高中物理 第十八章 3氢原子光谱教案 新人教版选修3-5(2篇)
高中物理 第18章 第3节 氢原子光谱课件 新人教版选修3-5
第十八章 第三节
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超级记忆法-记忆规律
记忆前
选择记忆的黄金时段 前摄抑制:可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息 后摄抑制:可以理解为因为接受了新的内容,而把前 面看过的忘记了
第十八章 第三节
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氢原子光谱的实验规律
1.光的产生 许多情况下光是由原子内部_电__子__的运动产生的,因此光 谱研究是探索_原__子___结__构__的一条重要途径。 2.巴耳末公式 1λ=___R__21_2_-__n1_2 ___(n=3,4,5…) 3.巴耳末公式的意义 以简洁的形式反映了氢原子的线状光谱,即辐射波长的 _分__立__特征。
能否根据对月光的光谱分析确定月球的组成成分? 答案:不能。月球不能发光,它只能反射太阳光,故其 光谱是太阳的光谱,对月光进行光谱分析确定的并非月球的 组成成分。
二、氢原子光谱的实验规律 1.氢原子光谱实验 在充有稀薄氢气的放电管两极间加上2kV~3kV的高压, 使氢气放电,氢原子在电场的激发下发光,通过分光镜观察氢 原子的光谱。(实验装置如图所示)
经典理论的困难
1.核式结构模型的成就 正 确 地 指 出 了 __原__子__核__ 的 存 在 , 很 好 的 解 释 了 _α_粒__子__散__射__实__验___。 2.经典理论的困难 经典物理学既无法解释原子的__稳__定__性__又无法解释原子光 谱的__分__立__特__征__。
重点难点突破
如何利用规律实现更好记忆呢?
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高二物理选修35第十八章:18.3氢原子光谱导学案
高二物理导教学设计日期 0716编号008 教师李明佛18.3氢原子光谱导教学设计班级姓名学习目标1.认识光谱的定义和分类。
2.认识氢原子光谱的实验规律,知道巴耳末系。
3.认识经典原子理论的困难。
学习重点:氢原子光谱的实验规律学习难点:经典理论的困难学习过程:引入新课表达:粒子散射实验令人们认识到原子拥有核式结构,但电子在核外怎样运动呢?它的能量怎样变化呢?经过这节课的学习我们就来进一步认识有关的实验事实。
新课学习1.光谱(结合课件显现)光谱:早在 17 世纪,牛顿就发现了日光经过三棱镜后的色散现象,并把实验中获取的彩色光带叫做光谱。
光谱是电磁辐射(不论是在可见光地域还是在不能见光地域)的波长成分和强度分布的记录。
有时可是波长成分的记录。
(1)发射光谱:物体发光直接产生的光谱叫做发射光谱。
发射光谱可分为两类:连续光谱和明线光谱。
①连续光谱:叫做连续光谱。
比方:火热的固体、液体和高压气体的发射光谱是连续光谱。
比方白炽灯丝发出的光、烛焰、火热的钢水发出的光都形成连续光谱。
②明线光谱:叫做明线光谱。
叫谱线,各条谱线对应不相同波长的光。
比方:稀少气体或金属的蒸气的发射光谱是明线光谱。
明线光谱是由游离状态的原子发射的,因此也叫原子的光谱。
特色谱线:实践证明,原子不相同,发射的明线光谱也不相同,每种原子只能发出拥有自己特色的某些波长的光,因此明线光谱的谱线也叫原子的特色谱线。
(2)吸取光谱:高温物体发出的白光(其中包含连续分布的所有波长的光)经过物质时,某些波长的光被物质吸取后产生的光谱,叫做吸取光谱。
第1页/共5页各种原子的吸取光谱中的每一条暗线都跟该种原子的原子的发射光谱中的一条明线相对应。
这表示,低温气体原子吸取的光,恰好就是这种原子在高温时发出的光。
因此吸取光谱中的暗谱线,也是原子的特色谱线。
太阳的光谱是吸取光谱。
各种光谱成因知识结构图:(3)光谱解析:这种方法叫做光谱解析。
原子光谱的不连续性反响出原子结构的不连续性,因此光谱解析也能够用于研究原子的结构。
高中物理:18.3《氢原子光谱》课件(新人教版-选修3-5)
α粒子散射的实验使我们知道原 子具有核式结构,但电子在核的周 围怎样运动?它的能量怎样变化? 这些还要通过其他事实认识.
早在17世纪,牛顿就发现了日光 通过三棱镜后的色散现象,并把 实验中得到的彩色光带叫做光谱
一、光谱
用光栅或棱镜可以把光按波长展开,获得 光的波长(频率)成分和强度分布的记录, 即光谱。有时只是波长成分的记录。
(BD)
3 根据巴耳末公式,指出氢原子光谱在可见 光范围内波长最长的两条谱线所对应的n, 它们的波长各是多少?氢原子光谱有什么 特点?
/ 网片
何苦如此,木兰现在已经全无牵挂,只要能助殿下攻下柳州城,休说献身,便是赴汤蹈火,也值得咯."花木兰又苦笑着摇咯摇头,开口说道."柳州城,の确是个难题摆在面前,但就算如此又有何妨?即便他有百万雄狮屯兵在柳州城,孤迟早也要杀进城去/"话音未落,东舌话锋壹转接道:"是孤毁咯您原 本の生活,所以孤会对您负责の,否需要任何理由.""殿下"耳闻东舌那坚毅冷决の话语,花木兰双畔飞霞,双手却是在战裙上越搓越紧.东舌起身淡然轻声道:"好咯,否要再多想咯,孤否会逼迫您做任何事情,您若是累咯就回去先休息吧."花木兰美眸注视着东舌,内心百感交集,否知该说些什么.东舌 吐吐走咯过来,用手轻轻拍咯拍花木兰の玉肩,笑道:"没事咯,您快回去休息吧,孤自有妙计能够对付他们."指尖接触の温度,迅速传递到咯花木兰の内心,瞬间花木兰の脸颊染上咯层层红晕.整个人也壹愣愣地点咯点头,否知所措,却胡乱地走咯出去.望着花木兰走出去の身影,东舌方才松咯壹口气, 转身回到咯上座之处,木然の苦笑壹声."操作界面,查询壹下本宿主当前拥有多少の君主点,并检测壹下本宿主当前の四维如何."沉吟片刻,东舌否假思索地向操作界面发送咯
2020-2021学年高二人教版物理选修3-5学案:第十八章 3 氢原子光谱 Word版含解析
3氢原子光谱一、光谱1.定义用光栅或棱镜把可见光按波长展开,获得光的波长(频率)和强度分布的记录,即光谱.2.分类有些光谱是一条条的亮线,这样的亮线叫谱线,这样的光谱叫线状谱.有的光谱看起来不是一条条分立的谱线,而是连续在一起的光带,这样的光谱叫做连续谱.3.特征光谱各种原子的发射光谱都是线状谱,说明原子只发射特定频率的光.不同原子发射的线状谱的亮线位置不同,说明不同原子发光频率是不一样的,因此这些亮线称为原子的特征光谱.4.光谱分析利用原子的特征谱线来鉴别物质和确定物质的组成成分,这种方法叫做光谱分析.我们看到这样的情景:在太阳光下,我们用一个玻璃棱镜放在水平面上,在棱镜的背面会看到彩色的光带,你知道这种现象是如何产生的吗?提示:这是一种光的色散现象.白光为复色光,是由七种颜色的光复合而成,复色光分解为单色光的现象叫做光的色散,形成的彩色光带称为光谱.二、氢原子光谱的实验规律 1.研究光谱的意义光是由原子内部电子的运动产生的,因此光谱研究是探索原子结构的重要途径. 2.巴耳末公式从氢气放电管可以得到氢原子光谱,在可见光区的氢光谱符合巴耳末公式,用波长的倒数写出的公式为1λ=R (122-1n 2),n =3,4,5,….式中的R 为里德伯常量,实验值为R =1.10×107m -1.可以看出,n 只能取正整数,不能连续取值,波长也只能是分立的值.3.其他线系除了巴耳末线系,发现氢光谱在红外和紫外光区的其他谱线也都满足与巴耳末公式类似的公式.4.巴耳末公式的意义巴耳末公式以简洁的形式反映了氢原子的线状光谱,即辐射波长的分立性.光谱研究的鼻祖是鼎鼎大名的科学家牛顿,1663年,当他还是一个剑桥大学21岁的大学生时就开始研究色与光的问题.三年后,他做了有名的三棱镜光散射实验,将一束太阳光经一块三角形玻璃棱镜折射后,在墙上分布成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色的彩色光带.当再倒放一个三棱镜于第一个三棱镜后面时,各颜色又重新组合成为一束白光.1672年,在伦敦皇家学会上发表的第一篇论文《光和色的新理论》中,牛顿将这种彩虹色带命名为光谱,并正确地解释了它的成因.光谱分析可以用于鉴别物质和确定物质的组成成分,而且历史上有些元素就是利用光谱分析发现的,你能说出两种通过光谱分析发现的元素吗?提示:铷和铯. 三、经典理论的困难 1.卢瑟福核式学说的成就卢瑟福的核式结构模型正确地指出了原子核的存在,很好地解释了α粒子散射实验. 2.经典理论的困难经典的物理学既无法解释原子的稳定性,又无法解释原子光谱的分立特征.随着原子核式结构模型的建立与氢原子光谱规律的研究,经典理论出现了哪些困难? 提示:(1)在核式结构模型中,电子绕原子核做圆周运动,电子具有加速度.根据经典电磁理论,电子加速运动时,要向外辐射电磁波,要辐射能量.这样,能量就会不断减少,轨道半径会越来越小,最终电子会坠入原子核中,原子将不复存在!(2)根据经典电磁理论,电子辐射电磁波的频率,就是它绕核转动的频率,电子越转能量越小,它离原子核就越来越近,转得也就越来越快,这个变化是连续的,也就是说,我们应该看到原子辐射各种频率的光,即原子的光谱应该总是连续的,而实际我们得到的氢原子光谱是分立的线状谱.