三年级下册解决问题(经过时间的计算)

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（完整版）三年级数学下册解决问题

（完整版）三年级数学下册解决问题三年级解决问题1.一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。

这个果园一共栽了多少棵树？2.一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。

平均每小时修多少米？3.红光印刷厂装订一批日记本，前三天共装订了960本，后16天平均每天装订420本。

这批日记本共有多少本？4.一个打字员4分钟输入200个汉字。

照这样计算，输入3000个汉字需要多少分钟？5.3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？6.一个钢铁厂，炼750千克钢需要用5吨水。

照这样计算，钢铁厂一天节约55吨生活用水，可以炼钢多少千克？7.5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。

照这样计算，19箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜？一年要酿1725千克蜂蜜需要养多少箱蜜蜂？8.两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级每人买3本，四年级买的总本数和三年级一样多。

四年级一共有多少人买书？9.工人们修马路，原计划用40个工人，实际用了45个工人。

计划要修路90天，实际修了多少天？10.小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。

小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米？11.学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10盒。

还剩多少枝没有用？12.海天机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个？13.一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多少米？14.汽车从南京开往上海，每小时行60千米，3小时行了全程的一半。

因车上一人生病，剩下的路程要2小时行完。

平均每小时要行多少千米？15.刘师傅23天共加工4255个零件，王师傅平均每天比刘师傅多加工18个。

王师傅每天加工零件多少个？16.李伯伯家的一头牛，10天吃草50千克。

照这样计算，有155千克草够这头牛吃多少天？17.湖滨公园有18条游船，每天收入1008元。

照这样计算，现在有26条游船，每天增加收入多少元？18.工厂要加工360个零件，小王5天可做完，用这样的速度，做8天能加工多少个零件？19.明明看一本故事书，每天看20页，5天看了这本书的一半。

三年级下册经过时间的计算方法

三年级下册经过时间的计算方法时间是我们生活中不可缺少的一个概念，我们需要计算时间来安排日常活动，预估行程时间以及解决时间相关问题等。

在三年级下册，我们将学习如何计算经过时间的方法。

通过简单的数学运算和实际生活中的例子，我们将会轻松掌握这些技巧。

本文将为大家介绍三年级下册经过时间的计算方法。

第一种方法是通过加法计算经过时间。

当我们需要计算从某个时间点开始，经过一段时间后的时间点时，我们可以使用这种方法。

例如，如果我们从上午9点开始，经过2小时，我们想知道现在是几点钟，我们可以通过将2小时加上上午9点来计算。

这样，我们可以得出现在的时间为11点钟。

除了加法之外，我们还可以使用减法来计算经过时间的方法。

当我们已知一个时间点，然后又知道经过一段时间后的时间点，我们可以使用减法。

例如，如果我们知道现在是下午4点钟，然后想知道再过2小时后是几点钟，我们可以使用减法。

我们可以将下午4点钟减去2小时，得出答案：下午2点钟。

当然，有时候我们需要计算经过时间跨越了一天的情况。

这时候，我们需要将时间换算成12小时制。

例如，如果我们从早上9点开始，经过15小时之后，我们想知道现在是几点钟，我们可以将15小时除以12，并用余数来表示小时数。

这样，我们可以得出答案是午夜3点钟。

在实际生活中，我们经常会遇到需要考虑分钟的情况。

如果我们需要计算从上午10点15分开始，经过1小时45分钟后的时间点，我们可以将小时和分钟分开计算。

第一步，我们将1小时加上10点钟，得到11点钟。

接下来，我们将45分钟加上15分，得到60分钟。

由于60分钟等同于1小时，我们可以将60分钟重新换算成1小时，这样我们就得到了最终时间点为中午12点45分。

除了基本的加减运算外，我们还可以通过画时间轴的方式来计算经过时间。

如果我们想计算从上午9点钟到下午1点钟之间经过了多长时间，我们可以先画出一个时间轴，将9点钟和1点钟标出来。

然后，我们可以从9点钟开始，按照每小时为单位沿着时间轴走到1点钟，直到走完全部的时间。

人教2011版小学数学三年级解决问题(计算简单的经过时间)

