《等边三角形》轴对称PPT课件3【优秀课件推荐】
合集下载
《等边三角形》轴对称PPT优秀课件3
等边三角形
知识回顾:
(1).等边三角形的性质
1.等边三角形的内角都相等,且都等于 60 ° 2.等边三角形是轴对称图形,有三条 对称轴 3.等边三角形各边上中线,高和所对角 的平分线都三线合一.
(2) 等边三角形的判定: 1.三边相等的三角形是等边三角形. 2.三个内角都等于60 °的三角形是等边三角形. 3.有一个内角等于60 °的等腰三角形是等边三角形.
含30 °直角三角形性质探索: 在△ABD中,AB=BD=DA,AC是底 边BD上的高,探究BC与AB之间的数量 有什么关系?
A
分析:∵ AC是等边△ABD的高
பைடு நூலகம்
∴ △ABD关于直线AC对称 ∴BC=CD ∵AB=BD
B C D
∴BC=CD=1/2AB
在一个直角三角形中,如果一个角是30 °,那么 30 °的角所对的直角边与斜边又有什么关系呢? 如图右: △ABC 中,∠A= 30 °,
C
举例如下: 1、在Rt△ABC 中, 如果 ∠BCA= 90° , ∠A= 30 ° A AB=4,求BC之长。 解:由定理知识得 BC=1/2AB 而AB=4 ∴BC=2 C B
2、在Rt△ABC 中, 如果∠BCA= 90° , ∠A= 30 °, CD是高, (1)BD=1,则BC、AB各等于多少; (2)求证:BD=1/2BC=1/4AB C 解(1)由已知可求得 ∠BCD= 30 ° 于是在Rt△ADC 与Rt△BDC A D B 中用本定理得BC=2,AB=4 (2)在Rt△ADC 与Rt△BDC运用本定理 BD=1/2BC BC=1/2AB ∴ BD=1/2BC=1/4AB
3右图是屋架设计图的一部分,点D是斜梁AB的中点,立柱BC、
DE垂直于横梁AC,AB=7.4m, ∠A= 30 °,立柱BC、DE要 多长? 解: ∵DE⊥AC,BC⊥AC, ∠A= 30 ° 由上述定理可得: BC=1/2AB,DE=1/2AD, ∴BC=1/2×7.4=3.7(m) 又AD=1/2AB,=
知识回顾:
(1).等边三角形的性质
1.等边三角形的内角都相等,且都等于 60 ° 2.等边三角形是轴对称图形,有三条 对称轴 3.等边三角形各边上中线,高和所对角 的平分线都三线合一.
(2) 等边三角形的判定: 1.三边相等的三角形是等边三角形. 2.三个内角都等于60 °的三角形是等边三角形. 3.有一个内角等于60 °的等腰三角形是等边三角形.
含30 °直角三角形性质探索: 在△ABD中,AB=BD=DA,AC是底 边BD上的高,探究BC与AB之间的数量 有什么关系?
A
分析:∵ AC是等边△ABD的高
பைடு நூலகம்
∴ △ABD关于直线AC对称 ∴BC=CD ∵AB=BD
B C D
∴BC=CD=1/2AB
在一个直角三角形中,如果一个角是30 °,那么 30 °的角所对的直角边与斜边又有什么关系呢? 如图右: △ABC 中,∠A= 30 °,
C
举例如下: 1、在Rt△ABC 中, 如果 ∠BCA= 90° , ∠A= 30 ° A AB=4,求BC之长。 解:由定理知识得 BC=1/2AB 而AB=4 ∴BC=2 C B
2、在Rt△ABC 中, 如果∠BCA= 90° , ∠A= 30 °, CD是高, (1)BD=1,则BC、AB各等于多少; (2)求证:BD=1/2BC=1/4AB C 解(1)由已知可求得 ∠BCD= 30 ° 于是在Rt△ADC 与Rt△BDC A D B 中用本定理得BC=2,AB=4 (2)在Rt△ADC 与Rt△BDC运用本定理 BD=1/2BC BC=1/2AB ∴ BD=1/2BC=1/4AB
3右图是屋架设计图的一部分,点D是斜梁AB的中点,立柱BC、
DE垂直于横梁AC,AB=7.4m, ∠A= 30 °,立柱BC、DE要 多长? 解: ∵DE⊥AC,BC⊥AC, ∠A= 30 ° 由上述定理可得: BC=1/2AB,DE=1/2AD, ∴BC=1/2×7.4=3.7(m) 又AD=1/2AB,=
等边三角形优秀PPT课件
数学研究中
等边三角形是数学研究中的重要对 象之一,与三角函数、数列等领域 有密切联系。
03
等边三角形面积与周长计算
面积计算公式推导
等边三角形面积公式
S = (a^2 * sqrt(3)) / 4,其中a为等边三角形的边长。
公式推导
