7.1_维护受教育权课件
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粤教版思品八年级下册7.1《维护受教育权(第1课时)》课件 (共13张PPT)
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受教育是公民应该享有的一项基本权利
受教育是公民对国家应尽的一项基本义务
1 、3 、4 、5
2 、3 、4
第七单元
一、单项选择题
我们的文化经济权利
1.教育部下发通知:到2015年,全国19个大城市所有县(市、区)100%的小学 划片就近入学,90%以上的初中实现划片入学。同时,各校入学工作禁止笔试、
A.一项基本权利 B.一项基本义务 C.个人私事 D.兴趣爱好
解析:本题考查我们对受教育是公民的基本义务的理解。受教育对个人的发
展来说是一项基本权利,从国家的发展对公民的要求来说是一项基本义务。 根据题干的说法,B项符合题意。
第七单元
我们的文化经济权利
3.(2015龙东改编)八年级的小飞要弃学打工挣钱去。作为小飞的好朋友,
个人(权利):只有受教育,才能提高自己的 科学文化 素质,不断地丰富和发 展自己,更有可能获得良好的 就业机会 ,更好地享受 现代文明 的成果。 国家(义务):要实现现代化和推进民主化进程,提高公民的 文化和科学 素质 是关键。这就要求每个公民都有责任通过接受教育,提高自己的思想水平、 道德水平和文化水平,掌握当代先进的科学技术,力争为国家和社会的进步多 作贡献。
第七单元
二、简答题
我们的文化经济权利
第七单元
探究点2
我们的文化经济权利
受教育是我们的义务
2014年11月1日清晨,探月工程三期再入返回飞行试验返回器在内蒙古四子王旗 着陆。这是“嫦娥”系列航天器的第一次返回,中国也因此成为继前苏联和美国 之后成功回收绕月飞行器的第三个国家。为了任务的成功,废寝忘食和夜以继日 是常态,几乎所有探月工程三期再入返回飞行试验器研制人员的状态都是如此。 整个研制团队的设计师中,绝大部分都是“80后”;在一线的制造和实验人员中, 甚至有了“90后”。
八年级政治 维护受教育权教学课件 粤教
教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。
知识改变命运
公民自 享受现 身发展 代文明
更多就 业机会
从公民自身的发展来说， 受教育是我国公民接受 教育
知识改变命运
从公民自身的发展来说， 受教育是我国公民应该享 有的一项基本权利。
百年大计 教育为本
从国家的发展对公民的要 求来说，受教育是一项应尽 的义务。
2、珍惜学习机会，自觉履行受教育的义务
（1）按时入学，自觉接受规定的九年义务教 育，不中途辍学。（这是保证接受义务教育的 基本前提） （2）自觉遵守国家法律和学校纪律，尊敬师长， 努力完成规定的学习任务，争取做一名德、智、 体、美全面发展的好学生。
珍惜学习机会, 履行受教育的义
务。
下课
课堂结束 谢谢观赏！
受教育既是我们的权利又是我们 的义务
获得更 好的自 身发展
权利
（个人）
公民 义务 （国家）
加速国 家的发 展
（通过受教育）
行如下一段对话： 记者问：“你为什么放羊？” 放羊娃回答：“放羊挣钱” 记者又问：“你为什么要挣钱 呢？” 放羊娃回答：“挣钱盖房子娶 媳妇” 记者再问：“你为什么要娶媳 妇呢？” 放羊娃说：“娶媳妇养娃” 放羊娃靠放羊能改记变者自问己：的“命养运娃吗做？什么呢？”
公民受教育的权利包括:
学龄前儿童接受学前教育； 适龄儿童和少年接受九年义务教育； 符合一定条件的公民接受高级中等教育、高等教育； 成年人接受成人教育以及从社会其他合法教育机构、 教育途径接受教育等。
我国已建立起完整的教育体系
学前教育 基础教育 高等教育 成人终身教育
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
知识改变命运
公民自 享受现 身发展 代文明
更多就 业机会
从公民自身的发展来说， 受教育是我国公民接受 教育
知识改变命运
从公民自身的发展来说， 受教育是我国公民应该享 有的一项基本权利。
百年大计 教育为本
从国家的发展对公民的要 求来说，受教育是一项应尽 的义务。
2、珍惜学习机会，自觉履行受教育的义务
（1）按时入学，自觉接受规定的九年义务教 育，不中途辍学。（这是保证接受义务教育的 基本前提） （2）自觉遵守国家法律和学校纪律，尊敬师长， 努力完成规定的学习任务，争取做一名德、智、 体、美全面发展的好学生。
珍惜学习机会, 履行受教育的义
务。
下课
课堂结束 谢谢观赏！
受教育既是我们的权利又是我们 的义务
获得更 好的自 身发展
权利
（个人）
公民 义务 （国家）
加速国 家的发 展
（通过受教育）
