四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版(2014秋)(10)
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版(2014秋)
时间告诉我
-------小学美术四年级教学设计
课题：时间告诉我（湘版教材四年级上册第2课）
教学目标：
1、了解有关钟表的历史和文化，丰富学生对钟表的了解，增加有关知识，扩展审美情趣。
2、尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点：
1、了解钟表的发展历史和文化，欣赏不同风格的钟表。
2、了解钟表的结构特点，将钟面巧妙地设计在造型中。
教学难点：
巧妙的利用材料，创造出有个性，不同造型特点的钟表，钟面设计的合理性和协调性。
(将钟面巧妙的设计在造型中)。
教具准备
教师:课件、卡纸、制作的钟表
学生:卡纸、剪刀、双面胶.....。
四年级上美术教案-时间告诉我-湘美版
四年级上美术教案-时间告诉我-湘美版教学内容本节课将围绕“时间告诉我”这一主题展开，通过引导学生观察生活中的时间元素，启发学生发现时间在艺术创作中的表现形式。
课程内容主要涉及时间的概念、时间与艺术的关系以及如何在美术作品中体现时间的流逝。
教学目标1. 让学生理解时间的基本概念，认识到时间在生活中的重要性。
2. 培养学生观察生活中的时间元素，并将其融入美术创作的习惯。
3. 通过实践活动，提高学生的美术表现力和创造力。
4. 引导学生体会艺术与时间的关联，增强对艺术作品的欣赏能力。
教学难点1. 帮助学生理解时间这一抽象概念，并学会将其具象化。
2. 引导学生发现生活中的时间元素，并将其巧妙地融入美术创作中。
3. 指导学生运用不同的美术手法表现时间的流逝，提高作品的艺术表现力。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、相关美术作品图片、示范作品、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一组与时间相关的图片，引导学生观察并思考时间在生活中的重要性。
2. 讲解：讲解时间的基本概念，介绍时间与艺术的关系，分析如何在美术作品中体现时间的流逝。
3. 示范：教师示范如何将时间元素融入美术创作，展示一些成功的作品案例。
4. 实践：学生根据所学知识，进行美术创作实践，教师巡回指导。
5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并给予建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调时间在艺术创作中的重要性。
板书设计1. 板书时间告诉我2. 板书内容：时间的基本概念、时间与艺术的关系、如何在美术作品中体现时间的流逝。
作业设计1. 课后练习：学生根据课堂所学，创作一幅以“时间告诉我”为主题的美术作品。
2. 家庭作业：学生观察家里的时钟、日历等时间元素，思考它们在生活中的作用，并记录下来。
课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学难点是否解决，教学过程中是否存在不足之处。
湘美版美术四上第2课《时间告诉我》教案
教案背景
1、面向学生：□√小学
2、学科：美术
3、课时：1
教学目标
1.了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2.学生运用网络搜索等工具进行信息获取的能力
3.体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教材分析
时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。
通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
教学重点难点及突破：
教学重难点：利用生活中废旧材料进行钟面的设计
教学准备：
教师准备：利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件
学生准备：观察生活中或通过百度搜索了解钟表的结构和样式
教学方法
以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以讲授法、谈话法、讨论法。
每组选两件优秀作品上台展示，要求
☆声音洪亮，说普通话
☆语言简洁
☆其他同学认真倾听，当好评委
评选最佳创意作品、最佳优秀作品、最佳小组。
三、课后提升
1.情感提升：共同诵读《明日歌》——关爱生命珍惜时间
【百度mp3】明日歌
【百度百科】明日歌
明日复明日，明日何其多？
日日待明日，万事成蹉跎！
世人皆被明日累，明日无穷老将至。
晨夜滚滚水东流，今古悠悠日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
2.艺术实践
课后通过上网百度搜索或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。
湘美版美术四上第2课《时间告诉我》教学设计
湘美版美术四上第2课《时间告诉我》教学设计一. 教材分析《时间告诉我》这一课是湘美版美术四上的第二课，主要让学生了解和掌握时间的相关知识和表现方式。
通过本课的学习，学生可以更好地理解时间的意义和价值，提高他们的审美和创作能力。
二. 学情分析学生在进入四年级后，已经具备了一定的审美和创作能力，对时间有一定的认识和理解。
因此，在教学过程中，教师可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，通过各种形式表现时间。
三. 教学目标1.让学生了解时间的基本概念和表现方式。
2.培养学生运用各种美术手段表现时间的能力。
