幼儿园中班教案《龟兔赛跑》
《龟兔赛跑》教案8篇
《龟兔赛跑》教案8篇《龟兔赛跑》教案篇一活动背景：在开展“龟兔赛跑”的主题中，让孩子了解更多的幼儿故事的名称，类型。
例如：《小猫钓鱼》，《猴子吃瓜》等等幼儿故事在日常生活中的没听说过的但有十分感兴趣的。
在套索，了解的过程中，让幼儿观察，认知来进行学习。
根据幼儿故事的内容，名称，类型来开展的一次有效的谈话活动活动目标：1.根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
2.会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不一。
3.根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
4.会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。
5.通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
6.培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
7.通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。
活动准备：1.幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
2.会流畅地使用复句表达自己的观点。
3.准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如…… 就会……字条。
向幼儿提出问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢？为什么？乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。
4.安排好正反两方幼儿座位。
活动过程：1. 问候：小朋友们早上好！今天是星期几？几月几日？其后怎样？2.热身：《小白，小白，上楼梯》（手指操）2. 导入：用谜语，提问方式：1）老师：小朋友，你们知道的小故事有哪些？2）龟兔带二次赛跑，结果怎么样了？为什么？3）乌龟和兔子后来谁赢了呢？4）如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述。
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思教学目标1.情感目标：培养儿童的竞争意识，让他们愉悦地参与团队游戏，认识游戏胜利与失败的感受；2.语言目标：能运用“快慢”、“快速”、“缓慢”等词汇辨别不同的速度；3.身体目标：培养儿童的敏捷性、协调性和运动能力。
教学准备•玩具乌龟和兔子各一只•围栏、绳子或其他道具用于设定起点和终点•麻绳或扁带素材制作小手绢•活动计划教学过程1. 热身练习在活动区内利用愉悦、欢乐的氛围进行热身游戏。
老师可以播放一些孩子喜欢听的歌曲，让孩子们自由活动、舞动，放松身体。
2. 游戏规则介绍给孩子们动物比赛的故事，利用玩具乌龟和兔子来模拟龟兔赛跑。
老师将围栏布置在游戏区域中间以分开前方和后方。
兔子站在前面的围栏前，而小乌龟则站在后方的围栏。
首先让乌龟爸爸和兔子爸爸一起玩，让孩子们看着他们的速度差距很大，然后询问孩子们为什么兔子比乌龟跑得快？导入快慢、快速、缓慢等词汇，让孩子们了解速度。
可以再让孩子们试一下自己跑步，看看谁跑得更快。
建议老师激励，让每个孩子都有机会跑得第一。
3. 游戏细节教学过程主要是围绕“龟兔赛跑”的游戏规则展开，引导孩子们理解游戏规则。
首先，老师会给孩子们解释游戏规则，规定每个孩子只能在它的回合中前进一步，不能提前或间隔行进；当手绢被传递到终点，孩子才可以开始跑步比赛。
其次，让孩子们组成小组，由小组中的一个孩子担任小兔子，另一个孩子则担任小乌龟。
最后由教师统计每个小组获胜者，并由获胜者获得奖励。
4. 过程反思本课通过动物比赛激发孩子们的竞争意识，同时让他们明白游戏胜利与失败的感受，培养他们对团队游戏的兴趣。
教师应该全程参与游戏，引导孩子们欣赏缓慢、快速等不同的速度体验，促进儿童在语言和身体能力上的发展。
此次活动的亮点在于：充分发挥了游戏的竞争性以及它对团队精神的培养。
整个活动群体意识逐渐形成，孩子们在操作中理解团队意识和协作精神的重要性。
不足之处在于，不是所有的孩子都能够被平等地使赛跑，教师需要注意其调节问题并调整回合让每位孩子都有机会获胜。
中班语言《龟兔赛跑》教案8篇
中班语言《龟兔赛跑》教案中班语言《龟兔赛跑》教案8篇中班语言《龟兔赛跑》教案1活动准备：ppt课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤活动目标：1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯3、培养幼儿对音乐和节奏的感知重难点：1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。
2、根据音乐节奏变化打击乐器活动过程：1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现（鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子），故事讲到中途停止3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音？哪个声音是兔子声音？师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗？（有,没有则再次敲打）敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快？（慢）送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢？（快）送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。
4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音（慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚）师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他！在不同节奏出现时询问幼儿谁来了？5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的`拍打。
