我爱你中国字
小学六年级作文《我爱你中国》550字(共8页PPT)
小学六年级作文《我爱你中国》
中国共产党引领万千中国人从崎岖坎
坷走向平坦大道。
的富强而坚守岗位，我为我是
中国人而自豪！
关键词：今天,振兴中华,勤奋
学习,明天,创造,祖国,辉煌,未来, 贡献,自己,力量,每个,心中,一个, 愿望,美好愿望,实现,需要,不断,努 力,同样,民族,兴盛,国家,繁荣,需 要,辛勤,汗水,换取,保卫祖国,安全, 士兵,守卫边疆,哨兵,工作,国家,各 个,岗位,他们,祖国,繁荣,人民,富 强,坚守岗位,中国,自豪。
170多年后的今天，一座座
人民 高楼大厦拔地而起，
的生活
总体 越来越富裕，
上实现了小康
生活。奥运会、世博会、亚运会
的举办，让更多的外国人认识了
国家 中国，他们慕名来到我们
，
学习汉语，了解中国的历史文
化，他们由衷地感叹中国的快速发
展，这让每一个中国人的骄傲感油然 而生！
关键词：中国共产党,引领,万
千,中国,崎岖,坎坷,走向,平坦,大 道,170,多年,今天,一座座,高楼大 厦,拔地而起,人民,生活,越来越,富 裕,总体,实现,小康生活,奥运会,世 博会,亚运会,举办,外国人,认识,中 国,他们,慕名,来到,我们,国家,学 习,汉语,了解,中国,历史,文化,他 们,由衷,感叹,中国,快速,发展,一 个,中国,骄傲感,油然而生。小学六年级作文《我源自你中国》今天为振兴中华而勤奋学
习，明天为创造祖国辉煌未来而
贡献自己的力量。每个人心中
五年级中国作文：我爱你中国作文450字
五年级中国作文：我爱你中国作文450字
我爱你中国
我爱你中国，你伟大的祖国，是我的家。
我深爱着你，我的感情如滔滔江水，永不止息。
中国，你拥有瑰丽壮美的自然风光。
北方的长城星光璀璨，宛如一条凤凰展翅高飞的
巨龙。
南方的丽江，水清见底，山青水秀，美不胜收。
而西部的喀纳斯湖，碧波如镜，仿
佛仙境。
中国的大河长江，激起巨浪，奔腾而下，给人带来无穷的力量和生机。
我爱你的文化。
五千年的历史文明，孕育出了璀璨的中华文化。
我们有丰富多彩的民
族文化，有唐诗宋词、楚辞汉赋的文学经典，有京剧、昆曲、川剧等传统戏曲，有民族舞蹈、民乐等艺术形式。
我们有伟大的科技文化，有伟大的发明家和科学家，如古代四大发
明之一的造纸术、活字印刷术，以及现代的高铁、无人机等重大科技创新。
我爱你的人民，他们勤劳、善良、智慧。
中国人民是最美的风景，他们孜孜不倦地奋
斗着，为实现中国梦贡献自己的智慧和力量。
我深爱着我的家人、朋友，他们是我生命中
最重要的人，也是我不断进步的动力。
我爱你的未来，你充满无限的可能。
中国正不断崛起，我相信我们的明天会更加美好。
无论是科技创新、经济转型，还是环保措施、文化传承，中国都在不断进步，向世界展示
着她的力量和魅力。
我相信，中国未来将成为世界的中心，为人类的发展做出更大的贡
献。
我爱你中国，你是我的摇篮，是我的心灵寄托。
无论我走到哪里，我都骄傲地说：我
是中国人！我会永远爱你，为你而努力，为你而奋斗！。
我爱你中国汉字仿写作文
我爱你中国汉字仿写作文每次写作业时，我都深深地沉醉于一个个生动形象的汉字之中。
它们既不是摆设，也不是装饰，但散发着独特的魅力.如一看“恨”字，就会勾起心中各种的怨恨；“委”字，让人联想起心里受到的种种委屈；“衰”字，让我想起爷爷、奶奶日渐苍老的面庞…… 那每一个汉字又像一个个欢快、可爱的小精灵.当你将它们写得方方正正时，它们好象对你咧开嘴大笑，让你自己也为之满意；当你将它们写得歪歪扭扭时，它们又好像委屈地说：“我要变回原来的模样。
” 在书法家的笔下，他们个个生龙活虎，神采风扬。
楷书中，端庄秀丽、曲线优美；草书中，凤舞龙翔、豪迈雄壮；行书中，流畅大方、挥洒自如。
中国方块字经过了几千年的演变，饱经风霜的它们依然独具风韵。
汉字是中华人民祖祖辈辈智慧的结晶，它们像星星一样繁多，像钻石一样璀璨。
我早已沉醉于这充满活力与魅力的汉字之中。
我爱中国美丽的汉字。
汉字，是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶，是一种神奇的字体.每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感.瞧瞧它们吧，你会感受到他们独特的性格.望见“朝阳”两字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而望见“晚霞”，你会为那绚丽的色彩而迷醉；看见“崇敬”这个词，你又会感受到一股神圣的力量.“喜”字使人笑逐颜开，“哀”字一望而皱眉；“哈”字使人脸上浮现出笑容，“呜”字一见就仿佛听见哭泣声；“芬芳”好像散发出花的香味，“无忧无虑”一词出现后，你就如小鸟般快乐，看见“愁眉苦脸”这个词，就会想到一张哭丧的脸……当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙.它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿.每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是一个跳跃欢快音符的乐章.它们还有悠长的历史：从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书，最后到我们现在的楷书，你说有哪一样不值得我们去感叹的呢？汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，我每次都会陶醉在这美好的境界之中.别看每个字都是那么平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想.每个汉字都有它的来历、字义……若是碰上什么烦恼，坐下来听一段优美的散文，脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵，不停地上下飞舞，在四周萦绕，等他们彻底小诗时烦恼顿释，如释重负.每个汉字都经历了一段不可猜测的道路，才能流传到现在.它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中国民族的光辉荣誉.