《奖励教育科研优秀成果范文》
教学科研成果简洁的工作总结范文(通用6篇)
教学科研成果简洁的工作总结范文（通用6篇）教学科研成果简洁的工作总结1时光飞逝，紧张而充实的一学期又悄然而过。
在本学期里，我校教育科研工作继续立足于当前课程改革的要求和学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，围绕“科研兴教，铸造名师，加快教师专业化发展”的主题，以争创智慧型校园、争做智慧型教师为目标，继续构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。
为使今后的工作扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，现将具体工作总结如下：一、理论学习，不丢弃教科室利用各种集会或在和教师平日的交谈中，反复宣传理论学习的重要意义。
和学校相关职能部门协调，努力争取教师理论学习的时间，并积极提倡教师利用业余时间学习教育教学理论。
教科室还向校行政积极申请，尽可能为教师多购买和订阅学习材料，本学期订阅的教育理论报刊10种以上。
另外，为了下学期“常胜小学青年教师讲坛”活动的顺利高效地开展，教科室早作准备，提前谋划。
我们广泛征求了青年教师个人的意见，了解他们的学习需要。
根据青年教师的理论学习需要，我们与华东师范大学出版社联系，在学校经费紧张的情况下拿出一千多元添置了一批教育大家所写的教育专著，供教师借阅学习。
我们还注重教师学习成果的交流。
11月份，我们要求教师学习“正确对待学生的错误”主题的理论知识，并在学习活动之后举行了教育沙龙活动。
教师学得很认真，交流探讨得也很深刻。
我们整理的沙龙实录《教育该如何面对孩子的错误》被市研训中心评为市级优秀沙龙话题。
本学期，我们学校在教科室的带动下，很多教师都系统学习了跟新课程相关的教育教学理论。
我们还要求教师学习了与学校主课题《学校文化建设的研究》相关的理论。
通过学习与交流，进一步强化了教师的研究意识，加快提高教师的新课程实施水平；进一步强化实践意识，积极开展教育行动研究，促进教师树立主动发展的观念，让科研反哺教育教学；进一步强化效益意识，在工作实践中不断解决新问题，总结新经验，形成新成果，为学校走内涵发展、特色发展之路奠定智力支持和理论保障，为推进课程改革，提高教育教学质量提供科学高效的服务。
中学教科研奖励细则范文(4篇)
中学教科研奖励细则范文第一条：总则为了激励中学教师开展优秀的教科研工作，提升教育教学质量，特制定本奖励细则。
第二条：奖励目标本奖励细则的主要目标是奖励中学教师在教科研方面的杰出成就，鼓励其继续开展教育研究工作，推进教育教学改革。
第三条：奖励种类根据教科研工作的成果，奖励分为以下几种：1. 一等奖：奖励个人或团队在教育研究方面取得的卓越成果。
2. 二等奖：奖励个人或团队在教育研究方面取得的显著成果。
3. 三等奖：奖励个人或团队在教育研究方面取得的一定成果。
第四条：奖励标准1. 一等奖标准：个人或团队在教育研究方面取得的成果在全国范围内有较大影响，能够为中学教育教学改革提供重要参考，具备创新性、实用性和独立性。
2. 二等奖标准：个人或团队在教育研究方面取得的成果在省级范围内有一定影响力，能够为中学教育教学改革提供有益启示，具备一定的创新性、实用性和独立性。
3. 三等奖标准：个人或团队在教育研究方面取得的成果在市县范围内有一定的积极影响，具备一定的创新性、实用性和独立性。
第五条：评奖程序1. 申报阶段：教师可自愿申报或学校推荐，填写申报表并提交相关材料。
2. 初审阶段：由学校根据申报材料进行初步审核，筛选出符合奖励条件的申报者。
3. 终审阶段：由学校组织专家对初审通过的申报者进行评审，评选出一、二、三等奖获奖者。
4. 公示与颁奖：学校将评审结果予以公示，并在学校大会上颁发奖励证书和奖金。
第六条：奖励金额1. 一等奖：奖金5000元。
2. 二等奖：奖金3000元。
3. 三等奖：奖金1000元。
第七条：其他奖励措施1. 获奖教师可以享受学校的特殊待遇，如教研课时奖励、科研项目支持等。
2. 学校将获奖教师的教育研究成果进行推广，以提升学校整体的教育教学水平。
第八条：不予奖励情况1. 教师的申报材料不真实、不完整或存在弄虚作假行为的。
2. 教师的教育研究成果不具备创新性、实用性和独立性，没有产生实际影响的。
3. 教师未按照规定参加评奖程序或违反评奖程序的。
中学教科研成果奖规定范文（二篇）
中学教科研成果奖规定范文教育是国家发展的重要支撑，而教科研成果的产生和推广，则是教育改革与发展的重要动力。
为了鼓励中学教师开展教育教学研究工作，提高教学水平，促进教育现代化进程，我校特设立中学教科研成果奖。
一、奖项设置中学教科研成果奖分为一、二、三等奖，分别对应教科研成果的创新、突破和实用价值。
二、申报要求（一）参评者1.必须为在我校任教满三年的中学教师；2.必须积极参加教科研活动，并在教育教学研究方面具有一定的成果和影响力。
（二）申报内容1.教学设计：包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的设计，要求创新性和适用性，能够提高教学效果。
2.教育论文：包括教育理论研究、教学经验总结、教学方法论等方面的论文，要求有理论深度和实践指导性。
3.教材开发：包括编写和研发教材、教辅材料等，要求满足教学需要和学生发展需求。
4.教学研究报告：包括课题研究、实验研究等方面的报告，要求具有科学性和实践性。
（三）申报材料1.申报书：包括教科研成果的名称、参评者基本情况、申报理由等，要求简明扼要，言之有物。
2.成果材料：包括教学设计、教育论文、教材开发、教学研究报告等相关文件和资料，要求真实可信，有说服力。
三、评选方法（一）评选机构1.由学校教研室组成评审委员会，负责审核和评选工作。
2.评审委员会主任由学校教务处处长担任，评审委员由学校各学科的骨干教师组成。
（二）评选标准1.教科研成果的创新性和实用性。
2.教科研成果对教学水平提高的影响。
3.教科研成果的可推广性和示范性。
