小学一年级语文教学活动研修方案(1)
一年级语文教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高一年级语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高一年级语文教师的教学理念，更新教学观念。
2. 促进教师之间的教学经验交流，提高教学质量。
3. 培养学生的语文学习兴趣，提高学生的语文素养。
4. 增强教师团队凝聚力，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2023年1月至2023年12月，每月开展一次教研活动。
四、活动内容1. 教学理论学习（1）每月选取一篇与一年级语文教学相关的教育理论文章，组织教师进行学习、讨论。
（2）邀请教育专家进行专题讲座，分享先进的教学理念和教学方法。
2. 教学案例分析（1）教师轮流分享自己的教学案例，分析教学过程中遇到的问题及解决方法。
（2）组织教师观摩优秀教师的课堂教学视频，学习其教学技巧和课堂管理经验。
3. 教学观摩与研讨（1）组织教师进行教学观摩，课后进行研讨，提出改进意见。
（2）开展教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
4. 教学资源整合（1）教师共同收集整理一年级语文教学资源，如教学课件、教学案例、教学视频等。
（2）建立资源共享平台，方便教师查阅和下载。
5. 教学评价与反思（1）定期开展教学评价，了解学生的学习情况和教师的教学效果。
（2）组织教师进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
五、活动形式1. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，分享先进的教学理念和教学方法。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学技巧和课堂管理经验。
3. 教学研讨：教师之间进行教学经验交流，共同探讨教学中的问题及解决方法。
4. 教学竞赛：开展教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
5. 教学资源分享：教师共同收集整理教学资源，建立资源共享平台。
六、活动组织1. 成立教研活动小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 明确教研活动的时间、地点、内容、形式等，确保活动的顺利进行。
一年级语文教研活动研讨(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学越来越注重培养学生的核心素养，特别是对于一年级学生来说，良好的语文基础和兴趣的培养至关重要。
为了提高一年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们学校组织了一次针对一年级语文教学的教研活动。
本次研讨活动旨在通过集体备课、教学案例分析、教学策略分享等形式，提升教师的教学水平，促进学生语文素养的全面发展。
二、活动目的1. 通过集体备课，提高教师对一年级语文教材的理解和把握能力。
2. 通过教学案例分析，帮助教师发现教学中存在的问题，找到解决问题的方法。
3. 通过教学策略分享，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学效果。
4. 培养一年级学生的语文学习兴趣，提高学生的语文素养。
三、活动内容1. 集体备课（1）教材分析：由资深教师对一年级语文教材进行深入剖析，帮助新教师快速掌握教材内容和教学目标。
（2）教学设计：针对某一具体课文，分组进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等。
（3）教学展示：选取优秀的教学设计进行课堂展示，其他教师观摩并给予评价。
2. 教学案例分析（1）教师选取自己或同事的教学案例，进行详细阐述，包括教学背景、教学过程、教学效果等。
（2）其他教师针对案例进行分析，提出改进建议。
（3）资深教师对案例进行点评，总结教学经验。
3. 教学策略分享（1）教师结合自身教学实践，分享一年级语文教学中的有效策略。
（2）其他教师就分享的策略进行讨论，提出自己的见解。
（3）资深教师对分享的策略进行总结，强调策略的适用性和实用性。
四、活动过程1. 集体备课环节，教师们积极参与，认真研讨，共同完成了教学设计和课堂展示。
2. 教学案例分析环节，教师们认真倾听，积极发言，对案例进行了深入剖析和改进建议。
3. 教学策略分享环节，教师们畅所欲言，分享了各自的教学经验，促进了教师之间的交流与合作。
五、活动总结1. 集体备课环节，教师们对一年级语文教材有了更深入的理解，为今后的教学奠定了基础。
一年级组语文教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高一年级组语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校一年级组于2021年X月X日开展了语文教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等方式，提高教师的教学能力和班级管理能力。
二、活动目标1. 提高一年级组语文教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提高课堂教学质量，关注学生全面发展。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各年级组语文教师针对教材内容，结合学情，共同研讨教学目标和教学方法。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，共同探讨如何提高课堂教学效果。
2. 课堂教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，本次教研活动安排了课堂教学观摩环节。
一年级组语文教师共同观摩了两位教师的课堂展示。
观摩课后，教师们针对课堂教学进行了点评，提出了改进意见。
3. 课后反思观摩课后，教师们进行了课后反思。
