模式1：人教版9年级思想品德精品示范教案63依法参与政治生活21
九年级《依法参与政治生活》教案
九年级《依法参与政治生活》教案一、教学目标1.让学生了解依法参与政治生活的重要性，增强法律意识。
2.掌握依法参与政治生活的基本要求和方法。
3.培养学生积极参与政治生活的能力和责任感。
二、教学重点1.依法参与政治生活的基本要求。
2.依法参与政治生活的方法。
三、教学难点1.如何引导学生正确认识政治生活与法律的关系。
2.如何培养学生依法参与政治生活的实际能力。
四、教学过程（一）导入1.联系时事：回顾近年来我国发生的重大政治事件，如疫情防控、脱贫攻坚等，引导学生关注政治生活。
2.提问：同学们，你们觉得政治生活与我们有什么关系？我们为什么要依法参与政治生活？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解依法参与政治生活的基本要求和方法。
（三）课堂讨论1.分组讨论：同学们，你们认为依法参与政治生活对个人和社会有哪些意义？（四）案例分析1.案例一：某地发生一起群体性事件，部分群众因不了解法律，采取过激行为，导致事态恶化。
分析该案例，引导学生了解依法参与政治生活的重要性。
2.案例二：某市举行人大代表选举，一名中学生积极参加选民登记，了解候选人情况，投票选举。
分析该案例，引导学生掌握依法参与政治生活的方法。
（五）课堂小结2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
（六）课后作业1.结合所学内容，写一篇关于依法参与政治生活的感悟。
2.观察身边的亲朋好友，了解他们是否依法参与政治生活，并提出改进建议。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？是否积极参与讨论和案例分析？3.课后作业是否有助于巩固所学内容？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？六、教学延伸1.组织学生参加社会实践活动，如参观法院、政府部门等，增强依法参与政治生活的实际体验。
2.开展法治教育主题活动，如法治知识竞赛、法治漫画创作等，提高学生的法律素养。
3.加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的政治素养，共同培养学生的依法参与政治生活的能力。
思想品德：6.3《依法参与政治生活》教学设计1(人教版九年级全册)
九年级思想品德课《依法参与政治生活》教学设计一、教学内容：《依法参与政治生活》属于人教版思想品德教材九年级第三单元第六课第三框，主要讲述依法行使政治权利和维护国家安全，即我国公民依法享有的政治权利和必须履行的政治义务，以提高学生依法参与政治生活的能力。
二、学生分析：1.学生学习本课内容的认知起点：（1）学习了人民当家作主的法治国家；（2）学习了宪法是国家的根本大法；（3）学习了我国公民的人身权利、经济文化权利（4）角色与责任，做一个负责任的公民。
2.学生的学习兴趣：学生在学习我国公民的人身权利、经济文化权利，及角色与责任，做一个负责任的公民的基础上，希望参与政治生活实践，了解公民的政治权利和政治义务，提高行使政治权利和履行政治义务的意识和能力。
3.学习障碍：学生缺乏参与社会实践的经验，特别是参与政治生活的经验。
4.学习难度：理解未成年人与成年人在享有政治权利方面的差别；行使政治权利要在法律允许的范围内正确行使。
三、设计思想：1.教育理念：（1）关注学生的学习过程与学习方法，潜移默化地培养学生参与政治生活的意识和能力。
（2）在教学中从传统的“教教科书”转变为“用教科书教”，为学生提供更多的有关公民参与政治生活的个案，及公民政治义务的其他内容。
（3）教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生学习能力的培养者。
（4）学生的学习是建立在主体性、能动性、独立性基础上的主动学习，课堂是师生参与教学全过程的课堂，是师生共同探讨、互补、交流的课堂。
2.教学原则：（1）主体性原则：把学生作为教学主体，一切教学内容和教学活动都要为学生的全面发展和个性充分发展服务。
（2）发展性原则：关注每一个学生的健康成长，使每个学生都学有所得。
（3）过程性原则：加强知识发生过程和认知过程教学，让学生在教学过程中体验新知。
（4）开放性原则：创造良好的教学氛围，使学生的心态保持开放和自由，加强开放性的思维训练，鼓励学生大胆质疑。
（5）情境与体验教学原则：创设教学情境，使学生在积极参与的基础上，体验学习的快乐，体验学习的过程和方法。
2021年九年级政治全册 6.3 依法参与政治生活学案 新人教版 (I)
快速阅读课本，掌握知识框架
1、我国公民的政治权利指什么？
2、我国公民行使建议、监督权的渠道有哪些？
3、我国公民怎样正确行使建议、监督权等政治权利？
4、国家安全包括哪些内容？
5、作为公民，应怎样履行保守国家秘密、保守国家安全的义务？
