部编五年级上人教《15 落花生》宋妃PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
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可贵：最珍重宝贵值得珍惜
爱慕之心：由于喜爱和敬重而愿意接近
➢ 花生和其他三种果实做了哪些比较？
花生
桃子 石榴 苹果
位置
埋在地里
高高的挂在枝头
外表 印象
矮矮地长在地上 鲜红嫩绿 挖起来才知道 一见就心生爱慕
➢ 全班交流，教师引导
❖花生品格的可贵之处在哪？
（不炫耀 、默默无闻 、朴实无华等）
❖父亲用怎样的方式来突出花 生品格可贵的？（对比）
学习目标: 1.有感情地朗读课文。 2.练习用“居然”“成熟”造句。 3.理解课文思想内容，学习花生不求虚 名、默默奉献的品格。使学生懂得“人， 要做有用的人，不要做只讲体面，而对 别人没有好处的人”的道理。 4.概括课文中心思想，练习分清课文主 次。 5.学习并运用借物喻人的写法。
自学探究 小组交流: 1.有感情地朗读课文。 2.课文围绕落花生写了哪几
• 把其他植物嫁接在仙 人掌上，仙人掌还会 无私地把自身的营养 贡献出来。
• 请你找出它的一个特 点，仿照 《落花生》 的写法，借物喻人， 讲明一个道理。
• 本文（借用花生的特点来比喻怎样做人） 的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是 为了论人生；他赞美花生的品格，也是 为了说明做人应该做怎样的人。
❖借物喻人：就是借某一事物的特点，来Biblioteka Baidu喻 人的一种品格
• 拓展写作：
• 有一种植物，叫仙人 掌。它的生命力很顽 强，生长在干燥少雨 的地方，大部份都有 粗大的茎干和尖细的 刺。你知道仙人掌粗 茎干和尖细的刺都有 什么功能吗？
❖讨论：从这句话中你明白了什么道理？
做人要做真实的自己，不要做只讲究外表的人，要做实实 在在，无私奉献的人，才能成为对社会对他人有用的人
➢想一想：
• 在我们的身边有哪些像花生一 样品格的人？
结尾：
• 我们的谈话到深夜才散。花生做的 食品都吃完了，父亲的话却深深地 印在我的心上。
（许地山是这样说的，也是这样做的，他 长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的 教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花 生，这就是他笔名的由来。）
❖生活中有没有具有花生品质 的其他事物？
蜡烛 ——燃烧自己照亮别人 舂蚕——春蚕到死丝方尽，献身精神 梅花——不惧严寒，坚韧不拔 老牛——吃苦耐劳，任劳任怨
➢父亲仅仅在说花生吗？
所以你们要像花生，它虽然不好看可是很 有用（。父亲对我们的期望，希望我们做一个具花生
品格的人.） 花生的不好看是指——“它矮矮地长在地上”外在 形象。
那天晚上天色不大好。可是父
亲也来了，实在很难得。
➢为什么父亲来了实在很难得？
• 许地山的父亲叫许南英，是位爱国诗人，也是 位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后， 他曾率领台湾人民苦撑危局，台湾侵占后，就 携眷搬到祖籍福建龙溪。他出任广东省三水县 县令，但由于许南英公务繁忙，很少有时间与 家人在一起，因此过节还要去请他。所以说父 亲来了实在很难得。
人教版小学语文五年级上册
【许地山】（1893—1941）
现代作家、学者。 名赞堃，字地山，笔名落 华生。1921年发表第一篇小说《命命鸟》，接着 又发表了,具有朴实淳厚风格的散文名篇《落花生 》。作品结集出版的有短篇小说集《缀网劳蛛》 、《危巢坠简》，散文集《空山灵雨》，小说、 剧本集《解放者》、《杂感集》，论著《印度文 学》、《道教史》（上），以及《许地山选集》 、《许地山文集》等。
很有用是指——指花生默默无闻，朴实无华，默默奉 献的内在美。
➢ 我听了父亲的话以后得到了怎样的感悟 ?
