密度复习课教学设计
密度复习教案
密度复习教案
教案标题：密度复习教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：复习密度的概念和计算方法；掌握密度的计算公式和单位换算；能够应用密度概念解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例演练、讨论和小组合作学习，培养学生的逻辑思维和
问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学知识的兴趣和探索精神，增强他们的实际
应用能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：密度的概念和计算方法；密度的计算公式和单位换算。
2. 教学难点：理解密度的概念；应用密度概念解决实际问题。
三、教学内容与过程安排：
1. 导入：通过一个生活中的例子引入密度的概念，如比较不同材料的重量和体积。
2. 讲解：介绍密度的定义和计算公式，引导学生理解密度与物质的紧密程度之
间的关系。
3. 演练：设计一些简单的计算题目，让学生在课堂上进行练习和讨论，加深对
密度概念的理解。
4. 小组合作：安排学生分成小组，给出一些实际问题，让他们应用密度概念进
行解决，并在小组内讨论和交流解决方法。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调密度的重要性和应用价值，激发学生对
科学知识的兴趣。
四、教学手段与学时安排：
1. 教学手段：黑板、投影仪、实物模型、计算器等。
2. 学时安排：本教案为一节课的内容，预计用时45分钟。
五、教学评价与反思：
1. 教学评价：通过课堂练习、小组讨论和作业考查学生对密度概念的掌握情况。
2. 反思：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，使教学效果
更加理想。
第九章密度复习课教案
第九章密度复习课教案
目标
本复课的目标是加深学生对密度概念的理解，并能运用密度公式解决相关问题。
教学内容
1. 密度的定义
- 定义密度为物体的质量与体积的比值
- 密度的单位是克/立方厘米或千克/立方米
2. 密度的计算
- 密度 = 物体的质量 / 物体的体积
- 根据给定的质量和体积计算密度
- 根据给定的密度和质量或体积计算未知的量
3. 密度的应用
- 解决物体浮沉问题
- 判断物体材质
- 判断物体的纯净度
教学步骤
1. 导入环节
- 通过展示不同物体的图片，引发学生对密度的思考。
- 提问：你认为为什么有些物体可以浮在水上，而有些物体则沉下去？
2. 密度的定义
- 通过具体实例，向学生解释密度的概念。
- 展示不同物体的质量和体积，计算其密度并进行比较。
3. 密度的计算
- 提供一些练题，让学生通过计算来巩固对密度公式的掌握。
4. 密度的应用
- 进一步讨论密度在实际生活中的应用，例如判断金银真假、选择材料等。
5. 总结复
- 提问学生：在日常生活中还有哪些遇到过密度的问题？请举例说明。
总结
通过本节课的复习，学生将对密度有更深刻的理解，并能够应用密度公式解决相关问题。
教师可以通过举例、练习题和互动让学生加深对密度的掌握，培养他们的实际应用能力。
(八年级物理教案)“密度”复习课教学设计.doc
“密度”复习课教学设计八年级物理教案一、教学内容分析 :密度和沸点、熔点、比热等都是反应物质特性的一类物理量 ,应用十分广泛。
在初中阶段 ,密度是学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理、物体浮沉条件的重要基础 ,到高中又是学习气态方程和其他有关物理量的必备知识。
因此,密度是初中物理的重点和核心内容之一。
突出实验和应用是这部分内容的显着特点 , 也是复习时要突出的方面。
为了有利于构建系统性、综合性的知识结构,也可以穿插适当的浮力和压强的问题 ,结合和密度概念紧密相联的质量、体积来复习。
二、教学目标 :(1)理解密度的概念、公式和单位,知道密度的应用。
(2)会用天平、量筒测量密度及了解其他间接测定密度的方法。
(3)学会系统地整理知识 ,形成良好的认知结构。
(4)养成重视实验、实事求是的意识和作风。
三、教学重点和难点 :构建和完善基础知识网络是本节课的重点;密度是物质基本属性 ,密度知识的灵活应用是本节课的难点。