《计算简单的经过时间》教学设计典雅小学钟云霞教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第84-86页的内容。

学情分析：学生已经学习了时、分、秒等时间单位,对时间的概念有了一定的认识和理解,掌握了24时计时法和12时计时法(普通计时法),而且会互相转化,对时间有了更深入的理解,对几时几分有了一些客观的认识。

教学目标：（一）知识与技能初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。

（二）过程与方法在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。

（三）情感态度和价值观体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。

教学重点：会计算简单的经过时间。

教学难点：理解“计算经过时间的方法”的原理，找准分段计时法的分界点，知道可转化为24时计时法来求经过时间。

教具准备：课件、钟面、黑板贴学具准备：钟面、学习题单教学设计：一、复习旧知，感知激趣师：同学们，老师今天给大家带来了新朋友莉莉，我们一起来了解一下她的一天吧！抽生读[课件出示：莉莉早上6:30起床，8:00到校，下午4:00离校，用2小时做作业，晚上7:00吃饭，21:00开始睡觉，第二天6:30起床。

] 师：你能分辨出里边哪些表示的是“经过时间”，哪些表示的是“时刻”吗？生：2小时是经过时间，其余是时刻。

师：你们同意吗？师：昨天我们学习了24时计时法，你能将上面用12时计时法表示的时刻转化为24时计时法说一说吗？师：像这样说，早上6:30就是6:30生：早上6:00就是6:30，下午4:00是16:00，晚上7:00是19:00。

师：通过刚才同学们的表现,可以看出咱们班的同学对24时计时法的知识掌握得非常好,你们可真棒!二、创设情境，提出问题师：周末到了，孝顺的莉莉要乘火车去看望奶奶。

课件出示情境图：师：从图中，你了解了哪些信息？我们一起来阅读与理解题意。

(教案)第五单元求简单的经过时间-三年级数学下册 (苏教版)

（教案）第五单元求简单的经过时间-三年级数学下册（苏教版）教案课程名称：小学数学——第五单元求简单的经过时间适用年级：三年级教材版本：苏教版一、教学目标1.学生能够理解时间概念，如“年”、“月”、“日”、“小时”等；2.学生能够掌握用各种单位表示时间的方法，并能够准确地计算；3.学生能够运用所学知识，解决简单的日常生活中遇到的时间计算问题。

二、教学重点1.时间的基本概念及单位；2.各种时间单位之间的转换；3.应用所学知识，解决简单时间问题。

三、教学难点各种时间单位之间的转换。

四、教学方法讲授、演示、练习。

五、教学过程1.前置知识引入请学生拿起手表，指着当前的时间，问：“现在是几点几分？”引导学生回答，引导学生关注时间的单位，如“时”、“分”。

2.授课主题时间的基本概念及单位(1)年：一年有12个月，365天或366天。

通常使用“年”作为表示时间的单位。

如：“我今年8岁。

”(2)月：一个月有30或31天，2月有28或29天。

通常使用“月”作为表示时间的单位。

如：“这个月有30天。

”(3)日：一天有24小时，通常使用“日”作为表示时间的单位。

如：“今天是几号？”(4)小时：一小时等于60分钟。

通常使用“小时”作为表示时间的单位。

如：“我上课需要1个小时。

”(5)分钟：一分钟等于60秒。

通常使用“分钟”作为表示时间的单位。

如：“我们从7点开始上学，用时30分钟。

”3.各种时间单位之间的转换讲授各种时间单位之间的转换方法，并示范各种题目的解法。

例如：如果要求计算2年3个月共有多少个月，应该如何计算？解题过程：1年=12个月2年=2×12=24个月3个月=3个月2年3个月=24+3=27个月让学生自己动手尝试解决诸如“5小时等于多少分钟？”等类似问题。

4.应用所学知识，解决简单时间问题请学生围绕实际生活中的时间问题进行讨论，如“我们每天有多长时间用来学习？”，“如果我们在上午10点开始游戏，玩了2个半小时，结束时间是几点？”等问题。