（教师讲好乐器使用规则）师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么？我们一起问问（为什么？），原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗？想知道是什么吗？（想）6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。
快时学兔子快速跑动。
师：刚才小朋友都表现得特别棒！给自己掌声！好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!结束部分：比赛结束了，请小朋友猜一猜结果怎么样？原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起！1、给所有的胜利者颁发小礼物（爱心贴纸）2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利！中班语言《龟兔赛跑》教案2一、说教材(一)教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。
中班语言活动龟兔赛跑教案
一、活动目标1. 理解故事内容，知道龟兔赛跑的故事情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
二、活动准备1. 图片：乌龟、兔子、大树、河流等。
2. 道具：小车、石头、树叶等。
3. 音乐：《小乌龟》、《兔子跳》等。
三、活动过程1. 导入：邀请小朋友讲述自己知道的龟兔赛跑的故事，激发兴趣。
2. 观看图片，引导幼儿观察乌龟和兔子的特点，讨论它们分别代表的优点和缺点。
3. 讲述故事：龟兔赛跑，讲解故事情节，让幼儿理解乌龟和兔子的比赛过程。
4. 情景表演：分组进行情景表演，幼儿扮演乌龟和兔子，体验故事中的角色。
四、活动延伸1. 制作小乌龟和小兔子：让幼儿用剪刀、胶水等工具制作小乌龟和小兔子，锻炼动手能力。
2. 龟兔赛跑游戏：设置障碍，组织幼儿进行龟兔赛跑游戏，体验比赛的乐趣。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起讲述龟兔赛跑的故事，培养亲子阅读习惯。
五、教学评价1. 幼儿对故事情节的掌握程度，能否讲述乌龟和兔子的优点和缺点。
2. 幼儿在情景表演中的表现，动手制作小乌龟和小兔子的能力。
3. 家长反馈：家长是否收到幼儿在家庭中的表现，如讲述故事、参与比赛等。
六、教学内容1. 学习故事中的生字词，提高语言表达能力。
2. 通过绘画、手工制作等途径，培养幼儿的审美观和创造力。
3. 学习龟兔赛跑的道理，培养幼儿坚韧不拔、不骄不躁的品质。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解龟兔赛跑的故事情节，学会讲述乌龟和兔子的优点和缺点。
2. 教学难点：让幼儿掌握故事中的生字词，提高语言表达能力。
八、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让幼儿身临其境地学习故事，提高学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过开展游戏，让幼儿在实践中掌握故事情节，培养动手能力。
3. 亲子教学法：鼓励家长参与教学活动，促进亲子关系，培养幼儿的家庭教育意识。
九、教学步骤1. 回顾上节课的内容，让幼儿讲述龟兔赛跑的故事情节。
2. 学习故事中的生字词，让幼儿朗读、默写，提高语言表达能力。
中班龟兔赛跑教案10篇
中班龟兔赛跑教案10篇《中班龟兔赛跑教案10篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班龟兔赛跑教案第1篇活动目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。
活动准备挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机活动过程一情境导入（播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。
）师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟！二看图讲述、理解故事内容师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛？（让幼儿先预测一下结果），小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗？1、师幼一起看图，讲述故事。
都有谁？谁是裁判？你怎么看出来的？（让幼儿模仿猫头鹰的动作），是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，（师模仿动作，幼儿也跟着做）小狐狸在干什么呢？（在喊加油呢）哨声一响，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）乌龟呢？让幼儿模仿。
小朋友看看兔子在干什么呢？幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了？（幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了）乌龟在哪呢？老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。
乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛？（睡大觉）是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢！等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。
最终谁赢了比赛？（乌龟）简单小结故事。
2、谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢？请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。
