23课《学与问》教案

23课《学与问》教案

教学目标：

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。

教学重点：理解“多问”与“勤学”的关系。

教学难点：发扬勤学好问的精神，做知识的主人。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

教师先板书学问两个字，提问什么叫学问？加上个字“与”还一样吗？

学与问有什么关系？今天继续学习23课《学与问》。

二、自主探究，小组讨论

1、打开学案，自学第二块自学探究。（出示投影）

2、小组交流。

三、展示交流，教师适当点拨

1、轻声读第1节，思考：作者的观点是什么？（出示投影）

知识是学来的，也是问来的。

2、作者说明了自己的观点，还要证明自己的观点。怎样证明的？请同学们默读第2-4节，思考：文中举了几个事例？说明了什么道理？请做好批注。（出示投影——1自学探究）

板书：摆事实讲道理

哥白尼

对于哥白尼，你还有什么了解？（出示投影画像）哥白尼为什么

能取得如此巨大的成就呢？

（板书：勤学好问）

哪些词可以看出哥白尼勤学好问呢？（经常——说明小哥白尼思考的问题多，提出的问题多。缠——联系生活实际和对问题的“不懈探求”）如果你是小哥白尼，你还会提哪些稀奇古怪的问题呢？

我们从哥白尼身上学到了什么？（多问）证明了作者的观点：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。（投影出示）

作为新一代的小学生我们应该怎么做？请大家自由轻声朗读第三节。

（能者为师）

出示：你可以（），也可以（）。只要（），不管（）,都（），都（）。

古人说的“能者为师”就是这个道理，想到孔子的名言。

出示：

三人行，必有我师。

敏而好学，不耻下问。

教师过渡语：在求知的过程中，我们还要把勤学好问和观察思考结合起来（出示投影）

板书：沈括

指名读第四节，思考：沈括小时候对什么产生了疑问？他又是怎样解开疑团的？板书：观察思考

《大林寺桃花》谁会背？（出示投影）

你们知道他的情况吗？（学生补充沈括资料《梦溪笔谈》）

你们认为学与问哪个更重要？举手统计。

举行辩论会：——“问更重要”还是“学更重要”，同学之间展开辩论。最后请同学进行总结。（出示投影——1自学探究）

你知道作者得出了一个怎样的结论吗？

出示：

学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为学习的主人。

指名说说“相辅相成”的意思。

“两只强健有力的翅膀”指的是什么？（领会意思，指导感情朗读）

四、引导互动探究

讨论：学与问是什么关系？ __真正成为“学习的主人”？

（学生自由说出自己的想法）（出示投影——1自学探究）

五、全课小结，迁移应用

同学们，学完了《学与问》这篇说理性的文章，我们知道了“学”与“问”的关系。现在请你拿出笔把自己搜集的中外名人勤学好问的小故事、成语、俗语或名言警句摘抄下来，细细品味，收获会更大。（投影出示）

请同学们课后完成学案上的巩固练习。

板书设计：

18 学与问

摆事实讲道理

哥白尼勤学好问

相辅相成做学习的主人

沈括观察思考

阅读材料

一、沈括的趣闻轶事：

沈括处处精细观察，事事独立思考，敢于发表与众不同的见解，这是他取得杰出成就的重要原因之一。

“四月桃花开”没有错

据说有一次，许多人议论白居易写的《游庐山大林寺》中“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”两句诗，嘲笑白居易写错了，理由是这首诗写于唐元和十二年四月九日，那时桃花都谢了。可是沈括却认为，深山里气候比较寒冷，所以桃花比平原上开得迟，白居易尊重事实，没有写错。

弹琵琶手指位置没有错

还有一次，一些人看开封相国寺里一幅壁画，壁画上画着管乐队在演奏。有人说画家画错了，理由是管乐演奏者在吹“四”字音，可是那个弹琵琶的手指不是在拨“四”字音所在的上弦，而是掩着下弦。沈括仔细琢磨以后，钦佩地说，这位画家太高明了，很精通音乐！接着他用亲身体验作了精辟的说明：弦乐同管乐是不同的。吹奏管乐，手指按在什么部位就发什么音，是同时的；弹琵琶就不同了，手指先拨弦，然后才发音，也就是动作要比声音早。所以，演奏管乐的人在

吹“四”字音的时候，弹琵琶的人的手指已准备拨下一个音了。在场的人无不为沈括的高见所折服。

二、学问之名言：

1、疑，思之始，学之端。

2、学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

3、智能之上，不学不行，不问不知。

4、君子之学必好问。

5、学而知，问而广。

6、知而好问然后能成才。

7、“学问”二字需要拆开看，学是学，问是问。

8、学而不思则罔，思而不学则殆。

9、好问的人，只做了五分钟的愚人；耻于发问的人，终身做愚人。

10、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。

11、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

12、敏而好学，不耻下问。

13、不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。

14、打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。

15、疑惑为愚者之智慧。

16、学问=学+问

17、不耻下问。

18、三人行，必有我师。