人教版一年级下册美术第八课《十二生肖》教学设计
小学美术《十二生肖1》优质课教案、教学设计
教学设计：小学美术《十二生肖》教学设计一、教学目标1、通过学习十二生肖，了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分。
引导学生了解各种创作方法形式，能生动地表现生肖作品。
2、学习变形、夸张、拟人等手法来表现十二生肖，提高学生的观察力、想象力、创造力。
3、理论与实践相结合，通过绘画和彩泥表现十二生肖，学习变形、夸张、拟人的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。
二、教学重点与难点教学重点：用绘画和彩泥的表现形式，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
教学难点：如何掌握生肖的表现技巧，设计有特色新颖别致的生肖形象。
三、教学过程1、创设情境、激趣导入谜语导入："一人有一个，全国有几个?准确一计算，只有十二个。
” 你猜这是什么?学生猜出谜底后出示课题(既谜底) "十二生肖”。
解释十二生肖也称作"十二属相” ,用来记人的出生年的十二种动物。
它是我国传统文化的重要组成部分。
【设计意图】新课程标准指出： "兴趣是学习美术的动力之一”利用谜语的方式导入抓住学生的好奇心，激起学生学习欲望，达到课未始、兴已浓的状态。
2、借鉴实例、引导启发①十二生肖还有一首好听的歌，我们一起来欣赏一下!找一找歌曲中出现了多少种动物，分别是什么?通过欣赏十二生肖歌曲唤起学生对于十二生肖的排列顺序，同时进行创意板书。
课堂交流："你的生肖是什么?你爸爸、妈妈的生肖是什么? "出示关于生肖的艺术作品图片：《唐十二生肖俑》、《圆明园十二生肖》生肖邮票等。
通过大量对比图片引导学生发现要抓住动物的主要特点(如:猪的鼻子、兔子的耳朵...... )【设计意图】通过欣赏有关生肖的艺术作品开阔学生的视野,丰富学生的想象力,引导学生掌握动物的主要特征为接下来创作做好基础。
②通过欣赏对比各种各样的作品图片，引导学生总结出表现方法:拟人、夸张、变形等表现手法。
表现形式:绘画、彩泥、剪纸等。
( 制作大树创意板书)③教师示范( 课前准备好的彩泥动物，强调抓住动物的特点，引导学生注意到作品运用了彩泥的形式、拟人的手法、突出了动物的主要特征等 .... ）【设计意图】通过老师的示范鼓励学生大胆创作,发挥想象力,开阔学生的视野。
小学美术十二生肖教案
小学美术十二生肖教案教案标题：小学美术十二生肖教案教学目标：1. 了解中国传统文化中的十二生肖，并能够正确地识别和命名每个生肖。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生的美术创造力和动手能力。
3. 培养学生的观察力和细节意识。
教学准备：1. PPT或图片展示十二生肖的形象和名称。
2. 十二生肖的相关故事或传说。
3. 纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术工具。
4. 学生的绘画和手工制作作品展示区域。
教学步骤：引入活动：1. 展示PPT或图片，让学生观察并命名每个生肖。
2. 讲解十二生肖的相关故事或传说，引发学生的兴趣和好奇心。
主体活动：3. 分发纸张和绘画工具，让学生选择一个生肖进行绘画。
鼓励他们观察生肖形象的细节，并尽量还原。
4. 引导学生用不同颜色的纸张剪出生肖的形象，然后拼贴在纸上，制作生肖贺卡或立体作品。
5. 鼓励学生在绘画或手工制作中发挥创造力，可以根据自己的想法进行改编和设计。
展示与分享：6. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展示区域，让学生互相欣赏和交流。
7. 鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会，提高他们的表达能力和自信心。
巩固与评价：8. 教师与学生一起回顾每个生肖的名称和形象，检查学生是否能够正确识别和命名。
9. 以小组或个人形式进行评价，让学生展示自己的作品并解释设计意图。
10. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出他们的优点和需要改进的地方。
拓展活动：11. 鼓励学生在家中或课后继续探索和创作与十二生肖相关的艺术作品，可以是绘画、雕塑、手工制作等。
12. 可以组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解和认识十二生肖，并通过绘画和手工制作培养了他们的美术创造力和动手能力。
同时，通过展示和分享，学生的表达能力和自信心也得到了提高。
在后续的教学中，可以引导学生进一步探索中国传统文化中的其他艺术元素，拓宽他们的艺术视野和文化认知。
一年级美术下册《十二生肖》优秀教学案例
教学反思是提高教学效果的重要手段，我将注重引导学生进行自我反思和互相评价。在创作过程中，鼓励学生思考自己的作品如何更好地表现十二生肖的特点和寓意，以及在创作中遇到的困难和解决方法。作品完成后，组织学生进行作品展示和评价，让他们在欣赏他人作品的同时，发现自己的优点和不足，从而促进共同成长。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解十二生肖的文化背景，掌握十二种动物的特点及其在民间传说中的寓意。
2.培养学生运用线条、色彩等美术元素表现十二生肖的形象，提高绘画表现力。
3.引导学生学会观察生活中的动物，培养他们的观察能力和想象力。
4.培养学生运用不同的绘画材料和技法进行创作，激发他们的创新意识。