【合作探究】
一组展示
（见教材P84小毅事例并回答问题）
1、小毅在行使什么权利？我们每一个人都有这个权利吗？
2、我们行使____和____的渠道很多。可以通过_____或者直接向全国人大常委会和地方各级人大常委会反映；可以采用书信、电子邮件、电话、信访等形式向有关部门举报或反映；还可以通过电视、报纸、广播等媒体进行监督等。
3、公民有履行维护______的政治义务。国家安全的范围很多，主要包括国家的主权、领土完整不受侵犯，______不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。
2021年九年级政治全册 6.3 依法参与政治生活学案 新人教版 (I)
学习目标：知道公民享有权利的内容、行使渠道，维护国家安全的义务
学习重难点：培养学生的公民意识、法治意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性
学习过程：
【预习导学】
1、公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、________的民主权利。同学们已经知道，我国是人民当家作主的社会主义国家，我国公民享有广泛的政治权利，这些权利主要有__________、 __________、 __________等。
渠道3：向有关部门________、__________、打电话、走访等形式向有关部门举报或反映。
6、自觉依法行使建议权、监督权的意义
四组展示
7、公民应如何行使监督权等政治权利？或怎样正确行使监督权？
九年级思想品德《依法参与政治生活》
《依法参与政治生活》教学设计定塘中学蒋健教学目标：知识目标：了解我国公民享有广发的政治权利，要依法行使自己的建议权和监督权。
了解维护国家安全是公民应尽的义务。
过程与方法：通过案例分析、小组探究等形式，提高学生参与政治生活的能力。
情感态度价值观：培养学生树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全。
重点难点：教学重点：公民享有政治权利的内容、行使渠道。
教学难点：培养学生依法正确行使政治权利的意识，参与政治生活的能力。
教学方法：小组探究法、讲解法、情景探究法等教学过程学生活动设计意图导入：今天我们故事的主人公叫小强。
有一天，小强的爸爸给小强看了这两张照片，问小强是否认识。
师：看来同学们跟小强一样，对我们身边的政治生活并不是很了解。
但是可别忘记你们也是国家的主人。
你们也有权利参与政治生活，虽然你们现在还是学生，但是你们还有一个最神圣的身份，那就是中国公民。
我们要学会依法参与政治生活。
学生回答通过县委书记李关定、县长叶剑敏导入，指出学生对政治生活的关注度不够，引出本课。
进入新课：师：和跟爸爸聊完天后，小强下楼遇到了这样一个场面（出示PPT），他们这是在干什么啊，爸爸不是说我也有权利参加政治生活的？为什么我没有资格选啊？学生回答：选举权贴近生活的新闻，引起学生的兴趣，引起出选举权师：请同学们来帮助小强解决心中的疑虑。
学生思考，并回答师：对，享有选举权必须具备这三个条件，小强对前面两个条件能理解，但是第三个条件，什么叫政治权利啊？小强回到家，问老爸，多年未看书的老爸一下被难住了。
请同学们来帮忙。
小强又问：那我们有哪些政治权利呢？这个问题，小强老爸知道，他说（展示PPT）学生思考，并回答通过案例再现，再次强调行使选举权的条件。
师：虽然作为初中学由于受到年龄条件的限制，你们现在还不能享有选举权，但是作为中国公民，你们还可以通过行使建议权和监督权来关心国家大事来参与政治生活，这是不受年龄限制的。
师：爸爸给小强列了以下几种情况（展示PPT），让小强来想想针对这些情况可以做什么？请同学们来帮助小强解决这几个问题。
人教版九年《依法参与政治生活》word教案
依法参与政治生活、教学目标：1．知识目标：公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
2．能力目标：认识依法参与政治生活的作用3．情感态度价值观：树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。
（三）、教学过程：【学生感悟】新课标第一网①阅读教材：5分钟②小组讨论小字材料提出得问题：10分钟【教学简要】1、依法行使政治权利（板书）同学们已经看了教材，现在我们大家来讨论一下教材的内容【题问】选举权属于那种公民权呢？政治权利那么政治权利的含义是什么？①政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理，参政议政的民主权利。
（板书）【查一查】：公民的政治权利有那些？【提问】：来广洲打工的外地大学生……，遭毒打致死，给我们什么启示？权利需要监督和制约，每个公民要承担起监督的责任，我们不仅要关注身边的事，也要关心国家大事，我们可以向有关部门提出自己的建议。