行如下一段对话： 记者问：“你为什么放羊？” 放羊娃回答：“放羊挣钱” 记者又问：“你为什么要挣钱 呢？” 放羊娃回答：“挣钱盖房子娶 媳妇” 记者再问：“你为什么要娶媳 妇呢？” 放羊娃说：“娶媳妇养娃” 放羊娃靠放羊能改记变者自问己：的“命养运娃吗做？什么呢？”
公民受教育的权利包括:
学龄前儿童接受学前教育； 适龄儿童和少年接受九年义务教育； 符合一定条件的公民接受高级中等教育、高等教育； 成年人接受成人教育以及从社会其他合法教育机构、 教育途径接受教育等。
我国已建立起完整的教育体系
学前教育 基础教育 高等教育 成人终身教育
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
7.1_维护受教育权
第四十六条： 中华人民共和国公民有受教育的 权利和义务。国家培养青年、少年、 儿童在品德、智力、体质等方面全面 发展。
大眼睛——苏明娟
1983年，苏明娟出生在 安徽金寨县桃岭乡张湾村一 个普通的农家。父母靠打鱼、 养蚕、养猪和种田、种板栗 为生，一家人过着辛劳拮据、 简朴的乡村生活。 1991年5月，中国青年 报摄影记者解海龙到金寨县 采访拍摄希望工程，这幅画 面为一个手握铅笔头、两只 直视前方对求知充满渴望的 大眼睛小女孩、题为“我要 上学”的照片成为中国希望 工程的宣传标志。
人才 关键在 ,
基础在教育 。
科教兴国是我国的基本国策
“未来十年，衡量贫富的标准将是教育”
百年大计 教育为本
国家的
经济的 发 展 科技
接受
发 展
人才
教育
从国家的发展对公民的 要求来说，受教育是一项 应尽的义务。
（通过受教育） 获得更好 自身发展
权利
（个人）
义务 加速国家 公民
（国家）
的发展
1、从我们个人来说，受教育能提高自己的科ห้องสมุดไป่ตู้ 文化知识，能不断的丰富和发展自己。所以是我 国公民应该享有的一项基本权利。
人力资本论的创始人、诺贝尔奖获得者、 美国教授舒尔茨经测算提出，一个小学毕业 生以提高劳动生产率43%，中学毕业生提高 108%，大学毕业生提高300%；大、中、小学 毕业生智力活动能量比为25:7:1。据世界银 行研究表明，劳动力受教育时间每增加一年， 就提高劳动生产率9%。
当今世界 ,竞争激烈 焦点在科技 ,
P51小 学龄前儿童有接受学前教育的机会； 链接 适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权 利； 符合一定条件的公民，有接受高级中等教 育及继续深造的机会； 成年人有接受成人教育的权利； 公民可以从社会其他合法教育机构、合法 途径接受教育。
《维护受教育权》PPT课件
知识改变命运
公民 自身 发展
享受 现代 文明
更多 就业 机会
全面 提升 自己
接受 教育
从公民自身的发展来说，受教育是
我国公民应该享有的一项基本权利。
精选ppt
14
百年大计 教育为本
从国家的发展对公民的 要求来说，受教育是一项 应尽的义务。
精选ppt
15
受教育既是我们的权利又是我们的义务
获得 更好 权利
文化程度 小学及以下
初中 高中 大专及以上 合计
失业人数 48100 13900 950 50 63000
精选ppt
12
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000
5000 0
文化程度与失业人数关系图
大专
高中
初中
小学
看了关系图后，精选你ppt 有什么想法？ 13
1
了解我国公民继承权的两种实现方 式及遗产分配原则，知道法律保护未成 年人的财产继承权，学会运用法律维护 自己的财产继承权，了解智力成果范围， 知道法律保护未成年人的智力成果不受 侵犯，树立知识产权意识。
了解法律所规定的消费者的合法权 益，学会依法维护自己的消费者权益。
精选ppt
2
7.1 维护受教育权
主题词：受教育的权利与义务 九年义务教育
精选ppt
3
我们国家正迈入知识经济 时代，我国社会正成为学习型 社会。公民只有不断地授受教 育，掌握科学文化知识，才能 跟上社会前进的步伐，适应社 会发展对人才的需求。
精选ppt
4
受教育是我们的权利和义务
精选ppt
5
据《南京晨报》报道，2002年全国年龄
7.1维护受教育权第一课时ppt
导入：
材料一：“三代不读书，一屋都是猪” ——徽州谚语 材料二：一位教师与农民工的对话。 农民工：你每天工作八小时，每星期休两天假，还有暑假、寒假。 风吹不着、雨淋不湿、太阳晒不到 。凭什么拿几千元一月。我 们每天工作十几个小时，没有双休日，每个月挣的和你差不多， 这太不公平。 教 师：我们同时上的学，那时，你不用做作业，上课睡觉，下 课上天，放学放飞，晚不到9点就进入梦香，早没有父母喊不起， 我可非常羡慕你呀！ 农民工：你儿子现在在哪工作？生活还好吧？ 教 师：在XX，房子买了，车子买了，明年我退休后，我和妻子 过去给他带孩子，小夫妻两又要上班，又要读博哦，怕耽误小孩 读书和自己前程，要我们过去。（满脸幸福看着对方）你儿子呢？
