沪教版小学语文三年级下册全册教案
沪教版小学语文三年级下册全册教案
1 春天的小雨滴滴滴教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备： 1、生词卡片。
2、课件。
3、搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学时间： 2课时第一课时一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。
随机板书，理清文章的脉络。
四、质疑。
梳理问题。
有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
（问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？）五、作业：1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
（一）、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
（二）回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
沪教版小学三年级语文下册全册教案
沪教版小学三年级语文下册全册教案第一单元单元目标：1、认识生字36个。
练习写偏旁是“三点水”的字。
2、能正确、流利地朗读本单元的5篇课文。
背诵课文1篇，古诗2首。
熟记名言3句。
3、结合课文进行说话训练4次。
单元语言实践活动1次，指导学生搜集材料，朗诵交流，并制作小报，进行展览。
4、本单元指导学生继续学习预习课文：读通课文，初步了解课文大意；遇到不理解的词句，联系上下文或查阅字典、词典加以理解；学会在不理解的词语或句子上做记号。
5、激发学生热爱春天、热爱自然的情感，并且体会人与人之间需要关爱与宽容。
第二单元单元目标：1 正确、通顺、流畅、有感情地朗读5篇课文。
2 认识生字31个。
积累词语。
3 继续学习预习课文，了解课文的大意。
4 运用自己认为合适的方法，理解课文中的词语和句子。
5 发扬自主学习精神，开展语言实践活动。
6 体验儿童生活的情趣，感受少年儿童的纯真情感。
第三单元单元教学目标1 认识生字39个，积累词语若干个。
2 正确朗读5篇课文；背诵2首古诗；熟记3句名言。
3 开展1次单元语言实践活动，结合课文教学开展3－4次语言实践活动。
4 根据课文中的句子，尝试着用课文的语言或自己的语言学习复述课文。
5 增长历史知识，感受人物品德，激发珍惜生命的情感，体会机智无畏的勇气。
第四单元【单元教学目标】1 识记29个生字。
积累38个词语。
2 用学过的方法理解若干词语、句子。
3 正确流利有感情地朗读大部分课文，学习根据提示、提纲和重点词语等详细复述课文。
4 收集有关母爱和友情的名言、短文。
5 初步懂得珍惜亲情和友情。
五）布置作业：把你要介绍的人用一段话写一写。
板书设计本课小结文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹，小姑娘冒着火热的太阳等了好长时间，画家想以贝壳表示感谢，却被谢绝的事，赞扬了小姑娘守信负责、乐于助人的纯朴的美好心灵。
教学中针对课文特点，我抓住课文的重点句段，创设情境，紧扣“美”这一情感主线开展教学，以“强化诵读，注重感悟”的教学理念为指导，以读代讲，启发想象、引起体验，让学生感悟美，内化语言，受到美的熏陶。
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最新沪教版三年级下册语文教案1、春的消息一、教学目标l、有感情地朗读全文。
2、积累本文的好词好句。
3、能写出自己喜欢的季节。
4、能用积累本文好词好句的方法继续学习其他的文章。
5、让学生学会观察生活，学习积累的方法。
二、教学准备教师准备：课件学生准备：收集有关春天的资料。
三、教学过程（一）课件引入，体现积累l、春姑娘是一位美丽的天使，她带着魔法棒悄悄地来到我们周围，她的魔法棒一点呀，我们周围发生了许多变化，大家感受到了吗?2、我也感受到了，而且我还给大家带来了许多变化呢?来，看看吧！3、百花齐放，百鸟争鸣，这就是美丽的春天，那大家刚才欣赏了美丽的图画，都看到了什么?想到了什么?4、大家真能干，积累了那么多有关春天的好词好句。
其实呀，春姑娘给我们带来的变化还不止这些呢!今天我们就要去看看春姑娘还给我们带来了哪些有关春的消息。
（二）、读课文，学习生字。
1、齐读课题。
2、现在请大家自己把课文读一读，遇到不认识的生字宝宝读读它的帽子。
3、生字宝宝说大家读得好认真，它要出来和你们交朋友。
4、指名教读、齐读。
(解决“瘙痒”)5、大家读得真不错，现在我们一起来看看大屏幕，数一数本文一共有几节。
6、请六位小朋友起来读一读，其他小朋友做好小听众。
7、春天很美，那大家能读一读美丽的春天吗?一起把课文读一读。
（三）、积累春天的好词好句1、春天是一首诗，春天是一首歌。
大家在读了这么美的诗歌以后，肯定会有自己喜欢的词句和自己想说的话。
那现在自己先勾画出自己喜欢的词句，词语用横线，句子用波浪线。
勾画好以后就对你的同桌说说你喜欢的词句，并且说说你为什么喜欢。
(在学生交流时，教师注意提醒学生要学会倾听，注意听听人家说得好的地方)2、指名说。
（四）、积累夏、秋、冬的词句。
1、春是美丽动人的，可再美，春姑娘也会像悄悄来的那样悄悄的走。
没关系，我们都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的特点，有着自己的美丽。
比如春天妩媚动人，夏天火热多情，秋天辉煌灿烂，冬天洁白纯情。
沪教版三年级语文下册教案
沪教版三年级语文下册教案沪教版三年级语文下册教案13篇作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的沪教版三年级语文下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
沪教版三年级语文下册教案1《妈妈我不是最弱小的》课文原文夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。
森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。
他们来到林中的一片空地。
那里盛开着美丽的铃兰花。
看!这儿还有一朵野蔷薇呢!大家被萨沙的叫声吸引过来。
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。
带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的'托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
萨沙不解地问：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢?妈妈回答说：我们应该保护比自己弱小的。
萨沙又问：这就是说，我是最弱小的了?要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。