汉字使我们中国的文化更上一层楼.当我听到“汉字”这个词时，不禁肃然起敬.汉字！我真想对你说：“我爱你！”汉字不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵.它们，蕴含着中华民族独特的文化.记载着中华民族的精神历史.汉字千年历史，百年沧桑却富有灵性，书写就像观赏着傍晚的红霞，而我们则为那绚丽的色彩而迷醉无限沉迷于它们的神奇.它魅力更为我们中国的文化锦上添花.它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉.汉字优雅又直白具有魔力时时呼唤着我，不由自主地去亲近，去亲近中华文明那博大精深的魅力.离不开，忘不记，更失不去……汉字风韵多样却美丽：篆书隶书的它古色古香，回忆起创字古人的伟大；行书的它流畅通顺，使人一目了然；正楷的它端庄，好像一个个士兵排成的一个个方阵，整整齐齐，不禁心身舒畅；草书的它好似狂草奔放，凤舞龙翔，给人一种腾飞的感觉，它如雄鹰独立，挺拔如峰，似浩瀚大海，滔滔不绝，仿清亮如溪，凝滑如脂.近看犹如布阵排兵，井然有序；远看犹如鸿鹄群游.汉字简单而万变：时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿.每个字都是一幅流光溢彩的画页，也是一阕跳跃着欢快音符的乐章.打开诗路，倾听遥远的风声，在笔墨中立身，立命，立心，沉迷.在词的渡口不禁解轻舟，溯留上.沿句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩浩荡荡.白纸和黑字，泾渭多分明，而名词是灯塔，动词弄扁舟，我沦陷了成为了汉字加冕的人，在词语里画地为，做汉字忠实的奴仆，并以灵魂作抵押.蘸着月光和泪光，把每一个汉字擦净用一生的时光做赌注，奉献我的心与一切.。
我爱祖国手抄报我爱你中国文字稿
我爱祖国手抄报我爱你，中国！在我十几年的生活中，我一直认为自己很幸福，我的生活时时充满着欢乐，处处铺满着鲜花。
谈起这些，妈妈对我说：“你这么幸福，是你生活在我们伟大的祖国，生活在幸福的年代。
”老师对我说：“只有祖国的富强，才会使我们幸福的生活之花永放光华”。
翻开历史我看到：没有祖国，就没有了家，没有家就没有我们，祖国不强盛，人民就遭殃。
是啊，当祖国积贫积弱的时候，她的人民就挨饿受冻，受辱被欺;当祖国繁荣富强的时候，她的人民就快乐幸福，骄傲自豪!祖国和她的人民，正如母亲和儿女，荣辱与共，血肉相连!我们的祖国，就是我们的母亲，我们的祖国，就是我们最亲最爱的祖国母亲!她有960万平方公里广袤无垠的疆土;她有上下五千年光辉灿烂的文化;她有饮誉世界的四大发明;她有三山五岳的秀美江川……这一切都会使我们——祖国的儿女，为有这样母亲而骄傲和自豪!当然，我们不会忘记那"烽火连三月"的日子，不会忘记青年学生为抗日救亡，纷纷走上街头，掀起了轰轰烈烈的“一二·九”运动;不会忘记那黄浦江上的外轮，不会忘记那颐和园中的八国联军，还有那一箱箱的鸦片……祖国的儿女在黑暗中摸索，在痛苦中企盼，在屈辱中抗争。
虎门销烟，太平天国，义和团起义……无不表现了祖国儿女寻求解放与和平的坚强意志。
五四运动的呐喊，中国共产党的成立，抗日战争，解放战争，中华人民共和国的成立，从此，祖国母亲踏上了新的征程!而今，我们的共和国已经满65周岁了。
65年，弹指一挥间，旧中国的千疮百孔，民不聊生已成过去。
今天，我们的经济高速发展;我们的科技硕果累累;我们的教育日新月异;我们的体育突飞猛进;我们的综合国力日益增强……这些都在向世人昭示：我们的祖国是腾飞的蛟龙!我们的祖国是屹立的巨人!昨天是一页翻过的历史;今天是一个崭新的起点;明天是一幅宏伟的蓝图。
“中华儿女多奇志，敢叫日月换新天”我们应该有“为中华之崛起而学习”的宏伟抱负，应该有为祖国富。
我爱你中国汉字读后感
我爱你中国汉字读后感我爱你中国，这是一个简单而又深刻的主题。
这篇文章通过对中国汉字的赞美，表达了作者对中国文化的热爱和敬仰之情。
在这篇文章中，作者用深情的笔触描绘了中国汉字的美丽与魅力，表达了对中国文化的热爱和敬仰之情。
首先，文章通过对中国汉字的形态、结构和演变过程的描述，展现了汉字的独特魅力。
作者用“汉字是中国文化的瑰宝”、“汉字是中华民族的精神符号”等语言，表达了对汉字的敬畏和赞美之情。
汉字是中国文化的象征，是中华民族的宝贵财富，它承载着中华民族五千年的文明和智慧，是中国人民的精神家园。
其次，文章通过对汉字的内涵和文化意义的探讨，展现了汉字的深刻内涵和文化底蕴。
作者用“汉字是中国文化的灵魂”、“汉字是中华民族的精神支柱”等语言，表达了对汉字的敬畏和赞美之情。
汉字是中国文化的灵魂，是中华民族的精神支柱，它蕴含着丰富的文化内涵和深刻的历史意义，是中国人民的精神家园。
最后，文章通过对汉字的艺术价值和审美意义的赞美，展现了汉字的艺术魅力和审美价值。
作者用“汉字是中国文化的艺术精品”、“汉字是中华民族的审美标志”等语言，表达了对汉字的敬畏和赞美之情。
汉字是中国文化的艺术精品，是中华民族的审美标志，它蕴含着丰富的艺术魅力和审美价值，是中国人民的精神家园。
总之，这篇文章通过对中国汉字的赞美，表达了作者对中国文化的热爱和敬仰之情。
汉字是中国文化的象征，是中华民族的宝贵财富，它承载着中华民族五千年的文明和智慧，是中国人民的精神家园。
汉字是中国文化的灵魂，是中华民族的精神支柱，它蕴含着丰富的文化内涵和深刻的历史意义，是中国人民的精神家园。
汉字是中国文化的艺术精品，是中华民族的审美标志，它蕴含着丰富的艺术魅力和审美价值，是中国人民的精神家园。
通过这篇文章的阅读，让我更加深刻地感受到了中国汉字的魅力和中国文化的伟大。
我爱你中国，我为中国汉字感到自豪！。
我爱你中国汉字作文7篇
我爱你中国汉字作文7篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！我爱你中国汉字作文一：我爱你中国的汉字（326字）我爱汉字，更爱写字！因为学了汉字就可以看书，写作......自古以来，汉字是传统的中国文化，它已延续了几千年，从甲骨文一直演变到了今天。
字给我带来了快乐。
在老师检查作业时，总是夸我工整、干净，我心里听了美滋滋的。
我作为中国人，为汉字感到自豪，那一个个方方块块的字像一群可爱的小精灵，在纸上跳跃着。