6.4《计算经过时间》教案小学数学人教版三年级下册

第六单元年、月、日第4课时计算经过时间教学内容分析：本课经过时间的计算是在学生认识了时、分、秒的基础上教学的。

学生学习一些有关时间的简单计算，可以加深对时间单位实际大小的认识，培养时间观念。

在具体的计算方法上，教材提供了多种思路，有从钟面上数的，也有列式计算的，体现了算法多样化的思想。

本课内容是为了后面运用今天所学的计算经过时间方法来解决较难的计算时间问题打下坚实基础。

教学目标：1.初步理解时间的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。

2.在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。

3.体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点：初步理解时间的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。

教学难点：在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。

教学过程：亮亮一共睡了多长时间？师：除了拨钟面，再想一想用计算的方法可以算出来呢？师：同学们好聪明啊，一学就会运用了，下面我们来做一做下面的练习题，看看你们都能通关吗？1.选一选。

3.（1）春风饭馆晚上的营业时间是从下午到晚上。

（2）一天共营业多长时间？3.根据下边表完成各题。

（1）两个剧场12:00以前共放映（）场，12:00以后共放映（）场。

（2）下午最晚结束放映的节目是（）。

（3）小龙下午3时买的票，他可以看哪几个节目？4.同学们看表演。

表演从上午9时开始，预计需要1小时45分钟。

带队老师决定11时带同学们乘车离开剧场，合适吗？。

三年级下册数学教案-3.6.5计算简单的经过时间∣人教新课标

三年级下册数学教案-3.6.5计算简单的经过时间∣人教新课标教学目标1. 知识与技能- 理解时间的概念，掌握计算经过时间的方法。

- 能够正确计算给定时间的经过时间。

2. 过程与方法- 通过实际操作和观察，培养学生的观察能力和动手操作能力。

- 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观- 培养学生对数学学习的兴趣和积极性。

- 培养学生合作学习的意识和能力。

教学重点1. 掌握计算经过时间的方法。

2. 能够正确计算给定时间的经过时间。

教学难点1. 理解时间的概念。

2. 正确计算经过时间。

教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 计时器或时钟。

教学过程1. 导入- 通过提问方式引导学生回顾之前学过的时间知识。

- 引入本节课的主题：计算简单的经过时间。

2. 新课讲解- 通过课件或黑板，展示时间的概念和计算经过时间的方法。

- 通过实际操作和观察，让学生理解并掌握计算经过时间的方法。

3. 案例分析- 给学生展示一些实际案例，让学生运用所学的知识解决实际问题。

- 引导学生通过观察、思考和讨论，找到解决问题的方法。

4. 练习巩固- 给学生发放练习题，让学生独立完成。

- 通过计时器或时钟，让学生在规定的时间内完成练习题。

5. 课堂小结- 对本节课的知识点进行总结。

- 强调计算经过时间的方法和注意事项。

6. 作业布置- 布置适量的作业，让学生巩固本节课的知识。

教学反思本节课通过实际操作和观察，让学生理解并掌握了计算经过时间的方法。

在教学过程中，要注意引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的观察能力和动手操作能力。

同时，要注意讲解时间的概念，让学生正确理解时间的含义。

在练习巩固环节，要关注学生的完成情况，及时给予指导和反馈。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