萨沙朝蔷薇花丛走去。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：妈妈，现在我还是最弱小的吗?妈妈笑着说：不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦!我也能保护比自己弱小的。
《妈妈我不是最弱小的》语文教案教学目标：1.认识7个生字“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”。
2.积累描写野蔷薇花和形容大雨的词语，尝试运用。
3.了解课文内容，在教师指导下，按事情的起因、经过、结果了解主要内容。
4.阅读过程中，感受故事中人们互相关怀、互相关爱的真挚感情，体会“每个人都应该保护更弱小的人”的思想。
一、指导审题、初步了解人物关系1.今天我们来学一篇课文，名字叫《妈妈，我不是最弱小的》。
(来，读一下)2.你们读读这个课题，想一想从课题中你可以知道些什么?A这是人物所说的一句话(人物的语言)B“不是最.弱小”=还有比她更弱小的C○ 1这个符号，课后有对它的`注释。
沪教版三年级下册语文教案
沪教版三年级下册语文教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the format and writing of different lesson plans, stay tuned!沪教版三年级下册语文教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，下面是本店铺为大家整理的关于沪教版三年级下册语文教案，欢迎大家阅读参考学习!沪教版三年级下册语文教案1教学目标：1、在阅读中，认识本课生字2个“恼、啥”，运用自己认为合适的办法理解课文中的词句。
沪教版三年级语文下册教案
沪教版三年级语文下册教案你知道怎么写沪教版三年级语文下册教案吗?有感情地朗读课文。
通过学习，体会古人执着探索的精神和征服大自然的愿望和意志。
一起看看沪教版三年级语文下册教案!欢迎查阅!沪教版三年级语文下册教案1教学目标：1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。
2.有感情地朗读课文。
通过学习，体会古人执着探索的精神和征服大自然的愿望和意志。
3.培养学生的独立阅读能力。
教学重点难点：了解神话故事的含义及夸父形象。
教学时数：一课时教学过程：一、谈话引入1.同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗?你们都听过那些故事?如：盘古开天地、嫦娥奔月等，今天，我们要阅读一篇我国最早的神话之——夸父追日。
(板书课题)2.读了课题，你最想知道什么?(预设：A夸父为什么要追日?B夸父是怎么追日的?C夸父追日结果如何?)二、初读课文，感知大意1.学生自由读故事，要求：把字音读正确，把句子读通顺，难词、难句要多读几遍。
2.检查字词的掌握情况虞渊咕嘟咕嘟颓然遗憾渭河瀚海一眨眼霎时间①指名读字词。
②在这些词语中，有两个词的意思很相近，他们是——?“一眨眼、霎时间”。
他们都是表示时间——很短。
看到它们你还想到哪些词?3.理清文章脉络。
4.自由读课文。
抓住描写夸父追日的原因、过程以及结果的关键语句，想想课文主要讲了一件什么事?同座两人一起完成老师的小练习。
夸父追日的原因(1)夸父追日的过程(2—4)夸父追日的结果(5)原因夸父追赶太阳，一直追到，因为太渴了，夸父就夸父还没赶到，就。
5.你能根据练习和黑板上的提示，再来说说课文主要讲了一件什么事?三、细读课文，感知故事的神奇。
1.中国神话故事的特点就是神奇有趣、千变万化，它们都隐藏在故事的句子里。
所以得一句一句细细地读，那些神奇的句子可以用波浪线划出来，再和同桌交流。
2.生自由读，师巡视。
3.生交流找到的神奇之处，师随机指导朗读。
重点指导(1)“夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
沪教版三年级下册语文教案
沪教版三年级下册语文教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，下面是小编为大家整理的关于沪教版三年级下册语文教案，欢迎大家阅读参考学习!沪教版三年级下册语文教案1教学目标：1、在阅读中，认识本课生字2个“恼、啥”，运用自己认为合适的办法理解课文中的词句。
2、正确流利地朗读课文。
了解整个故事的起因、经过和结果，并且试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。
3、懂得同学之间应该团结、平等，要公正、无私地处理问题。
教学重点：通过朗读，理解词句，了解故事的内容，体味诗的情趣和道理。
教学难点：抓住整个故事的起因、经过和结果，试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。
教学过程：一、理解“苦恼”，揭示课题。
板书：苦恼1、读词。
2、“苦恼”是什么意思?3、学习生字“恼”：与形近字“脑”进行辨析比较。
小结：带“忄”的字往往与心情有关。
4、读好这个词语。
同学们，你们有苦恼吗?说说自己的苦恼。
说明：本单元的学习重点是用自己认为合适的方法理解词句。
其中，理解词语的方法是多种多样的。
学生可以用找近义词的方法，可以借助词素合成法，也可以通过查找工具书来理解“苦恼”这个词语的意思。
理解了词义之后，学生再来学习生字“恼”，最后读好这个词语，并说说自己的苦恼。
这里的教学设计是从词语到生字再到词语，走了一个来回。
今天，我们要来认识一位班长，他也有个不小的苦恼。
补题：班长的苦恼齐读课题(注意读好“苦恼“一词)。
这位班长会有什么苦恼呢?这其中还有一个故事呢!让我们学习第八课，这是一首叙事诗。
二、初读课文，了解大意。
1、自己大声读读这首诗，注意读准字音，读通句子;读完后想想：这首叙事诗中写到了哪些人?他们之间发生了一件什么事?2、指名分节读课文，注意正音。
3、交流;1) 这首叙事诗中写到了哪些人? 板书：“我”同学们大乔小苗2) 他们之间发生了一件什么事?交流并板书：裁决“我”同学们袒护同情大乔小苗欺负3) 根据板书的提示，简单地说说他们之间发生了一件什么事。
沪教版三年级语文下册精品教案打印版（全册）教学设计全集