练一练
单项选择： 1、在我国受教育（ ） A. 只是公民享有的权利 B. 只是公民应履行的义务 C. 只是义务而不是权利 D.既是公民的基本权利，又是公民的基本义务 2、在当今时代，只有接受教育，掌握知识（ ） ①才能获得良好的就业机会 ②为社会创造更多的财富 ③才能解决自己的所有问题 ④才能丰富和完善自己，享受现代文明 A．①②③ B．②③④ C.①②④ D．①③④
2、义务教育的特征
公益性 公益性是义务教育的显著特征。 普及性 强制性
3、义务教育是公益性教育，你是如何理解的？
义务教育期间，国家免 除我们的学费、书本费和杂 费。国家还每年拨出大量资 金兴办学校，提供教学设施， 培养教师，尽可能地创造更 好的条件让儿童、少年读书 学习。
可见，国家为我们未成年人 享有义务教育的权利提供了： 物质保障，师资保障
不对。因为受教育既是公民的权利，又是公民的义务：（1） 宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”受教 育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。 （2）从公民的自身发展来说，受教育是我们公民应该享有的一项基 本权利。公民个人只有接受教育，才能提高自己的科学文化素质， 不断地丰富和发展自己，才能获得良好的就业机会，从面更好地享 受现代文明的成果。国家宪法和法律也规定受教育是公民的权利。 （3）从国家的发展对公民要求来讲，受教育是公民对国家应尽的一 项基本义务。国家要实现现代化和推进民主化进程，提高公民的文 化和科学素养是关键。这就要求每个公民都有责任通过接受教育， 提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握当代先进的科学 技术，力争为国家和社会的进步多作贡献。
材料一：“三代不读书，一屋都是猪” ——徽州谚语 材料二：一位教师与农民工的对话。 农民工：你每天工作八小时，每星期休两天假，还有暑假、寒假。 风吹不着、雨淋不湿、太阳晒不到 。凭什么拿几千元一月。我 们每天工作十几个小时，没有双休日，每个月挣的和你差不多， 这太不公平。 教 师：我们同时上的学，那时，你不用做作业，上课睡觉，下 课上天，放学放飞，晚不到9点就进入梦香，早没有父母喊不起， 我可非常羡慕你呀！ 农民工：你儿子现在在哪工作？生活还好吧？ 教 师：在XX，房子买了，车子买了，明年我退休后，我和妻子 过去给他带孩子，小夫妻两又要上班，又要读博哦，怕耽误小孩 读书和自己前程，要我们过去。（满脸幸福看着对方）你儿子呢？
练一练
单项选择： 1、在我国受教育（ ） A. 只是公民享有的权利 B. 只是公民应履行的义务 C. 只是义务而不是权利 D.既是公民的基本权利，又是公民的基本义务 2、在当今时代，只有接受教育，掌握知识（ ） ①才能获得良好的就业机会 ②为社会创造更多的财富 ③才能解决自己的所有问题 ④才能丰富和完善自己，享受现代文明 A．①②③ B．②③④ C.①②④ D．①③④
2、义务教育的特征
公益性 公益性是义务教育的显著特征。 普及性 强制性
3、义务教育是公益性教育，你是如何理解的？
义务教育期间，国家免 除我们的学费、书本费和杂 费。国家还每年拨出大量资 金兴办学校，提供教学设施， 培养教师，尽可能地创造更 好的条件让儿童、少年读书 学习。
可见，国家为我们未成年人 享有义务教育的权利提供了： 物质保障，师资保障
不对。因为受教育既是公民的权利，又是公民的义务：（1） 宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”受教 育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。 （2）从公民的自身发展来说，受教育是我们公民应该享有的一项基 本权利。公民个人只有接受教育，才能提高自己的科学文化素质， 不断地丰富和发展自己，才能获得良好的就业机会，从面更好地享 受现代文明的成果。国家宪法和法律也规定受教育是公民的权利。 （3）从国家的发展对公民要求来讲，受教育是公民对国家应尽的一 项基本义务。国家要实现现代化和推进民主化进程，提高公民的文 化和科学素养是关键。这就要求每个公民都有责任通过接受教育， 提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握当代先进的科学 技术，力争为国家和社会的进步多作贡献。
7.1_维护受教育权课件
