《外国教育史》课程教学大纲

菏泽学院教师教育学院
《外国教育史》课程教学大纲
课程中文名称：
课程英文名称：
课程类别与性质：
总学时：
学分：
先修课程：
面向对象：
开课院系(室)：
一、课程教学目标
1. 外国教育史是关于国外教育思想和教育制度的产生、变革和发展轨迹并由此揭示其规律的一门学科，是为高等学校学前教育专业的专业必修课，在师范专业乃至整个教育科学领域中都占有重要地位。

（1）知识目标
课程目标1：帮助学生了解并认识外国教育形成和发展的历程，基本掌握外国教育思想和教育制度发展的主要内容；认识不同时期外国教育发展的特点和存在的基本问题，了解外国教育思想、教育制度、教育实践的基本脉络，获得外国教育改革基本经验和教训。

（2）能力目标
课程目标2：初步形成具有历史感的教育眼光，对于教育问题比较敏感的把握能力，以及分析和比较研究教育的问题的能力；洋为中用，为我国的教育改革和发展提供历史借鉴。

（3）素质目标
课程目标3：通过教学使学生具有良好的职业道德和职业操守；具有较强的组织观念和集体意识；热爱学前教育事业和学前教育专业工作，关注关爱学前教育事业。

3. 课程目标与毕业要求的对应关系。

二、课程教学内容与学习目标
1．教学内容、学习目标与支撑的课程目标
2．课程内容
教学内容1 第一章古希腊时期的教育教学内容：
1）荷马时期的教育
2) 古风时期的教育
3) 古典时期的教育
4) 希腊化时期的教育
重点：
1）雅典与斯巴达教育的异同
教学内容2 第二章古代教育理论的奠基教学内容:
1) 苏格拉底的教育思想
2) 柏拉图的教育思想
3) 亚理士多德的教育主张
重点:
1) 产婆术
2) 理念说
3) 灵魂论
教学内容3第三章古代罗马的教育
教学内容
1) 共和时期与帝国时期的教育
2) 早期基督教会的教育活动
3) 古罗马的教育思想
重点:
1)古罗马时期教育目的的变化
2)古罗马时期教育内容的变化
教学内容4第四章中世纪欧洲教育
教学内容
1) 基督教教育
2) 封建主贵族的世俗教育
3) 中世纪大学的形成与发展
4) 新兴市民阶层的形成和城市学校的发展
重点:
1)基督教教会教育的地位
2)基督教教会教育的作用
教学内容5 第五章文艺复兴与宗教改革时期的教育教学内容
1) 人文主义教育
2) 新教教育
3) 天主教教育
重点:
1)三种教育力量的冲突与融合
教学内容6第六章夸美纽斯的教育实践与教育思想教学内容:
1) 论教育的目的与作用
2) 卢梭的自然教育理论
3）论普及教育和统一学制
4) 论学年制与班级授课制
5) 论教学原则
6) 论道德教育
7) 论教育管理思想
重点：
1）适应自然的原则
2）班级授课制
教学内容7第七章 17—18世纪欧洲和美洲主要国家的教育教学内容：
1)17—18世纪英国与法国的教育
2)17—18世纪美国与德国的教育
重点：
1）英国资产阶级教育的形成与发展
教学内容8第八章卢梭的教育思想
教学内容：
1) 论人的天性
2) 自然主义的教育理论
3) 自然主义教育的实施
4) 论理想国家的公民教育
重点：
1）自然人
2) 教育适应自然的原则
3) 消极教育
教学内容9第九章赫尔巴特的教育思想
教学内容：
1) 赫尔巴特教育思想的形成与理论基础
2) 赫尔巴特的道德教育理论
3) 赫尔巴特的课程理论
4) 赫尔巴特的教学理论
重点：
1）教育学的理论基础
2）教育性教学原则
3）教学阶段理论
教学内容10第十章福禄贝尔的教育实践与教育思想
教学内容：
1)论教育的基本原理
2)幼儿园教育理论
3)论学校教育
重点：
1）自主活动
2）游戏的意义与价值
3）恩物
教学内容11第十一章 19世纪欧美主要国家的教育
教学内容：
1) 19世纪英国与法国的教育
2) 19世纪美国与德国的教育
重点：
1）英国资本主义国家教育的成熟以及面临的挑战
教学内容12 第十二章 19世纪末至20世纪前期欧美教育新思潮教学内容：
1) 新教育
2) 进步教育
重点：
1）新教育与进步主义教育的特点
2)新教育与进步主义教育的原则
教学内容13 第十三章蒙台梭利的教育实践与教育思想教学内容：
1) 儿童教育发展观
2) 自由、纪律与作业3
3) 教育内容
重点：
1）蒙台梭利的儿童发展观
2）蒙台梭利的感官教育
教学内容14第十四章杜威的教育思想
教学内容：
1) 什么是教育
2) 教育的目的
3) 课程与教材
4) 思维与教学方法
5) 道德教育
重点：
1）教育的新界定
2）杜威的教学方法与步骤
教学内容15第十五章二战后欧美各国的教育发展与改革教学内容:
1）英国与法国的教育发展与改革
2)美国与德国的教育发展与改革
3)苏联与日本的教育发展与改革
重点：
1）美国二战后教育的改革
实践课程
三、课程学时分配及教学方法
（一）理论性课程或理论性教学内容课时分配表：
（二）教学建议
例如：理论讲授课采用多媒体教学技术，以幻灯片、视频等手段辅助教学；课程教学与课堂讲授为主，针对部分教学内容，可采用学生讨论，撰写学习报告的形式完成课程目标。

教师指导学生掌握相关知识内容的同时，传授学生制作、讲解PPT的方法。

四、课程学习建议
学习方法：要求学生采用预习（Preview）、问题(Questions)、阅读（Read）、思考（Reflect）、重述（Recite）、复习（Review）的六个阶段PQ4R学习法。

讨论课：以小组为单位，对相关主题内容准备PPT报告，每组15-20分钟。

五、课程考核
（一）该课程采用集中笔试的考核方式；
（二）考试命题由任课教师命题；试题类型分为单项选择、判断题、多项选择、判断题、简答题、论述题及案例分析等多种题型，其中简答题和论述题或案例分析为本课程考核的重点。

本课程的具体考核和命题方式、考试范围参见《幼儿园管理考试大纲》。

六、推荐教材及参考资料
五、教材及参考书
（一）教材：
[1]吴式颖主编：《外国教育教程》，人民教育出版社，2003
（二）参考书：
[1]王天一主编：《外国教育史》，北京师范大学出版社，1993
[2]胡金平主编：《中外教育史纲》，南京师范大学出版社，2001
课程教学团队：
执笔：审稿：审定：制（修）订时间：2018年5月15日。