考点一光谱和光谱分析1.光谱的分类按光谱的产生方式可分为发射光谱和吸收光谱,见下表:发射光谱吸收光谱连续谱线状谱定义物体直接发出的光通过分光后产生的光谱高温物体发出的白光通过低温物质时,某些波长的光被该物质吸收后产生的光谱.吸收光谱中的暗线也是该元素原子的特征谱线由连续分布的一切波长的光(一切单色光)组成的光谱只含有一些不连续的亮线的光谱.它是由游离态的原子发射的,因此也叫原子光谱.某种元素原子线状谱的谱线称为该元素原子的特征谱线举例炽热的固体、液体和高压气体的发射光谱都是连续谱,如电灯灯丝发出的光、炽热的钢水发出的光形成的光谱稀薄气体或金属的蒸气的发射光谱都是线状谱太阳光谱应用不能用于光谱分析可用于光谱分析可用于光谱分析形成:阳光中含有各种颜色的光,但当阳光透过太阳的高层大气射向地球时,太阳高层大气含有的元素会吸收它自己特征谱线的光,然后再向四面八方发射出去,到达地球的这些谱线看起来就暗了,这就形成了连续谱背景下的暗线.应用:分析太阳光谱中的暗线,可以确定太阳大气层中含有的成分.2.光谱分析(1)定义:每种原子都有自己的特征谱线,可以利用光谱来鉴别物质和确定物质的组成成分.(2)优点:灵敏度高,分析物质的最低量达10-10 g.(3)应用①应用光谱分析发现新元素;②鉴别物体的物质成分:研究太阳光谱时发现了太阳中存在钠、镁、铜、锌、镍等金属元素;③应用光谱分析鉴定食品优劣.【例1】太阳的光谱中有许多暗线,它们对应着某些元素的特征谱线.产生这些暗线是由于()A.太阳表面大气层中缺少相应的元素B.太阳内部缺少相应的元素C.太阳表面大气层中存在着相应的元素D.太阳内部存在着相应的元素吸收光谱的暗线是连续谱中某些波长的光波被物质吸收后产生的.【答案】 C【解析】太阳光谱中的暗线是由于太阳内部发出的强光经过温度较低的太阳大气层时产生的,表明太阳大气层中含有与这些特征谱线相应的元素.总结提能太阳光谱是吸收光谱,不是连续谱.通过太阳光谱中的暗线与发射光谱的明线相对应,可确定太阳大气层的组成.(多选)关于光谱,下列说法正确的是(ACD)A.各种原子的发射光谱都是线状谱B.由于原子都是由原子核和电子组成的,所以各种原子的原子光谱是相同的C.由于各种原子的原子结构不同,所以各种原子的原子光谱也不相同D.根据各种原子发光的特征谱线进行光谱分析,可以鉴别物质和确定物质组成成分解析:每种原子都有自己的特征谱线,所以才能根据光谱来鉴别物质.考点二氢原子光谱的实验规律1.氢原子的光谱从氢气放电管可以获得氢原子光谱,如图所示.2.氢原子光谱的特点在氢原子光谱图中的可见光区内,由右向左,相邻谱线间的距离越来越小,表现出明显的规律性.巴耳末对放电的氢原子光谱的谱线进行研究得到了下面的公式,该公式称为巴耳末公式:1λ=R (122-1n2)(n =3、4、5、6…)(1)公式中n 只能取整数,不能连续取值,波长也只会是分立的值.(2)除了巴耳末系,氢原子光谱在红外和紫外光区的其他谱线也都满足与巴耳末公式类似的关系式.【例2】 在可见光范围内,氢原子发光的波长最长的2条谱线的波长各为多少?氢原子的光谱有什么特点?根据巴耳末公式进行计算.【答案】 6.5×10-7 m 4.8×10-7 m 不连续的线状谱 【解析】 巴耳末公式为1λ=R (122-1n 2),n =3,4,5…因此,n 取两个最小值3和4时,对应的波长最长,即 n =3时,1λ1=1.10×107×(122-132)m -1解得λ1=6.5×10-7 mn =4时,1λ2=1.10×107×(122-142) m -1解得λ2=4.8×10-7 m.由于公式中的n 只能取从3开始的整数,因此计算得到的氢原子光谱是由一系列线系组成的不连续的线状谱.总结提能 应用巴耳末公式进行计算时,一定要理解公式中n 的取值与波长λ的对应关系.(多选)关于巴耳末公式1λ=R (122-1n 2)的理解,正确的是( AC )A .此公式是巴耳末在研究氢光谱特征时发现的B .公式中n 可取任意值,故氢光谱是连续谱C .公式中n 只能取不小于3的整数值,故氢光谱是线状谱D .公式不但适用于氢光谱的分析,也适用于其他原子的光谱解析:此公式是巴耳末在研究氢光谱在可见光区的14条谱线中得到的,只适用于氢光谱的分析,且n 只能取大于等于3的整数,则波长λ不能取连续值,故氢原子光谱是线状谱.重难疑点辨析解决光谱和光谱分析问题的方法1.解决有关光谱和光谱分析的问题,应从深入理解光谱的成因入手,正确理解不同谱线的特点连续谱是由炽热的固体、液体和高压气体直接发光形成的,例如:白炽灯、炽热的铁水.线状谱是由稀薄气体或金属蒸气所发射的光谱,例如:光谱管、霓虹灯、烧钠盐形成的钠气发光.线状谱主要是由游离状态的原子发射的,所以也叫原子光谱.2.线状谱中每条光谱线对应着一种频率,不同物质的线状谱不同,因此通过测定线状谱可以鉴别物质学习光谱时,易对发射光谱、吸收光谱区别不清,造成错误.避免混淆的关键是正确理解光谱的形成原因.发射光谱是物体直接发出的光通过分光后产生的光谱,吸收光谱是高温物体发出的光通过低温物质时,某些波长的光被该物质吸收后而形成的,它的特点是在连续光谱的背景上呈现暗线.太阳光谱是典型的吸收光谱.【典例】下列说法中正确的是()A.炽热的固体、液体和高压气体发出的光形成连续光谱B.各种原子的线状光谱中的明线和它吸收光谱中的暗线必定一一对应C.气体发出的光只能产生明线光谱D.甲物质发出的白光通过乙物质的蒸气形成的是甲物质的吸收光谱【解析】据连续光谱的产生知A正确;由于吸收光谱中的暗线和线状谱中的明线相对应,但通常吸收光谱中看到的暗线要比线状谱中的明线少,所以B不对;气体发光,若为高压气体则产生连续谱,若为稀薄气体则产生明线光谱,所以C不对;甲物质发出的白光通过乙物质的蒸气形成了乙物质的吸收光谱,所以D不对,应选A.【答案】 A线状谱连续谱形状特征一条条分立的谱线连在一起的光带组成某些不连续的波长的光组成一切波长的光都有产生稀薄气体或金属蒸气发光形成炽热的固体、液体、高压气体发光而产生的应用可用于光谱分析不能用于光谱分析1.白炽灯产生的光谱是( A ) A .连续光谱 B .线状光谱 C .原子光谱D .吸收光谱解析:炽热的固体发出的光谱是连续光谱.2.白光通过棱镜后在屏上会形成按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫排列的连续光谱,下列说法不正确的是( A )A .棱镜使光增加了颜色B .白光是由各种颜色的光组成的C .棱镜对各种色光的折射率不同D .看到白光是因为发光物体发出了在可见光区的各种频率的光解析:白光通过棱镜使各种色光落在屏上的不同位置,说明棱镜对各种色光的折射率不同,形成的连续光谱按波长(或频率)排列,即白光包括各种频率的光,光的颜色是由波长(或频率)决定的,并非棱镜增加了颜色,即B 、C 、D 正确.3.(多选)关于光谱和光谱分析,下列正确的是( CD ) A .光谱包括连续光谱和线状谱B .太阳光谱是连续光谱,氢光谱是线状谱C .线状谱和吸收光谱都可用作光谱分析D .光谱分析帮助人们发现了许多新元素解析:光谱包括发射光谱和吸收光谱,发射光谱又分为线状谱和连续谱,其中线状谱和吸收光谱可用作光谱分析.4.对于巴耳末公式,下列说法正确的是( C ) A .所有氢原子光谱的波长都与巴耳末公式相对应B .巴耳末公式只确定了氢原子发光的可见光部分的光的波长C .巴耳末公式确定了氢原子发光的一个线系的波长,其中既有可见光,又有紫外光D .巴耳末公式确定了各种原子发光中的光的波长解析:巴耳末公式只确定了氢原子发光中一个线系的波长,不能描述氢原子发出的各种波长,也不能描述其他原子的发光,A 、D 错误;巴耳末公式是由当时已知的可见光中的部分谱线总结出来的,但它适用于整个巴耳末线系,该线系包括可见光和紫外光,B 错误,C 正确.5.计算巴耳末系中波长最长的光子的能量是多少? 答案:3.0×10-19J解析:根据巴耳末公式1λ=R (122-1n 2)可知,当n =3时λ最大,将n =3代入得λ=6.563×10-7 m 据公式c =λν及光子能量E =hν可知, E =hν=h c λ=6.63×10-34×3×1086.563×10-7J=3.0×10-19 J.莘莘学子,最重要的就是不要去看远方模糊的,而要做手边清楚的事。
物理人教选修3-5 18.3 氢原子光谱 导学案
第三节氢原子光谱学案问题导学一、光谱与光谱分析1.什么是光谱?为什么线状谱又叫原子的特征光谱?2.利用白炽灯的光谱,能否检测出灯丝的成分?3.线状谱和连续谱的区别是什么?4.可以用作光谱分析的是哪种光谱?5.吸收光谱是温度很高的光源发出来的白光,通过温度较低的蒸汽或气体后产生的,如让高温光源发出的白光,通过温度较低的钠的蒸汽就能生成钠的吸收光谱。
这个光谱背景是明亮的连续光谱。
而在钠的标识谱线的位置上出现了暗线。
通过大量实验观察总结出一条规律,即每一种元素的吸收光谱里暗线的位置跟它们明线光谱的位置是互相重合的。
也就是每种元素所发射的光的频率跟它所吸收的光频率是相同的。
