小学教师招聘《小学体育》笔试 考试大纲
小学《体育与健身》学科教师本体知识 考试大纲
闸北区小学《体育与健身》学科教师本体知识考试纲要一、考试性质为进一步提高闸北区中小学（幼儿园）教师的学科专业素养，根据《闸北区“十二五”教师继续教育与干部培训》的教师培训课程规划，“十二五”期间将组织区域中小学（幼儿园）教师进行学科本体知识全员培训。
教师学科本体知识培训采取以考促训、考训结合的形式，以教师根据考试说明的要求进行自我研修为主。
区域考试是对教师本体知识自我研修结果进行检测。
考试结果分合格、不合格。
合格教师获得“十二五”期间教师职务培训的3个学分。
二、考试内容（一）本体知识一、人体运动科学的基础知识1、一般运动解剖学知识2、运动生理学知识（1）肌肉的活动（2）呼吸与运动（3）血液与运动（4）能量代谢与运动（5）过度训练（6）肌肉训练（7）有氧运动能力和无氧运动能力（8）运动性疲劳与恢复3、体育损伤预防和急救知识二、体育教育心理学基础知识1、不同发展阶段的心理特征2、体育教学中的心理学三、大众体育运动项目的了解1、了解田径类、体操类、球类等运动的基本运动技术。
2、熟悉田径类、体操类、球类等竞赛方法。
（二）课程与教学一、对小学体育学科课程标准的认识1、课程特征2、课程目标（1）总目标（2）四个分目标3、课程设置二、体育教学理论知识1、体育教学过程与规律2、体育教学原则3、体育教学方法4、体育教学组织形式三 教学设计1、单元教学计划制定2、课时教学计划制定3、能够分析学生已有的知识、运动技能水平和学生的学习需求 对小学“体育与健身”教材进行梳理和分析，选择教学内容。
4、确定教学目标及教学的重点和难点，合理设计教学策略。
5、掌握教案设计的要求、方法和技巧，能恰当地表述教学目标，选择适当的教学方法，合理安排教学过程。
三、试卷结构1.主要题型：选择题、填空题、简答题、教材教法分析题等。
2.内容比例：学科本体知识约占40﹪，教材教法内容约占40﹪，课程标准20%。
四、考试形式1.答卷方式：闭卷、笔试。
定2012年福建省教师招聘考试小学体育学科考试大纲1
（一）学校体育学、体育心理学、运动训练学等
1．了解有关学校体育的政策法规等，包括《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。
2．掌握《国家学生体质健康标准》实施办法及测试的操作方法。
3．掌握心血管系统的组成、功能以及体育运动对心血管系统的影响。
4．掌握肌肉活动能量供应三个系统的作用和特点；掌握能量统一体理论的应用方法。
5．掌握两类肌纤维的形态、生理和代谢特征。
6．掌握心血管系统对运动的反应和适应规律。
7．掌握运动处方的制定方法。
8．掌握肥胖的诊断方法和判定标准。
9．知道运动性疲劳的恢复手段。
（二）球类（篮球、排球、足球）
1．了解篮球、排球、足球的基本知识。
2．掌握篮球、排球、足球的基本技术、基本战术及训练方法。
3．掌握篮球、排球、足球的竞赛规程、竞赛规则及裁判方法。
（三）体操（徒手体操、队列队形、轻器械体操、技巧、单杠、跳跃）、健美操
1．了解体操、健美操的基本知识。
2．掌握体操、健美操的基本技术及训练方法。
2．理解体育课程标准的设计思路。
3．理解和运用体育课程标准中关于“教学建议、课程评价及课程资源的开发与利用”等内容。
4．了解体育教学的特点、规律、原则。
5．掌握体育教学方法。
6．知道小学体育教学的基本内容。
7．运用体育专业理论知识、方法对所提供的教材进行教学设计。
8．运用体育专业理论知识、方法对教学案例进行评析。
3．知道体育课、早锻炼、课间操（或大课间）、课外体育活动和课余体育训练的内容、组织形式和方法。
2015安徽淮北教师招聘考试小学体育
安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学体育考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的统一、公开的选拔性考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求在考查基础知识的同时注重考查综合素质，突出能力为主的命题指导思想，将知识、能力和素质融为一体，着重考查考生对体育专业基础理论知识、专业技能知识、体育学科课程与教学论知识的掌握程度；考查运用基本理论、基础知识与方法分析和解决有关小学体育与健康教学问题的能力；考查是否具备从事小学体育教育教学工作所必备的基本教学技能和持续发展专业素养的能力。
考查具体目标如下：1.考查考生对学校体育相关法律法规及重要文件的了解程度。
2.考查考生对《全日制义务教育体育与健康课程标准（2011版）》所要求的体育专业基础理论知识和专业技能知识，以及安徽省目前使用的小学体育与健康教师用书和《国家学生体质健康标准》内容与测试方法的理解和掌握程度。
3.考查考生对学校体育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学等基础理论知识的掌握和应用。
4.考查考生对田径类、球类、体操类、武术、游泳等运动专项技能知识、竞赛的组织、裁判法的掌握和运用能力。
5.考查考生对体育学科课程与教学论的掌握和运用能力。
三、考试内容范围（一）专业基础理论知识1.学校体育学、体育心理学（1）了解《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的内容和要求。