古人是多么聪明啊！汉字是一种神奇的文字，它的变化很大例如：日字，加一横，就变成了目字，。
加一竖就变成了田子，特别有意思。
汉字是一种有趣的文字，它是各个偏旁组成的，比如：家字，上面的宝盖头是房子，而下面的这个表示猪，房子里有猪才是家。
还有一个荣誉的誉字，上面的兴字得了奖，我很高兴，下面的言字是我很高兴而发表的感言。
汉字是最具有魅力的文字，是人类智慧的结晶。
我爱你中国汉字作文二：我爱你，中国的汉字（434字）他，在长城脚下出生，在故宫中成长，在一代又一代人的手中绽放出美丽的花朵；他见证了我们这个民族一次又一次的分久必合，合久必分；他记录了一个又一个朝代的天灾人祸、歌舞升平。
在外国人的心目中，他是神秘的兵马俑，是雄伟的故宫；在中国人的心目中，他是孔子忧愁的眼神，是李白笔下流出的不朽。
你知道他是谁吗？他就是我们中国的汉字。
它是美丽而直白的！他有楷书的四平八稳，有草书的狂放小拘，有行书的龙腾虎跃。
看到“哭”字就使人伤心，看到“恬静”就仿佛置身于安详的世界，“万水千山”使人一见就感到祖国风景优美，出处鸟语花香。
“花”字使人心旷神怡。
这些都散发着奇特的魅力，使人一见就生爱慕之心。
他国曾经践踏过我们中国的土地，但他们都惊叹我们中国汉字的神奇和美妙，惊叹我们中国人的智慧，都心悦诚服地拜倒在汉字的脚下。
汉字比日本文字更完整，比英文更便捷。
汉字---中华民族的瑰宝。
我爱你中国汉字汉字，在一代又一代人的手中绽放出美丽的光辉；汉字，见证了我们民族悠久的历史和灿烂的文化；汉字，是人类智慧的起源；汉字，点燃了文明的星火。
它就是古人集体的智慧结晶凝结而成的——汉字。
汉字传承了我们中华民族五千年的文明，有着不可代替的历史地位。
当我第一次呀呀学语，第一次在纸上歪歪扭扭写字的时候，我便开始与汉字接触。
它们是智慧的化身，我从它们身上感觉到一股神奇的力量。
汉字在我们生活中起着重要作用，无论是谁，无论干什么，都离不开汉字。
社会在发展，即使丢掉手中的笔，坐在电脑旁，用娴熟的十指敲打着键盘，一个个漂亮的汉字瞬间映入你的眼帘。
可见，汉字和我们那样密不可分。
虽然各个地方的语言不同，但是他们都是用相同的汉字来交流。
汉字是我们大家共同的交流工具，它们在许多文豪墨客的笔下更是妙趣横生。
每当我照镜子时，我的脸上都会露出欣慰的笑容。
因为我看见镜子里的我：一头乌黑发亮的头发，白眼珠里衔着一颗“黑葡萄”，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，这足以证明我是一个中国人。
我是中国人，我是炎黄子孙！我因此感到无比自豪。
我们中华的汉字，传播文明，盖世无双。
有了汉字，才会有诗歌宋词，有了汉字才会有交流的工具，有了汉字，才会有思想的碰撞，有了汉字，才会有中华上下五千年的灿烂文化！我爱你，汉字，经受岁月的洗礼后，你一定会愈久弥香。
你那奇特的魅力和无限活力将会永远被世人所珍爱！汉字，是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶，是一种神奇的字体。
每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感。
瞧瞧它们吧，你会感受到他们独特的性格。
望见“朝阳”两字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而望见“晚霞”，你会为那绚丽的色彩而迷醉；看见“崇敬”这个词，你又会感受到一股神圣的力量。
“喜”字使人笑逐颜开，“哀”字一望而皱眉；“哈”字使人脸上浮现出笑容，“呜”字一见就仿佛听见哭泣声；“芬芳”好像散发出花的香味，“无忧无虑”一词出现后，你就如小鸟般快乐，看见“愁眉苦脸”这个词，就会想到一张哭丧的脸……当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙。
我爱你中国汉字作文
我爱你中国汉字作文我爱你中国汉字作文一：我爱你中国的汉字（326字）我爱汉字，更爱写字！因为学了汉字就可以看书，写作......自古以来，汉字是传统的中国文化，它已延续了几千年，从甲骨文一直演变到了今天。
字给我带来了快乐。
在老师检查作业时，总是夸我工整、干净，我心里听了美滋滋的。
我作为中国人，为汉字感到自豪，那一个个方方块块的字像一群可爱的小精灵，在纸上跳跃着。
古人是多么聪明啊！汉字是一种神奇的文字，它的变化很大例如：日字，加一横，就变成了目字，。
加一竖就变成了田子，特别有意思。
汉字是一种有趣的文字，它是各个偏旁组成的，比如：家字，上面的宝盖头是房子，而下面的这个表示猪，房子里有猪才是家。
还有一个荣誉的誉字，上面的兴字得了奖，我很高兴，下面的言字是我很高兴而发表的感言。
汉字是最具有魅力的文字，是人类智慧的结晶。
我爱你中国汉字作文二：我爱你，中国的汉字（434字）他，在长城脚下出生，在故宫中成长，在一代又一代人的手中绽放出美丽的花朵；他见证了我们这个民族一次又一次的分久必合，合久必分；他记录了一个又一个朝代的天灾人祸、歌舞升平。
在外国人的心目中，他是神秘的兵马俑，是雄伟的故宫；在中国人的心目中，他是孔子忧愁的眼神，是李白笔下流出的不朽。
你知道他是谁吗？他就是我们中国的汉字。
它是美丽而直白的！他有楷书的四平八稳，有草书的狂放小拘，有行书的龙腾虎跃。
看到“哭”字就使人伤心，看到“恬静”就仿佛置身于安详的世界，“万水千山”使人一见就感到祖国风景优美，出处鸟语花香。
“花”字使人心旷神怡。
这些都散发着奇特的魅力，使人一见就生爱慕之心。
他国曾经践踏过我们中国的土地，但他们都惊叹我们中国汉字的神奇和美妙，惊叹我们中国人的智慧，都心悦诚服地拜倒在汉字的脚下。
汉字比日本文字更完整，比英文更便捷。
总而言之，中国的汉字是高大的，是盖世无双的。
我无限钟情于我赖以生活的汉字。
如果人有来世的话，我一定要生在中国，与你——中国的汉字，共同飞翔！我爱你中国汉字作文三：我爱你，中国的汉字（370字）它，几千年的历史；在一代又一代的手中绽放出灿烂的花朵；它见证了我们这个民族的分久必合，合久必分；它记录了多少灾难与幸福。
《我爱你中国汉字》教学设计范文(精选3篇)
《我爱你中国汉字》教学设计范文（精选3篇）智慧的结晶。