等边三角形可以划分成两个等腰直角三角形,每个直角三角形的面积为(1/2) * a * (a * sqrt(3) / 2),因此等边三角形面积为2 * (1/2) * a * (a * sqrt(3) / 2) = (a^2 * sqrt(3)) / 4。
05
等边三角形相关数学问题探讨
等腰直角三角形与等边三角形关系探讨
定义与性质 等腰直角三角形是两边相等的直角三角形,等边三角形则 是三边都相等的三角形。两者都属于特殊三角形,具有一 些独特的性质。
关联与转化 等腰直角三角形可以通过添加辅助线转化为等边三角形, 从而利用等边三角形的性质解决问题。反之,等边三角形 也可以转化为等腰直角三角形进行求解。
三边相等判定法
定义
判定方法
三边长度相等的三角形称为等边三角 形。
通过测量三角形的三边长度,判断是 否相等来确定是否为等边三角形。
判定定理
若三角形三边长度分别为a、b、c, 且满足a=b=c,则该三角形为等边三 角形。
两角相等判定法
定义
有两个内角相等的三角形 称为等腰三角形,若这两 个内角均为60度,则为等 边三角形。
特点
等边三角形的三个内角均为60°, 具有对称性。
与其他三角形关系
01
02
03
与等腰三角形关系
等边三角形是特殊的等腰 三角形,其中两腰长度相 等且等于第三边。
与直角三角形关系
等边三角形是数学研究中的重要对 象之一,与三角函数、数列等领域 有密切联系。
03
等边三角形面积与周长计算
面积计算公式推导
等边三角形面积公式
S = (a^2 * sqrt(3)) / 4,其中a为等边三角形的边长。
公式推导
等边三角形可以划分成两个等腰直角三角形,每个直角三角形的面积为(1/2) * a * (a * sqrt(3) / 2),因此等边三角形面积为2 * (1/2) * a * (a * sqrt(3) / 2) = (a^2 * sqrt(3)) / 4。
05
等边三角形相关数学问题探讨
等腰直角三角形与等边三角形关系探讨
定义与性质 等腰直角三角形是两边相等的直角三角形,等边三角形则 是三边都相等的三角形。两者都属于特殊三角形,具有一 些独特的性质。
关联与转化 等腰直角三角形可以通过添加辅助线转化为等边三角形, 从而利用等边三角形的性质解决问题。反之,等边三角形 也可以转化为等腰直角三角形进行求解。
三边相等判定法
定义
判定方法
三边长度相等的三角形称为等边三角 形。
通过测量三角形的三边长度,判断是 否相等来确定是否为等边三角形。
判定定理
若三角形三边长度分别为a、b、c, 且满足a=b=c,则该三角形为等边三 角形。
两角相等判定法
定义
有两个内角相等的三角形 称为等腰三角形,若这两 个内角均为60度,则为等 边三角形。
特点
等边三角形的三个内角均为60°, 具有对称性。
与其他三角形关系
01
02
03
与等腰三角形关系
等边三角形是特殊的等腰 三角形,其中两腰长度相 等且等于第三边。
与直角三角形关系
人教版八年级上册数学《等边三角形》轴对称PPT教学课件
10
____cm.
合作探究
探究点一
问题1:将两个含30°角的三角尺摆放在一起。你能借助这个图形,找到Rt△ABC
的直角边BC与斜边AB之间的数量关系吗?
30°
∠BAD=∠D=_______,
∠BAC=___________;
60°
等边
AB
AB=BD, △ABE是__________三角形;
2BC=BD=________.
B.2个
C.3个
D.4个
5.给出下列命题:①有一个外角是120°的等腰三角形是等边三角形;②有两个外
角相等的等腰三角形是等边三角形;③有一边上的高也是这边上的中线的等腰三角
形是等边三角形;④三个外角相等的三角形是等边三角形. 其中正确的个数是 ( B )
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
合作探究
探究点一
解:∵DE⊥AC,BC⊥AC,∠A=30°
1
2
1
2
∴BC= AB,DE= AD
1
∴BC= 2 ×7.4=3.7(m)
1
2
又∵AD= AB
1
1
∴DE= 2 AD= 2 ×3.7=1.85(m)
答:立柱BC的长是3.7m,DE的长是1.85m
问题2:如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC=60°,∠BAC的平分线AM长为
又∵ ∠ACG=60°
∴△ACD≅ △BCE
又∵AC=BC
∴△ CGH是等边三角形.
