第三章集体韵律活动教学
2024年幼儿园韵律活动教案精选
2024年幼儿园韵律活动教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园韵律活动教材》第三单元“快乐的小舞者”，详细内容包括：第一章“认识身体”，第二节“身体的韵律游戏”。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的身体，培养对身体各部位的认识。
2. 通过韵律活动，培养幼儿的节奏感和身体协调性。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的自信心和表现力。
三、教学难点与重点难点：身体各部位的协调运动。
重点：认识身体各部位，培养节奏感和身体协调性。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、镜子、教学卡片。
学具：小鼓、沙锤、彩带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“找身体部位”的游戏，让幼儿在游戏中认识身体各部位。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用身体各部位进行韵律活动，讲解动作要领，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行身体韵律游戏，教师巡回指导，纠正动作。
4. 小组展示（10分钟）每组选出一名代表进行展示，其他幼儿为其加油鼓劲。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 身体部位图：画出幼儿的身体部位，标注名称。
2. 韵律动作图：画出本节课学习的韵律动作，方便幼儿模仿。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学习的韵律动作，让家长拍照或录制视频。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭韵律活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的韵律感。
组织幼儿园韵律比赛，提高幼儿的表现欲和自信心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计和课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平、身体发展特点以及韵律活动的特点。
本节课的难点在于身体各部位的协调运动，重点在于认识身体各部位，培养节奏感和身体协调性。
2024年小学体育课《韵律操》教案
2024年小学体育课《韵律操》教案一、教学内容本节课选自小学体育课程标准中《韵律操》单元，教材为《小学体育课程标准配套教材》的第三章第三节。
详细内容包括韵律操的基本动作，如头部、上肢、腰部、下肢的运动，以及如何将这些动作流畅地组合起来，形成完整的韵律操。
二、教学目标1. 让学生掌握韵律操的基本动作，提高身体的协调性。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生的音乐节奏感，提高审美能力。
三、教学难点与重点重点：韵律操的基本动作和组合动作的掌握。
难点：动作的流畅性和音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、示范用体操棒。
学具：每人一根体操棒、一瓶矿泉水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
分组进行简单的团队协作游戏，活跃课堂气氛。
2. 示范与讲解（10分钟）教师示范韵律操的基本动作，讲解动作要领。
学生跟随教师一起做动作，注意动作的规范和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个复杂的韵律操动作，逐步分解并讲解。
学生跟随教师一起练习，掌握动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相纠正动作，提高动作的规范性和流畅性。
教师巡回指导，及时解答学生的问题。
5. 组合动作练习（10分钟）教师示范完整的韵律操组合动作，讲解动作衔接技巧。
学生跟随教师一起练习，注意动作的连贯性和音乐节奏感。
学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 课程主题：《韵律操》2. 基本动作：头部、上肢、腰部、下肢运动3. 组合动作：示范动作的步骤及要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，将所学的韵律操动作教给家长，并录制视频。
2. 答案：学生将视频提交至班级群，教师进行评价和反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外举办的韵律操比赛，提高学生的实践能力。
同时，教师可引入其他类型的韵律操，丰富教学内容。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计及其评价方式4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：韵律操的基本动作和组合动作的掌握。
学前儿童音乐教育-韵律活动教案
学前儿童音乐教育-韵律活动教案第一章：韵律活动概览1.1 学习目标：让幼儿了解韵律活动的概念，感受韵律的美妙，培养幼儿的音乐兴趣。
1.2 教学内容：韵律活动的定义与分类韵律活动的重要性韵律活动的实施方法1.3 教学活动：组织幼儿进行简单的韵律活动，如拍手、跺脚等。
引导幼儿感受音乐的节奏，跟随音乐做韵律动作。
第二章：韵律活动的设计与实施2.1 学习目标：让幼儿能够参与设计简单的韵律活动，并在活动中发挥创造力。
2.2 教学内容：韵律活动设计的原则与方法韵律活动实施的步骤与技巧韵律活动与创造性思维的培养2.3 教学活动：引导幼儿参与设计简单的韵律活动，如自创舞蹈动作。
组织幼儿进行韵律活动展示，鼓励他们大胆表现自己。
第三章：韵律活动的教学策略3.1 学习目标：让幼儿学会运用不同的教学策略进行韵律活动，提高活动的趣味性。
3.2 教学内容：教学策略的定义与分类韵律活动教学策略的选择与应用教学策略在韵律活动教学中的重要作用3.3 教学活动：教师展示不同的韵律活动教学策略，如游戏化教学、情境教学等。
组织幼儿体验不同的教学策略，让他们选择喜欢的方式进行韵律活动。
第四章：韵律活动的评价与反馈4.1 学习目标：让幼儿了解韵律活动评价的标准，学会自我评价和接受他人评价。
4.2 教学内容：韵律活动评价的标准与方法评价与反馈在韵律活动教学中的重要性韵律活动评价与反馈的实施步骤4.3 教学活动：教师组织幼儿进行韵律活动展示，邀请家长和同学进行评价与反馈。
引导幼儿学会倾听他人的评价，并根据评价改进自己的韵律活动。
第五章：韵律活动的案例分析与实践5.1 学习目标：让幼儿通过分析韵律活动的案例，提高韵律活动的实践能力。
5.2 教学内容：韵律活动案例的收集与分析韵律活动实践的步骤与技巧韵律活动实践中的问题与解决方法5.3 教学活动：教师展示一个成功的韵律活动案例，引导幼儿分析其成功的原因。
组织幼儿进行韵律活动实践，鼓励他们运用所学知识和技巧。
大班韵律活动香香甩饼教案
大班韵律活动香香甩饼教案第一章：活动目标1.1 了解甩饼的动作要领，能够跟随音乐节奏进行韵律活动。
1.2 培养幼儿的协调性和灵活性，增强身体的基本动作能力。
1.3 培养幼儿的团队合作精神，提高集体活动的参与意识。
1.4 通过活动，培养幼儿对音乐的感知和表现能力，激发幼儿的音乐兴趣。
第二章：活动准备2.1 教具准备：甩饼音乐、甩饼道具、小礼物等。
2.2 活动场地准备：宽敞的室内活动场地。
2.3 幼儿准备：穿着轻便的衣物，方便活动。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：学习甩饼的动作，能够跟随音乐节奏进行韵律活动。