对与国家机关及其工作人员有提出批评的建议和权利，对其违法失职行为，有向国家及其有关部门提出申诉、控告、或检举得我权利。
【做一做】：P83最后小字材料【提问】②公民行使建议权、监督权的渠道方式有那些？A 向人民代反映或人大常委会反映。
B 可采取举报信向有关部门反映。
C 通过新闻媒体进行监督。
③公民如何行使监督权等政治权利？A 要在法律允许的范围内正确行使。
B 应当事实求实，以事实为依据，如时反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。
C 不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报，聚众闹事等方法。
2、维护国家安全：我们的政治义务（板书）【提问】地图的完整与否与国家的利益有什么关系？地图完整：反映着国家团结统一，繁荣富强。
地图不完整反映着国家利益受损害，领土不完整，也反映了国家安全受到威胁，国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。
因此，①维护国家安全是我们的政治义务什么是国家安全？包括国家的主权、领土的完整不受侵犯，国家的机密不被窃取，泄漏和出卖，社会秩序不被破坏等。
人教新课标版初中九年级3.6.3依法参与政治生活教案
新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网人教新课标版九年级 3.6.3 依法参加政治生活教课方案一、教课目的知识目标： 1. 认识公民享有政治权益的内容、履行渠道，2．公民有保护国家安全的政治义务能力目标：培育依法正确履行政治权益的能力，参加政治生活的能力。
感情态度价值观 : 明确建立国家安全意识，自觉关怀、保护国家安全部是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的详细表现。
二、本课地位第三单元的内容是对第二单元内容的详细化，更好地认识第三单元的内容，有益于更深刻地理解第二单元的内容。
同时，第三单元关于学生认识现阶段全面建设小康社会的雄伟目标，确定共同理想，把个人的前程命运与祖国的前程命运一致同来，拥有基础性的作用。
假如说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是此中一个有机的构成部分；假如说全书是一根完好的链条，第三单元就是此中重要的一环。
掌握好这一环，是指引学生走向社会、服务社会重要基石。
本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课构成一个一致的整体。
三、教课要点和难点要点：正确履行政治权益难点：履行政治权益、保护国家安全与中学生的关系。
四、学生剖析学生知道自己有某些权益，可是不会划分什么是政治权益，也不知道在社会生活中如何履行政治权益；学生思想还有一个误区，以为参加政治生活是大人的事，与自己关系不大。
这节课要落脚于学生的现真相况，纠正学生的思想误区，而且力求经过情境和问题引起学生思虑，在思虑和议论中增加智慧。
五、教课方案：依法参加政治生活导入新课：从今年九月份我们老师履行选举权谈起，让学生思虑，为何老师能够参加投票选举人大代表，而你们为何不可以够？公民；年满18 周岁；没被剥夺政治权益。
同学们没有选举的权益，那么中学生还可以参加政治生活吗？什么是“政治权益”？（板书） 1。
政治权益的含义身为国家小主人，我们关怀国家和社区的事情，踊跃参加政治生活，能够履行建议权和监察权。
这是政治权益中的一个重要方面。
人教版9年级思想品德精品示范教案：3.6.3依法参与政治生活
课题 3.6.3依法参与政治生活课型新授教学
媒体
多媒体
教学目标知识
技能
1.了解公民享有政治权利的内容和行使的渠道。
2.知道公民有维护国家安全的政治义务
过程
方法
通过活动，培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
情感
态度
价值
观
明确树立国家安全意识，关心、维护国家安全是每个人应尽的义务，也是我们爱护祖国的表现。
教学
重点
正确行使政治权利。
教学
难点
行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。
教学内容及教师活动学生活动设计意图
导入新课同学们你有留意过这样的社会现象吗？(展示乞讨儿童图片)
2006年初，在深圳，77岁的北京离休老干部曹大澄，对街头流浪乞讨儿童进行详细调查两个多月，揭开了流浪儿童被残害、胁迫行乞的真相。
随后，他将两万字的调查报告《救救孩子，救救孩子——深圳街头弃婴和病残乞儿生存状况调查手记》上书温家宝总理，使19个拐卖、残害、胁迫未成年人的犯罪团伙的“头目”依法受到处理，4200余名未成年人获得解救。
曹大澄老人也因此当选为2007年全国十***制人物。
讲授新课
三、依法参与政治生活
（一）、依法行使政治权利
1.公民政治权利及内容