∴AD=BE.
∴△ACG≅ △BCH.
课堂小结
1. 等边三角形的概念:三个角都相等的三角形叫等边三角形.
2. 等边三角形性质:等边三角形的三个角都相等,并且每一个角都等于60°.
____cm.
合作探究
探究点一
问题1:将两个含30°角的三角尺摆放在一起。你能借助这个图形,找到Rt△ABC
的直角边BC与斜边AB之间的数量关系吗?
30°
∠BAD=∠D=_______,
∠BAC=___________;
60°
等边
AB
AB=BD, △ABE是__________三角形;
2BC=BD=________.
B.2个
C.3个
D.4个
5.给出下列命题:①有一个外角是120°的等腰三角形是等边三角形;②有两个外
角相等的等腰三角形是等边三角形;③有一边上的高也是这边上的中线的等腰三角
形是等边三角形;④三个外角相等的三角形是等边三角形. 其中正确的个数是 ( B )
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
合作探究
探究点一
解:∵DE⊥AC,BC⊥AC,∠A=30°
1
2
1
2
∴BC= AB,DE= AD
1
∴BC= 2 ×7.4=3.7(m)
1
2
又∵AD= AB
1
1
∴DE= 2 AD= 2 ×3.7=1.85(m)
答:立柱BC的长是3.7m,DE的长是1.85m
问题2:如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC=60°,∠BAC的平分线AM长为
又∵ ∠ACG=60°
∴△ACD≅ △BCE
又∵AC=BC
∴△ CGH是等边三角形.
∴AD=BE.
∴△ACG≅ △BCH.
课堂小结
1. 等边三角形的概念:三个角都相等的三角形叫等边三角形.
2. 等边三角形性质:等边三角形的三个角都相等,并且每一个角都等于60°.
等边三角形优质PPT课件
形中的美妙性质。
THANKS
感谢观看
图形展示
通过PPT动画展示等边三角形面积计算公式的推导过程,帮助学生 理解并掌握。
周长计算方法及实例
周长计算公式
P = 3a,其中a为等边三角形的边 长。
计算实例
给出一个具体的等边三角形边长, 让学生计算其周长,并展示计算过 程。
图形展示
通过PPT展示一个具体的等边三角 形及其周长计算过程,帮助学生理 解周长的概念及计算方法。
03
02
特点
04
三个内角均为60°
任意两边之和大于第三边
05
06
任意一边都小于另外两边之和
性质与定理
01
性质
02
等边三角形的三个内角都是60°。
03
等边三角形是轴对称图形,有三条对称轴。
04
定理
05
等边三角形的三个内角平分线、三条中线、三条高线、三 条边的垂直平分线都交于一点,这个点称为等边三角形的 中心。
06
等边三角形外接圆的半径等于其边长与√3的比值,内切 圆的半径等于其边长与2√3的比值。
与其他图形关系
与等腰三角形的关系
等边三角形是特殊的等腰三角形,其 中两条腰的长度与底边相等。
与直角三角形的关系
与其他多边形的关系
等边三角形可以作为构建其他正多边 形的基本单元,如正六边形可以由6 个等边三角形组成。
斐波那契数列与等边三角形联系
斐波那契数列定义
斐波那契数列是一个自然数数列,它的定义是后一个数是前两个数的和,且前两个数分 别为0和1。
与等边三角形的联系
斐波那契数列与等边三角形有着密切的联系。在等边三角形中,可以构造出斐波那契数 列的图形表示。例如,将等边三角形的每一边按照斐波那契数列的比例进行分割,可以 得到一系列相似且不断缩小的等边三角形。这种构造方式展示了斐波那契数列在几何图
THANKS
感谢观看
图形展示
通过PPT动画展示等边三角形面积计算公式的推导过程,帮助学生 理解并掌握。
周长计算方法及实例
周长计算公式
P = 3a,其中a为等边三角形的边 长。
计算实例
给出一个具体的等边三角形边长, 让学生计算其周长,并展示计算过 程。
图形展示
通过PPT展示一个具体的等边三角 形及其周长计算过程,帮助学生理 解周长的概念及计算方法。
03
02
特点
04
三个内角均为60°
任意两边之和大于第三边
05
06
任意一边都小于另外两边之和
性质与定理
01
性质
02
等边三角形的三个内角都是60°。
03
等边三角形是轴对称图形,有三条对称轴。
04
定理
05
等边三角形的三个内角平分线、三条中线、三条高线、三 条边的垂直平分线都交于一点,这个点称为等边三角形的 中心。
06
等边三角形外接圆的半径等于其边长与√3的比值,内切 圆的半径等于其边长与2√3的比值。
与其他图形关系
与等腰三角形的关系
等边三角形是特殊的等腰三角形,其 中两条腰的长度与底边相等。
与直角三角形的关系
与其他多边形的关系
等边三角形可以作为构建其他正多边 形的基本单元,如正六边形可以由6 个等边三角形组成。
斐波那契数列与等边三角形联系
斐波那契数列定义
斐波那契数列是一个自然数数列,它的定义是后一个数是前两个数的和,且前两个数分 别为0和1。
与等边三角形的联系
斐波那契数列与等边三角形有着密切的联系。在等边三角形中,可以构造出斐波那契数 列的图形表示。例如,将等边三角形的每一边按照斐波那契数列的比例进行分割,可以 得到一系列相似且不断缩小的等边三角形。这种构造方式展示了斐波那契数列在几何图
《等边三角形》轴对称PPT课件
(2)求∠BFD的度数.