小学体育考试大纲
小学体育考试大纲
目的
小学体育考试大纲旨在规范小学体育考试内容，确保学生在体育课程中获得全面发展和适当评估。
考试内容
1. 健康与安全
- 了解体育锻炼对身心健康的重要性。
- 研究并遵守体育锻炼的基本规则和安全要求。
2. 基本体育技能
- 掌握基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷和接球。
- 熟悉常见的体育项目，如足球、篮球、排球等，并能进行简单的运动操作。
3. 团队合作与竞技精神
- 培养团队合作意识，学会与他人合作完成体育活动。
- 培养竞技精神，尊重他人并接受胜败。
4. 运动技巧和战术
- 研究和练不同运动项目的基本技巧和战术。
- 提高运动能力，根据比赛情况做出正确的决策。
5. 体育知识和理论
- 了解体育运动的历史、规则和重要性。
- 掌握基本的体育术语和概念。
考试评估
1. 平时表现
- 考察学生在课堂上的积极参与和表现。
- 考察学生的体育技能和动作的掌握情况。
2. 考试项目
- 进行体育技能的实际操作和展示。
- 考察学生在体育项目中的表现和表达能力。
3. 综合评价
- 综合考虑学生在平时表现和考试项目中的表现，给予综合评价。
考试守则
- 考试期间，学生应遵守考试纪律和要求。
- 考试期间，考生不得进行作弊或参与不正当行为。
- 考试期间，教师应全面监督和评估考生的表现。
体育教师招聘考试大纲
体育教师招聘考试大纲一、考试目的与意义体育教师招聘考试是为了选拔具备优秀教学能力和专业知识的人才，确保体育教育质量的提高，促进学校体育事业的开展。
通过这一考试，可以评估考生在体育教学中的能力和素质，为学校选拔优秀的体育教师提供依据，提高学生的体育水平。
二、考试内容1. 体育教育理论知识1.1 体育教育的目标和意义1.2 体育教育的基本原则1.3 体育教育的发展历程1.4 体育课程与教学设计2. 体育教学与实践能力2.1 教学方法与手段2.2 课堂管理与组织能力2.3 学生指导与辅导能力3. 体育技能与运动项目知识3.1 基本体育运动项目规则和技巧3.2 不同年龄段学生体育运动项目的特点和要求3.3 常见体育运动项目的教学方法和技术要点4. 体育教学评价与考核4.1 常用体育测试方法和评价指标4.2 学生体育能力的评估与提高4.3 体育考试与考核的组织和实施三、考试形式与要求1. 笔试1.1 单选题：对体育教育理论和基本知识进行考查，要求考生掌握相关理论和概念1.2 填空题：要求考生熟悉体育教学中的基本要素和教学技巧1.3 简答题：要求考生理解并回答与体育教学相关的问题，进行思考和分析2. 试讲2.1 考生根据出题方提供的教学内容，进行现场试讲2.2 试讲要求考生进行教学设计和教材解读，展示课堂组织能力和教学效果3. 实际操作3.1 考生进行体育运动项目的实际操作演示，展示体育技能和教学方法3.2 实际操作考试内容根据考试要求确定，需要考生熟悉各项目的规则和技术要点四、参考资料1. 体育教育学相关教材和参考书2. 体育运动项目的规则和技术要点手册3. 体育教学案例和教学设计参考资料4. 体育教学评价和考核相关资料和方法五、考试评分标准1. 笔试部分：1.1 单选题、填空题和简答题按照正确回答的数量给予分数1.2 简答题按照回答的完整性和深度给予分数2. 试讲部分：2.1 教学设计和教材解读得分情况2.2 课堂组织和教学效果得分情况3. 实际操作部分：3.1 体育技能的熟练程度和运动项目的规则掌握情况3.2 教学方法和指导能力得分情况六、考试安排与注意事项1. 考试时间、地点和具体要求将在招聘公告中详细说明2. 考生需准备个人有效身份证件和相关资料进行报名和报考3. 在考试过程中，考生需遵守考试纪律和要求，不得抄袭、舞弊等4. 考试结束后，将根据考生的成绩和面试表现进行综合评定，通知合格者进入下一轮面试或录用流程通过体育教师招聘考试，旨在选拔出具备优秀教学能力和专业知识的人才，推动体育教育的发展，并提升学生的体育水平。
江西省教师招聘考试《小学体育》考试大纲
江西省教师招聘考试《小学语文》考试大纲第一部分学科专业基础一、运动解剖学(一)运动解剖学基本术语1.了解运动解剖学的定义及地位。
2.掌握标准解剖学姿势、基本切面与基本轴、解剖学方位术语。
(二)运动系统掌握运动系统的三大构成因素及其功能。
1.了解骨的分类、骨的结构、骨的功能、运动对骨的影响。
2.掌握儿童少年骨的特性及运动中的注意事项。
3.了解人体全身206块骨是如何连接的。
4.了解骨联结的分类、关节的结构、关节的运动、关节运动的幅度及其影响因素。
5.了解骨骼肌的结构、物理特性、影响肌力大小的解剖学因素。
6.了解上肢骨联结与运动上肢的主要肌群。
7.了解下肢骨联结与运动下肢的主要肌群。
8.了解躯干骨的联结和运动躯干骨的主要肌群。
9.掌握体育运动对关节、骨骼肌的影响。
10.掌握动力性工作、静力性工作的分类和特点。
(三)呼吸系统1.掌握运动中呼吸与技术动作的配合。
2.了解体育运动对呼吸的影响。
(四)心血管系统1.了解心血管系统的组成与功能。
2.掌握体育锻炼对心脏的影响。
3.掌握体循环与肺循环的路径及重要大血管的名称和分布。
(五)神经系统1.掌握神经系统的组成。
2.掌握神经系统的基本活动方式———反射弧。
3.了解脊髓和脑的结构和功能。
二、运动训练学(一)竞技体育与运动训练1.了解竞技体育的形成与发展。
2.掌握竞技体育的概念、构成及其基本特点。
3.掌握运动训练的基本特点。