（三）评选程序1.初评：评审委员会按照申报材料，对教科研成果进行初步评估。
2.复评：评审委员会对初评优秀的教科研成果进行详细评审，确定一、二、三等奖的获奖名单。
3.公示：将评选结果在学校内部公示，接受师生和家长的监督与评议。
4.颁奖：学校组织颁奖典礼，会同教育局进行表彰。
四、奖励措施获奖者将获得荣誉证书和奖金，一等奖奖金5000元，二等奖奖金3000元，三等奖奖金1000元，并在学校内部进行宣传和展示。
第七届重庆市教育科学研究优秀成果评选获奖成果
第七届重庆市教育科学研究优秀成果评选获奖成果全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：第七届重庆市教育科学研究优秀成果评选于近日圆满落幕，获奖成果涵盖了教育科研领域的多个方面，展现了重庆市教育科研人员在理论研究和实践创新上的不懈努力和卓越成就。
本次评选旨在推动教育科研工作的深入开展，促进教育事业的不断发展，为提升教育质量和教育教学改革探索更多有效路径。
在本次评选中，共评出一等奖、二等奖、三等奖各若干项，下面将为大家一一介绍几个获奖成果。
一等奖项目《基于大数据的教育评估与决策研究》由某高校教授团队完成。
该团队通过大数据技术，对学生学业成绩、学科偏好、学习习惯等数据进行深度分析，建立了基于数据的教育评估模型，为学校决策提供了科学依据。
该项目的研究成果在实践中取得了显著成效，受到了广泛赞誉。
二等奖项目《课程“微课”设计及应用研究》由某中学教师团队完成。
该团队针对学生学习需求和现代化教学要求，开展了“微课”设计与应用研究，通过短小精悍的视频课件和在线学习平台，提供个性化学习支持，促进学生学习效果的提升。
该项目的成果在校内外得到了广泛推广和应用。
三等奖项目《素质教育与学生综合素养提升研究》由某市教育研究院团队完成。
该团队围绕素质教育的核心理念，开展了学生综合素养提升的研究工作，提出了有效的素质教育实施方案，并在多所学校进行了实地调研与实践。
该项目为学校提供了重要的理论指导和实践经验，对学生的综合素养发展起到了积极的推动作用。
除了以上获奖项目外，本次评选中还涌现了许多精彩的教育科研成果，涵盖了教学改革、师资培训、学生素质提升等多个领域，展示了重庆市教育科研工作者的创新精神和实践成果。
这些优秀成果的产生，为重庆市教育事业的发展注入了新的活力和动力，为提升学校办学水平和提高教育质量开辟了更为广阔的前景。
在今后的工作中，希望各级教育管理部门和科研机构继续关注和支持教育科研工作，为教育事业的发展提供更为有力的保障和支持。
小学教科研工作奖励考核条范文
小学教科研工作奖励考核条范文小学教科研工作是推动教育改革与发展的重要方面，对于教师的教育教学能力、教育治理水平和教育服务能力等方面都有着直接的影响。
为了提高小学教师的教科研水平，激励他们热爱教育事业、投入科研工作，不断提升自身的专业素质和教学水平，我设计了以下的考核条范文。
一、实施教科研活动教师要积极参与学校教科研活动，提升自身的教学水平和科研能力。
要求每位教师每学期参与独立或合作开展一项教科研活动，并取得实质性成果。
教科研活动的内容可包括教学设计、教学资源开发、教育教学研究、教材编写等。
教师需提交研究计划、中期报告和最终报告，评审通过后方可计入考核成绩。
二、教师论文发表教师要鼓励发表教育教学论文，积极分享自己的教学心得、教育研究成果和教学创新经验。
要求每位教师每年至少发表一篇与教育教学相关的论文，且论文应在省级及以上的学术期刊、研究报告或重要教育论坛上发表。
论文的内容应具有一定的理论深度和实践应用价值，能够推动教育教学改革和发展。
论文发表后，需提交发表证明材料，评审通过后方可计入考核成绩。
三、参与教科研培训教师要不断提升自身的教育教学水平和科研能力，积极参与各类教科研培训活动。
要求每位教师每学年参加至少一项相关的省级及以上的教科研培训活动，包括教师培训班、学术研讨会、专题讲座等。
培训内容应与教师所教学科或专业相关，能够提高教师的专业素质和教学能力。
参加培训活动后，需提交培训证明材料，评审通过后方可计入考核成绩。
四、建设教科研平台教师要积极参与学校教科研平台的建设与发展，促进科研成果的转化与应用。
要求每位教师每学年参与至少一项与教科研平台相关的工作，如教科研项目组织与管理、科研资源整合和共享、科研成果评审与认定等。
教师需提交工作总结和贡献评价，评审通过后方可计入考核成绩。
五、教科研成果评定根据教师的教科研活动情况和成果质量，将其分为三个等级，分别是A级、B级和C级。
A级教师是指在教科研活动中表现优秀，成果丰硕，对学校教科研工作做出重要贡献的教师；B级教师是指在教科研活动中表现较好，成果可观，对学校教科研工作有一定贡献的教师；C 级教师是指在教科研活动中表现一般，成果一般，对学校教科研工作有一定认识的教师。
学校教育教学、教科研成果奖励条范文（二篇）
学校教育教学、教科研成果奖励条范文一、引言在当代教育领域中，教学质量的提升及教科研成果的突破是学校长期以来努力追求的目标。
为了激励教职员工在教育教学和科研方面的创新和进步，学校特设立了教育教学、教科研成果奖励条，以表彰那些在教学和科研领域做出突出贡献的个人和团队。
本文旨在详细阐述该奖励条的具体内容和标准，以期进一步激发教职员工的工作热情和创新精神。
二、教育教学方面的奖励标准1. 教育教学成果奖励教育教学成果奖励是针对教师在教育教学工作中取得的突出成绩和贡献进行评选的奖项。
评选标准主要包括以下几个方面：- 教育教学成果的创新性- 教育教学成果的普适性和实用性- 教育教学成果的社会影响力和推广价值2. 优秀教师奖励优秀教师奖励旨在表彰在教育教学岗位上表现出色的教师，以鼓励他们在教学方法、教学效果和师德方面的不断提升和创新。
评选标准主要包括以下几个方面：- 教学质量的稳定提升- 学生评价和家长反馈的积极性- 主动参与教研和教育教学改革三、教科研成果方面的奖励标准1. 科研成果奖励科研成果奖励是对教职员工在科研项目中所取得的创新成果进行表彰和奖励的方式。