3.2 活动难点：协调身体动作，准确表现音乐节奏。
第四章：活动过程4.1 导入部分：教师向幼儿介绍活动内容，引导幼儿注意力集中。
4.2 基本部分：4.2.1 教师示范甩饼动作，讲解动作要领，引导幼儿跟随音乐进行模仿。
4.2.2 幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.2.3 组织幼儿进行集体表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
4.3 拓展部分：4.3.1 教师带领幼儿进行不同节奏的韵律活动，让幼儿感受音乐的多样性。
4.3.2 幼儿自由创作甩饼动作，展示自己的创造力。
4.4 总结部分：教师点评幼儿的表现，给予鼓励和肯定，总结活动收获。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的韵律活动，共同培养幼儿的兴趣。
5.2 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿自由探索。
5.3 教学活动：将韵律活动融入幼儿园的其他教学活动中，如舞蹈课、音乐课等。
第六章：教学方法6.1 示范法：教师通过示范动作，让幼儿直观地了解甩饼的动作要领。
6.2 模仿法：幼儿跟随教师的示范，进行动作模仿，培养幼儿的模仿能力。
6.3 练习法：幼儿分组进行练习，教师巡回指导，提高幼儿的动作技巧。
6.4 表演法：组织幼儿进行集体表演，培养幼儿的表现力和自信心。
第七章：教学评价7.1 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、动作准确性以及团队协作情况。
大班幼儿韵律活动教案
大班幼儿韵律活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班韵律活动教材》第三单元“快乐的节奏”，具体内容包括教材的第57章节，着重介绍简单的韵律节奏、音乐游戏和舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知并模仿简单的韵律节奏，提高音乐感知能力。
2. 通过参与音乐游戏和舞蹈动作，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：韵律节奏的模仿与创造。
教学重点：感知韵律节奏，参与音乐游戏和舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、音乐CD、卡片、节奏棒、五颜六色的彩带。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放一首活泼欢快的儿歌，引导幼儿跟着音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示简单的韵律节奏，让幼儿模仿。
（2）通过卡片展示不同的舞蹈动作，让幼儿跟着模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行音乐游戏，每组按照指定的节奏完成舞蹈动作。
（2）交换角色，让幼儿扮演小老师，带领其他同学完成舞蹈动作。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 教学内容：第三单元“快乐的节奏”第57章节。
2. 难点与重点：韵律节奏的模仿与创造。
3. 教学目标：感知韵律节奏，参与音乐游戏和舞蹈动作。
七、作业设计1. 作业题目：与家人一起创编一个简单的韵律节奏，并完成相应的舞蹈动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，关注他们在韵律节奏和舞蹈动作方面的表现，为下次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂活动，共同观察和引导幼儿在音乐活动中的表现，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿在生活中发现和创造更多的音乐节奏，激发他们的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
集体律动游戏简单教案
集体律动游戏简单教案一、教学目标。
1. 了解集体律动游戏的基本概念和特点；2. 掌握集体律动游戏的基本动作和技巧；3. 培养学生的团队合作意识和协调能力；4. 提高学生的身体协调能力和灵活性。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，集体律动游戏的基本动作和技巧；2. 教学难点，学生之间的协作和配合能力。
三、教学准备。
1. 教具，音乐播放器、音乐；2. 场地，室内或室外空旷的场地；3. 学生，学生穿着舒适的运动服装。
四、教学过程。
1. 热身活动。
为了让学生迅速进入状态，可以先进行一些简单的热身活动，如慢跑、拉伸运动等，以准备接下来的集体律动游戏。
2. 游戏介绍。
首先，向学生介绍集体律动游戏的基本概念和特点，让他们了解这种游戏的意义和好处。
然后，简单介绍游戏的规则和要求，让学生明白游戏的目的和要求。
3. 学习基本动作。
在音乐的伴奏下，老师可以向学生示范一些基本的律动动作，如手臂摆动、腿部动作等。
然后让学生跟着音乐一起练习，逐渐掌握这些基本动作。
4. 组织集体练习。
将学生分成若干小组，每个小组在老师的指导下进行集体练习。
老师可以根据学生的水平和能力，设计一些简单的动作组合，让学生在集体中协作配合，完成这些动作组合。
5. 游戏实践。
在学生掌握了基本动作和技巧之后，可以组织他们进行集体律动游戏的实践。
可以设置一些简单的游戏关卡，让学生在游戏中展示他们的集体协作能力和个人表现。
6. 游戏总结。
在游戏结束后，老师可以对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们取得的成绩，并指出需要改进的地方。
同时，可以让学生自由发表感想，分享他们在游戏中的体验和收获。
五、教学反思。
在教学过程中，老师需要不断观察学生的表现，及时调整教学方法和内容，以确保每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
另外，要注重培养学生的团队合作意识和协调能力，让他们在集体律动游戏中得到全面的锻炼和提高。
六、教学延伸。
集体律动游戏是一种非常适合学生参与的体育活动，可以在课余时间或者体育课上进行。
幼儿韵律活动教案
幼儿优秀韵律活动教案第一章：韵律活动的重要性1.1 了解韵律活动的定义和特点1.2 理解韵律活动在幼儿教育中的作用1.3 掌握通过韵律活动培养幼儿的音乐素养和审美能力的方法第二章：韵律活动的设计和组织2.1 学习韵律活动教案的设计原则和步骤2.2 掌握组织韵律活动的方法和技巧2.3 了解如何根据幼儿的年龄特点和兴趣选择合适的韵律活动第三章：幼儿韵律活动的教学内容3.1 学习幼儿韵律活动教学内容的基本分类和特点3.2 掌握不同年龄段幼儿韵律活动的教学目标和内容3.3 了解如何通过韵律活动培养幼儿的身体协调能力和创造力第四章：幼儿韵律活动的教学方法4.1 学习幼儿韵律活动的教学方法，包括示范法、引导法、激励法等4.2 掌握如何运用教学媒体和教具辅助教学4.3 了解如何通过观察和评价幼儿的表现来提高教学效果第五章：幼儿韵律活动的教学评价5.1 学习幼儿韵律活动的教学评价方法和原则5.2 掌握如何通过观察、记录和分析幼儿的表现来评价教学效果5.3 了解如何根据评价结果调整教学内容和方法，提高教学效果第六章：韵律活动的音乐选择与创作6.1 了解如何选择适合幼儿的韵律活动音乐6.2 学习简单的韵律活动音乐创作方法6.3 掌握如何利用日常物品和乐器创造韵律第七章：韵律活动与幼儿心理健康7.1 理解韵律活动对幼儿情绪调节的作用7.2 学习如何通过韵律活动帮助幼儿表达情感7.3 掌握促进幼儿心理健康的韵律活动策略第八章：特殊需求幼儿的韵律活动教学8.1 了解特殊需求幼儿的特点和需求8.2 学习如何调整韵律活动以适应特殊需求幼儿8.3 掌握在韵律活动中支持特殊需求幼儿的技巧第九章：韵律活动的安全与卫生9.1 