3.引导学生关注时间，珍惜时间，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的基本概念和表现方式。
2.难点：培养学生运用各种美术手段表现时间的能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解时间的基本概念和表现方式。
2.示范法：展示优秀的时间作品，让学生模仿和创作。
3.练习法：让学生通过实际操作，掌握表现时间的方法。
4.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的审美和创作能力。
六. 教学准备1.准备时间相关的图片、视频等教学资源。
2.准备美术用品，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备计时器，用于课堂上的时间环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道时间是什么吗？时间对我们有什么意义？”引导学生思考和讨论时间的重要性。
然后，教师播放一段关于时间的视频，让学生对时间有更直观的认识。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的时间作品，让学生欣赏和分析，引导学生了解时间的表现方式。
3.操练（10分钟）教师讲解和示范如何通过美术手段表现时间，如通过画钟表、画时间流逝的场景等。
然后，学生按照教师的方法，自己动手进行创作。
4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生的作品，进行点评和分析，让学生了解自己的优点和不足，从而提高他们的审美和创作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更有创意的时间作品。
四年级上册美术教学设计-时间告诉我-湘美版
四年级上册美术教学设计：时间告诉我（湘美版）一、教学背景美术是一门充满趣味和创意的学科，它能培养学生的艺术思维和审美能力，提高其综合素质。
本次教学设计是针对四年级上册学生的，旨在通过“时间告诉我”这个主题，让学生了解时间的流逝对人类文明和艺术产生的影响，引导学生审美，感受时间美感，锻炼学生的观察能力。
二、教学目标1.综合运用颜色、造型、构图等美术元素，创作一幅能体现时间流逝的作品。
2.了解古代和现代时代艺术的特点，理解时间的流逝带来的艺术变化和融合。
3.培养学生审美能力，激发美术兴趣，提高综合素质。
三、教学步骤第一步：引入教师用图片或展品来展示不同时代愈发成熟和复杂的艺术形式，引导学生探究时间和艺术的关系，在学生的脑海中激发出时间和艺术的联想。
同时针对主题讲解时间的概念和时间的影响。
第二步：知识介绍介绍古代和现代的艺术形式，分别用图像化的手段，让学生可以直观体验到不同时代的艺术特点。
这里可以引用一些中外文化的对比，让学生感受到时代差异和文化冲突，引导学生去思考同一个主题会有不同的创作方式。
第三步：创作内容让学生思考自己来表达时间带来的变化，同时涉及到颜色的变化和造型的比较，激活学生的创作意识。
老师根据学生的需求，指导学生重点把握色调配合，造型形式的选择和构图合理性的设计。
第四步：展示与评价学生相互之间进行作品展示和对作品进行评论，促进学生通过互相的比较，对各自的作品有更深入和更全面的认识，锻炼学生的审美能力和表达能力。
同时教师也需要全面评价学生的作品，鼓励学生整理思路，掌握艺术形式的特点。
四、教学评价在此次教学中，教师针对此次复杂的教学主题，运用了几项创新的教学模式和技巧，E卡学情反馈互动、拔高固学、小组协作问学等等，通过灵活的引导，见证学生的思维和作品的成长。
同时，教师也备有足够的阶段性、终结性考核，从真正提高了学生的综合素质。
五、教学展望艺术教育一直是我们学校很重视的课程之一，我们需要探索更多新的方式来让更多的学生参与到这种创意和想象力的领域中来。
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》 湘美版
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 了解时钟的构造和功能。
2. 学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
4. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析时钟的构造和功能，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个神秘的物品，引导学生观察并猜测是什么。
（2）教师揭晓答案：时钟。
（3）教师提问：时钟有什么作用？时钟的构造是怎样的？2. 新课学习（1）教师引导学生观察并分析时钟的构造和功能。
（2）教师讲解时钟的基本构造：表盘、时针、分针、秒针、表壳等。
（3）教师讲解时钟的功能：显示时间、闹钟、计时等。
3. 实践操作（1）教师出示绘画和手工制作的材料，引导学生选择自己喜欢的表现方式。
（2）教师示范绘画或手工制作时钟的方法。
（3）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 展示评价（1）学生将完成的作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）教师布置课后作业：以《时间告诉我》为主题，创作一幅美术作品。
五、教学反思本节课通过观察、分析、实践操作等环节，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，培养学生的创新能力。
同时，教师要关注学生的情感态度，让学生珍惜时间、热爱生活。