在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴；有着独特的文化魅力；有着深厚的爱国情结，由汉字衍生出来的书法艺术更是中华文明的瑰宝。
下面我们随作者一起去感受一下汉字的独特魅力。
2、师板书课题：我爱你，中国汉字3、齐读课题，你读出什么含义来了？二、初读课文，了解大意1、生用自己喜欢的`方式朗读课文，注意读准字音，遇到难读的字、词、句子多读几遍。
2、出示本课生字、生词，指名读并把生字所在的句子读一读。
3、分小组读课文，注意在评价中正音。
4、小组合作，理清__结构。
三、细读课文，感受情感1、找出课文中最能打动你的句子或段落多读几遍，把读后的感受作批注。
2、交流批注结果，师相机引导学生深入对课文的理解。
3、指名分段读课文，师相机指导读好文中的长句子。
四、课堂小结这节课我们初步感受到了作者心目中对汉字的理解和感悟，从而让我们也重新认识了我们离不开的汉字原来具有如此的魅力，让我们更加喜欢和热爱我们中国的汉字吧。
五、布置作业1.抄写生字、新词。
2.有感情地朗读课文。
3.积累自己喜欢的段落。
第二课时一、复习导入1、听写本课生字、新词，同桌相互批阅。
2、让学生说说课文的主要内容。
二、学习第一段1、找出这一段中最能表达作者情感的词。
（动情）从这个词中你感受到了作者怎样的情感？（表现了作者对中国汉字的深深热爱之情）2、作者把汉字比作什么？（活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花）你从中体会到了什么？（作者对汉字无比的喜爱）3、说一说你喜欢作者对中国汉字哪方面的描写？4、师生交流自己的感受。
三、学习第二自然段。
1、为什么说中国汉字“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”？什么叫“僵硬”？“风韵”指什么？课文是怎样围绕这句话描写的？2、作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢？（每个汉字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷）3、指名读“真的······这是一些多么可爱的小精灵啊！”说说你还读出什么感受？师述：是啊！汉字之美，美在形体。
我爱你中国作文100字（精选20篇）
我爱你中国作文我爱你中国作文100字（精选20篇）在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的我爱你中国作文100字（精选20篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
我爱你中国作文篇1祖国，你是我的骄傲。
祖国，我为你自豪。
祖国，那是一个有着五千多年的历史，它孕育了中华民族的尊严，造就了中国人民的讲风骨、重气节的民族素质。
我坚信：有志者，事竞成。
少年强，中国强。
我爱你中国作文篇2听妈妈说，我老家以前的路面多坑，汽车都不敢随便开进去。
小桥窄窄的连扶栏都没有。
儿时的小伙伴很多连饭都吃不饱，更别说有美味的零食和漂亮的衣服了，有时候要走亲戚，还向邻居家的孩子借衣服穿。
好多孩子都没钱去上学，上学读书都成了一种向往呢。
去年，我回老家，哇塞，路面都变成水泥的，窄桥也变宽了，旁边还有扶栏呢。
我家还新建了别墅，草房早已无影无踪了。
从这几件事中可以发现祖国真的富强了。
我爱你中国作文篇3当晨曦的骄阳将光辉洒落大地时，一个神圣的名字在东方崛起，那，就是中国！曾今，我们被外国人称作“东亚病夫”，但是现如今，我们强大起来了！中国一屹立在世界的最东段，没有谁敢小觑我们，这就是中华民族的本色！一国一家，国乃家本，无国怎来家？五千年文化的传承，造就了今世的中国，同学们，为了家，为了国，请认真学习吧，将来的一天，也许这个大家庭的字碑上，会永远刻下你的名字！我爱你中国作文篇4啊！祖国，我的祖国！你是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色；祖国！您是土壤，我是禾苗，输出您全部血液为了我的收获；祖国！您是长江，我是小河，我愿用涓涓细流壮您浩荡的行色；祖国！您是太阳，我是云朵，终生守护您的辉煌、您的灿烂、您的圣洁；祖国！今天，我们又一次庆祝您的生日，我爱你，我的祖国。
我爱你中国作文篇5听爸爸妈妈讲，我的家乡原来很穷，黄泥土路上一旦下雨就让人寸步难行；村前的小河上木桥摇晃，走在上面，你都不敢往下看。
教学课件：我爱你中国汉字(完美版)
朗读任务：
• 读准字音，不懂的词语圈 出来。
• 想一想这篇课文表达了作 者对汉字怎样的情感？
无拘无束 风韵 勾勒 盲目 清丽的光辉
cháng yáng
徜徉
chěng
驰骋
魅力
飘忽的感觉
有影无形
hàn
zhī
挺拔如峰 清亮如溪 浩瀚如海 凝滑如脂
默读任务：
●课文中那些句子能体会出作 者对文字的喜爱之情？用波浪 线在课文中画出来。 ●思考：作者是怎么表达的？
在书法家的笔下，它们更能生 发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰， 或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑 如脂。它们自身就有一种智慧的力 量，一个想象的天地，任你尽情飞 翔与驰骋。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉， 我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无 限活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文 字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
资料显示，目前，全球有100多个国家和地区2500 所学校开设中文班，学习中文的外国人达3000万人之多。 到2010年，这个数字已增至上亿人！
当今世界，为何会掀起如此强烈的“华文热”呢？细 加分析，原因有二，一是外因，即中国日益强盛而各国民 众为了与我经贸文化交往而学习华文。二是内因，即中国 文字博大精深奥妙无穷而产生的魅力和吸引力。