太阳光谱是一种吸收光谱,在太阳光谱上有许多暗线,有的同学认为这些暗线表示太阳上含有这些元素,有的同学认为这些暗线是因为地球大气中含有的元素,在太阳光穿过地球大气层时吸收了相应的特征谱线而出现的,你认为呢?迁移与应用1下列说法中正确的是()A.炽热的固体、液体和高压气体发出的光形成连续光谱B.各种原子的发射光谱中的明线和它吸收光谱中的暗线必定一一对应C.气体发出的光只能产生线状谱D.甲物质发出的白光通过乙物质的蒸气形成的是甲物质的吸收光谱各种光谱的特点及成因归纳二、氢原子光谱氢原子光谱是怎样获得的?研究氢原子光谱对于探索原子结构有什么意义?迁移与应用2对于巴耳末公式,下列说法正确的是()A.所有氢原子光谱的波长都与巴耳末公式相对应B.巴耳末公式只确定了氢原子发光的可见光部分的光的波长C.巴耳末公式确定了氢原子发光的一个线系的波长,其中既有可见光,又有紫外光D.巴耳末公式确定了各种原子发光中的光的波长巴耳末公式只适用于部分氢光谱的规律,在氢光谱中还有其他线系,从公式可以看出氢光谱是不连续的,由于不同原子有自己的特征谱线,因此此公式不适用于其他原子光谱。
当堂检测1.关于线状谱,下列说法中正确的是()A.每种原子处在不同温度下发光的线状谱不同B.每种原子处在不同的物质中的线状谱不同C.每种原子在任何条件下发光的线状谱都相同D.两种不同的原子发光的线状谱可能相同2.白光通过棱镜后在屏上会形成按红、橙、黄、绿、蓝、靓、紫排列的连续光谱,下列说法不正确的是()A.棱镜使光增加了颜色B.白光是由各种颜色的光组成的C.棱镜对各种色光的折射率不同D.看到白光是因为发光物体发出了在可见光区的各种频率的光3.关于光谱,下列说法中正确的是()A.炽热的液体发射连续谱B.发射光谱一定是连续谱C.线状谱和吸收光谱都可以对物质成分进行分析D.霓虹灯发光形成的光谱是线状谱4.计算巴耳末系中波长最长的光子的能量是多少?课后作业1.光产生的光谱是()A.连续光谱B.线状谱C.原子光谱D.吸收光谱2.关于光谱,下列说法正确的是()A.一切光源发出的光谱都是连续谱B.一切光源发出的光谱都是线状谱C.稀薄气体发出的光谱是线状谱D.做光谱分析时,利用连续谱和线状谱都可以鉴别物质和确定物质的化学组成3.关于太阳光谱,下列说法正确的是()A.太阳光谱为连续谱B.太阳光谱为吸收光谱C.研究太阳光谱,可以了解太阳大气层的物质成分D.研究太阳光谱,可以了解地球大气层的物质成分4.下列关于光谱的说法正确的是()A.月光是连续光谱B.日光灯产生的光谱是连续光谱C .酒精灯中燃烧的钠蒸气所产生的光谱是线状谱D .白光通过温度较低的钠蒸气,所产生的光谱是线状谱5.下列说法正确的是( )A .所有氢原子光谱的波长都可由巴耳末公式求出B .据巴耳末公式可知,只要n 取不同的值,氢原子光谱的谱线可以有无数条C .巴耳末系是氢原子光谱中的可见光部分D .氢原子光谱是线状谱的一个例证6.在酒精灯的酒精中溶解些食盐,灯焰会发出明亮的黄光,用摄谱仪拍摄下来的光谱中会有钠的________光谱(填“明线”或“吸收”)。
2018版高中物理选修3-5教师用书:第18章 3 氢原子光谱
3 氢原子光谱[先填空]1.定义用光栅或棱镜可以把各种颜色的光按波长展开,获得光的波长(频率)和强度分布的记录,即光谱.2.分类(1)线状谱:由一条条的亮线组成的光谱.(2)连续谱:由连在一起的光带组成的光谱.3.特征谱线各种原子的发射光谱都是线状谱,且不同原子的亮线位置不同,故这些亮线称为原子的特征谱线.4.光谱分析(1)定义:利用原子的特征谱线来鉴别物质和确定物质的组成成分.(2)优点:灵敏度高.[再判断]1.各种原子的发射光谱都是连续谱.(×)2.不同原子的发光频率是不一样的.(√)3.线状谱和连续谱都可以用来鉴别物质.(×)[后思考]为什么用棱镜可以把各种颜色的光展开?【提示】不同颜色的光在棱镜中的折射率不同,因此经过棱镜后的偏折程度也不同.[合作探讨]太阳光谱是在连续光谱的背景下出现一些不连续的暗线.探讨1:某种元素的原子光谱中的亮线与其吸收光谱中的暗线具有什么关系?【提示】一一对应关系.探讨2:利用太阳光谱能分析得出太阳内部含有哪些元素吗?【提示】不能,只能分析太阳大气层中含有的元素.[核心点击]1.光谱的分类2.太阳光谱(1)太阳光谱的特点:在连续谱的背景上出现一些不连续的暗线,是一种吸收光谱.(2)对太阳光谱的解释:阳光中含有各种颜色的光,但当阳光透过太阳的高层大气射向地球时,太阳高层大气中含有的元素会吸收它自己特征谱线的光,然后再向四面八方发射出去,到达地球的这些谱线看起来就暗了,这就形成了连续谱背景下的暗线.3.光谱分析(1)优点:灵敏度高,分析物质的最低含量达10-10 g.(2)应用:①应用光谱分析发现新元素;②鉴别物体的物质成分;研究太阳光谱时发现了太阳中存在钠、镁、铜、锌、镍等金属元素. ③应用光谱分析鉴定食品优劣.1.(多选)对原子光谱,下列说法正确的是()A.原子光谱是不连续的B.原子光谱是连续的C.由于原子都是由原子核和电子组成的,所以各种原子的原子光谱是相同的D.各种原子的原子结构不同,所以各种原子的原子光谱也不相同【解析】原子光谱为线状谱,A正确,B错误;各种原子都有自己的特征谱线,故C错,D对.【答案】AD2.关于光谱和光谱分析,下列说法正确的是()A.太阳光谱和白炽灯光谱是线状谱B.霓虹灯和煤气灯火焰中燃烧的钠蒸气产生的光谱是线状谱C.进行光谱分析时,可以利用线状谱,也可以利用连续谱D.观察月亮光谱,可以确定月亮的化学组成【解析】太阳光谱是吸收光谱,而月亮反射太阳光,也是吸收光谱,煤气灯火焰中钠蒸气产生的光谱属稀薄气体发光,是线状谱.由于月亮反射太阳光,其光谱无法确定月亮的化学组成.【答案】 B3.太阳光谱中有许多暗线,它们对应着某些元素的特征谱线,产生这些暗线是由于()【导学号:54472181】A.太阳表面大气中缺少相应的元素B.太阳内部缺少相应的元素C.太阳表面大气层中存在着相应元素D.地球表面大气层中存在着相应元素【解析】太阳是高温物体,它发出的白光通过温度较低的太阳大气层时,某些特定频率的光会被太阳大气层中的某些元素的原子吸收,从而使我们观察到的太阳光谱是吸收光谱,分析太阳的吸收光谱,可知太阳大气层的物质组成,因此,选项C正确,A、B、D错误.【答案】 C(1)太阳光谱是吸收光谱,是阳光透过太阳的高层大气层时而形成的,不是地球大气造成的.(2)某种原子线状光谱中的亮线与其吸收光谱中的暗线是一一对应的,两者均可用来作光谱分析.[先填空]1.氢原子光谱的实验规律(1)光谱研究的意义许多情况下光是由原子内部电子的运动产生的,因此光谱研究是探索原子结构的重要途径.(2)气体发光原理①气体放电:玻璃管中稀薄气体在强电场的作用下会电离,形成自由移动的正负电荷,于是气体变成导体,导电时会发光.②氢光谱:从氢气放电管可以获得氢原子光谱.(3)巴耳末公式①公式:1λ=R(122-1n2)(n=3,4,5,…).②意义:巴耳末公式以简洁的形式反映了氢原子的线状光谱,即辐射波长的分立特征.2.经典理论的困难(1)用经典(电磁)理论在解释原子的稳定性和原子光谱的分立特征时遇到了困难.(2)经典理论可以很好地应用于宏观物体,但不能用来解释原子世界的现象.[再判断]1.氢原子光谱是利用氢气放电管获得的.(√)2.由巴耳末公式可以看出氢原子光谱是线状光谱.(√)3.在巴耳末公式中,n值越大,氢光谱的波长越长.(×)[后思考]1.能否根据巴耳末公式计算出对应的氢光谱的最长波长?【提示】能.氢光谱的最长波长对应着n=3,代入巴耳末公式便可计算出最长波长.2.根据经典的电磁理论,原子的光谱是怎样的?而实际看到的原子的光谱是怎样的?【提示】根据经典理论,原子可以辐射各种频率的光,即原子的光谱应该总是连续的.实际看到的原子的光谱是分立的线状谱.[合作探讨]探讨1:巴耳末是依据核式结构理论总结出巴耳末公式的吗?【提示】不是.巴耳末公式是由当时已知的可见光中的部分谱线总结出来的,不是依据核式结构理论总结出来的.探讨2:根据巴耳末公式可知氢原子发光的波长是分立值,它是人为规定的吗?【提示】不是.巴耳末公式准确反映了氢原子发光的实际波长,其波长的分立值并不是人为规定的.[核心点击]1.氢原子的光谱从氢气放电管可以获得氢原子光谱,如图18-3-1所示.图18-3-12.氢原子光谱的特点在氢原子光谱图中的可见光区内,由右向左,相邻谱线间的距离越来越小,表现出明显的规律性.3.巴耳末公式(1)巴耳末对氢原子光谱的谱线进行研究得到了下面的公式:1λ=R⎝⎛⎭⎪⎫122-1n2,n=3,4,5…该公式称为巴耳末公式.(2)公式中只能取n≥3的整数,不能连续取值,波长是分立的值.4.其他谱线除了巴耳末系,氢原子光谱在红外和紫外光区的其他谱线,也都满足与巴耳末公式类似的关系式.4.(多选)以下论断中正确的是()A.按经典电磁理论,核外电子受原子核库仑引力,不能静止只能绕核运转,电子绕核加速运转,不断地向外辐射电磁波B.按经典理论,绕核运转的电子不断向外辐射能量,电子将逐渐接近原子核,最后落入原子核内C.按照卢瑟福的核式结构理论,原子核外电子绕核旋转,原子是不稳定的,说明该理论不正确D.经典电磁理论可以很好地应用于宏观物体,但不能用于解释原子世界的现象【解析】卢瑟福的核式结构没有问题,主要问题出在经典电磁理论不能用来解释原子世界的现象.【答案】ABD5.(多选)巴耳末通过对氢光谱的研究总结出巴耳末公式1λ=R⎝⎛⎭⎪⎫122-1n2(n=3,4,5…),下列说法正确的是()A.巴耳末依据核式结构理论总结出巴耳末公式B.巴耳末公式反映了氢原子发光的连续性C .巴耳末依据氢光谱的分析总结出巴耳末公式D .巴耳末公式准确反映了氢原子发光的分立性,其波长的分立值并不是人为规定的【解析】 由于巴耳末是利用当时已知的在可见光区的4条谱线做了分析总结出的巴耳末公式,并不是依据核式结构理论总结出来的,巴耳末公式反映了氢原子发光的分立性,也就是氢原子实际只有若干特定频率的光,C 、D 正确.【答案】 CD6.氢原子光谱的巴耳末系中波长最长的谱线的波长为λ1,其次为λ2,求λ1λ2的值等于多少?【解析】 由巴耳末公式可得:1λ1=R ⎝ ⎛⎭⎪⎫122-132,1λ2=R ⎝ ⎛⎭⎪⎫122-142,所以λ1λ2=14-11614-19=2720.【答案】 2720巴耳末公式的两点提醒(1)巴耳末公式反映氢原子发光的规律特征,不能描述其他原子. (2)公式是在对可见光的四条谱线分析时总结出来的,在紫外光区的谱线也适用.。