学习幼儿韵律活动中的安全注意事项9.2 掌握如何预防幼儿在韵律活动中受伤9.3 了解韵律活动中的卫生要求和清洁流程第十章：韵律活动的家长参与与社区合作10.1 理解家长在幼儿韵律活动中的角色和重要性10.2 学习如何与家长沟通和合作，促进幼儿的韵律活动经验10.3 掌握与社区资源合作，丰富幼儿韵律活动内容和形式的策略重点和难点解析一、韵律活动的重要性1.2 理解韵律活动在幼儿教育中的作用1.3 掌握通过韵律活动培养幼儿的音乐素养和审美能力的方法二、韵律活动的设计和组织2.1 学习韵律活动教案的设计原则和步骤2.2 掌握组织韵律活动的方法和技巧2.3 了解如何根据幼儿的年龄特点和兴趣选择合适的韵律活动三、幼儿韵律活动的教学内容3.1 学习幼儿韵律活动教学内容的基本分类和特点3.2 掌握不同年龄段幼儿韵律活动的教学目标和内容3.3 了解如何通过韵律活动培养幼儿的身体协调能力和创造力四、幼儿韵律活动的教学方法4.1 学习幼儿韵律活动的教学方法，包括示范法、引导法、激励法等4.2 掌握如何运用教学媒体和教具辅助教学4.3 了解如何通过观察和评价幼儿的表现来提高教学效果五、幼儿韵律活动的教学评价5.1 学习幼儿韵律活动的教学评价方法和原则5.2 掌握如何通过观察、记录和分析幼儿的表现来评价教学效果5.3 了解如何根据评价结果调整教学内容和方法，提高教学效果六、韵律活动的音乐选择与创作6.1 了解如何选择适合幼儿的韵律活动音乐6.2 学习简单的韵律活动音乐创作方法6.3 掌握如何利用日常物品和乐器创造韵律七、韵律活动与幼儿心理健康7.1 理解韵律活动对幼儿情绪调节的作用7.2 学习如何通过韵律活动帮助幼儿表达情感7.3 掌握促进幼儿心理健康的韵律活动策略八、特殊需求幼儿的韵律活动教学8.1 了解特殊需求幼儿的特点和需求8.2 学习如何调整韵律活动以适应特殊需求幼儿8.3 掌握在韵律活动中支持特殊需求幼儿的技巧九、韵律活动的安全与卫生9.1 学习幼儿韵律活动中的安全注意事项9.2 掌握如何预防幼儿在韵律活动中受伤9.3 了解韵律活动中的卫生要求和清洁流程十、韵律活动的家长参与与社区合作10.1 理解家长在幼儿韵律活动中的角色和重要性10.2 学习如何与家长沟通和合作，促进幼儿的韵律活动经验10.3 掌握与社区资源合作，丰富幼儿韵律活动内容和形式的策略本教案编辑专员针对“幼儿优秀韵律活动教案”进行了详细的重点和难点解析。
大班幼儿韵律活动教案最新
大班幼儿韵律活动教案最新一、教学内容本节课选自《幼儿园大班韵律活动教材》第三单元“快乐的小音符”，具体内容包括教材的第57章节。
详细内容主要围绕基本韵律感知、音乐节奏游戏和创意动作编创三个方面进行。
通过学习，使幼儿能够感受音乐的美感，培养节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别不同节奏，并能用肢体动作表现出来。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力，通过集体创作展示自己的韵律动作。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：对复杂节奏的识别和表现；团队协作进行创意动作编创。
教学重点：基本韵律感知能力的培养；音乐节奏游戏的运用。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、各种打击乐器、卡片、黑板。
学具：小铃铛、手鼓、沙锤等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放欢快的音乐，邀请幼儿跟随音乐节奏做简单的韵律动作，引导幼儿进入音乐世界。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中的例题，讲解基本韵律知识，如强弱、快慢等，让幼儿通过听、看、模仿等方式感知音乐节奏。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行音乐节奏游戏，如“传递小铃铛”、“拍手传音”等，巩固所学知识。
4. 创意动作编创（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一种打击乐器，配合音乐节奏，创作一段独特的韵律动作。
5. 展示与评价（10分钟）每组幼儿进行展示，教师和其他幼儿给予评价，鼓励创新和团队协作。
六、板书设计1. 黑板左侧：写出本节课的教学目标、重点和难点。
2. 黑板右侧：展示基本韵律知识、音乐节奏游戏规则、创意动作编创要求。
七、作业设计1. 作业题目：创作一段以家庭为主题的韵律动作，并记录下来。
2. 答案示例：以家庭为主题，可以用简单的肢体动作模仿家庭成员的活动，如做饭、洗衣服、学习等，配合音乐节奏进行表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个环节的教学效果进行反思，为下次课做好准备。
韵律活动教案
韵律活动教案
标题：韵律活动教案
一、教学目标：
1.培养学生对韵律的感知能力；
2.训练学生的节奏感和协调性；
3.培养学生的表达能力和协作意识。
二、教学内容：
韵律活动
三、教学过程：
活动一：节奏快线路
教师引导学生排成一列，沿着一条线路依次快速跑步。
教师会按照一定的节奏敲打打击乐器，学生需要按照节奏的变化调整自己的跑步速度。
通过这个活动，让学生感受到韵律对运动的影响。
活动二：韵律行进
将学生分成小组，每个小组站成队列。
教师敲击鼓或敲打节拍器，小组按照鼓点的节奏行走。
每走一段距离，教师改变一次鼓点，小组需要根据鼓点的变化调整自己的步伐。
通过这个活动，培养学生的协调性和团队合作精神。
活动三：韵律表演
将学生分成几个小组，每个小组准备一段简单的韵律表演。
表演可以包括拍手、敲打乐器、踢踏舞等。
每个小组表演完后，其他小组可以通过鼓掌的方式给予评价和鼓励。
通过这个活动，培养学生的表达能力和艺术修养。
四、教学反思：
通过以上的活动设计，学生可以充分感受到韵律对运动和表
演的重要性。
学生在活动中要加强对音乐节奏的感知能力，并学会根据节奏变化调整自己的动作和步伐。
活动的过程中，学生要互相配合，培养团队合作意识。
在韵律表演环节中，学生还可以展示自己的创造力和表达能力。
这些活动不仅能丰富学生的课余生活，还能促进学生的身心发展，让他们更好的融入音乐艺术中。
人教版三年级体育上册教学设计：第三章第4节《韵律活动》
软硬件资源：篮球场、音响设备、麦克风、教学视频播放设备、whiteboard和marker。
课程平台：无。
信息化资源：教学视频、音乐文件、教学PPT。
教学手段：讲解法、示范法、练习法、分组合作法、比赛法。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《韵律活动》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与韵律活动相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对韵律活动的认识和理解。
6.韵律活动的教学方法：包括示范法、模仿法、练习法、分组合作法等。
7.韵律活动的组织形式：包括集体活动、小组活动和个人活动等。
8.韵律活动的评价方法：包括学生自评、同伴评价、教师评价等。
9.韵律活动的注意事项：在活动中要注意安全，避免发生伤害事故；要注重学生的个体差异，因材施教；要创造轻松、愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。
Overall, I am satisfied with the progress that we made in this class, but there is always room for improvement. I am looking forward to implementing these changes and seeing the positive impact they will have on the students' learning experience.
