小学课文句子教学设计

篇一：小学语文句子专项教案

乐山思文教育

第六讲句子

一、句子的类型

为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：主语部分+谓语部分。

1. 陈述句

用来告诉别人一件事或说明一个道理，表示陈述语气的句子叫陈述句。

2. 疑问句

用来提出一个问题的句子叫疑问句。

例如：这究竟是怎么一回事呀？

3．祈使句

例如：时间不早了，快走吧！

4.感叹句

用来抒发强烈情感（喜欢、愤怒、恐惧、惊讶、厌恶等），表

例如：哇，今晚的月色真没呀！

二、关联词语

关联词语所表达的复句类型有以下几种：

1. 并列关系

2. 承接关系

3. 递进关系

4. 因果关系

5．选择关系

我们明天是去爬山，还是去划船？

6.转折关系

7.假设关系

8.条件关系

9.取舍关系

常用关联词语表

三、造句

1.给词造句

2.照例句仿写

四、扩写句子：

五、缩写句子

六、变换句式

1. 陈述句与“把”字句、“被”字句的变换

②“把”字句强调执行者，将句中执行者调到句首做主语，后面

篇二：小学语文六年级句子的复习教案

小学语文六年级句子的复习教案

李成静

一、教学目标

二、教学流程

教师语——今天我们一起来复习句子的各种类型和了解小学阶段常见病句的修改。

（一）句子及其类型

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

例如：我们在教室里认真地学习。我是学生。北京很美丽。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。教师语——句子从语气上和作用上它可以分好几种类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。

祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。（带有命令的，向别人提出强烈要求时用感叹号。）如：油库重地，请勿吸烟！请你离开这儿。

感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。

如：我们的生活多幸福啊！我们是多么高兴啊！

3、下面就请每个同学每种类型说一句话。

通过以上的学习我们已经知道什么是句子，那么我们小学语文常见的病句有哪些？这些病句都有哪些特点？

一、成份残缺

指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。如“前几天，送给小玲五本课外书。

二、重复累赘

指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。如“王老师多次反复教育小明要遵守纪律。

三、前后矛盾

指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。如“昨天傍晚刮起了一夜大风。

四、词序颠倒

同学的作文。

五、搭配不当

指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。如“王丽十分爱护时间。

六、用词不当

指句子中某个词语运用得不恰当。如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。七、概念不清

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

八、指代不明

指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。应改为“??她比赵燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。

九、不符合事实

指所描写的情况和事实不符合。

是秋天开的，是春天开的。

十、关联词误用

指句子中的关联词误用，或搭配不当。如“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。”这句话构不成递进关系而是因果关系。因此，要把关联词“不但??而且??”改为“因为??所以??”；又如“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。

以上就是10种常见的病句。在修改病句时，要认真琢磨推敲，对症下药，才能修改好病句，使句子意思表达得清楚、完整。

巩固练习：

我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

我今天买了冬瓜、茄子、西红柿、西瓜等许多蔬菜。

篇三：小学语文句式转换归纳教学设计

几种句式的转化句式转换

教学设计

教学目标

教学重难点

教学过程

1、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）

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3、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？（改为肯定句）

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4、难道不经过努力，学习能取得好成绩吗？（改为肯定句）

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1、陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）

上题应该是：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！改为：难道这不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？或者：这怎么不是英雄的中国人民坚强不屈的声音呢？

1、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）

注意：人称代词要变换: 第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们

直接→间接，

上题应该改为：小红对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。

2、间接→直接，间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）上题应该改为：小明告诉我，他明天要去春游。