初中物理摩擦力说课稿完整版

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初中物理摩擦力说课稿优秀5篇

初中物理摩擦力说课稿优秀5篇初中物理摩擦力说课稿篇1我要讲的这节课是人教版九年级物理第十三章第三节《摩擦力》。

本节课我从下面三个方面谈一谈我的教学构思：一、教材分析1、本节教材的地位和作用课程标准中对摩擦力的表述是“通过常见事例或实验，了解摩擦力”。

本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识和弹簧测力计的具体应用，“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力知识在日常生活和生产中的具体应用。

通过学习本节教材的知识，能提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。

因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。

2、教学目标的确定（1）知识与技能①知道滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、接触面之间压力的大小有关。

②知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。

③进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。

④培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。

（2）过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的全过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。

（3）情感态度与价值观培养学生探究勇气、实事求是地进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神。

3、教材的重难点本节教材的重点是探究摩擦力的大小与什么因素有关。

难点是实验的操作（让弹簧测力计拉动物块匀速运动）和记录测量数据的表格的设计。

二、教法和学法本节课我打算采用以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学。

三、教学程序设计（一）创设情境，引入课题先播放一段多媒体画面：（汽车在雪地上艰难行走，而当轮胎上裹有铁链后就能前进自如了；沾了水的茶杯盖很难拧开，而用毛巾裹住时就很容易拧开了；生锈的铁锁打不开，当加了几滴油后就可以打开了；运动员赛跑时穿着带有铁钉的跑鞋等等）。

请学生思考一下这些都是什么原因？（二）新课学习1、什么叫摩擦力用二个长毛刷毛对毛合在一起，并产生相对运动，让学生看到二个毛刷的毛分别产生向不同方向的弯曲。

摩擦力说课稿初中

摩擦力说课稿初中一、说教材（一）作用与地位“摩擦力”是初中物理中的重要内容，属于力学部分。

在初中物理课程中，摩擦力的学习对于学生理解物体运动状态改变的原因有着至关重要的作用。

它不仅是力学知识体系的基础，也是联系实际生活的桥梁，能够让学生认识到物理与生活息息相关，提高他们的学习兴趣。

（二）主要内容本节课主要围绕摩擦力的概念、分类、产生原因、影响因素以及在实际生活中的应用等方面展开。

具体包括以下内容：1. 摩擦力的概念：摩擦力是指两个互相接触的物体，在相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

3. 摩擦力的产生原因：两个物体接触面上的微观不平整，导致相互之间的粘着、勾挂等作用。

4. 摩擦力的影响因素：接触面的粗糙程度、两个物体之间的正压力等。

5. 摩擦力的应用：生活中的摩擦现象，如走路、刹车等。

二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类。

2. 了解摩擦力的产生原因和影响因素。

3. 能够运用摩擦力的知识解释生活中的现象。

（二）过程与方法目标1. 通过观察、实验等实践活动，培养学生的观察能力和动手能力。

2. 通过小组讨论、问题探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对物理学的兴趣，激发他们探索自然规律的热情。

2. 培养学生将物理知识应用于实际的意识，增强他们的社会责任感。

三、说教学重难点（一）重点1. 摩擦力的概念及其分类。

2. 摩擦力的产生原因和影响因素。

（二）难点1. 摩擦力的产生原因及其微观机制。

2. 摩擦力在实际生活中的应用和作用。

四、说教法（一）启发法在本节课的教学中，我将采用启发式教学方法，引导学生通过观察和实验主动发现摩擦力的存在及其特性。

具体做法是：1. 通过日常生活中的实例，如推拉家具、自行车刹车等，让学生直观感受到摩擦力的存在。

2. 设计简单的实验，如让学生用不同材质的物体在水平面上滑动，观察摩擦力的表现，引导学生思考摩擦力与物体表面粗糙程度、压力等因素的关系。

初中物理摩擦力说课稿优秀5篇

初中物理摩擦力说课稿优秀5篇初中物理摩擦力说课稿优秀5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

下面是小编为大家整理的初中物理摩擦力说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初中物理摩擦力说课稿一、说教材《运动与摩擦力》是教科版小学科学五年级上册四单元“运动和力”的第五课。

本单元属于力学知识板块，学生初次学习，但对力已有初步的感受。

教材从研究小车的运动开始，转到力的概念认识、力的测量；然后进入本课的学习。

此前学生已经掌握用弹簧秤测定力的大小的实验，本课的知识是学习第六课“滑动与滚动”的基础。

本单元的学习内容与初中《科学》的力学单元联系紧密，为初中学生学习静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力、惯性等知识打下了基础。

本课的探究活动可分为三个部分：第一、感知摩擦力和测量物体运动时的摩擦力。

第二、研究摩擦力大小与接触面光滑程度关系，这一活动是要求学生根据材料来自行设计实验、检验推测。

第三、研究摩擦力大小与物体重量的关系。

根据新课程标准，对学生学科学、用科学能力的要求及本课特点，本人确定的本课教学目标是：科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。

摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。

摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。

探究技能：通过推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。

发展识别控制变量、采集数据和记录并运用数据进行分析得出结论；对研究问题作出合理解释的探究技能。

情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。

本课的重点：认识摩擦力的大小与接触面、物体重量的关系。

本课的难点;掌握测定摩擦力大小关系的实验。

二、说学法、教法教法：以学生为科学学习的主体，教师主导课堂教学。

在教学中主要采用实验探究法。

让学生通过现象提出问题、推测猜想、设计实验，通过实验分析数据得出结论。

初中物理摩擦力说课稿

初中物理摩擦力说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中物理中的一个非常重要的概念——摩擦力。

摩擦力不仅是物理学中的基础知识点，也是日常生活中无处不在的现象。

本次说课，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细阐述。

一、教学目标在本次课程中，我们的教学目标分为三个层面：1. 知识与技能：使学生理解摩擦力的概念、特点及其在日常生活中的应用，掌握摩擦力的计算方法。

2. 过程与方法：培养学生通过实验观察、分析数据、归纳总结的能力，提高他们的科学探究能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们对科学探究的热情，同时让他们认识到摩擦力在现实生活中的重要性。

二、教学内容本次课程的教学内容包括：1. 摩擦力的定义：两个互相接触的物体在发生或即将发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

3. 摩擦力的影响因素：接触面的粗糙程度、物体间的压力大小。

4. 摩擦力的计算：静摩擦力的最大值计算公式，以及滑动摩擦力的计算公式。

5. 摩擦力的应用：介绍摩擦力在生活和工业生产中的应用实例。

三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问引导学生思考摩擦力的存在和作用。

2. 实验教学：通过实验观察摩擦力的现象，让学生亲身体验和分析数据。

3. 讨论式教学：鼓励学生分组讨论摩擦力的特点和应用，培养他们的合作与交流能力。

4. 案例分析：通过分析摩擦力在现实生活中的案例，让学生了解摩擦力的实际意义。

四、教学过程1. 导入新课- 通过提问学生日常生活中的摩擦现象，引起学生的兴趣。

- 展示摩擦力的图片或视频，直观感受摩擦力的作用。

2. 探究新知- 讲解摩擦力的定义和分类，让学生理解摩擦力的基本概念。

- 通过实验演示，观察不同条件下摩擦力的变化。

- 引导学生通过实验数据，归纳摩擦力的影响因素。

《摩擦力》说课稿范文（通用5篇）

《摩擦力》说课稿《摩擦力》说课稿范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《摩擦力》说课稿范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《摩擦力》说课稿篇1一、说教材这是一节科学探究课，教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。

很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。

同时，这节教材的内容与学生的生活实际及生产实际联系十分密切，教材的编写突出了这一点。

在通过实验得出摩擦力的有关知识后，注重引导学生运用所学的知识去分析解释大量生活生产中的摩擦现象，其中还编入磁悬浮列车、气垫船等与现代科技联系很密切的内容。

很好地体现了新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

二、说教学目标按照课程标准，本节的教学目标如下：1、知识与技能知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。

2、过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。

3、情感态度与价值观培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。

与老教材的课程目标相比，它更注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。

三、说教材的重难点本节教材的重难点是引导学生进行探究。

对于教材中的知识点，学生大都能理解和掌握，但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设”这个环节，同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。

四、教学设计思路为了加强这节课的探究性，体现课改精神，这节课我主要安排学生分组进行探究实验。

摩擦力的说课稿

摩擦力的说课稿一、说教材摩擦力是物理学中的重要概念，它是力学领域中的一个基础知识点，对于学生理解物体运动状态的变化具有举足轻重的作用。

《摩擦力的说课稿》旨在让学生掌握摩擦力的定义、产生原因、计算方法及其在实际生活中的应用。

（1）作用与地位摩擦力在物体运动中普遍存在，与我们的生活息息相关。

在本课程中，摩擦力的学习为后续学习牛顿运动定律、动力学问题解决等奠定了基础。

同时，摩擦力的研究也是高中物理力学部分的重要组成部分，对于培养学生的科学思维和实践能力具有重要意义。

（2）主要内容本文主要内容包括：1. 摩擦力的定义：两个互相接触的物体，在相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

3. 摩擦力的产生原因：分子间的相互作用力。

4. 摩擦力的计算方法：摩擦力等于摩擦系数与正压力的乘积。

5. 摩擦力的应用：摩擦力在生活中的应用实例，如车辆行驶、物体抓取等。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解摩擦力的定义，掌握摩擦力的分类及产生原因；（2）学会计算摩擦力，并能运用所学知识解决实际问题；（3）了解摩擦力在生活中的应用，提高实践能力。

2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生观察、分析问题的能力；（2）运用比较、归纳等方法，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学习热情；（2）使学生认识到摩擦力在生活中的重要性，增强实践意识。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）摩擦力的定义、分类及产生原因；（2）摩擦力的计算方法；（3）摩擦力在生活中的应用。