(1)证明:∵△ABC为等边三角形, ∴∠BAC=∠C=60°,AB=CA,即∠BAE=∠C=60°, 在△ABE和△CAD中, ∴△ABE≌△CAD(SAS). (2)解:∵∠BFD=∠ABE+∠BAD, 又∵△ABE≌△CAD, ∴∠ABE=∠CAD. ∴∠BFD=∠CAD+∠BAD=∠BAC=60°.
2.如图,等边三角形ABC的三条角平分线交于点O,DE∥BC,则这个图形中的等腰
三角形共有( )
A. 4个 C. 6个
B. 5个 D. 7个
D
A
DOE
B
C
课堂检测
3.在等边△ABC中,BD平分∠ABC,BD=BF,则∠CDF的度数是( )
A.10° B.15° B
C.20°
D.25°
4.如图,△ABC和△ADE都是等边三角形,已知
∴AC=MC,CN=CB, ∠ACM=∠BCN=60°.
∴∠ACN=∠MCB. ∴△ACN≌△MCB(SAS). ∴AN=BM.
图①
课堂检测
(2)△CEF是等边三角形. 证明:∵∠ACE=∠FCM=60°,
∴∠ECF=60°. ∵△ACN≌△MCB, ∴∠CAE=∠CMB. ∵AC=MC, ∴△ACE≌△MCF(ASA), ∴CE=CF.
变式训练上题中,若将条件DE∥BC改为AD=AE, △ADE还是等边三角形吗?试说
明理由.
证明: ∵ △ABC是等边三角形, ∴ ∠A= ∠B= ∠C. ∵ AD=AE, ∴ ∠ADE= ∠B, ∠ AED= ∠C. ∴ ∠A= ∠ADE= ∠ AED. ∴ △ADE是等边三角形.
A
D
E
B
C
探究新知
(1)证明:∵△ABC为等边三角形, ∴∠BAC=∠C=60°,AB=CA,即∠BAE=∠C=60°, 在△ABE和△CAD中, ∴△ABE≌△CAD(SAS). (2)解:∵∠BFD=∠ABE+∠BAD, 又∵△ABE≌△CAD, ∴∠ABE=∠CAD. ∴∠BFD=∠CAD+∠BAD=∠BAC=60°.
2.如图,等边三角形ABC的三条角平分线交于点O,DE∥BC,则这个图形中的等腰
三角形共有( )
A. 4个 C. 6个
B. 5个 D. 7个
D
A
DOE
B
C
课堂检测
3.在等边△ABC中,BD平分∠ABC,BD=BF,则∠CDF的度数是( )
A.10° B.15° B
C.20°
D.25°
4.如图,△ABC和△ADE都是等边三角形,已知
∴AC=MC,CN=CB, ∠ACM=∠BCN=60°.
∴∠ACN=∠MCB. ∴△ACN≌△MCB(SAS). ∴AN=BM.
图①
课堂检测
(2)△CEF是等边三角形. 证明:∵∠ACE=∠FCM=60°,
∴∠ECF=60°. ∵△ACN≌△MCB, ∴∠CAE=∠CMB. ∵AC=MC, ∴△ACE≌△MCF(ASA), ∴CE=CF.
变式训练上题中,若将条件DE∥BC改为AD=AE, △ADE还是等边三角形吗?试说
明理由.
证明: ∵ △ABC是等边三角形, ∴ ∠A= ∠B= ∠C. ∵ AD=AE, ∴ ∠ADE= ∠B, ∠ AED= ∠C. ∴ ∠A= ∠ADE= ∠ AED. ∴ △ADE是等边三角形.