在以上的教学过程中，需要重点关注的是“新课讲解”环节。

这个环节是学生理解和掌握计算经过时间方法的关键，因此需要详细补充和说明。

新课讲解计算经过时间是三年级下册数学的一个重要内容，它涉及到时间的概念和时间的加减运算。

小学三年级数学《简单的时间计算》

教师借助0—24小时图帮助学生理解、体会不同方法。7：30——10：303小时，再加30分钟，是3小时30分
7：30——11：304小时，再减30分，是3小时30分
教师重点介绍横式书写方法，先减分再减时，分不够减想时借1作60。
11：00(10：60)-7：30=3小时30分
3、练一练：同学们下午1：00开始上课，下午4：25放学，同学们下午在校有多长时间?
…………
晚上6时30分大风车
晚上7时新闻联播
…………
你能用24时记时法播报节目吗?
同桌两人练习。
出示节目预报表。
二、新授：
1、这是小红暑假一天生活中的部分时间安排记录表，从中你知道了些什么?出示：6：30起床
7：00——7：30吃早饭
7：30——8：00做家务
8：00——9：00做作业
9：00——11：00到新华书店购书
(1)读一读，问：它们一样吗?有什么不一样的?请你分别说说自己的想法。
(2)教师要在学生说的基础上加以规范：
8时：它表示上午的一个时刻，那时我们正在上课，它还可以写成8：00;8小时：它指的是一段时间。
出示钟面(画一画)……
指出：8时，是表示的某一时刻，用“时”来说，它是一个钟面时间。(板书：钟面时间—时)
三、练习：
1、节目预报表
(1)回到复习的节目预报表(24时记时法)
你能说说你最喜欢看的节目从什么时候开始到什么时候结束，播放了多少时间?
交流汇总。
2、书上53页想想做做第1题
读题，理解题意。
xx。交流怎样想的。
有两种思路：
(1)分别算出上午和下午各有多长时间，再加起来。12：00到13：30是1小时30分，15：40到17：00是1小时20分，合起来是2小时50分。

三年级下册数学教案-1.2 经过时间的计算｜冀教版

《经过时间的计算》教学设计一、教学目标1、通过自主探究活动，借助实物演示和图示等，解决计算简单的经过时间的实际问题。

2、掌握分段计算和运用24时计时法计算，体验解决问题方法的多样性，加深对24时计时法的认识。

3、体会简单的经过时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

二、教学重难点教学重点：会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。

教学难点：理解计算经过时间方法的原理。

三、教学准备课件、钟面。

四、教学过程（一）创设情境，提出问题课件出示情境图：教师：从情境图中，你了解了哪些数学信息？教师：根据条件信息你能提出数学问题吗？预设：春游的时间有多长？师：要求春游的时间有多长其实是求什么？预设：就是求从9时到下午4时的经过时间。

教师：这就是这节课我们要学习的计算简单的经过时间。

（板书：经过时间的计算）【设计意图】创设与学生的实际生活紧密相关的情境，让学生直观地感受到了时间与人们的生活密不可分，让学生有亲切感，并对学生的学习起到有效的支撑和促进作用。

（二）自主探究，寻找方法1．唤醒旧知，寻找解决问题的知识起点。

师：还记得我们在上学期求经过时间，是用什么方法的呢？预设：用拨钟面和用结束时刻减开始时刻的两种方法。

师：今天能不能继续用这样的方法来解决这个问题呢？2．小组合作尝试。

提供钟面，以及空白的大约十格的时间轴，让学生自己在上面标时刻和计算。

3．全班汇报。

请各小组派代表向全班汇报。

预设：(1)在钟面上通过拨针的方法，数出从出发到到校一共经过的时间。

（操作演示）(2) 运用24时计时法计算。

将下午4时用24时计时法表示，用结束的时刻减开始的时刻，就等于经过的时间。

追问：为什么要转换成24时计时法？预设：因为跨了中午12时，所以要转换。

板书：下午4时=16时 16时-9时=7时强调用中文表示法列式计算。

（3）利用普通计时法分段计算。

先求出上午春游的时间，再加上下午春游的时间。

三年级下数学教案-计算简单的经过时间-人教新课标

三年级下数学教案：计算简单的经过时间（人教新课标）教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解时间的概念，掌握计算经过时间的基本方法。

2. 过程与方法：通过实际操作和小组讨论，培养学生解决问题的能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

教学重点与难点：1. 重点：计算经过时间的基本方法。

2. 难点：对时间的理解和时间单位的换算。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 计时器或时钟。

3. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示不同的时间表示方法，引导学生思考时间的概念。

2. 提问：“同学们，你们知道现在是什么时间吗？”二、新课导入（10分钟）1. 利用时钟或计时器，演示时间的流逝，引导学生理解“经过时间”的概念。

2. 提问：“如果从现在开始，经过了5分钟，会是几点几分？”三、实践操作（10分钟）1. 分组进行实践操作，让学生亲自操作时钟或计时器，计算经过的时间。

2. 引导学生总结计算经过时间的方法。

四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己计算经过时间的方法。

2. 引导学生总结出计算经过时间的通用方法。

五、巩固练习（10分钟）1. 利用课件或黑板，展示一些计算经过时间的练习题。

2. 学生独立完成练习题，教师进行指导。

六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结计算经过时间的方法。

2. 强调时间的珍贵，引导学生合理安排时间。

教学反思：本节课通过实际操作和小组讨论，让学生掌握了计算经过时间的基本方法，同时也培养了学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

在教学过程中，要注意引导学生理解时间的概念，以及时间单位的换算。

同时，也要关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈。

三年级下册数学-3.6.5计算简单的经过时间【教案】

3.6.5 计算简单的经过时间教学过程一、创设情景、导入新课个课件出示情境图：教师：从情境图中，你了解了哪些信息？学生汇报交流。

教师：根据信息你能提出数学问题吗？预设：到奶奶家要坐多长时间的火车？教师：这个问题怎么解决呢？这就是这节课我们要学习的计算简单的经过时间。

（板书：计算简单的经过时间）1．学生独立思考，寻找解决问题的办法。

教师：解决这个问题，你有什么好办法吗？2．小组讨论交流。

教师：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。

3．全班汇报。

请各小组派代表向全班汇报。

预设：（1）在钟面上通过拨针的方法，数出到奶奶家要坐9小时的火车。

（操作演示）（2）利用普通计时法分段计算。

先求出上午坐火车的时间，再加上下午坐火车的时间。

即：12－9＝3（小时），3＋6＝9（小时）。

结合学生的汇报教师出示“时间轴”进行演示。

（3）运用24时计时法计算。

将下午6时用24时计时法表示，用结束的时刻减开始的时刻，就等于经过的时间。

下午6时是18︰00，18－9＝9（小时）。

结合学生的汇报教师出示“时间轴”进行演示。

教师应对策略：在进行解决问题的方法展示时，学生中可能出现多种解决问题的方法，不管学生用哪种方法，只要能推算出坐火车经过的时间，教师都要给予肯定，最后再通过讨论、交流、汇报等环节，完善和优化自己的推算方法。

4．检验结果，回顾反思。

教师：怎样知道你解答得对不对呢？回忆一下刚才解决问题的过程，同学们计算经过时间时都用到了哪些方法？教师：这几种方法中，你认为哪种方法解决问题更方便快捷？你更喜欢哪种方法？三、巩固应用、内化提高1．教材第84页做一做。

亮亮一共睡了多长时间？学生独立思考，交流方法。

让学生在交流中，感受所要计算的经过时间横跨两天，用分段计算思考比较容易。

2．练习十八第4题。

（1）春风饭店晚上营业时间是从下午到晚上。

（2）一天共营业多长时间？（3）你能提出其他数学问题并解答吗？理解题意，知道营业牌上用的是24时计时法。

人教新课标三年级下册数学教案：第六单元第4课时计算经过时间

人教新课标三年级下册数学教案：第六单元第4课时计算经过时间一、教学目标1. 让学生掌握计算经过时间的方法，能够运用公式计算经过时间。

2. 培养学生的观察、分析、概括能力，提高他们解决实际问题的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

二、教学内容1. 计算经过时间的公式：经过时间 = 结束时间 - 开始时间2. 计算经过时间的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：计算经过时间的公式及应用。

2. 教学难点：理解公式中的时间单位及换算。

四、教学过程1. 导入新课利用时钟模型或图片，引导学生观察时钟的运行，回顾时间的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）讲解公式：经过时间 = 结束时间 - 开始时间通过实例演示，让学生理解公式中的各个部分，明确计算经过时间的方法。