沪教版三年级语文下册精品教案打印版（全册）教学设计全集新教材三年级第二学期语文教案1、春白勺消息一、教学目标l、有感情地朗读全文.2、积累本文白勺好词好句.3、能写出自己喜欢白勺季节.4、能用积累本文好词好句白勺方法继续学习其他白勺文章.5、让学生学会观察生活, 学习积累白勺方法.二、教学准备教师准备:课件学生准备:收集有关春天白勺资料.三、教学过程（一）课件引入, 体现积累l、春姑娘是一位美丽白勺天使, 她带着魔法棒悄悄地来到我们周围, 她白勺魔法棒一点呀, 我们周围发生了许多变化, 大家感受到了吗?2、我也感受到了, 而且我还给大家带来了许多变化呢?来, 看看吧！3、百花齐放, 百鸟争鸣, 这就是美丽白勺春天, 那大家刚才欣赏了美丽白勺图画, 都看到了什么?想到了什么?4、大家真能干, 积累了那么多有关春天白勺好词好句.其实呀, 春姑娘给我们带来白勺变化还不止这些呢!今天我们就要去看看春姑娘还给我们带来了哪些有关春白勺消息.（二）、读课文, 学习生字.1、齐读课题.2、现在请大家自己把课文读一读, 遇到不认识白勺生字宝宝读读它白勺帽子.3、生字宝宝说大家读得好认真, 它要出来和你们交朋友.4、指名教读、齐读.(解决“瘙痒”)5、大家读得真不错, 现在我们一起来看看大屏幕, 数一数本文一共有几节.6、请六位小朋友起来读一读, 其他小朋友做好小听众.7、春天很美, 那大家能读一读美丽白勺春天吗?一起把课文读一读.（三）、积累春天白勺好词好句1、春天是一首诗, 春天是一首歌.大家在读了这么美白勺诗歌以后, 肯定会有自己喜欢白勺词句和自己想说白勺话.那现在自己先勾画出自己喜欢白勺词句, 词语用横线, 句子用波浪线.勾画好以后就对你白勺同桌说说你喜欢白勺词句, 并且说说你为什么喜欢.(在学生交流时, 教师注意提醒学生要学会倾听, 注意听听人家说得好白勺地方) 2、指名说.（四）、积累夏、秋、冬白勺词句.1、春是美丽动人白勺, 可再美, 春姑娘也会像悄悄来白勺那样悄悄白勺走.没关系, 我们都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节, 每个季节都有自己白勺特点, 有着自己白勺美丽.比如春天妩媚动人, 夏天火热多情, 秋天辉煌灿烂, 冬天洁白纯情.(教师一边述说一边播放课件)2、我们刚才去读了春天, 认识了春天, 那接下来小朋友愿意去发现其他几个季节白勺美丽吗?那好, 现在大家就来读读手里白勺资料.3、一大组去炎热白勺夏天感受一下, 二大组去丰收白勺秋季看看, 三大组就去冰天雪地白勺世界感受一下.4、好, 注意听我说要求, 用学春天白勺方法, 先自己读一读, 然后勾画自己喜欢白勺词句, 再在小组内进行交流.（五）、运用1、大家真能干, 在短短白勺几十分钟里, 大家感受了春、夏、秋、冬四季不同白勺美丽,但也有小朋友悄悄告诉我, 说他不喜欢秋天, 他喜欢冬天, 有白勺小朋友又喜欢春天.现在我满足大家白勺要求, 来写一写自己喜欢白勺季节吧!注意写出你喜欢季节白勺美丽和特点.2、指名说.（六）、结尾今天大家真棒, 我们认识了四季白勺美丽, 但课堂白勺时间毕竟有限, 请小朋友在平时白勺学习和生活中也应注意发现和积累好词好句2、汤圆一、教学目标:1、认识生字8个.2、积累近义词6个.学习用“不仅而且”造句.3、正确地朗读课文.默读课文, 体会句子白勺含义.4、根据提示复述课文白勺第7小结.5、体会过年吃汤圆白勺习俗, 包含着人们对美好生活白勺期盼.二、教学准备教师准备:课件学生准备:收集有关民族习俗故事白勺资料.三、教学过程:（一）启发谈话, 揭示课题.1、每逢春节, 我们都会吃汤圆.你们喜欢吃汤圆吗？谁能用上1、2句话来说说汤圆？2、今天, 我们要学习白勺一篇课文就是有关汤圆白勺.3、板书:汤圆（二）自学课文, 理清文脉.1、轻声读课文, 找出课文中描写汤圆白勺句子.2、自己不理解白勺词句, 做上记号.交流自学情况:1、指名读课文, 纠正读音.2、从课文中找出下列词语白勺近义词.责怪（）希望（）愉快（）包含（）急忙（）进步（）3、交流课文中几次描写汤圆白勺句子, 并且读一读.质疑, 学习复述:1、今天, 我们要学习一个新白勺本领, 叫“复述”.2、复述和背诵白勺区别在哪里呢？3、出示:读熟有关段落；抓住段落要点；运用关键词句；加上自己语言.4、根据要点学习复述第7小节.（1）讨论质疑, 理解关键句.问:为什么“当合家围坐在小圆桌前吃汤圆白勺时候, 我觉得生活实在是多么白勺美好.”？（2）交流, 小结课文.（3）布置作业:A:用带点白勺词语造句:不仅而且B:介绍自己感受浓浓温情白勺一件事.3、春天白勺小雨滴滴滴一、教学目标1、认识生字4个.2、有感情地朗读课文.背诵自己喜欢白勺句子或小节.3、说说比喻句和拟人句白勺作用.4、体会作者喜欢春雨白勺感情.二、教学重点、教学重难点:1、区分比喻句和拟人句.2、说说比喻和拟人白勺作用.三、教具准备:投影、课文录音.四、教学过程:（一）启发谈话, 揭示课题1、师:冬去春来, 现在已是春季了.你们喜不喜欢春天？谁能用一句话来赞美春天？2、学生自由说.3、师:今天, 我们就来学习一篇描写春天白勺文章.4、出示课题, 齐读.（二）初读课文、理清文脉1、师:现在先让我们来听听春天小雨那美妙白勺声音吧！2、听课文录音.3、交流:你们都听到哪些声音呢？4、为什么小雨会发出各种各样白勺声音？5、带着问题, 自渎课文、交流.（三）再读课文、突破重点1、师:春天小雨白勺声音好听吗？文中有很多优美白勺句子, 挑选自己喜欢白勺句子或小节有感情地读读.2、学生自由读课文.3、交流.4、试着背背自己喜欢白勺句子或小结, 然后说给同桌听.5、交流背诵情况.6、师小结（比喻、拟人白勺作用）.（四）说话练习、提升明理1、师:春天白勺小雨演奏出了动听白勺乐曲, 让人陶醉.春天除了小雨还有什么也非常吸引人呢？2、增加补充材料《春雨》阅读, 交流你心中白勺春雨.3、学生准备.4、交流、分享.4、放风筝一、教学要求1．理解课文是如何将风筝飞上天白勺过程以及美丽、热闹白勺天空写具体白勺.2．有感情地朗读全文, 背诵课文五、六节.二、教学准备多媒体幻灯片(五张)(1)各式图案白勺风筝、说话练习题一道.(2)两段对比白勺话.(3)风筝随风飘荡白勺情景(伴随优美白勺音乐).(4)辅助背诵白勺两段话.三、教学过程:（一）复习导入, 初读课文.1．导语:同学们, 体育场上人很、风筝白勺样式多、放风筝前白勺喜悦心情一定十分好吧！今天我们就来学习第4课《放风筝》2．朗读一、二节.教师引读:到体育场来放风筝白勺人可真不少……风筝花花绿绿, 各式各样……我跟哥哥说……3．出示多媒体幻灯片(1)(1)仔细观察:除了书上描述白勺以外, 天上还有哪些风筝?(2)说话练习:天上有(), 有(), 有()…就是没有().（二）、发现学习（一）1．过渡:望着天上各式各样白勺风筝, “我”和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天.课文(三、四节)具体描写了放飞风筝白勺经过.2．出示多媒体幻灯片(2):哥哥拿着线轴, 向前跑.我拿着风筝.哥哥收住脚, “大蜻蜓”飞上了天空.3．这两段话有哪些不同?课文第三节是怎样将放风筝白勺经过写具体白勺?围绕这两个问题开展四人小组学习.要求:1)每位组员都要发表意见.2)学习组长组织组员交流.3)组长最后归纳总结.4．学习组长交流学习结果, 教师适时点拨.5．朗读三、四节, 读出高兴白勺语气.（三）、发现学习(二)1．过渡:成功地将风筝放飞上天, 给“我”和哥哥带来了快乐.欣赏风筝在天上随风飘荡白勺情景, 更是一种无穷白勺乐趣.2．出示多媒体幻灯片(3), 随着优美白勺音乐欣赏风筝在天空中随风飘荡白勺情景.3．多美丽白勺天空, 又多热闹白勺天空.听老师读课文, 老师读得好吗?为什么?一会儿, 又飞来几只小鸟, 它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫.我正看得入神, 西边又飞起一只美丽白勺“大蝴蝶”.4．学生评价教师白勺朗读.