4.培养学生善于合作、勇于表达、自信乐观的良好品质，促进他们全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入《十二生肖》的学习氛围，我将采用情景创设的教学策略。首先，通过讲述有趣的十二生肖故事，激发学生的学习兴趣，引导他们主动关注十二生肖的文化内涵。其次，利用多媒体展示十二生肖的图片、动画和民间艺术品，让学生在视觉冲击中感受美术与传统文化的结合，从而激发他们的创作灵感。
4.组织学生进行作品展示和评价，让他们在互评、自评中学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，促进共同成长。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.培养学生热爱生活、关爱动物的情感，提高他们的审美情趣。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到传统文化的价值，激发他们传承和弘扬民族文化的责任感。
（二）讲授新知
在讲授新知的阶段，我会首先通过多媒体展示十二生肖的图片和相关的民间艺术品，让学生直观地感受每个生肖的独特形象。接着，我会详细介绍每个生肖的顺序、特点以及背后的寓意，使学生对中国传统文化有更深入的理解。
小学美术《12生肖》教案
一、教学内容
小学美术《12生肖》教案，对应教材三年级下册第五章《我们的传统文化》。本节课主要内容包括：
1.了解12生肖的起源和传说，培养学生对我国传统文化的兴趣。
2.学习12生肖的排列顺序和特点，掌握动物形象的表现方法。
3.观察和分析12生肖的艺术形式，如剪纸、泥塑、绘画等，提高审美能力。
（1）把握动物形象的描绘，尤其是动态和表情的刻画。
-针对学生在描绘动物形象时易出现的问题，如比例失调、动态不自然等，进行详细讲解和示范。
-引导学生观察动物图片，注意动物的表情、动态等特点，提高描绘能力。
（2）运用不同的材料和技巧创作出富有创意的12生肖作品。
-针对学生在创作过程中可能遇到的困难，如材料选择、技巧运用等，提供指导和建议。
在实践活动方面，虽然学生们积极参与，但时间安排上略显紧张。为了让学生有更充足的时间进行创作和实践，我将在后续课程中适当调整教学进度，确保实践活动的时间充足。
另一方面，课堂总结环节，学生们对今天所学的知识点掌握程度较好，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我将在课后主动了解学生的疑问，并及时给予解答。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对12生肖的文化背景和艺术表现手法表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上积极互动，勇于尝试，这让我深感欣慰。然而，通过这次教学，我也意识到一些需要改进的地方。
首先，关于12生肖的文化内涵，虽然学生们对我国传统文化有一定的了解，但在细节上仍需加强。在今后的教学中，我会更加注重对生肖文化的深入讲解，让学生们更好地理解这一传统文化的独特魅力。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美鉴赏能力。
3.增进学生对美术表现手法和材料的了解，掌握一定的绘画和制作技巧。
一年级美术下册《十二生肖》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握十二生肖的基本概念，知道十二生肖是我国民间传统文化的重要组成部分。
2.培养学生运用画笔、颜料等绘画工具表现十二生肖的形象，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.培养学生通过观察、思考、实践等方法，创作出具有个性化特点的十二生肖作品，培养学生的创新意识和实践能力。
3.小组合作，共同成长：
将学生分成小组，以小组为单位进行绘画创作。学生在合作过程中，互相交流、借鉴，共同解决创作中遇到的问题，提高团队协作能力和沟通能力。
4.赏析评价，激发创新：
组织学生进行作品赏析，引导学生从不同角度评价作品，发现优点，提出改进建议。同时，鼓励学生勇于创新，尝试运用不同的绘画风格和技巧表现十二生肖。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对十二生肖的形象认知和绘画表现能力，了解十二生肖的文化内涵。
难点：如何引导学生运用绘画技巧，创作出具有个性化特点的十二生肖作品。
2.重点：培养学生的小组合作能力和沟通能力，提高学生的审美情趣。
难点：如何在教学过程中，关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围。
"通过课后收集资料，我们不仅可以拓宽知识面，还能更深入地了解十二生肖的文化背景，增进对传统文化的热爱。"
3.以小组为单位，讨论并设计一个以十二生肖为主题的艺术创作活动ห้องสมุดไป่ตู้如剪纸、泥塑、绘画等，将设计方案提交给老师。
"这个作业旨在培养大家的团队协作能力和创新能力。希望你们能够充分发挥想象，共同设计出有趣、富有创意的生肖艺术作品。"
（二）讲授新知
1.教师详细讲解十二生肖的名称、顺序和特点，帮助学生建立对十二生肖的基本认知。
第19课 十二生肖(教学设计)2022-2023学年美术一年级下册
第19课十二生肖（教学设计）课程设计目标通过学习本课，学生能够：1.了解中国传统文化中十二生肖的意义；2.掌握绘画十二生肖的基本技能；3.提高绘画能力和审美素养。
教学内容知识点1.十二生肖的概念和意义；2.十二生肖的形象和特点；3.绘画十二生肖的基本技能。
技能点1.初步掌握人物头部、身体和四肢的比例关系；2.了解绘画中的阴影、明暗和透视关系；3.熟练掌握线条、轮廓和色彩的运用。
教学过程第一步导入（5分钟）1.教师简要介绍十二生肖的概念和意义，引导学生了解中国传统文化。
2.让学生自由发挥，说出他们所了解到的十二生肖，教师辅助帮助学生纠正和补充错误。