那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云 二年级。要开学了，两个土家族小姑娘 却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住 了——“家里只供得起你们中的一个上学， 这两根草一长一短，抽到长的去上学， 短的留在家里做事……” 肖燕云 结果，妹妹抓了长的去上学 ……
肖琴
结果，妹妹抓了长的去上学， 并经过勤苦学习，进入了大学。 而成绩一向优异的姐姐肖琴只 能辍学回家，从此放牛打草， 当了农民。劳作一天之后,坐在 门口横生的老树旁，内向、不 事张扬的肖琴偶尔会目光空 茫 ……
爸爸对小梅说：“从明天开 始你就不要上学了，你早晚要出 嫁，我供你上学是赔钱！” 小梅对爸爸说：“我要上 学。” 假如你是小梅你打算采用什 么方式维护自己的受教育权？
（3）义务教育是国家强制性教育
系统完善的立法、执法和监督体系。 强制性的处罚和制裁。
3、义务教育权利的实现有哪些保障？
（1）法律保障
含义：是国家统一实施的所有适龄儿童、 少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的 公益性事业。
2、义务教育有哪些特征？
(1)公益性
(2)普及性（普遍性） (3)国家强制性
特征
（1）义务教育是公益性教育 公益性是义务教育的显著特征。
义务教育期间，国家免除我们的学费、 书本费、杂费。国家每年拨出大量资金， 兴办学校，提供教学设施，培养教师， 尽可能地创造更好的条件让儿童、少年 读书学习。
如果苏明娟最终没有得 到接受教育的机会，现 在她又会过得如何？
三、珍惜受教育的机会 三、珍惜受教育的权利 履行受教育的义务
1、侵犯未成年人受教育权利的行为 的表现有哪些？如何做？
表现：在现实生活中，有的家长不让或终止 孩子上学，有的学校随意开除学生，不管 出于什么原因，这都是违法行为。另外， 如教育场地被非法占用，不法分子扰乱学 校教学秩序、妨碍学生学习，也属于违法 行为。 做法：我们应学会运用法律，坚决维护自己 的受教育的权利 。
维护受教育权-课件
2、假如学校让你做小英的工作，劝说她 回学校完成学业，你会怎么做？
3、义务教育的含义、特征和重大使命分 别是什么？
含义：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须 接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
特征：
公益性——不收学费和杂费（免费性）
普及性——所有适龄儿童和少年
强制性——义务性，没有人可以违反
2、受教育既是权利又是义务的原因。 （两个方面）
就个人来说，只有受教育，才能提高自己的 科学文化素质，不断地丰富和发展自己。
从国家的角度讲，要实现现代化和推进民主 化进程，提高公民的文化和科学素质是关键。
请同学们认真阅读课本P50 “探究 园”的“案例研讨”，思考：
1、请对小英的行为发表自己的看法。
（1）、学会运用法律，坚决维护自己的受 教育权利。
（2）、珍惜学习机会，自觉履行受教育的 义务。要做到：自觉接受规定的九年义务教 育，不中途辍学；自觉遵守法律和学校纪律， 尊敬师长，努力学习，在学业上不断进步， 做一个德智体美劳全面发展的好学生。
请同学们认真阅读课本P53 “实践 与评价”的“明辉的故事”，思考：
《义务教育法》明确了义务教育承担实 施素质教育的重大使命：义务教育不仅 要解决适龄儿童和少年有书可读、有学 可上的问题，还要把实施素质教育作为 义务教育的一项新的历史使命，把注重 培养学生的独立思考能力、实践能力和 创新能力作为促进学生全面发展的重点， 并且提出了一系列实施素质教育的措施。
4、我们应该如何珍惜受教育的机会？
4、我们应该如何珍惜受教育的机会？
1、受教育权利的含义是什么？
受教育权：公民有从国家接受文化教育的机 会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
学龄前儿童——学前教育
3、义务教育的含义、特征和重大使命分 别是什么？
含义：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须 接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
特征：
公益性——不收学费和杂费（免费性）
普及性——所有适龄儿童和少年
强制性——义务性，没有人可以违反
2、受教育既是权利又是义务的原因。 （两个方面）
就个人来说，只有受教育，才能提高自己的 科学文化素质，不断地丰富和发展自己。
从国家的角度讲，要实现现代化和推进民主 化进程，提高公民的文化和科学素质是关键。
请同学们认真阅读课本P50 “探究 园”的“案例研讨”，思考：
1、请对小英的行为发表自己的看法。
（1）、学会运用法律，坚决维护自己的受 教育权利。