3、小朋友们说说兔子为什么输了比赛？让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。
我们可不能像兔子学习，是不是呀！（再请一名幼儿讲述）4、这么有趣的'故事，我们来演一演吧。
2024《龟兔赛跑》中班教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《龟兔赛跑》的故事内容，理解故事中的角色特点和寓意。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法的能力。
3. 情感目标：教育幼儿要像乌龟一样坚持不懈，不骄傲自满，学会珍惜时间。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿在活动中能够表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、乌龟和兔子的头饰、赛道道具。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，用趣味性的语言引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：播放故事课件，讲述《龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：讲述故事后，引导幼儿发表对故事的理解和感受，教育幼儿要像乌龟一样坚持不懈，不骄傲自满，学会珍惜时间。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演乌龟和兔子，进行角色扮演活动，加深对故事的理解。
五、作业设计与评价：1. 作业设计：让幼儿回家后，与家长一起绘制一幅《龟兔赛跑》的场景画，可以是乌龟和兔子在赛道上的画面，也可以是比赛结束后的场景。
2. 评价方式：教师对幼儿的作业进行评价，关注幼儿对故事的理解和创作能力。
鼓励家长参与评价，共同关注幼儿的成长。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行一场“龟兔赛跑”的实际比赛，让幼儿体验比赛的过程和乐趣。
2. 邀请家长参与，进行家庭亲子赛跑活动，增进亲子关系。
七、教学反思：2. 关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对故事的理解程度，针对性地进行教学调整。
八、教学评价：1. 对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括参与度、表达能力、合作意识等。
2. 对幼儿的作业进行评价，关注幼儿对故事的理解和创作能力。
九、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式，使之更符合幼儿的认知发展水平。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和合作能力，提高幼儿的综合素质。
十、教学资源：1. 故事课件：《龟兔赛跑》的故事课件，包括故事的图片和动画效果。
2024《龟兔赛跑》中班教案
2024《龟兔赛跑》中班教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，了解乌龟和兔子的特点。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
1.3 情感目标：培养幼儿尊敬对手、勇于承认错误的良好品质。
第二章：活动准备2.1 物质准备：故事课件、图片、角色头饰、赛道道具等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事情节，认识乌龟和兔子的特点。
3.2 活动难点：培养幼儿尊敬对手、勇于承认错误的良好品质。
第四章：活动过程4.1 导入部分：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好准备。
4.2 故事讲解：讲解《龟兔赛跑》的故事情节，引导幼儿关注乌龟和兔子的特点。
4.3 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，加深对故事的理解。
4.4 讨论交流：引导幼儿讨论乌龟和兔子的优点和不足，培养幼儿的观察力和表达能力。
4.5 总结提升：教育幼儿要尊敬对手，勇于承认错误，做一个有品质的孩子。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：让家长了解活动内容，协助教师进行教育。
5.2 区域活动：设置相关的区域活动，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
5.3 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事情节，培养幼儿的表达能力。
第六章：教学方法6.1 直观法：通过故事课件、图片等直观教具，让幼儿更容易理解故事内容。
6.2 情境教学法：设置赛道道具等，让幼儿身临其境地感受故事情节。
6.3 互动式教学法：通过角色扮演、讨论交流等环节，激发幼儿的参与积极性。
第七章：评价方式7.1 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力等。
7.2 课后作业评价：检查幼儿对故事情节的理解和表达能力。
7.3 家园反馈评价：与家长沟通，了解幼儿在家的表现，巩固教学成果。
第八章：教学内容8.1 故事讲解：详细讲解《龟兔赛跑》的故事情节，让幼儿了解乌龟和兔子的特点。
中班音乐活动《龟兔赛跑》教案
中班音乐活动《龟兔赛跑》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解《龟兔赛跑》的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 培养幼儿的自信心和团队精神，提高幼儿的音乐素养。
二、活动准备1. 故事课件：《龟兔赛跑》2. 音乐CD：《龟兔赛跑》主题曲3. 乌龟和兔子头饰4. 幼儿乐器（如小鼓、铃铛等）三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
b. 邀请幼儿分享他们对《龟兔赛跑》故事的了解。
2. 故事讲述（5分钟）a. 通过课件展示《龟兔赛跑》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