第二步讲解（10分钟）1.针对学生提到的每个生肖，教师简单介绍生肖形象和特点，让学生进一步加深对十二生肖的认识。
2.教师讲解绘画十二生肖的基本技能，引导学生了解头部、身体和四肢的比例关系，以及线条、轮廓和色彩的运用。
第三步示范（15分钟）1.教师先熟练绘制出三个生肖（老鼠、牛、虎），带领学生观看并分析。
2.教师再让学生自由发挥，选择一个生肖进行绘制，教师根据学生的画作进行修改指导，引导学生掌握绘画技能。
第四步制作（45分钟）1.让学生根据自己选择的生肖进行绘制，教师在一旁指导和帮助。
2.学生在绘画过程中，注意头部、身体和四肢的比例关系，注意线条、轮廓和色彩的运用。
第五步展示（10分钟）1.让学生进行自我评价，并将自己的作品进行展示和分享。
教师根据学生的作品进行精彩点评。
2.教师引导学生在分享和点评中，进一步认识十二生肖的形象和特点，提升绘画技能和审美素养。
教学资源1.教师编写的课件，包含十二生肖的图片和介绍；2.色彩笔、纸张等绘画工具。
教学评估1.学生开课前自我评估，对绘画技能和认识水平进行初步评估。
2.教师观察学生课堂表现和画作成果，针对学生的优缺点进行评估。
教学反思1.教师应该为学生准备更具有代表性的生肖图片，让学生在绘画中更加纠正和提升技能。
2.教师在讲解和示范过程中，应该注意表达清晰、简洁、亲和力强，回答学生的问题要尽力让学生听明白。
第12课十二生肖说课稿小学美术说课稿
第12课十二生肖说课稿小学美术说课稿第12课十二生肖今天我说课的内容是人教版五年级美术下册第八课《十二生肖》，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析《十二生肖》是人教版五年级美术下册第8课，属于造型·表现和设计·应用领域。
教材的要求是了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等形式制作富有创意的十二生肖，拓宽学生的美术思维。
使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。
在制作过程中发挥学生的创造力和想象力，培养学生认真细致的学习态度，培养学生从小养成关心他人的习惯，做个有心人。
本课是一节集欣赏性、操作性、创造性于一体的美术课。
根据教材要求，本课分为两个课时教学，第一课时：用彩泥制作十二生肖，第二课时：用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。
这里，我将第一课时作为我的说课内容。
二、教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：1、知识技能目标：了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分。
2、过程方法目标：学会用彩泥、剪纸、拼贴等形式制作富有创意的十二生肖。
3、情感态度目标：拓宽学生的美术思维。
使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。
在制作过程中发挥学生的创造力和想象力，培养学生认真细致的学习态度，培养学生从小养成关心他人的习惯，做个有心人。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在本册第三课抽象雕塑和第七课夸张的脸的学习中运用过泥塑，有了一定的制作经验，并对十二生肖的相关知识有了一些了解，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分。
难点是：学会用彩泥、剪纸、拼贴等形式制作富有创意的十二生肖。
五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
大班美术教案十二生肖
大班美术教案十二生肖【篇一：《十二生肖》美术教学设计--高文英】《十二生肖》教学设计----南京路小学高文英一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。
2．能抓住十二生肖的外形特征,运用绘画的方法完成作品3．培养学生发现问题,解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征,作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、自制十二生肖卡片四、教学过程：（一）、导入:（谜语导入）“全国十二个，一人有一个”（学生讨论）揭示谜底：十二生肖。
出示课题（二）、十二生肖排序（出示课件）由闹钟引出十二生肖的的排列顺序，同时以做游戏的方式让大家了解十二生肖的由来（有代表性的讲解，别引发学生思考问题：老鼠为什么排第一）（十二生肖首先出现于记时。
一昼夜是二十四小时，古代天文学家将昼夜分为十二时辰。
同时他们在观天象时，依照十二种动物的生活习惯和活动的时辰，确定十二生肖。
夜间十一点至次日凌晨一点，属子时，正是老鼠趁夜深人静，频繁活动之时，称“子鼠”。
凌晨一点至三点，属丑时。
牛习惯夜间吃草，农家常在深夜起来挑灯喂牛，故称“丑牛”。
）2、十二生肖不仅可以用来纪年还可以用于艺术创作和现实生活。
例如：属相的剪纸、窗花、墙面的装饰。
属相除了这些还有什么变现形式呢？（学生回答教师的提问，引出“邮票”，并出示副标题-----属相邮票设计）五、自悟生肖动物外形特征的重要性师：请同学们仔细观察生肖动物的外形（大部分同学属马，我们今天来画马）1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的鬃毛，再观察还像吗？为什么动物有的却面目全非了呢？（学生讨论）4、总结：生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。