师：曹大澄老人之所以能当选为2007年全国十***制人物就是因为履行了我国公民的责任，积极参与政治生活，依法行使了政治权利。
那么，什么是政治权利？看图片，了解曹大澄的行为。
时事导入，引起兴
趣，为正文做铺垫。
九年级《依法参与生活》教案
九年级《依法参与政治生活》教案九年级《依法参与政治生活》教案【教学目的】：知识目的：知道公民政治权利的内容，懂得选择合法途径行使政治权利，解决实际问题。
才能目的：〔1〕通过案例分析^p ，理解公民政治权利的含义和内容，掌握公民行使建议权和监视权的渠道和应注意的问题。
〔2〕通过本节课学习，进步分析^p 问题，运用课本知识解决实际问题的理论才能。
情感目的：树立主人翁意识，关心国家建立，积极参与政治生活。
【教学重点】：正确行使政治权利。
【教学难点】：行使政治权利。
【课时安排】：1课时。
【课前准备】：理解学生的参与政治生活的意识；搜集相关事例，制作多媒体课件。
【教学综合设计思路】：教学环节教学活动设计情境导入播放十一届全国人大五次会议于3月14日闭幕。
闭幕后，国务院总理xx在____三楼金色大厅与采访十一届全国人大五次会议的中外记者见面，答复记者提出的问题大家通过看这段视频，发现____理主要答复了什么问题呢？老师总结：我们公民积极参与政治生活。
那么，我们中学生能不能参与政治生活，我们身边还有哪些活动是属于政治生活呢？学生答复，多媒体展示身边的政治生活：升旗、团员宣誓、法制教育报告会，认真填写评议表等。
1、提问：什么是公民的政治权利？在我国，公民享有哪些政治权利？2.公民行使政治权利的表现：活动一：试一试〔图片和素材〕3.公民行使建议权和监视权的'渠道活动二：练一练第一步：案例分析^p ，明辨是非案例一：“拍”出来的纠纷考虑：李先生的行为合法吗，是否会进犯冯女士的隐私权和肖像权？为什么？案例二：上访被拒之后考虑：小王在公司门口张贴大字报揭露刘主任的行为合法吗？你认为他应该如何做？4．公民行使政治权利的注意点：第二步:学以致用，检验稳固观察课本上的漫画，说出材料中的哪些做法是正确的？哪些是错误的？为什么？(老师评价引导，进步学生的分析^p 区分是非的才能。
)导入下节课：没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
思想品德九年级《依法参与政治生活》表格式教案附反馈练习
《依法参与政治生活》教学设计【课程标准】了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障。
学会行使自己享有的监督权利【教材分析】1.教学目标（1）知识目标：知道公民政治权利的内容，懂得选择合法途径行使政治权利，解决实际问题，认识维护国家安全、保守国家秘密的重要性。
（2）能力目标：（1）通过案例分析，了解公民政治权利的含义和内容，掌握公民行使建议权和监督权的渠道和应注意的问题。
（2）通过情景分析，了解国家安全的内容，认识到维护国家安全和保守国家秘密的重要性。
（3）通过本节课学习，提高分析问题，运用课本知识解决实际问题的实践能力。
（3）情感目标：树立主人翁意识，关心国家建设，积极参与政治生活，自觉维护国家安全。
2.教学重点：正确行使建议权、监督权3.教学难点：维护国家安全【学情分析】学生的主人翁意识普遍较低，不关心国家大事，不懂得如何行使政治权利，认为维护国家安全是大人的事，与自己无关；在现实生活中存在人们肆意行使自己的政治权利给社会带来负面影响的现象等等。
帮助学生正确认识这些问题，有利于他们更好地关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使政治权利，自觉履行政治义务。
【课时安排】1课时【教学方法】情景教学法、小组合作讨论法等。
《依法参与政治生活》反馈练习为了确保亚运会的安全，10月28日起，广州市对乘坐地铁的旅客进行安全检查,一些危险品被禁止乘带。
对此,广大的市民表示理解并积极配合工作。
但在一些客流较大的地方，像公园前站、农讲所站，上下班高峰期许多乘客排长龙等过安检，浪费乘客不少的时间，也造成大量乘客滞留。
对此，你或身边的朋友有什么好的建议，能减少乘客等候安检的时间，尽快疏导客流。
请你收集好并写成建议书，送呈有关部门，尽一名公民的责任。
关于地铁安检的建议书尊敬的公安部门：为了确保亚运会的安全，从10月28日到11月22日，市民乘坐地铁的需要进行安全检查,一些危险品被禁止乘带。
作为市民，我们愿意并积极配合相关的工作，但是，在实施过程中，我们发现一些存在问题：如在一些客流较大的地方，像公园前站、农讲所站，在上下班高峰期，许多乘客排长龙等过安检，浪费乘客不少的时间，也造成大量乘客滞留。
人教版九年级思想政治《参与政治生活》教案
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人教版九年级思想政治《参与政治生活》教案教学目标情感、态度和价值观目标激发学生正确认识自己的生活情趣，发挥名人效应，并使之成为其努力的方向，树立可持续发展的观念。