幼儿韵律活动教案2
幼儿韵律活动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿音乐教育教材《音乐花园》第三单元“韵律乐园”章节。
详细内容包括：认识韵律、感知韵律、创造韵律。
通过学习，使幼儿能够理解韵律的概念，感知韵律的美感，培养幼儿的节奏感和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解韵律的基本概念，能够辨别不同的韵律。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 鼓励幼儿积极参与创造韵律活动，培养幼儿的创造力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：韵律的感知与创造。
教学重点：韵律的基本概念和节奏感培养。
四、教具与学具准备教具：音响设备、韵律卡片、节奏乐器（如铃鼓、木鱼等）。
学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段节奏明快的音乐，引导幼儿跟随音乐拍手、跺脚，感受音乐的韵律。
邀请幼儿分享他们生活中遇到的韵律，如走路、跑步、心跳等。
2. 讲解韵律概念（5分钟）教师展示韵律卡片，讲解韵律的定义和特点。
通过实例让幼儿辨别不同的韵律，如快慢、强弱等。
3. 感知韵律（5分钟）教师用音响设备播放不同韵律的音乐，让幼儿感知韵律的变化。
邀请幼儿用身体动作表现听到的韵律。
4. 创造韵律（5分钟）分组进行韵律创造活动，每组选择一种节奏乐器，根据指定的主题（如快乐、安静等）创作一段韵律。
小组展示，互相评价，选出最佳创意奖。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示一系列图片，让幼儿根据图片内容创作韵律。
例如，出示一张雨天的图片，幼儿用铃鼓模仿雨滴的声音。
六、板书设计1. 韵律的定义和特点2. 不同韵律的实例3. 韵律创造活动主题七、作业设计1. 作业题目：创作一个关于动物的韵律故事。
答案示例：小猫走路，一步一步，轻巧轻巧；小狗跑步，四脚腾空，快速快速。
2. 作业要求：用彩纸、画笔等学具制作故事角色，并为角色配上相应的韵律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对韵律的感知和创造表现积极，但在区分不同韵律方面仍有困难，需要教师在下节课中加强引导。
学前儿童艺术教育
学前儿童艺术教育课程教学大纲第一部分前言一、课程基本信息课程类别：专业基础课适用专业：学前教育开课单位：初等教育系备选教材：学前儿童艺术教育,李桂英许晓春主编,高等教育出版社,;二、课程性质和目标本课程是学前教育专业的重要课程,属于专业基础课,主要内容包括：幼儿园领域课程中的艺术教学、集体歌唱教学、集体韵律活动教学、集体打击乐器演奏教学、集体音乐欣赏教学、集体美术教学活动、领域渗透的相关理论问题、分领域切入的集体艺术教学活动等;本课程让学生掌握的技能包括学前儿童艺术教育的师范技能、幼儿园开展艺术活动的组织协调能力等,为培养学前教育专业应用型人才奠定基础;本课程采用综合音乐教学的理念,目的是让学生掌握作为一名幼儿教师必备的音乐、舞蹈、美术及各艺术领域渗透的教学技能,全面提高学生综合艺术教学能力,从而具备幼儿艺术教育与教学辅导能力;三、课程学时与学分总学时：30,其中课内27,实践3;第二部分教学内容及其要求上编：音乐第一章学前儿童音乐教育概述1、教学目标：了解学前儿童音乐教育的作用、任务、内容及教育方法;2、教学重点：学前儿童音乐教育的作用、任务、内容及教育方法;3、教学难点：学前儿童音乐教育活动的设计与组织;4、教学时数：2课时5、教学内容纲要：1学前儿童音乐教育的作用2学前儿童音乐教育的任务3学前儿童音乐教育活动的内容4学前儿童音乐教育活动的方法5学前儿童音乐教育活动的设计与组织6学前儿童音乐教育活动的评价6、课程资源：1参考书：学前儿童音乐教育,作者：王懿颖,北京师范大学出版社,;2漳州城市职业学院学前艺术教育精品课程网：3中国学前教育网：7、实践教学：无8、教学策略及教学方法建议采用讲授法、交流法、示范法、分组教学、讨论法等教学方法;第二章学前儿童唱歌活动的设计与指导1、教学目标：让学生了解幼儿园集体歌唱教学方法,设计教学活动方案并实施教学活动;2、教学重点：集体歌唱教学活动3、教学难点：设计歌唱教学活动方案并实施4、教学时数：4课时5、教学内容纲要：1学前儿童唱歌水平发展的特点2学前儿童歌曲的选择和设计3学前儿童唱歌活动设计与指导6、课程资源：1参考书：学前儿童音乐教育,作者：王懿颖,北京师范大学出版社,;2漳州城市职业学院学前艺术教育精品课程网：3中国学前教育网：7、实践教学：无8、教学策略及教学方法建议采用讲授法、交流法、示范法、分组教学、讨论法等教学方法;第三章学前儿童韵律活动的设计与指导1、教学目标：让学生了解幼儿园集韵律活动教学方法,初步具有组织幼儿园韵律活动的能力;2、教学重点：集体韵律活动教学3、教学难点：集体韵律活动教学设计4、教学时数：4课时5、教学内容纲要：1学前儿童动作水平发展特点2各年龄班韵律活动的教学要求3韵律活动的教育内容与组织4韵律活动教学注意事项6、课程资源：1参考书：学前儿童音乐教育,作者：王懿颖,北京师范大学出版社,;2漳州城市职业学院学前艺术教育精品课程网：3中国学前教育网：7、实践教学：幼儿园现场教学汇报8、教学策略及教学方法建议采用讲授法、交流法、示范法、分组教学、讨论法等教学方法;第四章学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导1、教学目标：让学生了解幼儿园集体音乐欣赏教学方法;2、教学重点：集体音乐欣赏教学3、教学难点：集体音乐欣赏教学设计4、教学时数：2课时5、教学内容纲要：1学前儿童音乐欣赏能力的发展特点2学前儿童音乐欣赏活动的教育内容3学前儿童音乐欣赏活动材料的选择4学前儿童音乐欣赏活动中能力的培养5音乐欣赏活动的设计与组织6、课程资源：1参考书：学前儿童音乐教育,作者：王懿颖,北京师范大学出版社,;2漳州城市职业学院学前艺术教育精品课程网：3中国学前教育网：7、实践教学：无8、教学策略及教学方法建议采用讲授法、交流法、示范法、分组教学、讨论法等教学方法;第五章学前儿童打击乐活动的设计与指导1、教学目标：让学生了解幼儿园集体打击乐器演奏教学方法;2、教学重点：集体打击乐器演奏教学3、教学难点：集体打击乐器演奏教学设计4、教学时数：2课时5、教学内容纲要：1学前儿童乐器演奏能力发展特点2学前儿童打击乐器演奏活动的教育内容3学前儿童打击乐活动的设计与指导6、课程资源：1参考书：学前儿童音乐教育,作者：王懿颖,北京师范大学出版社,;2漳州城市职业学院学前艺术教育精品课程网：3中国学前教育网：7、实践教学：无8、教学策略及教学方法建议采用讲授法、交流法、示范法、分组教学、讨论法等教学方法;第六章学前儿童音乐教育活动教学案例评析1、教学目标：全面并深入了解学前儿童音乐教育活动教学方案的设计模式,树立正确的教学观、儿童观、课程观、方法观,培养良好的职业意识;2、教学重点：学前儿童音乐教育活动教学案例评析3、教学难点：树立正确的教学观、儿童观、课程观、方法观;4、教学时数：4课时5、教学内容纲要：案例一音乐活动“哈巴狗”教学案例评析小班案例二韵律活动“洗手帕”教学案例评析小班案例三韵律活动“啄木鸟治病”教学案例评析中班案例四音乐游戏“喜羊羊与灰太狼”教学案例评析中班案例五音乐游戏“我的大鞋会唱歌”教学案例评析大班案例六音乐表演“导盲犬之歌”教学案例评析小班6、课程资源：1参考书：学前儿童音乐教育,作者：王懿颖,北京师范大学出版社,;2漳州城市职业学院学前艺术教育精品课程网：3中国学前教育网：7、实践教学：幼儿园现场教学汇报8、教学策略及教学方法建议采用讲授法、交流法、示范法、分组教学、讨论法等教学方法;下编：美术第一章学前儿童美术教育概述1、教学目标：了解美术的本质、起源,了解学前儿童美术能力发展的几个阶段,理解学前儿童美术教育的价值意义,掌握学前儿童美术教育的相关理论;2、教学重点：学前儿童美术教育的相关理论;3、教学难点：学前儿童美术教育的相关理论的掌握;4、教学时数：2课时5、教学内容纲要：1美术与学前儿童美术2学前儿童美术能力的发展3学前儿童美术教育6、课程资源：1林琳,朱家雄.