高中物理选修3-5课件-第十八章氢原子光谱(22张)-PPT优秀课件
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高中物理选修3-5课件:第十八章 第3节 氢原子光谱(共22张PPT)
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
高中物理选修3-5课件:第十八章 第3节 氢原子光谱(共22张PPT)
氢原子光谱的实验规律与经典电磁理论的困难 [要点归纳] 1.氢原子光谱:氢原子光谱呈现分立的明线条纹,在可见光区内,由右向左,相邻
光谱发射光谱连线续状谱谱 吸收光谱
光谱和光谱分析
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课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
2.几种光谱的比较
比较 光谱
产生条件
光谱形式及应用
稀薄气体发光形成的 一些不连续的明线组成,不同元素的明线光
线状光谱
光谱
谱不同(又叫特征光谱),可用于光谱分析
炽热的固体、液体和 连续光谱
高压气体发光形成的
连续分布,一切波长的光都有
课堂小结
高中物理选修3-5课件:第十八章 第3节 氢原子光谱(共22张PPT)
[精典示例] [例 2] (多选)巴耳末通过对氢原子光谱的研究总结出巴耳末公式1λ=R(212-n12),n=
3,4,5,…对此,下列说法正确的是( ) A.巴耳末依据核式结构理论总结出巴耳末公式 B.巴耳末公式反映了氢原子发光的连续性 C.巴耳末依据氢原子光谱的分析总结出巴耳末公式 D.巴耳末公式反映了氢原子发光的分立性,其波长的分立值并不是人为规定的 解析 巴耳末公式是根据氢原子光谱总结出来的。氢原子光谱的不连续性反映了氢 原子发光的分立性,即辐射波长的分立特征,选项C、D正确。 答案 CD
第3节 氢原子光谱
学习目标
核心提炼
1.了解光谱、连续谱和线状谱等概念。 3个概念——光谱
2.知道氢原子光谱的实验规律。 3.知道经典物理学的困难在于无法解释原子的稳定性和光 线状谱
物理:新人教版选修3-518.3氢原子光谱(教案)范文合集
物理:新人教版选修3-518.3氢原子光谱(教案)范文合集第一篇:物理:新人教版选修3-5 18.3氢原子光谱(教案) 第十八章原子结构新课标要求1.内容标准(1)了解人类探索原子结构的历史以及有关经典实验。
例1 用录像片或计算机模拟,演示α粒子散射实验。
(2)通过对氢原子光谱的分析,了解原子的能级结构。
例2 了解光谱分析在科学技术中的应用。
2.活动建议观看有关原子结构的科普影片。
新课程学习18.3 氢原子光谱★新课标要求(一)知识与技能1.了解光谱的定义和分类。
2.了解氢原子光谱的实验规律,知道巴耳末系。
3.了解经典原子理论的困难。
(二)过程与方法通过本节的学习,感受科学发展与进步的坎坷。
(三)情感、态度与价值观培养我们探究科学、认识科学的能力,提高自主学习的意识。
★教学重点氢原子光谱的实验规律★教学难点经典理论的困难★教学方法教师启发、引导,学生讨论、交流。
★教学用具:投影片,多媒体辅助教学设备★课时安排 1 课时★教学过程(一)引入新课讲述: 粒子散射实验使人们认识到原子具有核式结构,但电子在核外如何运动呢?它的能量怎样变化呢?通过这节课的学习我们就来进一步了解有关的实验事实。
(二)进行新课1.光谱(结合课件展示)早在17世纪,牛顿就发现了日光通过三棱镜后的色散现象,并把实验中得到的彩色光带叫做光谱。
(如图所示)讲述:光谱是电磁辐射(不论是在可见光区域还是在不可见光区域)的波长成分和强度分布的记录。
有时只是波长成分的记录。
(1)发射光谱物体发光直接产生的光谱叫做发射光谱。
发射光谱可分为两类:连续光谱和明线光谱。
引导学生阅读教材,回答什么是连续光谱和明线光谱?学生回答:连续分布的包含有从红光到紫光各种色光的光谱叫做连续光谱。
只含有一些不连续的亮线的光谱叫做明线光谱。
明线光谱中的亮线叫谱线,各条谱线对应不同波长的光。
教师讲述:炽热的固体、液体和高压气体的发射光谱是连续光谱。
例如白炽灯丝发出的光、烛焰、炽热的钢水发出的光都形成连续光谱。
18.3+氢原子光谱
新课标高中物理选修3-5第十八章原子结构α粒子散射的实验使我们知道原子具有核式结构,但电子在核的周围怎样运动?它的能量怎样变化?这些还要通过其他事实来认识。
早在17世纪,牛顿就发现了日光通过三棱镜后的色散现象,并把实验中得到的彩色光带叫做光谱。
一、光谱用光栅或棱镜把光按波长分开,得到光的波长(频率)成分和强度分布的记录,叫光谱。
(有时只记录波长成分)光谱分为发射光谱和吸收光谱。
1、发射光谱1)物体发光直接产生的光谱叫发射光谱2)发射光谱可分为连续光谱、明线光谱。
①连续光谱由连续分布的一切波长的光组成的光谱叫做连续光谱。
炽热的固体、液体及高压气体的光谱是连续光谱,例如:白炽灯丝发出的光、烛焰、炽热的钢水发出的光都形成连续光谱。
②明线光谱只含有一些不连续的亮线的光谱叫明线光谱。
明线光谱中的亮线叫谱线,各条谱线对应不同波长的光。
稀薄气体或金属的蒸气的发射光谱是明线光谱。
明线光谱是由游离状态的原子发射的,也叫原子光谱。
每种元素都只能发出具有本身特征的某些波长的光,明线光谱的谱线也叫原子的特征谱线。
2、吸收光谱高温物体发出的白光(连续光谱)通过物质时,某些波长的光被物质吸收后产生的光谱,叫做吸收光谱。
发现:各种原子的吸收光谱中的每一条暗线都跟该种原子的发射光谱中的一条明线相对应。
表明:吸收光谱也是原子的特征谱线。
太阳光谱是吸收光谱。
连续光谱H 的发射光谱钠的发射光谱钠的吸收光谱太阳的吸收光谱光谱发射光谱定义:由发光体直接产生的光谱连续光谱{产生条件:炽热的固体、液体和高压气体发光形成的光谱的形式:连续分布,一切波长的光都有线状光谱{(原子光谱)产生条件:稀薄气体发光形成的光谱光谱形式:由不连续的明线组成,不同元素的明线光谱不同(又叫特征光谱)吸收光谱定义:连续光谱中某些波长的光被物质吸收后产生的光谱产生条件:炽热的白光通过温度比白光低的气体后,再色散形成的光谱形式:用分光镜观察时,见到连续光谱背景上出现一些暗线(与特征谱线相对应)3、总结各种光谱的特点及成因:4、光谱分析1)由于每种原子都有自己的特征谱线,因此可以根据光谱来鉴别物质和确定物质的组成成分。
高中物理 第十八章 原子结构 3 氢原子光谱同步备课学案 新人教版选修3-5-新人教版高二选修3-5
3 氢原子光谱[目标定位] 1.了解光谱、连续谱和线状谱等概念.2.知道氢原子光谱的实验规律.3.知道经典物理的困难在于无法解释原子的稳定性和光谱分立特征.一、光谱1.定义用光栅或棱镜可以把各种颜色的光按波长展开,获得光的波长(频率)和强度分布的记录,即光谱.2.分类(1)线状谱:由一条条的亮线组成的光谱.(2)连续谱:由连在一起的光带组成的光谱.3.特征谱线各种原子的发射光谱都是线状谱,且不同原子的亮线位置不同,故这些亮线称为原子的特征谱线.4.光谱分析由于每种原子都有自己的特征谱线,可以利用它来鉴别物质和确定物质的组成成分,这种方法称为光谱分析,它的优点是灵敏度高,样本中一种元素的含量达到10-10_g时就可以被检测到.【深度思考】物质的光谱按其产生方式不同可分为两大类:发射光谱和吸收光谱,线状谱、连续谱和太阳光谱分别属于哪类光谱?答案(1)发射光谱——物体直接发出的光通过分光后产生的光谱.它分为连续谱和明线光谱(线状谱).①连续谱——由连续分布的一切波长的光组成的光谱.炽热的固体、液体和高压气体的发射光谱是连续谱,如灯丝发出的光、炽热的钢水发出的光都形成连续谱.②线状谱——只含有一些不连续的亮线的光谱.各种原子的发射光谱(由稀薄气体发出)都是线状谱.每种原子都有自己的特征谱线,不同元素线状谱不同.(2)吸收光谱——高温物体发出的白光通过温度较低的物质时,某些波长的光被该物质吸收后产生的光谱.