针对观摩课的教学过程、教学方法、教学效果等方面，教师们结合自身教学实际，反思了自己的教学行为，明确了今后努力的方向。
四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同研讨教学目标和教学方法，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 课堂教学观摩环节，教师们认真观摩，相互学习，取长补短，提高了自己的教学水平。
3. 课后反思环节，教师们深入剖析自己的教学行为，明确了今后努力的方向。
五、活动成果1. 教师们的教学水平得到了提高，课堂教学效果明显。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 学生的语文素养得到了提升，全面发展。
六、活动展望在今后的工作中，一年级组语文教师将继续加强教研活动，不断提高自己的教学水平和班级管理能力。
同时，关注学生全面发展，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才而努力。
第2篇一、活动背景为了提高一年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校一年级组于2022年9月15日开展了语文教研活动。
部编一年级语文教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高一年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月26日开展了部编一年级语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，促进教师对部编一年级语文教材的理解与把握，提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，一年级语文组全体教师齐聚一堂，共同研讨部编一年级语文教材。
首先，由备课组长对教材的整体结构、编写理念、教学目标等方面进行了详细解读。
接着，教师们围绕单元主题，结合学情，对课文内容、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。
最后，大家针对备课过程中遇到的问题，共同商讨解决方案。
2. 课堂教学观摩为了更好地展示教学成果，本次活动安排了两节公开课。
第一节课由王老师执教《秋天》，她以丰富的教学手段、生动的教学语言，引导学生走进秋天的美丽景色，感受秋天的丰收喜悦。
第二节课由李老师执教《小蝌蚪找妈妈》，她通过情境创设、角色扮演等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，激发学生的学习兴趣。
3. 教学研讨课后，全体教师进行了教学研讨。
首先，两位执教教师分别对自己的教学设计、教学过程进行了反思。
接着，听课教师结合课堂实际，对两位教师的教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。
三、活动成果1. 教师对部编一年级语文教材有了更深入的理解和把握，能够根据学情设计合理的教学方案。
2. 教学方法更加多样化，课堂教学效率得到提高。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 学生在学习过程中，兴趣浓厚，积极参与，取得了较好的学习效果。
四、活动反思1. 教师要不断学习，提高自身的教育教学水平。
只有不断学习，才能跟上教育发展的步伐，适应新时代的教育需求。
2. 教师要关注学情，因材施教。
要根据学生的实际情况，设计合适的教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教师要注重教学反思，不断提高自己的教学能力。
一年级语文教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学越来越注重学生的兴趣培养和能力的提升。
为了提高一年级语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，特举办本次一年级语文教研活动。
通过本次活动，旨在帮助教师深入理解新课标，提高课堂教学效果，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高一年级语文教师对新课标的理解和把握能力。
2. 优化课堂教学方法，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨一年级语文教学中的问题与策略。
4. 培养学生的语文素养，激发学生对语文学习的兴趣。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-11:30四、活动地点XX学校多功能厅五、活动对象一年级全体语文教师六、活动内容1. 开幕式（8:30-8:40）1.1 主持人介绍活动背景及目的1.2 领导致辞1.3 活动流程介绍2. 主题讲座（8:40-9:40）2.1 邀请专家进行新课标解读，帮助教师深入理解新课标的要求。
2.2 专家结合实际案例，分析一年级语文教学中的常见问题及解决策略。
3. 课堂教学观摩（9:40-10:40）3.1 教师进行一年级语文示范课展示，展示课堂教学的各个环节。
3.2 观摩教师针对示范课进行点评，提出改进意见。
4. 教学经验分享（10:40-11:00）4.1 邀请优秀教师分享一年级语文教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。
4.2 教师自由交流，共同探讨一年级语文教学中的问题与策略。
5. 总结与闭幕（11:00-11:10）5.1 活动总结，强调本次活动的重要意义。
5.2 颁发证书，感谢参与活动的教师。
七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织与实施。
2. 邀请专家进行主题讲座和课堂教学观摩。
3. 联系优秀教师进行教学经验分享。
4. 提前通知一年级语文教师参加活动，确保活动顺利进行。
八、活动经费本次教研活动经费由学校教务处负责，主要用于专家讲座费、活动场地租赁费、教学用品购置费等。
2024年小学一年级语文教师个人研修计划范例（三篇）