2024年十二生肖教案-(带特殊条款)
十二生肖教案-(带特殊条款)教案名称：十二生肖课时：2课时年级：一年级教学目标：1.让学生了解中国的十二生肖，知道十二生肖的顺序和特点。
2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3.提高学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点：1.十二生肖的顺序和特点。
2.学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学难点：1.十二生肖的顺序和特点的理解。
2.学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学准备：1.图片：十二生肖的图片。
2.资料：关于十二生肖的资料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1.教师出示十二生肖的图片，引导学生观察和讨论。
2.学生分享自己对十二生肖的了解。
二、探究（10分钟）1.教师引导学生观察十二生肖的图片，找出它们的顺序。
2.学生分享自己的发现，教师总结并板书十二生肖的顺序。
3.教师引导学生观察十二生肖的特点，学生分享自己的发现，教师总结并板书。
三、实践（10分钟）1.教师出示十二生肖的图片，引导学生用自己的话描述它们的特点。
2.学生分享自己的描述，教师给予评价和指导。
四、总结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，学生分享自己的收获。
2.教师总结并强调十二生肖的顺序和特点。
第二课时：一、导入（5分钟）1.教师出示十二生肖的图片，引导学生回忆上节课的学习内容。
2.学生分享自己的记忆。
二、探究（10分钟）1.教师引导学生观察十二生肖的图片，找出它们的顺序。
2.学生分享自己的发现，教师总结并板书十二生肖的顺序。
3.教师引导学生观察十二生肖的特点，学生分享自己的发现，教师总结并板书。
三、实践（10分钟）1.教师出示十二生肖的图片，引导学生用自己的话描述它们的特点。
2.学生分享自己的描述，教师给予评价和指导。
四、总结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，学生分享自己的收获。
2.教师总结并强调十二生肖的顺序和特点。
教学反思：本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了中国的十二生肖，知道了它们的顺序和特点。
在教学过程中，教师注重学生的参与和体验，让学生在实践中学习和掌握知识。
小学美术十二生肖教学设计学情分析教材分析课后反思【全文】
精选全文完整版可编辑修改教学设计教学目标：1、学生通过绘画、剪纸、橡皮泥的手段，学会用多种方法表现十二生肖。
培养学生的创造能力以及实际操作能力。
2、了解掌握有关十二生肖的人文知识，激发学生对传统文化的热爱，以获得对美术的持久兴趣。
3、巩固学过的各种技能技巧，丰富视觉和触觉的审美经验。
教学重点：1、了解、分析生肖动物的外形特征。
2、传输有关十二生肖的传统文化。
教学难点：抓住生肖动物的外形特征,并能以自己的形式生动表现出来。
教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。
彩色纸、剪刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。
制作相关课件。
教学过程：一、组织教学。
帮助学生安排手工用具，稳定课堂秩序。
做好上课准备。
二、情境导入：看，今天老师给大家带来了什么礼物？是纸偶小动物。
咱们一起跟他们打声招呼吧! (学生喊出它们的名字：猪、猴、牛、虎、兔)它们可不是一般的小动物，它与我们的生活息息相关，你知道它们为什么不一般吗？（让课堂气氛活跃，学生产生参与兴趣。
）（它们都是十二生肖里的小动物）对，它们都是十二生肖里的一员。
你知道十二生肖里还有谁吗？学生补充。
（引入新课，板书课题。
）三、合作探究。
认识十二生肖，了解有关的文化艺术形式。
1、十二生肖，我们也称作“十二属相”，是我国民间计算年龄的方法。
关于十二生肖的来源，有很多传说。
可能有人会奇怪，这十二生肖是怎样选出来的？为什么有老鼠却没有猫？（简要讲述传说）2、这十二生肖里，你最喜欢谁？为什么？（生：威风凛凛的虎，胖乎乎的猪，温顺可爱的兔子，勤劳朴实的牛……）你能说出有关它们的成语吗？（学生抢答：龙腾虎跃、一马当先、马到成功、叶公好龙、三羊开泰、鸡毛蒜皮……）3、生活中人们非常喜欢这些动物，不但想出了各种寓言、成语来形容它们，还采用了各种艺术形式来表现它们的美。
利用电脑课件展示各种有关十二生肖的图片及实物。
学生欣赏分析其特点。
（国画、生肖邮票、民间剪纸、卡通、动漫、雕塑、玩具、民间针绣等）拓展学生的视野，使学生体验到制作广泛和材料的多样性。
《十二生肖》教案(通用2)
05
十二生肖与民俗文化关联
春节习俗中的十二生肖
在春节期间，人们会用十二生肖来预测来年的运势，每 个生肖都有对应的吉祥话和祝福语。
春节是中国最重要的传统节日，十二生肖与春节习俗密 切相关。
十二生肖还被用来制作春节期间的装饰品和纪念品，如 生肖邮票、生肖红包等。
民间故事中的生肖传说
民间故事中有很多关于十二生肖的传说和故事，如“老鼠嫁女”、“牛郎织女”等。
这些故事通过生动的情节和形象的人物描绘，表达了人们对十二生肖的喜爱和敬畏之情。
这些传说和故事还被改编成了各种艺术形式，如戏曲、电影、动画等，进一步丰富了生肖文 化的内涵。
十二生肖在民间艺术中的应用
民间艺术是生肖文化的重要载 体之一，剪纸、年画、泥塑等 民间艺术形式中都有大量表现
十二生肖的作品。
这些作品以生动的形象和鲜 艳的色彩，展现了人们对生 肖动物的喜爱和对美好生活
拓展延伸：探究其他动物象征意义