过程与方法目标以学生自主探究为主线，通过创设情境、小品、漫画、表演、辩论等活动形式，培养学生的实践精神和创新意识。
知识与技能目标挖掘学生的自身资源及课外资源，分析情趣的来源和情趣的意义，培养学生搜集信息、处理信息的能力及交流与合作能力。
教学重难点情趣来源于兴趣，而兴趣的最高境界是志趣。
教学过程[导入新课]情趣可以说是人的一种生存状态，一种具有艺术意趣的生活方式。
有情趣，就是懂得生活的艺术化，情感化。
人们追求情趣，就是要学会以多种多样的艺术的生活方式来充实自己的生活，长久保持一种健康向上的生态与心态，别让心灵荒芜，光阴虚掷。
录像：《朱德的兴趣爱好》从录像中我们可以看到，朱德拥有广泛的兴趣爱好，他的生活也因此而富有情趣。
情趣与兴趣有何关系呢?我们中学生应该培养什么样的情趣呢?一、情趣与兴趣(板书)(一)情趣源于兴趣(板书)人们的爱好、兴趣愈广泛，人们的生活就愈加丰富多彩，人们对生活的感受和体验也就会愈加深刻，人们就会对生活愈加产生浓厚的情趣，人们也就愈加热爱生活。
即使是生活中最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰。
电影《烈火中永生》中的“小萝卜头”在那样恶劣的环境里，放飞了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬着美好的未来。
第二次大战后，一个叫沃尔特斯的美国人在法国巴黎的大街上看到一片片瓦砾、废墟，很担心地问当时美国驻巴黎办事处主任哈里曼说：“你看他们能重建家园吗?”“能，他们能做到”。
“什么东西使你这样肯定呢?”沃尔特斯问题。
“你看见他们的地下室里的桌子上放着什么东西吗?”“放着一盆花”。
“对!”哈里曼很有信心地说道：“任何一个民族，当他们处在这样一个凄惨的境地，还能想到在桌上摆设一些花，就一定能在废墟上重建家园”。
2021年九年级政治全册 3.6.3依法参与政治生活教案 新人教版
2021年九年级政治全册 3.6.3依法参与政治生活教案新人教版课题课型新授
教学
媒体
多媒体
教学目标知识
技能
1.了解公民享有政治权利的内容和行使的渠道。
2.知道公民有维护国家安全的政治义务
过程
方法
通过活动，培养依法正确行使政治权利的能力，参与政
治生活的能力。
情感
态度
价值
观
明确树立国家安全意识，关心、维护国家安全是每个人
应尽的义务，也是我们爱护祖国的表现
教学
重点
正确行使建议权、监督权。
教学
难点
维护国家安全。
教学内容及教师活动学生活动设计意图凝思质问
1.阅读教材。
2.小组讨论小字材料提出得问题活动一：选举权是政治权利吗？阅读材料，结合材
料讨论，明确问
案例分析，具
体、有针对性。
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依法参与政治生活教案
依法参与政治生活教案一、教学目标1. 让学生了解我国的政治制度及公民的政治权利和义务。
2. 培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与政治生活的意识。
3. 引导学生树立正确的价值观，提高法治观念，自觉遵纪守法。
二、教学内容1. 我国的政治制度2. 公民的政治权利和义务3. 依法参与政治生活的意义4. 依法参与政治生活的途径和方式5. 青少年如何依法参与政治生活三、教学重点与难点1. 教学重点：我国的政治制度，公民的政治权利和义务，依法参与政治生活的途径和方式。
2. 教学难点：青少年如何依法参与政治生活。
四、教学方法1. 讲授法：讲解我国的政治制度、公民的政治权利和义务等内容。
2. 案例分析法：分析青少年依法参与政治生活的实例。
3. 讨论法：分组讨论依法参与政治生活的途径和方式。
4. 实践操作法：模拟选举、提案等活动，让学生亲身参与。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍我国的政治制度，引导学生关注公民的政治权利和义务。
2. 讲解我国的政治制度：介绍人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
3. 讲解公民的政治权利和义务：介绍选举权、被选举权、言论自由、监督权等。
4. 讲解依法参与政治生活的意义：强调公民依法参与政治生活对国家、社会和个人的重要性。
5. 讲解依法参与政治生活的途径和方式：介绍投票选举、参加政治社团、提出建议和意见等。
6. 案例分析：分析青少年依法参与政治生活的实例，如中学生参加学校学生会、提出校园改进建议等。
7. 讨论：分组讨论青少年如何依法参与政治生活，分享各自的想法和经验。
8. 实践操作：模拟选举、提案等活动，让学生亲身参与，提高依法参与政治生活的能力。
9. 总结：回顾本节课的内容，强调青少年依法参与政治生活的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对我国政治制度、公民政治权利和义务的理解程度，以及学生依法参与政治生活的实际能力。
