7
课后习题
图5.4-47
6.如图5.4-48所示,将周长为7的△ABC沿BC方向平移1个单位
得到△DEF,则四边形ABFD的周长为( B ).
【解析】根据平移的定义与特征可知,平移后的图形的形状、大小不改变, 对应线段平行(或在同一直线上)且相等,对应角相等,故选A.
知识梳理
A
B
C
D
【方法小结】判断是不是平移,主要看对应点所连的线段是否平行(或在 同一直线上)且相等,或根据平移的定义,看它的形状、大小是否发生变 化,位置是不是因平移改变的.
实战演练 1.下列图形中,由图5.4-26经过一次平移得到的图形是( C ).
图5.4-26
知识梳理
A
B
C
D
2. 在6×6方格中,将图5.4-27中的图形N平移后位置如图5.4-28所 示,则图形N的平移方法中,正确的是( D ). A.向下移动1格 B.向上移动1格 C.向上移动2格 D.向下移动 2格
图5.4-41
课堂练习
【讲评】本题考查了平移的性质,属于基础应用题,解决此题的关键是要 利用平移的知识,把要求的所有线段平移到一条直线上进行计算.根据题意, 结合图形,先把楼梯的横竖向上向左平移,构成一个矩形,再求得其面积, 则购买地毯的钱数可求.
3.如图5.4-42所示,在方格中平移三角形ABC,使点A移到点M, 点B,C应移动到什么位置?再将A由点M移到点N?分别画出两 次平移后的三角形.如果直接把三角形ABC平移,使A点移到点 N,它和前面先移到M后移到N的位置相同吗?
人教版数学七年级下册课件第一课时平移的概念与性质
第五章 相交线与平行线
解:图1中,根据平移的性质,可知OA∥O′A′,OB与O′B在同 一条直线上,
∴∠A′O′B与∠AOB是同位角,
∴∠A′O′B=∠AOB.
图2中,根据平移的性质与平移的方向,可知DE∥D′E′,EF与 E′F′在同一条直线上,
延长EF,则点E,F,E′,F′在同一条直线上,如图所示. ∴∠D ′E′F′与∠DEF是同位角, ∴∠D ′E′F′=∠DEF.
D
()
A
B
C
D
第五章 相交线与平行线
3.如图,在四边形ABCD中,已知BC=5 cm,∠B=70°,把这 个 四 边 形 沿 BC 向 右 平 移 2 cm , 得 到 四 边 形 EFGH , 则 ∠ EFG = ___7_0_°___,BF=___2__ cm,CG=__2___ cm,FC=___3__ cm.
∴AC=BD=2 cm,
A.16 cm
B.22 cm
C.20 cm
D.24 cm
第五章 相交线与平行线
4.(2020年广州白云区期末)如图,将△ABC向右平移得到△DEF,
已知A,D两点的距离为1,CE=2,则BF的长为
B
()
A.5 C.3
B.4 D.2
第五章 相交线与平行线
方法点拨:在利用平移的性质解决平移问题时,要注意理解:①平 移不改变图形的形状和大小;②经过平移,对应点所连的线段平行且相 等,对应线段平行且相等,对应角相等.
贫困能楼造就男,子气则概。此时小明的身高为
胸有凌云志,无高不可攀。
(A )
人生不得行胸怀,虽寿百岁犹为无也。
A.1.62米 强行者有志。
丈夫志不大,何以佐乾坤。
人教版数学七年级下册平移——利用平移求不规则图形的面积课件
米,宽为15米,所修小路的宽度均为2米,请问:剩余草坪的面积 是多少?下列为修小路的几种方案,剩余草坪的面积相同吗?
二、知识讲解
例题 如图(1),在一个矩形的草坪中修一条小路,若草坪的长 为40米,宽为15米,所修小路的宽度均为2米,请问:剩余草坪的 面积是多少?
40米
15米
解:剩余草坪的面积=(40-2)×15 =38×15 =570(平方米)
答:草坪的实有面积是864平方米。
有志登山顶,无志站山脚。 才自清明志自高。 丈夫志不大,何以佐乾坤。
36米
四、知识演变 街心公园里有一块草坪,长37米,宽26米,草坪中间修有1
米宽的小路,将草坪分成两块(如图)。草坪的实有面积是多少?