“日”这个字，使你感到热和力，而“月”却又闪着清丽 的光辉。“轻”字给人飘忽的感觉，“重”字一望而沉坠。 “笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“霜”好像 散发出一种寒气，“幽”字一出现，你似乎进入森林或宁 静的院落。
这些汉字让你看到、听到或想到了什么？
飞
叮咚
金灿灿
急匆匆
昂首挺胸
眉开眼笑
芳香四溢
我爱你中国汉字优秀作文
我爱你中国汉字优秀作文汉字，是世上唯一的象形文，它流淌着华夏的血液，更凝结着炎黄子孙的智慧。
下面是的我爱你中国汉字优秀，希望对你有帮助！中国的汉字一共8种，有甲骨文，大篆，小篆，隶书，楷书，草书，行书，宋体等。
我的老家在美丽的景德镇，那里很早就以前就出产瓷器，我们把瓷器，放在火力烧好以后，就在上面写上汉字，这些瓷器上有了字，就非常美丽，一件件就有了生命。
中国最吉祥最愉快的节日是春节，我们老家家家户户都贴春联，我们家春联是楷体。
楷体的字端端正正，正正方方，像我们做人一样。
我们家春联，上联；一帆风顺吉星到，下联；万事如意福临门，它们整整齐齐贴在我们家门的两边，期盼新的一年一切顺利。
中国的汉字真有意义！妈妈说，汉字是世界上所有文字中最复杂、最难学的，但是我觉得汉字是最美丽的。
那天，我和爸爸妈妈一起去辰山植物园玩。
当我们爬到半山坡的时候看到了一块大石头，石头上面写着关于辰山的介绍。
其中有一个“鼍”字我不认识。
问爸爸，爸爸摇摇头；问妈妈，妈妈也说不认识。
我们围在石头旁边猜了半天，觉得它应该读“gui第一声”。
妈妈给这个字拍了张照片，我们继续游玩植物园了。
回到家，我翻开《现代汉语词典》找这个字，才知道，它读作“tuo第二声”，是扬子鳄的意思。
仔细看，这个字看上去还真像一只趴着的扬子鳄啊！汉字可真美丽！我以后一定要好好读书，多认识汉字朋友！我爱汉字，因为它们像一个个活泼可爱的小精灵，像一件件做工精美的工艺品。
这些可爱的小精灵由横、竖、撇、捺、点，这些笔画组成看似简单，却有着无穷无尽的变化。
如“田”字，一看就像是一亩土地，四四方方，圈得十分工整；“雨”字，一瞧就像下雨，头上的一根横线像一片天空，下面的四个点就像雨滴；“笑”字一看就像孩子们脸上甜蜜的笑容；而“哭”字就像一个人的双眼在流眼泪；“太阳”这个词，一听就会给人一股温暖的气息；“月亮”，读到这个词语时，仿佛眼前会浮现出一圈月亮的皎洁光辉……这些奇妙的字在大书法家的笔下，也会有不同的变化：有的挺拔如峰，有的清亮如溪；有的透亮如玉；有的浩瀚如海；有的凝滑如脂。
我爱你中国汉字读后感
我爱你中国汉字读后感
我爱你中国读后感。
《我爱你中国》是一部感人至深的作品，它以平凡的人物和真实的情感展现了中国人民在历经磨难和抗争中所展现出的坚韧和勇敢。
通过对这部作品的阅读，我深切地感受到了中国人民的伟大精神和爱国情怀。
在小说中，作者通过一系列生动的人物形象，展现了中国人民在不同历史时期所经历的磨难和抗争。
从抗日战争到解放战争，从改革开放到现代化建设，每一个时期都有着不同的挑战和困难，但中国人民始终坚定地走在了自己的道路上。
他们以顽强的意志和不屈的精神，战胜了一个又一个的困难，最终取得了伟大的胜利。
这种伟大的精神和不屈的意志，深深地触动了我。
在小说中，作者还通过一系列真实的情感展现了中国人民对祖国的深厚的爱。
无论是在战争年代还是在和平时期，中国人民始终心系祖国，热爱自己的土地和民族。
他们用自己的血汗和奋斗，为祖国的繁荣和富强作出了巨大的贡献。
这种深厚的爱国情怀，让我感到无比自豪和敬佩。
通过对《我爱你中国》的阅读，我深刻地感受到了中国人民的伟大精神和爱国情怀。
他们用自己的坚韧和勇敢，书写了中国的壮丽史诗，展现了中国的伟大力量。
作为一名中国人，我深感自豪和自信。
我愿意继承和发扬中国人民的伟大精神，为祖国的繁荣和富强努力奋斗。
我爱你中国，我为你骄傲！。
31我爱你中国汉字名优课件
汉字的发展起源于最初的甲骨文、 金文，经过了大篆、小篆、隶书、楷 书、草书、宋体、行书，直到当今的 印刷字体和电脑字体。
于骨 商和 代兽甲 。骨骨
上文 的是 文古 字代 ，刻 产在 生龟
金文是一种刻在青铜器上的文 字，也叫钟鼎文，通行于周代。
的 文 字篆 。书
是 通 行 于 秦
小篆
隶书是秦汉时使用的一种字体。
的出
常现
用，楷 字是书 体一从 。直东
通汉 行末 可以算是世界上寿命最长的文字 了。它从原始人用以记事的简单图画，经 过不断演变发展，最终成为一种兼具音、 形、意、韵的独特文字。汉字在世界诸多 文字中，绽放着它独一无二的光彩。汉字 发展演变的历史，也是一部别有风味的中 国文化史：这里面有传说的神秘，君王的 意志，文人的情怀，艺人的奇想，还有无 数人民的大智慧。我们不妨沿着这条汉字 铺就的古道，品一品那历史的意蕴。
“而在书法家的笔下，它们更能发生 无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如 溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂……它们自 身就有一种智慧的力量，一个想象的天地， 任你尽情地飞翔与驰骋。在人类古老的长 河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥 有有如此丰富的书法瑰宝呢？”
一个反问句，强烈地表达出作为中华 民族子孙的骄傲、自豪之情。
“六书”是汉字组字的基本原理，在周 礼中就有提到了“六书”，只是没有说明具 体内容。到了东汉，许慎在《说文解字》中 ，详细阐述了“六书”这个汉字构造原理： 象形、指事、会意、形声、转注、假借。
识字与写字生字词：
风韵 沉坠 魅力 勾勒驰骋 盲目徜徉
“写着写着，我常常为面前这一个个 方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩 子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的 鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍心将它 们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒 展，去无拘无束地享受自己的快乐。”