动物在文学作品中的象征意义
动物在艺术作品中的表现
引导学生阅读文学作品，探究动物在其中的 象征意义，如《狼图腾》、《白鲸》等。
通过欣赏艺术作品，让学生了解动物在艺术 中的表现方式和象征意义，如徐悲鸿的马、 齐白石的虾等。
动物在民俗文化中的地位
动物在现代社会中的象征意义
介绍一些具有特殊地位的动物在民俗文化中 的象征意义，如龙、凤、麒麟等。
02
十二生肖故事解读
鼠：机智过人，善于钻营
鼠在十二生肖中排名第一，传说是因为它机智过人，善于钻营。 故事中，鼠利用自己的聪明才智，成功骗过了猫，代替猫成为了十二生肖之首。
鼠的机智和灵活性也体现在它的生活中，比如它常常能够迅速找到食物和藏身之处。
牛：勤劳朴实，任劳任怨
小学一年级美术学习教学学习设计十二生肖系列之二
---------------------------------------------------------------最新资料介绍------------------------------------------------------一年级美术教课方案十二生肖系列之二一年级美术教课方案十二生肖系列之二教课目的1：经过本课与quot;兔quot;相关知识的学习，使同学的着手制作能力和艺术鉴赏力获得提升。
：从同学已有的生活经验和累积起程，发掘此中的艺术因素，感觉并运用饰演艺术的表示手法。
：经过儿歌、故事饰演，浸透人文教育。
教课要点经过谈谈、跳跳、赏识、饰演等形式认识兔子的特点和独有的生肖文化。
试试用多种形式表示可爱的小兔。
教课难点掌握兔子的主要特点，并能在创脂作中有所体现。
教课过程一铸、导入律动：《十二生肖》膊师：小朋友，你们知道枕在十二生肖中排行第四的是湾谁呀？课件出示课题--可郎爱的小兔师：今日就让伍我们一同来认识一下可爱的冤小兔。
二：小兔特点1、图彩片展现：1/5兔师：看了这侄两只可爱的小兔，你能谈谈就兔子有哪些特点吗？你蔬摸过兔子吗？有什么感觉呀培？你知道兔毛有什么作用吗屹？兔子爱吃走起路来懈2 师示范简笔划，同学模蛰仿。
师：和老师一同来画一苫画可爱的小兔好吗？师再：老师画出了这只小兔的一裕些最主要的特点，省去了腿扔脚，把头和身体连为一体，扰我们往常把这类简化物体的箔方法称为省略法。
、察看至：玩具兔师：小朋友，瞄你们看看教室里的这几个玩申具兔，和生活中的兔子有什渝么不同样的吗？师：人娩们为何把小兔装修成各种氮各种的颜色呀？还把小兔拟见人化了呀？4、课件--儿郝歌1：师：老师这里有隙一首儿歌，是依据小兔的外长在特点来编的，我们一块来悍看看好吗？小白兔--杖小兔子，真可爱，两只耳朵并竖起来，蹦蹦跳跳乐畅怀，杖爱吃萝卜爱吃菜。
师：吃这里还有一首儿歌，这首儿上歌说的又是小兔的哪个方面譬呢？我们一同来瞧瞧。
一年级美术教案十二生肖系列之二
一年级美术教案十二生肖系列之二一年级美术教案十二生肖系列之二教学目标1：通过本与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力取得提高。
一年级美术教案十二生肖系列之二2：从学生已有的生活体会和积存动身，挖掘其中的艺术要素，感受并运用演出艺术（动作、神态、语调等）的表现手法。
一年级美术教案十二生肖系列之二3：通过童谣、故事演出，渗透人文教育。
教学重点通过说说、跳跳、欣赏、演出等形式了解兔子的特点及特有的生肖文化。
尝试用多种形式表现可爱的小兔。
教学难点把握兔子的要紧特点，并能在创作中有所表现。
教学进程一、导入律动：《十二生肖》师：小朋友，你们明白在十二生肖中排行第四的是谁呀？出示题--可爱的小兔师：今天就让咱们一路来熟悉一下可爱的小兔。
二：小兔特点一、图片展现：兔师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特点吗？（兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，独特的三瓣嘴，胖胖的躯体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很仁慈，从来不欺负其他小动物）你摸过兔子吗？有什么感觉呀？你明白兔毛有什么作用吗？兔子爱吃……走起路来……2师示范简笔画，学生仿照。
师：和教师一路来画一画可爱的小兔好吗？（胖胖的躯体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴）师：教师画出了这只小兔的一些最要紧的特点，省去了腿脚，把头和躯体连为一体，咱们通常把这种简化物体的方式称为省略法。
3、观看：玩具兔师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗？师：人们什么缘故把小兔装饰成各类各样的颜色呀？还把小兔拟人化了呀？（--用不同的颜色和拟人化的方式表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。
）4、--童谣1：师：教师那个地址有一首童谣，是依照小兔的外在特点来编的，咱们一块来看看好吗？小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。
师：那个地址还有一首童谣，这首童谣说的又是小兔的哪个方面呢？咱们一路来瞧瞧。
第12课十二生肖(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册-人教版
第12课十二生肖（教学设计）20232024学年美术五年级下册人教版教学目标1. 知识与技能：使学生了解十二生肖的起源、文化意义，并掌握其基本的美术表现手法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力、表达能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