37米
解:草坪的实有面积=(37-1)×(26-1)
26 米
25
难点名称:利用平移将不规则图形转化为规 人这教个版 图数形学的七面级积下是册多少5c.m²?
2、某宾馆再重新装修后,准备在大厅的主楼梯上铺设某种红色地毯,已知这种地毯每平米售价30元,主楼梯道宽2米,其侧面如图所示,则购买地毯至少需要_____元.
则图形求面积 一解个:人 剩如余果草胸坪无的大面志积,=(既4使0-再2)有×壮15丽的举动也称不上是伟人。
=36×25
米
=900(平方米)
36米
答:草坪的实有面积是900平方米。
五、课堂练习
1、如图,是一块长方形草地,长方形的长是16米, 宽是10米。中间有两条道路,一条是长方形,一条是
平行四边形。草地部分的面积有 112平方米。
五、课堂练习 2、某宾馆再重新装修后,准备在大厅的主楼梯上铺设某 种红色地毯,已知这种地毯每平米售价30元,主楼梯道 宽2米,其侧面如图所示,则购买地毯至少需要_5_0_4__元.
二、知识讲解
例题 如图(1),在一个矩形的草坪中修一条小路,若草坪的长 为40米,宽为15米,所修小路的宽度均为2米,请问:剩余草坪的 面积是多少?
40米
15米
解:剩余草坪的面积=(40-2)×15 =38×15 =570(平方米)
答:草坪的实有面积是864平方米。
有志登山顶,无志站山脚。 才自清明志自高。 丈夫志不大,何以佐乾坤。
36米
四、知识演变 街心公园里有一块草坪,长37米,宽26米,草坪中间修有1
米宽的小路,将草坪分成两块(如图)。草坪的实有面积是多少?
37米
解:草坪的实有面积=(37-1)×(26-1)
26 米
25
难点名称:利用平移将不规则图形转化为规 人这教个版 图数形学的七面级积下是册多少5c.m²?
2、某宾馆再重新装修后,准备在大厅的主楼梯上铺设某种红色地毯,已知这种地毯每平米售价30元,主楼梯道宽2米,其侧面如图所示,则购买地毯至少需要_____元.
则图形求面积 一解个:人 剩如余果草胸坪无的大面志积,=(既4使0-再2)有×壮15丽的举动也称不上是伟人。
=36×25
米
=900(平方米)
36米
答:草坪的实有面积是900平方米。
五、课堂练习
1、如图,是一块长方形草地,长方形的长是16米, 宽是10米。中间有两条道路,一条是长方形,一条是
平行四边形。草地部分的面积有 112平方米。
五、课堂练习 2、某宾馆再重新装修后,准备在大厅的主楼梯上铺设某 种红色地毯,已知这种地毯每平米售价30元,主楼梯道 宽2米,其侧面如图所示,则购买地毯至少需要_5_0_4__元.
人教版数学七年级下册5.4平移 课件
感悟新知
解题秘方:找准对应元素,根据平移的性质求出各 个未知量. 解:根据平移后的新图形与原图形的形状、大小完 全相同,得到BC=EF=2,三角形DEF 的面积= 三角 形ABC 的面积=3,∠ DEF= ∠ B=48°,平移的距离 为BE=BC+CE =2+5=7.
感悟新知
2-1. 如图, 将三角形ABC 沿射线AB 的方向移动到三角形 DEF 的位置,移动距离为2 cm.
感悟新知
解:如图5.4-6,找到小船的7 个关键点,并依次标上字母 A,B,C,D,E,F,G. 把点A 向右平移6 个单位长度, 到达点A1,然后把点A1 向上平移3 个单位长度,到达点A′, 用同样的方法分别将小船的其 他关键点B,C,D,E,F,G 平移,得到各自的对应点,顺 次连接对应点即可得到平移后 的图形.
感悟新知
特别提醒 平移图形中,原图形上的点到它对应点的方向
就是平移的方向;任意一对对应点所连线段的长度 就是平移的距离.