2021年九年级政治全册 3.6.3 依法参与政治生活教案 新人教版
5、公民正确行使政治权利，履行政治义务。
（一）政治生活我了解
1、你有权向政府反映问题或提出建议吗？对该权利你有哪些了解呢？
2、你除了参加网上提建议外，还可以通过哪些途径反映问题？
3、你认为反映问题时应注意些什么？
4、面对外国人的打听，你应该怎么做？为什么呢？
对策：教师及时点拨，强调法律范围内行使权利，以合法的方式。
问题：学生对教师下达的任务完成存在困难。
对策：教师及时给出温馨提示，从内容上、形式上将任务具体化。
板书设计
依法参与政治生活
关注生活问题——提出建议——选择途径——依法参与政治生活
教学反思
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2021年九年级政治全册 3.6.3 依法参与政治生活教案 新人教版
导学目标
1、让学生知道我国公民享有的政治权利和履行的政治义务。
2、帮助学生尝试正确行使建议权监督权，履行政治义务，积极参与政治生活。
重点
正确行使建议权监督权。
难点
行使政治权利应注意的问题。
课型
综合型新授课
课时
1课时
教学过程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题及
解决对策
情景导入
通化市政府网设立市民专栏，广大市民纷纷在《人民意见征集》版块反映问题或提出建议，我们也要争做通化小主人，积极参加政治生活，导入新课。
研
思想品德：3.6.3《依法参与政治生活》教学设计 (人教版九年级全册)
展示一张选民卡，问学生拥有吗？引导学生总结出享有选举权和被选举权的条件。
感兴趣，讨论
活跃气氛，交流情感，自然引入依法参与政治生活的课题
二、小组合作探究：写一份建议。
展示学生身边的问题，或让学生讲述他们身边的问题，引导学生针对问题提出自己的建议并思考行使建议权的渠道。
☆学情分析
学生对政治权利、政治生活等概念比较生疏和模糊，学生的生活实践较窄，对建议权、监督权的需求较少以及自身法律规范意识较低。所以要引导学生培养依法行使建议权、监督权的意识和能力。同样，对于维护国家安全从何做起，也要做出正确引导。
☆教学目标
知识目标：我国公民享有广泛的政治权利，要依法行使自己得建议权和监督权。
以小组为单位针对相应问题提出解决建议;思考并提出行使建议的途径。
通过小组合作探究，体验行使建议权的过程，并了解和掌握公民政治权利的内容及行使渠道。
三、视频案例分析：维护国家安全的政治义务。
播放钓鱼岛事件视频：日本挑起事件的目的是什么，目的达到了吗，为什么，对我们有什么启发？
展示材料，问题思考：为什么会发生重大损失，留给我们什么教训？
☆教材分析
本课内容分两块：?依法行使政治权利?和?维护国家安全?。
在我国，一切权力属于人民。在学习了我国的根本政治制度之后，学生了解了我国人民如何行使当家作主的权力的同时，会感觉人民代表以及国家机关离自己很远，通过本课学习，让学生了解我国公民依法享有广泛的政治权利，特别是建议权和监督权，从而树立依法积极参于政治生活的意识。享受政治权利的同时要自觉履行政治义务，?维护国家安全?就引导学生了解国家安全的主要内容、重要地位，增强学生保守国家秘密、维护国家安全的意识，自觉履行维护国家安全的责任。
人教版九年级思想品德全册：3.6.3《依法参与政治生活》教案
《依法参与政治生活》情境探究型教案（建议配套“《依法参与政治生活》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用学生在学习我国是人民当家做主的法治国家，先发是我国的根本大法的基础上，为本课题的学习气到了很好的铺垫作用。
本课题使学生学会行使自己的政治权利，自觉履行维护国家安全的政治义务。
在教材中具有承上启下的作用，是引导学生走向社会、服务社会的重要基石。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：民享有政治权利的内容、形式渠道。
公民具有维护国家安全的政治义务。
2、能力目标：通过对政治权利形式渠道的了解、比较、理解，使学生初步具有依法正确形式政治权利的能力、参与政治生活的能力。
通过维护国家安全应该从我做起、从身边的小事做起的教育，树立国家安全意识。
初步培养维护国家安全的能力。
3、情感、态度与价值观：通过对“一名中学生上网”事例的探究和“帮助小民选择”的讨论，使学生树立国家安全意识。
自觉关心、维护国家安全是我们的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
<三>教学的重点和难点：公民享有政治权利的内容、行使渠道;维护国家安全的政治义务。
培养学生依法正确行使政治权利的意识,参与政治生活的能力;树立国家安全意识,维护国家安全的能力。
二、学情分析1.针对的问题:公民享有哪些政治权利?公民怎样行使政治权利?对于初三的学生来说,这些问题并不清楚。