四年级上册美术教案- 第2课 时间告诉我 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第2课时间告诉我一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时间的概念，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现生活中的时间元素，提高学生的绘画表现能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、善于利用时间的良好习惯，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时间的基本单位，如年、月、日、时、分、秒等。
2. 时间的表现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
3. 时间主题的创作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的时间元素，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出一幅富有创意的时间主题作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的概念、时间的表现方法等。
2. 观察法：引导学生观察生活中的时间元素，发现时间的表现形式。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。
4. 小组合作法：分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解时间的概念、时间的表现方法等，让学生了解并掌握相关知识。
3. 观察与发现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
4. 创作指导：讲解创作要求，鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。
5. 学生创作：学生独立创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：展示学生作品，师生共同评价，总结优点与不足。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调珍惜时间、善于利用时间的重要性。
六、作业布置1. 创作一幅以时间为主题的美术作品。
2. 观察生活中的时间元素，记录下来，与同学分享。
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第二课时间告诉我︳湘美版教学目标1. 让学生了解时间的基本概念，知道时间的重要性。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的时间元素。
3. 引导学生运用美术手法，表现时间主题。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用美术手法表现时间主题。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的时间元素。
教学准备1. 教师准备：课件、示范作品、相关图片等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入新课a. 教师出示课件，展示一组时间相关的图片，如钟表、日历、沙漏等。
b. 学生观察图片，思考时间的重要性。
c. 教师引导学生分享自己对时间的认识。
2. 学习时间的基本概念a. 教师讲解时间的基本概念，如时、分、秒等。
b. 学生跟随教师学习，了解时间的基本单位。
3. 观察生活中的时间元素a. 教师出示课件，展示生活中的时间元素，如钟表、日历、沙漏等。
b. 学生观察并分享自己在生活中发现的时间元素。
4. 学习美术手法表现时间主题a. 教师示范如何运用美术手法表现时间主题。
b. 学生跟随教师学习，尝试运用美术手法表现时间主题。
5. 学生创作时间主题作品a. 教师发放画纸、画笔、颜料等材料。
b. 学生根据所学知识，创作一幅时间主题的作品。
6. 展示与评价a. 学生将自己的作品展示给大家。
b. 教师引导学生相互评价，给予建议和鼓励。
7. 总结与反思a. 教师引导学生总结本节课所学内容。
b. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学延伸1. 学生回家后，观察生活中的时间元素，尝试用美术手法表现时间主题。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
教学反思本节课通过引导学生观察生活中的时间元素，学会运用美术手法表现时间主题，达到了教学目标。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间。
同时，教师还需不断提高自身专业素养，为学生提供更好的教学资源和方法。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，不断调整教学策略，努力提高教学质量。
四年级上册美术教案-第2课时间告诉我湘美版
《时间告诉我》教学设计课型：造型表现课时： 1课时教学目标：认知——了解有关钟表的知识。
操作——制作一只精美、别致的纸手表。
情感、态度、价值观——感受时间的珍贵，树立珍惜时间的观念。
教学重点：钟表的制作。
教学难点：钟面设计的合理性和协调性。
（将钟面巧妙的设计在造型中）。
用具准备：课件、纸、彩笔……教法学法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
教学过程：一、激情导课1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我有一个好朋友，每天伴我不停走。
按时叫我起和睡，他是我的好朋友。
生：闹钟。