（2）练习计算：给出若干组开始时间和结束时间，让学生进行计算，巩固公式。

（3）讨论时间单位及换算：引导学生了解时间单位有时、分、秒，以及它们之间的换算关系，为解决实际问题做好准备。

3. 实践应用（1）情景模拟：创设实际情景，让学生运用所学知识解决问题，如计算电影播放时间、做作业时间等。

（2）小组合作：分组进行讨论，让学生互相交流计算经过时间的方法，提高他们解决问题的能力。

4. 总结提升对本节课所学内容进行总结，强调计算经过时间的重要性，以及珍惜时间、合理安排时间的意义。

五、课后作业1. 计算练习：布置一定数量的计算经过时间的题目，让学生巩固所学知识。

2. 实际应用：让学生观察生活中的时间现象，如家庭作息时间、上学放学时间等，计算经过时间，并思考如何合理安排时间。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，关注学生在实际应用中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

重点关注的细节是“实践应用”环节中的“情景模拟”。

这个环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是检验学生是否真正理解和掌握计算经过时间方法的重要环节。

三年级下册数学教学设计-6.3《计算简单的经过时间》人教新课标

三年级下册数学教学设计6.3《计算简单的经过时间》人教新课标作为一名经验丰富的教师，我对于三年级下册数学教学设计6.3《计算简单的经过时间》人教新课标有着深入的理解和丰富的教学经验。

一、教学内容：本节课的教学内容是第三章第六节“计算简单的经过时间”。

该章节主要让学生掌握经过时间的计算方法，能够根据开始时刻和结束时刻计算出经过的时间，并且能够解决一些简单的实际问题。

具体内容包括：经过时间的定义，计算经过时间的方法，利用经过时间解决实际问题。

二、教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解经过时间的概念，掌握计算经过时间的方法，能够解决一些简单的实际问题，提高学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握计算经过时间的方法，能够解决一些简单的实际问题。

难点是让学生理解经过时间的概念，以及如何利用经过时间解决实际问题。

四、教具与学具准备：教具准备：黑板、粉笔、教学PPT。

学具准备：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程：1. 情景引入：通过一个实际情境，如小明早上8点出门，乘坐公交车经过20分钟后到达学校，引出经过时间的概念，让学生初步感知经过时间的重要性。

2. 知识讲解：讲解经过时间的定义，即从开始时刻到结束时刻的时间差。

然后教授计算经过时间的方法，即结束时刻减去开始时刻。

通过PPT展示一些例子，让学生跟随老师一起计算，加深对计算方法的印象。

3. 例题讲解：讲解一些关于计算经过时间的例题，让学生学会如何应用计算方法。

例如，题目：小明下午3点开始做作业，用了40分钟后休息，休息了20分钟后继续做作业，问小明一共做了多长时间？通过讲解，让学生理解如何利用经过时间解决实际问题。

4. 随堂练习：布置一些计算经过时间的练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。

同时，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

六、板书设计：板书设计主要包括经过时间的定义、计算方法以及一些关键点，如开始时刻、结束时刻、时间差等。

小学数学三年级《经过时间的计算》优秀教学设计

经过时间的计算教学内容：人教版第六册教材P84页例3。

学情分析：三年级上学期学生已经初步掌握了用钟面求时间，并学会了用结束时间减去开始时间等于经过时间的计算方法，以及通过上一节课的学习学生已经掌握了24时计时法，大多数学生对两种计时法的转换也能正确书写，再加上学生的生活经验，因此学生自主调用24时计时法解决问题并不困难。

困难在于对分段计算经过时间的思想的理解和把握。

如做一做这题需要先计算第一天睡觉的时间，再计算第二天睡觉的时间，最后把两段时间加起来，学生如果对分段计算法已理解把握好，他们会更乐意选择分段计算法完成这道题。

本课最终要鼓励学生根据题目的特点灵活选择合适的方法解答。

教学目标：1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算，进一步感知和体验时间。

2、通过拨一拨、画一画、算一算、说一说等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略和方法。

3、在探究解决问题的过程中使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学重点：灵活地进行经过时间的计算。

教学难点：理解计算经过时间方法的原理及跨天的经过时间的计算。

教学用具：课件、钟表图片。

教学过程：一、课前谈话同学们，你们在放假时有和爸爸、妈妈一起去旅游吗？说说看你都去过哪里，乘坐哪种交通工具呢？大概坐了多长时间呢？二、复习旧知（复习时间尺及今天与明天、昨天的关系。