b. 教师讲述故事，引导幼儿理解乌龟和兔子的性格特点以及故事传达的道理。
3. 音乐欣赏（5分钟）a. 播放《龟兔赛跑》主题曲，引导幼儿感受音乐的节奏和情感。
b. 教师带领幼儿跟着音乐做简单的动作，如模仿乌龟和兔子的动作。
4. 乐器演奏（5分钟）a. 教师分发幼儿乐器，简要介绍乐器的使用方法。
b. 教师带领幼儿演奏乐器，配合《龟兔赛跑》主题曲的节奏。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
b. 教师总结活动，强调团队合作和坚持不懈的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：在班级环境中布置《龟兔赛跑》主题墙饰，引导幼儿自主参与布置。
3. 音乐游戏：教师设计《龟兔赛跑》主题的音乐游戏，引导幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的理解和表达能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。
3. 通过幼儿的作品和表现，评价幼儿的创新能力和团队合作意识。
六、活动准备1. 音乐CD：《龟兔赛跑》主题曲2. 乌龟和兔子头饰3. 幼儿乐器（如小鼓、铃铛等）4. 故事课件：《龟兔赛跑》5. 画纸、彩笔等绘画材料七、活动过程6. 音乐活动（5分钟）a. 教师带领幼儿回顾《龟兔赛跑》主题曲，引导幼儿感受音乐的节奏和情感。
《龟兔赛跑》中班教案
《龟兔赛跑》中班教案《龟兔赛跑》教案篇一活动目标:1、在理解故事的基础上学习创编故事情节，懂得骄傲必败的道理2、通过创编活动，提高分析概括的能力和生动的口语表达能力，丰富幼儿的想象力。
活动准备：1、幼儿已学会《龟兔赛跑》这则故事2、乌龟，兔子木偶各一3、故事大背景图一幅。
4、旱冰鞋，滑板，热气球等图片若干5、空白卡纸，笔。
活动过程：1、出示手偶兔子乌龟，引起幼儿兴趣（兔子）自从哪次我和乌龟比赛输了以后，我们兔子家族一直抬不起头来，今天我——长跑冠军决定为兔子家族争一口气。
（乌龟）那次比赛我们赢了，那是因为兔子骄傲自大，如今这次比赛我可的好好准备准备了。
师：乌龟和兔子又要比赛了，这次兔子会有什么表现呢？2、引导幼儿展开想象，讨论比赛情节。
师：乌龟说他得准备准备，它怎么做可能赢呢？3、幼儿操作卡片，这次比赛中乌龟和兔子到底谁会赢呢，他们是怎么胜利的呢？现在请每个小朋友来边编这个故事，好吗？4、幼儿大胆讲述创编的故事情节。
现在把你编好的故事讲给大家听好吗？5、延伸活动：鼓励幼儿把创编的故事绘制成大图书。
《龟兔赛跑》教案篇二一、目标：1、通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。
2、鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。
二、重点、难点：1、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
2、难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
三、材料：1．录音片段（故事、音乐）。
2．故事情节图片两张。
3．多媒体课件一套。
4．自制金牌两块。
四、流程：激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论五、过程：（一）激发兴趣：1、（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！（1）师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？（2）幼儿回答：兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。
2、师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）（1）师：原来是乌龟赢了！（2）师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。
幼儿园中班音乐教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园中班音乐教案《龟兔赛跑》含反思一、教学目标1.让幼儿了解乐曲《龟兔赛跑》的曲调和节奏2.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感3.通过比赛的形式，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神二、教学内容和方案1.教学内容1.乐曲的欣赏2.节奏的感受3.比赛的游戏2.教学方案第一步：欣赏乐曲1.让幼儿听一段有关龟兔赛跑的故事，并让幼儿表述出龟兔赛跑的故事内容和结局。
2.播放乐曲《龟兔赛跑》，同时让幼儿随着乐曲的节奏做出相应的动作。
第二步：强化节奏感1.首先，老师会带领幼儿做简单的节奏练习，如：拍手、跑步、跳跃等，并配合乐曲。
2.然后，老师会用乐器进行演奏，并让幼儿跟着节奏做出相应动作。
第三步：比赛的游戏1.将所有幼儿分成两个队伍，队伍分别由一只龟和一只兔组成。
2.在比赛过程中，龟队的队员需要学会发挥自己的耐性和毅力，而兔队的队员需要学会控制自己的速度和注意力。
3.最后，将比赛的获胜队伍表扬，并让幼儿分享自己比赛的经验和体验。
三、实施中的反思教案实施后，我们反思了以下几点：1.教师在授课时需要注意声音过大或过小的问题，需要在儿童听力范围内适当调节。
2.比赛中，有些幼儿过于竞争，而忽略了队友的存在，需要再课后进行一些团队协作性质的活动，帮助幼儿养成团队合作的习惯。
3.欣赏乐曲时，可以加入一些简单的互动环节，例如让幼儿表演，增加教学的趣味性。
四、结语通过本次授课，我们认为，要让幼儿更好地理解音乐，需要配合故事、游戏等寓教于乐的方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中接受知识，从而达到更好的教学效果。
在实施中，反思也是必要的，希望我们在以后的教学中能有更好的思路和创新，为幼儿的成长提供更好的指导。
中班艺术教案：龟兔赛跑