• 人要做有用的人，不要做只讲体面而 对别人没有好处的人
只讲体面:人不能一味追求体面，而更应该注重自己 对社会的贡献。
有用的人：人要活得实在做对社会贡献、对别人帮助的 人，不要做只讲究体面而对他人和社会有没有帮助及贡 献的人。
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
➢姐弟几个说的花生有哪些好处？
• 姐姐：花生味美。
• 哥哥:可以榨油。
• 我：价钱便宜，谁都可 以买来吃。
➢父亲的独到见解
❖父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵： 它的果实埋在地里，不像桃子石榴苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人 一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地 上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有 没有果实，必须挖起来才知道。”
件事情? 3.文中父亲对花生的议论有
几处?你找到了吗?请用____画出 来。
4.用===画出文章的中心句。
• 我们家的后园有半亩空地。母亲说： “让它荒着怪可惜的，你们那么爱 吃花生，就开辟出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴， ，
， ， ，没过几个月居然
收获了。
居然：表示出乎意料,在自己意料之外。本段落中讲 的是收获花生出乎了我们的意料，让人感到惊喜。
爱慕之心：由于喜爱和敬重而愿意接近
➢ 花生和其他三种果实做了哪些比较？
花生
桃子 石榴 苹果
位置
埋在地里
高高的挂在枝头
外表 印象
矮矮地长在地上 鲜红嫩绿 挖起来才知道 一见就心生爱慕
➢ 全班交流，教师引导
❖花生品格的可贵之处在哪？
（不炫耀 、默默无闻 、朴实无华等）
❖父亲用怎样的方式来突出花 生品格可贵的？（对比）
学习目标: 1.有感情地朗读课文。 2.练习用“居然”“成熟”造句。 3.理解课文思想内容，学习花生不求虚 名、默默奉献的品格。使学生懂得“人， 要做有用的人，不要做只讲体面，而对 别人没有好处的人”的道理。 4.概括课文中心思想，练习分清课文主 次。 5.学习并运用借物喻人的写法。
自学探究 小组交流: 1.有感情地朗读课文。 2.课文围绕落花生写了哪几
• 把其他植物嫁接在仙 人掌上，仙人掌还会 无私地把自身的营养 贡献出来。
• 请你找出它的一个特 点，仿照 《落花生》 的写法，借物喻人， 讲明一个道理。
• 本文（借用花生的特点来比喻怎样做人） 的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是 为了论人生；他赞美花生的品格，也是 为了说明做人应该做怎样的人。
❖借物喻人：就是借某一事物的特点，来Biblioteka Baidu喻 人的一种品格
• 拓展写作：
• 有一种植物，叫仙人 掌。它的生命力很顽 强，生长在干燥少雨 的地方，大部份都有 粗大的茎干和尖细的 刺。你知道仙人掌粗 茎干和尖细的刺都有 什么功能吗？
❖讨论：从这句话中你明白了什么道理？
做人要做真实的自己，不要做只讲究外表的人，要做实实 在在，无私奉献的人，才能成为对社会对他人有用的人
➢想一想：
• 在我们的身边有哪些像花生一 样品格的人？
结尾：
• 我们的谈话到深夜才散。花生做的 食品都吃完了，父亲的话却深深地 印在我的心上。
（许地山是这样说的，也是这样做的，他 长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的 教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花 生，这就是他笔名的由来。）
❖生活中有没有具有花生品质 的其他事物？
蜡烛 ——燃烧自己照亮别人 舂蚕——春蚕到死丝方尽，献身精神 梅花——不惧严寒，坚韧不拔 老牛——吃苦耐劳，任劳任怨
➢父亲仅仅在说花生吗？
所以你们要像花生，它虽然不好看可是很 有用（。父亲对我们的期望，希望我们做一个具花生
品格的人.） 花生的不好看是指——“它矮矮地长在地上”外在 形象。
那天晚上天色不大好。可是父
亲也来了，实在很难得。
➢为什么父亲来了实在很难得？
• 许地山的父亲叫许南英，是位爱国诗人，也是 位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后， 他曾率领台湾人民苦撑危局，台湾侵占后，就 携眷搬到祖籍福建龙溪。他出任广东省三水县 县令，但由于许南英公务繁忙，很少有时间与 家人在一起，因此过节还要去请他。所以说父 亲来了实在很难得。
人教版小学语文五年级上册
【许地山】（1893—1941）
现代作家、学者。 名赞堃，字地山，笔名落 华生。1921年发表第一篇小说《命命鸟》，接着 又发表了,具有朴实淳厚风格的散文名篇《落花生 》。作品结集出版的有短篇小说集《缀网劳蛛》 、《危巢坠简》，散文集《空山灵雨》，小说、 剧本集《解放者》、《杂感集》，论著《印度文 学》、《道教史》（上），以及《许地山选集》 、《许地山文集》等。
很有用是指——指花生默默无闻，朴实无华，默默奉 献的内在美。
➢ 我听了父亲的话以后得到了怎样的感悟 ?
• 人要做有用的人，不要做只讲体面而 对别人没有好处的人
只讲体面:人不能一味追求体面，而更应该注重自己 对社会的贡献。
有用的人：人要活得实在做对社会贡献、对别人帮助的 人，不要做只讲究体面而对他人和社会有没有帮助及贡 献的人。
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
➢姐弟几个说的花生有哪些好处？
• 姐姐：花生味美。
• 哥哥:可以榨油。
• 我：价钱便宜，谁都可 以买来吃。
➢父亲的独到见解
❖父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵： 它的果实埋在地里，不像桃子石榴苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人 一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地 上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有 没有果实，必须挖起来才知道。”
件事情? 3.文中父亲对花生的议论有
几处?你找到了吗?请用____画出 来。
4.用===画出文章的中心句。
• 我们家的后园有半亩空地。母亲说： “让它荒着怪可惜的，你们那么爱 吃花生，就开辟出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴， ，
， ， ，没过几个月居然
收获了。
居然：表示出乎意料,在自己意料之外。本段落中讲 的是收获花生出乎了我们的意料，让人感到惊喜。