评选标准主要包括以下几个方面：- 科研成果的学术水平和创新性- 科研成果的实用价值和应用前景- 科研成果的社会影响力和推广价值2. 优秀研究团队奖励优秀研究团队奖励旨在表彰在科研项目中表现出色的团队，以鼓励他们在研究方向、研究效果和团队协作方面的不断提升和创新。
评选标准主要包括以下几个方面：- 研究成果的创新性和突破性- 团队合作的有效性和效率- 研究成果的应用价值和社会影响力四、奖励资金和福利1. 奖励资金根据教育教学和科研成果的不同等级和奖项，学校将为获奖个人和团队提供相应的奖励资金，以鼓励和激励他们在教育教学和科研工作中的持续努力和突出表现。
2. 福利待遇除了奖金之外，获奖的教职员工还将享受以下福利待遇：- 提供师资培训和进修机会- 给予晋升和加薪机会- 在教研和科研项目上给予支持和资助五、评选程序及权威性1. 评选程序教育教学、教科研成果的评选程序包括以下几个环节：- 提交申请材料和成果报告- 专家评审和评估- 学校领导层审定和最终评审2. 权威性为确保教育教学、教科研成果奖的权威性，学校将组建评审委员会，由学校领导和相关专家组成，对所有申请的奖项进行评审和审核，以确保评选结果的公正和公平。
学校教育教学科研成果奖励评定细则范文(2篇)
学校教育教学科研成果奖励评定细则范文1.获得成果的时间以论文发表期刊日期或证书发放日期为准。
2.凡于当年调进我校的老师，本年度取得的成果均属于本方案的奖励范围。
3.非教育部门组织的比赛获奖不属于本方案的奖励范围。
4.指导学生获奖的不属于本方案的奖励范围。
5.同一成果已获得学校其他部门奖励的不再予以奖励。
6.在校报上发表的领导讲话及各部门因工作职责需要撰写的有关材料不属于本方案的奖励范围。
7.凡在刊物以专辑形式发表的论文则降一级奖励。
8.在学生刊物上发表的论文折半计算。
9.在校刊发表的散文或报道折半计算。
学校教育教学科研成果奖励评定细则范文（2）一、绪论教育教学科研成果奖励是对教师在教育教学领域取得的较突出、较有影响力的科研成果的肯定和奖励。
为了确保评定工作的公正、公平和科学性，制定本细则。
二、评定范围1. 包括以下类型的科研成果：（1）教育教学理论研究成果；（2）教育教学实践探索成果；（3）教育教学改革创新成果；（4）教育教学课程教材开发成果；（5）教育教学技术应用成果；（6）其他在教育教学领域具有重要意义的科研成果。
2. 科学研究项目、著作出版、领衔参与制定教育教学标准等也可作为评定标准之一。
三、评定标准1. 评定科研成果的学术价值；2. 评定科研成果对教育教学实践的推动作用；3. 评定科研成果的创新性和实用性；4. 评定科研成果的社会影响力；5. 评定科研成果的获奖情况和荣誉。
四、评定程序1. 申报及初评（1）教师向学校提交科研成果的申报材料；（2）学校成立评定委员会，对申报材料进行初评，排出初步的评定结果。
2. 评审（1）评审委员会成员对初评通过的申报成果进行评审，进行深入讨论和综合评定；（2）评审委员会根据评定标准对成果进行综合得分，并形成评审报告。
3. 公示和审核（1）评审报告公示，接受社会各界的监督和意见；（2）评审委员会进行成果报告的审核工作。
4. 奖励及颁奖（1）根据评审结果，确定获奖名额；（2）颁发奖项和奖金；（3）进行获奖成果的宣传和推广。
小学教师和教育工作者奖励规定范文（二篇）
小学教师和教育工作者奖励规定范文教师是社会培养未来人才的重要角色，他们承担着培养学生全面发展的重要责任。
为了鼓励教师们的优秀表现和进一步提高教育质量，许多地方都设立了小学教师和教育工作者奖励制度。
本文将探讨小学教师和教育工作者奖励的规定范文，旨在激励教师们为教育事业做出更大贡献。
一、奖励对象本奖励制度适用于小学教师和教育工作者，包括小学教师、教育行政人员、教育研究人员、校外教育专家等。
二、奖励标准1. 教学成果奖励根据教育工作者在教学过程中所取得的成果，包括学生综合素质评价、学生考试成绩、学生活动策划等方面的表现，给予相应的奖励。
具体奖励标准如下：（1）学生成绩突出者，给予一定的奖金和荣誉称号。
2. 教学创新奖励表现在教学新方法的探索、教学资源的创新应用、教学科研成果的转化等方面，给予相对应的奖励。
具体奖励标准如下：（1）教学科研成果的转化为教材，给予一定的奖金和荣誉称号。
3. 课堂教学奖励表现在优秀的教学设计、丰富的教学内容、互动性的教学方式等方面，给予相对应的奖励。
具体奖励标准如下：（1）课堂教学活动的诚意和创意，给予一定的奖金和荣誉称号。
4. 教师师德奖励表现在师德修养、热爱岗位、关心学生等方面，给予相对应的奖励。
具体奖励标准如下：（1）在教育工作中表现突出、以身作则、严于律己，给予一定的奖金和荣誉称号。
5. 科研成果奖励表现在教育研究成果的创新和应用方面，给予相对应的奖励。
具体奖励标准如下：（1）以教育研究成果发表的论文或参与研究项目获得奖项，给予一定的奖金和荣誉称号。
三、奖励程序1. 提名阶段每年由学科部门主管负责提名优秀教师和教育工作者，提名时需提供详细的材料和证明文件，包括教学计划、教学实施记录、学生评价等。
2. 评审阶段评审委员会由学校领导、专家和资深教师组成，根据提名材料和相关考核标准进行评审，评选出优秀的教师和教育工作者。
3. 审批阶段评审结果将提交给学校领导审批，通过后由学校颁发奖励证书和奖金。
教师个人教育科研工作总结范文(精选五篇)
教师个人教育科研工作总结范文(精选五篇)教化科研是以教化科学理论为武器,以教化领域中发生的现象为现象,以探究教化规律为目的的创建性的相识活动。
以下是我为大家收集的老师个人教化科研工作总结范文(精选五篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇一】老师个人教化科研工作总结科研工作是基础教化工作的重要内容之一。
它在教化改革中日益显出不行缺的重要作用。
作为一名老师只有常常地进行学习、探讨，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。
本年度即将结束，回顾这一年的教化科研工作状况，现将本学期工作总结如下：一、自身学习方面：1、坚持学习，努力提高自己通过多种途径，大量阅读教化方面的书籍，坚持参与学校组织的理论及业务学习。