2. 教学难点：（1）摩擦力的计算方法，尤其是摩擦系数的确定；（2）摩擦力在实际问题中的应用，如静摩擦力与滑动摩擦力的区别和联系。

四、说教法为了使学生更好地理解和掌握摩擦力的相关知识，我采用了以下几种教学方法和策略，旨在突出教学亮点和提升学习效果：1. 启发法：- 通过日常生活中的实例引入摩擦力的概念，如滑板运动、汽车刹车等，激发学生的好奇心和探究欲望。

初中摩擦力说课稿

初中摩擦力说课稿一、说教材《初中摩擦力》是物理课程中一个非常重要的部分，它属于力学范畴，是研究物体相对运动时产生的一种阻碍力的现象。

本文在教材中的作用和地位是不可忽视的。

首先，摩擦力是日常生活中常见的力之一，了解摩擦力的性质、种类及其影响因素，有助于学生更好地理解周围世界，提高他们的生活实践能力。

其次，摩擦力是初中物理中的重要概念，是学习力学知识的基础，对于后续学习牛顿运动定律等内容具有重要意义。

主要内容方面，本文涵盖了以下几个小节：1. 摩擦力的定义：介绍摩擦力的基本概念，使学生了解摩擦力的含义。

2. 摩擦力的种类：分析静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力的特点及区别。

3. 摩擦力的大小：探讨影响摩擦力大小的因素，如压力、接触面的粗糙程度等。

4. 摩擦力的作用：阐述摩擦力在生活中的应用，如走路、开车等。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识目标：理解摩擦力的定义，掌握摩擦力的种类、大小及影响因素，了解摩擦力在生活中的应用。

2. 技能目标：培养学生运用摩擦力知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感目标：激发学生对摩擦力现象的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。

三、说教学重难点本课的教学重点是：1. 摩擦力的定义和种类。

2. 影响摩擦力大小的因素。

3. 摩擦力在生活中的应用。

教学难点在于：1. 摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

2. 静摩擦力与滑动摩擦力的区别和联系。

3. 如何将摩擦力知识运用到实际问题中，解决生活中的问题。

四、说教法在教学《初中摩擦力》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高他们的参与度和理解力。

1. 启发法：- 通过提问和引导学生观察日常生活中的摩擦力现象，如滑板运动、自行车刹车等，来启发学生对摩擦力的感知和认识。

- 使用实例和问题引导学生思考摩擦力的作用和重要性，例如：“为什么我们在走路时不会滑倒？”- 亮点：我会在启发过程中注重学生的主动发现，鼓励他们提出自己的问题和假设，而不是直接给出答案。

初中物理摩擦力力说课稿

初中物理摩擦力力说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中物理中的摩擦力单元。

摩擦力是力学中一个非常重要的概念，它与我们的生活息息相关。

本次说课，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细阐述。

一、教学目标在本单元的教学中，我们的主要目标是让学生理解摩擦力的概念、特点及其在生活中的应用。

具体来说，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：掌握摩擦力的定义、分类和计算方法；了解摩擦力与正压力的关系；学会如何增大和减小摩擦力。

2. 过程与方法：通过实验观察和操作，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们对科学探究的热情；通过摩擦力在生活中的应用，让学生认识到物理知识与日常生活的紧密联系。

二、教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：1. 摩擦力的概念：介绍摩擦力的定义，即当两个物体相互接触时，阻碍它们相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：讲解静摩擦力和动摩擦力的区别，并分别介绍它们的特点。

3. 摩擦力的计算：教授摩擦力的计算公式，即f=μN，其中f表示摩擦力，μ是摩擦系数，N是正压力。

4. 摩擦力的影响因素：分析摩擦系数与接触面材质、状态等因素的关系。

5. 摩擦力的应用：探讨摩擦力在日常生活中的应用，如刹车、鞋底防滑等。

三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发他们的好奇心和求知欲。

2. 实验教学：通过实验演示和学生动手操作，让学生直观感受摩擦力的存在和作用。

3. 讨论式教学：鼓励学生就摩擦力的相关问题进行小组讨论，培养他们的合作与交流能力。

4. 案例分析：选取生活中的例子，分析摩擦力的作用，让学生更好地理解理论知识与实际应用的结合。

四、教学过程教学过程分为以下几个阶段：1. 导入新课：通过生活中的例子，如拖动箱子时感受到的阻力，引出摩擦力的概念。

2. 讲解新知：详细讲解摩擦力的定义、分类和计算方法，并通过板书和多媒体展示辅助理解。

初中物理实验摩擦力说课稿

初中物理实验摩擦力说课稿一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解摩擦力的概念及其在日常生活中的应用。

- 掌握摩擦力的计算方法，了解影响摩擦力大小的因素。

- 学会使用弹簧秤等实验器材测量摩擦力。

2. 过程与方法目标：- 培养学生通过实验观察、分析数据、归纳总结的能力。

- 提高学生解决实际问题的能力，通过实验探究摩擦力的性质。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对物理学科的兴趣，培养科学探究的精神。

- 培养学生的团队合作意识和尊重实验事实的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 摩擦力的定义及其分类（静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力）。

