耳和听觉ppt课件

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三、听觉的形成过程
声波 外耳道 鼓膜
(振动)
(听觉感受器)
听小骨
耳蜗
(振动并放大) (产生神经冲动)
兴奋
(产生听觉)
大脑皮层 听觉中枢
听觉 神经
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听觉通常会随年龄的增大而变得不敏感。 这时也可以用助听器会听的清楚些。
但如果一个人由于听觉器官某一部分 受了损伤，那么即使用助听器也很难 再听到声音了，这就叫失聪。
当人体（如前后）失衡时， 则（前后）半规管 便会产生平衡脉冲，通过大脑激发相应的反射动作， 以使人体恢复平衡，并避免可能的伤害。
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耳的结构与听觉的形成
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一、耳朵的结构
耳廓
听小骨
半规管 前庭
耳蜗
咽鼓管
外耳道 鼓膜 鼓室
耳的结构 PPT学习交流
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一、耳朵的结构
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4
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耳的结构 PPT学习交流
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一、耳朵的结构
耳廓
听小骨 (三块)
半规管 前庭
耳蜗
咽鼓管
外耳道
鼓膜 鼓室
耳的结构 PPT学习交流
位觉感受器
• 耳蜗： 有听觉感受器
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• 耳廓收集的___声_ 通波过_____，外耳道
引起___鼓__的膜振动，这种振动能引起 _听___小_的骨振动把声音放大后传到内耳，内耳 中的___耳_上蜗的听觉感受器产生兴奋，并由 _听_音__神了__传经。到_____大__脑___皮__层__的，听形觉成中听枢觉，我们就听到声
6、小芳每次乘车总是头晕、恶心、呕吐，她 说我的胃真不好
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探究：为什么要用两只耳朵来听？
• 提出问题：“为什么要用两只耳来听？” 做出假设： • 1.用两只耳听比一只耳收集到的音量要大，可听得
更清楚。 • 2.用两只耳听可能跟辨别声源的方向有关； • 3.左耳听左边的声音，右耳听右边的声音； • 4.可能是如果用一只耳朵听，这只耳朵很快疲劳，
• （3）多做几次实验，并对比一下实验结果，如果 用两只耳朵听距离较远，就说明两只耳朵听收集 到的音量更大，可以听得更清楚。
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目的2：验证用两只耳听可能跟辨别声源的方 向有关； 实验方案：
• （1）一个人闭上眼站着不动，另一个人在相同距 离内无声地站到闭眼者的前面、后面、左边和右 边，手里拿着钟或表。当到达闭眼者的前后左右 面时，让钟的“滴答” 声传出（转换地点时一定要 把钟捂住，不能发出声音），让闭眼者用双耳判 断声源的位置。（2）捂住左耳，使声源位置无规 律变化，重复上述实验过程，用右耳判断；捂住 右耳，使声源位置无规律变化，重复上述实验过 程，用左耳判断。记录在各个不同位置时单耳和 双耳判断的结果，并进行比较。若实验结果不同， 证明用双耳听与判断声源的位置有关，否则无关。
药物影响(如:青霉素)
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判断
1、小明经常长时间使用耳塞听快节奏的音乐。
2、李明耳朵痒，顺手拿一根火柴棒挖耳朵。 3、飞机快要降落时，乘务员要求乘客做吞咽 动作。 4、每次游泳后，小强都要用棉签把耳朵里的 水擦干。 5、小亮得了中耳炎，医生看了之后说，这病 可能与小亮最近得了咽喉炎有关。
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讨论
1、根据听觉的形成过程，谈谈完全 “失聪”的原因可能有哪些？
（1）鼓膜、听小骨损伤或发生障碍，均会引
起听力下降，引起耳聋，即传导性耳聋 1、急性中耳炎没有及时治疗
2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差
3、潜水过深 （2）耳蜗、听神经和听觉中枢损伤, 也会引起 听力下降或丧失， 即神经性耳聋
所以用两只耳朵分担疲劳。 • 5.声音有立体感
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目的1：验证用两只耳听比一只耳收集到的音 量要大，因此可以听得更清楚。
• 实验方案： （1）先用棉花塞住一只耳朵，然后测 试另一只耳的听力距离（先靠近一只滴嗒响的闹 钟，然后往后走，一直到听不见的地方为止，然 后做个记号）。
• （2）再试一次，此时用两只耳朵来听，记下正好 听不到闹钟声音的距离。
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认识耳朵的结构 大脑(产生听觉)
听觉神 经中枢
神经传导
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二、耳朵的各部分功能
• 耳廓： 收集声波
• 外耳道： (外界声波传入中耳的通道)
• 鼓膜： 声波作用下，能产生振动
• 听小骨： 振动,把声音放大
• 咽鼓管： 使鼓膜内外空气压力保持平衡
• 半规管：
• 前庭：
有感受头部位置变动的
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阅读与思考
内耳前庭部分是控制身体平衡的器官。该处有3个垂 直的半规管。当人体失衡时，半规管便会产生平衡脉 冲，通过大脑激发相应的反射动作，以使人体恢复平 衡，并避免可能的伤害。这也是先天的本能反射之一 。为什么半规管不是2 或4 个，而恰好是3个？而且又 互相垂直呢？其理由是：因为人是生活在三维空间的 ，有前后、左右和上下3种互相垂直的运动方向，故 必须有3个互相垂直的半规管才能全面监控。少于3个 不够用，多于3个不需要。 请你说说半规管控制平衡的过程。
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目的3：验证左耳听左边的声音，右 耳听右边的声音； 实验方案：
• （1）先将收音机打开，然后将右耳面向收音机的 方向，堵住右耳，让左耳来听，如果左耳听得见 收音机的声音，证明左耳听左边的声音是错误的。 若不能听到声音，则说明该假设成立。
• （2）让实验者左耳面向收音机的方向，堵住左耳， 用右耳来听，进行同样的实验。若右耳听得见收 音机的声音，证明右耳听右边的声音是错误的。 若不能听到声音，则说明该假设成立。