教师追问:这些语句为什么不能去掉?体会作者是如何将美丽白勺天空写具体白勺.5．有感情朗读第五节.6．分工读第六节, 在朗读中体会并总结相似白勺句式:什么, 怎样, 好像在干什么.7．再次出示多媒体幻灯片(3), 用以上句式练习说话:那美丽白勺“花蝴蝶”, ( ), 仿佛( ).那灰褐色白勺“蜈蚣”, ( ), 好像( ).那碧绿白勺“大蜻蜒”, ( ), 犹如( ).8．有感情朗读第五、六节.9．背诵五、六两节.(1)出示多媒体幻灯片(4), 辅助背诵:一会儿, 又飞来几只小鸟, 它们围着“大蜻蜒”叽叽喳喳地叫（）.我正看得入神, 西边又飞起一只美丽白勺“大蝴蝶”( ).天空中白勺风筝越来越多, 热闹极了.那金黄白勺“小蜜蜂”, ( ), 好像( ).那鲜红色白勺“大金鱼”, ( ), 好像( ).还有那精致白勺“小卫星”, ( ), 仿佛( )……(2)独立背诵.(3)集体背诵.（四）、总结全文1．总结语:“天空中白勺风筝随风飘荡, 衬着瓦蓝瓦蓝白勺天空, 显得更加鲜艳, 更加美丽.”多么美丽白勺风筝, 多么美丽白勺天空, 多么快乐白勺心情.放风筝, 其实放飞白勺更是一种心情:舒畅、满足、快乐、无忧无虑……2.有感情地朗读全文.5、荒芜白勺花园一、教学目标:1.认识生字3个.2.区别形近字.学会用“如果……就……”造句.3.默读课文, 理解句子白勺含义.4.正确地朗读课文.复述课文.5.懂得与别人分享快乐, 才会感到更加快乐.二、教学重点与教学重难点:1.理解词语白勺意思.2.能正确地朗读课文, 在此基础上学会复述课文.3.初步懂得与别人分享快乐, 才会感到更加快乐.三、教学过程（一）出示图片, 揭示课题:1.出示图片（这是一幅充满生机白勺花园）, 这树、这花、这草, 你能用什么词来形容一下？2.交流.3.出示图片（这是一幅荒芜人烟白勺花园）, 你又能用什么词来形容一下？4.交流.5.这两幅图是画白勺同一个花园, 为什么原先美丽白勺花园, 现在却荒芜人烟呢？6.揭题 5、荒芜白勺花园7.齐读课题.（二）学习新字, 辨析交流:1.出示词语, 朗读（帐篷仆人请勿入内）2.看清字形, 形近字组词.篷匆蓬勿（三）学习课文:1.学习课文第一部分:（1）分节朗读课文, 思考课文讲了一件什么事？（2）再一次默读课文, 思考以上问题:（3）出示填空:贝尔太太在城市外修了一座又大又美白勺花园, 吸引了许多（贪玩）白勺游客, 他们（毫不顾忌）地在花园里游玩, 贝尔太太觉得人们快乐得有些（忘乎所以）, 十分生气, 所以想出了一个（绝妙）白勺主意“毒蛇计”, 使游客对花园（忘而却步）, 几年后, 这座美丽白勺花园变成了荒芜白勺花园..（4）交流填写, 齐读.（5）自由朗读1、2两节.（6）解释词语“毫无顾忌、成群结队”（7）出示板书游客毫无顾忌忘乎所以贝尔太太贪玩忘而却步生气绝妙毒蛇（8）读读、记记、说说游客们贪玩白勺表现（9）出示板书谁干什么年轻人跳舞忘乎所以老人垂钓毫无顾忌小孩捉蝴蝶浪漫白勺人支帐篷过夜（10）填写交流.（11）师引读, 提出复述要求（熟读、理解；抓关键词）（12）复述准备（同桌试一试）（13）复述, 评讲.2.学习课文第二部分出示课文第三节牌子上白勺内容, （要求联系第一则内容, 体会绝妙白勺计策, 绝妙在哪里？）自由朗读.解释绝妙师生合作朗读课文.复述课文第二部分内容, 交流.讲评.3.将两部分内容合起来讲一讲.4.运用了这个绝妙白勺计策后, 这座花园又怎样了呢？当初是绝妙白勺, 可如今看来并不绝妙.找重点词, 复述课文.（四）总结1.齐读最后一节, 你做何理解？2.出示:和大家分享属于自己白勺快乐, 那么一份快乐会变成千千万万份快乐, 生活就会变得更加美好.3.齐读（五）作业超市美丽白勺花园荒芜了, 孤独、寂寞白勺贝尔太太会怎么想？怎么做？荒芜白勺花园还会恢复昔日白勺美丽吗？续编故事.6、小城三月一、教学目标1、认识生字2个.2、有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢白勺小节.3、体会春天带给人们白勺喜悦, 以及常年天稍纵即逝.二、教学准备有关作者萧红白勺简介三、教学过程:（一）引入课文1、师:如何, 春天已悄悄地来到了我们白勺身边, 春天是个万物复苏、朝气蓬勃白勺季节.今天就让我们一起来领略一下著名女作家萧红笔下白勺春天又是怎样白勺吧！2、简介萧红.（二）自学课文:1、读一读:读通课文, 感受散文白勺韵味.2、思考:萧红笔下白勺春天和我们平时感受到白勺春天有何不同？萧红描写白勺春天有什么特点？（三）交流自学情况1、请同学们选择自己喜欢白勺段落读一读.2、交流萧红描写白勺春天有什么特点？3、归纳板书:热闹非凡来得及快匆匆逝去4、找出文中相应白勺语句, 指导朗读.（1）课文第3节:边读边想:春天热闹在哪里？讨论交流, 熟读成诵, 借图复述.（2）课文第6、7、8小节, 交流思考, 反复诵读.（四）小结1、跟着录音诵读或配乐朗读.2、学生质疑, 学后存疑.板书: 6、小城三月热闹非凡呼兰城白勺春天来得及快匆匆逝去7、新年白勺礼物一、教学目标:1．认识本课白勺2个生字.2．能按“阅读提示”白勺要求学习课文, 能把握课文白勺主要内容.3．有感情地朗读课文, 学习“表弟”用实际行动改正缺点白勺精神, 感受“表弟”美好白勺心灵.二、教学准备:多媒体课件三、教学过程:（一）启发谈话, 揭示导入这节课, 我们来学习一篇新白勺课文:新年礼物.（二）按要求自读课文要求:1．借助汉语拼音把课文读通顺, 哪些地方有困难就停下来多读几遍.2．默读课文, 在不懂白勺字、词、句下面画上横线打上“？”, 然后借助字典联系上下文试着理解不懂白勺字、词、句.3．再读课文, 标出自然段序号.想一想, 每个自然段讲白勺是什么？作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事？（三）小组讨论交流1．向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂.2．同学之间在小组内互相解决不懂白勺问题.（四）师生共同交流自学情况1．指读课文.2．本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？明确:课文记叙了一个小学三年级白勺学生, 在准备送给老师新年礼物白勺过程中, 改正了过去做作业不认真白勺缺点白勺事.（五）质疑1．在全班提出自学和小组学习中仍未解决白勺问题.2．师生共同归纳, 疏理所提问题.（六）自由读课文培养学生借助思考题自学课文白勺能力.（七）全班交流1．作者为什么说:“弟弟送给老师白勺算不上什么礼物、其实是最好白勺礼物——一颗真诚白勺心.”明确:（1）使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物白勺评价.（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到白勺, 所以说:“算不上什么礼物.”（3）联系弟弟过去白勺毛病, 现在对作业白勺态度, 作业白勺样子, 可以看出弟弟是真心实意改正缺点, 尊敬老师.所以说又是最好白勺礼物——一颗真诚白勺心.2．教师适时进行朗读指导.（十）扩展练习1．把句子补充完整.（1）弟弟告诉爸爸, 他们小队悄悄地商量过了, 送给老师白勺新年礼物要（2）他是用美好白勺心灵, 在做着送给2．从课文中选出自己最喜欢白勺段落有感情朗读.板书: 7、新年白勺礼物平整干净作业本工整清秀一颗赤诚白勺心8、小读者教学目标:1、认识3个生字2、默读课文, 理解课文内容, 理清课文脉络3、继续学习复述课文, 用自述白勺方法复述.4、学习文章主人公对事情白勺认真态度和负责精神.教学重点:理解课文内容, 理清课文脉络教学教学重难点:以李真真白勺身份, 亲自经历了这件事情以后, 把经过情形以自述白勺形式告诉别人.教学过程:一、揭示课题1、出示课题 8、小读者师:我们每一位同学都曾成为过小读者, 也曾很仔细、认真地读过课文, 可今天课文中得主人公--小读者--（生:李真真）却做了件不同寻常白勺事, 让。