学前儿童美术教育.上海：华东师范大学出版社,2006.2郭亦勤.学前儿童艺术教育活动指导,上海：复旦大学出版社,2010.3中国学前教育网：7、教学策略及教学方法建议采用讲授法、演示法、分组教学、讨论法等教学方法;第二章学前儿童美术教育的原理与设计1、教学目标：了解学前儿童美术教育活动目标制定的依据,了解学前儿童美术教育的总目标,掌握学前儿童美术教育活动的内容,掌握学前儿童美术教育活动的设计方法;2、教学重点：学前儿童美术教育活动的内容与设计方法;3、教学难点：学前儿童美术教育活动的设计方法;4、教学时数：2课时5、教学内容纲要：1学前儿童美术教育活动目标2学前儿童美术教育活动的内容3学前儿童美术教育的设计方法6、课程资源：1林琳,朱家雄.学前儿童美术教育.上海：华东师范大学出版社,2006.2郭亦勤.学前儿童艺术教育活动指导,上海：复旦大学出版社,2010.3中国学前教育网：7、教学策略及教学方法建议采用讲授法、演示法、分组教学、讨论法等教学方法;第三章学前儿童美术课程与其他课程的统整1、教学目标：了解学前生态式艺术教育及其基本特征,理解统整学前儿童美术教育的基本思想,掌握学前儿童美术与其他课程资源的统整规律,能设计美术与其他课程整合方案;2、教学重点：学前儿童美术与其他课程资源的统整规律;3、教学难点：设计美术与其他课程整合方案;4、教学时数：4课时5、教学内容纲要：1学前儿童美术与其他课程统整的原理2统整学前儿童美术教育的基本思想3学前儿童美术活动与其他领域统整的内容与要求4案例分析6、课程资源：1林琳,朱家雄.学前儿童美术教育.上海：华东师范大学出版社,2006.2郭亦勤.学前儿童艺术教育活动指导,上海：复旦大学出版社,2010.3许卓雅.学前儿童艺术教育.上海：华东示范大学出版社,.7、教学策略及教学方法建议采用讲授法、演示法、分组教学、讨论法等教学方法;第四章学前儿童美术教育活动的实施1、教学目标：了解学前儿童美术教育活动实施的原则,掌握学前儿童美术教育活动实施的一般方法,知道不同年龄阶段学前儿童美术教育活动的目标,明确学前儿童美术教育活动的设计要点;2、教学重点：学前儿童美术教育活动实施的方法;3、教学难点：学前儿童美术教育活动的设计要点;4、教学时数：2课时5、教学内容纲要：1学前儿童美术教育活动实施的原则2学前儿童美术教育活动实施的一般方法3学前儿童美术教育活动的设计要点4案例分析6、课程资源：1林琳,朱家雄.学前儿童美术教育.上海：华东师范大学出版社,2006.2郭亦勤.学前儿童艺术教育活动指导,上海：复旦大学出版社,2010.3许卓雅.学前儿童艺术教育.上海：华东示范大学出版社,.7、教学策略及教学方法建议采用讲授法、演示法、分组教学、讨论法等教学方法;第五章学前儿童美术教学评价1、教学目标：了解学前儿童美术教学活动评价的作用,掌握学前儿童美术教学活动评价的原则,掌握学前儿童美术教学活动评价的方法;2、教学重点：学前儿童美术教学活动评价的方法;3、教学难点：学前儿童美术教学活动评价的方法;4、教学时数：2课时5、教学内容纲要：1学前儿童美术教学活动评价的作用2学前儿童美术教学活动评价的原则3学前儿童美术教学活动评价的方法4案例分析6、课程资源：1林琳,朱家雄.学前儿童美术教育.上海：华东师范大学出版社,2006.2郭亦勤.学前儿童艺术教育活动指导,上海：复旦大学出版社,2010.3许卓雅.学前儿童艺术教育.上海：华东示范大学出版社,.7、教学策略及教学方法建议采用讲授法、演示法、分组教学、讨论法等教学方法;第三部分课程的考核方式及要求本课程成绩构成为：平时成绩占30%和期末考试成绩占70%;平时成绩评定项目为学生考勤、分组实践等情况,其中学生考勤在总评成绩中直接扣分,扣分办法依照教务处相关规定,分组实践采用百分制打分;考核方式为期末试卷,要求闭卷答题;撰稿人：审稿人：教研室主任审核人：系主任。
2024年大班优秀韵律活动教案通用
2024年大班优秀韵律活动教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班韵律活动教材》第三单元“快乐节奏”，具体内容为第5节“2024年韵律探索”。
教材详细内容主要围绕基本韵律感培养，通过身体动作、节奏乐器及日常物品的声音探索，培养幼儿对韵律的感知和创造能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知并模仿基本韵律节奏，发展音乐节奏感。
2. 通过参与集体韵律活动，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 激发幼儿对音乐和身体动作的兴趣，提高其创造力和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：基本韵律节奏的掌握和身体动作的协调。
教学重点：培养幼儿对韵律的感知和创造能力，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：节奏乐器（如鼓、沙锤、木鱼等）、音乐CD、教学PPT。
学具：小红旗、彩带、小圆片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体韵律热身活动，如拍手、跺脚等。
邀请几名幼儿上前示范，引导其他幼儿为他们加油鼓劲。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放教材中的韵律音乐，引导幼儿感知基本韵律节奏。
讲解基本韵律动作，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行韵律练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
邀请部分幼儿进行展示，给予表扬和鼓励。
4. 节奏乐器探索（5分钟）教师分发节奏乐器，引导幼儿自主探索不同的音色和节奏。
邀请幼儿进行集体演奏，培养团队协作能力。
5. 创意韵律展示（5分钟）教师鼓励幼儿运用身体动作和教具，进行创意韵律展示。
邀请幼儿进行展示，其他幼儿为其鼓掌加油。
给予表现优秀的幼儿小奖品，激发其积极性。
六、板书设计1. 教学内容：2024年韵律探索2. 教学目标：感知韵律、培养团队协作、提高创造力3. 教学重点：基本韵律节奏、身体动作协调七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起创作一个简单的韵律动作，并用手机录下来。
2. 答案：无固定答案，以幼儿和家长共同创作为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的参与度，观察他们对基本韵律节奏的掌握程度，以便调整教学方法。
幼儿韵律活动教案
幼儿韵律活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园韵律活动指导手册》第三章节，详细内容主要包括基本韵律知识介绍、幼儿韵律感知培养、简单韵律动作创编。
通过学习，让幼儿体验韵律的美感，培养他们的音乐节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的韵律知识，能够识别简单的节奏。
2. 培养幼儿的韵律感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：韵律节奏的识别和创编。