- 摩擦力的影响因素，如接触面的粗糙程度和压力大小。

2. 教学难点：- 通过实验准确测量摩擦力，并理解实验误差的来源。

- 理解摩擦力的方向和作用点，以及摩擦力与物体运动状态的关系。

三、教学准备1. 实验器材：- 弹簧秤、平板、不同材质的表面（如光滑的玻璃、粗糙的木板等）、标准物体（如木块、铁块）。

- 测量尺、粉笔、记号笔等标记工具。

2. 教学辅助材料：- 课件，包含摩擦力的动画演示和相关理论知识点。

- 实验指导书，详细说明实验步骤和注意事项。

四、教学过程1. 引入新课- 通过生活中的例子（如汽车行驶、人行走）引出摩擦力的概念。

- 讨论摩擦力对日常生活的影响，引导学生思考摩擦力的重要性。

2. 理论知识讲解- 定义摩擦力，并介绍其分类。

- 讲解摩擦力的计算公式及其影响因素。

- 通过课件展示摩擦力的作用效果和实验原理。

3. 实验操作- 分组进行实验，每组分配相应的实验器材。

- 指导学生使用弹簧秤测量不同条件下的摩擦力。

- 要求学生记录实验数据，并在实验后进行简单的数据处理和分析。

4. 实验结果分析- 指导学生如何分析实验数据，找出摩擦力的变化规律。

- 讨论实验中可能出现的问题及其原因，如摩擦力的测量误差。

- 通过对比不同材质和压力下的摩擦力，加深对摩擦力影响因素的理解。

初中人教物理摩擦力说课稿

初中人教物理摩擦力说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中人教版物理教材中的一个非常重要的概念——摩擦力。

摩擦力不仅是物理学中的基础知识点，也是日常生活中随处可见的现象。

本次说课，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细阐述。

一、教学目标在本次课程中，我们的教学目标分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

1. 知识与技能目标：学生能够准确理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的种类、方向、影响因素和计算方法，能够运用摩擦力的知识解释生活中的现象，并能解决相关的物理问题。

2. 过程与方法目标：通过实验探究、小组讨论和问题解决等活动，培养学生的科学探究能力、合作学习能力和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的实践精神和创新意识，让学生认识到物理知识与现实生活的紧密联系，增强学生的应用意识和科学精神。

二、教学内容本次课程的教学内容包括摩擦力的定义、分类、作用、测量方法和应用实例。

1. 摩擦力的定义：两个互相接触的物体在发生或即将发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：根据摩擦力的产生条件和特点，可以分为静摩擦力和动摩擦力。

3. 摩擦力的作用：摩擦力在日常生活中无处不在，它既可以作为阻力，也可以作为动力，影响物体的运动状态。

4. 摩擦力的测量方法：通过实验测量摩擦系数，进而计算摩擦力的大小。

5. 摩擦力的应用实例：从生活中找出摩擦力的应用，如鞋底的防滑纹理、汽车的刹车系统等。

三、教学方法为了更好地实现教学目标，本次课程将采用以下教学方法：1. 启发式教学法：通过提问引导学生主动思考，激发学生的好奇心和探究欲望。

2. 实验探究法：通过实验观察和操作，让学生亲身体验摩擦力的存在和作用，培养学生的实践能力。

3. 小组合作学习：通过小组讨论和合作解决问题，培养学生的团队协作能力和交流能力。

八年级物理《摩擦力》说课稿(通用11篇)

八年级物理《摩擦力》说课稿（通用11篇）八年级物理《摩擦力》说课稿 1一、教材分析20xx年审定的人教版新教材，本节与以往教材不同之处有两点，一是从学生的亲身体验入手感知物理知识，二是增加了一些更直观的摩擦力的彩色插图，更多的从生活中理解摩擦力。