使学问不断积累，思想与时俱进，不断提升教化教学理念。
多写教化教学随笔。
总结自己的教化教学阅历，形成自己的风格。
坚持写读书笔记、收集先进的教化教学理论和案例不断提高自己的自身素养。
2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。
3、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。
二、专题教研方面：本学期我们的科研活动专题确定为：五环节教学模式的试验与探究。
详细做法如下：1、预习反馈即课前明确本节课的学习任务，让学生有目的有步骤的学习，让课堂有序充溢，详细表现在导学案的运用上。
要求目标详细，操作性强。
这一环节很重要，一下子就把学生引入课堂学习。
2、合作探究学生在预习导学的基础上，依据导学案的设计，逐步完成学案上的问题。
老师这时就应主动巡察，从学生做题中发觉问题，对有的问题赐予指导，找寻到突破口，对有些问题和学生一起共同归纳、综合，筛选出带有共性、最符合教材要求、最富有求异创新价值的问题来进行探讨。
教科研奖励制度范文(4篇)
教科研奖励制度范文第一章总则第一条为了激励和表彰教师的科研成果，提高学校教育教学水平，制定本奖励制度。
第二条本制度适用于学校内的教师，包括全职教师、兼职教师以及其他专业技术人员。
第三条本制度的实施遵循公平、公正、公开的原则，注重综合评价，依据科研成果的质量、难度和影响力进行评定。
第四条本制度由学校科研处负责具体的实施和管理工作。
第二章奖励内容第五条奖励包括以下几个方面：（一）科研成果奖励：包括科研项目的立项奖励、中期评价奖励、结题奖励等。
奖励金额根据项目的难度和质量进行测定。
（二）论文奖励：根据论文的学术价值、发表刊物级别等进行评定和奖励。
对于SCI、EI收录的论文可以额外给予奖励。
（三）专利奖励：对于获得国家专利或者省级以上的专利可以给予奖励。
（四）学术会议奖励：对于在国内外学术会议上发表论文或者获得学术奖项的可以给予奖励。
（五）研究成果转化奖励：对于研究成果成功转化为实际生产和应用的，可以给予奖励。
（六）其他奖励：对于科研团队或个人取得的其他科研成果，学校可以根据实际情况进行奖励。
第三章奖励评定第六条奖励的评定分为科研项目评定和科研成果评定两个方面。
第七条科研项目评定主要包括立项评审、中期评价和结题评审。
评审委员会由学校科研处负责组织，委员会成员由学校内外的专家组成。
第八条科研成果评定主要通过学术评价和同行评审等方式进行。
学术评价可以包括发表论文数量、影响因子、被引用次数等指标，同行评审可以通过学术会议、学术期刊等方式进行。
第四章奖励管理第九条奖励管理包括申报、评审和发放等环节。
第十条教师首先需要在规定的时间内向学校科研处递交申报材料，包括科研成果的相关证明材料、论文、专利等。
第十一条学校科研处根据申报材料组织评审委员会进行评审，并出具评审意见。
第十二条学校科研处根据评审结果确定奖励的等级和金额，并向获奖者发放奖金。
第五章奖励宣传和表彰第十三条学校科研处应当对取得重要科研成果的教师进行宣传，提高成果的知名度和影响力。
中学教育科研成果奖励条范本
中学教育科研成果奖励条范本科研成果是教育事业取得长足发展的重要推动力，对于中学教育来说更是至关重要的。
为鼓励和激励中学教育科研工作者，在此特制定中学教育科研成果奖励条款，以便更好地奖励和表彰他们的辛勤努力和成果。
一、校级奖励1. 教育科研成果奖校级教育科研成果奖是对该校教师科研成果的一种基本奖励。
根据科研成果的质量和水平，一、二等奖分别奖励给教师个人或科研团队，奖励形式可以是荣誉证书或奖金等，并在全校范围内进行宣传。
2. 专项科研经费为鼓励中学教师积极投身科研，学校将设立专项科研经费，用以支持中学教师的科研项目开展。
该经费通常由学校教研处和科研处协同管理，教师可以提出科研项目申请，经专家评审通过后分配给教师使用。
3. 学术交流资助学校将为中学教育科研工作者提供学术交流资助，帮助其参加国内外学术会议和研讨会。
教师可以凭借自己的成果和研究，申请获得该资助，以便能够与其他同行进行深入交流和讨论，推动中学教育的发展。
二、地区级奖励1. 教育科研优秀成果奖地区级教育科研优秀成果奖是对在地区教育科研领域做出突出贡献的教师个人或科研团队的奖励。
根据科研成果的重要性、创新性和实用性，进行评选并颁发获奖证书和奖金。
2. 学术论文发表奖励为鼓励中学教师积极撰写学术论文并在具有影响力的学术期刊上发表，地区教育部门将设立学术论文发表奖励。
凡是在国内外具有学术权威性的期刊上发表的学术论文，作者将获得一定的奖金和荣誉证书。
三、国家级奖励1. 教育科研创新成果奖国家级教育科研创新成果奖是对在中学教育领域取得重要科研成果的教师个人或科研团队的最高级别奖励。
获奖者将受到国家教育部门的表彰，并有机会参与相关教育政策的制定和实施。
2. 国际学术交流计划为推动中学教育的国际交流与合作，国家将资助中学教育科研工作者参与国际学术交流计划。
教师可以申请参与国外教育机构的访问和交流，通过与国外同行的交流，提高自己的学术水平，并将国外的先进教育理念和技术引入中学教育领域。
教科研奖励制度范文
教科研奖励制度范文教科研奖励制度的重要性不言而喻，它不仅能够激励教师在教学和科研上的积极性，还可以促进学校的学科建设和教学质量的提升。
因此，完善教科研奖励制度成为当务之急。
本文将围绕教科研奖励制度的重要性、存在的问题及解决办法展开探讨。
一、教科研奖励制度的重要性教科研奖励制度作为一种激励教师积极从事教学和科研工作的手段，对学校的发展起到了至关重要的作用。
首先，教科研奖励制度可以激发教师的工作热情和积极性。
在现实工作中，不少教师会因为工作压力大、工作任务繁重而产生疲惫感和情绪低落。
而激励性的奖励制度可以让教师感受到自己的付出得到了认可和回报，进而激发他们继续努力的动力和热情。
其次，教科研奖励制度可以促进教师的专业成长。
通过设立各类奖励，可以鼓励教师参与多种形式的教学和科研活动，进而提高他们的教学水平和科研能力。