这种光谱的特点是在连续的背景上有若干条暗线.这些暗线与特征谱线相对应.太阳光谱是一种吸收光谱.【例1】(多选)关于光谱和光谱分析,下列说法中正确的是( )A.发射光谱包括连续谱和线状谱B.太阳光谱是连续谱,氢光谱是线状谱C.只有线状谱可用作光谱分析D.光谱分析帮助人们发现了许多新元素解析光谱分为发射光谱和吸收光谱,发射光谱分为连续谱和线状谱,A正确;太阳光谱是吸收光谱,B错误;线状谱和吸收光谱都可用作光谱分析,C错误;光谱分析可以精确分析物质中所含元素,并能发现新元素,D正确.答案AD光谱分析只能用特征谱线来分析,每种原子都有自己的特征谱线,不同元素线状谱不同,因此可用来分析物质中所含元素.针对训练1 (多选)关于光谱,下列说法中正确的是( )A.炽热的液体发射连续谱B.线状谱和吸收光谱都可以对物质进行光谱分析C.太阳光谱中的暗线,说明太阳中缺少与这些暗线相对应的元素D.发射光谱一定是连续谱答案AB解析炽热的固体、液体和高压气体的发射光谱是连续光谱,故A正确;线状谱和吸收光谱都可以用来进行光谱分析,B正确;太阳光谱中的暗线说明太阳大气中含有与这些暗线相对应的元素,C错误;发射光谱有连续谱和线状谱,D错误.二、氢原子光谱的实验规律1.研究光谱的意义光是由原子内部电子的运动产生的,因此光谱研究是探索原子结构的一条重要途径.2.巴耳末公式巴耳末研究发现,氢原子在可见光区的四条谱线的波长能够用一个公式表示即巴耳末公式:1λ=R (122-1n 2),n =3,4,5…,式中R 叫做里德伯常量,R =1.10×107 m -1.它确定的这一组谱线称为巴耳末系.式中的n 只能取整数,不能连续取值.【例2】 (多选)下列关于巴耳末公式1λ=R ⎝ ⎛⎭⎪⎫122-1n 2的理解,正确的是( )A .此公式是巴耳末在研究氢原子光谱特征时发现的B .公式中n 可取任意值,故氢原子光谱是连续谱C .公式中n 只能取不小于3的整数值,故氢原子光谱是线状谱D .公式不但适用于氢原子光谱的分析,也适用于其他原子的光谱解析 此公式是巴耳末在研究氢原子光谱在可见光区的4条谱线中得到的,只适用于氢原子光谱的分析,且n 只能取大于等于3的整数,则λ不能取连续值,故氢原子光谱是线状谱. 答案 AC针对训练2 氢原子光谱巴耳末系最小波长与最大波长之比为( ) A.59 B.49 C.79 D.29 答案 A解析 由巴耳末公式1λ=R ⎝ ⎛⎭⎪⎫122-1n 2 n =3,4,5,…当n →∞时,有最小波长λ1,1λ1=R 122, 当n =3时,有最大波长λ2,1λ2=R ⎝ ⎛⎭⎪⎫122-132,得λ1λ2=59.三、经典理论的困难1.核式结构模型的成就:正确地指出了原子核的存在,很好的解释了α粒子散射实验. 2.经典理论的困难:既无法解释原子的稳定性,又无法解释原子光谱 的分立特征.1.(光谱和光谱分析)(多选)关于太阳光谱,下列说法正确的是( )A.太阳光谱是吸收光谱B.太阳光谱中的暗线,是太阳光经过太阳大气层时某些特定频率的光被吸收后产生的C.根据太阳光谱中的暗线,可以分析太阳的物质组成D.根据太阳光谱中的暗线,可以分析地球大气层中含有哪些元素答案AB解析太阳光谱是吸收光谱.因为太阳是一个高温物体,它发出的白光通过温度较低的太阳大气层时,会被太阳大气层中的某些元素的原子吸收,从而使我们观察到的太阳光谱是吸收光谱,所以分析太阳的吸收光谱,可知太阳大气层的物质组成,而某种物质要观察到它的吸收光谱,要求它的温度不能太低,但也不能太高,否则会直接发光,由于地球大气层的温度很低,所以太阳光通过地球大气层时不会被地球大气层中的物质原子吸收,故上述选项中正确的是A、B.2.(光谱和光谱分析)利用光谱分析的方法能够鉴别物质和确定物质的组成成分,关于光谱分析,下列说法正确的是( )A.利用高温物体的连续谱就可鉴别其组成成分B.利用物质的线状谱就可鉴别其组成成分C.高温物体发出的光通过物质后的光谱上的暗线反映了高温物体的组成成分D.同一种物质的线状谱与吸收光谱上的暗线由于光谱的不同,它们没有关系答案 B解析由于高温物体的光谱包括了各种频率的光,与其组成成分无关,故A项错误;某种物质发光的线状谱中的明线是与某种原子发出的某频率的光有关,通过这些亮线与原子的特征谱线对照,即可确定物质的组成成分,B项正确;高温物体发出的光通过物质后某些频率的光被吸收而形成暗线,这些暗线由所经过的物质决定,C项错误;某种物质发出某种频率的光,当光通过这种物质时它也会吸收这种频率的光,因此线状谱中的亮线与吸收光谱中的暗线相对应,D项错误.3.(氢原子光谱的实验规律)(多选)巴耳末通过对氢原子光谱的研究总结出巴耳末公式1λ=R(122-1n2),n=3,4,5,…对此,下列说法正确的是( )A.巴耳末依据核式结构理论总结出巴耳末公式B.巴耳末公式反映了氢原子发光的连续性C.巴耳末依据氢原子光谱的分析总结出巴耳末公式D.巴耳末公式反映了氢原子发光的分立性,其波长的分立值并不是人为规定的答案CD解析巴耳末公式是根据氢原子光谱总结出来的.氢原子光谱的不连续性反映了氢原子发光的分立性,即辐射波长的分立特征,选项C、D正确.题组一光谱和光谱分析1.白炽灯发光产生的光谱是( )A.连续光谱B.明线光谱C.原子光谱D.吸收光谱答案 A解析白炽灯发光是由于灯丝在炽热状态下发出的光,是连续谱.2.关于线状谱,下列说法中正确的是( )A.每种原子处在不同温度下发光的线状谱不同B.每种原子处在不同的物质中的线状谱不同C.每种原子在任何条件下发光的线状谱都相同D.两种不同的原子发光的线状谱可能相同答案 C解析每种原子都有自己的结构,只能发出由内部结构决定的自己的特征谱线,不会因温度、物质不同而改变,选项C正确.3.(多选)要得到钠元素的特征谱线,下列做法正确的是( )A.使固体钠在空气中燃烧B.将固体钠高温加热成稀薄钠蒸气C.使炽热固体发出的白光通过低温钠蒸气D.使炽热固体发出的白光通过高温钠蒸气答案BC解析炽热固体发出的是连续谱,燃烧固体钠不能得到特征谱线,A错误;稀薄气体发光产生线状谱,B正确;强烈的白光通过低温钠蒸气时,某些波长的光被吸收产生钠的吸收光谱,C正确,D错误.4.太阳光谱中有许多暗线,它们对应着某些元素的特征谱线,产生这些暗线是由于( ) A.太阳表面大气层中缺少相应的元素B.太阳内部缺少相应的元素C.太阳表面大气层中存在着相应的元素D.太阳内部存在着相应的元素答案 C解析太阳光谱中的暗线是由于太阳发出的连续光谱通过太阳表面大气层时某些光被吸收造成的,因此,太阳光谱中的暗线是由于太阳表面大气层中存在着相应的元素,故C正确,A、B、D均错误.5.关于光谱,下列说法正确的是( )A.一切光源发出的光谱都是连续谱B.一切光源发出的光谱都是线状谱C.稀薄气体发出的光谱是线状谱D.作光谱分析时,利用连续谱和线状谱都可以鉴别物质以确定物质的化学组成答案 C解析不同光源发出的光谱有连续谱,也有线状谱,故A、B错误;稀薄气体发出的光谱是线状谱,C正确;线状谱和吸收光谱可以进行光谱分析,D错误.6.(多选)下列关于光谱的说法正确的是( )A.炽热固体、液体和高压气体发出的光形成连续谱B.各种原子的线状谱中的亮线和它的吸收光谱中的暗线是一一对应的C.气体发出的光只能产生线状谱D.甲物质发出的光通过低温的乙物质蒸气可得到甲物质的吸收光谱答案AB解析吸收光谱中的暗线与线状谱中的亮线是一一对应的,所以B正确;而气体发光时,若是高压气体发光则形成连续谱,若是稀薄气体发光则形成线状谱,故A正确,C错误;甲物质发出的白光通过低温的乙物质蒸气后,得到的是乙物质的吸收光谱,D错误.7.如图1甲所示的a、b、c、d为四种元素的特征谱线,图乙是某矿物的线状谱,通过光谱分析可以确定该矿物中缺少的元素为( )图1A.a元素B.b元素C.c元素D.d元素答案 B解析由矿物的线状谱与几种元素的特征谱线进行对照,b元素的谱线在该线状谱中不存在,故B正确;与几个元素的特征谱线不对应的线说明该矿物中还有其他元素.题组二氢原子光谱的实验规律8.下列对氢原子光谱实验规律的认识中,正确的是( )A.因为氢原子核外只有一个电子,所以氢原子只能产生一种波长的光B.氢原子产生的光谱是一系列波长不连续的谱线C.氢原子产生的光谱是一系列亮度不连续的谱线D.氢原子产生的光的波长大小与氢气放电管放电强弱有关答案 B解析氢原子光谱是线状谱,波长是一系列不连续的、分立的特征谱线,并不是只含有一种波长的光,也不是亮度不连续的谱线,B对,A、C错;氢原子光谱是氢原子的特征谱线,只要是氢原子发出的光的光谱就相同,与放电管的放电强弱无关,D错.9. (多选)如图2甲所示,是a、b、c、d四种元素的线状谱,图乙是某矿物的线状谱,通过光谱分析可以确定该矿物中缺乏的( )图2A.a元素B.b元素C.c元素D.d元素答案 BD解析 将甲中的线状谱与乙中的谱线相对照.10.氢原子光谱的巴耳末系中波长最长的光波的光子能量为E 1,其次为E 2,则E 1E 2为( ) A.2027 B.2720C.23D.32答案 A解析 由1λ=R ⎝ ⎛⎭⎪⎫122-1n 2得:当n =3时, 波长最长,1λ1=R ⎝ ⎛⎭⎪⎫122-132, 当n =4时,波长次之,1λ2=R ⎝ ⎛⎭⎪⎫122-142, 解得:λ1λ2=2720,由E =h c λ得:E 1E 2=λ2λ1=2027. 11.试计算氢原子光谱中巴耳末系的最长波和最短波的波长各是多少?(保留三位有效数字) 答案 6.55×10-17m 3.64×10-7m解析 根据巴耳末公式:1λ=R ⎝ ⎛⎭⎪⎫122-1n 2,n =3,4,5,…可得λ=1R ⎝ ⎛⎭⎪⎫122-1n 2,当n =3时,波长最长,其值为λ1=1R ⎝ ⎛⎭⎪⎫122-132=1536R =1536×1.10×107 m≈6.55×10-7m ,当n =∞时,波长最短,其值为λ2=1R ⎝ ⎛⎭⎪⎫122-0=4R =41.10×107 m≈3.64×10-7m.。