四、教学方法设计 :由于这部分知识结构并不复杂,可以采取教师点拨下学生自主完成的方式。
基本概念的理解和巩固可以用练习的形式,密度应用可以采用实验方法来复习。
另外, 为了活跃气氛 ,激发兴趣 ,可以采用抢答、竞赛等方式来组织教学。
五、教学仪器 :天平、量筒、烧杯、水、酒精、大头针、铁丝、实物投影仪等。
六、教学环节设计 :七、教学过程 :(一)概括回顾 ,构建体系———回忆本章所学知识1.提出问题师:同学们,你们能用手抓起讲台上这块铁块吗?(出示铁块)假如这是一块中子星物质 ,你还能轻易地抓起来吗 ?那么这样一块中子星物质有多大呢 ?这就要利用我们今天要复习的密度知识来解决。
师:以前复习课大都是老师帮大家整理知识 ,大家想不想试着自己整理啊 ?学生按照学习小组分组讨论 (基本上每 4 名同学组成一个学习小组 ),并在讨论基础上每组画出知识结构图或表格 ,教师可以适度指点。
2.汇报交流师 :请各组派代表上来 ,在投影仪下展示本组归纳好的知识小结。
质量密度复习教案初中
质量密度复习教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握质量的定义和测量方法。
2. 让学生理解密度的概念和计算公式。
3. 让学生能够运用质量密度知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 质量的定义和测量方法。
2. 密度的概念和计算公式。
3. 质量密度在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：质量的定义和测量方法，密度的概念和计算公式。
2. 难点：质量密度的应用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生理解质量密度的概念和计算方法。
2. 采用实例分析法，让学生能够运用质量密度知识解决实际问题。
3. 采用提问法，激发学生的思考和探究兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，让学生复习质量密度的基本概念和计算方法。
2. 讲解质量的定义和测量方法：质量是物体所含物质的多少，单位是千克（kg）。
测量质量常用的工具是天平。
3. 讲解密度的概念和计算公式：密度是单位体积的某种物质的质量，单位是千克/立方米（kg/m³）。
密度的计算公式是ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
4. 实例分析：运用质量密度知识解决实际问题。
例如，一个体积为2立方米的铁块，质量是多少？根据密度公式，密度ρ = m/V，已知铁的密度为7.8×10³kg/m³，代入公式计算，得到质量m = ρV = 7.8×10³ kg/m³ × 2 m³ = 15.6 kg。
5. 提问：让学生回答质量密度的应用实例，巩固所学知识。
六、课堂小结：本节课复习了质量密度的基本概念和计算方法，并通过实例分析让学生掌握了质量密度在实际生活中的应用。
希望同学们能够巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
七、课后作业：1. 复习质量密度的基本概念和计算方法。
2. 完成课后练习题，运用质量密度知识解决实际问题。
3. 思考：质量密度知识在生活中的应用，举例说明。
人教版八年级物理上第六章质量与密度第二节密度复习课优秀教学案例
2.学生通过实验操作、数据分析等方式，共同探讨话题，并得出结论。
3.各小组向全班展示讨论成果，其他同学可对其进行评价和提问，促进学生之间的交流与合作。
（四）总结归纳
1.教师组织学生进行课堂小结，引导学生回顾本节课所学的密度知识，总结密度的影响因素、计算方法和应用。
（二）讲授新知
1.教师引导学生回顾上一节课所学的密度知识，如：密度是什么？如何计算密度？密度有哪些应用？
2.针对本节课的教学内容，讲解密度的影响因素，如：温度、压力等。并通过实例分析，让学生加深对密度变化的理解。
3.介绍如何利用密度公式解决实际问题，如：测量物体密度、判断物体浮沉等。
（三）学生小组讨论
3.采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的实验操作能力和科学思维。在小组合作环节，教师应分配明确的任务，指导学生分工合作，共同完成实验和实例分析。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括以下三个方面：