(二)项群训练理论1.掌握竞技运动项目的分类及构成体系。
2.理解技能主导类与体能主导类两大项群各包含的竞技运动项目。
(三)运动训练的基本原则1.掌握系统训练原则、周期安排原则、适宜负荷原则、区别对待原则的科学基础及训练学要点。
2.了解负荷量与强度的关系,以及负荷与恢复的关系。
(四)运动训练方法和手段1.了解运动训练方法与手段的基本分类。
2.掌握分解、重复、间歇、持续、循环与比赛训练法的应用。
3.了解重复、间歇和持续三种训练方法的异同。
(五)运动员体能及其训练1.掌握体能及其构成。
2020年小学新任教师公开招聘笔试大纲体育与健康
2020年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学体育与健康考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的统一、公开的选拔性考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求在考查基础知识的同时注重考查综合素质，突出能力为主的命题指导思想，将知识、能力和素质融为一体，着重考查考生对体育与健康专业相关文件与课程标准、专业基础理论知识、专业技能知识、学科课程与教学论及应用的掌握程度；考查运用基本理论、基础知识与方法分析和解决有关小学体育与健康教学问题的能力；考查是否具备从事小学体育与健康教育教学工作所必备的基本教学技能和持续发展专业素养的能力。
考查具体目标如下：1.考查考生对学校体育相关法律法规及重要文件的了解程度。
2.考查考生对《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》所要求的体育与健康专业基础理论知识和专业技能知识，以及安徽省目前使用的小学体育与健康教师用书和《国家学生体质健康标准》内容与测试方法的理解和掌握程度。
3.考查考生对学校体育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学等基础理论知识的掌握和运用。
4.考查考生对田径、球类、体操、武术、游泳等运动专项技能知识、竞赛的组织、裁判法的掌握和运用。
5.考查考生对体育与健康学科课程与教学论的掌握和运用。
三、考试内容范围（一）相关文件与课程标准1.了解《安徽省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》（皖政办〔2016〕33号）、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的内容和要求。
安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学体育学科考试大纲
2014安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学体育学科考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求根据《小学教师专业标准（试行）》的要求，体育学科的考试内容为：体育专业基础理论知识、专业技能知识、体育学科课程与教学论。
在考查基础知识的同时注重考查综合素质，突出能力为主的命题指导思想，将知识、能力和素质融为一体，着重考查考生对体育专业基础理论知识、专业技能知识、体育学科课程与教学论知识的掌握程度；考查与运用基本理论、基础知识与方法分析和解决有关小学体育与健康教学问题的能力；考查是否具备从事小学体育教育教学工作所必备的基本教学技能和持续发展专业素养的能力。
具体目标如下：1．考查考生对学校体育相关法律法规及重要文件的了解程度。
2．考查考生对《全日制义务教育体育与健康课程标准（2011版）》所要求的体育专业基础理论知识和专业技能知识，以及安徽省目前使用的小学体育与健康教师用书和《国家学生体质健康标准》内容与测试方法的理解和掌握程度。
3．考查考生对学校体育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学基础理论的掌握和应用。
4．考查考生田径类、球类、体操类、武术类等专项技能知识、竞赛的组织、裁判法的掌握和运用能力。
5．考查考生对体育学科课程与教学论的掌握和运用能力。
三、考试内容范围第一部分专业基础理论知识（一）学校体育学、体育心理学1.了解《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的内容和要求。
小学教师招聘《小学体育》笔试 考试大纲
中小学新任教师公开招聘统一笔试小学体育与健康考试大纲一、考试性质xx省中小学新任教师公开招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的统一、公开的选拔性考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求在考查基础知识的同时注重考查综合素质，突出能力为主的命题指导思想，将知识、能力和素质融为一体，着重考查考生对体育与健康专业相关文件与课程标准、专业基础理论知识、专业技能知识、学科课程与教学论及应用的掌握程度；考查运用基本理论、基础知识与方法分析和解决有关小学体育与健康教学问题的能力；考查是否具备从事小学体育与健康教育教学工作所必备的基本教学技能和持续发展专业素养的能力。
考查具体目标如下：1.考查考生对学校体育相关法律法规及重要文件的了解程度。