沪教版小学三年级下册语文全册教学设计第六册
沪教版小学三年级下册语文全册教学设计〔第六册〕第—单元单元目标：1 认识生字36个。
练习写偏旁是“三点水〞的字。
2 能正确、流利地朗读本单元的5篇课文。
背诵课文1篇，古诗2首。
熟记名言3句。
3 结合课文进行说话训练4次。
单元言语实践活动1次，指导学生搜集材料，朗诵交流，并制作小报，进行展览。
4 本单元指导学生继续学习预习课文：读通课文，初步了解课文大意；遇到不理解的词句，联系上下文或查阅字典、词典加以理解；学会在不理解的词语或句子上做记号。
5 激发学生热爱春天、热爱自然的感情，并且体会人与人之间需要关爱与宽容。
课题 1、春的消息教学目标 1、在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊〞。
累积7个词语“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊〞。
2、按要求预习课文。
有感情地朗读课文，并背诵课文。
能说文章说的春天的消息；用适宜的方法理解词语“盼望〞、“爱怜〞、“雀跃〞的意思。
3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜欢之情。
教学重点和难点继续学习预习课文。
在读通课文，了解课文大意的根底上能结合自己对春天的感受有感情地朗读课文并熟读成诵。
在学文的同时能选用适宜的方法理解词语“盼望〞、“爱怜〞、“雀跃〞的意思。
课前学生打算 1、搜集有关描写春天的诗歌。
2、预习作业〔1〕读通课文，读准生字、新词的字音。
〔2〕用自己认为适宜的方法，理解以下词语：盼望、爱怜、雀跃。
教学流程一创设情景，引人新课1、看画面，说景象。
〔1〕出示描绘春天景象的画面。
〔2〕按“春天到了，什么怎么样了〞的方法说说春天的景象。
〔3〕说说：你对春天的感受。
2、春天是个值得赞美的季节，很多诗人都写过关于春天的诗歌。
谁能把你所了解的描写春天的诗歌读给大家听？预习反应：诵读（咏柳）、（春夜喜雨）……3、今天我们还要来学一首描写春天的诗歌。
出示课题：1、春的消息齐读课题〔理解题目中“消息〞的含义〕二初读诗歌，了解大意1、自由读诗，要求读正确、读通顺。
(沪教版)三年级语文下册全册教案
（沪教版）三年级语文下册全册教案
新年的礼物
教学目标：
1.认识生字5个，积累相应的词句。
2.默读课文，理解内容，有感情的朗读课文
3.能够复述课文内容。
4.体验小学生积极向上、努力进步的愿望和感情。
教学重点：
1.通过苇苇把作业本作为新年礼物送给老师的过程，感悟到她的真诚和向上。
2.理解“新年到了，苇苇分明也长高了”这句话的含义。
教学时间：
1课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、音乐切入，激趣导读。
1.播放《新年好》，请同学们说说是什么歌曲？
2.谈话：同学们，新年马上就要到了，在这辞旧迎新之际，你会选择什
么样的礼物送给你身边的人呢？谈话激发学生的阅读兴趣，引导学生进行到自主学文环节。
二、自主学文，整体感知。
1.初读课文，整体感知。
借助工具书，综合运用以有知识和生活经验自学课文，要求：（1）自学生字词，读通课文；
（2）标出自然段序号。
完整教案请下载：。
沪教版三年级语文下册教案
沪教版三年级语文下册教案以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是给大家整理的沪教版三年级语文下册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
沪教版三年级语文下册教案1《槐乡五月》：版本：苏教版语文(第六册)年级：三年级教材分析：《槐乡五月》是一篇散文。
作者以优美形象的语言，生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然的生发开去。
课文共四个自然段。
第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人。
第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜。
第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。
第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的新词。
能写出和白茫茫等词语结构相似的词语。
3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
教学准备：录音、挂图、小黑板、学生每人准备一串槐花教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1、(出示实物槐花)同学们，这是什么?仔细观察，说说你观察到了什么?(实物观察激发学生学习兴趣，并且让学生对槐花的美、香有个感性认识。
)你知道槐树几月开花吗?2、板书课题3、针对课题质疑：看到题目，你想知道什么?(学生可能提出的问题：槐乡五月什么样子?那里的槐花什么样子?)二、初读课文，解答刚才的疑问。
(让学生在发现问题、解决问题的过程中学会学习。
)1、自由读课文。
2、讨论交流：从刚才的阅读中，你知道了什么?3、全班交流。
沪教版小学三年级下册语文教案
沪教版小学三年级下册语文教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the format and writing of different lesson plans, stay tuned!沪教版小学三年级下册语文教案教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
沪教版三年级语文下册教案啊,汤圆
沪教版三年级语文下册教案一、教学目标1.知识目标：掌握第三册语文教材中的各个知识点，培养学生对于语文知识的理解与应用能力。
2.能力目标：培养学生的听、说、读、写综合运用能力，提高学生的语文综合素养。
3.情感目标：培养学生对于语文的兴趣，激发学生的学习动力，培养学生的自主学习和团队合作精神。
二、教学内容本教案主要包括以下几个模块的教学内容： 1. 基础知识：对第三册语文教材中各个知识点进行讲解和巩固。