A
D
E
B
C
探究新知
等边三角形课件共14张PPT
2
你能用一句话来
A
描述你的结论吗?
B
C
D
定理
在直角三角形中,如果一个锐角等于30° 那么它所对的直角边等于斜边的一半。
数学式:
A
30°
∵∴B∠CA=C12B=ARBt ∠ ,∠A=30°
C ┓ B 你还能用其它方法证明吗?
“在直角三角形中,如果一个锐角等于30° 那么它所对的直角边等于斜边的一半。”
C D
B
E
A
5、 如图,在△ABC中, ∠ACB= 90°,
∠B= 15°,AB的垂直平分线分别交BC、AB 于D、E。求证:DB=2AC
小结:
❖ 等边三角形的性质: 三边相等,三个角都是600,”三线合一”,三条对 称轴. ❖ 等边三角形的判定: 定义:有三边相等的三角形是等边三角形. 定理:有一个角是600的等腰三角形是等边三角形. 定理:三个角都相等的三角形是等边三角形. ❖ 特殊的直角三角形的性质: 定理:在直角三角形中, 如果有一个锐角等于300, 那么它所对的直角边等于斜边的一半. 定理:在直角三角形中, 如果一条直角边等于斜 边的一半,那么它所对的锐角等于300.
C D
B
E
A
4、 如图,上午9时,一条渔船从A出发,
以12海里/时的速度向正北航行,11时到达
B处,从A、B两处望小岛C,测得
∠NAC=150内有暗礁,问该渔船继续向正北
航行有无触礁的危险?
N
C
D
B
A
4、如图,在△ABC中, AB=AC, ∠BAC= 120°,AC的垂直平分线EF交AC 于点E,交BC于点F。求证:BF=2CF。
练习: 已知:等腰三角形的底角为150,腰长为2a. 求:腰上的高.
你能用一句话来
A
描述你的结论吗?
B
C
D
定理
在直角三角形中,如果一个锐角等于30° 那么它所对的直角边等于斜边的一半。
数学式:
A
30°
∵∴B∠CA=C12B=ARBt ∠ ,∠A=30°
C ┓ B 你还能用其它方法证明吗?
“在直角三角形中,如果一个锐角等于30° 那么它所对的直角边等于斜边的一半。”
C D
B
E
A
5、 如图,在△ABC中, ∠ACB= 90°,
∠B= 15°,AB的垂直平分线分别交BC、AB 于D、E。求证:DB=2AC
小结:
❖ 等边三角形的性质: 三边相等,三个角都是600,”三线合一”,三条对 称轴. ❖ 等边三角形的判定: 定义:有三边相等的三角形是等边三角形. 定理:有一个角是600的等腰三角形是等边三角形. 定理:三个角都相等的三角形是等边三角形. ❖ 特殊的直角三角形的性质: 定理:在直角三角形中, 如果有一个锐角等于300, 那么它所对的直角边等于斜边的一半. 定理:在直角三角形中, 如果一条直角边等于斜 边的一半,那么它所对的锐角等于300.
C D
B
E
A
4、 如图,上午9时,一条渔船从A出发,
以12海里/时的速度向正北航行,11时到达
B处,从A、B两处望小岛C,测得
∠NAC=150内有暗礁,问该渔船继续向正北
航行有无触礁的危险?
N
C
D
B
A
4、如图,在△ABC中, AB=AC, ∠BAC= 120°,AC的垂直平分线EF交AC 于点E,交BC于点F。求证:BF=2CF。
练习: 已知:等腰三角形的底角为150,腰长为2a. 求:腰上的高.
等边三角形PPT课件
②得出300 角所对的直角边与斜边之间的数量关系,说明理由.
第34页/共50页
• 探究2
操 作探 究
①当将两个同样大小的三角板(含30 °和60 °的角)摆在一起,
新得到的三角形是特殊的三角形吗?请说明理由;
②得出300 角所对的直角边与斜边之间的数量关系,说明理由.
第35页/共50页
验证:我们可以用两个同样大小的三角尺
二、 等边三角形的判定
1.三个边都相等的三角形是等边三角形; 2.三个角都相等的三角形是等边三角形; 3.有一个内角等于60 °的等腰三角形是等边三角形.
第31页/共50页
• 探究1
操 作探 究
用直尺量一量含30°角的直角三角板的最短直角边(即300 角所
对的直角边)与斜边,记录下数据,你有什么发现?
第14页/共50页
(3)等边三角形各边上中线,高
A
和所对角的平分线都三线合一. D
E
O
(4)等边三角形是轴对称 B F C
图形,有三条对称轴.