语文第十册《我爱你中国汉字》
31 .我爱你， 中国汉字
刘湛秋
学习目标
1.自主学会本课生字，能正确工 整地书写、运用。
2.正确、流利地朗读课文，了解 大意，感受汉字的无穷魅力，体 会作者对祖国文字的喜爱。
自学提示1
1、初读课文，画出生字词， 利用工具书自学生字。 2、在自学中可采用自主或小 组合作的方式进行学习。
自学检测
1.认读下列字词。
韵 坠 勾勒 驰骋 魅力 盲目 徜徉 崇尚
2.比一比，组词。
徉（ ） 坠（ ） 勒（ ） 骋（ ） 佯（ ） 堕（ ） 勤（ ） 聘（ ） 3.造句。
驰骋——
自学提示2
1、正确、流利地朗读课文。 2、边读边思考下列问题：
汉字哪些地方奇特？
练一练
拘束 沉坠 勾勒 风韵 徜徉 横竖撇捺 浩瀚如海 凝滑如脂 驰骋 富有魅力的文字
猜字谜
一点一横长，一撇到 南洋，南洋有个人， 只有一寸长。 府
序言
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我爱你中国汉字教学设计
我爱你中国汉字教学设计我爱你中国汉字教学设计1教学目标1、学会本课10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解汉字的特点极其魅力，体会作者对汉字的珍爱与赞美之情。
4、欣赏本文的语言特点，品味、积累语言，学习基本的表达方法。
教学重难点：引导学生感受汉字的魅力，体会作者对汉字的珍爱与赞美之情，学习文章基本的表达方法。
设计理念1、对这样一篇情感饱满，文辞优美的散文，要尽量避免繁琐的分析和零碎的讲解，牢牢把握语文教学的本质，始终植根于文本，不厌其“读”，感受汉字的魅力，积淀丰厚的情感，品味独特的语言，似品茗清茶一杯，留下无尽的回味。
2、良好的开端是成功的一半”。
开课时，在“中国的字”和“中国的汉字”上做文章，引发学生积极的思考，激起他们强烈的探究愿望，既为感受汉字“不是僵硬的符号，而是有着独体性格的精灵”这一魅力奠定了知性基础，又为感受汉字“培育了五千年古老文化，维系了一个统一的大国的存在”之魅力作了很好的铺垫，强调的是整体的关照。
更重要的是让学生明白作者钟爱的究竟是什么，以触发学生的情感认同，力图达到课伊始，情已生的良好效果。
3、整篇课文的教学以“感受汉字魅力”为主线贯穿全文的学习。
第一课时则以感受汉字“是有着独特性格的精灵”这一主要魅力展开对重点语段、经典语句的学习，通过以情传情，以评促读，以联系促迁移等方式，引领学生反复朗读文中的精品语言，含英咀华，达到习得语言、升华情感、提升精神境界等目的。
教学过程一捕捉异点，揭题导入。
师：知道老师今天要和你们一起学习哪一篇课文吗？（生说课题）师：好，看老师写课题。
师板书：6我爱你，中国的字（观察学生的反应）师：咦，有什么不对吗？（预设：写错了，是“我爱你，中国的汉字”，不是“我爱你，中国的字”！）师：你们的眼睛真厉害！可这有什么不同？（预设：中国还有其它的文字。
）师：对！在祖国的大家庭里有56个民族，这56个民族使用很多种文字，如蒙古文、藏文、满文、东巴文等等。
2024年我爱你中国汉字作文5篇
2024年我爱你中国汉字作文5篇我爱你中国汉字作文篇1每当，看到书写用的汉字时，我便想起它凝聚着祖先的智慧，是精美的艺术品。
它们并不是一个个僵硬的符号，而是一个个在阳光下跳跃的小精灵！从殷商时期的甲骨文，西周的金文到西周未期的大篆，到秦代的小篆。
接着是汉代的隶书，然后是汉末的楷书、草书和行书直到现在，人们还在写楷书、草书和行书。
这就是汉字经历的漫长演变过程。
我最喜欢的字是“王”字。
它是一个独体字，可是它的含义很多哟！“王”字由三横一竖组成。
这三横一竖分别是什么意思呢？每一横，代表一种事物，或一种层级，三横则代表三种或多种事物及层级。
而在“王”字中，这三横则代表天、人（或动物、物）、地三种不同的层级。
一竖则代表能够将这三种不同层级紧密地，有机地联系在一起的人（或动物）。
而王要成为一个完整的王，还需要有另外的一点，这一点藏在腰里，不能轻易示人或使用，于是就构成了玉字，玉易碎，所以藏起来保护好，这一点就是阴谋，是匕首，有些事不能用阳谋时便会用这一点阴谋，阴谋与阳谋交替使用，便构成了王道，便产生了一个能真正做主的王。
伊秉绶写的篆书：王。
曹金碑写的隶书：王。
邓石如写的隶书：王。
褚遂良写的楷书：王。
王羲之写的行书：王。
黄庭坚写的草书：王。
我爱你中国汉字作文篇2中国，一个历史悠久的国家，她有着一种千百年来让世人赞叹不已的文字——汉字。
这一个个端正的方块字，传承了我们中华民族千百年来的灵魂和智慧，始终不变。
汉字是我们祖先智慧的结晶。
这一个个可爱的小精灵，每一个都有着自己独一无二的个性。
看到“森林”两个字，眼前就出现了片绿色，仿佛置身于幽静的林海中；而读到“沙漠”这两个字，眼前又似乎只剩下了寸草不生的、大片大片的黄沙；“冰”使人寒冷；“火”则一见到就感到温暖。
当看到每一个汉字时，你都会不禁地为祖先的创造赞叹。
这些横竖撇捺组成的知识的结晶，为我们的想象做了铺垫，并激发出我们无穷的想象力，让人产生无尽的回味。
说汉字是中华民族的灵魂一点不为过。
《我爱你中国汉字》教学设计
《我爱你中国汉字》教学设计范文〔精选3篇〕《我爱你中国汉字》教学设计1教学目标：3.通过重点段的学习，增进对汉字的了解，感受汉字的美，增强对汉字的热爱之情。
教学过程：一、导入新课1.读题：今天，我们一起来学习当代作家刘湛秋发表在《读者》上的一篇文章――《我爱你，中国汉字》。
2.课前同学们作了预习，请自己浏览一遍课文，思考课文主要讲了什么？抽学生讲述课文主要内容，教师点评强化“借助课题归纳课文主要内容”的方法。
二、围绕主要问题学习课文：1. 整体感知课文，学生带着问题用自己喜欢的方式读课文，在文中寻找答案。
2.根据学生的答复，引导学习文章的重点段落。
预设1从学生的答复中抓“精灵”“灵性”〔板书〕这两个关键词，引导学习〔一〕引导学生理解“精灵”：〔１〕“精灵”是什么意思？人们常把精灵比作什么？〔生：施展魔力；超自然能力的人〕〔3〕第一次点题，齐读课题。
〔二〕点灵性出示文段：这些美丽而富有魅力的汉字生来就给使用它的人带来诗的灵性，看着这些单个的，有色彩、有声音、有气味……〔１〕读划横线局部的感受〔２〕回头出示“字例文段”，你从哪些字看到色彩、声音、气味？交流后点出：一个汉字就是一幅画。