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解龟兔赛跑的故事内容，理解故事中的角色特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿勤奋、自信的品质，教育幼儿不要骄傲自满。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解龟兔赛跑的故事情节，能够表达故事中的角色特点。
难点：让幼儿通过观察、操作，理解故事中的道理。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、乌龟和兔子的头饰、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放龟兔赛跑的故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
问题：故事里都有哪些角色？它们之间发生了什么事情？2. 讲述故事：教师完整讲述龟兔赛跑的故事，引导幼儿关注故事中的角色特点和情节发展。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论，每组选择一个角色，讨论它的特点和表现。
4. 情境体验：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情境，培养幼儿的观察能力和表达能力。
5. 创作环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的角色，并简单描述它的特点。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起回忆故事情节，家长签字确认。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿回顾故事，加深对故事道理的理解。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加龟兔赛跑主题的亲子活动，增强幼儿的实践操作能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据幼儿的实际水平调整教学方法。
2. 注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导幼儿主动参与课堂讨论。
3. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
八、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事情节和角色特点的掌握程度。
2. 检查幼儿作业完成情况，评估幼儿对故事道理的理解和应用能力。
幼儿园中班音乐《龟兔赛跑》教案（精选15篇）
幼儿园中班音乐《龟兔赛跑》教案（精选15篇）幼儿园中班音乐《龟兔赛跑》篇1一、设计意图：本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
这首乐曲的旋律有两段对比性较强，一段生动活泼、节奏感强，一段比较深沉、稳重。
这两段的风格依次表现了兔子轻浮、骄傲的形象和乌龟勤恳、塌实的形象。
中班幼儿对音乐的形象与情绪的变化非常感兴趣，因此我设计了这一活动。
二、教材分析：幼儿根据对不同情绪已有的经验，结合音乐，通过“音乐律动”这种艺术表现形式，了解“生活”和“艺术”之间的关系，增强幼儿对社会的感受力。
在高潮中结束活动，会给幼儿留下意犹未尽的感觉，有利于幼儿在活动后继续练习，不断创新。
三、目标定位：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。
另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。
教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探索的兴趣，实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。
依据《纲要》中艺术领域教育目标原则的着重提出：“注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中，根据中班幼儿的特点以及我班幼儿的实际情况，我为本次活动确定了以下的目标：1、初步熟悉和感受乐曲的旋律，能用身体动作来表现龟兔赛跑的情景；2、根据已有经验、技能大胆地创编动作；3、体验同伴之间友好合作带来的快乐。
四、教学重点、难点根据纲要和幼儿已有的水平，我认为本次活动的重点是：在分段欣赏音乐的基础上，分段创编韵律动作；（分析）：我制定的重、难点往往是从目标本身出发，因为是韵律活动，要以动作为主轴，所以能根据音乐特点来创编动作是非常重要的，所以我设为重点，但同时也是难点，所以本次教学中的难点是：在分段创编动作的同时体现学习的主体性、积极性和创造性。
幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》附反思
幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》附反思一、教学目标1.理解故事《龟兔赛跑》的主要内容和寓意，知道故事中的人物角色和故事情节。
2.培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事中的角色特点。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰。
2.环境准备：布置故事场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己知道的动物，激发幼儿兴趣。
2.教师出示乌龟和兔子的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《龟兔赛跑》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
3.讲述完毕，教师与幼儿一起回顾故事内容，巩固记忆。
（三）角色扮演1.教师分发头饰，让幼儿自由选择扮演乌龟或兔子。
2.教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，注意引导幼儿用语言、动作表现角色特点。
3.角色扮演结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享扮演感受。
（四）故事讨论1.教师引导幼儿讨论：故事中的兔子为什么会输给乌龟？2.教师引导幼儿从故事中明白道理，如：不要骄傲自满，要脚踏实地；勇敢、自信、不怕困难等。
