沪教版小学语文三年级下册全册教案

三(4)语文教案:

第一单元

单元目标：

1认识生字36个。练习写偏旁是“三点水”的字。

2能正确、流利地朗读本单元的5篇课文。背诵课文1篇，古诗2首。熟记名言3句。

3结合课文进行说话训练4次。单元语言实践活动1次，指导学生搜集材料，朗诵交流，并制作小报，进行展览。

4本单元指导学生继续学习预习课文：读通课文，初步了解课文大意；遇到不理解的词

句，联系上下文或查阅字典、词典加以理解；学会在不理解的词语或句子上做记号。

5激发学生热爱春天、热爱自然的情感，并且体会人与人之间需要关爱与宽容。

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)j i-1.L __ )tih r0( _____________ ) _______________________

(2 )掌握字形，重点指导“耀”和“颊”的字形

3、通读全文，边读边想：你知道了哪些春天的消息。读后交流。三反复诵读，体味诗蕴

1、轻声读诗歌，圈出诗中所描写的春天的景物。交流：描写了哪些景物？要求学生连贯地说一说。

板书：春风春水

小鸟蝴蝶

雏菊枝头的绿苞明丽的阳光田野里的小草

2、再读课文，想想：为什么选择这些景物？通过这些景物，你能感受到什么？

交流、小结：作者描写了春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草，因为这些都是春天到来时最具特点的景物，使人感受到春天是充满生机

的。

3、春天的到来，带给人们的是怎样的心情？从哪些诗句中可以体会到？请你们再读

读课文，找找有关词、句。

|组织交流，指导朗读。

重点指导以下句子：盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！

飞过树林，飞上山冈，到处有春天的欢笑。我高兴地捉

住它，又爱怜地把它放掉。

看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃。

A、找出相关的句子读一读。

B、理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。

C启发想象：如果你是诗中的“我”，你看见飞来的蝴蝶会如何高兴？如果

你是诗中的“我”，你看见开放的雏菊会如何欣喜？_______________ |练习说话：春天的第一只蝴蝶飞来了，我高兴地。

春天的第一朵雏菊开放了，我欣喜地。

D指导朗读：读出喜悦之情。

4、选择喜欢的一节有感情地读一读。

(1)自由组合练习读。

(2)展示个性指名读。

5、有感情地读全诗。

6、积累背诵。

(1 )借助插图，选择喜欢的一节背诵。

(2) 师生互动背诵全诗。

四拓展延伸，指导语言实践

1、春天是美好的，在这个美好的季节里，你看到了什么，听到了什么？让学生结合平时对生活的观察，说说春天里还有哪些特有的景物。

2、说说：当你发现春天已经来临时，你的心情怎么样？

3、学习用儿歌的形式写一写你所喜爱的春天。

在“资料大搜索”中，先进行阅读、了解。

2

预习作业

、

（1）读通课文，自学课文的生字新词，用学过的方式尝试理解“糅

合、温馨、洋溢、殷殷”4个词语；在不理解的词句上做上记号。

（2）关于生字的小练习

--------- 形近字比较

---------

教学流程汤() 沸() 企() 悦()

烫() 佛() 止() 说()

同音字比较

芝() 馅()吩()

汁() 陷()氛()

多音字

yin ( )

殷

yan ( )

(3)课后练习1，从文中找近义词。

三、再读课文，深入理解文章内容

(一)学习课文6 —8节

1、师：吃汤圆给“我”带来哪些感受呢？请大家默读课文，边读边划

出课文

中直接抒发作者感受的句子。

2）这句句子写出了汤圆色、香、味俱全，那种浓得化不开的香甜，就像是新年吃汤圆时，感受到的那种浓得化不开的幸福。

3）齐读这句句子。

4）联系“啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。

这句句子体会吃汤圆的意义。（感情朗读）

B、吃汤圆时的温馨气氛一一每人的脸上洋溢着愉悦的神情。

我和弟妹间相视的微笑一一汤圆给他们带来的甜美；对幸福家庭生

活的满足；手足间的相互祝福、支持凝聚在微笑中…… 齐读第7节，体会气氛的温馨，感受合家团圆的兴奋。

（3）第7小节讲了两层意思，用一组关联词语连接了起来，它们是一一不仅…… 而且……，表示递进关系，侧重于后一层意思的表达。

（4）现在，让我们再来体会一下课题中“啊”字的含义，它仅仅是表

达作者对汤圆的喜爱吗？（无比的高兴、幸福，对未来美好生活的憧憬）再读课题，体会。

（二）学习课文1—5 节

1、师：文章1—5 小节中的内容与表达作者的感情有什么联系？母亲

非常疼爱我，为什么却不让我先吃为快？ 联系上下文理解：母亲不让我一个人先 吃为快， 说要等弟妹和外婆到齐 了才吃，其实是为了营造一种全家团聚、其乐 融融的氛围。 2、补充关于汤圆的传说故事，帮助学生进一步体会文章的主题。

出示故事：

元宵节和吃汤圆的来历

相传汉武帝的时候，宫中有一位宫女叫“元宵”，因为长年生活 在宫中， 她非常思念父

母，终日以泪洗面。大臣东方朔决心帮助她，于 是对汉武帝谎称， 火神奉玉帝之命于正月十五火烧长安，要逃过动难， 唯一的办法是让“元宵姑娘” 在正月十五这天做很多火神爱吃的汤圆， 并由全体臣民张灯供奉。 武帝准奏， “元宵姑娘”终于见到家人。 此后 , 便形成了元宵节。

如果没有了元宵姑娘的想念父母 ， 和这位好心的东方朔帮助了元 宵姑娘，也就没有了

今天的元宵节 ， 更没有元宵节吃汤圆的习俗了。

四、 总结全文，感情朗读

1、 总结：春节是中国人心中最重要的节日，过年时举家团聚，一边吃

着香甜可

口的汤圆， 一边谈着生活中的故事， 一边享受着这一份浓得化 不开的香甜，一 边期盼着来年的吉祥、美好。这份温馨与美好是何等珍 贵呀！所以，作者在文章 结尾处发出内心的深切感慨一一啊，汤圆，原 来你是含有团团圆圆、吉祥如意的 意思的。 2、 有感情地朗读全文。

五、 拓展延伸

大家刚刚过了农历新年， 了解了不少关于新年的习俗， 比如守岁、 贴对联、 迎财神、

拿压岁钱、拜年、吃团圆饭、吃饺子、吃汤圆、吃年糕、放烟花爆竹……, 选取其中的一件，说说这个春节中你和家人在一 起时，最高兴的一件事。要求讲 清楚、说完整。

六、课后作业

1 收集关于中国传统新年习俗的资料，在小组里交流。 2、讲一个关于新年的传说故事。

啊，汤圆

团团圆圆 吉祥如意

生活美好

（不仅） 吃，

板书设计

汤圆）好