）课件出示时间尺：看老师带来了什么？你能在时间尺上找到一天中时针所经过的第一圈吗？第二圈呢？我们把时间尺上的0到24时看成今天，那么24时这个时刻既可以表示今天的结束，又可以表示明天的开始即0时。

如果时针从时间尺上24时往下走1时是什么时刻?（明天的1时）时间尺上的0时表示什么？如果时针从时间尺上0时往回走1时是什么时刻？（昨天的23时）（以上每个问题根据学生的回答电脑闪烁显示各个时刻）看来同学们对24时计时法掌握得不错，今天我们继续解决与时间有关的问题。

（板书课题：经过时间的计算）三、探究新知1、阅读信息，提出问题课件出示例3画面提问：仔细观察画面，你能发现哪些数学信息？（上午9:00出发下午6时到达今天就能到达奶奶家）重点引导学生明白“今天就能到达奶奶家”也就是说“当天下午6时就能到达”。

《解决问题：简单的经过时间的计算》教案

师：让我们用刚才所研究的借助钟面数一数或找准时刻算一算的方法，再来看看下面的问题，你能独立尝试着解决问题吗？（出示做一做）
亮亮晚上8时30分睡觉，第二天早上6时30分起床，亮亮一共睡了多长时间？
学生思考，交流讨论并解决问题。
小结：在解决这个问题的过程中，我们虽然遇到了一些新问题，比如：亮亮睡觉这段时间，横跨了两天，而且还出现了不是整时的情况，但是同学们都能想办法去解决。通过以整时为标准，不够的就加上，多算的就减去这样的方法，顺利的解决了问题。
《解决问题：简单的经过时间的计算》教案
教学目标
1. 通过观察与分析，理解经过时间的含义，加深对24时计时法的认识，会计算简单的经过时间。
2. 在对比辨析的过程中，掌握解决问题的思考过程，提高解决问题的能力。
3. 建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识与习惯。
教学内容
教学重点：
掌握经过时间的计算方法。法对比辨析）：同学们，你们是不是也有这样的发现？通过刚才的学习和研究，我们在阅读与理解的基础上，选择了合适的方法进行分析与解答，接下来，就需要回顾与反思我们刚才的研究过程。让我们把第一种方法也请回来，对比观察，你有什么发现？
学生对比观察，分析理解。
（三）研究（从非整时到非整时的计算方法）
教学难点：
理解“经过时间”的含义。
教学过程
一、引入
师：同学们好，今天我们一起来学习人教版三年级下册第六单元“年月日”中解决问题这部分内容。
师：首先请同学们和我一起看看这幅主题图，请你仔细观察，认真阅读，从图中你都找到了哪些数学信息？想好了吗？
出示例3：小红坐火车去奶奶家当天能到达。火车9时出发，下午6时到站，小红要坐多长时间的火车？
学生观察并回答。
二、新授

冀教版三年级下册第一单元《计算经过的时间》综合习题

《计算经过的时间》综合习题
1、填空。

（1）一部动画片，下午2：15开始放映，15：40结束放映。

这部动画片放映了（）小时（）分。

（2）一个公园5月～9月早上7：00开园，晚上6：00闭园，这个公园每天开园（）小时。

（3）吉林市的张叔叔一家去北京游玩，8月2日18：13坐火车出发，8月6日9：00返回吉林市，张叔叔一家这次出游一共用了（）小时（）分。

2、解决问题。

（1）暑假里，小明一家到石家庄度假，全家人上午10：25进入荣国府，下午3：37从里面出来。

小明一家在荣国府里游览了多长时间？
（2）某校举行户外活动，8月5日上午8：00在学校集合出发，8月6日15：00返回学校，这次活动持续了多长时间？
3、同学们去郊游，路上用了1小时45分，上午8时到达目的地，他们是什么时候出发的？
4、某广播电台每天的播音时间如下：
第一次：5：25～9：30
第二次：10：55～14：40
第三次：16：50～23：15
（1）这个广播电台全天播音多长时间？
（2）请你再提出一个数学问题，并解答。