这是本节的知识体系，包括认识摩擦力、影响摩擦力大小的因素和生活中的摩擦力三部分。

教材的地位和作用：（1）摩擦力是学习了弹力、重力后的又一种重要而常见的力，是力学的基础。

（2）这不仅是二力平衡的应用，而且为后面的功和简单机械的学习，甚至高中学习做好铺垫，在力学中具有承上启下的作用。

（3）不但使学生学习到摩擦力的知识，而且是学生对探究、分析和解决问题能力的升华，同时也逐渐培养学生养成科学探究和重视知识应用的好习惯。

二、学情分析：初二学生虽具备了初步的归纳能力，但探究能力有差异，知识应用能力有待提高，在探索过程中乐学、会学，提高能力是关键。

三、教学目标：1、知识与技能：(1)知道什么是摩擦力。

(2)知道滑动摩擦力大小与什么因素。

(3)能运用所学知识解决增大和减小摩擦的具体问题。

2、过程与方法：感受体验实验探究、归纳总结定义结论、巩固应用解决问题。

3、情感态度和价值观：激发学习兴趣、增强学习信心、加强团队合作、培养创新精神。

重点：（1）影响摩擦力大小的因素；（2）解释生活中摩擦现象。

难点：探究影响摩擦力大小的因素。

难点突破的措施：激趣诱导，以多种方式指导教学，把时间教给学生，发现问题，解决问题。

四、教学方法教师是课堂的主导者。

通过游戏引入、激发兴趣；创设情境，形成新知；设疑启发，引导探究；辩论比赛，巩固新知，对学生进行适时正确的引导。

学生是课堂的主体。

学生利用对教材的预习，通过师生合作，生生合作，最终形成物理知识、技能和方法。

五、教学流程教学流程分六个环节，分别是游戏引入、感受体验、科学探究、知识应用、回顾反思、作业布置。

1、游戏引入:初二学生活泼好动，对知识的渴求欲强，在新课开始我采用游戏引入，男生用一个涂油的碗，女生用一个干净的'碗，在学生都不知情的情况下，比赛抓碗游戏，而力气小的女生却出乎意料的赢了。

初中物理摩擦力说课稿

初中物理摩擦力说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我要说课的内容是初中物理中的一个重点知识点——摩擦力。

摩擦力是物体间接触面间的一种阻碍物体相对运动的力，它在日常生活中无处不在，也是我们物理学习中的一个重要概念。

首先，我们来探讨摩擦力的概念。

摩擦力是指两个互相接触的物体在相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力。

它可以分为静摩擦力和动摩擦力两种。

静摩擦力是当物体处于静止状态时，阻止物体开始运动的力；而动摩擦力则是物体运动时，阻止物体继续运动的力。

接下来，我们要了解摩擦力产生的条件。

首先，两个物体之间必须直接接触；其次，接触面必须是粗糙的；最后，物体间要有相对运动或相对运动的趋势。

只有同时满足这三个条件，摩擦力才会产生。

在教学过程中，我会通过实验来让学生直观地感受到摩擦力的存在。

例如，我们可以让学生尝试推动桌面上的一本书，观察在不同情况下，书移动的难易程度，从而理解摩擦力的大小与接触面粗糙程度和压力的关系。

此外，摩擦力的大小计算也是教学的重点。

摩擦力的大小与两个因素有关：一是接触面的粗糙程度，二是物体间的压力。

我们可以通过公式f=μN来计算摩擦力的大小，其中f代表摩擦力，μ代表摩擦系数，N代表物体间的压力。

在实际生活中，摩擦力的应用非常广泛。

例如，汽车的刹车系统就是利用摩擦力来减速或停车的。

通过学习摩擦力，学生可以更好地理解这些现象背后的物理原理。

最后，我会通过一些练习题来巩固学生对摩擦力概念的理解，以及对摩擦力大小计算的掌握。

通过这些练习，学生能够将理论知识应用到实际问题中，提高他们的物理学习兴趣和应用能力。

总结来说，摩擦力是初中物理中一个非常重要的知识点，它不仅关系到学生对物理现象的理解，也关系到他们解决实际问题的能力。

通过本节课的学习，我相信学生们能够对摩擦力有一个全面而深入的认识。

谢谢大家！。

初中物理八下摩擦力说课稿

初中物理八下摩擦力说课稿一、说课背景及目标在初中物理教学中，摩擦力是一个重要的知识点，它不仅是力学的基础概念之一，也是日常生活中无处不在的现象。

本次说课的内容是人教版八年级下册物理教材中关于摩擦力的章节。

通过本节课的学习，学生应能够理解摩擦力的概念、种类、作用以及影响摩擦力大小的因素，并能在实际问题中应用摩擦力的知识。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够准确理解摩擦力的定义和特点。

- 掌握静摩擦力和动摩擦力的区别。

- 了解摩擦力的影响因素，包括压力的大小和接触面的粗糙程度。

- 学会使用摩擦力的计算公式进行简单的计算。

2. 过程与方法目标：- 培养学生通过实验观察和分析问题的能力。

- 通过小组合作探究摩擦力的性质，提高合作学习的能力。

- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对物理学科的兴趣和探究欲望。

- 培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。

- 通过摩擦力在生活中的应用，让学生认识到物理知识与日常生活的紧密联系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 摩擦力的概念及其分类。

- 摩擦力的计算方法。

- 摩擦力在生活中的应用。

2. 教学难点：- 摩擦力的产生机理和影响因素的深入理解。

- 动摩擦力与静摩擦力的区分和计算。

四、教学方法与手段1. 教学方法：- 采用启发式教学法，引导学生主动思考和探究。

- 利用实验演示法，通过直观的实验现象帮助学生理解抽象的物理概念。

- 运用讨论法，鼓励学生在小组内交流思路和观点，共同解决问题。

2. 教学手段：- 多媒体课件：展示摩擦力的定义、分类和计算公式，以及相关的动画演示。

- 实验器材：包括弹簧秤、不同材质的表面、压力计等，用于实验演示和学生操作。

- 小组讨论：分发讨论题，引导学生进行小组合作学习。

五、教学过程1. 导入新课：- 通过生活中的例子，如走路时鞋底与地面的摩擦，引入摩擦力的概念。

- 提问学生对摩擦力的初步认识，激发学生的好奇心和探究欲望。

摩擦力说课-《摩擦力》说课稿

摩擦力说课《摩擦力》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢开场白：各位评委好，我是XXX号考生，今天我说课题目是《摩擦力》，下面开始我的说课，根据新课标理论我将以教什么，怎样教，为什么这样教为设计思路，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点等几个方面进行说明，首先说一下我对教材的认识。