这对于提高学校的整体教学质量和学术水平有着重要的作用。
再次，教科研奖励制度可以推动学校的学科建设和科学研究。
激励教师从事科学研究有助于学校学科的深入发展和创新。
通过奖励那些在学科研究方面取得突出成果的教师，能够将他们的经验和方法向其他教师传递，提高整个学校教学与科研的水平。
二、教科研奖励制度存在的问题然而，当前的教科研奖励制度在实践中也存在一些问题，这些问题需要我们予以关注和改进。
首先，评价标准过于单一。
现行的教科研奖励制度主要以科研成果数量和质量作为评价标准，忽视了教师的教学质量和影响力。
因此，应该在制定教科研奖励制度时，充分考虑教师在教学、科研和学术服务等方面的综合贡献，以更全面地反映教师的实际水平和能力。
其次，奖励力度不够。
由于教师工作的特殊性和奖励资源的有限性，导致奖励的力度无法满足教师的期望和需求。
因此，应适时增加奖励的经费投入，提高奖励的力度，以吸引更多的优秀人才从事教学和科研工作。
再次，评审程序不够科学公正。
目前，一些学校的评审程序仍存在门槛高、流程复杂等问题，容易造成不公平现象。
教育科研优秀成果
教育科研优秀成果咱就说教育科研成果，那不是高高在上的东西，它实实在在就在咱身边。
你看那些老师们研究出来的好法子，就像魔法一样改变着学生们的学习生活。
比如说有个老师研究怎么让小学生对数学感兴趣，他就想出了用故事来教数学的点子。
什么孙悟空分桃子，用这种有趣的故事来讲除法，孩子们眼睛都亮了，以前觉得数学枯燥，现在听得可带劲了。
这就是教育科研成果的魅力，它能把那些干巴巴的知识变得活灵活现。
还有的成果是关于怎么让内向的孩子变得开朗的。
老师们发现，让这些孩子参加小组活动，给他们安排一些小任务，慢慢的，这些孩子就开始主动和别人交流了。
这可不是简单的事儿，背后是老师们长时间的观察、思考和试验。
他们就像一群特别有耐心的工匠，精心雕琢着每个孩子的成长。
在中学里，也有不少厉害的成果。
有的老师研究如何提高学生的作文水平。
他们不是只讲那些大道理，而是带着学生去观察生活。
春天了，就去公园里找春天的颜色、声音、味道，然后回来写作文。
学生们写出来的作文那叫一个生动，不再是以前那种干巴巴的文字了。
这都是教育科研成果在起作用呢。
再说说特殊教育方面的成果。
那些从事特殊教育的老师可不容易，他们研究出很多独特的方法来教那些有特殊需求的孩子。
比如通过音乐疗法来帮助自闭症孩子表达自己。
看着那些原本封闭在自己小世界里的孩子，因为这些方法开始有了反应，能和外界有一点点互动，这真的让人特别感动。
这些教育科研优秀成果，都是老师们对学生满满的爱的体现。
他们心里想着的就是怎么让孩子更好地成长，无论是在学习上还是在心理上。
每一个成果的背后，都有好多有趣的故事，有失败后的沮丧，有成功后的喜悦。
就像一场场小小的战役，老师们在教育这个大战场上，用智慧和爱，创造出了这些了不起的成果。
这些成果不只是写在论文里的东西，它们是实实在在影响着孩子们的未来，让教育这个大花园里的每一朵花都能绽放得更加绚烂多彩的神奇力量。
学校教科研工作总结优秀范文(3篇)
学校教科研工作总结优秀范文过去一学年，中心教研组根据中心校工作部署，紧扣"教育教学质量"这一主旋律，在教研教改、培训研修、名师培养等方面卓有成效的开展工作，取得了可喜的成绩。
简要回顾如下：中考质量再创辉煌。
高中上线____人，____高中录取____人，占录取总数的____%，其中民主____人，四合____人，建设____人，花园____人，并且民主、四合受到区局表彰。
名师培养卓有成效。
培养省级教学能手____人，市级学科带头人及教学能手____人，区级教学能手及赛教一等奖____人，镇级教学能手____人。
高效课堂扎实推进。
分别在建小、刘营、党营召开了____次"预检展评测"教学模式推进会，承办了____区初中数学复习课及试卷讲评课研讨会，承办了安康市初中课改协作体例会。
培训研修有条不紊。
开展了课标培训____次，教学目标研究与设计主题式校本研修____次，教学能手培训____次，"预检展评测"教学模式培训____次。
宣传报导成效显著。
在省市区宣传媒体上发表通讯报导100篇以上，报导质量数量位居____区第二名，《____教育》出刊____期。
联考联评取得佳绩。
在开学初、学期中、学期末分别对各校教学工作进行了检查评比，组织了____、建民、茨沟、谭坝四镇九年级联考，统筹安排我镇四、六年级语数联考，认真细致的对教学质量进行了分析评价。
成绩的取得，凝聚了学校领导和广大教师的心血与汗水，是____教育人凝心聚力、真抓实干的结果。
在回顾成绩的同时，我们也看到很多的不足。
一是学校发展不均衡，川道、山区质量差距较大;二是部分学校质量意识不强，缺乏事业心责任感;三是工作安排落实力度不到位，做表面文章;四是主动作为不够，固步自封，缺少担当。
回顾过去，中心教研组工作有突破、有创新、有成效。
直面现实，我们更要凝心聚力，唱响课改主旋律，再奏质量新乐章!新学年中心教研组工作安排：一、指导思想：以____为指导，结合区教体局工作部署，根据我镇教育教学实际，积极开展培训研修和联片教研，全面落实立德树人，全面深化课堂教学改革，着力提高教育教学质量。
学校教师教育科研成果报告
学校教师教育科研成果报告一、引言教育科研对于学校教师来说是非常重要的一项工作。
教育科研是教师不断提高教育教学水平和专业素养的有效途径。
本文将对学校教师教育科研成果进行报告，以展示我们学校的教育科研成果和探索。
二、背景介绍为了提高学校教师的教育科研水平，学校建立了科研导师制度，为教师提供了支持和指导。
教师们积极投入科研工作，关注教育问题，深入研究教学方法和教育改革。
三、教育科研成果展示1. 优化学习环境教师通过深入研究学生的学习环境，提出了一些优化学习环境的建议。
比如，在课堂上使用多媒体技术，注重学生的主动参与，增强学习的趣味性和有效性。
2. 提高教学质量教师通过研究不同教学方法，提出了一系列提高教学质量的措施。
例如，探索问题导向教学法，鼓励学生思考和探索，促进他们的创造力和批判性思维能力的发展。