2024年小学一年级语文教师个人研修计划范例学期教学教研活动旨在促进教师个人自我发展，并贯彻当前素质教育的精神。
此活动不仅为教师提供了学习机会，而且还鼓励教师根据学生实际情况实施个性化的教学策略，从而将被动学习转化为主动探索。
这一转变为我们指明了学习方向，并搭建了一个自我认知、教育反思和自我提升的平台。
我致力于采纳新课程理念，逐步实现教育、学习和教研方式的创新，以增强对新课程的实践应用和创新能力。
一、研修目标与内容：1、深入研读《语文课程标准》，深刻理解和掌握新课程的核心理念。
2、研究新教材，深入了解其特点，以便有效运用。
3、探讨适应学生的语文教学方法，提升教学质量，培养学生的语文能力。
4、探索激发学生学习兴趣的教学方法，促使学生主动和乐于学习。
5、更有效地利用多媒体教学工具，突显教学重点，攻克学习难点。
二、研修方法：1、专题培训通过交流讨论、教学设计、说课评课等活动，将培训内容与个人教育教学实践紧密结合。
2、专题总结结合教学实践和经验，探索优化教学过程的基本原则、培养创新思维和学习能力的教学模式，以及在教学中实施素质教育的课堂评价标准，并进行专题总结。
对其他教师的总结、论文、教案等进行分析和系统化整理。
3、网络学习充分利用校园网络资源，搜索所需学习资料，在网上进行互助学习和交流。
三、研修内容：1、积极参与教师集体学习活动。
a. 认真参加每周的教研活动，做好学习记录，并与专家、学者及其他教师主动交流。
b. 参与教师读书活动，吸收新知识，更新观念，开阔视野，并做好读书笔记。
c. 积极参加教研室组织的公开课听课和评课活动。
2、自主研究a. 在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材对比，掌握新教材的体系结构。
b. 掌握每个单元的教学重点、难点和知识的生长点，决定传授知识的深度。
c. 在传授知识的过程中，重视学生语文素养的培养，以及自学能力和终身学习意识的形成。
d. 认真总结课改中遇到的实际问题和解决方案，通过不断反思积累经验，提升教育教学水平。
2024小学一年级语文教研工作计划（八篇）
2024小学一年级语文教研工作计划一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以____新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，提高课堂教学水平。
二、本组教师情况分析：本年级四位语文教师，比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。
在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、教研重点：1、一年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。
课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。
这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
四、具体措施1、加大力度进行集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学研究上。
根据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教研，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。
然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。
教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。
2、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是一年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。
今年我们主要从以下几方面入手，努力把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。
2024年小学一年级语文教师个人研修计划（4篇）
2024年小学一年级语文教师个人研修计划学期教学研究活动致力于促进教师个体的专业成长，深度契合了当前素质教育的核心理念。
在学习层面，教师同样扮演着学生的角色。
依据个体差异进行教学，将被动接受式培训转化为主动自我学习，这一变革指引了学习的方向，并构建了一个自我认识、教学反思及自我提升的平台。
本人将确立新的教学理念，初步实现教育教学方法、学习方式以及教研模式的转型，增强新课程的实践与创新的能力。
一、研修目标与内容：1. 深入学习《语文课程标准》，全面理解和把握新课程的基本理念。
2. 熟悉新教材，洞察其特色，确保教学内容与教材特点相吻合。
3. 结合学生实际情况，探索提高语文教学有效性的途径，增强学生语文学习能力。
4. 探索适宜学生的教学方法，激发学生的学习兴趣和热情。
5. 有效利用多媒体教学手段，强化教学重点，突破学习难点。
二、研修方式：1. 专题培训：通过交流研讨、教学设计、说讲评课等活动，将培训内容与实际教学紧密结合。
2. 专题总结：基于个人教学实践，对优化教学流程、培养学生创新思维和学习能力的教学模式、实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行研究和总结，并对同事的总结、论文、教案等资料进行深入分析与整理。
3. 网络学习：充分利用学校网络资源，在线搜索相关学习材料，开展互学和交流。
三、研修内容：1. 积极参与教师集体学习活动，包括每周教研活动、教师读书活动及教研室组织的公开课听课、评课等。
2. 开展自主研究，深入学习《语文、数学课程标准》及新教材，比较新旧教材的编排体系，掌握教学重点和难点，注重学生语文素养和自学能力的培养，总结课改经验，提升教学水平。
3. 进行自我剖析，确保每学期完成三节高质量公开课，课后认真反思，并与同事积极交流。
4. 参加多种形式的校本培训，如教育教学课题研究、学校发展与教师发展主题讲座、专题培训以及教育教学光盘、录像的收看等。