5、某气象员观察空气污染情况，每3小时做一次记录，做第四次记录时，时钟正好是12时，做第一次记录时是几时？
6、一个座钟，整点报时。

5时敲5下，需要4秒。

12时敲12下，需要多少秒？。

人教版三年级下册《解决问题》小学数学-有答案-单元测试卷

人教版三年级下册《解决问题》小学数学-有答案-单元测试卷一、解答题。

1. 三年级学生到茶园里劳动，女生有56人，男生有64人。

4名学生分成一组，共可以分成多少组？2. 三年级有90名学生。

每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些课桌平均放在3间教室里，每间教室放多少张？3. 一部儿童电视剧，共336分钟，分8集播放，每集大约播放多长时间？4. 春雨小学389名学生去参观自然博物馆，每辆车准乘45人，租9辆车够吗？5. 有530把椅子，分5次运完。

平均每次运多少把？如果分4次运呢？6. 一个画展每天的开放时间是8:00−17:00．这个画展每天展出多长时间？7. 一场排球赛，从19时30分开始，进行了155分钟。

比赛什么时候结束？8. 小明买20枚8角的邮票和30枚6角的邮票，一共要付多少钱？9. 养一张蚕需要桑叶约600千克，可产茧约50千克。

我家养了4张蚕。

可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？张村共养了40张蚕，可产茧多少千克？10. 篮球场的长是28米，宽是15米。

它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？11. 一个正方形周长是64米，面积是________平方米。

12. 一个游泳池的长是25米，小明游了3个来回。

他游了多少米？13. 一个人每月大约产生37千克垃圾。

我家3口人，一年要产生多少垃圾？14. 有9600千克的货物，两辆车4次就能运完。

平均每辆车每次运多少千克？15. 图书馆共有126本书，放在3个书架，每个书架有6层。

平均每层放几本？要求平均每层放几本？可以先求：________．16. 豆腐店有10袋黄豆，每袋50千克。

1千克黄豆做4千克豆腐。

这些黄豆能做多少千克豆腐？17. 奶牛场有4个牛棚，每个牛棚里有2头奶牛。

一天共喂800千克饲料，平均每头喂多少饲料？18. 小华每天早上7时30分到校，11时50分放学回家。

下午2时到校，16时放学回家。

他全天在校多长时间？19. 一辆货车一次能送8台电视机，每天送3次，一个月（按30天算）能送多少台电视机？20. 5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。

苏教版三年级数学下册5.4 求简单的经过时间(课件)

《动画剧场》播放多长时间？
知识讲解
求从14:00开始，到16:00结束，经过了多长时间？
方法一：在钟面上数一数。
14:00是下午2时 16:00是下午4时
2小时
知识讲解
求从14:00开始，到16:00结束，经过了多长时间？
方法二：画图看一看。
2小时
13时 14时 15时 16时 17时
知识讲解
9时
开始
结束
答：《智慧树》播放了30分钟。
知识讲解
你是怎样想的？和同学交流。
40－10＝30（分）答：《智慧树》播放了30分钟。
节目预告 8:10 智慧树 8:40 芝麻开门 …… …… 14:00 动画剧场 16:00 异想天开 …… ……
因为都是8时多，直接分和分减。
练习巩固
1、每天的借书时间有多长？
求从14:00开始，到16:00结束，经过了多长时间？
方法三：用减法计算。结束时刻－开始时刻＝经过时间
16－14＝2（时）答：《动画剧场》播放2小时。
知识讲解
你能画图求出《智慧树》播放多长时间吗？ 8:10开始，8:40结束。
30分钟
8时 8时10分
8时40分
节目预告 8:10 智慧树 8:40 芝麻开门 …… …… 14:00 动画剧场 16:00 异想天开 …… ……
12－8＝4（小时） 120÷4＝30（个）
答：他平均每小时加工30个零件。
知识总结
01
可以通过画图或在钟面上数格求经过时间；
02 结束时刻－开始时刻＝经过时间。
练习巩固
3、春雨小学红领巾广播站每天12:25开始广播，播音时间是35分钟。你能用24时记时法表示结束的时间吗？