再齐读“例字段”。
〔３〕第二次点题，齐读。
〔以上先提升学生对汉字的认识――汉字象形的美，再揭示汉字音形意完美结合的美。
〕预设２〔２〕你认为汉字像什么？把这句话带进段落去读，你会有更深的感受。
〔齐读第一段〕预设３：谁帮他实现了愿望？出示二段中“在书法家的笔下……或凝滑如脂……”〔１〕理解这段话有难度，我们请专业人士来帮我们理解〔学过书法的同学自由谈〕〔２〕示范写“龙”，课件展示书法家笔下的龙，师边解释：真像挺拔如峰；清亮如溪；浩瀚如海；凝滑如脂。
〔３〕抽读文段。
〔４〕为什么喜欢这句？用了什么修辞？〔排比〕，为什么要用排比？〔节奏感〕〔５〕齐读。
指导读四个“或……或……或……或……”，读出节奏感。
〔６〕省略号：师述――如……如……如……，何止一个“龙”字，快速出示各种“龙”字书法。
我爱你中国800字优秀征文
我爱你中国800字优秀征文我爱你，中国中国，这两个字，光是念着，就觉得心里暖烘烘的，仿佛有一股无形的力量在身体里涌动。
小时候，对中国的爱很简单，就是喜欢过年时那热热闹闹的气氛。
满大街都挂着红灯笼，像一个个熟透了的大柿子，喜庆得很。
一家人围坐在一起，吃着饺子，看着春晚，外面时不时传来噼里啪啦的鞭炮声，那声音就像在演奏一场欢快的音乐会。
我穿着新衣服，兜里揣着长辈给的压岁钱，虽然不多，但感觉自己像个小富翁。
那时候我就想，中国真好啊，有这么好玩的节日。
等长大一点，我开始跟着课本了解中国的历史。
当读到古代的四大发明时，我简直惊呆了，原来我们的祖先这么聪明。
造纸术让知识可以更好地传承，指南针为航海事业指明方向，火药改变了战争的格局，活字印刷术让书籍能够大量印刷。
我就像发现了宝藏一样，到处跟小伙伴们炫耀，“你们知道吗？这些可都是我们中国先发明的！”那股自豪劲儿，就像自己是发明这些东西的大功臣。
再后来，我去了不同的地方旅游，真正感受到了中国的地大物博。
我去了敦煌，看到那精美的壁画，壁画上的人物仿佛在诉说着古老的故事。
我站在沙漠里，望着那连绵起伏的沙丘，感觉自己就像一粒渺小的沙子，但又因为站在这片神奇的土地上而无比骄傲。
我还去了成都，走在宽窄巷子里，周围都是美食的香气，麻辣火锅、串串香、龙抄手……我的味蕾像是在开派对。
人们坐在街边，悠闲地喝着茶，打着麻将，那种惬意的生活让我着迷。
中国也有不完美的地方，有时候城市里会堵车堵得水泄不通，空气也会被污染得灰蒙蒙的。
但我看到了中国在努力改变，新能源汽车越来越多，环保政策也越来越严格。
就像一个孩子在成长过程中会犯错，但他会努力改正，变得越来越好。
现在啊，我每天看着身边的变化，高楼大厦不断崛起，科技也越来越发达，手机支付让生活变得超级便捷，出门都不用带钱包了。
我知道，这就是中国，一直在前进，一直在努力。
我也想成为这股前进力量中的一员，为中国的发展添砖加瓦。
我爱你，中国，不管你是什么样子，我都会一直陪伴着你，和你一起走向更美好的未来。
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《我爱你，中国的汉字》说课稿
一、说教材
《我爱你，中国的汉字》是人教版语文五年级上册第五单元综合性实践活动第二板块的最后一篇课文。
课文讲述了世界上独一无二的方块字——汉字的奇特魅力，借以表现中华民族的伟大智慧和丰富的想象力、创造力，引导学生热爱祖国的语言文字，传承祖国的文化。
这篇课文通过写自己对汉字的感受，抒发了作者的爱国之情。
全文共四个自然段，第一自然段写“我”写字时常常动情。
第二自然段写不同的汉字带给“我”不同的感受，它们是一群可爱的精灵。
第三自然段写内涵丰富的汉字是诗的摇篮。
第四自然段抒发自己的情感，认为汉字将会被世界珍爱。
根据本课特点和学生的实际，确定以下教学目标：
１、理解重点语句，体会作者对汉字和祖国的喜爱之情，发挥想像，积累文中好词佳句。
２、继续增进对汉字的了解，感受汉字的美，增强对汉字的热爱之情，激发爱国情感。
学会尊重汉字，在今后的生活中用好汉字。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点：有感情地朗读课文、积累语言。
难点：通过学习理解课文内容，体会作者的感情。
二、说学情
对于五年级的学生来说，思考分析能力有所提升，但这篇课文学生理解起来仍会有些吃力，特别是一些重要的词句较难理解，因此教学中要注意联系上下文，通过生动有效地教学方法，让学生在获得了感知的基础上理解词句，体会作者的写作目的。
三、说教学策略
课标中强调“应让学生在主动积极的思维活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”因此对这样一篇情感饱满,文辞优美的散文,要尽量避免繁琐的分析和零碎的讲解,牢牢把握语文
教学的本质,始终植根于文本,不厌其“读”,感受汉字的魅力,积淀丰厚的情感,品味独特的语言,似品茗清茶一杯,留下无尽的回味。
为学生搭建自由表达，各抒己见，畅所欲言的平台，让他们有读书和表达的空间和自由。
四、说教学过程
一、激趣谈话引入
１师：亲爱的同学们，请拿出虚宫本，用最正确的姿势写出你此时此刻最想写的字、词或者一句话，并说说你为什么写它？（学生写字）
指名说出所写字词句的理由，然后引入一段优美的文字自然导入。
２、我爱你，中国的汉字（生齐读课题）
上课伊始，就让学生来体验汉字的神奇与魅力，拉近了与文本的距离，激发兴趣，为学习课文做好了铺垫。
二．检查预习
课下布置了自学生字词的任务，课上有必要进行简单交流与汇报，在这个环节我只要求学生会读，初步自主感知部分词语言的意思。
三、理解课文，激发对汉字的热爱和自豪之情。
1、感受作者对汉字的喜爱之情。
师：整篇课文围绕一个字来表达作者的情感，你们知道是什么字吗？
学生会说是“爱”字，因为题目中就有：我爱你，中国的汉字
请同学们默读课文，把表现作者对汉字的喜爱的词语或句子画下来。
２学生汇报
３教师相机指导
（１）第一段：我写着写着，常常为我面前的一个个方块而动情。
ａ是啊，可是作者为什么要为汉字而动情呢？作者把汉字比作了什么？引出两个比喻句：它们像一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