（五）实践活动1.教师组织幼儿进行“龟兔赛跑”游戏，巩固故事内容。
2.游戏过程中，教师观察幼儿表现，引导幼儿遵守规则，学会合作。
五、教学反思2.教学过程中，我关注到了每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，提高了幼儿的自信心。
3.在实践活动环节，幼儿能积极参与游戏，遵守规则，学会了合作。
但部分幼儿在游戏中过于兴奋，需要注意引导。
4.课堂氛围轻松愉快，幼儿在愉悦的氛围中学习，效果较好。
5.在今后的教学中，我将继续关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.故事内容的理解：通过教师生动的讲述和提问，确保幼儿能够理解故事的主要情节。
对话示例：教师：“小兔子为什么跑得那么快，却输给了乌龟呢？”幼儿：“因为它太骄傲了，没把乌龟当回事。
幼儿园龟兔赛跑的教案（精选26篇）
幼儿园龟兔赛跑的教案（精选26篇）幼儿园龟兔赛跑的教案（精选26篇）幼儿园龟兔赛跑的教案篇1活动目标1．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
2．通过、听听、想想，引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节，并展开丰富合理的想象。
3．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4．体会做事要仔细，不要粗心大意。
教学重点、难点用自己的语言创编，表达故事的情节是本课的重难点。
活动准备1.幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事。
2.音乐、头饰若干。
活动过程1．观看故事《龟兔赛跑》的音像资料。
2．尝试小组合作创编、表演新的故事情节。
3．幼儿分小组想象和讨论故事情节。
①大胆地想象、参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。
②能与同伴合作。
4．分小组表演表演故事情节。
5．集体交流、表演小组创编的故事。
教学反思整个活动中，我注重孩子的主体地位，以鼓励的目光来，激发孩子调动孩子学习的积极性，使他们能参与对话，大胆发表自己意见。
活动设计以情景为基础，通过创设情景、营造声势，激发孩子的兴趣。
活动中借助音乐、，把孩子带到乌兔赛跑的现场，让孩子带着想象，愉悦进入状态，给孩子进入身临其境状态，在孩子活动中，通过对话，强调幼儿无意识心理潜能，以讨论、辩论等方式来达到目的.。
活动设计背景大班幼儿对故事较感兴趣，特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。
为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达，设计了《龟兔赛跑》，尝试以情景贯穿整个活动，以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介，诱发幼儿积极思维，合理想象，大胆表达。
小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
幼儿园龟兔赛跑的教案篇2活动目标：1、引导幼儿仔细观察图片，大胆想象和分析,培养运用语言讲述连环画的能力。
2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
幼儿园中班上学期音乐教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园中班上学期音乐教案《龟兔赛跑》含反思一、教学目标1.能够理解并演唱《龟兔赛跑》儿歌。
2.能够模仿龟兔赛跑的姿势，理解比赛的过程。
3.能够用动作表现赛跑的过程，并与伙伴一起合作完成活动。
4.能够通过这首歌曲及游戏，了解竞争和合作的关系。
二、教学过程A、引入1.在教室里播放《龟兔赛跑》儿歌，引起幼儿的兴趣。
2.请幼儿拍手跟随歌曲节奏，熟悉歌曲节奏。
B、讲解1.带着幼儿听歌词，解释歌曲中的“龟兔赛跑”的内容。
2.画面式的讲解比较生动，可以画出龟兔赛跑的场面以及比赛过程。
C、模仿1.请幼儿跟着老师的示范，学习“龟兔赛跑”的姿势，如：贴地爬行（龟爬），跑步动作（兔跑）。
2.请幼儿配合音乐，一边跑步一边唱着歌曲。
D、比赛1.将班级平分为两组，每组分别选出一名“兔子”和一名“乌龟”，进行“龟兔赛跑”游戏。
2.游戏规则：比赛开始后，兔子前进时必须蹦，乌龟前进时必须爬，比赛进行至终点后，两个人一起向前走，比赛结束。
3.比赛结束后，幼儿可以发表感言，表达对队友和自己的感谢、成就感等。
E、反思1.老师引导幼儿一起进行反思，从比赛过程中寻找自己的优点和不足。
2.在此过程中，请老师保持中立的姿态，不鼓励恶意比较，让幼儿从中找到自信和成长。
三、教学评价在这个教学过程中，幼儿们通过唱歌、动作、游戏等多种方式，学习了《龟兔赛跑》儿歌，以及竞争和合作的关系。
整个过程中，幼儿的参与度和主动性都很高，他们在游戏过程中体验到了赛跑的过程，也体验到了竞争和合作的过程。
通过反思，幼儿们也更明确了自己的优点，增强了自信心。
四、教学思考在教学中，老师需要根据幼儿的兴趣和特点制定不同的教学方法。
例如，在引入过程中，老师可以用音乐、画面、比赛等方式，让幼儿更加识别和认可《龟兔赛跑》儿歌。
在游戏过程中，老师可以根据幼儿的表现，灵活地处理游戏的规则，让幼儿更加享受和体验游戏的过程。
在反思过程中，老师需要倡导正向的比较和评价，鼓励幼儿根据自己的实际情况，寻找优点和不足，从中成长和进步。
龟兔赛跑中班教案(最新9篇)
龟兔赛跑中班教案（最新9篇）《龟兔赛跑》教案篇一设计意图“健身和育人“的双重功能和价值。
培养学生的创新精神和实践能力，贯彻“健康一”的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。
《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。
那么今天我们就来玩一玩这个游戏。
在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。
活动目标：1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。