3. 发展创新能力教师通过开展教育科研，不断提升自身的创新能力。
他们积极参加教育研讨会和培训，学习先进的教育理念和方法，并将其应用到实际教学中，进一步丰富了学生们的课堂体验。
4. 教育改革实践学校教师通过教育科研，积极参与教育改革的实践。
他们深入研究教育政策，提出了一些可行的改革方案，并在实践中进行了验证。
这些改革举措的实施，有效地提高了学生的学习效果和教师的教学满意度。
四、影响与应用教育科研成果的影响与应用不仅体现在学校内部，也对外产生了积极的影响。
学校教师的教育科研成果得到了同行和社会的认可。
一些成果已经在其他学校得到推广应用，为教育领域的发展做出了积极贡献。
五、面临的挑战与解决方案1. 课题设置难题教育科研工作需要教师自行选择课题，但课题的选择往往面临一定的困难。
学校加强与教师的沟通，鼓励教师提出自己感兴趣的教育问题，并提供必要的支持和指导。
2. 时间和资源限制教师的工作任务繁重，面临时间和资源的限制。
学校提供专门的科研经费和时间，支持教师开展教育科研，并鼓励教师与其他学校或机构合作，共同分享资源与成果。
中心小学教科研成果奖励制度范文（3篇）
中心小学教科研成果奖励制度范文第一章总则第一条为了激励教师积极参与教育教学研究，加强学校教科研工作力度，提高教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于中心小学全体教师及相关专业技术人员。
第三条本制度中的教科研成果，包括但不限于教学方法研究成果、教育科研论文、教材教辅编写、教学课题研究等。
第四条本制度的实施遵循公平、公正、公开的原则，鼓励教师充分发挥自身优势，积极参与教科研活动。
第五条本制度的具体实施办法由学校教科研领导小组制定并经学校相关职能部门批准后执行。
第二章教科研成果奖励类型与标准第六条教科研成果奖励分为个人奖励和团队奖励。
第七条个人奖励分类和标准：（一）教育科研论文奖励：根据学校论文评定标准，对优秀论文进行表彰，一等奖奖励1000元，二等奖奖励800元，三等奖奖励500元。
（二）教学方法创新奖励：根据教学实践成果的质量和影响力，对优秀教学方法创新进行奖励，一等奖奖励2000元，二等奖奖励1500元，三等奖奖励1000元。
（三）教材教辅编写奖励：对编写的教材和教辅资料进行评审，一等奖奖励3000元，二等奖奖励2000元，三等奖奖励1000元。
（四）教学课题成果奖励：对完成的教学课题研究进行评定，一等奖奖励5000元，二等奖奖励3000元，三等奖奖励2000元。
第八条团队奖励分类和标准：（一）教育科研论文奖励：根据学校论文评定标准，对团队撰写的优秀论文进行表彰，一等奖奖励2000元，二等奖奖励1500元，三等奖奖励1000元。
（二）教学方法创新奖励：根据教学实践成果的质量和影响力，对团队进行奖励，一等奖奖励4000元，二等奖奖励3000元，三等奖奖励2000元。
（三）教材教辅编写奖励：对团队编写的教材和教辅资料进行评审，一等奖奖励6000元，二等奖奖励4000元，三等奖奖励2000元。
（四）教学课题成果奖励：对团队完成的教学课题研究进行评定，一等奖奖励8000元，二等奖奖励6000元，三等奖奖励4000元。
中学教育科研奖励条范本
中学教育科研奖励条范本一、背景和目的中学教育科研奖励是为了激励中学教师积极开展教育科研工作，促进教师专业成长和学科建设的有效途径。
通过实施科研奖励措施，旨在提高中学教师的教育科研能力，促进优秀科研成果的产生和应用，推动学校教学质量的提升。
二、奖励标准1. 教育科研成果类奖励：（1）一等奖：主持或参与省级以上教育科研项目并取得显著成果的，奖励金额XXXX元；（2）二等奖：主持或参与地市级教育科研项目并取得显著成果的，奖励金额XXXX元；（3）三等奖：主持或参与县级教育科研项目并取得显著成果的，奖励金额XXXX元；（4）优秀奖：在学科领域内取得重要突破或在教学实践中积累了一定的经验并形成具有较高知名度的，奖励金额XXXX元。
2. 教育科研论文类奖励：（1）一等奖：发表在国内外核心期刊的论文，奖励金额XXXX 元；（2）二等奖：发表在国内外权威期刊的论文，奖励金额XXXX 元；（3）三等奖：发表在国内外知名期刊的论文，奖励金额XXXX 元；（4）优秀奖：发表在学科领域内具有较高影响力的论文，奖励金额XXXX元。
3. 教育科研教材类奖励：（1）一等奖：编写出版国家级中学教材的，奖励金额XXXX元；（2）二等奖：编写出版省级中学教材的，奖励金额XXXX元；（3）三等奖：编写出版地市级中学教材的，奖励金额XXXX元；（4）优秀奖：编写出版县级及以下中学教材并在当地具有较高影响力的，奖励金额XXXX元。
三、申报和评审标准1. 申报材料包括：相关项目或成果的申报书、研究报告、论文全文、版权证书、教材出版凭证、奖项证书、奖励款使用计划等；2.评审标准：（1）创新性：研究项目或成果的创新性、突破性和前瞻性；（2）实用性：研究成果的实用性和应用前景；（3）学科影响力：论文、教材等成果在学科领域内的知名度和影响力；（4）研究水平：研究项目或成果与该领域前沿水平的接轨程度。
四、颁奖方式和奖励使用1. 颁奖方式：教育科研奖励通过公开评审和颁发奖状、证书和奖金的方式进行；2. 奖励使用：获奖者可根据奖励使用计划，将奖金用于进一步研究、学术交流、学科建设和培训等方面，进一步提高教育科研水平。
中学课题研究管理办法及成果奖励规定范文(三篇)
中学课题研究管理办法及成果奖励规定范文第一章总则第一条为规范中学课题研究管理，推动科学研究和教学改革，促进学校发展，制定本办法。
第二条本办法适用于中学的课题研究工作，旨在提高教师的教学研究能力，推动学校的教育教学创新。
第三条中学的课题研究分为校级课题和班级课题。
校级课题由学校确定，班级课题由教师自主选择。
第四条教师的课题研究应围绕学校的教育教学改革和发展需求，具有一定的科学性和创新性。
第五条提倡教师之间的合作研究，鼓励教师参与学科团队，共同研究和解决教学问题。
第六条学校应加强对课题研究的指导和管理，建立完善的课题研究管理制度，确保课题研究的顺利进行。