高中物理人教版选修35教学案第十八章第3节氢原子光谱2
第3节氢原子光谱1.光谱:用光栅或棱镜可以把各种颜色的光按波长绽开,获得光的波长(或频率)和强度分布的记录。
2.线状谱:光谱是一条条的亮线。
3.连读谱:光谱为连在一起的光带。
4.各种原子的放射光谱都是线状谱,不同原子的亮线位置不同,这些亮线称为原子的特征谱线。
5.巴耳末公式:1λ=R ()122-1n 2 n =3,4,5,…一、光谱1.定义用光栅或棱镜可以把各种颜色的光按波长绽开,获得光的波长(频率)和强度分布的记录,即光谱。
2.分类(1)线状谱:由一条条的亮线组成的光谱。
(2)连续谱:由连在一起的光带组成的光谱。
3.特征谱线各种原子的放射光谱都是线状谱,且不同原子的亮线位置不同,故这些亮线称为原子的特征谱线。
4.光谱分析由于每种原子都有自己的特征谱线,可以利用它来鉴别物质和确定物质的组成成分,这种方法称为光谱分析,它的优点是灵敏度高,样本中一种元素的含量到达10-10_g 时就可以被检测到。
二、氢原子光谱的试验规律1.很多状况下光是由原子内部电子的运动产生的,因此光谱讨论是探究原子结构的一条重要途径。
2.巴耳末公式:1λ=R ⎝⎛⎭⎫122-1n 2(n =3,4,5,…)。
3.巴耳末公式的意义:以简洁的形式反映了氢原子的线状光谱,即辐射波长的分立特征。
三、经典理论的困难1.核式结构模型的成就:正确地指出了原子核的存在,很好地解释了α粒子散射试验。
2.经典理论的困难:经典物理学既无法解释原子的稳定性,又无法解释原子光谱的分立特征。
1.自主思索——判一判(1)各种原子的放射光谱都是线状谱,并且只能发出几个特定的频率。
(√)(2)可以利用光谱分析来鉴别物质和确定物质的组成成分。
(√)(3)光是由原子核内部的电子运动产生的,光谱讨论是探究原子核内部结构的一条重要途径。
(×)(4)淡薄气体的分子在强电场的作用下会变成导体并发光。
(√)(5)巴耳末公式中的n既可以取整数也可以取小数。
(×)2.合作探究——议一议利用白炽灯的光谱,能否检测出灯丝的成分?提示:不能,白炽灯的光谱是连续谱,不是原子的特征谱线,因而无法检测出灯丝的成分。
高中物理选修3-5精品学案:18.3 氢原子光谱
3 氢原子光谱[学科素养与目标要求]物理观念:1.知道什么是光谱,掌握连续谱和线状谱的区别.2.记住氢原子光谱的实验规律.3.知道什么是光谱分析.科学思维:应用巴耳末公式进行简单计算.科学态度:知道经典物理学在解释原子的稳定性和原子光谱分立特性上的困难.一、光谱1.定义:用光栅或棱镜可以把各种颜色的光按波长展开,获得光的波长(频率)和强度分布的记录. 2.分类(1)线状谱:光谱是一条条的亮线. (2)连续谱:光谱是连在一起的光带.3.特征谱线:各种原子的发射光谱都是线状谱,说明原子只发出几种特定频率的光,不同原子的亮线位置不同,说明不同原子的发光频率不一样,光谱中的亮线称为原子的特征谱线. 4.应用:利用原子的特征谱线,可以鉴别物质和确定物质的组成成分,这种方法称为光谱分析,它的优点是灵敏度高,样本中一种元素的含量达到10-10g 时就可以被检测到.二、氢原子光谱的实验规律1.许多情况下光是由原子内部电子的运动产生的,因此光谱研究是探索原子结构的一条重要途径.2.氢原子光谱的实验规律满足 巴耳末公式:1λ=R (122-1n2)(n =3,4,5…)式中R为里德伯常量,R=1.10×107m-1,n取整数.3.巴耳末公式的意义:以简洁的形式反映了氢原子的线状光谱,即辐射波长的分立特征.三、经典理论的困难1.核式结构模型的成就:正确地指出了原子核的存在,很好地解释了α粒子散射实验.2.经典理论的困难:经典物理学既无法解释原子的稳定性,又无法解释原子光谱的分立特征.判断下列说法的正误.(1)各种原子的发射光谱都是连续谱.(×)(2)各种原子的发射光谱都是线状谱,并且只能发出几种特定频率的光.(√)(3)线状谱和连续谱都可以用来鉴别物质.(×)(4)可以利用光谱分析来鉴别物质和确定物质的组成成分.(√)(5)巴耳末公式中的n既可以取整数也可以取小数.(×)一、光谱和光谱分析如图所示为不同物体发出的不同光谱.(1)钨丝白炽灯的光谱与其他三种光谱有什么区别?(2)铁电极弧光灯的光谱、分子状态的氢光谱、钡光谱的特征相同吗?[答案](1)钨丝白炽灯的光谱是连续的,中间没有暗线或亮线,而其他三种光谱是由一些不连续的亮线组成的.(2)这三种光谱中亮线的位置是不同的,即特征不同.1.光谱的分类光谱⎩⎨⎧发射光谱⎩⎪⎨⎪⎧连续谱线状谱吸收光谱2.几种光谱的比较3.太阳光谱(1)太阳光谱的特点:在连续谱的背景上出现一些不连续的暗线,是一种吸收光谱.(2)对太阳光谱的解释:阳光中含有各种颜色的光,但当阳光透过太阳的高层大气射向地球时,太阳高层大气中含有的元素会吸收它自己特征谱线的光,然后再向四面八方发射出去,到达地球的这些谱线看起来就暗了,这就形成了明亮背景下的暗线. 4.光谱分析(1)优点:灵敏度高,分析物质的最低含量达10-10g.(2)应用:a.发现新元素;b.鉴别物质的组成成分.(3)用于光谱分析的光谱:线状谱和吸收光谱.例1关于光谱,下列说法正确的是() A.一切光源发出的光谱都是连续谱B.一切光源发出的光谱都是线状谱C.稀薄气体发出的光谱是线状谱D.做光谱分析时,利用连续谱和线状谱都可以鉴别物质和确定物质的组成成分[答案] C[解析]物体发光的发射光谱分为连续谱和线状谱,A、B错;做光谱分析可使用吸收光谱也可以使用线状谱,D错.稀薄气体发出的光谱是线状谱,此光谱是一些不连续的亮线,仅含有一些特定频率的光.线状谱中不同的谱线对应不同的频率,不同元素的原子产生的线状谱不同,因而可以用线状谱来确定物质的成分.例2利用光谱分析的方法能够鉴别物质和确定物质的组成成分,关于光谱分析,下列说法正确的是()A.利用高温物体的连续谱就可鉴别其组成成分B.利用物质的线状谱就可鉴别其组成成分C.高温物体发出的光通过某物质后的光谱上的暗线反映了高温物体的组成成分D.同一种物质的线状谱上的亮线与吸收光谱上的暗线,由于光谱的不同,它们没有关系[答案] B[解析]高温物体的光谱包括了各种频率的光,与其组成成分无关,故A错误;某种物质发射的线状谱中的亮线与某种原子发出的某频率的光有关,通过这些亮线与原子的特征谱线对照,即可确定物质的组成成分,B 正确;高温物体发出的光通过某物质后某些频率的光被吸收而形成暗线,这些暗线由所经过的物质决定,C 错误;某种物质发出某种频率的光,当光通过这种物质时它也会吸收这种频率的光,因此同一物质线状谱中的亮线与吸收光谱中的暗线相对应,D 错误.二、氢原子光谱的实验规律及应用如图所示为氢原子的光谱.(1)仔细观察,氢原子光谱具有什么特点?(2)阅读课本,指出氢原子光谱的谱线波长具有什么规律? [答案] (1)从右至左,相邻谱线间的距离越来越小.(2)可见光区域的四条谱线的波长满足巴耳末公式:1λ=R (122-1n2),n =3,4,5,…1.氢原子光谱的特点:在氢原子光谱图中的可见光区内,由右向左,相邻谱线间的距离越来越小,表现出明显的规律性.2.巴耳末公式(1)巴耳末对氢原子光谱的谱线进行研究得到公式:1λ=R(122-1n2)(n=3,4,5,…),该公式称为巴耳末公式.式中R叫做里德伯常量,实验值为R=1.10×107m-1.(2)巴耳末公式说明氢原子光谱的波长只能取分立值,不能取连续值.巴耳末公式以简洁的形式反映了氢原子的线状光谱,即辐射波长的分立特征.3.其他谱线:除了巴耳末系,氢原子光谱在红外和紫外光区的其他谱线,也都满足与巴耳末公式类似的关系式.例3(多选)下列关于巴耳末公式1λ=R(122-1n2)的理解,正确的是()A.此公式是巴耳末在研究氢原子光谱特征时发现的B.公式中n可取任意值,故氢原子光谱是连续谱C.公式中n只能取大于或等于3的整数值,故氢原子光谱是线状谱D.公式不但适用于氢原子光谱的分析,也适用于其他原子光谱的分析[答案]AC[解析]此公式是巴耳末在研究氢原子光谱在可见光区的四条谱线中得到的,只适用于氢原子光谱的分析,A对,D错;公式中n只能取大于或等于3的整数,λ不能连续取值,故氢原子光谱是线状谱,B错,C对.例4已知氢原子光谱中巴耳末系第一条谱线Hα的波长为656.47nm,普朗克常量h=6.63×10-34J·s,真空中的光速c=3×108m·s-1.(1)试推算里德伯常量的值;(2)利用巴耳末公式求其中第四条谱线的波长和对应光子的能量.