2.考查考生对《全日制义务教育体育与健康课程标准（2011版）》所要求的体育与健康专业基础理论知识和专业技能知识，以及安徽省目前使用的小学体育与健康教师用书和《国家学生体质健康标准》内容与测试方法的理解和掌握程度。
3.考查考生对学校体育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学等基础理论知识的掌握和应用。
4.考查考生对田径、球类、体操、武术、游泳等运动专项技能知识、竞赛的组织、裁判法的掌握和运用能力。
5.考查考生对体育与健康学科课程与教学论的掌握和运用能力。
三、考试内容范围（一）相关文件与课程标准1.了解《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发[2016]27号）、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的内容和要求。
2019年小学体育教师招聘【考试大纲】
2019年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学体育与健康考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的统一、公开的选拔性考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求在考查基础知识的同时注重考查综合素质，突出能力为主的命题指导思想，将知识、能力和素质融为一体，着重考查考生对体育与健康专业相关文件与课程标准、专业基础理论知识、专业技能知识、学科课程与教学论及应用的掌握程度；考查运用基本理论、基础知识与方法分析和解决有关小学体育与健康教学问题的能力；考查是否具备从事小学体育与健康教育教学工作所必备的基本教学技能和持续发展专业素养的能力。
考查具体目标如下：1.考查考生对学校体育相关法律法规及重要文件的了解程度。
2.考查考生对《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》所要求的体育与健康专业基础理论知识和专业技能知识，以及安徽省目前使用的小学体育与健康教师用书和《国家学生体质健康标准》内容与测试方法的理解和掌握程度。
3.考查考生对学校体育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学等基础理论知识的掌握和应用。
4.考查考生对田径、球类、体操、武术、游泳等运动专项技能知识、竞赛的组织、裁判法的掌握和运用能力。
5.考查考生对体育与健康学科课程与教学论的掌握和运用能力。
三、考试内容范围（一）相关文件与课程标准1.了解《安徽省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》（皖政办〔2016〕33号）、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的内容和要求。
2016年福建省教师招考小学体育考试大纲
第一部分基础知识（一）学校体育学、体育心理学、运动训练学等1．了解有关学校体育的政策法规等，包括《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）、《福建省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步加强学校体育工作实施意见的通知》（闽政办[2013]123号）、《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺[2014] 3号）、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。
2．掌握《国家学生体质健康标准》实施办法及测试的操作方法。
3．知道体育课、早锻炼、课间操（或大课间）、课外体育活动和课余体育训练的内容、组织形式和方法。
4. 理解影响运动兴趣形成的因素以及运动兴趣对于提高体育学习效果的重要性。
5．了解运动技能学习过程的变化特征；掌握运动技能形成不同阶段的特点；掌握迁移的概念，认识运动技能学习过程中的迁移现象，并应用于教学和训练中。
6．掌握对待不同层次学生的体育教学策略；掌握影响体育后进生学习的心理因素及提高体育后进生学习效果的心理学方法。
7．掌握重复训练法、间歇训练法、持续训练法、变换训练法、循环训练法、比赛训练法的内容、特点及应用方法。
8．掌握发展速度素质、力量素质、耐力素质、柔韧素质、灵敏素质的方法、手段及基本要求。
9．掌握课外运动训练的选材和制定训练计划的方法。
10．掌握体育游戏的创编原则和方法。
11．了解体育科学研究的基本程序，掌握体育科学研究的方法。
（二）运动解剖学、运动生理学、体育保健学1．掌握人体躯干、四肢骨骼、六大关节和主要骨骼肌的名称、位置、运动特点以及锻炼方法。
2．知道消化系统、呼吸系统、神经系统的组成和功能。
3．掌握心血管系统的组成、功能以及体育运动对心血管系统的影响。
4．掌握肌肉活动能量供应三个系统的作用和特点；掌握能量统一体理论的应用方法。
最新精品小学体育教师教师招聘考试复习提纲
小学体育教师教师招聘考试复习提纲
(大纲及课程标准部分)
1.什么是健康?
2.体育课程的性质是什么?
3.课程的价值是什么?
4.体育课程的基本理念是什么?你如何理解?