教学内容1. 十二生肖的起源与文化背景：介绍十二生肖的起源、历史发展以及在中国文化中的地位。
2. 十二生肖的美术表现：讲解十二生肖的美术表现手法，如剪纸、绘画等。
3. 十二生肖的创新设计：鼓励学生进行创新设计，将十二生肖与现代元素结合。
教学重点与难点1. 重点：掌握十二生肖的基本美术表现手法，理解其文化意义。
2. 难点：如何将传统文化与现代元素结合，进行创新设计。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、十二生肖的相关图片和实物。
2. 学具：彩纸、剪刀、画笔、颜料等美术用品。
教学过程1. 导入：通过故事或图片引入十二生肖，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍十二生肖的起源、文化背景和美术表现手法。
3. 实践环节：学生进行剪纸或绘画练习，表现十二生肖。
4. 创新设计：鼓励学生将十二生肖与现代元素结合，进行创新设计。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 第12课十二生肖2. 内容：包括十二生肖的起源、文化背景、美术表现手法、创新设计等。
作业设计1. 必做题：绘制或剪纸一个自己喜欢的生肖。
2. 选做题：进行生肖的创新设计，结合现代元素。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作品和反馈，评估教学目标的达成情况。
2. 改进措施：根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
本节课通过丰富的教学内容和严谨的用词，使学生了解了十二生肖的起源、文化意义，并掌握了其基本的美术表现手法。
通过观察、讨论和实践，提高了学生的观察能力、表达能力和创新能力。
同时，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
小学一年级《十二生肖》教学设计教案
授课人
授课时间
课题
第十三课 十二生肖
授课课时
第课时
总课时
共课时
教
学
目
标
知识与
能力
知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
过程与
方法
知道十二生肖每十二年循环一次。
情感态度与价值观
知道自己和父母的属相。
教学重点Байду номын сангаас
记住十二生肖的排列顺序。
教学难点
知道十二生肖每十二年循环一次。
教学方法
观察交流、小组合作法、实践操作、收集资料法
2.那你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗,让学生用声音或动作表演出来，让其他同学猜一猜)
3.刚才，你们说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢,教师讲述故事〈十二生肖》。
4.提问:今年是什么年,那所有今年出生的人都属什么,明年是什么年，教师根据挂图让学生说出来:鸡年过后是狗年，狗年过后是猪年，依次类推。
5.现在那些小动物都藏起来了，想和我们一起做游戏，你们想不想做呀,教师出示转盘，让学生自己猜:哪只动物挨着哪只动物，依次复习和巩固。
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6.老师这里还有一个问题想问你们，老师看看咱们班的哪个同学最聪明，好不好,
一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗,为什么,
板书设计
第十三课 十二生肖
课后反思
教学
准备
教师
多媒体 、剪纸画、十二生肖图案
学生
课本
教
学
过
程
教学活动
二次备课
一、激趣引入。
今天，老师给你们带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，(出示剪纸画)，提问，你都看见了那些动物，让学生说出动物名称。
第12课十二生肖(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册人教版
第12课十二生肖（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解十二生肖的起源、文化意义及艺术表现，学会运用绘画、剪贴等手法创作一幅以生肖为主题的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 十二生肖的起源与传说：介绍十二生肖的由来、相关传说故事，让学生了解其文化背景。
2. 十二生肖的文化意义：分析十二生肖在民间信仰、文学艺术、民俗活动中的地位和作用。
3. 十二生肖的艺术表现：展示不同艺术形式（如绘画、雕塑、剪纸等）中的生肖形象，引导学生欣赏和创作。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够运用所学知识创作一幅生肖主题的美术作品。
2. 难点：如何引导学生将传统文化元素与现代审美相结合，创作出具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、生肖艺术作品集。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生肖故事或展示生肖图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：介绍十二生肖的起源、文化意义和艺术表现，引导学生欣赏和分析不同类型的生肖作品。
3. 实践：学生在教师的指导下，运用绘画、剪贴等手法创作生肖作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 第12课十二生肖2. 内容：十二生肖的起源、文化意义、艺术表现、创作方法等。
