各种课型评分标准优质课大赛

研讨课说课要求

1．针对已经上过的一节课，参赛教师在7分钟，介绍本节课的教学目标（尽可能培养学生的智慧），落实教学目标的创新性思路与方法，所确定的整合点，所选择的教学环境，为整合点所选择的资源与软件，应用资源与软件开展教学活动的方式与方法,重点介绍如何应用教学资源和软件支撑整合点教学。

2．说课要突出重点，详略得当。

（1）教师自然情况及说课课题、教材版本，应具体介绍；

（2）教学分析可简略，但教学媒体环境需明确；

（3）教学目标，教学重点、难点要根据教学设计的要求完整阐述；

（以上项目大约要在2分钟完成）

（4）关于教学过程，应以教学流程图为载体，展开教学过程，超级多媒体资源。要体现现代课程理念，说明教学设计的基本思路和方法。明确教学重点和难点，说明突出重点、突破难点的方法策略。突出信息技术与学科教学的有效整合，说明“整合”的设计思路，所选择资源和软件的应用方法和应用效果。其中，现代课程理念是说课的灵魂；“整合点”的诊断与分析、设计思路与应用效果、资源展示是说课的重点。

模拟展示课评审标准

1. 针对一节已经上过的课，在12分钟之，向评审专家、现场参会教师模拟讲课。应重点展现信息技术支持课堂教学创新、给学习带来革命性变化方面的应用效果，应尽可能展现学生智慧培养方面的教学安排。

2．模拟展示课要突出重点，详略得当。

（1）教师自然情况及课题、教材版本，应具体介绍；

（2）教学分析可简略，但教学媒体环境需明确；

（3）教学目标，教学重点、难点要根据教学设计的要求完整阐述；

3．教学过程应该突出重点、突破难点的方法策略。突出信息技术与学科教学的有效整合，说明“整合”的设计思路，所选择资源和软件的应用方法和应用效果。其中，现代课程理念是说课的灵魂；“整合点”的诊断与分析、设计思路与应用效果、资源展示是说课的重点。

4.要在授课现场充分调动学生积极性，体现自主、合作、探究学习方式的转变。

微课评价表

“学生自主学习”任务单（微课）评价表

教学视频（微课）评价表

说明：教学视频（微课）是与“学生自主学习”任务单配套的学习资源。其功能是帮助学生完成“学生自主学习”任务单给出的任务，能支持学生个性化学习需要。