1.培养学生对物理学科的兴趣和热爱，激发学生探究未知、追求真理的热情。教师应以生动的语言、丰富的教学手段和贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习物理。
2.Байду номын сангаас用实验和实例,将理论知识与实际应用相结合,加深学生对密度的认识和理解;
3.采用小组合作学习的方式,培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标主要包括以下三个方面：
1.回忆和复习密度的概念、计算方法和应用，帮助学生建立密度的知识体系。在此过程中，要求学生掌握密度的定义、单位、计算公式及变形公式，了解密度的影响因素，并能运用密度公式解决实际问题。
密度的测量方法专题复习教学设计方案（5篇材料）
密度的测量方法专题复习教学设计方案（5篇材料）第一篇：密度的测量方法专题复习教学设计方案专题复习教学设计：密度的测量方法单位：备课人：授课班级：一、教学目标知识、能力目标：1、复习巩固密度测量的基本原理ｐ=m／v和几类常见的测量方法。
2、学生能灵活变通实验原理并总结测量方法，包括直接测量法（按入法、助沉法）和间接测量法（利用所学过的相关知识解决m或V,再进行测量），能根据具体要求或实验器材选用合适的实验方法设计实验。
3、加强对实验思想的培养和实验方法的指导以及对物理方法的掌握和逻辑能力推理能力的提高。
情感目标：培养学生团结、合作、互助、协商精神，体验多途径解决问题后的成就感。
二、教学重、难点：重点：密度测量的基本原理和方法难点：间接测量三、教学方法：讨论、交流、归纳、练习四、课时安排：1课时五、程序设计：1导入：我们已完成了质量与密度新课程学习，回顾一下与密度有关联的内容，如果要分别测出一石块和一杯液体的密度，器材自选，你能想出几种设计方案？设计的方案越多越好，看谁想得又快又多。
2复习归纳：（1）抽查学生的设计方案（2）根据学生设计方案，归纳测量方法a基本测量法 b间接测量法（特殊方法）(3)密度的基本测量方法及应用：测固体密度怎样测一小石块的密度？教师质疑：先测质量还是先测体积？为什么？说明理由。
（1）引导学生分析、思考、讨论：实验器材、实验步骤的先后顺序和实验设计应注意事项。
（2）学生回答、补充，完成后用多媒体出示：【教师用多媒体出示基本测量方法】：原理:ρ=m／v；器材:天平、水、量筒、细线；实验步骤：用天平测质量m，用量筒、水、细线测出石块的体积v=v2-v1。
若石块形状规则可用刻度尺测体积(注意体积计算式)。
密度表达式：ρ=m/ v2-v1 测量顺序不同时的误差分析：（3）知识拓展：如果把石块换成蜡块，又怎样测出其密度？【教师质疑】：蜡块漂浮在水中，怎样测出蜡块的体积？【学生思考】：讨论、分析测蜡块的方法，然后回答、补充。
物理人教版八年级上册密度复习课教学设计
物理人教版八年级上册密度复习课教学设计教学设计王粉梅课题《密度》复习课范例教材人教社九年级《物理》首先通过对“密度”概念、公式、单位等的复习，进一步了教材解与密度有关的物理现象，加深对密度的理解和密度概念的定简析义，通过训练培养学生尝试用密度知识解决简单问题的意识。
知识和技能过程和方法 1.复习密度的定义、公式和单位，理解密度是物质的属性； 2.认识同种物质质量与体积成正比，且比值一定； 3.能联系实际运用密度公式进行计算，解决相关密度问题。
通过训练，加深密度是物质属性的理解认识，和进一步学习体会利用比值不变来定义物理量的方法。
进一步强化对控制变量法的认识，和密度测量方法。
教学目标与重难点情感在生活中有运用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、态度和生产中的应用，感受物理知识解决的价值。
价值观学情分析由于密度作为力学的基本概念，在物理学中有许多应用。
要求学生能全面认识，并运用密度知识解决一些问题。
教学分析：通过对质量体积比问题的分析，进一步了解利用比值不变来定义策略学习实践性学习：学生在教师引导下，进行大量的练习、训练方式情问题情景：用“对密度知识知多少？”提问，通过学生参与回答的结论，景创设教学交往与互动引入复习的主题；物理量的方法综合：从整体上把握密度的知识结构活动场景：学生回答老师的引导提问，并进行解题训练。