七、作业设计1. 必做题：创作一幅生肖主题的美术作品。
2. 选做题：收集更多关于生肖的传说故事或艺术作品，进行分享和交流。
八、课后反思1. 教学效果：分析学生在课堂上的表现和作品完成情况，评估教学目标的达成程度。
2. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
教学过程详细补充1. 导入情境创设：利用多媒体展示中国传统节日中十二生肖的元素，如春节的生肖装饰、生肖邮票等，让学生在视觉上感受生肖文化的魅力。
《十二生肖》教学设计
人教版美术五年级下册美术第12课
十二生肖教学设计
一、教学目标：
知识目标：知道十二生肖的来历；
技能目标：能画出自己喜欢的十二生肖之中的一种；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生对我国传统文化的热爱；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是十二生肖吗？它们的来历是什么？
师：（板书）《十二生肖》；
二、说一说：
师：课件出示十二生肖的图片和简介，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些图片有哪些特点？它们的来历是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，画出一个你喜欢的生肖图；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师：巡视指导；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
一年级下美术教学设计-十二生肖-赣美版
一年级下美术教学设计-十二生肖-赣美版教学目标1.了解十二生肖的含义。
2.掌握十二生肖的绘画形象。
3.培养学生的观察能力和创造力。
4.加深学生对中国传统文化的了解和认知。
教学内容教学主题十二生肖教学内容学生通过学习生肖的大致内涵，学习生肖形象的绘图技巧，完成小型的生肖作品。
常识概括中国的传统生肖文化，共有十二种，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
每个生肖有它自己的内涵，代表着一定的吉祥寓意。
教学重点1.学生了解生肖的大致内涵和传说故事。
2.学生掌握各种生肖形象的绘画技巧。
3.学生创作出自己的生肖作品。
教学难点1.学生掌握生肖形象的线条和构造关系。
2.学生发挥自己的创造能力将生肖形象创作到绘画作品中。
教学方法本教学设计采取“情景教学法”、“启发式教学法”和“示范教学法”。
教学过程第一步：导入介绍十二生肖的背景和内涵，引导学生了解各种生肖的形象。
第二步：示范教学老师先对生肖进行形象讲解，并在黑板上画出生肖形象结构画，然后在课件上示范绘画技巧。
第三步：练习演练让学生根据示范图执笔进行模仿和练习，逐渐掌握生肖的绘画技巧。
第四步：创作作品学生按照自己的兴趣和创造力，选择自己最喜欢的生肖进行创作，完成自己的绘画作品。
第五步：展示评价鼓励学生进行互相欣赏和比赛，提高学生的成就感和自信心。
老师对学生的作品进行评价和鼓励，帮助学生提高绘画水平。
教学评价评价标准：1.是否掌握生肖形象的构造和绘画技巧。
2.是否能够将所学知识运用到绘画作品中。
3.是否有创造性，能否发挥自己的想象力，加深对中国传统文化的认识。
教学延伸将十二生肖与中国传统文化结合，教授学生它们的文化内涵和民间传说，让学生更深入地了解和认知中国的传统文化。
结语以上是一年级下美术教学设计-十二生肖-赣美版的教学设计方案，希望能够对大家有所帮助，让我们一起为孩子们的成长加把劲！。
(完整版)十二生肖教学设计.doc
人教版小学美术五年级下册《十二生肖》教学设计姓名：贾春梅地址：三门峡市陕县大营小学《十二生肖》教学设计课时： 1 课时教材分析：1、教学内容《十二生肖》是义务教育课程标准教科书美术五年级下册教材的内容，这是一节工艺制作课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。
教材的要求是：用彩泥制作十二生肖。
也可以用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖。
在这里我采用的是剪纸的方法表现十二生肖。
2、教材的地位和作用学习剪纸，不仅是让学生们接触传统剪纸的方法，更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，做到在玩中创造，寓教于乐。
教学目标：知识目标：通过学习，能抓住十二生肖的外形特征 , 并能用写实、夸张手法完成作品。
能力目标：学习动物剪纸的方法，培养学生的想象力、创造力和造型能力。
情感目标：了解十二生肖的人文知识, 激发对传统文化的热爱。
教学重点：用剪纸的一些基本方法，制作出自己喜爱或自己的生肖图。
教学难点：抓住生肖动物的外形特征, 剪纸作品生动美观学生准备：铅笔、橡皮、刻刀、剪刀、胶棒、手工纸、彩卡纸。
教师准备：剪纸作品若干、多媒体课件、铅笔、小刀、橡皮、剪刀、剪纸、彩卡。
教学方法：直观教学法、情景教学法、启发式教学法、示范教学法。
学法指导：观察法、讨论法、操作法、欣赏法。
教学过程：（一）、谜语竞猜，激趣导入师：同学们，今天老师给你们带来一个谜语，“说它多，它真多，全国每人有一个。
说它少，它真少，全国只有十二个。
”同学们你们猜一下，这是什么？十二生肖。
师：“十二生肖是我国民间用来计算年龄的方法，我们每个人都有自己的生肖，像老师我就是属——蛇，而小朋友们是属什么呢？（由此引出板书——十二生肖）揭示课题，出示目标。
（二）、引导启发，了解生肖1、了解生肖顺序。
十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。