例如,有的同学认为行使政治权利、维护国家安全是大人的事,与自己无关等等常识误区。
2.学生的需要:学生是未来的主人公,总有一天他们要迈向社会,参与到国家的政治生活当中来。
而他们基本上处于“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的状态,参与的政治生活少之又少,几乎是空白。
但在他们的内心深处,也希望在课堂上能接触相关政治权利和义务的理论知识,并且有实践和参与政治活动的要求和冲动。
三、教学方法根据九年级年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。
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课题**依法参与政治生活
课型新授
教学
媒体
多媒体
教学目标知识
技能
1.了解公民享有政治权利的内容和行使的渠道。
2.知道公民有维护国家安全的政治义务
过程
方法
通过活动，培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
情感
态度
价值
观
明确树立国家安全意识，关心、维护国家安全是每个人应尽的义务，也是我们爱护祖国的表现。
教学
重点
正确行使政治权利。
教学
难点
行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。
教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课同学们你有留意过这样的社会现象
吗？(展示乞讨儿童图片)
2006年初，在深圳，77岁的北京离休老干部曹大澄，对街头流浪乞讨儿童进行详细调查两个多月，揭开了流浪儿童被残害、胁迫行乞的真相。
随后，他将两万字的调查报告《救救孩子，救救孩子——深圳街头弃婴和病残乞儿生存状况调查手记》上书温家宝总理，使19个拐卖、残害、胁迫未成年人的犯罪团伙的“头目”依法受到处理，4200余名未成年人获得解救。
曹大澄老人也因此当选为2007年全国十***制人物。
讲授新课
三、依法参与政治生活
（一）、依法行使政治权利
1.公民政治权利及内容
师：曹大澄老人之所以能当选为2007年全国十***制人物就是因为履行了我国公民的责任，积极参与政治生活，依法行使了政治权利。
那么，什么是政治权利？看图片，了解曹大澄的行为。
时事导入，引起兴
趣，为正文做铺垫。
多媒体：公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
师：我们可以看到，行使政治权利首先是要依法即依据宪法和法律的定。
同学们通过对公民
政治权利的含义的表述，你觉得你能行使哪些政治权利？
师：身为国家小主人的我们是否拥有选举权与被选举权呢？行使选举权与被选举权需要具备什么条件？
生：略。
（注意：年满十八周岁的中国公民，依照法律被剥夺政治权利的人除外。
）
2.我国公民享有广泛的政治权利
师：因为我们的年龄不够，还不能行使选举权与被选举权。
但是我们可以行使其他的政治权利；请大家看看课本介绍了哪些新的政治权利：建议权和监督权…
生：看课本
师：这说明我国公民享有广泛的政治权利
提问：曹大澄老人调查地下残害、胁迫流浪儿童行乞的重重黑幕并向总理上书行为，是在行使公民的什么权利呢？
学生：建议权、监督权。
3.行使建议、监督权的渠道：
师：曹大澄老人在什么情况下行使了他的建议权和监督权，是通过哪种渠道行使的呢？
思维拓展：阅读83页的三则材料，探讨并分析案例中的主人公在什么情况下通过哪些途径来行使建议权、监督权？
教师：通过以上事例的分析以及同学们的回答，你知道通过什么途径行使建议权和监督权了吗？下面我们一起来总结一下：
教师归纳：
①通过人大代表；②向有关部门反映;③通过媒体工具
（作为怀来县人民，如果你想向新闻媒体反映情况，你会找哪些媒体？
学生：略
4.依法行使政治权利
教师：通过刚才的讨论，同学们找到了不少学习政治权利的含义和内容。
学生看课本，找出政治权利，
体会我国公民享有权利的广
泛性。
用所学内容分析曹大澄老人
行为。
学生阅读总结行使建议、监督
权的渠道。
学以致用。
由材料引发问题，引
导学生学习政治权
利的含义和内容。
自主学习，自我体
会。
学会用所学分析人
物行为。
引导学生从不同的
角度思考问题，认识
公民行使建议权、监
督权的三种情况和
行使权利的渠道。
学生体验作为公民
应该通过哪些渠道
行使权利。
行使建议、监督权的有效方法。
请同学们看看下面的漫画，多媒体显示教材第84页的行使权利的四幅图
提问：分析漫画回答：哪一种反映问题的途径是可行的？哪一种不妥当？为什么？
师：你判断的依据是什么呢？
学生：要合法行使监督权。
教师：是的，对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。