感悟新知
例 1 在以下现象中:①用打气筒打气时,打气筒里活塞的 运动;②传送带上瓶装饮料的移动;③旗帜的随风摆 动;④钟摆的摆动. 属于平移的是( B ) A. ① B. ①② C. ①②③ D. ①②③④
课堂小结
平移
定义 平移
性质 依据
作图
感悟新知
(1)AB ∥ A′B′,AC ∥ A′C ′,BC ∥ B′C ′,AA′ ∥ BB′ ∥CC ′;
(2)AB=A′B′,AC=A′C′,BC=B′C′,AA′ =BB′ =CC′; (3)∠ BAC= ∠ B ′A ′C ′, ∠ ABC= ∠ A ′B ′C ′,∠ ACB=
∠ A′C ′B ′.
感悟新知
人教版七年级数学下册 7.2.2 用坐标表示平移(16页PPT)
CC 1
1
B(3,-2) C(4,1)
B1(1,1) C1(2,4)
-3 -2 -1 o 1 2 3 4 x
-1
AA1 -2
BB1
D(0,1)
D1(-2,4)
-3
练习3 如图,△ABC向右平移2个单位,再向
上平移3个单位,则A、B、C各点的坐标变为多少?
y C1
右移2个,上移3个 横坐标加2,纵坐标加3
-5 -4 -3 -2 -1 o 1 2 3 x
-1
B
-2
C
-3
练习2 如图,将平行四边形ABCD向左平移2个
单位,再向上平移3个单位,可以得到平行四边形
A1B1C1D1 ,画出平移后的图形,并指出其各个
顶点的坐标。
y
左移2个,上移3个
4
横坐标减2,纵坐标加3
3
A(-1,-2)
A1(-3,1)
2
DD 1
标变为多少?将它向上平移3个单位呢?分别画出
平移后的图形,
左移2个
横坐标减2
A(-3,2)
A1(-5,2) A1 A
y 4
3 D1 D
2
B(-3,-2) B1(-5,-2)
1
C(3,-2) D(3,2)
C1(1,-2) -5 -4 -3 -2 -1 o
D1(1,2) B1
B
-1 -2
-3
123x
C1 C
C
4 3
B1
A(-4,-1)
A1(-2,2)
A1
2 1
B
-5 -4 -3 -2 -1 0o 1 2 3 4
x
A
-1 -2
-3
人教版七年级数学下册第七章《7.2.2用坐标表示平移》优质课课件(共31张PPT)
减
向 下
-1 -2
1 2 玉3环大4 酒5店 6 7 x
(-4,2)
-3
- 4 玉环公园
-5
西门大厦
烟草局- 6
-7
老店
新车站方向
在平面直角坐标系中,
将点(x,y)向下平移a个单位长度,对 应点的纵坐标减去 a ,而横坐标不变, 即坐标变为(x,y-a) 。
将点(x,y)向上平移a个单位长度,对 应点的纵坐标 加上 a ,而横坐标不变, 即坐标变为(x,y+a) 。
A’ (-42,3) 3C
2
A
B、C的对应点的坐标;
B’ (-31,1)
B
(2) 若将三角形ABC向 -5 -4 -3 -2-1-O1 1 2 3 4 x
下平移5个单位,请画出平 移后的三角形,并写出A、 B、C对应顶点的坐标;
在此平 移中对 应点的 坐标有
--(231,C-3”)
-4 -5
A”
(4,-2)
或:向上平移3个单位,再向右平移2个单位
图形的平移
对一个图形进行平移,这个图形上所有的
点的坐标都要发生变化;
在此图形平移
例1.如图,三角形ABC三个顶点的坐中标对分应别点是的坐
A(4,3)、B(3,1)、C(1,2).
标y有何关系?
(1) 若将三角形ABC向
5
左平移6个单位,请画出平 移后的三角形,并写出A、(-5C,2’)
原图形上的点(x,y) (x,y-b) 原图形向下平移b个单位
探究
①
将△ ABC三个顶点 C1
A1 y
22 C
的横坐标都减6,
B1
11
同时纵坐标减5,
人教版七年级数学下册同步课件:用坐标表示平移
例题讲解
例2 如图,三角形ABC三个顶点的坐标分别是
A(4,3),B(3,1),C(1,2).