提问：你们知道十二生肖有哪些动物吗？（学生发言）。
2 、简介十二生肖有关知识：十二生肖，是由十一种自然界的动物即鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙所组成，用于记年，顺序排列为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。
一年级美术教案 十二生肖系列之二
一年级美术教案十二生肖系列之二一年级美术教案十二生肖系列之二教学目标1：通过本与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。
一年级美术教案十二生肖系列之二2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术（动作、神态、语调等）的表现手法。
一年级美术教案十二生肖系列之二3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。
教学重点通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。
尝试用多种形式表现可爱的小兔。
教学难点掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。
教学过程一、导入律动：《十二生肖》师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀？出示题--可爱的小兔师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。
二：小兔特征1、图片展示：兔师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗？（兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物）你摸过兔子吗？有什么感觉呀？你知道兔毛有什么作用吗？兔子爱吃……走起路来……2师示范简笔画，学生模仿。
师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗？（胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴）师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。
3、观察：玩具兔师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗？师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀？还把小兔拟人化了呀？（--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。
）4、--儿歌1：师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们一块来看看好吗？小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。
师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢？我们一起来瞧瞧。
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人教版小学五年级美术下册教案
第八课十二生肖
一、教学目标：
1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱
2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品3．培养学生发现问题,解决问题的能力
二、教学重点、难点：
教学重点：自悟生肖动物外形的重要性
教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观三、教学准备：
课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、刀胶棒
范作、生肖乐园的背景图
四、教学过程：
（一）导入: 听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。
（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）
（二）自悟生肖动物外形特征的重要性
1.试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业
上试画
2.讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？
3.教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）
4.总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。
）
5.修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
（三）剪纸造型
1.喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……
2.用剪刀剪下外形，内轮廓可稍做变化，如团花的剪法
3.学生实践、体会
（四）评价展示
布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示
（五）拓展延伸
欣赏和十二生肖的资料。
如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。