A
B
C
第15页/共50页
△ABC是等边三角形,D为AC的中点,延长BC到 E,使CE=CD, 求证:BD=DE A
证明:∵ △ABC是等边三角形
∴ AB=AC=BC,
B
C
第25页/共50页
1.三边都相等的三角形是等边三角形.(定义)
A ∵AB=BC=AC
一般三角形
∴△ABC是等边三角形 等边三角形
B
C
2. 三个角都相等的三角形是 ∵ ∠A= ∠ B= ∠ C
等边三角形.
A
∴△ABC是等边三角形
等腰三角形
等边三角形
B
《等边三角形》轴对称PPT
结论
等边三角形的性质1 等边三角形的三个内角都相等, 并且每一个角都等于60° 怎么写过程呢?
∵△ABC 是等边三角形, ∴∠A =∠B =∠C =60°.
猜想
等边三角形是轴对称图形吗? 如果是,指出它的对称轴.
等边三角形是轴对称图形
等边三角形有三条对称轴
每条边上的中线、高和这 条边所对的角的平分线所 在的所有直线都是它的对 称轴 等边三角形的每条边上的中线、高和 这条边所对的角的平分线都分别重合
提示:证明△BCF ≌△ACH.
等边内的点到三边的距离之和
如图,已知等边三角形ABC,P是三角形内一点,PD⊥BC, PE⊥AC,PF⊥AB,求证:PD+PE+PF是等于等边三角形的高 . 提示:连接PA,PB,PC,利用面积相等.
含30°直角三角形的剖分
要把一块三角形的土地均匀分给甲 、 乙、丙三家农户去种植, 如果∠C=90°,∠B=30°,要使这三家农户所得土地的大小和 形状都相同,请你试着分一分,在图上画出来.
构造含30°的直角三角形 如图,在△ABC 中,AB=AC,∠A=120°,AB 的垂直平分线 MN交BC 于M,交AB 于N.求证:CM=2BM. 提示:连接AM.
构造含30°的直角三角形 如图,在△ABC 中,AB=AC,∠A=120°,EF 垂直平分AC 且交BC 于F.求证:BF=2CF.
提示:证明△ADF ≌△BED ≌△CFE.
练习 1.等边三角形是轴对称图形吗?如果是,指出它的对称轴.
练习
2.如图,等边三角形△ABC 中,AD是BC 边上的高,∠BDE =∠CDF=60°,图中与BD相等的线段有哪些?
探究
将两个含有30°的三角尺摆放在一起 你能借助这个图形,找到Rt△ABC 的直角BC 与 斜边AB 之间的数量关系吗?
《等边三角形》轴对称下载-八年级上册数学人教版PPT课件
∵ AB=AC, BD=DC
F
E ∴∠ BAD =∠ CAD ,AD ⊥BC ;
∵ AB=BC, AE=EC
B
D C ∴∠ ABE =∠ CBE ,BE A⊥C ;
∵ AC=BC, AF=FB
∴∠ ACF =∠ BCF ,CF AB
⊥.
归纳
P P T模板:www.1ppt.c om /m oba n/ P P T背景:www.1ppt.c om /be ij ing/ P P T下载:www.1ppt.c om /xia za i/ 资料下载:www.1ppt.c om /zilia o/ 试卷下载:www.1ppt.c om /shiti/ 手抄报:www.1ppt.c om /shouc ha oba o/ 语文课件:/kejian/y uwen/ 英语课件:/kejian/y ingy u/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:www.1ppt.c om /ke j ia n/hua xue / 地理课件:www.1ppt.c om /ke j ia n/dili/
图形 性 质
等腰三角形
等边三角形
两条边相等 两个底角相等
三条边都相等 三个角都相等, 且都是60º
底边上的中线、高和顶角 每一边上的中线、高和这一边
的平分线互相重合
所对的角的平分线互相重合
对称轴(1条)
对称轴(3条)
1. 等边三角形的对称轴有(C) (A)1条(B)2条(C)3条(D)4条
P P T模板:www.1ppt.c om /m oba n/ P P T背景:www.1ppt.c om /be ij ing/ P P T下载:www.1ppt.c om /xia za i/ 资料下载:www.1ppt.c om /zilia o/ 试卷下载:www.1ppt.c om /shiti/ 手抄报:www.1ppt.c om /shouc ha oba o/ 语文课件:/kejian/y uwen/ 英语课件:/kejian/y ingy u/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:www.1ppt.c om /ke j ia n/hua xue / 地理课件:www.1ppt.c om /ke j ia n/dili/
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
含30 °直角三角形性质探索:
在△ABD中,AB=BD=DA,AC是底 边BD上的高,探究BC与AB之间的数量 有什么关系?