5.简述民族体育的概念是什么?(教师用书第三册)
6.简述韵律与舞蹈的概念是什么?(教师用书第三册)
7.新课标要求教师在那些方面转变观念?
8.请按照新课标理念写一份二年级体育教案。
(1。
内容---前滚翻、原地高抬腿跑。
2。
教学
目标--认知目标、技能目标、情感目标)
9.新课程标准中水平目标应达到的五个领域是什么?
10.针对目前体育教学中出现的伤害事故你如何对待?
11.针对目前学生体质下降的问题你认为如何解决?(1。
社会问题，2。
教育本身问题3。
教师问题--教材的选择、课的实效性、课的运动量、课的练习密度、课后反思等去考虑。
)
12.新课程下怎样评价一节体育课?
13.基础教育课程改革的目标是什么?
14.影响体育教学有效性的主要因素有哪四点?
15.体育与健康课程的理论基础是什么?
16.制定课程目标的依据是什么?
17.课程目标包括哪五方面的内容?
18.与健康有关的体能是什么?
19.与动作技能有关的体能是什么?
20.体育锻炼的最大作用是增进健康，具体表现在那些方面?
21.体育教师在教学中的主要职责是什么?。
青海2020年公开招聘中小学教师笔试小学体育《学科素养》科目考试大纲
2020年公开招聘中小学教师笔试小学体育《学科素养》科目考试大纲一、考试目标与要求在考查基础知识的同时注重考查综合素质，突出能力为主的命题指导思想，将知识、能力和素质融为一体，着重考查考生对体育与健康专业相关文件与课程标准、专业基础理论知识、专业技能知识、学科课程与教学论及应用的掌握程度；考查运用基本理论、基础知识与方法分析和解决有关小学体育与健康教学问题的能力；考查是否具备从事小学体育与健康教育教学工作所必备的基本教学技能和持续发展专业素养的能力。
考查具体目标如下：1.考查考生对学校体育相关法律法规及重要文件的了解程度。
2.考查考生对《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》所要求的体育与健康专业基础理论知识和专业技能知识的理解和掌握程度。
3.考查考生对学校体育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学等基础理论知识的掌握和应用。
4.考查考生对田径、球类、体操、武术、游泳等运动专项技能知识、竞赛的组织、裁判法的掌握和运用能力。
5.考查考生对体育与健康学科课程与教学论的掌握和运用能力。
二、考试内容范围（一）相关文件与课程标准1.了解《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的内容和要求。
2.理解体育与健康课程性质和基本理念。
3.掌握体育与健康课程的功能与目标。
4.理解小学各水平阶段的课程内容及要求。
5.掌握课程标准中关于“实施建议”的内容。
（二）专业基础理论知识1.学校体育学（1）了解学校体育的产生与发展和学校体育目标。
（2）掌握体育教师的基本职责和应具备的基本条件。
（3）掌握体育与健康课、早锻炼、大课间、课外体育活动、课余体育训练和课余体育竞赛的内容、组织形式和方法。
（4）掌握发展小学生身体素质的训练方法、手段及基本要求。
2.体育心理学（1）掌握体育锻炼与心理健康的关系。
（2）掌握运动技能形成的规律和阶段特征。
（3）掌握体育道德的内涵，知晓怎样进行体育道德教育。
云南省特岗教师招聘《小学体育教师专业课考试大纲》
云南省特岗教师招聘《小学体育教师专业课考试大纲》一、性质考试招聘小学体育教师的考试属选拔性考试。
编写大纲的目的主要为招聘合格的小学体育教师服务，为学生备考、教师命题提供科学的依据。
本大纲既可作为招聘特岗教师的指导性用书，也可作为各类学校招聘小学合格的体育教师的指导用书。
二、考试范围主要分为两大部分。
第一部分为体育教育专业的主干基础理论知识。
第二部分为体育教育专业的专业技术(七大运动项目)及技能的教学应用。
三、考试内容I．体育教育专业的基础理论知识(一)学校体育学1．了解古代斯巴达与雅典学校体育的特点；“新体育”学说产生的背景和内容。
了解我国近代学校体育的发展过程和特点。
了解军国民体育思想的特征及其历史意义，自然主义体育思想的特征；前苏联社会主义体育思想的特征及其对我国学校体育的影响；体质教育思想的内容。
2．了解社区体育概念、学校体育与社区体育的关系。
了解竞技运动教材化的概念，学校体育与竞技运动的关系；竞技运动教材化的原则。
重点了解应试教育对学校体育的影响；终身体育思想给学校体育的改革和发展带来的影响。
了解大众传播的概念；大众传播对学校体育发展的影响；学校体育与媒介教育。
8．掌握体育教学方法的概念、分类和结构，体育教学方法的发展趋势。
重点掌握小学常用体育教学方法及其基本要求；理解合理选择体育教学方法的依据和意义；能够正确合理使用各种教学方法并运用于实践之中。
掌握体育教学设计的概念，组成和一般程序；重点掌握体育课堂教学设计、体育教学的实施与体育教学评价的内容、方法和发展趋势。
9．理解课余体育的概念，课余体育的地位与特点；课余体育的功能与价值；课余体育的组织形式。
掌握课余体育锻炼的特点、原则、内容与计划。
了解学校体育管理的主要内容(体育课管理、体育教学管理、课余体育管理)。