第七条学校应重视课题研究的成果推广和应用，推动优秀成果的转化，促进教育教学进步。
第二章校级课题研究第八条校级课题由学校确定，可根据实际情况包括学科研究，教学改革研究，教材编写研究等各种类型。
第九条学校应根据教师的专业方向和学科需要确定校级课题的研究方向和范围。
第十条校级课题应设立课题组，由教师担任课题组长，负责组织和指导研究工作。
第十一条课题组应定期组织研讨会，交流研究进展和成果，提出解决问题的建议和措施。
第十二条学校应鼓励教师申请课题经费，支持课题研究的开展，确保研究工作的顺利进行。
第十三条学校应建立课题成果评审机制，对课题研究成果进行评价和奖励。
第十四条学校应建立课题研究成果库，收集和归档课题研究成果，以供学校教学改革和发展的参考。
第三章班级课题研究第十五条班级课题由教师自主选择，以解决教学实际问题为主要目标。
第十六条班级课题研究应与学校课程要求和教学大纲相结合，具有一定的操作性和实践性。
第十七条学校应给予教师充分的自主权，鼓励教师根据自己的专业特长和学科需求选择和开展班级课题研究。
第十八条学校应提供必要的支持和保障，为教师开展班级课题研究提供条件和资源。
第十九条教师开展班级课题研究应进行实地调研和实践活动，积累实际教学经验和问题解决经验。
第二十条教师应将班级课题研究成果形成书面报告，并进行评审、汇报和推广。
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《奖励教育科研优秀成果范文》各相关学校：在xx年5月20日召开的胶州市教育学会年会上表彰了xx--xx胶州市教育科研优秀成果，奖金已由计财科划拨到各相关学校，请学校将奖金发放给获奖教师。
一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。
胶州市教体局教科所xx年6月22日附：xx--xx胶州市教育科研优秀成果获奖名单（50项）第二篇：教科研成果奖励制度教科研成果奖励制度为了客观地评估教师的教科研工作，也为了调动教师的教科研积极性，特制订以下奖励制度。
（一）课题结题奖1、学校对参加校级或校级以上立项课题研究的教师，在课题结题后，给予一次性奖励。
级别金额国家省市县校500元400元300元200元100元2、如果立项课题获得校级级以上成果奖励，学校则对参与该课题研究的教师给予一次性奖励。
级别国家省市县校一等奖800元600元400元200元100元二等奖600元500元300元150元80元三等奖500元400元200元100元60元鼓励奖400元300元100元80元40元（二）教学论文、优质课、精品教案奖对于与教科研有关的教学论文，优质课，精品教案在县、市、省或全国得奖，学校也予以奖励，奖励金额分别为：1、教学论文奖：级别一等奖国家300元省市县200元100元50元二等奖200元150元80元40元三等奖100元80元50元30元2、优质课奖：级别一等奖国家120元省市县校100元80元60元30元二等奖100元80元60元40元20元三等奖80元60元40元20元10元3、课件奖：级别一等奖国家200元省市县此办法由学区研训室具体负责解释。
150元80元60元二等奖150元100元60元40元三等奖100元50元40元20元第三篇：教科研成果奖励制度芦柞中心小学教科研成果奖励制度第一条：为奖励在教学工作中做出突出成绩的教师，鼓励教师积极开展教学研究和教育科研活动，总结和推广先进的教科研成果，推动我校教学质量的不断提高和科研水平的大幅提升，特制定本制度。
第二条：教科研成果的界定：1、各级教育科学规划课题的结题。
2、经出版行政机关批准具有统一书号且有一定影响的教育教学专著。
3、在具有全国统一邮发代号或经上级出版行政机关批准出版的内部报刊上发表的教育教学方面的论文。
4、在县以上教育部门或有关科室组织的交流，研讨会上进行的经验交流、举行的公开课。
5、在县级以上教育主管部门组织的优质课评比中获二等奖以上的教师及辅导教师；在县级以上组织的学生学科竞赛、技能比赛中获二等奖以上辅导教师、教师地本功比赛中获二等奖以上的参赛教师。
6、在县级以上组织的教学论文、优质教案、自制教具、课件制作评选中获得二等奖以上的论文、教案、教具、课件。
第三条。
教师必须主动将证书原件及复印件上交教科室，不及时上交者视为放弃教科研成果奖申请权，不再为其入档、计奖。
奖励标准：第四条：课题研究成果在国家、省、市、县级推广，分别奖励课题组1000元、500元、300元、150元。
第五条：在国家、省、市、县教育主管部门组织的论文评选中，获一、二等奖，按120元、80元；80元、50元；50元、20元；20元、10元奖励首位作者。
一件作品多次奖励，以最高奖次为准，不重复计奖。
第六条：在国家、省、市、县教育主管部门组织的讲说课比赛中获一、二等奖的，按400元、200元；200元、100元；100元、50元；50元、20元给予奖励。
第七条。
在国家、省、市、县教育主管部门组织的经验介绍及公开课按国家、省、市、县级分别奖励400元、200元、100、50元。
第八条：在教育主管部门组织的语文、数学、英语学科竞赛中，辅导的学生获国家、省、市、县一、二等奖，按800元、500元；500元、300元；300元、200元；200元、100元奖励辅导教师。
第九条。
教育科研先进个人奖。
教育科研成果显著，受表彰或被评为先进个人，按市、省、国家不同级别，分别奖励100元、200元、300元。
第十条。
教科研先进集体奖。
课题小组、部室被评为先进，按市、省、国家等不同级别，分别奖励200元、300元、500元；各部室在教科研培训工作中为学校赢得整体荣誉，按市、省、国家等不同级别，分别奖励300元、500元、800元。
第十一条。
本制度自教代会通过之日起实行。
第十二条。
本制度由学校教科室负责解释。
xx年9月第四篇：教科研成果奖励办法大张楼第一中学教科研成果奖励办法为全面落实上级教育部门关于教师评价的文件精神，规范学校管理，完善激励机制，促使教师积极开展教学研究，总结教育教学经验，提高教学质量，结合我校实际制定本规定。
