数控技术应用专业整体教学计划

汝南县职业教育中心

数控技术与应用专业整体教学

计划审批表

年级2015 级

专业数控技术与应用

学制三年

招生对象初中毕业生

学校(盖章) 汝南县职业教育中心

填报日期2015年x月

汝南县职业教育中心

数控技术与应用专业整体教学计划

一、制定依据

1、国家、省级有关文件：《教育部中等职业学校重点建设专业教学指导方案》、《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》、《XX省职业学校教学管理规X（试行）》、《XX省中等职业学校学生学籍管理规定（试行）》、《XX省职业教育课程改革行动计划》、劳动和社会保障部颁布的《国家职业标准》（中级部分）等文件。

2、参照的指导性教学计划：教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》“职业教育课程改革和教材建设规划”项目成果——中等职业学校重点建设专业教学指导方案之《中等职业学校计算机应用专业教学指导方案》。

3、职业岗位（群）的要求：各级经济、教育、科研事业单位的计算机领域的工作人员、操作、维护人员。

4、行业专家的意见：经论证该计划是根据现在企业用工标准进行制定，具有可操作性、实用性。

5、其它：突出动手能力的培养及企业用人定单式培养。

二、招生对象与学制

本专业招收初中毕业生或同等学力者，学制3年。

三、培养目标与业务X围

（一）培养目标：

1．学历和职业技术等级

学生毕业获得教育行政部门认可的中专学历证书，并获得相应的职业XX书，如劳动和社会保障部颁发的计算机操作员中级工证书，并达到相应的技术水平。

2．文化知识

本着为专业服务的原则，具有应用普通话与人交谈的能力，能够进行常用文书的书写，能够进行简单的英语对话。具有较强的逻辑思维能力与表达能力，能进行良好的沟通。

3.职业道德

敬岗爱业，求真务实，勇于实践，锐意进取，具有一定的创新意识和较强的职业能力并擅于创业，具有安全生产、质量和效益意识和遵纪守法、团结协作的思想品德。具有良好的职业道德和健全的体魄，能适应职业岗位的变化、适应科技进步和社会发展。

（二）业务X围

本专业培养方案拥护党的基本路线，本专业面向数控行业,根据行业相关岗位（群）需求而设置, 适应从事数控机床的操作、数控加工工艺及程序编制、数控机床调试及维修、产品检验和质量管理等领域第一线需要，具有良好的职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,掌握数控技术基础知识和专业知识知识，具有数控操作、数控编程、数控机床调试及维修、产品检验和质量管理的专业实践技能力，适应现代化机械制造所需要的高素质、高技能的数控技术专门人才。

确定本专业所面向的职业岗位群主要有：

（1）数控机床操作；

（2）数控加工工艺及程序编制

（3）数控机床调试及维修工

（4）产品检验和质量管理

四、知识与能力结构及要求

(一) 知识结构与要求

计算机及应用专业的知识结构为本专业学生必须具备的知识要素，可分为文化基础知识、专业知识和专业互补性知识。

1. 文化基础知识

具有必备的文化基础知识。主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用、体育、美育等基础知识。

2. 专业知识

掌握机械制图的基础知识；

掌握普通车床的基本知识；

掌握数控车床的基本操作及数控编程的基础知识。

3. 专业互补性知识

了解人口、法律、资源与环保等方面的知识；

了解创业、立业与就业政策等方面的知识；

初步具备数控编程，机械设计出图的基本能力；

具有一定的专业英文资料的阅读能力。

(二) 能力结构

具有良好的身心素质、职业道德、有较强的语言表达能力和一定的社会交往能力，具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力，具有一定的自学及跟踪新技术发展的能力，有继续学习的能力和积极向上的进取心。

(三) 技能要求

具有在信息化社会中对计算机应用需求日益增高要求下的应对能力，具有熟练的车床操作能力，学会计算公差，手工绘图，CAD制图，pro/E三维作图等专业知识，能操作、使用、维护车床及相关设备能力。毕业前考取“CAD制图员”、“数控车床操作工”中级工证书。

(四)职业岗位导向

本专业毕业生主要面向机械加工类企业的第一线工作，其主要业务X围为如下岗位群：车床基本操作、图形图像处理、CAD出图、车床维修、pro/E三维出图、数控车床操作工等

五、课程设置与教学安排

（一）课程体系结构

课程设置体系由二个部分：文化基础课和专业技能课组成。第一文化课由德育课和文化课组成，教学目标是学生基本文化素质和整体素质的培养，第二部分由专业平台课、专业方向课、专业实践课和顶岗实践组成，教学目标是学生职业技能能力的培养。

（二）课程教学时间结构

本专业教学时限内理论与实践教学的总时数共安排3200课时，其中文化基础课为40%。专业技能课1808课时，占60%。

六、课程设置及教学要求

本专业课程设置分为文化基础课和专业技能课二大类。

(一)文化基础课程

德育课

1．职业生涯规划（34学时）

通过系统、科学的教学环节和丰富互动的小组活动指导中职生掌握职业规划的知识和方法，促进中职生正确认识自我、积极探索职业社会、拟定符合自身实际情况的职业目标和职业发展道路，并在实践中积极行动；同时，结合企业参观、实习实践和素质拓展活动，提高大学生对职业社会的感性认识和实际工作能力，从而大大提升中职生的职业规划能力和就业能力。

2．职业道德与法律（34学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规X，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

3．经济政治与社会（32学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课。旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力，使学生认同我