2024年小学一年级语文教师个人研修计划（二）为进一步促进教师队伍的自主成长与能力提升，确保教育工作的持续进步与卓越表现，特此拟定一份教师个人研修规划。
小学语文一年级教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学语文一年级的教学质量，提高教师的教学水平和专业素养，我校于2021年10月15日开展了小学语文一年级教研活动。
本次活动以“探索一年级语文教学新路径，提升学生语文素养”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动一年级语文教学的改革与发展。
二、活动目标1. 提高教师对一年级语文教学特点的认识，明确教学方向。
2. 探索一年级语文教学的有效策略，提高课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成教学合力。
4. 提升学生的语文素养，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请了市教研员李老师为全体语文教师做了一场题为《一年级语文教学策略研究》的专题讲座。
李老师结合自身丰富的教学经验，从一年级语文教学的目标、内容、方法等方面进行了深入剖析，为老师们提供了宝贵的指导。
2. 课堂观摩随后，开展了课堂观摩活动。
由一年级语文组教师王老师展示了一节精彩的语文课《秋天》。
王老师以生动活泼的教学方式，引导学生观察秋天的景色，感受秋天的气息，激发了学生的学习兴趣。
课后，全体教师进行了评课议课，针对课堂教学中的优点和不足进行了深入探讨。
3. 教学研讨在研讨环节，一年级语文组教师针对一年级语文教学中的常见问题，如拼音教学、识字教学、阅读教学等，进行了热烈的讨论。
老师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨解决教学难题的方法。
4. 作业设计展示为了提高学生的语文素养，教师们还针对一年级学生的特点，设计了一系列趣味性、实践性强的语文作业。
在作业设计展示环节，教师们分享了各自设计的优秀作业，并互相借鉴、学习。
5. 教学反思活动最后，老师们进行了教学反思。
大家结合本次活动的内容，认真反思自己在教学中的不足，明确了今后的努力方向。
四、活动成果1. 提高了教师对一年级语文教学的认识，明确了教学方向。
2. 探索出了一些适合一年级语文教学的有效策略，提高了课堂教学效率。
3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围。
语文教研活动一年级(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高一年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了以“提升一年级语文教学效果”为主题的教研活动。
本次活动由一年级语文教研组长主持，全体一年级语文教师参加。
二、活动目的1. 通过本次教研活动，帮助教师深入理解一年级语文教学大纲，明确教学目标。
2. 探讨一年级语文教学方法，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同解决教学中遇到的问题。
4. 培养教师的专业素养，提升教学水平。
三、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校资深语文教师李老师为大家带来了一场题为“一年级语文教学策略与方法”的讲座。
李老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）一年级语文教学特点李老师指出，一年级语文教学具有以下特点：识字量小、拼音教学为主、培养阅读兴趣、注重习惯养成等。
针对这些特点，教师应采取相应的教学方法。
（2）一年级语文教学策略李老师认为，一年级语文教学应遵循以下策略：注重基础，循序渐进；激发兴趣，培养习惯；注重实践，提高能力。
（3）一年级语文教学方法李老师分享了以下几种一年级语文教学方法：游戏教学法、情境教学法、多媒体教学法、合作学习法等。
2. 教学案例分享在讲座结束后，各年级教师分别分享了各自的教学案例。
以下是部分案例：（1）王老师分享的案例：《小蝌蚪找妈妈》王老师通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。
她引导学生观察图片，理解课文内容，并尝试用自己的语言复述故事。
（2）张老师分享的案例：《四季》张老师运用多媒体教学手段，让学生直观地感受四季的变化。
她引导学生观察图片，学习生字，并尝试用诗歌的形式表达对四季的喜爱。
3. 互动交流在案例分享环节结束后，全体教师进行了互动交流。
大家针对一年级语文教学中遇到的问题进行了深入探讨，并共同寻求解决方案。
（1）如何提高学生的识字量？针对这一问题，老师们提出了以下建议：多读、多写、多积累；创设识字情境，激发学生兴趣；开展丰富多彩的识字活动。
一年级语文下期教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了更好地落实新课程改革的要求，提高一年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日举行了本学期第一次一年级语文教研活动。
本次教研活动以“关注学生语文素养，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平和学生的语文素养。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级组进行了集体备课。
备课内容包括教材分析、教学目标制定、教学重难点突破、教学策略选择等。
在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨如何更好地开展一年级语文教学。
2. 课堂观摩为了更好地了解一年级语文课堂教学现状，活动安排了两位教师的公开课。
第一位教师执教的是《小蝌蚪找妈妈》，通过生动有趣的故事，引导学生学习生字词，培养阅读兴趣。
第二位教师执教的是《春天来了》，通过图片、音乐等多媒体手段，让学生感受春天的美好，激发学生的想象力和创造力。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师进行了教学研讨。