[答案](1)1.097×107m-1(2)4.102×10-7m(或410.2nm) 4.85×10-19J[解析](1)巴耳末系中第一条谱线对应n=31λ1=R⎝⎛⎭⎫122-132R=365λ1≈1.097×107m-1.(2)巴耳末系中第四条谱线对应n=6,则:1λ4=R ⎝⎛⎭⎫122-162 解得λ4=92R =92×1.097×107m ≈4.102×10-7m ≈410.2nm E =hν4=h c λ4≈4.85×10-19J.1.(原子光谱的理解)对原子光谱,下列说法中不正确的是( )A .原子光谱是不连续的B .由于原子都是由原子核和电子组成的,所以各种原子的原子光谱是相同的C .由于各种原子的原子结构不同,所以各种原子的原子光谱也不相同D .分析物质发光的光谱,可以鉴别物质中含哪些元素[答案] B[解析] 原子光谱为线状谱,A 正确;各种原子都有自己的特征谱线,故B 错,C 对;根据各种原子的特征谱线进行光谱分析可鉴别物质组成,D 对.2.(光谱和光谱分析)(多选)下列关于光谱和光谱分析的说法中正确的是( )A .光谱包括发射光谱、连续谱、线状谱、原子光谱、吸收光谱五种光谱B .往酒精灯的火焰上撒精盐,可以用分光镜观察到钠的线状谱C .利用太阳光谱可以分析太阳的化学组成D .各种原子的发射光谱都是线状谱[答案] BD[解析] 光谱包括发射光谱和吸收光谱两种,其中发射光谱分为连续谱和线状谱,线状谱和吸收光谱都能体现不同原子的特征,称为原子光谱,各种原子的发射光谱都是线状谱,选项A 错误,D 正确;往酒精灯的火焰上撒精盐,可以用分光镜观察到钠的线状谱,选项B 正确;太阳光谱是吸收光谱,其中的暗线,是太阳光经过太阳大气层时某些特定频率的光被吸收后而产生的,说明太阳大气层中存在与这些暗线相对应的元素,但是不能分析太阳的化学组成,故C 错误.3.(氢原子光谱的实验规律)(多选)巴耳末通过对氢原子光谱的研究总结出巴耳末公式1λ=R (122-1n 2),n =3,4,5,…对此,下列说法正确的是( ) A .巴耳末依据核式结构理论总结出巴耳末公式B .巴耳末公式反映了氢原子发光的连续性C .巴耳末依据氢原子光谱的分析总结出巴耳末公式D .巴耳末公式反映了氢原子发光的分立性,其波长的分立值并不是人为规定的[答案] CD[解析] 巴耳末公式是根据氢原子光谱总结出来的.氢原子光谱的不连续性反映了氢原子发光的分立性,即辐射波长的分立特征,选项C 、D 正确.4.(经典电磁理论与氢原子光谱的关系)(多选)关于经典电磁理论与氢原子光谱之间的关系,下列说法正确的是( )A .经典电磁理论很容易解释原子的稳定性B .根据经典电磁理论,电子绕原子核转动时,电子会不断释放能量,最后被吸附到原子核上C .根据经典电磁理论,原子光谱应该是连续的D .氢原子光谱彻底否定了经典电磁理论[答案] BC[解析] 根据经典电磁理论:电子绕原子核转动时,电子会不断释放能量,最后被吸附到原子核上,原子不应该是稳定的,并且发射的光谱应该是连续的.氢原子光谱并没有完全否定经典电磁理论,而是引入了新的概念.故正确[答案]为B 、C.。
人教版高中物理选修3-5课件第十八章第3节氢原子光谱
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第第 十3 八节 章
新知预 习·巧设计
名师课 堂·一点通
创新演 练·大冲关
要点一 要点二
随堂检测 归纳小结 课下作业 综合提升
1.知道光谱、线状谱、连续谱、吸收 光谱、光谱分析等概念。 2.知道氢原子光谱的实验规律。 3.知道经典物理的困难在于无法解释 原子的稳定性和光谱分立特征。
特征谱
的不,同说明不同原子的发光频率是的,光不谱一中样的亮
线
线称为原子的
特征谱线
光谱分析:利用原子的来特鉴征别谱物线质和确定物质的
应用 优点:高,组样成本成中分一种元素的含量达到10-就可 被检测到灵敏度
[关键一点] 连续谱含有可见光的一切波长,不具有原子
的特征谱线,不能用来进行光谱分析。
2.氢原子光谱的实验规律 (1)许多情况下光是由原子内部电子的运动产生的,因此光 谱研究是探索 原子结构 的重要途径。 (2)巴耳末公式:1λ= R(212-n12) (n=3,4,5…),式中 R 叫 里德伯常量,其值为 R=1.10×107 m-1。 (3)巴耳末公式的意义:以简洁的形式反映了氢原子的线状 光谱,即辐射波长的 分立 特征。
成,由此知A、C、D说法正确。故选B。
答案:B
3.关于巴耳末公式1λ=R(212-n12)的理解,正确的是(
)
A.此公式是巴耳末在研究氢原子光谱特征时发现的
B.公式中 n 可取任意值,故氢原子光谱是连续谱
C.公式中 n 只能取大于或等于 3 的整数值,故氢原子光
谱是线状谱
D.公式不但适用于氢原子光谱的分析,也适用于其他原
5.计算巴耳末系中,当 n=5 时氢原子光谱线的波长。 解析:当 n=5 时,由巴耳末公式有1λ=R(212-512),则 λ= 0.211R=0.21×11.10×107 m=4.33×10-7 m。 答案:4.33×10-7 m
18.3氢原子光谱
由连续分布的一切波长的光组成
整个光谱区域都是亮的
炽热的固体、液体及高压气体的光谱
产生
白炽灯丝发出的光、烛焰、炽热的钢水
(2) 线状光谱 观察 现象
光谱中有一条条的亮线 —— 谱线
特点 各条谱线对应不同波长(频率)的光,
原子不同,对应的线也不同,每种原 子只能发出具有本身特征的某些波长 的光。
光谱分析
1.每种原子都有自己的特征谱线,因此可以 根据光谱来鉴别物质和确定的化学组成。这 种方法叫做光谱分析。
2.能用于光谱分析的是线状光谱和吸收光谱, 连续光谱无法用于分析。 3.例:分析日光灯管发出的明线光谱可以研 究灯管内气体所含元素。 4.例:利用太阳光的吸收光谱可以研究太阳 高层大气层所含元素。
各种光谱的特点及成因:
发 射 光 谱 定义:由发光体直接产生的光谱 产生条件:炽热的固体、液体和高压气体发 连续光谱 光形成的 光谱的形式:连续分布,一切波长的光都有 线状光谱 产生条件:稀薄气体发光形成的光谱
{
光 谱
(原子光谱) 光谱形式:一些不连续的明线组成,不同 元素的明线光谱不同(又叫特征光谱) 定义:连续光谱中某些波长的光被物质吸收后产生的 吸 光谱 收 光 产生条件:炽热的白光通过温度较白光低的气体后, 谱 再色散形成的
高温物体发出的连续光谱通过某(相 产生 对)低温的物质时,某些波长的光被 低温物质吸收
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氢原子光谱
人教版《物理》选修3-5
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氢原子光谱
人教版《物理》选修3-5
各种原子的吸收光谱中的每一条暗线 都跟该种原子的原子的明线光谱中的一 条明线相对应。这表明,低温气体原子 吸收的光,恰好就是这种原子在高温时 发出的光。因此吸收光谱中的暗谱线, 也是原子的特征谱线。
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氢原子光谱★新课标要求(一)知识与技能1.了解光谱的定义和分类。
2.了解氢原子光谱的实验规律,知道巴耳末系。
3.了解经典原子理论的困难。
(二)过程与方法通过本节的学习,感受科学发展与进步的坎坷。
(三)情感、态度与价值观培养我们探究科学、认识科学的能力,提高自主学习的意识。
★教学重点氢原子光谱的实验规律★教学难点经典理论的困难★教学方法教师启发、引导,学生讨论、交流。
★教学用具:投影片,多媒体辅助教学设备★课时安排1 课时★教学过程(一)引入新课讲述: 粒子散射实验使人们认识到原子具有核式结构,但电子在核外如何运动呢?它的能量怎样变化呢?通过这节课的学习我们就来进一步了解有关的实验事实。
(二)进行新课1.光谱(结合课件展示)早在17世纪,牛顿就发现了日光通过三棱镜后的色散现象,并把实验中得到的彩色光带叫做光谱。
(如图所示)讲述:光谱是电磁辐射(不论是在可见光区域还是在不可见光区域)的波长成分和强度分布的记录。
有时只是波长成分的记录。
(1)发射光谱物体发光直接产生的光谱叫做发射光谱。
发射光谱可分为两类:连续光谱和明线光谱。
引导学生阅读教材,回答什么是连续光谱和明线光谱?学生回答:连续分布的包含有从红光到紫光各种色光的光谱叫做连续光谱。
只含有一些不连续的亮线的光谱叫做明线光谱。
明线光谱中的亮线叫谱线,各条谱线对应不同波长的光。
教师讲述:炽热的固体、液体和高压气体的发射光谱是连续光谱。
例如白炽灯丝发出的光、烛焰、炽热的钢水发出的光都形成连续光谱。
如图所示。
稀薄气体或金属的蒸气的发射光谱是明线光谱。
明线光谱是由游离状态的原子发射的,所以也叫原子的光谱。
实践证明,原子不同,发射的明线光谱也不同,每种原子只能发出具有本身特征的某些波长的光,因此明线光谱的谱线也叫原子的特征谱线。
如图所示。
(2)吸收光谱教师:高温物体发出的白光(其中包含连续分布的一切波长的光)通过物质时,某些波长的光被物质吸收后产生的光谱,叫做吸收光谱。
各种原子的吸收光谱中的每一条暗线都跟该种原子的原子的发射光谱中的一条明线相对应。