教学流程 1.引入2.正课教师活动预设 1.教师引入课题，提问：对密度知识知多少？教师收集学生回答的信息 2、教师在学生回答的基础上，讲述密度相关的知识：定义、单位、计算公式、密度是物质的属性等，并引导学生做练习教师在学生答题基础上分析讲解学生活动预设设计意图过程 1. 学生回答教师的引导提问 1.引入、并复习密度的概念 2.学生在教师引导下2. 复习密系列地复习密度的相度的相关知关知识识学生练习：物理意义的表述单位换算利用公式计算密度是物质特性的分析判断教学交往与互动过程教学流程3.巩固与复习4.布置作业教师活动预设 3.教师利用投影，投射密度知识结构图，并对密度知识结构进行分析讲解 4.教师引导学生进行质量体积比问题的练习，并进一步学习控制变量法的应用5.教师利用投影，投射固体和液体的密度测量方法 6、教师引导学生练习 7.教师再次回顾密度知识结构学生活动预设 3.学生在教师引导下认识密度知识结构 4．学生练习 5.学生观看视频材料6.学生练习7.作业设计意图 3.认识密度的知识结构4.复习利用比值不变来定义物理量的方法，和控制变量法 5.进一步学习密度的测量方法6.学生进行有关密度问题的解题训练 7.强化对密度知识的认识教学反思感谢您的阅读，祝您生活愉快。
九年级物理密度复习总结教案
九年级物理密度复习总结教案一、教学目标1. 让学生掌握密度的概念、公式及其应用。
2. 培养学生运用密度知识解决实际问题的能力。
3. 通过对密度的复习，提高学生的物理素养和科学思维能力。
二、教学内容1. 密度概念的回顾：密度是单位体积的某种物质的质量，用符号ρ表示，公式为ρ= m/V。
2. 密度公式的应用：计算物体的质量、体积；判断物体是否漂浮或沉没；计算物体在液体中的浮力等。
3. 密度与质量、体积的关系：密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关，但实际应用中要考虑温度和状态的影响。
4. 实际问题举例：利用密度知识解决生活中的问题，如鉴别真假黄金、测量物体密度等。
三、教学重点与难点1. 重点：密度概念的理解，密度公式的运用，密度与质量、体积的关系。
2. 难点：实际问题中密度的计算和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过思考和讨论，深入理解密度概念和公式。
2. 用生活中的实例来激发学生的学习兴趣，提高学生运用密度知识解决实际问题的能力。
3. 利用小组合作探究，让学生在讨论中取长补短，共同提高。
五、教学过程1. 导入：通过提问，回顾密度概念和公式，引导学生进入复习状态。
2. 讲解：讲解密度公式的应用，结合实际问题，让学生了解密度在生活中的应用。
3. 练习：布置一些有关密度的练习题，让学生独立完成，检测掌握情况。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调密度在实际生活中的重要性。
6. 作业：布置一些有关密度的家庭作业，巩固所学知识。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析日常生活中的实例，如天气预报中的降水概率、食品包装上的保质期等，让学生了解概率在实际生活中的应用。
2. 数据分析：收集学生日常生活中的数据，如身高、体重、年龄等，进行数据分析，让学生感受数据处理的重要性。
3. 实践操作：引导学生参与实验活动，如测定不同液体的密度、计算物体的浮力等，提高学生的实践操作能力。
教科版初中物理八年级第六章质量与密度复习教案
教科版初中物理八年级第六章质量与密度复习教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育要从孩子感兴趣的事物入手，通过丰富多样的教学活动，引导他们在实践中探索、发现、学习。
本次教学活动以“质量与密度复习”为主题，旨在帮助孩子们巩固已学的物理知识，提高他们的实践操作能力。
一、设计意图本次教学活动采用实践为主的教学方式，让孩子们在动手操作中复习质量与密度的概念。
活动设计思路是将理论知识与生活实际相结合，通过观察、实验、讨论等环节，使孩子们能够深入理解质量与密度的含义及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让孩子们理解质量与密度的概念，掌握质量与密度的基本计算方法。
2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对物理学科的兴趣，培养他们主动探索、积极思考的习惯。