分析:∵ AC是等边△ABD的高
A
∴ △ABD关于直线AC对称
∴BC=CD
∵AB=D
B
CD
∴BC=CD=1/2AB
在一个直角三角形中,如果一个角是30 °,那么 30 °的角所对的直角边与斜边又有什么关系呢?
解(1)由已知可求得
C
∠BCD= 30 °
于是在Rt△ADC 与Rt△BDC
A
中用本定理得BC=2,AB=4
DB
(2)在Rt△ADC 与Rt△BDC运用本定理
BD=1/2BC
BC=1/2AB
∴ BD=1/2BC=1/4AB
3右图是屋架设计图的一部分,点D是斜梁AB的中点,立柱BC、
DE垂直于横梁AC,AB=7.4m, ∠A= 30 °,立柱BC、DE要 多长?
2如图,厂房屋顶钢架外框是等腰三角形, 其中AB=AC,立柱AD⊥BC,且顶角
∠BAC= 100° ∠C、∠BAD 、∠CAD各 是多少度?
A
B
D
C
作业题:
1 如图,在△ABC 中∠C=90°,∠B=15°,AB的垂直平分线 交BC于D,交AB于M,且BD=8㎝,求AC之长.
A M
C
D
B
2 如图,在△ABC 中,AB=AC, ∠A=120°,AB的垂直平分线
MN交BC于M,交AB于N, C
求证:CM=2BM
M
B
A
N
1 讲了一个含30°的直角三角形的定理; 2 讲了三个例题; 3 做了两道练习题; 4 最后给同学们布置了两道作业题.
懂得如何避开问题的人,胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,就选择学习,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!在 永远是家,走出去看到的才是世界。把钱放在眼前,看到的永远是钱,把钱放在有用的地方,看到的是金钱的世界。给人金钱是下策,给人能力是中策,给人观 财富买不来好观念,好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场,是在人的脑海里!要用行动控制情绪,不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧,不能让耳朵 人与人之间的差别,主要差在两耳之间的那块地方!人无远虑,必有近忧。人好的时候要找一条备胎,人不好的时候要找一条退路;人得意的时候要找一条退路 时候要找一条出路!孩子贫穷是与父母的有一定的关系,因为他小的时候,父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线!有什么信念,就选 有什么态度,就会有什么行为;有什么行为,就产生什么结果。要想结果变得好,必须选择好的信念。播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种 一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行动,行动会变成习惯,习惯会变成性格。性格会影响人生!习惯不加以抑制,会变成生活的必需品, 随时改变人生走向。人往往难以改变习惯,因为造习惯的就是自己,结果人又成为习惯的奴隶!人生重要的不是你从哪里来,而是你到哪里去。当你在埋头工作 定要抬头看看你去的方向。方向不对,努力白费!你来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失 永远不会失去自己!这个世界唯一不变的真理就是变化,任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时,必须争取主动,再占据下一个优势,这需要前瞻的决断 是智慧!世上本无移山之术,惟一能移山的方法就是:山不过来,我就过去。人生最聪明的态度就是:改变可以改变的一切,适应不能改变的一切!学一分退让 宜;增一分享受,减一分福泽。念头端正,福星临,念头不正,善人行善,从乐入乐,从明入明;行恶,从苦入苦,骨宜刚,气宜柔,志宜大,胆宜小,心宜虚 慧宜增,福宜惜,虑不远,忧亦近。人之所以痛苦,在于追求错误的东西。你目前拥有的,都将随着你的而成为他人的。那为何不现在就给真正需要的人呢?如 往,凡做事应有余步。我们最值得自豪的不在于从不跌倒,而在于每次跌倒之后都爬得起来。见己不是,万善之门。见人不是,诸恶之根。为了向别人、向世界 努力拼搏,而一旦你真的取得了成绩,才会明白:人无须向别人证明什么,只要你能超越自己。没有哪种教育能及得上逆境。如果你想成功,那么请记住:遗产 第一、学习第二、礼貌第三、刻苦第四、精明第五。任何的限制,都是从自己的内心开始的。失败只是暂时停止成功,假如我不能,我就一定要;假如我要,我 无论你如何为他人着想,烦你的人眼里,你就是居心叵测;不管你怎样据理力争,不懂你的人心里,你就是胡搅蛮缠。最后你会发现,有些事不是你做错了,而 人;有些人不是不理解你,而是根本不想懂你。