了解学校体育法规(《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学生体质健康标准》)。
10．理解体育教师的地位与劳动特点；重点掌握体育教师必须具备的基本条件和基本职责。
2019年安徽省教师统考小学体育考试大纲
2019年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学体育与健康考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的统一、公开的选拔性考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求在考查基础知识的同时注重考查综合素质，突出能力为主的命题指导思想，将知识、能力和素质融为一体，着重考查考生对体育与健康专业相关文件与课程标准、专业基础理论知识、专业技能知识、学科课程与教学论及应用的掌握程度；考查运用基本理论、基础知识与方法分析和解决有关小学体育与健康教学问题的能力；考查是否具备从事小学体育与健康教育教学工作所必备的基本教学技能和持续发展专业素养的能力。
考查具体目标如下：1.考查考生对学校体育相关法律法规及重要文件的了解程度。
2.考查考生对《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》所要求的体育与健康专业基础理论知识和专业技能知识，以及安徽省目前使用的小学体育与健康教师用书和《国家学生体质健康标准》内容与测试方法的理解和掌握程度。
3.考查考生对学校体育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学等基础理论知识的掌握和应用。
4.考查考生对田径、球类、体操、武术、游泳等运动专项技能知识、竞赛的组织、裁判法的掌握和运用能力。
5.考查考生对体育与健康学科课程与教学论的掌握和运用能力。
三、考试内容范围（一）相关文件与课程标准1.了解《安徽省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》（皖政办〔2016〕33号）、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的内容和要求。
曲靖教师上岗考试专业考试大纲小学、幼教(体育)
体育曲靖市教育系统公开招聘教师统一考试专业知识教法技能大纲体育（小学教育岗位）曲靖市教育局★一、考试性质师范类大中专毕业生就业考试属选拔考试，教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核毕业生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。
二、考试形式与试卷结构考试形式：闭卷，笔试。
“专业知识”满分100分；考试用时100分钟。
“教法技能”满分50分；考试用时50分钟。
二者合卷满分150分，考试限定用时150分钟。
试题类型：“专业知识”的题型为单项选择题、填空题、简答题、论述题；“教法技能”的题型为简答题、简述题、教学设计题等。
三、考试内容专业知识以现行《全日制义务教育普通高级中学体育（1～6年级）体育与健康（7～12年级）课程标准（实验稿）》为依据，结合小学教材知识块，突出师范类（中师以上）体育教育方向(专业)的主要课程内容，以小学体育教师应具备的教育教学水平和能力要求为重点而确定考试内容。
（一）专业理论1．运动解剖学：细胞和组织的结构；人体各系统、器官的组成，主要器官的位置、形态及结构；人体生长、发育规律，青少年的解剖结构特点；体育锻炼对人体形态、结构的影响；体育动作的解剖学分析。
2．运动生理学：人体功能活动的基本规律和原理；人体在体育运动过程中，或在长期系统的体育锻炼影响下，人体功能活动发展变化的规律；青少年生理功能的年龄、性别与体育锻炼的关系；判定人体功能能力的基本方法，依据人体功能变化的特点，分析体育教学和训练的生理学原理。
3．运动训练学：运动成绩与竞技能力的概念；运动员选材的生物学基础；运动训练的基本原则；运动训练方法与手段；运动员体能及训练；运动技术训练的基本要求；技术、战术训练常用方法；课、周、年度及多年运动的训练计划与组织。
4．体育保健学：体育保健学概述；营养保健；卫生保健；健康检查；体育运动的保健指导；运动性病症；运动损伤；按摩和常见病的体育康复。
教师招聘考试小学体育学科按考试大纲整理
小学体育学科考试大纲第一部分基础知识（一）学校体育学、体育心理学、运动训练学等1．了解有关学校体育的政策法规等，包括《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。
《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》一、高度重视青少年体育工作二、认真落实加强各项措施三、加强全社会支持青少年体育工作的合力学校体育工作条例p73学校卫生工作条例p74国家学校体育卫生条件试行基本标准：你也可以选择百度。
2．掌握《国家学生体质健康标准》实施办法及测试的操作方法。