三、教学难点与重点重点：质量与密度的概念及其计算方法。
难点：如何将理论知识与生活实际相结合，提高孩子们的实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：质量与密度实验器材（如天平、砝码、液体等）。
2. 学具：记录本、笔、测量工具（如尺子、量筒等）。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，引导他们发现生活中的质量与密度现象。
2. 知识讲解：简要讲解质量与密度的概念及其计算方法。
3. 动手实验：分组进行质量与密度实验，让孩子们亲身体验并记录实验数据。
4. 讨论交流：分组讨论实验现象，引导孩子们分析质量与密度之间的关系。
6. 课后实践：布置课后作业，让孩子们在生活中观察质量与密度现象，并记录下来。
六、活动重难点1. 重点：帮助孩子们掌握质量与密度的概念及其计算方法。
2. 难点：如何引导孩子们将理论知识与生活实际相结合，提高他们的实践操作能力。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们参加物理学科竞赛，进一步提高他们的物理素养。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我发现有几个重点细节需要特别关注，它们对于孩子们的学习和理解至关重要。
初中物理密度复习教案
初中物理密度复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解密度的概念，掌握密度是物质的一种特性。
（2）掌握密度的计算公式及其变形公式。
（3）了解密度在实际生活中的应用。
2. 过程与方法：通过复习密度知识，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神。
二、教学内容1. 密度概念的复习：（1）密度是物质的一种特性，同种物质的密度是一定的。
（2）密度的定义：单位体积的某种物质的质量。
2. 密度计算公式的复习：密度 = 质量 ÷ 体积3. 密度单位的复习：国际单位制中，密度的单位是千克/立方米（kg/m³）。
4. 密度在实际生活中的应用：（1）鉴别物质：利用密度的差异来鉴别不同物质。
（2）测量体积：利用密度公式计算不规则物体的体积。
（3）设计容器：确保容器能够承受液体的压力。
三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如鉴别黄金和铜，引发学生对密度知识的复习。
2. 密度概念的复习：（1）引导学生回顾密度是物质的一种特性，同种物质的密度是一定的。
（2）讲解密度的定义，强调单位体积的某种物质的质量。
3. 密度计算公式的复习：（1）引导学生回忆密度计算公式：密度 = 质量 ÷ 体积。
（2）讲解如何运用密度公式解决实际问题。
4. 密度单位的复习：讲解千克/立方米（kg/m³）是密度的国际单位制。
5. 密度在实际生活中的应用：（1）鉴别物质：举例说明如何利用密度的差异来鉴别不同物质。
（2）测量体积：讲解如何利用密度公式计算不规则物体的体积。
（3）设计容器：讲解如何确保容器能够承受液体的压力。
6. 练习与讨论：（1）布置一些有关密度的练习题，让学生独立完成。
（2）组织学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会。
7. 总结与反思：对本节课的复习内容进行总结，强调密度知识在实际生活中的重要性。
四、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对密度概念、计算公式、单位及实际应用的掌握程度。
科学八年级上浙教版1.3水的密度(密度应用)复习课教案.
“密度”复习课教案一、教学目标1、知识能力目标：熟练掌握密度公式及其变形公式，并能进行相关计算。
2、过程方法目标：通过讲练相结合的方式进行,使学生学会系统地整理知识，:学会分析解题思路，总结解题规律，提高解题意识。
3、情感态度目标：体会密度知识在生活中的一些实际应用。
二、教学重、难点重点:密度定义的理解与运用难点：密度定义的理解与运用三、教学内容1、复习密度的概念，公式，单位及其换算，密度表示的意义学生在上课前事先完成学案是的内容，上课时学生直接回答。