不管怎样,生活还是要继续向前走去。有的时候伤害和失败不见得是一件坏事,它会让你变得更好,孤单和失落 每件事到最后一定会变成一件好事,只要你能够走到最后。工资是发给日常工作的人,高薪是发给承担责任的人,奖金是发给做出成绩的人,股权是分给能干忠 誉是颁给有理想抱负的人,辞退信将送给没结果还耍个性的人,这里一定有个你。内心想成为什么样的人,就会努力成为这样的人,做你想做的那种人。与其指 谁,不如指望自己能够吸引那样的人;与其指望每次失落的时候会有正能量出现温暖自己,不如指望自己变成一个正能量满满的人;与其担心未来,不如现在好 虹绚烂多姿,是在与狂风暴雨争斗之后;枫叶似火燃烧,是在与秋叶的寒霜争斗之后;雄鹰的展翅高飞,是在与坠崖的危险争斗之后。他们保持着奋斗的姿态, 们的成功。有能力的人影响别人,没能力的人受人影响;不是某人使自己烦恼不安,而是自己拿某人的言行来烦恼自己;树一个目标,一步步前行,做好自己就 不需鼓掌,也在飞翔;小草,没人心疼,也在成长;野花,没人欣赏,也在芬芳;做事不需人人都理解,只需尽心尽力;做人不需人人都喜欢,只需坦坦荡荡。 为力,拼搏到感动自己;吃过的苦,受过的累,会照亮未来的路;没有年少轻狂,只有胜者为王。真正成功的人生,不在于成就的大小,而在于你是否努力地去 喊出自己的声音,走出属于自己的道路。选一个方向,定一个时间;剩下的只管努力与坚持,时间会给我们最后的答案。许多人企求着生活的完美结局,殊不知 结局,而在于追求的过程。慢慢的才知道:坚持未必就是胜利,放弃未必就是认输,。给自己一个迂回的空间,学会思索,学会等待,学会调整。人生没有假设 全部。背不动的,放下了;伤不起的,看淡了;想不通的,不想了;恨不过的,抚平了。在比夜更深的地方,一定有比夜更黑的眼睛。一切伟大的行动和思想, 不足道的开始。从来不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起来,才是最大的荣耀。这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗 苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。有些人,因为陪你走的时间长了,你便淡然了,其实是他们给你撑起了生命的天空;有些人 就忘了吧,残缺是一种大美。照自己的意思去理解自己,不要小看自己,被别人的意见引入歧途。没人能让我输,除非我不想赢!花开不是为了花落,而是为了 烂。随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。不管从什么时候开始,重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束,重要的是结束以后不要后悔。当你决定 情,全世界都会为你让路。只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。别想一下造出大海,必须先由小河川开始。不要让未来的你,讨厌现在的自己,困惑 成功只配得上勇敢的行动�
如图右:
△ABC 中,∠A= 30 °,
∠BCA= 90°,问BC与AB有怎样的关系?
由上述的探究便知:
A
BC=1/2AB
你还有其它的方法证吗?
BC
定理:
在直角三角形中,如果一个锐角等 30°,
那么,它所对的直角边等于斜边的
一半。
A
即在Rt△ABC 中,如果
∠ACB = 90° ∠A= 30 °
那么 BC=1/2AB
解: ∵DE⊥AC,BC⊥AC, ∠A= 30 °
由上述定理可得: BC=1/2AB,DE=1/2AD,
∴BC=1/2×7.4=3.7(m)
B D
又AD=1/2AB,=
A
∴DE=1/2AD=1/2×3.7=1.85(m).
EC
答:立柱BC、DE分别要3.7m、1.85m.
:
1在Rt△ABC 中, ∠C= 90°, ∠B= 2 ∠A,问∠B 、∠A各是多少度? 边AB与BC之间有什么关系?
BC
举例如下:
1、在Rt△ABC 中, 如果 ∠BCA= 90° , ∠A= 30 °
AB=4,求BC之长。
A
解:由定理知识得
BC=1/2AB
而AB=4
∴BC=2
B
C
2、在Rt△ABC 中, 如果∠BCA= 90° , ∠A= 30 °,CD 是高,
(1)BD=1,则BC、AB各等于多少;
(2)求证:BD=1/2BC=1/4AB
等边三角形
知识回顾:
(1).等边三角形的性质
1.等边三角形的内角都相等,且都等于 60 °
2.等边三角形是轴对称图形,有三条 对称轴
3.等边三角形各边上中线,高和所对角 的平分线都三线合一.
(2) 等边三角形的判定:
1.三边相等的三角形是等边三角形. 2.三个内角都等于60 °的三角形是等边三角形. 3.有一个内角等于60 °的等腰三角形是等边三角形.