一、奖金奖励措施（一）教学研究学校鼓励教师进行教改实验和专题研究，为教改实验提供一切可能条件。
对具有理论和实践价值，有推广可能的优秀教育科研成果进行奖励，并积极向上一级教研部门推荐。
1、课题研究：凡在省市县教科室或相关科室立项的课题组，县级奖励20元，市级奖励100元，省级奖励300元。
凡在省市县教科室或相关科室立项，并顺利通过结题的课题组，县级奖励100元，市级奖励300元，省级奖励1500元。
2、科研成果：教师教育教学研究成果获省级教学成果奖、社科成果奖或教科研成果奖（一、二、三等奖）分别奖励1000元、500元、300元；获市教学成果奖、社科成果奖或教科研成果奖（一、二、三等奖）分别奖励300元、200元、100元；获县教学成果奖、社科成果奖或教科研成果奖（一、二、三等奖）分别奖励100元、50元、30元。
教科研成果奖励须交结题鉴定报告、获奖证书等材料，否则不予承认。
成果被推广的给予同等级别的2倍奖励。
3、论文：国家级具有权威性的综合性教育类刊物（如教育研究、教育发展研究、课程教材教法等）或学科性教育刊物上发表论文的奖金每篇300元，省级（山东省教育厅主办）每篇200元，市级（市教育局主办）每篇100元。
在教育类报纸或学科性报纸上发表的论文按照国家省市县级分别奖励50元、40元、30元、20元。
（仅限于国家新闻出版总署网站注册的报纸）参加教科研中心或经上级教育部门层层评选的论文，获得一、二、三等奖的省级奖励50元、40元、30元，市级奖励40元、30元、20元，县级奖励30元、20元、10元。
凡在正式报刊上发表介绍学校教学经验或办学特色文章或个人教学，学校给予稿费两倍奖励。
（二）优质课评选参加省市县教育局组织的优质课评选，获省一等奖300元，二等奖200元，三等奖100元；市一等奖100元，二等奖80元；三等奖50元；县一等奖50元，二等奖30元。
执教公开课、技能大赛视为同级别优质课评选一等奖。
（三）学生辅导奖各级各类学生竞技比赛、特长比赛、文体活动中获得优异成绩的：1、团体辅导奖：按下列标准给予每位辅导教师奖励。
全县第1名240元，第2名220元，依次递减20元。
第十名以后不再设奖。
2、学生辅导奖：根据学生个人所获等次给予辅导教师如下标准的奖励。
省一等奖100元，二等奖60元，三等奖50元；市一等奖50元，二等奖40元；三等30元；县一等奖30元，二等奖20元，三等奖10元（体育竞赛个人1-2名视为一等奖，3-6视为二等奖，7-10名视为三等奖）。
无等级之分的按照同级别最高奖进行奖励。
3、学生发表作品辅导奖：教师辅导学生在合法刊物发表作品（习题除外），并注明辅导教师姓名的，省级奖励20元，市及奖10元。
4、获得优秀辅导教师奖的按照省市县分别给予30元、20元、10元奖励。
注：同一奖项不重复设奖，按照获奖最高级别进行奖励。
二、量化积分奖励措施（一）教学研究1、课题研究：凡在省市县教科室或相关科室立项的课题组，分别给予5分、4分、3分奖励，其中课题负责人计满分，成员按次序依次递减1分，最低计1分。
凡在省市县教科室或相关科室立项，并顺利通过结题的课题组，分别给予8分、5分、3分奖励，其中课题负责人计满分，成员按次序依次递减1分，最低计1分。
２、科研成果：教师教育教学研究成果获省级教学成果奖、社科成果奖或教科研成果奖（一、二、三等奖）分别计8分、6分、4分；获市教学成果奖、社科成果奖或教科研成果奖（一、二、三等奖）分别计6分、4分、2分；获县教学成果奖、社科成果奖或教科研成果奖（一、二、三等奖）分别计3分、2分、1分。
科研成果加分须交结题鉴定报告，成果证书否则不予承认。
课题或科研成果由多人合作完成的，第一作者计满分，其他成员按次序依次递减1分，最低计1分。
３、论文：国家级具有权威性的综合性教育类刊物（如教育研究、教育发展研究、课程教材教法等）或学科性教育刊物上发表的论文计6分、省级（山东省教育厅主办）4分、市级（市教育局主办）2分。
在教育类报纸或学科性报纸上发表的论文按照国家省市级分别计4分、3分、2分。
（仅限于国家新闻出版总署网站注册的报纸）评奖论文：经教科研中心或学校、教研室层层推荐的论文，省级（4分、3分、2分）、市级（2、1）、县级（1、0.5）；典型发言按同级评选论文一等奖对待（以证书为准）。
备注。
论文由多人合作完成的，第一作者计满分，其他成员不计分；课件、教案、教学设计、案例参照同级评奖论文计分。
（二）讲课比赛省级（7分、6分、5分）、市级（5分、4分、3分）、县级（3分、2分、1分），公开课及教学技能大赛参照讲同级优质课评选一等奖计分。
（三）学生辅导1、发表作品辅导。
教师辅导学生在合法刊物发表作品，并注明辅导教师姓名的，按教师发表同级论文的一半计分。
2、技能比赛辅导：学生参加省、市、县教育主管部门组织的各类竞技比赛、制作大赛等获奖，每人次按市级（2、1.5、1），县级（1、0.5）计入辅导教师量化（每生仅限一位辅导教师）；团体奖给予参与辅导的每位教师加分：市级（3、2），县级（（四）其他各类荣誉加分省级4分、市级3分、县级2分、校级1分。
注。
与教学、教研无关的荣誉、证书不属于加分奖励范围。
三、奖励要求证件日期范围为。
每年自9月1日起，截止当年教学督导，获奖教师持相关证书、杂志原件或文件及稿费汇款单等证明到教导处登记，不按时登记的一律不再给予奖金和加分奖励。
以上各项无等级之分的按照同级别最高奖进行奖励。
第五篇：科研成果奖励办法（暂行）科研成果奖励办法（暂行）第一章总则第一条为进一步调动广大教师和科研工作者的积极性和创造性，不断提高学校科研水平，促进学校更好更快发展，根据学校实际情况，特制定本办法。
第二条奖励范围获得国家、省（部）、市（厅）及校级的科学研究成果奖和优秀论文奖。
第三条奖励条件（一）当年12月31日以前的1年内获得的国家、省（部）、市（厅）及校级科研成果和优秀论文。
申报时，需提交获奖证书、论文的原件和复印件。
（二）报奖论文须署名青岛胶南珠山职业学校，且第一作者为本校教职工。
（三）报奖的科研成果，须有青岛胶南珠山职业学校署名，报奖人应为项目的主要完成人。