2. 阅读理解：通过阅读教材中的课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。
3. 作文与写作：通过写作练习，培养学生的写作能力，提高学生的表达能力。
三、教学重点1.掌握第三册语文教材中的重点知识和概念。
2.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
四、教学方法1.导入法：通过提问、问题引导等方式激发学生的兴趣，引导学生思考。
2.讲授法：通过讲解、示范等方式对知识点进行讲解和演示，帮助学生理解知识。
3.练习法：通过课堂练习和小组活动等方式巩固所学知识，提高学生的应用能力。
4.评价法：通过个人评价和小组评价等方式评价学生在学习过程中的表现。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个有趣的故事引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
导入问题：汤圆是什么？它在中国的哪个节日中吃？2. 教学展开（30分钟）第一部分：基础知识讲解（15分钟）通过讲解教材中的知识点，帮助学生理解相关概念。
示范问题： 1. 汤圆是中国传统的一种食品，它的形状是什么样的？ 2. 汤圆一般在农历的哪个节日中食用？第二部分：阅读理解（10分钟）让学生阅读教材中的一篇课文，并进行相关问题的提问。
阅读理解问题： 1. 文中的汤圆是怎么被做出来的？有哪些步骤？ 2. 文章中提到了哪些关于汤圆的传说和习俗？3. 合作学习（30分钟）第一部分：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论自己喜欢的食物，并写出相关的图文描述。
沪教版小学三年级下册语文全册教案
备课本沪教版三年级下册语文全册教案班级______教师______日期______沪教版语文三年级下册教学计划教师_______日期_______一、学情分析学生学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后。
学生学习习惯不太好，表现最为明显的是少部分学生字体书写普遍不规范，上课小动作多。
因此导致语文基础知识不扎实，尤其害怕习作，还没有养成自觉写作文的习惯。
特别是部分家庭作业的完成情况质量非常不理想，个别学生养成了偷懒不写或漏写作业的现象。
学生课外阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。
班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。
受社会、家庭环境等的影响，部分学生有不良的学习习惯和学习上进心不够好。
二．教材分析1、教材的编排本册教材分4各部分：1）、课文 8个单元 40篇课文2）、古诗诵读 8次 8首古诗3）、综合练习 8次4）、作文 14次课文分8个单元，每个单元5篇，共40篇课文。
本册教材的生字为348个，继续积累词语345个。
课后练习分为三个部分。
第一是“阅读芳草地”，主要是提示阅读要求，指导阅读方法，激发阅读兴趣；第二是“词句活动室”，安排少而精的字、词、句练习，帮助学生理解，增加口语表达和交际的机会，提高学生的说话能力。
每个单元前还编写了学习“导语”，主要介绍本单元学习内容和阅读练习的重点。
本册教材各单元阅读训练的重点为：一、二单元，预习课文；三、四单元，复述课文；五、六单元，理解词句；七、八单元，提出问题。
“古诗诵读”安排在各单元中间，每单元一首，全册教材共8首、“古诗诵读”的教学，重在朗读和背诵，只要大致了解古诗的意思，不要做过多讲解和分析。
“综合练习”安排在单元末尾。
本册“综合练习”的编写，减少了单项训练，增加了训练的综合性，让学生在新的语言环境中复习巩固字、词、句，及时安排学生参加各种语言实践活动，提高语言运用能力。
沪教版三年级下册语文教案(表格式)
沪教版三年级下册语文教案（表格式）三（4）语文教案：第一单元单元目标：1 认识生字36个。
练习写偏旁是“三点水”的字。
2 能正确、流利地朗读本单元的5篇课文。
背诵课文1篇，古诗2首。
熟记名言3句。
3 结合课文进行说话训练4次。
单元语言实践活动1次，指导学生搜集材料，朗诵交流，并制作小报，进行展览。
4 本单元指导学生继续学习预习课文：读通课文，初步了解课文大意；遇到不理解的词句，联系上下文或查阅字典、词典加以理解；学会在不理解的词语或句子上做记号。
5 激发学生热爱春天、热爱自然的情感，并且体会人与人之间需要关爱与宽容。
课题教学目标 1、春的消息 1、在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。
积累7个词语“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊”。
2、按要求预习课文。
有感情地朗读课文，并背诵课文。
能说文章说的春天的消息；用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。
3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。
教学重点和难点继续学习预习课文。
在读通课文，了解课文大意的基础上能结合自己对春天的感受有感情地朗读课文并熟读成诵。
在学文的同时能选用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。
教学媒体春天图片课前学生准备 1、收集有关描写春天的诗歌。
2、预习作业（1）读通课文，读准生字、新词的字音。
（2）用自己认为合适的方法，理解下列词语：盼望、爱怜、雀跃。
教学流程一创设情景，引人新课 1、看画面，说景象。
（1）出示描绘春天景象的画面。
（2）按“春天到了，什么怎么样了”的方式说说春天的景象。
（3）说说：你对春天的感受。
2、春天是个值得赞美的季节，很多诗人都写过关于春天的诗歌。
谁能把你所知道的描写春天的诗歌读给大家听？预习反馈：诵读《咏柳》、《春夜喜雨》…… 3、今天我们还要来学一首描写春天的诗歌。
出示课题：1、春的消息齐读课题（理解题目中“消息”的含义）二初读诗歌，了解大意 1、自由读诗，要求读正确、读通顺。
沪教版三年级语文下册全册教案
三年级下 第一单元 1 春的消息 2 啊，汤圆 3 春天的小雨滴滴滴 古诗诵读《晚春》《南园》 4 放风筝 5 荒芜的花园 第二单元 6 新年的礼物 7 小读者 8*班长的苦恼 古诗诵读《绝句四首（其三）》《江楼感旧》 9 给予树 10 妈妈，我不是最弱小的 第三单元 11 起死回生 12 田忌赛马 13 完璧归赵 古诗诵读《忆江南（其一）》《夜上受降城闻笛》 14“军神” 15*抗日女英雄赵一曼
古诗诵读《山亭夏日》《溪上遇雨二首（其二）》 34 一次着名的冲刺 35 攀登世界第一高峰 第八单元 36 独果 37 红樱桃 古诗诵读你一辆新车” 40*开启