（2）、珍惜学习机会，自觉履行受教育的 义务。要做到：自觉接受规定的九年义务教 育，不中途辍学；自觉遵守法律和学校纪律， 尊敬师长，努力学习，在学业上不断进步， 做一个德智体美劳全面发展的好学生。
请同学们认真阅读课本P53 “实践 与评价”的“明辉的故事”，思考：
《义务教育法》明确了义务教育承担实 施素质教育的重大使命：义务教育不仅 要解决适龄儿童和少年有书可读、有学 可上的问题，还要把实施素质教育作为 义务教育的一项新的历史使命，把注重 培养学生的独立思考能力、实践能力和 创新能力作为促进学生全面发展的重点， 并且提出了一系列实施素质教育的措施。
4、我们应该如何珍惜受教育的机会？
4、我们应该如何珍惜受教育的机会？
1、受教育权利的含义是什么？
受教育权：公民有从国家接受文化教育的机 会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
学龄前儿童——学前教育
2018年粤教版道德与法治八年级下册7.1《维护受教育权》
三:珍惜受教育的机会 同学们在现实生活中你们看到或听 到哪些侵犯未成年人受教育权的事 例? (1)侵犯未成年人受教育权的行为
1有的家长不让或终止孩子上学 2有的学校随意开除学生
3教育场地被非法占用 4不法分子扰乱学校教学秩序, 妨碍学生学习
个人受教育 权被侵犯
群体受教育权被 侵犯
⑵如何维护自己的受教育权利
2自觉履行受教育的义务
(1)自觉接受规定的九年义务教育,不中 途退学
(2)自觉遵守纪律,尊敬师长,努力学习, 在学业上不断进步,做一个德智体美全 面发展的好学生.
现在同学们来说一说有关学习的格言
*世上只有一样东西是珍宝， 那就是知识； 世上只有一样东西是罪恶， 那就是无知。 ——苏格拉底
格言：
*知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。
⑴受教育的机会来之不易。 我们要珍惜机会，努力学 习，报答国家和父母。
通过上述学习，我们要懂得： 受教育——作为我们的权利，
一、我们不得随意放弃；
二、在它受到侵犯时我们必须尽力 维护。
虽然受教育的机会来之不易,可我却经常看到一 些同学感叹读书苦,于是迟到早退,装病请假,逃避 作业,萌生退学 之意等等.下面我们来看一些图片, 然后谈谈你观后感.
我们有受教育的权利，不能因为我们 贫困或因为贫困或其 我我们有受教育的义务，不能因 他原因而放弃这个义务 为我们贫困而不去履行这个义务
地虽 学然 习贫 困看 ，看 我这 们些 依孩 然子 乐 观
我想读书
我们渴望......
现在请同学们来谈谈你们看完这些画面后的感 受,并说说当我们充分享受受教育权利是,应该 怎麽做?
——莎士比亚
*黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 ——朱熹
珍惜学习机会, 履行受教育的义务。
《维护受教育权》课件
案例分析
地区A：教育资源不足
许多学校缺少基础设施和教育 资源，妨碍了学生的学习。
地区B：性别歧视
女孩们在家务劳动和婚姻压力 下无法充分发挥其学习潜力。
地区C：贫困影响
由于贫困，孩子们无法支付学 费和教育用品。
总结与建议
总结
维护受教育权是我们共同的责任，需要国际社 会的合作和支持。
建议
• 提供公平、包容和优质的教育机会。 • 加强教育法律和政策的执行力度。 • 改善教育资源和基础设施。
2
芬兰
芬兰的教育系统因其公亚
尼日利亚教育体系面临着许多挑战，包括资金不足和缺乏师资。
维护受教育权的重要性
1 人权
受教育权是每个人的基本权利，可以促进人类的全面发展和尊严。
2 经济发展
提供优质的教育可以帮助提高人们的技能水平，促进经济发展。
3 社会公正
通过维护受教育权，我们可以消除教育上的不平等，实现社会公正。
《维护受教育权》PPT课 件
当今社会，维护受教育权已成为一个全球关注的议题。探讨问题的背景、法 律框架和国际比较，以及呼吁维护受教育权的重要性。
问题陈述
教育不平等
许多儿童无法获得适当的教育资源, 造成教育不平等的现象。
性别歧视
有些地区仍然存在针对女性的教育歧视，妨碍了她们正常接受教育。
贫困影响
贫困家庭的儿童面临更多教育上的困境，因为他们无法负担学费和教育材料。
背景介绍
世界范围内的受教育权是指每个人都有平等的机会接受教育，无论其个人背景、种族、性别、宗教或残 疾状况如何。然而，许多地区仍然面临着教育不平等的问题，这导致了一系列社会问题。
法律框架
1. 国家层面 2. 国际公约 3. 司法裁决
(教学课件)维护受教育权汇总
案例：“父亲不让女读书
少女与父对公堂”，