师：闹钟是钟表家族中的一员，他们告诉了我们时间。
这节课我们来学习第2课《时间告诉我》。
（板书课题）2.欣赏钟表图片（课件）师：生活中，有各种不同的钟表，下面我们一起来欣赏一下。
师：虽然钟表的外形各种各样，但是他们都有着相同的部分，是什么呢？生：钟面指针刻度（板书）二、民主导学（一）任务呈现师：虽然钟表的外形各种各样，但是他们都有钟面、指针、刻度。
在钟表王国中，还有一款钟表体积特别小，便于携带而深受人们的喜爱，知道他是谁吗？生：手表师：对，是手表。
想不想拥有一块属于自己的手表呢？（出示手表）生：想。
师：看，老师这里还有一块手表，它是用什么做成的？生：纸师：想不想自己也来做一只？下面请同学们打开课本12页，自主探究一下手表的折法，看哪位同学能自己折叠出手表。
（二）自主学习1、学生折叠。
2、谁会折？请你来演示一下制作过程。
（学生边做边说，教师在一旁作指导）师：真是一位手工大师，一会就学会了。
刚才老师看见有的同学还有些疑惑，现在我们一起再来折一块手表。
（编折边讲解）一块带有钟面的手表做好了，还缺什么呢？生：指针刻度师：只要添画上指针和刻度，一块手表就做好了。
四年级上册美术教案- 第二课 时间告诉我 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第二课时间告诉我︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 通过观察和描绘时钟，提高学生的观察能力和绘画技能。
3. 培养学生运用所学知识创作美术作品的能力。
二、教学内容1. 时间的概念及其重要性2. 时钟的观察与描绘3. 创作以“时间告诉我”为主题的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察时钟，描绘时钟，并创作以“时间告诉我”为主题的美术作品。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识，创作具有创意和美感的美术作品。
四、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一个时钟，引导学生观察并说出时钟的组成部分。
b. 学生分享自己对时间的认识和感受。
2. 学习时钟的观察与描绘a. 老师讲解时钟的观察方法，引导学生从整体到局部进行观察。
b. 学生跟随老师一起观察时钟，并描绘出时钟的形状、颜色等特征。
c. 学生互相交流观察和描绘的心得，老师给予点评和指导。
3. 创作以“时间告诉我”为主题的美术作品a. 老师出示一些以“时间”为主题的美术作品，引导学生欣赏并分析其创作思路。
b. 学生根据所学知识，发挥自己的创意，创作一幅以“时间告诉我”为主题的美术作品。
c. 学生互相展示作品，进行交流和分享，老师给予点评和鼓励。
4. 总结与反思a. 老师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
b. 学生分享自己的学习心得和创作感受。
c. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
五、教学评价1. 学生对时间的认识和珍惜时间的意识。
2. 学生观察和描绘时钟的能力。
3. 学生创作以“时间告诉我”为主题的美术作品的创意和美感。
六、教学延伸1. 学生可以继续观察和描绘其他物体的时间特征，如季节的变化、植物的生长等。
2. 学生可以尝试用其他艺术形式表现时间的主题，如剪纸、泥塑等。
3. 学生可以开展以“时间”为主题的美术实践活动，如制作时钟、绘制时间轴等。
通过本节课的学习，学生不仅提高了观察和描绘时钟的能力，还培养了珍惜时间的意识。
湘美版美术四年级上册第2课《时间告诉我》教学设计
湘美版美术四年级上册第2课《时间告诉我》教学设计一. 教材分析《时间告诉我》这一课旨在让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己对时间的理解和感受。
教材中提供了各种各样的时间素材，如钟表、日历、时间语录等，让学生从中获取灵感，创作出属于自己的时间作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对时间有一定的认识。
但在创作中如何将时间与生活实际相结合，用艺术的方式表达出对时间的理解和感悟，对他们来说是一个挑战。
三. 教学目标1.让学生了解时间的重要性，认识到珍惜时间的重要性。
2.培养学生观察生活，发现生活中关于时间的事物和现象。
3.提高学生绘画和手工制作的能力，培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.让学生在创作中能够将时间与生活实际相结合，表达出对时间的理解和感悟。
2.培养学生创新意识和审美能力，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和实践教学法，引导学生观察、思考、实践，培养学生的创新意识和审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件、教学资源。
2.画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3.钟表、日历等时间相关物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种时间素材，如钟表、日历、时间语录等，引导学生关注时间，激发学生对时间的思考。
2.呈现（5分钟）展示教材中的作品，让学生了解本节课的创作主题，引导学生思考如何将时间与生活实际相结合，表达出对时间的理解和感悟。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，结合自己的生活经历，思考时间的重要性，以及如何用艺术的方式表达出对时间的理解和感悟。
每组选定一个主题，进行绘画和手工制作。