从比喻句中你体会到了什么？（对汉字的喜爱）读出作者的心情，自由读，示范读，指名读、、、、、、
ｂ那么你想把汉字比成什么呢？（拓展学生的思维）
（２）第二段：他们不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵
（一）（ａ在你们的印象中精灵什么样？有什么特点？（预设：精灵长着翅膀，总是飞来飞去帮助别人，精灵会魔法，都很机灵。
可爱））
A、独特性格表现在哪里？（板书：字有不同的风韵；无穷无尽的变化。
）
B、相机理解：风韵：优美的姿态——造句
ｃ课文中举了哪些例子来表现它的这一独特性格风韵的？
ｄ多种形式读读书，使学生理解掌握汉字的魅力
ｅ让学生拿出笔在纸上写一个人字，再谈谈写这个字的感受。
师也在黑板上写一个“人”字, 书上有一个词道出了我们此刻最真切的感受。
（肃然起敬）
ｆ你觉得哪些字或词也让你有这样的感受？
指名分句练读这几句话。
【设计意图：课标中指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”以上教学环节以朗读为主线，通过多种形式地读，使学生自主地与文本心灵对话，与学生共同创设一种“人与文相融”“情与智共生”的诗意境界。
】
（二）体会书法中汉字的变化。
书法是汉字最直接、最完美的表现形式。
它是一种独特艺术。
它不仅是中华民族文化遗产中瑰宝，也是世界艺术殿堂中的一朵奇葩。
书法让汉字更充满了生机，更具有了无穷无尽的变化。
或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）（欣赏书法作品体会括号中的四个词。
）
ｂ你还能用其他的词来形容这些书法吗？
（浩如烟海、挥洒自如、热情奔放、豪迈恣肆、柳公权的书法骨力遒健，结构劲紧；颜真卿的书法端庄雄伟，气势开张。
飘逸通达、行云流水。
）
同学练读，指导读，感受反问句表达的情感（一个反问句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲。
自豪之情）指名读，男女生赛读。
作为一个中华儿女，此时此刻你有什么感受？带着自己的感受读书。
【设计意图：特级教师王崧舟说过：“就语文教学而言，没有情感的课堂，如同没有情感的溪涧，没有清香的荷塘”通过课件展示，情境创设，激起学生情感的共鸣，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣。
】
四、理解最后一句话，升华情感。
师：汉字之美，美在精髓，美在真情。
请同学们带着自己的情感齐读最后一段话。
１教师示范停顿：我真的是无限钟情/我赖以思维和交往的/中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力。
２请默读最后一段谈谈你的理解。
３教师相机指导（课件出示资料）
４指导学生读文，评价读。
五、总结
同学们，作者用一篇充满着深情的文章来表达对汉字的喜爱，你想用什么方式来表达对汉字的热爱之情呢？（学生自由谈想法）
希望学过这篇课文，大家能规范书写汉字，让我们也为纯洁的祖国文字作一些力所能及的事情，让汉字更美，好吗？让我们再饱含深情地读：我爱你，中国的汉字。
【设计意图：用文本的感染力，激发学生的自觉行为，人文性和工具性完美统一，此时学生一定激情澎湃，那么就充分尊重学生的个性特点，让他们说出想说的话，抒发出对祖国的热爱，达到教学目的】
六、作业
１把本课生字工工整整地写在虚宫格里。
２抄写自己喜欢的语句并读一读。
评说课是说课活动的重要组成部分，也是教师之间在业务上相互交流、相互学习的重要活动形式。
听说课的专家、教师要科学地分析所听说课的内容，并给予正确的评价，这对一个说课教师的业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。
评说课主要是通过说课实况来评，评的内容有教材的处理、教学目标的设计情况，教学方法、教学手段的选择是否恰当，教学程序的安排是否合理，说课教师的教学基本功，等等。
下面我将从以下几个方面来谈谈我的说课材料。
《我爱你中国的汉字》是一篇包涵深情的散文，讲述了世界上独一无二的方块字——汉字的奇特魅力，借以表现中华民族的伟大智慧和丰富的想象力、创造力，引导学生热爱祖国的语言文字，传承祖国的文化。
这篇课文通过写自己对汉字的感受，抒发了作者的爱国之情。
(一) 教学目标的确定
教学目标是指教师要求学生通过教学过程达到的学习成果和行为。
根据本课特点和学生的实际，确定以下教学目标：
１、理解重点语句，体会作者对汉字和祖国的喜爱之情，发挥想像，积累文中好词佳句。
２、继续增进对汉字的了解，感受汉字的美，增强对汉字的热爱之情，激发爱国情感。
学会尊重汉字，在今后的生活中用好汉字。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点：有感情地朗读课文、积累语言。
难点：通过学习理解课文内容，体会作者的感情。
五年级学生的思维日渐成熟，对文中说出现的重点语句已颇具敏感，所以，适时点出这些词句，并进行合理有效的引导，能够帮助他们更好的积累词语并可以更加容易理解课文含义。
新课标提出，朗读是学生理解文本的最重要的手段，所以在教学中我把此目标也同时列出。
从课堂实际效果来看，这几项目标完成较好。
(二)教学内容的处理
一节课的教学内容是确定的，但不同教师说同样内容的课差异性较大。
评说课时应注意把重点放在教师对教材的熟悉程度、处理教材的方法和驾驭教材的能力上。
教授课文必须做到科学严谨，切不可出现本质性错误，在讲授课文时我课外注意这一点。
同时，在讲之前我做了充分的准备，合理安排了教学过程，如：导入，检查生字词，理解分析课文，重点语句解读，总结，使教学环节连贯，紧凑，在讲授中也突出了重点，突破了难点且教学结构设计也符合学生的实际情况。
(三)教学方法的选择
教学方法是指为完成教学目标而采取的手段，是课堂教学中最能体现一个教师的教学风格、教学能力和教学素质的环节。
尽管教无定法，但在评说课过程中，应评价教学方法是否遵循科学性原则、启发性原则、直观性原则、循序渐进和巩固性原则。
在教学中我采用了引导与放手相结合，努力创设开放性情境，让学生充分感受到汉字的神奇与魅力，从而体会到作者对汉字的赞美和喜爱之情。