y
4
3 2
C
A
1
B
-6 -5 -4 -3 -2 -1-O1 -2
-3 -4 -5 -6
1 2 3 4 5x
(1)将三角形ABC三个顶点的横坐标都减去6,纵坐标不变,分别
得到点A1,B1,C1,依次连接A1,B1,C1各点,所得三角形A1B1C1
下移4个单位 A(-2, -3) 纵坐标-4
-6 -5 -4 -3 -2 -1-O1
A3(-2, 1)
-2
A2 A -3
(-6, -3) (-2,-3)-4
A4(-2, -7)
-5 -6
A3 (-2, -7)
1 2 3 4 5x
A1 (3, -3)
总结归纳
点的平移规律
向上平移b个单位 对应点P3(x,y+b)
获取新知 知识点一:直角坐标系中点的平移的坐标变化规律
探究 如图,将点A(-2,-3)向右平 移5个单位长度,得到点A1, 在图上标出这个点,并写出它 的坐标。观察坐标的变化,你 能从中发现什么规律吗?把点A 向上平移4个单位长度呢?把点 A向左或向下平移呢?
y 4
3
(-2, 1) 2
A3
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1-O1 -2
第七章 平面直角坐标系
7.2.2 用坐标表示平移
知识回顾
你还记得什么叫平移吗? 在平面内,把一个图形沿某个方向移动一定的
距离,这种图形的变换叫做平移.
图形平移的性质是什么? 1.新图形与原图形形状和大小不变,但位置改变; 2.对应点的连线平行(或共线)且相等; 3.对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等.
人教版数学七年级下册 7.2.2 用坐标表示平移 课件(共36张PPT)
知识梳理
标都加(或减去)一个正数a,相应的新图形就是把原图形向右 (或向左)平移a个单位长度;如果把它各个点的纵坐标都加 (或减去)一个正数a,相应的新图形就是把原图形向上(或向 下)平移a个单位长度. 【例1】通过平移把点A(2,-3)移到点A′(4,-2),按同样 的平移方式,点B(3,1)移到点B′,则点B′的坐标为_(__5_,___2_)____.
第七章 平面直 角坐标系
7.2.2 用坐标表示平移
教学新知
点平移与坐标变化规律: 在平面直角坐标系中,将点(x,y)向右(或左)平移a个单位长度,可以得 到对应点的坐标是(x+a ,y) 或(x-a ,y);将点(x,y)向上(或下) 平移b个单位长度,可以得到对应点的坐标是(x,y+b)或(x,y-b).
知识要点
1.掌握坐标变化与图形平移的关系;能利用点的平移规律将 平面图形进行平移; 2.会根据图形上点的坐标的变化,来判定图形的移动过程。
知识梳理
知识点:用坐标表示平移. 1.点平移与坐标变化规律: 在平面直角坐标系中,将点(x,y)向右(或左)平移a个单 位长度,可以得到对应点的坐标是(x+a ,y) 或(x-a , y);将点(x,y)向上(或下)平移b个单位长度,可以得到 对应点的坐标是(x,y+b)或(x,y-b). 2.图形各个点坐标变化与图形平移的关系: 一般地,在平面直角坐标系内,如果把一个图形各个点的横坐
【小练习】 1.如图7-2-49,在平面直角坐标系中,线段A1B1是由线段 AB平移得到的,已知A,B两点的坐标分别为A(-2,3), B(-3,1),若A1的坐标为(3,4),则B1的坐标为 (2,2) .
知识梳理
2.如图7-2-50所示,△ABC图三7-个2-4顶9 点A,B,C的坐标分别为A(1, 2),B(4,3),C(3,1).把△A1B1C1向右平移4个单位长 度,再向下平移3个单位长度,恰好得到△ABC,试写出 △A1B1C1三个顶点的坐标.
人教版七年级数学下册《平移》相交线与平行线PPT优质教学课件
新课导入
感受并观察这些复杂、漂亮的图案,你能否绘制出这些图案?
课前预习
如何把一个图形平移变换后的图形表示出来? 1.确定平移方向; 2.确定移动距离; 3.根据平移的基本性质确定对应点; 4.顺次连接对应点.