2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。
3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。
活动准备：1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。
2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。
重难点：重点：练习跨大步走的动作。
难点：在跨大部走的过程中能控制身体，只走不跑。
活动过程：1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走。
重点活动腿部动作。
2、新授游戏：“龟兔赛跑”。
⑴幼儿自选乌龟或兔子。
教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作。
⑴请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作。
⑴教师介绍游戏玩法：请幼儿观察跨步区和跑步区的特征，扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上，扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。
当听到比赛信号时，跨步区的乌龟大步走向终点，跑步区的兔子同时往前跑，去追赶乌龟，但不能超过终点线。
被追到的幼儿暂停游戏一次。
⑴幼儿游戏，教师观察指导。
⑴互换角色进行两次游戏。
3、游戏：“顶牛”。
⑴幼儿两人一组玩“顶牛”游戏。
游戏玩法：两人面对面互搭肩膀，双腿分开，头碰头，用力用头顶对方，哪一放的脚移动了位置，便为输的一方。
⑴幼儿分组游戏，教师观察指导。
4、教师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体。
活动延伸回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》。
活动反思通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。
龟兔赛跑中班教案(精选3篇)
龟兔赛跑中班教案（精选3篇）《龟兔赛跑》中班教案篇一教材分析（重点与难点）连环画是一种古老的汉族传统艺术，以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。
随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域。
而今天幼儿可以根据《龟兔赛跑》的故事情节，利用连环画绘画的形式表现故事内容情节，在以前的美术创作基础上更上了一个台阶。
本节课的重难点是能通过连环画的绘画方式记录故事内容。
幼儿基础分析（能力、经验基础）幼儿的有：幼儿已能熟练进行单幅画面的美术创作。
幼儿的缺：幼儿并没有接触过连环画这种绘画形式。
幼儿的提升点：这节美术活动是幼儿对连环画的初步尝试，尝试用连环画的形式大胆表现故事情节。
活动目标1．通过连环画的方式来记录龟兔赛跑的故事内容。
2．大胆表现自己的。
想象，喜欢创作故事连环画。
活动准备（材料、环境、知识准备）材料准备：课件、油画棒、A3画纸、勾线笔、视频一、故事视频导入导语：你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？过渡：我们一起来看看《龟兔赛跑》的故事，小白兔和小乌龟之间究竟发生了什么事情呢？二、讲述《龟兔赛跑》主要故事内容，分析故事主要情境，了解连环画的制作1、分析故事内容，提炼主要情景提问：故事已经听完了，这个故事里发生了什么？（依据幼儿回答出示ppt）情景一：兔子和乌龟准备开始比赛跑步。
情景二：兔子跑在前，乌龟跑在后。
情景三：兔子在呼呼大睡，乌龟不断努力，超过了乌龟。
情景四：乌龟跑过了兔子，获得了最终的胜利。
三、用连环画的方式进行创作2、出示ppt，确定故事情景，知道什么是连环画提问：今天我们就要用连环画来记录这四个情景，你们知道怎么画吗？小结：用多张图片记录同一个故事内容的绘画方式我们就称为连环画。
四、讲评欣赏绘画要求：（1）由于画面内容比较多，只要请小朋友画大概的故事情节。
（2）把故事情节在绘画纸上分成4部分，编上序号再进行绘画。
我们一起来看一看，可以和边上的小朋友讲一讲你的《龟兔赛跑》的故事。
幼儿园中班《龟兔赛跑》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《龟兔赛跑》的故事内容，理解故事中的角色特点和寓意。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、想象和创造的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《龟兔赛跑》的故事情节，理解故事中的道理。
难点：引导幼儿表达自己对故事的理解，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰、龟兔赛跑赛道等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出主题。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观察故事图片，讲述故事情节。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4. 讨论：引导幼儿表达自己对故事的理解，讨论故事中的道理。
5. 活动拓展：组织幼儿进行龟兔赛跑赛道游戏，体验竞争的乐趣。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论故事中的道理。
2. 家长协助幼儿绘制一幅《龟兔赛跑》的故事画面，培养幼儿的绘画能力。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对故事情节和道理的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在角色扮演和活动拓展中的表现，评价其观察力、表达力和创造力。
3. 情感评价：关注幼儿在讨论和游戏中的态度，评价其竞争意识和合作精神。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学方法和节奏。