P743．知道体育课、早锻炼、课间操（或大课间）、课外体育活动和课余体育训练的内容、组织形式和方法。
早锻炼：早操的时间一般为15-20分钟，内容应选择广播操、慢跑、拉韧带、武术基本功、基本套路等一些运动负荷不大的运动项目；早操的组织应根据学校的实际情况确定，一般采用班级、年级或全校的集体组织形式。
课间操：时间为15-20分钟，内容有广播操、素质操、器械操、游戏、武术、跑步、舞蹈等多种项目，运动负荷不宜过大，以达到积极休息为目的；组织同上。
大课间：活动内容比课间操丰富，活动时间较长，活动量较大。
课外体育活动：组织形式1全校性活动和年级活动2班级活动和小组活动3俱乐部活动4小团体活动5个人锻炼活动；内容：长跑、跳绳、拔河、踢毽子、游戏、游泳。
课外体育训练：内容： 1身体训练 2技术训练 3心理训练 4战术训练 5品德与作风训练；组织形式：1学校运动队 2基层训练点 3体育特长班 4体育俱乐部5体育强项项目学校 6竞技体校 7业余体校。
4.理解影响运动兴趣形成的因素以及运动兴趣对于提高体育学习效果的重要性。
因素1运动需要的满足 2现有的运动技能水平 3运动内容的新奇性与适合性4成功体验的获得 5融洽的师生关系。
运动兴趣对于提高体育学习效果的重要性重要性1强大的动力作用：兴趣是学习的原动力，是一种积极的心理倾向，并带有强烈的感情色彩，有助于人创造性地完成当前的活动。
中小学教师公开招聘考试小学体育教育课件
第四部分：体育教育常见问题与解决方案
子标题：体育教学与其他学科融合 - 内容：探讨体育教学与其他学科的
融合，提高学生综合素质的方法和实践
谢谢您的观 赏聆听
第二部分：小学体育教育重点
子标题：体育游戏与竞赛 - 内容：体育游戏和竞赛对
学生综合体质和协作能力的培 养作用
第二部分：小学体育教育重点
子标题：体育教育评价与考核 - 内容：体育教育的评价方法和考核
标准，如体育成绩的评定体系等
第三部分：教 学资源与教学
方法
第三部分：教学资源与教学方法
标题：教学资源与教学方法
安排和学期计划等方面的介绍
第一部分：体育教育概述
子标题：体育活动与学校教育 - 内容：学校体育活动的组
织与管理，包括运动会、校队 选拔等
第二部分：小 学体育教育重
点
第二部分：小学体育教育重点
标题：小学体育教育重点 子标题：基本运动技能培养
- 内容：介绍小学阶段应重点培养的 基本运动技能，如跑步、跳跃、投掷等
第四部分：体 育教育常见问 题与解决方案
第四部分：体育教育常见问题与解决方案
标题：体育教育常见问题与解决方案 子标题：学生体育兴趣不高
- 内容：介绍如何激发学生对体育的 兴趣和参与度，如设置有趣的活动和奖 励机制
第四部分：体育教育常见问题与解决方案
子标题：体育教学资源匮乏 - 内容：介绍如何充分利用
中小学教师公开招聘考 试小学体育教育课件
目录 介绍： 第一部分：体育教育概述 第二部分：小学体育教育重点 第三部分：教学资源与教学方 法 第四部分：体育教育常见问题 与解决方案
介绍：
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中小学新任教师公开招聘统一笔试
小学体育与健康考试大纲
一、考试性质
xx省中小学新任教师公开招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的统一、公开的选拔性考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
在考查基础知识的同时注重考查综合素质，突出能力为主的命题指导思想，将知识、能力和素质融为一体，着重考查考生对体育与健康专业相关文件与课程标准、专业基础理论知识、专业技能知识、学科课程与教学论及应用的掌握程度；考查运用基本理论、基础知识与方法分析和解决有关小学体育与健康教学问题的能力；考查是否具备从事小学体育与健康教育教学工作所必备的基本教学技能和持续发展专业素养的能力。
考查具体目标如下：
1.考查考生对学校体育相关法律法规及重要文件的了解程度。
2.考查考生对《全日制义务教育体育与健康课程标准（2011版）》所要求的体育与健康专业基础理论知识和专业技能知识，以及安徽省目前使用的小学体育与健康教师用书和《国家学生体质健康标准》内容与测试方法的理解和掌握程度。
3.考查考生对学校体育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学等基础理论知识的掌握和应用。
4.考查考生对田径、球类、体操、武术、游泳等运动专项技能知识、竞赛的组织、裁判法的掌握和运用能力。
5.考查考生对体育与健康学科课程与教学论的掌握和运用能力。
三、考试内容范围
（一）相关文件与课程标准
1.了解《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发[2016]27号）、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的内容和要求。
2.理解体育与健康课程性质和基本理念。
3.掌握体育与健康课程的功能与目标。
4.理解小学各水平阶段的课程内容及要求。