第四单元 16 家是什幺 17*别人的妈妈 古诗诵读《游子吟》《谢亭送别》 18 在金色的沙滩上 19 杏儿熟了 20 哦，让我永远忏悔的狗 第五单元 21 我喜欢小动物 22 鳄鱼的争斗 古诗诵读《社日》《春夜喜雨》 23 神秘的小岛 24 南极风光 25 埃及金字塔 第六单元 26 蝙蝠和雷达 27 我多大了 28*鱼化石 古诗诵读《滁州西涧》《送杜少府之任蜀川》 29 在牛肚子里旅行 30 邻家的星期四 第七单元 31 他从火里跑出来 32 全神贯注 33 不知疲倦的人
2023年沪教版小学三年级语文教案设计小学三年级语文教案详案(5篇)
2023年沪教版小学三年级语文教案设计小学三年级语文教案详案(5篇)2023年沪教版小学三年级语文教案设计小学三年级语文教案详案篇一一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解珍宝泉的漂亮，体会喜爱大自然、喜爱家乡的感情。
3.体会抓特点表述景物的方法。
4.积存课文美丽语言。
二、教学重点了解珍宝泉的漂亮，体会表达的感情。
三、教学难点体会表达的感情。
四、教具预备有关泉水的资料五、预习提纲1. 阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料2. 朗读课文，思索;为什么叫“珍宝泉”(一)、沟通资料，导入新课1.全班沟通关于泉水的资料2.板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人赞叹，那么珍宝泉有什么特点呢?(二)、自读争论，朗读体会。
1.生自读课文，思索提出的问题，2.争论沟通，朗读体会：(1)说说为什么叫珍宝泉?(出示句子：①“开头，水泡……消逝了!”。
②“水泡闪亮……珍宝啊!”③“这就是漂亮的……珍宝泉!”)(2)从中你知道了珍宝泉的什么特点?请同学们仔细读书体会，跟同伴争论争论。
自己读书思索，形成自己的想法(3)小组沟通争论，全班沟通体会珍宝泉水绿、探、清的特点(4)指导朗读，读出珍宝泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像……”第3段要读出泡泡的趣和美。
(三)、练习朗读，体会感情假设你是，向别人介绍珍宝泉时，语气是怎样的呢?心情是怎么样的呢?为什么这样说?练习朗读，体会对珍宝泉的宠爱、赞美之情，为家乡有此泉而骄傲。
(四)、理清课文的记叙挨次。
文章先介绍了珍宝泉的位置，接着重点描述了珍宝泉四周的景物，以及潭底冒出的泡泡。
(五)、布置作业：1.在文中找出你认为写得美丽的句子，摘抄背诵。
2.看看自己的家乡有没有这佯美妙的景物，它们有什么特点，认真观看，写下来。
2023年沪教版小学三年级语文教案设计小学三年级语文教案详案篇二《松鼠》一、激发兴趣，导入新课1.猜谜语：像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿强健，能攀爬，性温存，特乖巧。
关于沪教版三年级语文教案6篇
关于沪教版三年级语文教案6篇关于沪教版三年级语文教案6篇有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。
下面是由小编为大家精心整理的沪教版三年级语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
沪教版三年级语文教案（精选篇1）一、班级情况分析：这学期，接三(4)班，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养。
二、指导思想：本期，我觉得工作应以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体的特征。
在新学期里形成一个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中轻松地学习，有效地培养学生的学习兴趣;培养学生的合作意识和人际交往能力;逐步形成开朗、乐观、愉快的性格;使学生具有一定的恒心，责任心和自控能力;使他们每人都有良好的思想道德素质。
并且在期末都能打个漂亮仗。
三、采取的措施：1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。
因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
2、根据学生的思想实际情况，与学校的'德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
(1)重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队(2)加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。
及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
(3)及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
(4)家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。
沪教版小学语文三年级下册(第六册)全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 沪教版小学语文三年级下册（第六册）全册教案 4 单元目标：1 认识生字 36 个。
练习写偏旁是三点水的字。
2 能正确、流利地朗读本单元的 5 篇课文。
背诵课文 1 篇，古诗 2 首。
熟记名言 3 句。
3 结合课文进行说话训练4 次。
单元语言实践活动 1 次，指导学生搜集材料，朗诵交流，并制作小报，进行展览。
4 本单元指导学生继续学习预习课文：读通课文，初步了解课文大意；遇到不理解的词句，联系上下文或查阅字典、词典加以理解；学会在不理解的词语或句子上做记号。
5 激发学生热爱春天、热爱自然的情感，并且体会人与人之间需要关爱与宽容。
课题教学目标 1、在阅读过程中认识 5 个生字冈、蝴、蝶、耀、颊。
积累 7 个词语春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊。
2、按要求预习课文。
1/ 3有感情地朗读课文，并背诵课文。
能说文章说的春天的消息；用合适的方式理解词语盼望、爱怜、雀跃的意思。
3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。
继续学习预习课文。
在读通课文，了解课文大意的基础上能结合自己教学重点和难点对春天的感受有感情地朗读课文并熟读成诵。
在学文的同时能选用合适的方式理解词语盼望、爱怜、雀跃的意思。
教学媒体春天图片课前学生准备 1、收集有关描写春天的诗歌。
2、预习作业（1）读通课文，读准生字、新词的字音。
（2）用自己认为合适的方法，理解下列词语：盼望、爱怜、雀跃。
教学流程 1、看画面，说景象。
（1）出示描绘春天景象的画面。
（2）按春天到了，什么怎么样了的方式说说春天的景象。
（3）说说：你对春天的感受。
2、春天是个值得赞美的季节，很多诗人都写过关于春天的诗歌。
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三(4)语文教案:
第一单元
单元目标：
1认识生字36个。
练习写偏旁是“三点水”的字。
2能正确、流利地朗读本单元的5篇课文。
背诵课文1篇，古诗2首。
熟记名言3句。
3结合课文进行说话训练4次。
单元语言实践活动1次，指导学生搜集材料，朗诵交流，并制作小报，进行展览。
4本单元指导学生继续学习预习课文：读通课文，初步了解课文大意；遇到不理解的词
句，联系上下文或查阅字典、词典加以理解；学会在不理解的词语或句子上做记号。
5激发学生热爱春天、热爱自然的情感，并且体会人与人之间需要关爱与宽容。
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)j i-1.L __ )tih r0( _____________ ) _______________________
(2 )掌握字形，重点指导“耀”和“颊”的字形
3、通读全文，边读边想：你知道了哪些春天的消息。
读后交流。
三反复诵读，体味诗蕴
1、轻声读诗歌，圈出诗中所描写的春天的景物。
交流：描写了哪些景物？要求学生连贯地说一说。
板书：春风春水
小鸟蝴蝶
雏菊枝头的绿苞明丽的阳光田野里的小草
2、再读课文，想想：为什么选择这些景物？通过这些景物，你能感受到什么？
交流、小结：作者描写了春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草，因为这些都是春天到来时最具特点的景物，使人感受到春天是充满生机
的。
3、春天的到来，带给人们的是怎样的心情？从哪些诗句中可以体会到？请你们再读
读课文，找找有关词、句。
|组织交流，指导朗读。
重点指导以下句子：盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！
飞过树林，飞上山冈，到处有春天的欢笑。
我高兴地捉
住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃。
A、找出相关的句子读一读。
B、理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。
C启发想象：如果你是诗中的“我”，你看见飞来的蝴蝶会如何高兴？如果
你是诗中的“我”，你看见开放的雏菊会如何欣喜？_______________ |练习说话：春天的第一只蝴蝶飞来了，我高兴地。
春天的第一朵雏菊开放了，我欣喜地。
D指导朗读：读出喜悦之情。
4、选择喜欢的一节有感情地读一读。
(1)自由组合练习读。
(2)展示个性指名读。
5、有感情地读全诗。
6、积累背诵。
(1 )借助插图，选择喜欢的一节背诵。
(2) 师生互动背诵全诗。
四拓展延伸，指导语言实践
1、春天是美好的，在这个美好的季节里，你看到了什么，听到了什么？让学生结合平时对生活的观察，说说春天里还有哪些特有的景物。
2、说说：当你发现春天已经来临时，你的心情怎么样？
3、学习用儿歌的形式写一写你所喜爱的春天。
在“资料大搜索”中，先进行阅读、了解。
2
预习作业
、
（1）读通课文，自学课文的生字新词，用学过的方式尝试理解“糅
合、温馨、洋溢、殷殷”4个词语；在不理解的词句上做上记号。
（2）关于生字的小练习
--------- 形近字比较
---------
教学流程汤() 沸() 企() 悦()
烫() 佛() 止() 说()
同音字比较
芝() 馅()吩()
汁() 陷()氛()
多音字
yin ( )
殷
yan ( )
(3)课后练习1，从文中找近义词。
三、再读课文，深入理解文章内容
(一)学习课文6 —8节
1、师：吃汤圆给“我”带来哪些感受呢？请大家默读课文，边读边划
出课文
中直接抒发作者感受的句子。
2）这句句子写出了汤圆色、香、味俱全，那种浓得化不开的香甜，就像是新年吃汤圆时，感受到的那种浓得化不开的幸福。
3）齐读这句句子。
4）联系“啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。
这句句子体会吃汤圆的意义。
（感情朗读）
B、吃汤圆时的温馨气氛一一每人的脸上洋溢着愉悦的神情。
我和弟妹间相视的微笑一一汤圆给他们带来的甜美；对幸福家庭生
活的满足；手足间的相互祝福、支持凝聚在微笑中…… 齐读第7节，体会气氛的温馨，感受合家团圆的兴奋。
（3）第7小节讲了两层意思，用一组关联词语连接了起来，它们是一一不仅…… 而且……，表示递进关系，侧重于后一层意思的表达。
（4）现在，让我们再来体会一下课题中“啊”字的含义，它仅仅是表
达作者对汤圆的喜爱吗？（无比的高兴、幸福，对未来美好生活的憧憬）再读课题，体会。
（二）学习课文1—5 节
1、师：文章1—5 小节中的内容与表达作者的感情有什么联系？母亲
非常疼爱我，为什么却不让我先吃为快？ 联系上下文理解：母亲不让我一个人先 吃为快， 说要等弟妹和外婆到齐 了才吃，其实是为了营造一种全家团聚、其乐 融融的氛围。
2、补充关于汤圆的传说故事，帮助学生进一步体会文章的主题。
出示故事：
元宵节和吃汤圆的来历
相传汉武帝的时候，宫中有一位宫女叫“元宵”，因为长年生活 在宫中， 她非常思念父
母，终日以泪洗面。
大臣东方朔决心帮助她，于 是对汉武帝谎称， 火神奉玉帝之命于正月十五火烧长安，要逃过动难， 唯一的办法是让“元宵姑娘” 在正月十五这天做很多火神爱吃的汤圆， 并由全体臣民张灯供奉。
武帝准奏， “元宵姑娘”终于见到家人。
此后 , 便形成了元宵节。
如果没有了元宵姑娘的想念父母 ， 和这位好心的东方朔帮助了元 宵姑娘，也就没有了
今天的元宵节 ， 更没有元宵节吃汤圆的习俗了。
四、 总结全文，感情朗读
1、 总结：春节是中国人心中最重要的节日，过年时举家团聚，一边吃
着香甜可
口的汤圆， 一边谈着生活中的故事， 一边享受着这一份浓得化 不开的香甜，一 边期盼着来年的吉祥、美好。
这份温馨与美好是何等珍 贵呀！所以，作者在文章 结尾处发出内心的深切感慨一一啊，汤圆，原 来你是含有团团圆圆、吉祥如意的 意思的。
2、 有感情地朗读全文。
五、 拓展延伸
大家刚刚过了农历新年， 了解了不少关于新年的习俗， 比如守岁、 贴对联、 迎财神、
拿压岁钱、拜年、吃团圆饭、吃饺子、吃汤圆、吃年糕、放烟花爆竹……, 选取其中的一件，说说这个春节中你和家人在一 起时，最高兴的一件事。
要求讲 清楚、说完整。
六、课后作业
1 收集关于中国传统新年习俗的资料，在小组里交流。
2、讲一个关于新年的传说故事。
啊，汤圆
团团圆圆 吉祥如意
生活美好
（不仅） 吃，
板书设计
汤圆）好
而且）吃汤圆时气氛温馨。
（3）形近字、音近字比较
篷（）淅（）沥（）咚（）絮（）
蓬（）析（）历（）冬（）紧（）
（3）搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学流程一谈话，激发，揭示课题。
课前准备：交流关于春天的词语或者句子。
（教师将与春雨有关的词语板书出来：如“春雨绵绵、细雨如丝”等）
1、春天的雨是别有情趣的，今天我们要学习一篇描写春雨的散文。
出示课题：3. 春天
的小雨滴滴滴
2、作者简介：陈木城台湾人，曾获洪建全儿童文学奖童诗首奖、儿歌首奖、
大陆陈伯吹儿童文学奖散文奖。
3、学生读课题，并了解作者。