教师还需关注幼儿在活动中的情感体验，确保幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
八、教学延伸：1. 开展“我是小乌龟”主题活动，让幼儿了解乌龟的生活习性，培养幼儿对动物的关爱意识。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
九、课程表：1. 第一周：《龟兔赛跑》故事讲解与角色扮演2. 第二周：讨论故事道理，开展龟兔赛跑赛道游戏3. 第三周：绘制《龟兔赛跑》故事画面，展示并进行评价4. 第四周：开展“我是小乌龟”主题活动5. 第五周：组织亲子活动，总结课程收获十、教学总结：重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和兴趣，确保目标既有挑战性又具有可实现性。
幼儿园中班音乐游戏教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园中班音乐游戏教案《龟兔赛跑》含反思幼儿园中班音乐游戏教案《龟兔赛跑》含反思作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班音乐游戏教案《龟兔赛跑》含反思，希望能够帮助到大家。
活动设计背景根据本班孩子喜欢听故事的特点，便采用《龟兔赛跑》的故事导入，激发幼儿的兴趣。
活动目标1、情绪情感：活动中，感受慢板和快板的音乐。
2、知识技能：能用肢体模仿兔子和乌龟的动作，有较强的反应能力。
3、行为习惯：能按照音乐游戏的规则有序的游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备物质准备：音乐，录音机，胸饰。
活动过程一、用《龟兔赛跑》的故事导入，激发幼儿的兴趣。
二、听音乐，自由猜想谁来了1、教师分比别放两段快慢不同的`音乐，让幼儿自由猜想是谁来了，再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了，初步感知快板和慢板音乐。
2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场，看看孩子们猜对没有。
三、肢体动作，模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。
1、教师分别敲手鼓和桌子，请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。
2、教师敲击手鼓，幼儿模仿小兔做动作。
3、教师敲击桌子，幼儿模仿乌。
四、听音乐做动作。
兔跳及龟爬行。
指导重点：引导幼儿探索兔子和乌龟的动作，并进行模仿。
1、放《龟兔赛跑》的音乐，慢板时全体幼儿学乌龟爬，快板时全体幼儿学习小兔跳。
2、分角色游戏，将幼儿分成两组，分别戴上胸饰，由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。
3、A组：幼儿扮演小乌龟，当慢板音乐出现时，乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行，小兔子在旁边休息。
B组：幼儿扮演小兔子，当欢快的音乐响起时，兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。
4、交换角色进行游戏。
指导重点：引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐，再根据提醒做出相应的动作。
五、延伸活动请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。
活动反思目标完成情况：良好的方面：教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖，幼儿十分的感兴趣。
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幼儿园中班教学计划《龟兔赛跑》
中班教学计划《龟兔赛跑》适合中班主题教学活动，让孩子养成良好的听觉习惯，用小瓶表达乌龟和兔子的不同音乐形象，体验模仿的乐趣，培养儿童的音乐节奏，并发展儿童的音乐。
富有表现力，看看幼儿园中班《龟兔赛跑》的教学计划。
活动意向：
《龟兔赛跑》这个音乐事件有点像京剧。
幼儿唱歌既好又好吃。
将儿童和生活世界的直接经验视为最重要的课程资源。
激发学生的兴趣，使孩子体验学习的乐趣。
活动目标：
1：使用小瓶代表乌龟的不同音乐声像。
2：养成倾听的好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
5：我喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
课件图片音乐小瓶（瓶中有沙子）
活动程序：
一：以故事的形式介绍主题
二：让孩子们欣赏图画-乌龟和野兔
老师：谁会赢得今天比赛的第一名？
幼儿：兔子小乌龟
三：请让小孩子和老师一起爬一只小乌龟，然后兔子跳起来。
四：听音乐分割
（1）听听兔子的音乐，说一下感觉是什么？什么心情谁感觉到什么？（幸福，跳跃）请边听音乐边玩。
（2）聆听乌龟的音乐并说出它的感觉吗？什么心情谁感觉到什么？（缓慢，沉重）请在听音乐时向孩子们展示。
音乐游戏：
（1）老师：我们还邀请一个小瓶来学习一只小兔子。
是一只小乌龟吗？
幼儿：好
每个孩子的手中有两个小瓶，放音乐，然后随着音乐的节奏摇动小瓶。
（2）请带几个孩子听音乐，摇动小水瓶前的节奏
（3）老师和年幼的孩子听音乐，然后有节奏地将小瓶摇到兔子和小乌龟打气。
五：老师：经过激烈的比赛，谁是第一名？
幼儿：小乌龟
老师：给孩子们看照片
（1）兔子，不骄傲，纠正第一个缺点
（2）小乌龟，伟大，执着第一
六：放音乐，老师和年幼的孩子在一个有节奏的小瓶子里演奏音乐，祝贺兔子和小乌龟。
活动反思：
音乐的魅力在于为人们提供想象的空间，利用音乐打开儿童的想象力的大门，并培养他们发散思维的能力，使他们能够以审美态度学习理解生活。
教师是音乐教学的组织者和讲师，是儿童与音乐之间的桥梁。
建立新型的师生关系，尊重孩子的主导地位，成为孩子的伴侣，并实现和谐民主的教学氛围。
小百科全书：乌龟通常被称为乌龟，它的所有成员都是存活最久的爬行动物。
它的特征是身体上的甲壳非常结实，当受到攻击时，乌龟可以将头，尾巴和四肢缩回到乌龟壳中。
大多数乌龟都是肉食性的。
乌龟是通常生活在陆地和水中，并长期生活在海中的乌龟。
乌龟还是长寿动物，在自然环境中的寿命超过一百年。