一、教材分析本节课是人教版初中物理八年级下册第八章的第三节，主要内容为滑动摩擦力的定义以及影响滑动摩擦力大小的因素。

摩擦力是初中物理力学中最基础的知识，是在弹力、重力之后研究的第三种常见的力，它也是今后学习压强、浮力等概念规律的基础。

所以教学地位非常重要。

另外本节课与实际生活联系比较紧密，所以对渗透“从生活走向物理，从物理走向社会”这一新课程理念有很好的帮助。

二、说学情之前学生已经学习了里的初步知识，对力的三要素已经有所了解，同时还学会了弹簧测力计的使用和匀速直线运动等知识，所以这些都为本节课做足了知识准备。

加上学生对日常生活中的摩擦力其实并不陌生，所以学生对本节课所学的内容已经有了一定的感性认知，所以本节课在此基础上进行一个深化，符合学生的认知规律。

三、说教学目标【知识与技能】知道什么是滑动摩擦力以及滑动摩擦力大小的影响因素。

会用二力平衡测量摩擦力的大小。

【过程与方法】在探究影响摩擦力因素的过程中，学习应用控制变量法。

经历探究过程，培养学生逻辑思维能力、解决实际问题的能力。

【情感态度与价值观】四、教材重难点重点：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，会解决日常生活中有关摩擦力的问题难点：摩擦力产生的条件以及对“相对运动”这一概念的理解。

五、教法和学法本节课我会采用演示和探究实验相结合的实验方法，启发引导法，提问法等方法，通过让学生经历感知、描述、测量、分析等过程达成教学目标。

“测量水平运动的物体所受的滑动摩擦力”是新课程标准提出的学生必做实验。

本节课让学生亲身体验来感受摩擦力的存在和作用效果，再通过科学探究过程，认识影响滑动摩擦力大小的因素，是学生从感性认知上升到理性认知的一个重要过程。

初中物理摩擦力的说课稿

初中物理摩擦力的说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中物理中的一个非常重要的概念——摩擦力。

我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面来进行我的说课。

教学目标：1. 知识与技能目标：使学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的种类及其影响因素，学会计算摩擦力的大小。

2. 过程与方法目标：通过实验观察和动手操作，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的合作精神和科学态度。

教学内容：本次课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 摩擦力的定义及其产生的条件。

2. 摩擦力的种类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

3. 摩擦力的影响因素：压力的大小和接触面的粗糙程度。

4. 摩擦力的计算公式及其应用。

教学方法：为了更好地达到教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主构建知识体系。

2. 实验教学法：通过实验演示和学生动手操作，使学生亲身体验摩擦力的存在和作用。

3. 讨论式教学法：组织学生进行小组讨论，共同探讨摩擦力的应用和相关问题。

教学过程：1. 导入新课- 通过生活中的例子，如走路时鞋底与地面的摩擦，引入摩擦力的概念。

2. 探究摩擦力- 讲解摩擦力的定义和产生的条件，引导学生理解摩擦力的基本原理。

- 通过实验演示，展示不同条件下摩擦力的变化，如在不同材质的表面上滑动物体。

3. 摩擦力的种类和计算- 介绍静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力的特点。

- 讲解摩擦力的计算公式，并结合实例进行计算演示。

4. 摩擦力的应用- 讨论摩擦力在日常生活中的应用，如刹车、书写等。

- 引导学生思考如何增大或减小摩擦力，以及这样做的意义。

5. 课堂小结- 总结摩擦力的知识点，强调摩擦力在生活中的重要性。

- 通过提问检测学生对摩擦力知识的掌握情况。

评价与反思：1. 评价方式：通过课堂提问、小组讨论和实验操作来评价学生的学习效果。

初中物理《摩擦力》说课稿

初中物理《摩擦力》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课初中物理的一个非常重要的概念——摩擦力。