研讨内容包括以下几个方面：（1）课堂教学亮点：教师们认为两位教师的课堂氛围活跃，教学方法多样，能够充分调动学生的学习积极性。
（2）教学不足之处：部分教师提出，在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，关注不同层次学生的学习需求，提高课堂教学的针对性。
（3）改进措施：针对教学中存在的问题，教师们提出了以下改进措施：a. 加强生字词教学，通过多种方式帮助学生掌握生字词，提高学生的识字能力。
b. 注重阅读教学，引导学生进行朗读、默读、背诵等多种阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
c. 关注学生的个体差异，针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和教学方法。
d. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度。
三、活动总结本次一年级语文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对一年级语文教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
教研学生活动一年级语文(3篇)
第1篇一、活动背景一年级是学生语文学习的起步阶段，语文教学对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力具有重要意义。
为了提高一年级语文教学质量，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的教学经验分享，提升教师的专业素养和教学水平。
二、活动目标1. 提升教师对一年级语文教学大纲的理解和把握。
2. 促进教师之间的教学经验交流，形成教学合力。
3. 提高教师的教学设计能力和课堂组织能力。
4. 培养学生的语文学习兴趣，提高学生的语文素养。
三、活动内容1. 集体备课（1）主题：一年级语文教材分析及教学目标制定（2）时间：第1周周一上午（3）地点：学校多功能厅（4）参与人员：一年级语文组全体教师（5）活动流程：a. 每位教师根据教材内容，分享对教学目标的理解和制定教学计划；b. 小组讨论，针对教材中的重点、难点进行深入分析；c. 教研组长总结，提出集体备课的统一意见。
2. 教学观摩（1）主题：一年级语文课堂教学观摩（2）时间：第2周周三下午（3）地点：一年级各班教室（4）参与人员：一年级语文组全体教师（5）活动流程：a. 邀请优秀教师进行公开课展示；b. 全体教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足；c. 课后进行集体研讨，分析教学案例，提出改进建议。
3. 研讨交流（1）主题：一年级语文教学方法探讨（2）时间：第3周周五下午（3）地点：学校教师办公室（4）参与人员：一年级语文组全体教师（5）活动流程：a. 每位教师分享自己在教学中的成功经验和遇到的问题；b. 针对一年级学生的特点，探讨有效的教学方法；c. 教研组长总结，提出改进教学策略的建议。
4. 作业设计与批改研讨（1）主题：一年级语文作业设计与批改策略（2）时间：第4周周三下午（3）地点：学校教师办公室（4）参与人员：一年级语文组全体教师（5）活动流程：a. 每位教师分享自己的作业设计思路和批改方法；b. 针对作业设计中的常见问题进行讨论；c. 教研组长总结，提出作业设计与批改的规范化建议。
小学一年级语文教师研修计划（精选15篇）
小学一年级语文教师研修计划（精选15篇）小学一年级语文教师研修计划篇1一、研修目标和内容：1、进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
二、研修方式：(1)专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
(2)专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。
对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
(3)网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
三、研修内容：(一)积极参加教师集体学习活动。
1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。
2、参加教师读书活动。
补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好。
3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。
(二)进行自主研究1.在研读《语文课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。
2.要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。
3.在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。
(三)进行自我剖析1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。
2、每节课后认真完成反思。
3、积极与组内老师交流。
(四)参加各种形式的校本培训1、教育教学课题研究活动。
一年级语文教研活动计划(锦集12篇)
一年级语文教研活动方案〔锦集12篇〕篇1：一年级语文教研活动方案一、指导思想本学期我教研组本着以构建“博雅”课堂教学形式为目的，以诵读经典推进学生语文素养研究为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，培养学生的语文才能，在语文教学中对学生进展素质教育，努力进步教学质量，促进一年级全体语文老师的素质进步。
二、工作目的1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、进步堂课质量，构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学机制。