预习检测
1. 下列哪个图形是由左图平移得到的(C
)
AA
BB
CC
DD
预习检测
2.如图,O是正六边形ABCDEF的中心,下列图形中可由△OBC平移得
随堂检测
1.如图,△ABC沿线段BA方向平移得到△DEF,若AB=6,AE=2. 则
平移的距离为 ( B)
A.2
B.4
C.6
D.8
平移的距离
随堂检测
2.如图,△ABC沿BC所在的直线平移到△DEF的位置,且C点是
线段BE的中点,若AB=5,BC=2,AC=4,则AD的长是( B )
A.5
B.4
C.3
巩固练习
讨论并画出下列图案是由什么图形平移而成?
(1)
是由
平移而成;
(2)
是由
平移而成;
(3)
是由
平移而成.
例题分析
例1 如图是一块长方形的草地,长为21m,宽为15m. 在草地上有两条宽为1米
的小道,长方形的草地上除小道外长满青草. 求长草部分的面积为多少?
1m A
D A
D
1m
15m
15m
B
21m
B
C
作法1:以局部带整体,作图时应确定图形的关键点.
新知讲解
如图 ,经过平移,线段AB的端点 A移到了点 D ,
你能做出线段 AB平移后的图形吗?
A
Dቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版七年级下册 5.4 平移 课件(共31张PPT)
二、探究新知
注意
图形的平移不一定是水平的,也不一定是 竖直的。
归纳
1、把一个图形整体沿某一直线方向移动, 会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状 和大小完全相同。
2、新图形中的每一点,都是由原图形中 的某一点移动后得到的,这两个点是对应点, 连接各组对应点的线段平行且相等。
图形的这种移动,叫做平移变换,简称平移。
*课外作业:在电脑上绘制一个美丽的平移图案。
在旅游景点,经常可以看到 人们乘缆车沿索道上山或下山。
在工厂,产品整齐地在传送 带上沿着生产线从一个生产工位流向另一 个生产工位。
平 移
近日,上海浦东 新区一栋百岁高龄, 砖木结构的老洋房 开始实施整体平移。 在平移工程中,千 斤顶在计算机的控 制下将使整栋大楼 “行走”30多米, 行走路线为“L” 型
“小小竹排水中游,巍巍青山两岸走”, 所蕴涵的图形变换是_____变换?
图1 是10枚硬币组成的三角形,现在只许你移动 其中的3枚硬币,使图1中的三角形变成图2的倒三角形。 同桌为一组,合作交流,动手移移看。
图1
图2
A
B
C
D√
E
F
巩固
3.下列汽车标志哪些是利用平移 设计的?(不考虑颜色)
(1)√
(2)
(3)
(4√)
(5√)
(6)
(7)
3、选择题:
1、平移改变的是图形的( A )
A 位置 B 大小 C 形状 D 位置、大小和形状
2、经过平移,对应点所连的线段( C )
A 平行 B 相等 C 平行且相等 D 既不平行又不相等 3、经过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了
平移三角形ABC,使A移动到点 A’. 画出
人教版七年级数学下册5.4_平移_ppt精品课件
练习
下图可以看做是什么“基本图形”通过平移得到的?
回顾反思
1、平移的概念 2、平移的特点
二、思考如何将一个三角形进行平移。
二、思考如何将一个三角形进行平移。
二、思考如何将一个三角形进行平移。
二、思考如何将一个三角形进行平移。
二、思考如何将一个三角形进行平移。
比一比:谁反应快
将图中的小船向左平移6格
A’
A与A’是对应点!
B’
C’
观 察
在所画的马头图形中任意找三个点或者更多的点, 连接这些对应点,观察得出的线段,它们的位置、长短有什么
系?
可以发现:
(1)位置:AA’//BB’//CC’
(2)长短:AA’=BB’=CC’
再作出连接一些其他对应点的线段,它们是否仍有前面的关
归纳一下吧
在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定 离,图形的这种移动叫做平移变换,简称平移。
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
《数学》(人教实验版.七年级 下册)
第五视机的形 在运送过程中发生了什么变
2、电梯在运行过程中,每一梯 阶发生了怎样的变化?