摩擦力不仅是物理学中的基础知识点，也是日常生活中无处不在的现象。

本次说课，我将从以下几个方面展开：一、教学目标在本次课程中，我们的教学目标是让学生理解和掌握摩擦力的概念、特点及其在生活中的应用。

具体来说，学生应达到以下几个目标：1. 理解摩擦力的定义和产生条件。

2. 掌握摩擦力的分类及其特点。

3. 学会计算静摩擦力和动摩擦力。

4. 通过实验探究摩擦力的影响因素。

5. 认识到摩擦力在生活和技术应用中的重要作用。

二、教学内容与学法指导1. 摩擦力的概念与分类首先，我们将介绍摩擦力的基本概念，即当两个表面相互接触时，存在相对运动或运动趋势时，产生的阻碍相对运动的力。

接着，我们将对摩擦力进行分类，包括静摩擦力和动摩擦力，并解释它们的特点和区别。

2. 摩擦力的计算在这一部分，我们将通过公式和实例教学生如何计算静摩擦力和动摩擦力。

重点是理解摩擦系数的概念，并能够在实际问题中应用。

3. 摩擦力的实验探究通过实验是学生理解物理概念的最好方式。

我们将设计一系列实验，让学生亲自探究摩擦力的大小与接触面的性质（如粗糙程度）、压力大小以及物体状态（静止还是运动）之间的关系。

4. 摩擦力的应用最后，我们将讨论摩擦力在日常生活中的应用，如刹车原理、鞋底防滑设计等，以及在技术领域的应用，如机械装置中的摩擦问题。

三、教学过程1. 引入新课通过生活中的例子，如推门、拖动行李箱等，引出摩擦力的概念，并提出问题：如果没有摩擦力，会发生什么？2. 讲解摩擦力的基本概念使用多媒体课件展示摩擦力的定义、分类和特点，并通过图示帮助学生形成直观印象。

3. 互动探究通过提问和讨论，激发学生的思考，引导他们自主探究摩擦力的性质。

4. 实验操作分组进行实验，让学生亲自操作，观察不同条件下摩擦力的变化，并记录下来。

5. 应用讨论结合实验结果，讨论摩擦力在生活中的应用，并鼓励学生思考如何利用摩擦力解决实际问题。

九年级物理《摩擦力》说课稿

九年级物理《摩擦力》说课稿九年级物理《摩擦力》说课稿教学目标1．知识与技能知道摩擦力是如何产生的．知道摩擦力的大小跟什么因素有关知道摩擦力的利与弊．2．过程与方法通过观察和实验，感知摩擦力的存在通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面粗糙程度的关系．3．情感态度与价值观通过对摩擦的分析，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯．通过对“磁悬浮列车”等科技成果的了解，增强民族自豪感．教学重点与难点：探究影响摩擦力大小的因素教学方法：实验探究法、提问讨论法教学用具：弹簧测力计、带挂钩的木块（侧面积不同）、砝码（或钩码）、玻璃板、毛巾、几支圆杆铅笔等。

教学过程：一、引入新课今天上课之前，我带了几个小玻璃球准备和同学们一起进行科学研究。

但在来学校的路上，小玻璃球变脏了。

老师给他们洗干净了。

现在，请两个同学把玻璃球请出来。

（请两个同学上台２０秒夹球）提出问题：玻璃球为什么不好夹？——学生讨论回答你认为摩擦力是一种什么样的力？学生用自己的语言叙述摩擦力。

二、新课学习1、认识什么叫摩擦。

师：关于摩擦力，你了解多少，你还想知道？学生回答。

师：你认为怎样能产生摩擦力？请同学自己感受摩擦力是一种什么样的力。

请同学设计一个简单的实验感受摩擦力，并体会摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动？学生设计实验并实践感受：学生将手掌放在桌面滑动，脚在地板上来回擦动等。

并请学生回答。

师：我们的手、脚运动受到阻碍的现象叫摩擦现象，这种阻碍物体运动的力叫摩擦力。

师：想一想，在日常生活的哪些现象中存在摩擦的作用？这些摩擦中哪些是有害的？有些是有益的？学生回答。

师：显然，我们需要增大有益摩擦，减小有害摩擦，为此，需要测量摩擦力的大小探究改变摩擦力的方法。

2、探究摩擦力的大小与什么有关。

师：你认为摩擦力的大小与什么有关？请同学大胆猜想。

（1）学生预测。

（2）教师点拨：如何测量摩擦力的大小？请同学们看《信息快递》，注意匀速拉动实验过程中，若要证明摩擦力大小与压力的关系，哪些条件应该是相同的？哪些条件是可以变化的？想好以后，如果你需要什么材料，而桌子上没有的，可以由组长上来拿需要的材料。

八年级物理下册说课稿：第八章《三、摩擦力》

八年级物理下册说课稿第八章：三、摩擦力一、教学目标本节课主要教授摩擦力的概念、特性以及应用，并帮助学生能够理解和运用摩擦力的知识解释实际问题。

二、教学重点1.能够准确地定义摩擦力；2.掌握摩擦力的特性和对物体运动的影响；3.掌握应用摩擦力解释实际问题的能力。

三、教学难点1.理解摩擦力的特性和影响；2.运用摩擦力解释实际问题。

四、教学过程1. 问题导入（5分钟）学生已经学习过力和科里奥利力的概念，我们先通过以下问题来引导学生思考：•你们在日常生活中遇到过哪些与摩擦有关的场景？•你们能否解释摩擦力是如何影响物体的运动的？通过学生的回答，引导学生了解到摩擦力的普遍存在和对物体运动的重要影响。