江西于都县银坑镇一名十三岁的农村女孩叫谢友兰，2001 年小学毕业以优异成绩顺利升入初中。可是，她的父亲谢明军却 要求女儿辍学在家务农。谢友兰自小就渴望长大后上大学，为了 读书，她请外婆、表哥等亲戚说情，可固执的父亲就是不答应。 小友兰急中生智找到了村里的干部，但是，当村干部找到谢明军 劝说他让谢友兰读书时，谢明军却说：“孩子上不上学，是我家 的私事，别人管不着。”最后，在村干部的帮助下，谢友兰将其 父亲告上了法庭。于都县法院受理后，一审判决谢明军立即恢复 谢友兰的受教育权，有义务让谢友兰完成学业，并对谢明军作出 教育批评，要求他当庭向女儿道歉。
温总理说：“我听到一个例子感到很痛心。 我们出口的DVD一台大约40美元左右，可是要 交专利费21美元。我们的药品，人离不开啊， 90％以上都是国外专利；我们的数控机床70％ 以上都是国外专利；我们的汽车90％都是合资 企业或者是国外品牌……
当今世界 ,竞争激烈 焦点在科技 ,
人才 关键在 ,
基础在教育 。
活到老，学到老！
2001年教育部作出规定， 进一步放宽参加高考的条件， 取消年龄和婚否的限制。结果 当年全国就出现25岁以上的考 生16265人，最大的73岁，实 际录取25岁以上学生1924人， 其中50岁以上的2人。
公民有受教育的权利和义务
振兴民族的希望在教育
希望工程受支助者之一:苏明娟
公 民 有 受 教 育 的 权 利 和 义 务
（2）你如何评价爸爸的行为，他侵犯了李凡的什么 权利？
李凡继续读书了，但由于他基础差，再 加上心思总是放不到学习上，几次测试 下来，他都是班级后几名。渐渐地，李 凡开始对自己失去了信心，他想，既然 受教育是我的一项权利，那我可以享受， 也可以放弃呀。随即萌生了辍学回家帮 爸爸打点生意的想法。
相关主题
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国家强制性 法律保障 3、受义务教育权利的各项保障 物质保障 师资保障
为什么说受教育既是公民的基 本权利，又是公民的基本义务？
二、接受九年义务教育
2、九年义务教育的特征
（1）义务教育是公益性教育 （2）义务教育是普及性教育 （3）义务教育是国家强制性教育 （4）义务教育的重大使命 义务教育不但要解决适龄儿童和少年有 书可读、有学可上的问题，还要把实施素质 教育作为义务教育的一项新的历史使命，把 注重培养学生的独立思考能力、实践能力和 创新能力作为促进学生全面发展的重点，并 且提出了一系列实施素质教育的措施。
1、受教育权的含义
是指公民有从国家接受文化教育的机会， 以及获得受教育的物质帮助的权利。 受教育权包括两个基本要素： 一是公民均有上学接受教育的权利； 二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教 育创造必要的机会和物质条件。
我国公民受教育权的主要内容
•学龄前儿童有接受学前教育的机会； • 适龄儿童、少年有接受九年义务教育 的权利； • 符合一定条件的公民，有接受高级中 等教育及继续深造的机会； • 成年人有接受成人教育的权利； • 公民可以从社会其他合法教育机构、 合法途径接受教育。
免费不等于所有 费用由国家负担，尽 管国家正在部分农村 地区免费提供教科书， 但我国人口众多的国 情决定了国家目前暂 时还不能免收所有学 生在校期间学习的一 切费用，所以个人和 家庭还必须承担必要 的书本费和其他的一 些费用。
为何现阶段我国义务 教育阶段学生的所有 学习费用不是全部由 国家负担的？
二、接受九年义务教育
2、九年义务教育的特征
（1）义务教育是公益性教育 （2）义务教育是普及性教育 （3）义务教育是国家强制性教育 系统完善的立法、执法和监督体系。 强制性的处罚和制裁。
国家高度重视教育事业的发展 《 “十一五”规划纲要》：
把发展教育和培养德才兼备的高素质人才摆在更加突出的 战略位置，努力建设创新型国家和人力资本强国。
二、接受九年义务教育
3、受义务教育权利的各项保障
法律保障 物质保障 师资保障
2006年9月1日 1995年9月1日 《面向21世纪教育振兴行动计划》 跨世纪园丁工程
一、受教育是我们的权利和义务
1、受教育权的含义 2、为什么受教育既是权利又是义务
二、接受九年义务教育
1、什么是义务教育 公益性 2、九年义务教育的特征 普遍性
第七单元 我们的文化经济权利
（第一课时）
探究园
小英该不该辍学打工？
不管出于什么原因，这种做法 都是不对的，不但没有享受到 法律赋予公民的权利，也没有 履行公民应尽的义务。 要更加珍惜自己受教育的权利， 自觉履行受教育的义务。
请 对 小 英 的 行 为 发 表 自 己 的 看 法
一、受教育是我们的权利和义务
二、接受九年义务教育
2、九年义务教育的特征
（1）义务教育是公益性教育 （2）义务教育是普及性教育 九年 义务 教育 初等教育（小学） 初级中等教育（初中）
凡是作为我国公民的适龄儿童和少年，无 一例外都能获得接受从小学到初中教育的机会。 任何个人和机构不得以任何理由阻止适龄儿童 和少年入学就读，剥夺他们接受义务教育的权 利。