公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。
投诉和举报时，不得捏造或者扭曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
因为采用贴大字报、聚众闹事是违反法律规定的，不但不能行使自己的政治权利，而且还会给社会和他人造成危害，所以是不正确的。
小结：公民在行使监督权等政治权利时要注意，一定要在法律允许的范围内正确行使。
公民行使政治权利时，并不是毫无限制的，而是要严格遵守法律规定。
过渡：刚才我们学习了公民一项政治权利，建议和监督权，这项权利的行使能体现我们的主人公地位，那是，是不是说，我们只有享受权利才能体现我们的主人公地位呢？
学生回答略。
师：我们说，不仅享受权利是能体现主人公地位，我们履行义务也能体现我们的主人公地位，下面，我们就要看看我们应该履行哪些义务？（二）、维护国家安全
1.维护国家安全是我们的义务。
学生阅读教材第84页下的材料
提问：(1).地图的完整是否与国家的利益有什么关系？
小结：地图完整：反映着国家团结统一，繁荣富强。
地图不完整反映着国家利益受损害，领土不完整，也反映了国家安全受到威胁，国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。
因此，维护国家安全是我们的政治义务
(2).什么是国家安全？
出示投影：解释国家主权和国有秘密
包括国家的主权、领土的完整不受侵犯，国学生看四幅图片，说出哪些正
确，哪些错误，并说出理由。
学生回答
看材料，讨论地图完整性与国
家安全的关系。
学生理解回答国家安全含义。
在师生交流的基础
上，认识正确和错误
的做法。
树立依法行
使政治权利的意识。
结合具体事例，更好
的理解国家安全含
义及与国家利益的
关系。
家的机密不被窃取，泄漏和出卖，社会秩序不被破坏等。
2.保守国家秘密
（3）.学生阅读教材第85的“小民与好处费”的事例后，回答小民有几种选择，分别会产生什么后果？如果是你，会怎样选择？
【选择一】：出卖情报
后果：使工厂倒闭，损害了国家、集体的利益，也损害了人民群众的利益，危害了国家安全。
对小民及其父亲而言，要受法律的追究和制裁，承担法律责任。
【选择二】：拒绝
后果：保护了工厂的安全，保护了工人们的利益，维护了国家安全，保护了国家秘密，履行了公民的义务，是热爱祖国的的具体表现。
我们应该选择后者，因为国家秘密事关国家安全，维护国家安全，保守国家秘密是每个公民应尽的义务，泄露国家机密，要承担法律责任。
3. 公民应该如何维护国家的安全？
师：结合小民例子讨论公民应该如何维护国家的安全？
小结：公民应树立国家安全意识，关心维护国家安全是我们必须履行的基本义务。
保守国家秘密是公民的基本义务，也是青少年热爱祖国的具体表现。
课堂小结：
通过本节课的学习，我们了解了公民享有广泛的政治权利，我们应该依法行使政治权利，以实际行动维护国家安全，把依法参与政治生活落到实处。
学生阅读材料，结合自身回答
小民的选择，认识保守国家秘
密是每个公民应尽的义务。
学生展开讨论，积极发言，思
考并回答。
案例导入，力避枯
燥，使学生对新知识
的学习建立在感性
的基础上。
在讨论中明白事理，
学习新知。
使学生对本节课所
学的内容有一个整
体的印象，进一步明
确学习的要求。
作业布置选择题：
1．公民的政治权利是（）
A．特指宪法规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利
B．特指法律规定的公民参加国家管理、参与议政的民主权利
C．宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利
D．公民所享有的一切权利
2．《长春市市民旁听市政府会议制度》规定，凡是涉及群众关心的热点问题，都可以邀请市民旁听会议，市民可以提出意见和建议。
这体现了我国公民依法享有（）A．批评权和建议权B．结社自由和示威自由C．言论自由和出版自由
D．集会自由和游行自由
3．国家安全包括（）
A．国家的主权、领土完整不受侵犯B．国家的机密不被窃取、泄露和出卖
C．社会秩序不被破坏D．公民的权利不容侵犯
4．我们行使建议、监督权的渠道很多，例如（）
A．可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映
B．可以用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映
C．可以通过电视、广播、报纸等工具进行监督
D．可以采用贴大字报、游行等方式进行监督
5．我们行使监督权时（）
A．要在法律允许的范围内 B．应当实事求是 C．要以事实为依据 D．应坚持法律面前人人平等的原则．
板书
设计
教学反思依法参与
政治生活
依法行使
政治权利
维护国家安全
公民享有广泛的政治权利
公民政治权利的内容
行使建议权和监督权的渠道
维护国家安全是我们应尽的义务
保守国家秘密
树立国家安全意识
依法行使政治权利。