2．分析密度常见题型，以讲练相结合的方式进行“概念型”1．对于公式的物理意义，下列叙述中正确的是( )A．物质的密度与其质量成正比，质量越大，密度越大B．物质的密度与其体积成反比，体积越小，密度越小C．同种物质组成的物体，其密度是确定的，与其质量多少或体积大小无关D．以上说法都不对2、人们说“铁比棉花重”’其实质（）A．铁质量比棉花大B．铁的体积比棉花小C．铁的密度比棉花大D．铁的比热容比棉花大3．一只钢瓶内储有压缩气体，气体的密度为ρ，若从瓶内放出一半质量的气体，则瓶内剩余气体的密度将( )A．变为2 ρB．变为0.5 ρC．仍为D．无法确定接着进行解题小结：对于概念型题目抓住本质，分析具体情况，联系实际答题。
“比较型”1、在三只完全相同的容器里，放有等量的水，分别将铝、铁、铅三块金属放入容器后，水面上升相同的高度，则 三块金属中质量最大的是( )A.铝块B.铁块C.铅块D.不能确定2、中间空心的铁球、木球、铝球、铅球，若外形完全相同，质量和体积相等，则中间空心部分最大的是( )(ρ铅 ＞ρ鉄＞ ρ铝＞ ρ木)A ．铁球B ．木球C ．铝球D ．铅球“比值型”例题. 甲、乙两种物质密度之比是3：2，质量之比是2：1，求它们的体积之比．练习1.、有甲、乙两个实心球，甲球的密度是乙球的密度 3/8 的，乙球的体积是甲球的体积的2倍，那么甲球的质量关是乙球的质量的多少练习2、有甲、乙两个实心物体，甲物体的密度是乙物体的密度的2/3 ，甲物体的质量是乙物体质量的 8/15，那么乙物体的体积是甲物体体积的“图像型”例题：由实验得知，甲、乙、丙三种物质体积和质量的关係如右图所示，则这三种物质的密度是( )A.甲＞乙＞丙B.乙＝丙＝甲C.丙＞乙＞甲D.无法比较练习1、图1表示A 、B 、C 三种物质的质量跟体积的关系，由图可知A 、B 、C 三者密度关系是_______________．进一步可以的得出：ρA = ρB = ρC = ___________________练习2、图2表示A 、B 、C 三种物质的质量跟体积的关系，由图可知A 、B 、C 三者密度关系是_______________．进一步可以的出ρA = ΡB =ρC =练习3、如右图是某容器和内部液体总 质量(M)与液体图1体积(V)的关系图，则该液体密度( )g/cm3(A)2 (B)0.2 (C)l.0 (D)0.81）容器质量为_________g(2)当液体体积为30cm3时，液体和容器总质量为___g“.应用型”一个空瓶的质量是0.2千克，装满水后总质量是1千克，这个瓶子最多能装下多少千克酒精？（ρ酒=0.8×103Kg/m3）.若这个瓶装满某种液体后的总质量为1.4千克，则该液体的密度为多少？四、课后练习“变化型”1.已知冰与水的密度分别为0.90g/cm3及lg/cm3，试问：(1)水凝固成冰时，维持不变的是。
密度教案(中考第一轮复习)
《密度复习》教学设计
知识与技能：
1.熟练掌握密度公式及其变形公式计算物体的；
2.分析m-V图，学会从图像中计算密度及比较密度大小；
3.了解空心物体的质量和体积特征，能够计算空心部分的体积。
4.理解密度的概念，掌握混合密度的计算方法。
过程与方法：
1.能够由密度的基本公式进行简单的数学推导；
2.学会分析题目，找出题中的等量关系，并依此建立等式；
3.理解物质的属性这一概念，明确质量、体积和密度三者的关系
情感、态度与价值观：
认识自然物质的属性，培养探究自然奥秘的兴趣。
二、学习者分析
学生能说出质量与密度的有关的基本知识，也能利用密度的公式进行简单的计算。
但是对于密度是物质的一种属性还不能做到真正的理解。
对于公式中的质量、体积、密度三者的统一性理解得不透彻，在本节课还应该加强。
三、教学重难分析及解决措施
重点：1.密度公式及其变形公式的应用；2.从题目中找等量关系；3.看m-V图，比较密度大小。
难点：计算空心球的空心部分体积，计算混合物体的密度
本课考点：理解密度是物质的一种属性。
能利用密度及其变形公式进行计算。
解决方法：练习法、归纳法、讲授法
四、教学设计。
密度复习课教案
密度复习课教案教案标题：密度复习课教案教学目标：1. 理解密度的概念和计算方法。
2. 掌握密度的单位和常见物质的密度数值。
3. 能够应用密度概念解决实际问题。
4. 培养学生的观察、实验和推理能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板和马克笔。
2. 实验器材：容器、不同物质的样品、天平、量筒、计时器等。