教学重点：基本韵律知识的学习、韵律感知能力的培养。
四、教具与学具准备教具：音响设备、节奏乐器（如小鼓、铃铛等）、教学课件。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段欢快的儿童音乐，让幼儿跟着音乐做简单的韵律动作，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 基本韵律知识学习（10分钟）（1）介绍韵律的概念，让幼儿了解什么是韵律。
（2）讲解简单的韵律符号，让幼儿学会识别。
（3）举例讲解常见的韵律节奏，让幼儿跟着老师一起拍打节奏。
3. 韵律感知培养（10分钟）（1）让幼儿分组，每组用不同的节奏乐器演奏一首简单的歌曲。
（2）引导幼儿用身体动作表现音乐的节奏。
4. 简单韵律动作创编（10分钟）（1）老师示范创编一个简单的韵律动作，让幼儿模仿。
（2）让幼儿分组，每组创编一个简单的韵律动作，并进行展示。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据所学知识，为一段简单的歌曲创编韵律动作。
六、板书设计1. 韵律概念及韵律符号2. 常见韵律节奏示例3. 韵律动作创编步骤七、作业设计1. 作业题目：为家人表演一段韵律动作。
答案：根据课堂所学，创编一个简单的韵律动作，为家人进行表演。
2. 作业题目：用画笔和彩纸创作一个韵律主题的画作。
答案：发挥想象力，将韵律节奏用画笔表现出来，创作一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行教学调整，以提高教学效果。
幼儿园韵律活动教案精选
幼儿园韵律活动教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园韵律活动教材》第三单元“动物运动会”，详细内容包括：认识常见动物的动作特点，通过模仿动物动作，培养幼儿的韵律感和节奏感；学习歌曲《小兔跳跳》和《大象慢吞吞》，并在教师的指导下进行简单的舞蹈动作创编。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握常见动物的动作特点，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的韵律感和节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力，提高他们的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：动物动作的模仿与舞蹈动作的创编。
教学重点：韵律感和节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：动物图片、音响设备、黑板。
学具：动物头饰、彩色地垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小动物，进入教室与幼儿互动，引导幼儿观察和模仿动物的动作。
（2）邀请幼儿扮演小动物，进行动物动作模仿比赛。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《小兔跳跳》和《大象慢吞吞》，引导幼儿跟随节奏摇摆身体。
（2）教师教唱歌曲，并邀请幼儿一起合唱。
3. 舞蹈动作创编（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，并邀请幼儿模仿。
（2）教师分组指导，帮助幼儿进行舞蹈动作创编。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行舞蹈动作练习，教师巡回指导。
（2）邀请部分幼儿展示成果，给予鼓励和表扬。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固动物动作和舞蹈动作。
（2）邀请全体幼儿进行舞蹈展示，共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 动物运动会2. 内容：（1）歌曲：《小兔跳跳》《大象慢吞吞》（2）舞蹈动作：小兔跳、大象走、小鸟飞、青蛙跳七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家人展示今天学到的动物动作和舞蹈，并尝试自己创编一个新的动物舞蹈。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、舞蹈动作创编等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习韵律活动。
课后，教师应关注幼儿对动物动作和舞蹈动作的掌握程度，并对表现优秀的学生给予表扬。
幼儿园韵律活动教案精选
幼儿园韵律活动教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园韵律活动教材》第三章节，详细内容包括韵律基本概念、简单韵律节奏的认识与练习、通过身体动作表达音乐情感、韵律活动在集体活动中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解韵律的基本概念，能够识别简单的韵律节奏。
2. 培养幼儿通过身体动作表达音乐情感的能力，提高音乐素养。
3. 增强幼儿集体合作意识，培养团队精神。
三、教学难点与重点难点：韵律节奏的识别与身体动作的协调。
重点：韵律基本概念的理解，以及通过身体动作表达音乐情感。
四、教具与学具准备教具：音响设备、音乐CD、节奏棒、彩色丝巾。
学具：彩色卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，邀请幼儿跟随音乐节奏做简单的身体动作，引导幼儿感受音乐韵律。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解韵律基本概念，让幼儿认识简单的韵律节奏，并通过实际操作演示如何用身体动作表达音乐情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行韵律节奏练习，让幼儿用彩色卡片和画笔创作自己的韵律图案，并用身体动作展示。
4. 集体活动（10分钟）教师组织幼儿进行集体韵律活动，如“丝巾舞”、“节奏棒游戏”，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 韵律基本概念2. 简单韵律节奏识别3. 身体动作表达音乐情感4. 韵律活动在集体活动中的应用七、作业设计1. 作业题目：创作一个以“快乐”为主题的韵律动作。
答案：幼儿可自由发挥，如跳跃、旋转、拍手等，动作要表现出快乐的情感。
2. 作业题目：用彩色卡片和画笔绘制一个韵律图案。
答案：幼儿可根据自己喜欢的韵律节奏，绘制相应的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们在韵律节奏识别和身体动作协调方面的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现韵律节奏，如日常生活中的脚步声、钟表滴答声等，增强幼儿对韵律的感知能力。
同时，可组织家长参与韵律活动，增进亲子关系。
大班幼儿韵律活动教案精选
大班幼儿韵律活动教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动教材》第三章第三节，内容主要包括韵律基础知识与实践活动。