真正把改革落实在课堂教学中，进步课堂教学质量。
3、全员参与教研活动，做到活动有准备，有主题，有过程，有效果，有记录。
4、重视老师的开展，通过开展老师间互相听课，提升教研质量，进步教学质量。
5、培养学生良好的学习习惯。
三、工作要求及措施1、抓好最根本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文根本功，是1、2年级的教学重点，是稳固识字的重要手段，对于进步学生的文化素质起非常重要的作用，必须从小打好写字根底。
2、加大力度进展集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上。
我们利用隔周教研时间进展讨论。
教研时注重分析^p 老师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的'课堂气氛，是否能通过互相矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题，是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探究的组织者、帮助者和引导者。
3、继续推进经典诵读理论，促进学生的开展。
四、各月活动安排：九月份：1、参加“校本教研文化战略”主题式教研活动启动。
2、参加教研组长会议，并召开教研组会议制定主题式教研方案。
3、签订减负责任书，制定学困生帮扶方案。
4、“教学常规免检老师”推荐。
5、“凭海临风”主题论坛。
6、隔周一次研讨活动。
十月份：1、“凭海临风”主题论坛。
2、参加校微课、微视频制作评比活动。
小学一年级语文教师研修计划(精选15篇)
小学一年级语文教师研修计划（精选15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校一年级语文教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的到来，一年级语文教学工作也进入了新的阶段。
为了提高一年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校特于2023年3月15日举办了以“聚焦一年级语文教学，提升学生核心素养”为主题的一年级语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、经验分享等形式，促进教师对一年级语文教学的理解和认识，提高课堂教学效果。
二、活动目的1. 提高一年级语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 探索一年级语文教学的有效策略，提升学生的语文核心素养。
3. 加强对一年级语文教材的理解，提高教师对教材的驾驭能力。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组进行了集体备课。
备课过程中，教师们针对一年级语文教材的特点，共同探讨如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
针对一年级学生的年龄特点，教师们提出以下教学策略：（1）注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，如游戏、故事、歌曲等；（2）关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获；（3）注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读、写作、口语表达能力。
2. 课堂观摩为了更好地展示一年级语文教学成果，活动期间，我校一年级语文教师进行了公开课展示。
各年级组选派优秀教师进行课堂观摩，旨在通过观摩学习，提高自身教学水平。
公开课展示中，教师们充分展示了以下教学亮点：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）注重激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率；（3）运用多种教学方法，提高学生的语文素养。
3. 经验分享课后，观摩教师们进行了经验分享。
他们结合自身教学实践，分享了以下心得体会：（1）关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展；（2）注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（3）加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
四、活动总结本次一年级语文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、经验分享等形式，教师们对一年级语文教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
一年级语文教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的开始，一年级语文教研组为了更好地开展教学工作，提高教学质量，特于2023年9月15日开展了主题为“激发学生学习兴趣，提高语文教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与成长。
二、活动时间及地点时间：2023年9月15日（星期五）下午2:00-4:00地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课（1）确定本次教研活动主题：激发学生学习兴趣，提高语文教学质量。
（2）分组讨论，针对一年级语文教材，结合教学实际情况，确定教学目标和重难点。
（3）各小组分享备课成果，进行集体讨论，完善教学设计。
2. 教学研讨（1）针对一年级语文教材，探讨如何激发学生的学习兴趣。
（2）分析一年级学生的心理特点，探讨如何运用多种教学方法提高教学效果。
（3）分享优秀教学案例，共同探讨如何在课堂上引导学生积极参与。
3. 经验交流（1）教师们结合自身教学经验，分享在激发学生学习兴趣、提高教学质量方面的有效方法。