3. 学生实验报告模板。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物引起学生对密度的兴趣，如一个沉浸在水中的金属块。
2. 引导学生思考：为什么金属块会沉在水中？为什么有些物体会浮在水面上？导入：1. 回顾密度的定义：物体的质量与体积的比值。
2. 提问学生：密度的计算公式是什么？如何表示密度？3. 解释密度的单位：克/立方厘米（g/cm³）或克/毫升（g/mL）。
知识讲解：1. 使用PPT或白板讲解密度的计算方法，即密度=质量/体积。
2. 通过示例演示如何计算密度，例如：一个物体质量为20克，体积为5立方厘米，求其密度。
3. 介绍常见物质的密度数值，如水的密度为1 g/cm³，铁的密度为7.8 g/cm³等。
实验演示：1. 进行一个简单的实验演示，如：将水和油倒入同样大小的容器中，观察它们的浮沉现象。
2. 引导学生思考：为什么水和油的浮沉现象不同？与密度有关吗？小组讨论：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个常见物质，通过实验测量其质量和体积，并计算出其密度。
2. 学生填写实验报告模板，包括实验目的、步骤、数据记录和结论。
知识应用：1. 提供一些实际问题，让学生应用密度概念解决，如：某物体在水中浮起的条件是什么？2. 引导学生分析问题，提出解决方法，并进行讨论。
总结：1. 总结密度的概念和计算方法。
2. 强调密度在实际生活中的应用和重要性。
3. 鼓励学生继续观察和思考密度现象，并提出更多问题。
拓展活动：1. 邀请学生进行更多有关密度的实验，如：测量不同浓度的盐水的密度。
中考物理《密度》复习教案
）理解密度的物理意义。
）用密度知识解决简单的实际问题。
密度反映的是物质本身所具有的特性。
通过探究活动，使用学生对物质属性的认识有新的拓展。
（
（一）探究：同种物质的质量和体积的关系
出表格来，然后以体积
从测量数据上看，会得到同种物质的质量增加，其体积也增大；质量减少，体积也会减小的结
正是物质本身所具有的特性。
对不同物质来说，其质量和体积的线性关系表现在过原点的不同直线讲解：质量跟体积的比值就是单位体积的质量；同种物质单位体积的质量相同，不
密度只与物质种类有关，与物体的质密度其他单位：，克／厘米
五．作业设计：完成对应同步练习
=1000kg 教学后记：。
初中物理_《密度》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
《密度计算部分专项练习》教学设计一、教学目标：（1）熟练应用基本公式及变式解相应习题（2）练习密度四种题型并熟练应用。
二、重难点：理解并区分四种题型三、教学方法设计：由于学生初步接触物理计算，又这部分知识结构并不复杂，可采取教师点拨下学生自主完成的方法进行。
四、学情分析：学生基础较为薄弱，需要教师详细点拨讲解，才能逐渐形成自己的思维体系在本节课开始通过师生问答意识到学生基础薄弱，所以在整节课过程中教师引导作用占了主要作用，意在使学生真正学会分析计算题的思路，会选择单位。
通过最后学生的表现来看，学生最后掌握情况得到了很大提高。
《密度计算部分专项练习》学情分析：学生基础较为薄弱，计算部分对这部分学生而言是个难点，学生对物理量的理解还需要加强，所以在讲解练习课的过程中，需要教师详细点拨讲解，才能逐渐形成自己的思维体系。
以后还需要更多练习使学生解决物理计算能力逐渐加强。
《密度计算部分专项练习》效果分析本节课一开始发现学生对物理的公式及单位掌握不牢固，所以先对这部分进行回顾深化，然后从最简单的计算-----直接应用公式开始练习，然后一步步深化，讲解了等密度、等体积、等质量问题，最后讲解了空心问题，在讲解过程中边讲边练，学生在教师的引导下练习越来越熟练，思路也越来越清晰，达到了较好的效果。
《密度计算部分专项练习》教材分析教材分析：本节课是在上节课讲解了密度的概念，单位，公式等以后的一节练习课，是对上一节课的巩固深化，学生在第一章机械运动中学过计算练习后，是第二次接触计算，相隔时间很长了，所以单独拿出一节课的时间来进行练习，除了让学生掌握密度部分的计算，也是对物理计算思路及步骤的复习。
由于学生初步接触物理计算，又这部分知识结构并不复杂，可采取教师点拨下学生自主完成的方法进行。