详细内容为：认识韵律节奏，学习简单的韵律动作，通过实践，培养幼儿音乐节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解韵律节奏的基本概念，能够辨识不同的韵律节奏。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的身体协调性和节奏感。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的表现力和自信心。
三、教学难点与重点重点：认识韵律节奏，学习简单的韵律动作。
难点：协调身体动作，保持节奏的准确性。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、黑板、粉笔、卡片。
学具：小鼓、沙锤、手铃、花环等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿感受节奏。
播放一首简单的韵律音乐，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 知识讲解（10分钟）介绍韵律节奏的基本概念，如拍子、节奏等。
讲解并示范简单的韵律动作，如摇摆、点头等。
3. 例题讲解（10分钟）出示一个简单的韵律题目，如“小猫走路，四个拍子”。
教师示范解题过程，引导幼儿分析题目，学习韵律动作。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个题目，共同创作一个简单的韵律动作。
小组轮流展示，其他幼儿跟随练习。
对每组的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 韵律节奏基本概念2. 简单韵律动作示范3. 例题及解题过程4. 小组创作展示七、作业设计1. 作业题目：请以“动物运动会”为主题，创作一个简单的韵律动作。
2. 答案示例：小兔跳跳，四个拍子，动作：双脚并拢，轻轻跳跃。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，教师应关注幼儿对韵律节奏的理解和掌握程度，适时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，观察并发现生活中的韵律节奏，如心跳、走路等，增强他们对韵律节奏的认知。
同时，可以开展亲子活动，让家长参与幼儿的韵律创作，提高幼儿的积极性。
第三章集体韵律活动教学
• (二)韵律活动的一般组织步骤：
• • 1、运用图片、头饰、故事导入谈话 等方法引起幼儿兴趣，导入课题。 2、熟悉(复习)音乐。
•
3、引导幼儿结合自身经验创造性地 随乐表演。
• 4、幼儿完整欣赏律动、歌表演或舞蹈。 • 5、幼儿学习动作。 • (1)简单动作整体教。 • (2)复杂动作分解教。 • (3)不同角色分别教。 • 6、幼儿随乐完整表演
二、幼儿集体探索游戏 1．集体讨论表现洗衣机的动作 ①讨论 • A．我们怎么变成一台洗衣机呢? • B．洗衣服的时候是怎么转的? • C．甩干的时候又是怎么转的? ②在教师动作、语言的提示下，幼儿练习表 现洗衣机的动作 ③教师哼唱曲谱，幼儿练习。 ④幼儿随音乐练习。 2．集体讨论表现衣服的动作。 ①教师做衣服，幼儿做洗衣机，随音乐共同 游戏。 ②教师引导幼儿在游戏中观察衣服的动作， 猜测衣服动作的不同含义。
三、幼儿分角色游戏 1．少部分幼儿做衣服，大部分幼儿做 洗衣机，随音乐游戏。 2．幼儿交换角色继续游戏。 延伸活动： 教师与幼儿讨论“晾衣服”的情节， 并引导幼儿创编相应的动作，随音乐游 戏。
学前儿童集体韵律活动指导
下行。
些活动可以分层次在其他时间段内完成。
（2）在教师的引导下，能创编出其他上行、下行的动作。
（3）感受创造、表演游戏带来的快乐。
【活动准备】
无须特殊准备。
【活动过程】 1．学唱歌曲
用生动有趣的小手“爬”的动作过程来感受、表现乐句的 开始和结束，有助于帮助幼儿感知音乐的结构。
教幼儿学唱歌曲，并像教师那样一拍一拍地边唱边拍手。
2．学习韵律动作
创编其他的上行、下行动作，可进一步增加儿童对节奏、
教幼儿双手从双脚脚背开始，一拍一拍地轮流贴着腿、身体、脸部往上“爬”，一直 句子的感受性，同时也增加了活动的趣味性。
“爬”到头顶上，正好唱完第一大句。接着，双手从头顶开始，一拍一拍向下“爬”，
第二大句唱完最后一个字时，正好“爬”到双脚的脚背上。
创编不同的动作及动作的起点、终点。
三、集体韵律活动案例评析
学前儿童艺术教育活动指导
食指点……）引导幼儿创编出小手的不同动作，并随着音乐边唱边一拍一拍用新编的动 小手“爬”到身体的其他部位，这就要求幼儿能根据乐句
作贴着身体上行和下行。
的长短，有意识地控制“爬”的速度，使得在乐句的最后
（2）当幼儿熟悉动作后，可让幼儿想一想向上“爬”，除了“爬”到头顶上，还可以 一个音正好能爬到相应的身体部位，这也有助于幼儿对音
学前儿童艺术教育活动指导
一、集体韵律活动的具体目标
01 感知目标
表现指导
（一）感知目标
（1）能够感知、理解韵律所表现的内容、情感和意义，并知道如何进行带有创造性的动作表现。 （2）能够感知、理解韵律与音乐的关系，并知道如何使自己的动作与音乐相协调。 （3）能够理解道具在韵律活动中的意义，并知道如何运用简单的道具。 （4）能够理解与韵律活动有关的空间知识，并知道如何运用空间因素进行创造性动作表现。 （5）能够理解各种韵律活动形式的交往、合作要求，知道如何在韵律活动中与他人交往、合作。
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三、韵律活动的简单知识和技能 （三）组织动作的知识和技能
按情节内容组织 按身体部位的某种秩序组织
按音乐的重复与文化的规律组织 按对称的原则组织 按主题动作组织
四、韵律活动的常规 （一）活动开始和结束的常规
1、按音乐信号起立和坐下 2、听音乐的信号开始活动和结束活动 3、在没有特殊要求的情况下， 活动后自己找空位子就坐。 4、活动结束时自己收拾道具 和整理场地。
四、韵律活动的常规 （二）活动进行的常规
1、按规定范围内活动
2、在没有队形要求的情况下，找比较空的 地方活动按身体部位的某种秩序组织 3、在自由移动的情况下，不与 他人和障碍物相撞。 4、在自由结伴韵律过程活动中的要求
第三节
韵律活动的材料选择
一.动作选择： 1.动作的类别： （1）体现兴趣性（关心的不是动作本身，而是动 作所表现的熟悉事物） （2）考虑儿童的动作发展水平
• (二)韵律活动的一般组织步骤：
• • 1、运用图片、头饰、故事导入谈话 等方法引起幼儿兴趣，导入课题。 2、熟悉(复习)音乐。
•
3、引导幼儿结合自身经验创造性地 随乐表演。
• 4、幼儿完整欣赏律动、歌表演或舞蹈。 • 5、幼儿学习动作。 • (1)简单动作整体教。 • (2)复杂动作分解教。 • (3)不同角色分别教。 • 6、幼儿随乐完整表演
三、讨论分析 （一）方案设计的分析
请同学思考： 1.所呈现教案活动目标书写语言是否通顺？是否 突出重点目标？目标描述是否详细并具有可操作性？ 2.活动准备书写是否内容完整？全面？ 3.活动过程中主要环节（标有序号的每个环节开 头第一句话）是否明确写了教师要做什么，使幼儿达 到什么水平？环节中是否明确写清了教师应该怎么做？ （可以想像实施情况）环节层次安排是否遵循了循序 渐进、环环相扣的原则？ 4.活动延伸的书写是否采用了书面语？是否指向课 外完成？是对活动程度的加深或拓展吗？
幼儿园韵律活动设计与指导
• • • 幼儿韵律活动的基本特点
3岁的幼儿能跟着节拍做简单的动作， 可以做律动，以及学习一些短小的音乐 游戏和舞蹈。他们能在动作中感受音乐 的性质、速度等，并在动作上有所体现。
幼儿园韵律活动设计与指导
• 幼儿韵律活动的基本特点 • 4岁幼儿的动作能力有了较大发展， 他们的动作更加轻松、灵活，喜欢用动 作来反应音乐，知道动作应与音乐合拍， 积累了一定的韵律活动经验。