（2）针对一年级学生的特点，探讨如何培养学生良好的学习习惯。
（3）交流如何处理课堂突发事件，确保教学秩序。
四、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对一年级语文教学有了更深入的认识，明确了激发学生学习兴趣、提高教学质量的重要性。
2. 教师们在集体备课过程中，充分发挥了团队协作精神，共同完善教学设计，为提高教学质量奠定了基础。
3. 教学研讨环节，教师们积极参与，各抒己见，为一年级语文教学提供了有益的借鉴。
4. 经验交流环节，教师们分享了宝贵的教学经验，为今后的教学工作提供了参考。
五、活动反思1. 教师们在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师要善于运用多种教学方法，提高课堂教学效果，培养学生的自主学习能力。
3. 教师要加强团队协作，共同提高教学质量，为学生的全面发展创造良好条件。
4. 教师要不断反思自身教学，及时调整教学策略，以适应不断变化的教学环境。
一年级课文教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的语文素养和阅读能力。
一年级作为小学阶段的起始年级，是学生接触语文学习的关键时期。
为了提高一年级语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高一年级语文教师对教材的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的教学经验交流，共同探讨一年级语文教学的有效策略。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
4. 推动一年级语文教学质量的提升。
三、活动主题《一年级语文课文教学策略与方法研究》四、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00五、活动地点XX小学多功能厅六、活动对象一年级全体语文教师七、活动内容1. 开幕式（2:00-2:10）- 主持人介绍活动背景、目的和流程。
- 校领导致辞，对教研活动提出要求和期望。
2. 主题讲座（2:10-3:10）- 邀请知名语文教育专家进行《一年级语文课文教学策略与方法》专题讲座。
- 专家结合实际案例，分析一年级语文课文教学的特点和难点，分享有效的教学策略。
3. 教学观摩（3:10-4:10）- 由一年级语文教师展示一节精彩的课文教学课。
- 全体教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
4. 互动研讨（4:10-5:00）- 观摩课后，全体教师围绕以下议题进行研讨：a. 如何激发一年级学生的阅读兴趣？b. 如何运用多种教学方法提高一年级学生的语文素养？c. 如何有效处理一年级语文课文教学中的重难点？- 教师们结合自身教学实践，分享经验，提出改进措施。
5. 总结与反馈（5:00-5:10）- 教研组长对本次教研活动进行总结，提出建议和改进方向。
- 教师们填写活动反馈表，对活动进行评价。
八、活动准备1. 教研组提前一个月确定活动主题，邀请专家进行讲座。
2. 教师提前准备观摩课，确保教学内容的实效性和创新性。
3. 教研组负责活动场地布置、设备调试、资料准备等工作。
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小学一年级语文教学活动研修方案
以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准（实验稿）》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学
中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。
二、本组教师情况分析：
本年级共有五个教学班级，五位语文教师，教学经验都尚浅，虽对教学敢于创新，大胆实验，但也有些盲目。
组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能
经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。
在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、教研重点：
1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。
新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。
全册要求认识400个常用字，写其中的
100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。
2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。
5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。
四、教改课题
低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。
课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而
在课外加以运用。
这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写
话练习打基础。
五、具体活动措施：
（一）、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是 1、 2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于
提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。
今年我们主要从以下几
方面入手。
把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。
1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化规范训练。
