培根谈读书

蒸馏（liú） 滞碍（zhì） 睾肾 （ɡāo）
吹毛求疵（cī） 阐证(chǎn)
（2）词语释义 怡情：使心情愉快。 傅彩：（给言辞）增添光彩。 文采藻饰：修饰言辞，使之富有文采。 学究：指迂腐的读书人。 诘难：诘问、为难。 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书 时仅局限于文字的推求。 滞碍：不通畅。 吹毛求疵：刻意挑剔毛病、寻找差错。
运用对比说理。正面说了以后，再从反面来说，使说理 更加全面、有力。例如，文章的最后一个层次，先从正面说 读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精 神上的缺陷。
鉴赏评价
说说作者介绍了哪些读书的方法？并就此谈一谈你的看法。
①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺、迷信书本 和仅限于文字推求。
②对不同的书，要有不同的读法。 ③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。
结构图示
读书的目的：怡情、傅彩、长才
反复推敲思考 谈读书 读书的方法 不同的书读法不同
端正态度、 正确读书
读书的作用：塑造性格、弥补缺陷
整体感知
1.说说作者是从哪几个方面谈读书的？
第一层（从开头到“全凭观察得之”）：阐述读书的 正确目的。
第二层（从“读书时不可存心诘难作者”到“味同嚼 蜡矣”）：阐述读书的方法。
用排比来说理，可收到条理分明 的效果；用排比来抒情，节奏和谐， 显得感情洋溢；用排比来叙事写景， 能使层次清楚、描写细腻、形象生 动……总之，排比的行文有节奏感， 朗朗上口，有极强的说服力，能增强 文章的表达效果和气势，深化中心。
4.说说这篇短文的中心主旨。
本文就读书的问题发表了种种看法，正面阐述了读 书的正确目的、具体的读书方法，同时归纳了读书的 重要作用，读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种 缺陷，以此鼓励人们多读书。
写法探究
多用比喻说理、排比说理和对比说理。 本文风格平易流畅，笔法灵活，语言精辟，比喻、排比、对比的修辞手法运用恰当。 运用比喻说理。例如，“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，说明读书对人的天赋的作用。这样写，生动形象、通俗易懂。
运用排比说理。例如“读史使人明智，读诗使人灵秀， 数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞 之学使人善辩”。排比的运用使所说的道理十分显豁，读起 来富于气势，增强说服力和感染力。
拓展延伸
和读书有关的名言
读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ——朱熹
读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。
——鲁迅
读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ——朱熹
尽信书不如无书。
——孟子
书籍是人类进步的Hale Waihona Puke Baidu梯。 ——高尔基
2.本文第一层中何处运用了比喻论证的论证方法？有什么作用？
“读书补天然之不足，经验又被读书之不足，盖天生 才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”。
“自然花草”比喻人天生的才干，“修剪移接”比喻 读书学习可以“补天然之不足”，这样使论述的道理通 俗易懂，深入浅出。
比喻论证的作用是用容易理解和浅 显的具体事物来比喻不易理解和较深的 事理，具有形象性，能将抽象的道理具 体化，做到深入浅出、通俗易懂，从而 更有说服力。
谈读书
弗朗西斯·培根
作者介绍
弗朗西斯·培根（1561—1626）， 英国哲学家、作家。他推崇科学、发展 科学的进步思想和崇尚知识的进步口号， 一直推动着社会的进步。他的主要著作 有《随笔》《新工具》《培根论人生》 等。
检查预习
（1）订正字音
怡情(yí) （zǎo）
傅彩（fù） 藻饰
矫（jiǎo） 狡黠（xiá） 诘难 （jié）
答题模式一般为：运用比喻论证的方 法，将××比作××，证明了××的观点， 将抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅 显易懂，从而更具有说服力。
3.本文多处运用排比的修辞手法，请举例并分析其作用。
如“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”“读书 时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只 为寻章摘句，而应推敲细思”“读书使人充实，讨论 使人机智，作文使人准确”等。排比使文章条理分明； 有节奏感，朗朗上口；有极强的说服力；增强了文章 的表达效果和气势，深化中心。
“鄙”“羡”“用”这三个字极为准确地分析了 不同人对读书的不同态度，通过对比突出了正确的读 书目的——用书。
3.如何理解“书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣”这句话？ 这句话运用了比喻论证，说明书经提炼后易丧失大量精华，使读者获得的价值与乐趣降低，形象地说明了“代读”的弊端。 4.理解“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确”这句话。 这句话论述了“读书”“讨论”“作用”在培养人的素养中的作用。
品味赏析
1.“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”中的 “怡情”“傅彩”“长才”三个词语可以颠倒位置吗？ 为什么？
不能颠倒位置。这三个词语是按照由浅入深的顺序 排列的，形象地写出了读书的作用之大、之多，所以不 能颠倒位置。
2.“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士 用读书”中的“鄙”“羡”“用”有什么作用？
第三层（从“读书使人充实”到结尾）：阐述读书的 作用——能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
2.文中告诉我们读书有哪三种方法？ 摘要、浏览、精读。
内容探究
1.作者认为读书的目的有那些？读书的三种偏向是 什么？用的是哪些论证方法？
从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩 和长才。
反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。 论证方法：比喻论证、对比论证。
总结
《谈读书》就读书的问题发表了种种看法，正面 阐述了读书的正确目的、具体的读书方法，同时归 纳推断读书的重要作用——读书能塑造人的性格和 弥补精神上的各种缺陷，以此鼓舞人们多读书。本 文观点丰富，见解独到，通过学习本文，我们认识 到了读书的方法和益处。开卷有益，让我们徜徉在 书海之中，快乐阅读吧！