部编版二年级语文上册《田家四季歌》教学设计(详案)
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部编版二年级语文上册《田家四季歌》教学设计
教学目标:
1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为它们组词。
3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。
4、能在田字格中描写“季,肥等”10个汉字。
5、通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点:能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点:能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
课时安排两课时
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,导入活动
1.同学们,我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北,种植农作物不一样,一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些?学生讨论交流。
2.今天,我们来学习《田家四季歌》。
3.板书课题,一起齐读课题。(板书:4田家四季歌)
二、学习字词,诵读儿歌
1、小朋友,一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗?
出示:“春、夏、秋、冬”四个生字师:在这四个字中,你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自
学的生字。
(春:日子底;夏:从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋:拼一拼,记字形:禾加火;冬:下面两点要上下对齐。)
2、叫号游戏。师:现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的认识它们了,来,请出小老师!
3、听课文录音,整体感知。
(1)师:小朋友真了不起,现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里,让我们一起来听听课文录音,边听边想:儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?
师:小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
三、指导朗读课文
(1)指名朗读课文
1、指名读第一节,其他同学端好书,仔细听读对了吗?大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”,不要读成“nèi”;注意儿化音“桑叶儿”谁来读读?放到句子中你能读正确吗?还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。
(课件出示):长句子“花开/草长/蝴蝶飞”读准停顿和节奏,加点的字重读。
2、指名读第二节
这里的“勤耕作”能读准吗?出示长句子“采了/蚕桑/又插秧”能读通顺吗?自由练读,指名读。
3、指名读第三节,出示长句子:“谷/像/黄金/粒粒香”自由读,
指名读。注意读通顺。
(课件出示):长句子:“谷/像/黄金/粒粒香”。读准停顿和节奏,加点的字重读。
4、指名读第四节。
这一自然段来看看多音字“了”在这里读“liǎo”是“完,结束”的意思,另外,还有一个读音“le”练一练,读给同桌听。老师范读,学生跟读,指名读。放到句子中你能读正确吗?
(3)自由读全文,争取读得正确流利。
四.指导书写生字。
(1)(课件出示)肥辛年用田字格课件出示,仔细观察字形结构。“肥”字第五笔是横折钩,第八笔是竖弯钩。“辛”三横中最长的是第二横,最短的是第三横。“年”字第四笔与第五笔不要连在一起写。
(2)教师范写“肥辛年”,(板书:肥辛年)
(3)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。(4)展评学生的书写。
布置作业:书写本课生字
第二课时
一、精读儿歌,学习四个季节的主要农事活动。
请小朋友分小组自读儿歌,画出自己不懂的词语,提出自己不明白的问题。
学生小组自学讨论。
1、探究第一小节:(课件出示图画):春天麦苗儿多嫩,桑叶儿多肥。
(1)春天里庄稼怎么样了?(麦苗儿多嫩,桑叶儿多肥。)
(2)想一一下春天江南一带该有什么农事活动?(除草)(板书:除草)
2、探究第二小节:(课件出示夏季农事活动图):采蚕桑、插秧。(1)夏季里人们都忙着做什么农事活动?(采蚕桑、插秧)(板书:采蚕桑、插秧)
(2)“早起”的反义词是什么?(晚睡)
(3)夏天里人们很忙碌,用“____”画出相应的词句。
①“又”字说明人们很忙碌,采蚕桑又忙着去插秧,一刻不得闲。
你能不能用“又”写一句话?讨论交流,全班展示。
②“早起勤耕作”,“戴月光”,也说明人们起早贪黑地干活。
③在夏天里,人们还有什么农事活动?(割麦子)(板书:割麦子)师范读,生自由读,指读本节,读出人们的忙碌和辛苦。
3、探究第三小节:(课件出示秋收图)谷像黄金粒粒香。
(1)秋天到了,庄稼怎么样了?(稻子成熟了,谷子也成熟了。)
(2)找出本节的一个比喻句,找出本体和喻体。“谷像黄金粒粒香。”这里把谷粒比作黄金。说明谷子的金黄美丽,还说明粮食的珍贵,来之不易。
(3)面对丰收,人们的心里怎么样?(高兴)从哪里看出?(心里喜洋洋)
“喜洋洋”是ABB式词语,这样的词语还有哪些?(乐呵
呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等)自由读,指读本节,读出人们的丰收的喜悦。
4、探究第四小节:(课件出示冬季图片)新制棉衣暖又轻,大家喜盈盈。
(1)从哪里看出人们生活富足安乐?
(从“新制棉衣暖又轻”,看出人们吃得饱,穿得暖。“大家喜盈盈”看出人们又清闲、满足。)
自由读,小组读,齐读,读出人们的安乐、闲适。
二、理解儿歌:
1、师:小朋友,你们看,每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个,选你喜欢的读给大家听。
2、春天花儿笑。(板书:笑)师:笑的反义词是什么?“花儿笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生动,把花儿当人来写,在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。)
3、夏天蝉儿叫。(板书:叫)师:蝉儿的叫声是怎样的呢?我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声,我们似乎感受到了夏日的炎热。
4、秋天枫叶红。(板书:红)师:红是一种颜色,红色彩明丽,代表着秋天的丰收。
5、冬天雪花飘。(板书:飘)师:“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了,我们可以干什么?
6.师生合作读。