这表明,低温气体原子吸收的光,恰好就是这种原子在高温时发出的光。
因此吸收光谱中的暗谱线,也是原子的特征谱线。
太阳的光谱是吸收光谱。
如图所示。
课件展示,氢、钠的光谱、太阳光谱投影各种光谱的特点及成因知识结构图:(3)光谱分析由于每种原子都有自己的特征谱线,因此可以根据光谱来鉴别物质和确定的化学组成。
这种方法叫做光谱分析。
原子光谱的不连续性反映出原子结构的不连续性,所以光谱分析也可以用于探索原子的结构。
2.氢原子光谱的实验规律教师讲述:氢原子是最简单的原子,其光谱也最简单。
引导学生阅读教材61页有关内容。
(课件展示)3.卢瑟福原子核式模型的困难教师:(讲述)卢瑟福原子核式模型无法解释氢原子光谱的规律。
引导学生阅读教材62页有关内容。
教师总结:按经典理论电子绕核旋转,作加速运动,电子将不断向四周辐射电磁波,它的能量不断减小,从而将逐渐靠近原子核,最后落入原子核中。
轨道及转动频率不断变化,辐射电磁波频率也是连续的,原子光谱应是连续的光谱。
实验表明原子相当稳定,这一结论与实验不符。
实验测得原子光谱是不连续的谱线。
(三)课堂小结教师活动:让学生概括总结本节的内容。
请一个同学到黑板上总结,其他同学在笔记本上总结,然后请同学评价黑板上的小结内容。
学生活动:认真总结概括本节内容,并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结,看谁的更好,好在什么地方。
点评:总结课堂内容,培养学生概括总结能力。
教师要放开,让学生自己总结所学内容,允许内容的顺序不同,从而构建他们自己的知识框架。
(四)作业:课本P62第1、3、4题3 氢原子光谱学习目标知识脉络1.了解光谱、连续谱和线状谱等概念.(重点)2.知道氢原子光谱的实验规律.(重点)3.知道经典物理的困难在于无法解释原子的稳定性和光谱分立特征.(难点)光谱[先填空]1.定义用光栅或棱镜可以把各种颜色的光按波长展开,获得光的波长(频率)和强度分布的记录,即光谱.2.分类(1)线状谱:由一条条的亮线组成的光谱.(2)连续谱:由连在一起的光带组成的光谱.3.特征谱线各种原子的发射光谱都是线状谱,且不同原子的亮线位置不同,故这些亮线称为原子的特征谱线.4.光谱分析(1)定义:利用原子的特征谱线来鉴别物质和确定物质的组成成分.(2)优点:灵敏度高.[再判断]1.各种原子的发射光谱都是连续谱.(×)2.不同原子的发光频率是不一样的.(√)3.线状谱和连续谱都可以用来鉴别物质.(×)[后思考]为什么用棱镜可以把各种颜色的光展开?【提示】不同颜色的光在棱镜中的折射率不同,因此经过棱镜后的偏折程度也不同.[合作探讨]太阳光谱是在连续光谱的背景下出现一些不连续的暗线.探讨1:某种元素的原子光谱中的亮线与其吸收光谱中的暗线具有什么关系?【提示】一一对应关系.探讨2:利用太阳光谱能分析得出太阳内部含有哪些元素吗?【提示】不能,只能分析太阳大气层中含有的元素.[核心点击]1.光谱的分类2.太阳光谱(1)太阳光谱的特点:在连续谱的背景上出现一些不连续的暗线,是一种吸收光谱.(2)对太阳光谱的解释:阳光中含有各种颜色的光,但当阳光透过太阳的高层大气射向地球时,太阳高层大气中含有的元素会吸收它自己特征谱线的光,然后再向四面八方发射出去,到达地球的这些谱线看起来就暗了,这就形成了连续谱背景下的暗线.3.光谱分析(1)优点:灵敏度高,分析物质的最低含量达10-10 g.(2)应用:①应用光谱分析发现新元素;②鉴别物体的物质成分;研究太阳光谱时发现了太阳中存在钠、镁、铜、锌、镍等金属元素. ③应用光谱分析鉴定食品优劣.1.(多选)对原子光谱,下列说法正确的是()A.原子光谱是不连续的B.原子光谱是连续的C.由于原子都是由原子核和电子组成的,所以各种原子的原子光谱是相同的D.各种原子的原子结构不同,所以各种原子的原子光谱也不相同【解析】原子光谱为线状谱,A正确,B错误;各种原子都有自己的特征谱线,故C错,D对.【答案】AD2.关于光谱和光谱分析,下列说法正确的是()A.太阳光谱和白炽灯光谱是线状谱B.霓虹灯和煤气灯火焰中燃烧的钠蒸气产生的光谱是线状谱C.进行光谱分析时,可以利用线状谱,也可以利用连续谱D.观察月亮光谱,可以确定月亮的化学组成【解析】太阳光谱是吸收光谱,而月亮反射太阳光,也是吸收光谱,煤气灯火焰中钠蒸气产生的光谱属稀薄气体发光,是线状谱.由于月亮反射太阳光,其光谱无法确定月亮的化学组成.【答案】 B3.太阳光谱中有许多暗线,它们对应着某些元素的特征谱线,产生这些暗线是由于()A.太阳表面大气中缺少相应的元素B.太阳内部缺少相应的元素C.太阳表面大气层中存在着相应元素D.地球表面大气层中存在着相应元素【解析】太阳是高温物体,它发出的白光通过温度较低的太阳大气层时,某些特定频率的光会被太阳大气层中的某些元素的原子吸收,从而使我们观察到的太阳光谱是吸收光谱,分析太阳的吸收光谱,可知太阳大气层的物质组成,因此,选项C正确,A、B、D错误.【答案】 C(1)太阳光谱是吸收光谱,是阳光透过太阳的高层大气层时而形成的,不是地球大气造成的.(2)某种原子线状光谱中的亮线与其吸收光谱中的暗线是一一对应的,两者均可用来作光谱分析.氢原子光谱的实验规律、经典理论的困难[先填空]1.氢原子光谱的实验规律(1)光谱研究的意义许多情况下光是由原子内部电子的运动产生的,因此光谱研究是探索原子结构的重要途径.(2)气体发光原理①气体放电:玻璃管中稀薄气体在强电场的作用下会电离,形成自由移动的正负电荷,于是气体变成导体,导电时会发光.②氢光谱:从氢气放电管可以获得氢原子光谱.(3)巴耳末公式①公式:1λ=R(122-1n2)(n=3,4,5,…).②意义:巴耳末公式以简洁的形式反映了氢原子的线状光谱,即辐射波长的分立特征.2.经典理论的困难(1)用经典(电磁)理论在解释原子的稳定性和原子光谱的分立特征时遇到了困难.(2)经典理论可以很好地应用于宏观物体,但不能用来解释原子世界的现象.[再判断]1.氢原子光谱是利用氢气放电管获得的.(√)2.由巴耳末公式可以看出氢原子光谱是线状光谱.(√)3.在巴耳末公式中,n值越大,氢光谱的波长越长.(×)[后思考]1.能否根据巴耳末公式计算出对应的氢光谱的最长波长?【提示】能.氢光谱的最长波长对应着n=3,代入巴耳末公式便可计算出最长波长.2.根据经典的电磁理论,原子的光谱是怎样的?而实际看到的原子的光谱是怎样的?【提示】根据经典理论,原子可以辐射各种频率的光,即原子的光谱应该总是连续的.实际看到的原子的光谱是分立的线状谱.[合作探讨]探讨1:巴耳末是依据核式结构理论总结出巴耳末公式的吗?【提示】不是.巴耳末公式是由当时已知的可见光中的部分谱线总结出来的,不是依据核式结构理论总结出来的.探讨2:根据巴耳末公式可知氢原子发光的波长是分立值,它是人为规定的吗?【提示】不是.巴耳末公式准确反映了氢原子发光的实际波长,其波长的分立值并不是人为规定的.[核心点击]1.氢原子的光谱从氢气放电管可以获得氢原子光谱,如图18-3-1所示.图18-3-12.氢原子光谱的特点在氢原子光谱图中的可见光区内,由右向左,相邻谱线间的距离越来越小,表现出明显的规律性.3.巴耳末公式(1)巴耳末对氢原子光谱的谱线进行研究得到了下面的公式:1λ=R⎝⎛⎭⎪⎫122-1n2,n=3,4,5…该公式称为巴耳末公式.(2)公式中只能取n≥3的整数,不能连续取值,波长是分立的值.4.其他谱线除了巴耳末系,氢原子光谱在红外和紫外光区的其他谱线,也都满足与巴耳末公式类似的关系式.4.(多选)以下论断中正确的是()A.按经典电磁理论,核外电子受原子核库仑引力,不能静止只能绕核运转,电子绕核加速运转,不断地向外辐射电磁波B.按经典理论,绕核运转的电子不断向外辐射能量,电子将逐渐接近原子核,最后落入原子核内C.按照卢瑟福的核式结构理论,原子核外电子绕核旋转,原子是不稳定的,说明该理论不正确D.经典电磁理论可以很好地应用于宏观物体,但不能用于解释原子世界的现象【解析】卢瑟福的核式结构没有问题,主要问题出在经典电磁理论不能用来解释原子世界的现象.【答案】ABD5.(多选)巴耳末通过对氢光谱的研究总结出巴耳末公式1λ=R⎝⎛⎭⎪⎫122-1n2(n=3,4,5…),下列说法正确的是()A.巴耳末依据核式结构理论总结出巴耳末公式B.巴耳末公式反映了氢原子发光的连续性C.巴耳末依据氢光谱的分析总结出巴耳末公式D.巴耳末公式准确反映了氢原子发光的分立性,其波长的分立值并不是人为规定的【解析】由于巴耳末是利用当时已知的在可见光区的4条谱线做了分析总结出的巴耳末公式,并不是依据核式结构理论总结出来的,巴耳末公式反映了氢原子发光的分立性,也就是氢原子实际只有若干特定频率的光,C、D正确.【答案】CD6.氢原子光谱的巴耳末系中波长最长的谱线的波长为λ1,其次为λ2,求λ1λ2的值等于多少?【解析】由巴耳末公式可得:1λ1=R⎝⎛⎭⎪⎫122-132,1λ2=R⎝⎛⎭⎪⎫122-142,所以λ1λ2=14-11614-19=2720.【答案】2720巴耳末公式的两点提醒(1)巴耳末公式反映氢原子发光的规律特征,不能描述其他原子.(2)公式是在对可见光的四条谱线分析时总结出来的,在紫外光区的谱线也适用.。