4.巩固（10分钟）学生将各自的作品展示给大家，让大家共同欣赏、评价。
教师针对学生的作品进行点评，引导学生从中汲取优点，提高自己的创作能力。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己是如何安排时间的，以及时间管理的重要性。
引导学生在日常生活中更加珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第二课时间告诉我︳湘美版教学目标1. 让学生了解和感受时间的概念，明白时间的重要性。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的时间元素，提高学生的审美观察能力。
3. 引导学生运用美术语言表现时间，培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点1. 让学生了解和感受时间的概念。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的时间元素。
教学难点1. 引导学生运用美术语言表现时间。
2. 培养学生的创新精神和实践能力。
教学过程1. 导入新课a. 教师出示一个时钟，引导学生观察时钟的形状、颜色、指针等。
b. 教师提问：你们知道时钟是用来干什么的吗？时间对我们有什么重要性？c. 学生回答，教师总结：时钟是用来表示时间的工具，时间对我们来说非常重要，我们要珍惜时间，合理安排时间。
2. 学习新课a. 教师出示一些时间相关的图片，如日出、日落、四季变化等，引导学生观察和感受时间的流逝。
b. 教师提问：你们在生活中都见过哪些表示时间的事物？它们都是怎样表示时间的？c. 学生回答，教师总结：生活中有很多表示时间的事物，如日历、手表、手机等，它们都有各自的方式来表示时间。
3. 实践操作a. 教师出示一些时间相关的美术作品，如时间主题的绘画、雕塑等，引导学生欣赏和感受。
b. 教师提出实践要求：请同学们运用美术语言，表现自己对时间的理解和感受。
c. 学生进行实践操作，教师巡回指导。
4. 展示评价a. 教师邀请学生展示自己的作品，并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价。
b. 教师对学生的作品进行总结性评价，强调时间的概念和重要性。
5. 总结拓展a. 教师提问：通过本节课的学习，你们对时间有了哪些新的认识和感受？b. 学生回答，教师总结：时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，合理安排时间，让自己的生活更加充实和有意义。
教学反思本节课通过引导学生观察和感受时间，培养了学生的审美观察能力；通过实践操作，培养了学生的创新精神和实践能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对时间的概念讲解不够深入，学生的实践操作时间不够充分等。
湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计1
湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计1一. 教材分析《2. 时间告诉我》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解时间的变化，运用各种绘画技法和材料，表现时间的流逝。
教材内容丰富，包括观察自然景物、描绘时间变化、创作时间告诉我等环节，旨在培养学生的观察能力、创新能力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，对时间的概念有一定的理解。
但部分学生可能对时间的感知较弱，需要通过观察和体验来加深理解。
同时，学生们的创新意识和表达能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解时间的变化，培养观察能力。
2.培养学生运用绘画技法表现时间流逝的能力。
3.培养学生创新意识和表达能力。
4.培养学生合作精神，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.观察和体验时间的变化，运用绘画技法表现时间流逝。
2.创新意识和表达能力的培养。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自然景物，感知时间的变化。
2.实践法：让学生动手绘画，体验时间的流逝。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，培养创新意识和表达能力。
4.合作法：分组合作，共同完成绘画作品。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
3.自然景物的图片或视频。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示自然景物的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们发现了什么变化？”“这些变化与时间有什么关系？”激发学生对时间变化的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画作品，让学生了解绘画技法，引导学生思考：“如何用绘画表现时间的流逝？”3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
要求学生选取一个场景，用绘画表现时间的变化。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起讨论、评价，提高学生对时间变化的感知。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“还可以用什么方法表现时间的流逝？”激发学生的创新意识。