600 500 400 300 200 100 0 大学生数
中国
百年大计 教育为本
日本 美国
10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
经济实力
中国
日本
美国
这 两 张 图 让 你 产 生 了 哪 些 联 想 ？
一、受教育是我们的权利和义务
2、为什么受教育既是权利又是义务
（2）从国家的角度讲，要实现现代化和推进民 主化进程，提高公民的文化和科学素养是关键。 科学技术的第一生产力，教育是促进社会 进步、经济繁荣的物质力量，是国家发展的先 决条件。 我国要实现现代化和推进民主化进程，科 学技术是关键，基础在教育。 这就要求每个公民都有责任通过接受教育， 提高自己的思想水平、道德水平和文化水平， 掌握当代先进的科学技术，力争为国家和社会 的进步多作贡献。
公益性
普遍性 国家强制性
特征
国务院总理温家宝在十届全国人大三次 会议上作政府工作报告时表示，从2005年起， 免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育 阶段贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助 寄宿学生生活费。这意味着中国贫困地区592 个县约1400万农村贫困家庭的中小学生将可 以享受国家提供的全免费教育。温家宝在报 告中还说，到2007年在全国农村普遍实行这 一政策，使贫困家庭的孩子都能上学读书， 完成义务教育。
从以上材料中你能获得什么信息？
二、接受九年义务教育
1、什么是义务教育 2、九年义务教育的特征
（1）义务教育是公益性教育 公益性是义务教育的显著特征。 义务教育期间，义务教育免除我们的学费、 杂费。为了保障我们接受义务教育的权利，国 家建立义务教育经费保障机制，每年拨出大量 资金兴办学校，提供教学设施，培养教师，尽 可能地创造更好的条件让儿童、少年读书学习。
1、受教育权的含义 2、为什么受教育既是权利又是义务
（1）对公民自身的发展来说，只有受教育， 才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和 发展自己。 受教育使我们更有可能获得良好的就业机会， 在为社会创造更多财富的同时，自己也能获得 ，从而实现自己的生活目标，更好地享受 现代文明的成果。
难学
难记
难懂
难……
只有受教育，才能提高自己的科学 文化素质，不断地丰富和发展自己
文化程度与失业人数关系图
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0
知识改变命运
大专 高中 初中 小学
看了关系图后，你有什么想法？
一、受教育是我们的权利和义务
为什么受教育既是我们的权 利又是我们的义务呢
权利
更好就业
发展自己
义务
受教育
（个人） （国家）
国家繁荣
社会发展
小 军 的 父 上亲 学能 吗要 ？求 儿 子 不
二、接受九年义务教育
1、什么是义务教育
含义：是国家统一实施的所有适龄儿童、 少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的 公益性事业。
2、九年义务教育的特征
为什么说受教育既是公民的基 本权利，又是公民的基本义务？
二、接受九年义务教育
2、九年义务教育的特征
（1）义务教育是公益性教育 （2）义务教育是普及性教育 （3）义务教育是国家强制性教育 （4）义务教育的重大使命 义务教育不但要解决适龄儿童和少年有 书可读、有学可上的问题，还要把实施素质 教育作为义务教育的一项新的历史使命，把 注重培养学生的独立思考能力、实践能力和 创新能力作为促进学生全面发展的重点，并 且提出了一系列实施素质教育的措施。
1、受教育权的含义
是指公民有从国家接受文化教育的机会， 以及获得受教育的物质帮助的权利。 受教育权包括两个基本要素： 一是公民均有上学接受教育的权利； 二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教 育创造必要的机会和物质条件。
我国公民受教育权的主要内容
•学龄前儿童有接受学前教育的机会； • 适龄儿童、少年有接受九年义务教育 的权利； • 符合一定条件的公民，有接受高级中 等教育及继续深造的机会； • 成年人有接受成人教育的权利； • 公民可以从社会其他合法教育机构、 合法途径接受教育。
免费不等于所有 费用由国家负担，尽 管国家正在部分农村 地区免费提供教科书， 但我国人口众多的国 情决定了国家目前暂 时还不能免收所有学 生在校期间学习的一 切费用，所以个人和 家庭还必须承担必要 的书本费和其他的一 些费用。
为何现阶段我国义务 教育阶段学生的所有 学习费用不是全部由 国家负担的？