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B
B′
பைடு நூலகம்
A
A′
C
C′
发现 AA′ ∥ BB′ ∥ CC′,
并且 AA′ = BB′ = CC′
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吴棣华
知识点一 平移的定义
平移定义 把一个图形整体沿某一 直线 方 向移动,得到一个新图形,图形的这种移动, 叫做平移. 练一练 下列哪个图形是由左图平移得到的( C )
A
B
C
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知识点二 作平移后的图形
2、如图,平移△ABC,使点A移动到点A’,画
出平移后的三角形A′B′C′
l
1
解:(1)连接 AA´ ,
(2)过点B作AA′的平行线
l 1
,
B´·
在 l 上截取BB′= AA´ , 1
B
图1
(3)过点 C 作 AA´ 的
平行线
l 2
,在
l 上截取CC´= 2
AA´
;
l
A/
2
D
吴棣华
知识点二 平移的性质
1、平移后的图形改变的是图形的 位置 , 不改变图形的 形状 和 大小 .
2、图形平移的方向, 不一定 (填一定 或不一定)是水平的.
3、新图形的每一点,都是由 原 图形的某
一点移动后得到的,这两个点叫做 对应点 , 连接各组对应点的线段 平行且相等 .
4、经过平移所得的图形与原来的图形的对应 线段平行相等,对应角 相等 .
A ·C´
C
(4)连接A´B´,B´C´,A´C´,所得的 △ A´B´C´ 就是平移后的三角形.
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练一练
如图所示,将△ABC平移,可以得到△DEF, 点B的对应点为点E,请画出点A的对应点D.点C 的对应点F的位置,连接△DEF.
A
E
B
C
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练一练
解:(1)连接BE
l D. A 1
(2)过点A作BE的平行线 l ,
在
l 1
上截取AD=BE,
1
lE 2
B. C
F
(3)过点C作BE的平行线 l ,在 l 上截
2
2
取 CF=BE,
(4)连接DE,EF,FD,所得的△DEF就是平 移后的三角形.
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归纳小结 ☞
1、把一个图形整体沿某一 直线 方向移动, 得到一个新图形,新图形与原图形的 形状 和 大小 完全相同. 图形的这种移动,叫做 平移 .
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练一练
1、如图,示,△DEF经过平移可以得到△ABC,
那么∠C的对应角和ED的对应边分别是
(C)
A
A、∠F,AC B、∠BOD,BA C、∠F,BA D、∠BOD,AC
D
B
OC
E
F
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练一练
2、如图,平移△ABC可得到△DEF,
如果∠A=50°,∠C=60°, 那么
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吴棣华
我相信,只要大家勤 于思考,勇于探索,一定 会获得很多的发现,增长 更多的见识,谢谢大家, 再见!
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______年 ___月___日 星期___ 天气____
学习课题 :
自我评价:
知识归纳与整理:
我的收获与困惑:
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三、研学教材
认真阅读课本第28页至第 30页的内容,完成下面练 习,并体验知识点的形成 过程.
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知识点一 平移的定义
如图,在所画出的相邻两个雪人中,找出三组 对应点(例如,它们的鼻尖A与A′,冒顶B与B′,纽 扣C与C′),连接这些对应点,观察得出的线段, 它们的位置、长短有什么关系?
“引导学生读懂数学书” 课题研究成果配套课件
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怀集县永固镇初级中学 吴棣华
1 认识平移,理解平移的含义和性质; 2 能按要求作出平移后的图形; 3 能运用平移作简单的图案设计.
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二、新课引入
生活中有许多美丽的图案,他们都有着共 同的特点,请同学们欣赏下面图案.我们发现 他们都有一个局部和其他部分重复,如果给你 一个局部,你能复制他们吗?
∠E= 70° ,
∠EDF= 50° ,
A DB E
∠F= 60° ,
O
∠DOB= 60° .
CF
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知识点三 作平移后的图形
1、如图,已知线段CD是线段AB平移后的 图形,D是B点的对称点,作出线段AB
解:如图所示 A
所以线段AB为所求.
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2、新图形的每一点,都是由 原 图形中的
某一点移动后得到的,这两个点叫做 对应点 , 连接各组对应点的线段 平行(或在同一条 .
直线上)且相等 .
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归纳小结 ☞
3、经过平移所得的图形与原来的图形的对
应线段 相等 ,对应角 相等 .
4、作平移图形的基本步骤: (1)明确平移的 方向 和距离; (2)找出原图形中的几个关键点; (3)作这几个关键点的___对__应_点____; (4)连接这些 对应点 ,得到平移后的新 图形.