2时间告诉我(教案)美术四年级上册 湘美版
2. 时间告诉我1教学目标1．了解有关钟表的知识。
2．尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
3．感受时间的珍贵，树立珍惜时间的观念。
2学情分析本课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、学学、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
这节课的教学对象是四年级的学生。
虽然他们在课中能够做到守纪律,但是还是具有孩子的天性,好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。
根据孩子们的年龄、心理特点，我认为要想使学生具备自主性，首先要创设让学生参与到自主学习中的情境与氛围，让每个学生都有充分表现自己的机会，让他们动手、动脑、动口，积极主动的参与教学全过程。
只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的自主意识，激发学习需要，学生才能自主学习，真正成为课堂学习的主人。
3重点难点教学重点：利用生活中废旧材料进行钟面的设计。
教学难点：钟面设计的合理性和协调性（将钟面巧妙的设计在造型中）。
4课前准备教具准备：课件、示范用具等。
学具：收集各种废旧材料、彩色纸、剪刀、胶水等。
5教学过程一、创设情境听声辨别钟表1．教师出示日晷图片，让学生猜一猜它是做什么用的？在钟表没有发明以前，我国古人用日晷来测定时间。
日晷是利用太阳投射出的光产生的影子来测定或划分时刻的一种装置。
2．播放钟表的声音，学生聆听感受。
3．说一说你听到了什么声音？4．揭示课题：时间告诉我【设计意图】首先以古代测定时间的日晷引入本课内容，让学生了解日晷这种计时工具，通过播放各种钟声，让学生来辨别钟表，初步了解钟表家族中的成员，并阐明主题——用多种材料制作有创意的钟表作品。
二、引导启发学习钟表设计1．观看迪士尼影片《time》片段，欣赏感受各种风格的钟表。
2．说一说这部片段里都出现了那些钟表？（座钟、挂钟、闹钟、怀表等）【设计意图】课件播放迪士尼动画《time》片段，把学生带到钟表的世界中去，让学生感受钟表外观美的同时，也对片段中的奇妙构想表示认同，从而激发学生学习制作钟表的兴趣。
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版(2014秋)
第二课时间告诉我一、概述本课是“设计·应用”课，时间对我们来说是平常而又使用较多的概念，但对于儿童来说，却是一个非常抽象的概念。
本科的学习活动为设计制作纸材钟表，仅限于外观造型设计。
钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。
整体造型可以有很多变化，重点是将钟面巧妙地设计在造型中。
钟面上的指针的设计，刻度数字的书写都应该体现新意。
在钟面的色彩关系上，应该注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。
二、教学目标分析1、知识与技能：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2、方法与过程：联系生活实际，回忆想象时钟的不同造型，并用绘画和手工制作的方式制作出独一无二的手表。
3、情感态度价值观：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
三、学习者特征分析在以往日常教学过程中，本人通过观察以及课堂上的一些练习测试，整理出了几个学生学习美术常见的问题：首先，由于我国的考试制度在根本上并没有太大的改变，导致学生对于美术这一科目本身存在的价值在认识上就有一些偏差，认为美术学科只是学习生涯的调节剂、附属品，并没有太大作用。
曾经就有学生在课上进行绘画练习时，将数学作业拿出来写，问其理由以后，学生是这么回答的：“美术又不考试，有什么用？”其次，学生中也有一部分对美术兴趣满满的学生，但由于本身的美术基础知识不扎实，在技能上也缺少一定的天赋，使得其中大部分学生由于自己的实际作品效果不佳从而气馁、放弃。
比如在手表表面的绘画过程中，有得学生色感不是那么好，造型能力也比较弱，导致做出来的手表在效果上比其他学生的差一些。
学生在点评作业时一边觉得优秀作品漂亮，一边又觉得自己的作品相比之下不好看而积极性大减。
第三，现在随着网络的越发便利，学生已经能够接触、吸收到来自四面八方各种各样的新知识新理念。
他们对于自己在没有将想法具体实施之前是空前自信的，不会轻易的听信别人的忠告，这就导致了教师在讲解知识点，教授技法的时候，学生未必愿意耐心听完并尝试去理解。
湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计
湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计一. 教材分析《2. 时间告诉我》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解时间的流逝和生活中的时间规律，培养学生的观察能力和创新能力。
教材中包含了多种时间表现形式，如钟表、日历、自然现象等，以及与时间相关的活动建议，如制定计划、合理安排时间等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对时间有一定的认识，但可能对时间的表现形式和时间规律的理解还不够深入。
此外，学生可能对生活中的时间管理有一定的困惑，需要指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和认识时间的表现形式，如钟表、日历、自然现象等。
2.培养学生观察和表达能力，引导学生发现生活中的时间规律。
