小学语文看图写话

是想清楚事件的起因、经过、结果。
起因： 小白兔和小公鸡想到河对岸去玩，
河上没有桥。
经过： 长颈鹿来了，把脖子伸到对岸，
架起一座桥。
结果： 小白兔和小公鸡顺利过河。
看图写话的要点
04
加—在叙述事件的过程中还要加入人物的神态、语言、动作、心情。
思考： 刚开始小白兔和小公鸡神态如何？ 愁眉苦脸 长颈鹿怎么做,怎么说？(动作、语言） “我来帮你们。” “快过河吧。” 跪下身子,弯下腰,伸出长长的脖子 小白兔和小公鸡心情怎样？（心情、动作) 心里乐开了花，高兴得一蹦三尺高 他们怎么过河的？(动作、神态) 稳稳当当地过了河 脸儿笑得像一朵盛开的鲜花
本节课程的意义及作用
本节课程让学生认识什么是看图写话；学习看图写话的五个技巧：看、描、想、加、总； 希望学生通过学习这节课，可以掌握看图写话的技巧，能够较为完整、生动地描绘图画 信息，讲述故事。
找 不 同
找 不 同
找 不 同
看图写话
看
仔细的观察图片，找出“时间”“地点” “人物”“事件” 。
一座村庄的故事
山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。天空湛蓝深远，空气清新甜润，山上的 森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底。
村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖 房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上 出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成 了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木 随着屋顶冒出的炊烟消失在天空了。
时间： 春天 一天 地点： 小河边
草地上 人物：小白兔 小公鸡
长颈鹿
事件： 过河
看图写话的要点
02
描---把图中的景物按照从上到下或从远到近的顺序描绘出来。
环境：
蓝蓝的天空中飘 着朵朵白云，地 上的小草绿绿的， 河水非常清澈。
看图写话的要点
03
想---想象一下图中的故事是因何而起、经过如何、结果如何，也就
看图 写话
多图写话
看
仔细的观察图片，找出“时间”“地点” “人物”“事件” 。
描
把图中的景物按照从上到下或从远到近的顺序描绘出来。
想
想象一下图中的故事是因何而起、经过如何、结果如何，也就是 想清楚事件的起因、经过、结果。
加
在叙述事件的过程中还要加入人物的神态、语言、动作、心情。
连
把上下文的图意，连接起来。
看图写话的要点
05
总—最后写总结句，写清楚故事告诉我们的道理或者收获、感悟。
总结句： 我们要向长颈鹿哥哥学习， 乐于帮助别人。
例文欣赏
过河 春天到了，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，地上的小草绿 绿的，河水非常清澈。小白兔和小公鸡想去河对岸玩，可是 河上没有桥，他们又不会游泳，这可怎么办呢？ 正当他们一筹莫展的时候，长颈鹿来了。他笑眯眯地说： “我来帮你们过河。”只见他跪下身子，弯下腰，伸出长长 的脖子架在了小河上。小河上立刻出现了一座弯弯的“小 桥”。长颈鹿热情地说：“欢迎过河，快上来吧！”小白兔 和小公鸡高兴得一蹦三尺高。他们一溜烟地爬上了“小桥”， 稳稳当当地过了河。
实战演练
妈妈是怎么对我说的？（动作、语言） 妈妈摆摆手对我说：“不能摘，公园里的花是给大家欣 赏的。” 我听了妈妈的话怎样做，怎么说？（动作、语言）
我点点头说：“ 我不摘花了，我要爱护公园里的花。” 妈妈怎么夸我？我的心里会怎样？（心理）
妈妈夸我真懂事，我听了心里像喝了蜜一样甜。
多图作文
多幅看图写话必须把多幅图 完整、连贯成一个故事，一篇文 章。在看图时必须看清楚图与图 之间的关联点，找准这个点把它 串联起来。
想一想
美丽的村庄为什么变成这样？
连一连
图与图之间有什么变化。
变化： 1、森林郁郁葱葱。 2、人们开始砍伐树木，出现裸露的土地。 3、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。 4、小村庄被洪水卷走了。
1、想象一下发生了什么？ 2、大树有什么作用？ 3、你学到了哪些道理呢？
说一说
一 座 村 庄 的 故 事
妈妈怎么夸我？我的心里会怎样？（心理）
实战演练
时间： 春天 星期天 地点： 公园里 人物： 妈妈 我（小红） 环境： 天气晴朗，公园里的景色很美。远
处有美丽的小亭子，近处绿树成荫， 花坛里的花五颜六色，很漂亮。 事件： 我要摘花，妈妈叫我不能摘。
起因： 我想摘一朵戴在头上。 经过：妈妈教育我不能摘花。 结果：我没有摘花。
小学看图写话方法指导
本节课程在本学科中的地位
看图写话，作为小学低年级阶段语文考试中的一部分，不仅仅是对本阶段孩子们能力 的培养，更是对以后写作技能的夯实。语文的学习是一个长期的过程，而且学习本身 也是一个积累的过程。小学一、二年级的孩子虽然识字量不算特别丰富，但是这并不 妨碍他们有强烈的表达欲望。此年龄阶段的孩子正是想象力爆棚的时候，如果能够让 他们把所思所想、所见所闻用笔记录下来，是非常有意义的。看图写话的过程本身就 是写作的过程，是为高年级的写作打基础。
描
把图中的景物按照从上到下或从远到近的顺序描绘出来。
想
想象一下图中的故事是因何而起、经过如何、结果如何，也就是 想清楚事件的起因、经过、结果。
加
在叙述事件的过程中还要加入人物的神态、语言、动作、心情。
总Fra Baidu bibliotek
最后写总结句，写清楚故事告诉我们的道理或者收获、感悟。
看图写话的要点
01
看—仔细的观察图片，找出 “时间”“地点” “人物”“事件” 。
到了河对岸，他们向长颈鹿挥挥手，齐声说道：“谢 谢你，长颈鹿哥哥！”长颈鹿笑了，脸儿笑得就像一朵盛开 的鲜花。
我们要向长颈鹿哥哥学习，乐于帮助别人。
实战演练
时间： 地点： 人物： 环境：
实战演练
事件： 起因：
经过：
结果：
妈妈是怎么对我说的？（神态、动作、语言）
我听了妈妈的话怎样做，怎么说？（动作、语言）
总
最后写总结句，写清楚故事告诉我们的道理或者收获、感悟。
一 座 村 庄 的 故 事
这是一座美丽 的小村庄，说 说你都看到了 什么？
郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润
山谷中，有一个美丽的 小村庄。天空(湛蓝深远)， 空气(清新甜润) ，山上的 森林(郁郁葱葱)，村前的 河水(清澈见底) 。
1、第二幅图和第一幅图有什么不同？ 2、图上的人在干什么？ 3、动物们有什么表现？ 4、人们砍伐树木要干什么呢？