5.掌握现行体育与健康课程标准中关于“教学建议、教学评价建议”的内容。
（二）专业基础理论知识
1.学校体育学
（1）了解学校体育的产生与发展和学校体育目标。
（2）掌握《国家学生体质健康标准》的实施办法及测试操作方法与内容要求。
（3）掌握体育与健康课、早锻炼、大课间、课外体育活动、课余体育训练和课余体育竞赛的内容、组织形式和方法。
（4）掌握发展小学生身体素质的训练方法、手段及基本要求。
（5）掌握体育教师的基本职责和应具备的基本条件。
2.体育心理学
（1）掌握体育锻炼与心理健康的关系、体育与意志品质的培养。
（2）掌握运动技能形成的规律和阶段特征。
（3）掌握体育道德的内涵，知晓怎样进行体育道德教育。
（4）掌握体育学习动机、兴趣、态度基本理论。
3.运动解剖学
（1）了解解剖学姿势、基本切面与基本轴、解剖学方位术语。
（2）掌握运动系统的构成及其功能。
运动系统各器官的名称、运动特点，以及体育运动对运动系统的影响。
（3）了解消化系统、呼吸系统、神经系统的构成和功能以及体育运动对该系统的影响。
（4）了解心血管系统的构成、功能,以及体育运动对该系统的影响。
4.运动生理学
（1）掌握肌肉活动时三大供能系统特点及应用。
（2）掌握身体素质的生理基础。
（3）掌握心血管系统对运动的反应和适应规律。
（4）掌握少年儿童、女生的生理特点以及体育教学训练中应注意的问题。
（5）了解运动处方的制定方法。
（6）掌握肥胖的判定指标与方法。
5.体育保健学
（1）了解简单判断疲劳的方法及运动性疲劳的恢复手段。
（2）了解营养素的概念和三大营养素的生理功能，懂得合理膳食。
（3）掌握体育与健康课、早锻炼、大课间、课外体育活动和课余体育训练的医务监督与要求。
（4）掌握运动损伤、重力休克、溺水的原因、症状、预防与处理方法。
（5）理解健康的概念及影响因素。
（6）了解我国传统养生思想和方法。
6.其他
（1）掌握体育游戏的创编原则和方法。
（2）掌握奥林匹克运动的基本知识。
（三）专业技能知识
1.田径（走快速跑耐久跑接力跑跨越式跳高蹲踞式跳远抛掷实心球攀爬障碍）
（1）了解走、跑、跳、投、攀、爬等基本活动类项目的基本知识，健身价值及教学中的注意事项。
（2）掌握基本活动类项目的技术原理、动作要领及教与学策略。
（3）掌握田径竞赛规则、裁判方法，并能结合实际组织、编排各种形式的比赛。
（4）运用基本活动类项目创编游戏。
2.球类（篮球足球软式排球乒乓球羽毛球）
（1）了解篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球运动的基本知识、健身价值及教学中应注意的问题。
（2）掌握篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球运动的基本技术、动作要领、教与学策略。
（3）了解篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球的基本战术、训练方法及课余运动队训练的基本要求。
（4）掌握篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球运动的竞赛规则和裁判法，并能合理的组织、编排学校竞赛活动。
（5）能利用各种球类创编球操与游戏。
3.体操（队列队形基本体操韵律体操技巧单杠双杠支撑跳跃）
（1）了解体操运动的分类、基本知识及体操类运动对促进身心健康的作用。
（2）掌握各项体操运动的技术原理、动作要领及教与学策略。
（3）掌握体操运动中保护与帮助的意义、方法和运用。
（4）了解体操组织竞赛与编排方法、竞赛规则和裁判方法。
（5）了解体操运动项目的场地要求及安全防范措施。
（6）掌握体操基本动作的组合与编排。
（7）了解团体操的创编原则与方法。
4.武术（武术健身操少年拳）
（1）了解武术的分类、基本知识、技术动作的攻防意义及武术运动对促进身心健康的作用。
（2）掌握武术动作要领、练习方法和教学方法。
（3）了解武术的图解知识及识图方法。
（4）了解武术组合动作创编的原则与方法。
（5）掌握竞赛规则和裁判方法。
5.游泳（蛙泳爬泳）
（1）了解游泳的健康与卫生常识，以及游泳运动对促进身心健康的作用。
（2）掌握游泳运动的安全防范措施以及自救的方法与常识。
（3）掌握技术动作要领、练习方法和教学方法。
（4）掌握各种技术动作的训练方法及课余运动队训练的要求。
（四）学科课程与教学论及应用
1.了解体育与健康教学的特点、规律和原则。
2.掌握制定体育与健康教学目标的依据和具体要求。
3.了解体育与健康课的类型、结构。
4.掌握体育与健康课堂教学常用的教学方法和组织形式。
5.了解体育与健康课程资源开发的内容、途径和方法。
6.能运用体育与健康专业相关知识对所提供的教材，结合实际条件进行教学设计。
7.掌握体育与健康课程评价的内容与方法。
8. 能综合运用体育与健康专业相关知识对教学案例和相关材料等进行评析。
四、考试形式和试卷结构
1．考试形式：闭卷、笔试。
2. 考试时间150 分钟，试卷分值120分。
3．主要题型：选择题、判断题、填空题、匹配题、简答题、论述题、案例分析题、教学设计。
3．内容比例：学科专业知识约占70%，课程与教学论约占30%。