3.培养学生的时间管理能力，帮助学生合理安排时间，提高生活质量。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解时间的表现形式，发现生活中的时间规律。
2.教学难点：培养学生的时间管理能力，帮助学生合理安排时间。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的时间表现形式，发现时间规律。
2.讨论法：引导学生交流时间管理的方法和经验，互相学习和借鉴。
3.实践法：让学生制定计划，合理安排时间，提高时间管理能力。
六. 教学准备1.教材：《湘美版美术四年级上册》2.课件：时间表现形式和时间规律的相关图片和视频。
3.材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
4.参考资料：与时间相关的文章和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示时间的表现形式，如钟表、日历、自然现象等，引导学生关注和思考时间在我们的生活中的作用和意义。
2.呈现（10分钟）展示教材中的例图和作品，让学生观察和分析时间的表现形式和时间规律，引导学生发现和总结时间的特点和规律。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种时间表现形式，如钟表、日历、自然现象等，用彩笔、剪刀、胶水等材料进行创作，展示和分享自己的作品，交流创作思路和感受。
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版
美术课《时间告诉我》教学设计第一课时：时钟设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材四年级上册第2课《时间告诉我》。
教学目标：1、了解有关钟的历史和文化，运用绘画形式设计创意时钟，培养学生形象思维能力。
2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点：让学生了解时钟，运用绘画形式设计创意时钟。
教学难点：创意时钟的设计及整体造型的变化。
教学准备：师：课件、投影仪。
生：作业纸、水彩笔、小时钟。
教学思路：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文精神，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，培养学生形象思维能力、提高学生的创造力。
教学过程：一、辨别钟声，导入课题1、辨别时钟指针走动的声音、铃声与钟声。
师：同学们，你能听出这是什么声音吗？2、板书课题《时间告诉我》。
师：今天我们一起学习有关时间的课题《时间告诉我》。
[教学思路：创设情景，引导学生通过辨别钟声，体会时间的意义，懂得珍惜时间。
]二、创设情境，观赏时钟1、观看迪士尼影片《time》片段，欣赏各种风格的时钟及给人独特感受。
师：下面我们先来欣赏一段有关时钟的影片，看看同学们在这影片里谁最能发现问题。
2、让学生小结影片里各种时钟有哪些形状。
师：大家看得都很认真！那么，同学们在这影片里发现了什么？（很多造型各异的时钟）师：这些造型各异的时钟有哪些形状？（板书：圆形、方形、三角形、心形、棱形等）[教学思路：学生欣赏迪士尼影片。
既培养了学生的审美能力，又创设了学习活动的情景氛围，更能够给学生直观的视觉感受。
]三、引导启发，了解时钟1、学生分享自己从家里带来的时钟，与同学们一起看一看，说一说，比一比哪个同学的时钟最特别。
通过观察时钟，引导学生认识时钟的基本结构。
四年级上册美术教案-《2.时间告诉我》湘美版
四年级上册美术教案-《2.时间告诉我》湘美版课时目标通过本次课程的学习，学生将能够：1. 了解钟表的基本结构和指针的使用方法；2. 学会绘制一个带时钟的场景图；3. 培养学生的绘画技巧和观察力。
教材及工具•《湖南美术》四年级上册第二章《时间告诉我》；•钟表、彩色铅笔、修正液、卷尺、画纸、笔刀、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入新课铃声响起，学生进入教室。
教师会分发彩色铅笔和画纸，并用钩子引入本课程内容，引导学生回忆上课前所学的知识，以及了解钟表与时间的关系。
2. 演示钟表的结构和指针的使用方法为了让学生更好地了解钟表的基本结构与使用方法，老师会在黑板上画一个大钟表，并演示钟表指针的使用方法，包括：画时针、分针和秒针。
3. 讲解课程的内容和目标讲解《时间告诉我》中的故事情节，并介绍本课程的内容和目标，即绘制一个带时钟的场景图。
4. 绘制场景图草稿老师会示范如何用简单的几何图形和线条组成场景图，并讲解各图形的比例和位置。
学生跟随老师的演示，先用简单的线条和标准比例绘制草稿。
5. 绘制细节图案和表盘老师会讲解如何用颜色和阴影绘制细节图案，并教学生如何绘制钟表的表盘。
学生跟随老师的演示，仔细地添加细节图案和画表盘。
6. 完成作品学生仔细擦拭、涂色和修正，完成最终的绘画作品。
作品需要丰富的颜色和细节图案，可以适当地发挥想象力来加强作品的视觉效果。
7. 展示作品老师要求学生将自己的作品贴在墙上展示，学生互相欣赏、评价和学习。
课后作业请学生用纸胶带黏贴一副真实的钟表在作业纸上，然后在钟表下方自由画一个与时间有关的场景画。
教学思考这节课主要以绘画的方式让学生了解钟表和时间的关系，同时培养学生的绘画技巧和观察力。
在教学中，老师需要注意以下几点： 1. 需要引导学生集中精力，认真观察和描绘; 2. 不同的学生有着不同的绘画风格，需要鼓励学生发挥自己的想象力和灵感; 3. 在辅导学生绘画时，老师可以与学生一起讨论和分享，帮助学生更好地掌握知识和技能。
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湘美教材小学四年级美术上册
