四年级上册语文学科教学计划

四年级上册语文教学计划

一、学生基本情况分析

学生共72人，其中38名男生，34名女生。学生经过三学年的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯，但经历了一个暑假的休整，从开学初来看，学生书写退步较大。因为是新组合班级，学生在读书数量和读书质量、积极性之间差距较大，以午读为例，有的孩子读的津津有味，有的孩子却总是东张西望，缺乏对书籍的兴趣。在学习习惯方面，本学期将继续进行培养巩固。

二、教材分析

（一）教材内容：

本册共有课文40篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇，选读课文8篇。上述课文分为8组，每组之后设语文园地。

（二）编排特点：

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。

2、结合专题安排综合性学习，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

3、大量更新课文，合理安排精读、略读和选读三种课文类型。

4、改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、每单元安排语文园地，注重学生语文知识的积累。

6、注意体现弹性，增加适用性。

（三）在小学阶段的地位：

本册作为小学中年级的教材，起着承上启下的重要作用。学生通过本册书的学习，既要在小学低年级的内容进行引申，同时，也要为高年

级的学习打下良好的基础。

三、教学目标：

知识目标：

1、学习400个生字，其中200个能读准字音，认清字形，了解在语言

环境中的字义，并能正确书写；会认200个生字，只要求读准字音，不要求会写。

2、理解词语意思，学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用，积累语言，养成积累的习惯。

3、背诵指定的课文，在阅读中把握文章的主要内容，学习作者的观察方法、生动的表达方法，了解童话的特点，领悟作者的表达方法。学会搜集各方面的信息。

4、能写简单的记实作文和想象作文片段，内容丰富，有感情，有一定条理。能写观察日记和书信。

情感目标：

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱神气的大自然

的教育；

2、用细心的观察感受周围存在的美，陶冶爱美的情趣；

3、培养热爱科学、大胆想象、勇于实践和创新的精神；

4、培养学生的爱心，增强保护环境的意识和社会责任感；

5、让学生会感受爱，也会表达爱。

能力目标：

1、利用汉语拼音识字，学习普通话。

2、培养独立识字的能力，能联系上下文理解词语意思，注意语言的积

累和运用，初步养成积累的习惯。

3、能正确流利的朗读课文，能背诵指定的课文，能在阅读中把握文章的主要内容，领悟作者的表达方法，学习在自己的习作中运用这些表达方法。

4、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，养成阅读的习惯，本期课外不少于30万字。

5、乐于进行口语交际，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理语气、语调适当。听他人说话认真，耐心，能抓住要点。

6、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，有感情，有一定条理。能写观察日记和书信。

四、教学重、难点

教学重点：

1、领悟作者的表达方法，并试着在自己的习作中运用。

2、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，有感情，有一定

条理。能写观察日记和书信。

3、能正确流利的朗读课文，能背诵指定的课文，能在阅读中把文章的主要内容，领悟作者的表达方法，学习在自己的习作中运用这些表达方法。

4、培养独立识字的能力，能联系上下文理解词语意思，注意语言

的积累和运用，初步养成积累的习惯。

教学难点：

1.培养学生的观察、思维、理解、表达能力。

2.培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯。

3、提高学生的阅读理解能力和习作能力。

4、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。

五、教学措施

1、深入学习领会新课程理念，认真实施素质教育，提高学生的创新能力和实践能力。

2、采用启发式和讨论式等教学方法，尽量给学生创设宽松、民主、自由的学习氛围。多给学生自主学习的机会，多给学生实践学习的机会，真正让学生成为学习的主人，教师成为学生学习的助手、向导。

3、教学时为了提高学生的学习兴趣，为了突出教学的重点、突破教学的难点，为了使教学内容更加形象生动，我将尽量的运用现代化教育技术，让多媒体走入课堂。为此，我要在本期尝试自己制作课件，并将其用于课堂教学中。

4、为了提高学生听、说、读、写的能力，我将在本期对学生进行有针对性的训练。

六、课时安排：