2 、为每个学生准备一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退。
每个月最后
一周的周四定期举行写字比赛，比赛后，教师针对情况做写字教学经验及反思交流，学生
找出不足写出下一次比赛的目标。
通过比赛，进一步提高孩子的写字识字质量水平，调动
孩子写字的积极性，激发孩子的竞争意识。
3 、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。
根据儿童的认知特点，识字教学实行认写
分开。
突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地
引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。
定期举行“识字大王”的评比活动。
5 、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的
平台。
6 、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实
践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。
（二）、加大力度进行集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上。
我们利用学生放
学后的时间为级部统一教研时间根据新课程对教学的要求，我们加大力度进行集体备课教研，采用整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课
程理念的。
然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同
发展的目的。
教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂
气氛，是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题，是否注
重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程
与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。
通过这样民主、
平等的自我反省式的教学研究活动，加深了教师对新课程的理解，激发了教师投入课程改
革的热情。
并详细写出教学反馈与反思。
每月参加学校组织的课堂实录及反思评比。
（三）、继续推进评价实验，促进学生的发展。
1 、加强理论学习，提高思想认识，树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观
和学生观，确立 "师生互动 "和 "师生交互为主体 "的教学新理念，探索如何把理论转化为
实践，努力构建充满生命力的课堂教学运行体系。
2 、加强实践，提高实践水平。
积极参加教研组组织集体备课，共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等，认真及时总结经验，做好记录，写好论文。
3 、参加校本培训，提高自身搜集和处理信息的能力。
语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的，涉及广博的知识体系，尤其是在新世纪知识经济时代，语文教师只有具备了高超的搜集和处理信息的能力，才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由遨游，才能在语文素质教育这块园地中，面对富有新思维的学生尽到 "传道、授业、解惑 "的职责，才能适应二十一世纪语文素质教育的要求，创造性地开展工作，而不被时代淘汰。
4 、实施 "多元激励性评价方案 "促进学生的发展。
评价所追求的不应是给学生一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数与他人比较，而要更多得体现对学生的关注，要通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到基础教育培养的目标要求，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，帮助学生认识自我，建立自信。
激励学生的语文学习，使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、持久的学习方式，全面提高学生的语文素养 ,促进学生的发展，改进学生的语文学习。
培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯，使学生掌握正确的学习方法，学好基础知识和基本技能。
六、活动安排：
第一周：制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工。
第二周：学习教师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。
第三周：通研教材，把握教材重难点。
集体备课，拼音方面。
第四周：集体备课。
讨论拼音创新教学研究课活动方案，
第五周：单元测试设计，检测学生的学习情况。
第六周：如何上好口语课，培养和提高学生的口语表达能力。
第七周：集体备课，把握课改指导思想。
第九周：识字教学的研究。
第十周：期中测试复习，使学生掌握的知识更为牢固。
第十二周:期中测试质量分析，发现学生语文学习中的薄弱之处加强训练。
第十三周：总结前四个单元的课堂教学经验，为教学下面的课文做准备。
第十四周：集体备课，交流中为突破重难点。
第十五周：研究快乐课堂如何实现高效，找到最佳设计，使学生在乐学中学好。
第十六周：收集有关教师课堂公开课资料及教学一得。
第十七周：集体备课，撰写教学论文。
第十八周：优差生辅导总结，因材施教提高辅导效益。
第十九周：制定期末复习计划，合理安排复习，增强学生知识和能力掌握。
第二十周：期末复习类型的研究，搞好期末复习。
第二十一周：教研工作总结，回顾以前展望以后。
以上配档如与学校工作有冲突，服从学校安排。
总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。