《时间告诉我》
执教者：广西苍梧梨埠中心校吴燕凤
教材分析：
时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。
通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。
钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。
在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。
活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表；另一种是收集身边的材料，通过联想制作不同造型的钟表。
活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动，或同一时刻不同的人的活动。
思想目标：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解钟表，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
教学准备：教学用具，课件，彩色纸，彩色笔，海绵纸等。
教学重点：钟表的制作。
教学难点：钟面设计的合理性和协调性。
（将钟面巧妙的设计在造型中）。
教法学法：
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、猜谜语，激发学生的学习兴趣。
师：同学们，我们来玩一个猜谜语的游戏，看看谁能在最短的时间内说出谜底？
一匹小马不停蹄，白天黑夜不休息。
早上铃声阵阵响，叫我上学早早起。
生：时钟。
师：对，时钟是钟表家族中的一员，它有什么作用呢？
生：告诉我们时间
师：除了时钟能够告诉我们时间，还有什么物品也能告诉我们时间？生：手表
2、引导学生合理利用时间，揭示课题。
师：是的，我们的生活离不开钟表，谁来说说下面的时间你们在做什么呢？（出示三个时钟：早上七点三十分，十二点，十五点）
生：早上7点，我们准备上学，中午12点，我们在吃中午饭，下午3点，我们在学校上课
师：对了，时间告诉我们在不同的时间里做不同的事情，所以我们平时就要合理的安排时间，准时起床，按时上学，珍惜时间，做时间的小主人。
就像现在这个时间，我们正在做什么呢？
生：在教室里面学习
师：好，这节课我们来学习《时间告诉我》。
(板书课题)
3、欣赏动画和图片，提高学生的审美能力。
师：钟表有时候也能变得可爱有趣，让我们先来欣赏一段与钟表有关的动画。
生：(观看动画)
师：同学们，在欣赏动画的时候是不是发现了很多有趣的钟表呢？下面老师邀请大家一起进入时间长廊里再次欣赏不同造型的钟表。
（播放图片）
师：我们刚才欣赏到的钟表造型各异，你最喜欢哪一个呢？喜欢它的什么呀？请同学们来说说。
（我喜欢这个，因为它的颜色好看……）
师：这些时尚的钟表，就象同学们所说的，都各有特色。
4、了解时钟，让学生加深对时钟的理解。
师：看见这些漂亮的时钟，老师也忍不住动手制作了一个，你们看。
（出示教具）
师：你们看看这个时钟是用什么材料做的（师走到学生中间来，让学生摸摸教具。
）？用一分钟四人一个小组讨论，钟面上有什么东西？生：时针，分针，刻度
师：说得太对了，现在同学们再用一分钟讨论，刻度要怎么分布？时针分针又有什么区别？
生：刻度分布要均匀，时针分针有长短之分。
师：你们说得太好了，你们现是不是也想动手制作呢？
生：想
二、设计钟
1、运用不同的表现形式设计和制作，提高学生的动手能力。
师：好，大家先别急。
在制作前我们先来看看需要准备什么材料？（出示课件）
师：我们如何利用这些材料来制作精美的钟表呢？请同学们再来看看个杯子，老师利用纸杯的底部设计成一个时钟，你们觉得要怎样装饰，才会使这个时钟更加好看呢？
（在杯身的周围添上花纹）
师：哦，同学们的说法真好，老师现在把这个纸杯剪开，看看它会外形发生了什么变化？
生：像朵花的形状
师：你们看，这个时钟展开后是不是比原来更漂亮啦？
生：是的
师：其实，在我们生活当中有很多东西都可以废物再利用，只要加以点缀装饰，它又可以变成一件漂亮的装饰品，可以来美化我们的生活。
师：那你们今天找来了什么材料呢?
生：纸杯，彩色纸，白纸，……
师：好，同学们都带了很多的材料。
那你们打算怎么样设计时钟呢？老师想到了一个好主意，现在请同学们进行一个比赛，看看谁能制作出精美的时钟。
2、发展学生的创新思维，体会设计的合理性和协调性。
师：现在就一起来看看大屏幕的制作的要求。
1、利用自己收集到的材料，制作一个或两个精美别致的时钟。
2、在规定的时间内完成，看看谁最像时间的小主人。
3、进行作品评比。
（出示课件）
师：下面还有一个时间轴，在时间轴走完之，大家就要停下制作。
好，现在请同学们开始制作。
三、学生制作，教师巡回指导
师：时间到，请同学们停下手中的制作，把眼睛看向黑板，看看谁是最会遵守课堂纪律的同学。
四、作品展评，培养学生对生活情感的表达能力，形成珍惜时间的价值理念。
师：小设计们制作都很投入，一款款别致，具有个性的时钟在小设计师手下诞生了。
师：现在进行点评，你最喜欢哪个作品？为什么?评选出自己认为最漂亮的作品。
(例如：颜色合理、指针清晰刻度创新)
师：同学们做得时钟太漂亮了，老师都喜欢，它们不但造型各异，颜色也搭配得当，使得这些时钟变得既可爱又漂亮。
我们在日常生活当中能制作这些精美的时钟,那么未来的时钟又是怎么样的呢？五、知识迁移
师：你们做为时间的小主人，新一代的设计师，想想未来时钟是怎么设计的？现在四个人一个小组讨论，然后告诉老师答案。
（如果时间下课时间到了，就让学生回家自己找资料，课后写成小纸条交给老师。
）
六、总结，点名主题。
同学们，今天学习了什么？
生：钟表
师：钟表告诉我们什么？
生：时间
师：时间告诉我们什么？
生：珍惜时间，合理利用时间。
师：同学们说得太好了，最后，老师希望你们好好珍惜我们的每一天，不要浪费一分一秒！这节课就到这里了，下课。