二、接受九年义务教育
2、九年义务教育的特征
（1）义务教育是公益性教育 （2）义务教育是普及性教育 （3）义务教育是国家强制性教育 系统完善的立法、执法和监督体系。 强制性的处罚和制裁。
国家高度重视教育事业的发展 《 “十一五”规划纲要》：
把发展教育和培养德才兼备的高素质人才摆在更加突出的 战略位置，努力建设创新型国家和人力资本强国。
二、接受九年义务教育
3、受义务教育权利的各项保障
法律保障 物质保障 师资保障
2006年9月1日 1995年9月1日 《面向21世纪教育振兴行动计划》 跨世纪园丁工程
一、受教育是我们的权利和义务
1、受教育权的含义 2、为什么受教育既是权利又是义务
二、接受九年义务教育
1、什么是义务教育 公益性 2、九年义务教育的特征 普遍性
第七单元 我们的文化经济权利
（第一课时）
探究园
小英该不该辍学打工？
不管出于什么原因，这种做法 都是不对的，不但没有享受到 法律赋予公民的权利，也没有 履行公民应尽的义务。 要更加珍惜自己受教育的权利， 自觉履行受教育的义务。
请 对 小 英 的 行 为 发 表 自 己 的 看 法
一、受教育是我们的权利和义务
二、接受九年义务教育
2、九年义务教育的特征
（1）义务教育是公益性教育 （2）义务教育是普及性教育 九年 义务 教育 初等教育（小学） 初级中等教育（初中）
凡是作为我国公民的适龄儿童和少年，无 一例外都能获得接受从小学到初中教育的机会。 任何个人和机构不得以任何理由阻止适龄儿童 和少年入学就读，剥夺他们接受义务教育的权 利。
600 500 400 300 200 100 0 大学生数
中国
百年大计 教育为本
日本 美国
10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
经济实力
中国
日本
美国
这 两 张 图 让 你 产 生 了 哪 些 联 想 ？
一、受教育是我们的权利和义务
2、为什么受教育既是权利又是义务
（2）从国家的角度讲，要实现现代化和推进民 主化进程，提高公民的文化和科学素养是关键。 科学技术的第一生产力，教育是促进社会 进步、经济繁荣的物质力量，是国家发展的先 决条件。 我国要实现现代化和推进民主化进程，科 学技术是关键，基础在教育。 这就要求每个公民都有责任通过接受教育， 提高自己的思想水平、道德水平和文化水平， 掌握当代先进的科学技术，力争为国家和社会 的进步多作贡献。
公益性
普遍性 国家强制性
特征
国务院总理温家宝在十届全国人大三次 会议上作政府工作报告时表示，从2005年起， 免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育 阶段贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助 寄宿学生生活费。这意味着中国贫困地区592 个县约1400万农村贫困家庭的中小学生将可 以享受国家提供的全免费教育。温家宝在报 告中还说，到2007年在全国农村普遍实行这 一政策，使贫困家庭的孩子都能上学读书， 完成义务教育。
从以上材料中你能获得什么信息？
二、接受九年义务教育
1、什么是义务教育 2、九年义务教育的特征
（1）义务教育是公益性教育 公益性是义务教育的显著特征。 义务教育期间，义务教育免除我们的学费、 杂费。为了保障我们接受义务教育的权利，国 家建立义务教育经费保障机制，每年拨出大量 资金兴办学校，提供教学设施，培养教师，尽 可能地创造更好的条件让儿童、少年读书学习。
1、受教育权的含义 2、为什么受教育既是权利又是义务
（1）对公民自身的发展来说，只有受教育， 才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和 发展自己。 受教育使我们更有可能获得良好的就业机会， 在为社会创造更多财富的同时，自己也能获得 ，从而实现自己的生活目标，更好地享受 现代文明的成果。
难学
难记
难懂
难……
只有受教育，才能提高自己的科学 文化素质，不断地丰富和发展自己
文化程度与失业人数关系图
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0
知识改变命运
大专 高中 初中 小学
看了关系图后，你有什么想法？
一、受教育是我们的权利和义务
为什么受教育既是我们的权 利又是我们的义务呢
权利
更好就业
发展自己
义务
受教育
（个人） （国家）
国家繁荣
社会发展
小 军 的 父 上亲 学能 吗要 ？求 儿 子 不
二、接受九年义务教育
1、什么是义务教育
含义：是国家统一实施的所有适龄儿童、 少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的 公益性事业。
2、九年义务教育的特征