2. 概念解释（10分钟）通过投影或板书，向学生解释摩擦力的定义和特性：•摩擦力是指两个物体间因接触面存在相对运动或者有相对运动趋势而产生的阻碍或阻力。

•摩擦力的大小与接触面的性质和物体间压力大小有关。

•摩擦力的方向与物体相对运动方向相反。

3. 实验演示（15分钟）为了帮助学生更好地理解摩擦力的特性和影响，我们将进行以下实验演示：•实验一：水平推动物体通过在平滑桌面上放置一个物体，并用手轻轻推动，观察物体的移动情况。

•实验二：斜坡上滑动物体将物体放在斜坡上，观察物体在斜坡上滑动的情况，比较斜坡的角度对物体滑动速度的影响。

通过实验演示，学生可以直观地感受到摩擦力对物体运动的影响。

4. 摩擦力的应用（10分钟）通过投影或者板书，向学生展示一些实际生活中运用摩擦力的例子，并引导他们思考摩擦力在这些例子中的作用。

例如：•刹车：汽车刹车时，通过摩擦力使车轮停止转动从而减速。

•水平运动：人行道上行走时，我们的鞋子与地面的摩擦力使我们能够保持平稳移动。

通过这些例子，学生可以明白摩擦力在生活中的重要性和应用。

5. 小结和拓展（5分钟）对本节课所学内容进行小结，并展示一些拓展的知识点，例如：•静摩擦力和动摩擦力的区别；•摩擦力的计算方法。

初中摩擦力说课稿6篇

初中摩擦力说课稿6篇初中摩擦力说课稿6篇我们将为大家介绍说课稿的编写要点和技巧，希望能够给教师们提供一些实用的指导和建议。

下面是小编为大家整理的初中摩擦力说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初中摩擦力说课稿（精选篇1）活动目标1、在动手操作中，激发幼儿探究摩擦力的兴趣。

2、发展幼儿思维，能尝试用多种办法改变摩擦力的大小。

3、引导幼儿了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

活动准备1、课件：图片—陀螺2、玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。

活动过程一、导入1、感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习兴趣。

请部分幼儿演示拔河比赛2、请小朋友说一说，手抓住绳子后有什么感觉。

教师：会感觉到一种阻碍我们的手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。

二、展开1、教师：摩擦力是一种神奇的力量，它在我们的生活中无处不在，而且它还有一个古怪的脾气，就是有时候大，有时候小。

你们想不想和老师一起研究一下这个古怪的摩擦力呀2、实验：摩擦力通过实验了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

知道摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。

(1)让陀螺在光滑的木板和铺有绒布的木板上转动，比较那个陀螺会最先停下来。

提问：哪个陀螺会最先停下来，为什么：铺有绒布的木板上的陀螺会最先停下来，因为绒布很粗糙，摩擦力大;光滑的木板因为表面光滑，摩擦力小，所以陀螺转动的时间长。

(2)夹玻璃球和夹枣比赛。

引导幼儿分组进行实验：将装在瓶子里的玻璃球和装在瓶子里的枣夹出放在盘子里，看看哪一组最先夹完。

提问：这次你有什么发现，摩擦力的大小和什么有关系：摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系，物体间接触面光滑，摩擦力小; 物体间接触面粗糙，摩擦力大。

3、动脑筋想办法，如何减小和增大摩擦力。

摩擦力有时大，有时小，有时候会帮助我们，有时候又会给我们制造麻烦，现在请小朋友开动脑筋，让摩擦力帮助我们做好事。

(1)衣服上的拉链拉不开怎么办(让幼儿尝试用蜡烛减少摩擦力解决问题。

初中摩擦力说课稿

初中摩擦力说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“初中摩擦力”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“摩擦力”是初中物理力学部分的重要内容，它是在学习了力的概念、重力、弹力等知识的基础上进行教学的。

摩擦力是生活中常见的一种力，对于学生理解力学的基本概念和规律具有重要的意义。

本节课主要包括摩擦力的概念、摩擦力的大小与哪些因素有关、增大和减小摩擦力的方法等内容。

教材通过实验探究和生活实例，引导学生认识摩擦力的特点和规律，培养学生的观察能力、实验探究能力和逻辑思维能力。

二、学情分析初中学生已经具备了一定的观察力和逻辑思维能力，但对于抽象的物理概念和规律的理解还存在一定的困难。

在学习本节课之前，学生已经对力有了初步的认识，但对于摩擦力的概念和特点可能还比较模糊。

此外，学生在日常生活中虽然对摩擦力有一定的感受，但对于摩擦力的大小与哪些因素有关，以及如何增大和减小摩擦力等问题，可能没有进行过深入的思考和探究。

因此，在教学过程中，需要通过实验和实例，引导学生积极思考，逐步建立起摩擦力的概念和规律。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）知道摩擦力的概念，能够说出摩擦力产生的条件。

（2）理解摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系。

（3）了解增大和减小摩擦力的方法，并能在实际生活中应用。

2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析归纳能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。

（2）通过了解摩擦力在生活中的应用，培养学生关注生活、热爱科学的情感。

四、教学重难点1、教学重点（1）摩擦力的概念和产生条件。

（2）探究摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系。

2、教学难点（1）摩擦力大小的测量和实验数据的分析处理。