二 集体舞蹈教学 1．较单纯的律动模仿动作教学设计 2．比较简单的集体舞蹈教学设计 3．动作结构比较复杂的韵律组合教学设计 4．音乐结构比较复杂的韵律组合教学设计 5．含有舞蹈欣赏程序的设计
幼儿园韵律活动设计与指导
六、幼儿园韵律活动的一般教学步骤： • (一)活动前的准备工作 • 1、丰富生活经验。 • 2、提前让幼儿在一日常生活环节中熟悉音乐. • 3、准备好音像材料. • 4、准备好(教)道具，布置并检查活动场地。
• 韵 律 活 动 的 选 材：
• • 为幼儿选择韵律活动的材料时从以下三方面考虑。 （一）动作：
•
•
动作类别——基本动作、舞蹈动作和模仿动作
第三节
韵律活动的材料选择
一.动作选择： 2、动作的难度
动作难度——动作发展的三条规律：
按幼儿身体发展规律： ☆从大的整体动作到小的精细动作 ☆从不移动动作到移动动作 ☆从单纯动作到复合动作
活动过程： 一、幼儿自由探索，感受音乐 1．教师逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗 衣机洗衣服的流程，并尝试创编相应的动作。 ①用洗衣机洗衣服，我们第一件事情要干什 么?请你用动作来回答。 ②幼儿创编放衣服的动作。 ③出示图一，明确第一步骤是 “放衣服” 2．幼儿随音乐用自己创编的动作表现“洗 衣服”情景。 3．个别幼儿示范按音乐节奏做动作 4．幼儿按节奏随音乐“洗衣服”
幼儿园韵律活动设计与指导
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舞蹈——由基本舞步、简单的上肢舞 蹈动作及队形变化组成。
基本舞步包括小碎步、小跑步、垫步、踏 跳步、华尔兹步、十字步、娃娃步、十字步等。 • 上肢动作：摆动、划圈、手腕转动、压、 拧、提等动作。 • 队形：圆形、半圆形、八字形、竖排、横 排、斜排等。
幼儿园韵律活动设计与指导
幼儿园韵律活动设计与指导
• 三、韵律活动的简单的知识与技能
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（一）掌握动作的知识与技能
1、身体部位运动的方式 2、身体部位运动的方向 3、中心控制 4、参与运动身体各部位之间要配合好
幼儿园韵律活动设计与指导
• 三、韵律活动的简单的知识与技能
• （二）变化动作的知识与技能
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概念（什么是韵律活动？） 指随音乐而进行的各种有节奏的身 体动作
第二节 韵律活动的教学内容
一、韵律动作及其组合 （一）韵律动作
基本动作（走、跑、跳、点头、拍手等身体 节奏动作及组合）
模仿动作（鸟飞、鱼游、织布、采茶等模仿 动作及组合）
舞蹈动作（基本舞步：小碎步、进退步、垫 步等，表演舞，集体舞及组合）
二、幼儿集体探索游戏 1．集体讨论表现洗衣机的动作 ①讨论 • A．我们怎么变成一台洗衣机呢? • B．洗衣服的时候是怎么转的? • C．甩干的时候又是怎么转的? ②在教师动作、语言的提示下，幼儿练习表 现洗衣机的动作 ③教师哼唱曲谱，幼儿练习。 ④幼儿随音乐练习。 2．集体讨论表现衣服的动作。 ①教师做衣服，幼儿做洗衣机，随音乐共同 游戏。 ②教师引导幼儿在游戏中观察衣服的动作， 猜测衣服动作的不同含义。
第五节 创造性律动教学和集体舞蹈教学
3.学习交流合作和承担责任
（1）在自由的空间状态下学习与同伴 共同舞蹈互不干扰 （2）在集体舞蹈的队形中学习与同伴 共同舞蹈互相配合 （3）在共同舞蹈中学习追求与同伴共 享目光、表情、体态交流的快乐 （4）学习整理服装、道具和活动场地
第五节 创造性律动教学和集体舞蹈教学
第五节 创造性律动教学和集体舞蹈教学
一.创造性律动教学 1.创编韵律动作或韵律动作组合
（1）自由的即兴表演 （2）有引导的动作创编 （3）按情节创编组合 （4）按音乐创编组合
第五节 创造性律动教学和集体舞蹈教学
2.提示有关韵律动作学习的建议
（1）对学习中的程序或方法问题提出建议 （2）对韵律活动的队形变化或人际交流方 式变化提出建议 （3）对分组、分配角色、道具使用等有 关问题提出建议
幼儿园韵律活动设计与指导
六、幼儿园韵律活动的一般教学步骤： • (一)活动前的准备工作 • 1、丰富生活经验。 • 2、提前让幼儿在一日常生活环节中熟悉音乐. • 3、准备好音像材料. • 4、准备好(教)道具，布置并检查活动场地。
第四节
韵律活动教学导入
由观察开始的 由回忆开始的 由舞谱开始的 由游戏开始的 由故事开始的 由动作创编开始的 由音乐欣赏开始的 由队形复习或学习开始的 由基本动作复习或练习开始的
大班韵律活动《有趣的洗衣机》
活动目标： 1.初步学习游戏，尝试与同伴合作，用各种动 作表现洗衣机洗衣服的程序。 2.进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏 情节中记忆洗衣机动作的顺序。 3.在做转圈动作时能与同伴协调，控制圆圈的 大小。 活动准备： 1．幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程 2．洗衣机洗衣服的流程图（图一：放衣服； 图二：放水后衣服飘起来了；图三：洗衣服；图四： 甩干） 3．音乐磁带
第二节 韵律活动的教学内容
一、韵律动作及其组合 （二）韵律动作组合
身体节奏动作组合 律动模仿动作组合 表演舞组合、 集体舞组合、 自娱舞组合
二、韵律活动的类型和表演形式
】（一）韵律活动类型
律动 舞蹈
模仿舞 歌表演 表演游戏 娱乐舞
韵律活动的类型： 律动——随音乐而做的基本动作和模仿动 作。
• • 如：头、肩、臂、手指、腰、胯等所做的 动作，以及走、跑、跳、跃等组成的简易步法。 如：日常生活(《洗脸刷牙》)、成人劳动 (《摘果子》)、动物(《乌龟爬》)、交通工具 (《开飞机》)等。
幼儿园韵律活动设计与指导
• 幼儿韵律活动的基本特点 • 5、6岁幼儿的动作已能完全和音乐 一致。这一阶段的幼儿大部分会感觉音 乐的基本节拍，可以随节拍的快慢或渐 快渐慢改变动作的速度。他们能在动作 中体现节拍重音。
第三节
韵律活动的材料选择
二.音乐的选择： （一）结构工整、音乐形象鲜明，便于用动作表现 （二）旋律优美，形象鲜明
第一节 发展幼儿动作表演的艺术表现力
二.发展幼儿动作的随乐性
（一）鼓励幼儿自己边唱边做动作 （二）用音乐跟随幼儿的动作过程 （三）让幼儿跟随较熟悉的音乐做动作 （四）让幼儿注意动作与音乐相协调 （五）动作组合应便于儿童记忆和表现
第一节 发展幼儿动作表演的艺术表现力 三.发展幼儿动作的表现性
（一）向幼儿提供学习的范例 （二）鼓励幼儿观察表现真实事物 （三）让幼儿从美术、文学作品中获得启发
七、组织韵律活动的注意事项：
4、注意使用好特定的标志物：如戴在手腕上的花环或画在地 面上的图形等，以帮助幼儿减轻空间认知的负担。
5、在设计和实施韵律活动过程中，将幼儿常规培养整体融入 其中。
• （1）活动开始和结束的常规
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（2）活动中的常规
二、案例呈现
（一）教案文本呈现
大班韵律活动——《有趣的洗衣机》
• 歌表演—— • 在歌曲演唱中配以简单形象的动作、 姿态、表情等来表达歌词内容，再现音 乐形象，边唱边进行的表演。 • • 举例：《春天》
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• 音乐游戏—— • 以发展幼儿的音乐能力为主要目的的游戏 活动。
• 从音乐类型上分： • 纯歌声的音乐游戏(《我是谁》、《丢手 娟》)；纯乐曲的音乐游戏(《邀请一个人》)； 歌声+乐曲的音乐游戏(《找小猫》)
1、变化动作的幅度
2、变化动作的力度 3、变化动作的节奏 4、变化动作的姿态