《密度计算部分专项练习》评测练习评测练习：1、有一只玻璃瓶，它的质量为0.1kg，当瓶装满水时，瓶和水的总质量是0.4kg，用此瓶装金属颗粒若干，瓶和金属颗粒的总质量为0.8kg，若在装金属颗粒的瓶子中再装满水时，瓶、金属颗粒和水的质量为0.9kg．求：（1）玻璃瓶的容积？（2）金属颗粒的质量（3）金属颗粒的密度？2、有一质量为5.4㎏的铝球，体积是3000cm3，试求这个铝球是实心还是空心？如果是空心，则空心部分体积多大？如果给空心部分灌满水，则球的总质量是多大？（ρ铝=2.7×103㎏/m3）《密度计算部分专项练习》课后反思在本节课开始通过师生问答意识到学生基础薄弱，所以在整节课过程中教师引导作用占了主要作用，意在使学生真正学会分析计算题的思路，会选择单位。
初中物理密度复习教案
教案：初中物理密度复习教学目标：1. 理解密度的概念，掌握密度公式及其应用。
2. 能够进行密度单位之间的换算。
3. 能够运用密度知识解决实际问题。
教学重点：1. 密度概念的理解。
2. 密度公式的运用。
3. 密度单位换算。
教学难点：1. 密度概念的理解。
2. 密度公式的运用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 密度表。
3. 实际问题案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾密度的概念：密度是单位体积的某种物质的质量。
2. 提问：密度是物质的什么属性？它与质量和体积有什么关系？二、密度公式的复习（10分钟）1. 复习密度公式：ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
2. 讲解如何运用密度公式进行计算。
三、密度单位换算（10分钟）1. 讲解密度单位之间的换算关系：1g/cm³ = 10³kg/m³。
2. 练习密度单位换算：将2.5g/cm³换算为kg/m³。
四、实际问题解答（10分钟）1. 给出实际问题案例，让学生运用密度知识进行解答。
2. 问题案例：一个体积为200cm³的铜块，质量为150g，求铜的密度。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容：密度的概念、密度公式、密度单位换算。
2. 强调密度在实际生活中的应用。
六、作业布置（5分钟）1. 完成课后练习题，巩固密度知识。
2. 搜集生活中的密度应用案例，下节课分享。
教学反思：本节课通过复习密度的概念、密度公式、密度单位换算，让学生掌握密度知识，并能够运用到实际问题中。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
同时，通过生活中的实例，让学生感受物理知识在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
物理第六章第二节《密度》教学设计【最新5篇】
物理第六章第二节《密度》教学设计【最新5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!物理第六章第二节《密度》教学设计【最新5篇】物理学作为严格的、定量的自然科学的带头学科，一直在科学技术的发展中发挥着极其重要的作用。
密度复习教案
原理：用量筒测量出体积V,用天平测量出质量M,根据密度的公式计算出物质的密度.对规则物体可用刻度尺量出有关长度,再求出体积.
例1：如何测固体如小石块的密度学生叙述主要步骤
3、应用密度解决实际生活中的问题：1签别物质2判断物体是实心还是空心让学生讲解具体的方法是什么
当堂
检测
有一个铁球的质量是316克,体积是60厘米3,问铁球是实心的,还是空心的如果是空心的,那么中空部分的体积是多大
纠错
记载
教学
反思
1、天平：测量质量的常有工具.
结构：使用时要注意的地方,学生思考回答
4、量筒：测量液体体积.学生思考量筒的单位及使用中要注意的地方.
三、基本知识的简单应用：
1、应用公式求物质的密度：
例1：一块长2m,宽,厚20cm的金属块,质量是×103kg,求此金属的密度,并说出它是哪种金属若将它截去1/3,则剩余部分的密度是多少学生解答
密度复习教案
授课时间间：10年5月总第1时
课题
第十章密度复习
课型
复习课
共享备课以质量的概念.会测量固体和液体的质量.
2、通过实验理解密度的概念.尝试用密度知识解决简单的问题.能解释生活中一些与密度有关的物理现象.
4、了解物质的属性对科技进步的影响.
重点
密度的概念及计算
难点
应用密度解决简单问题
教
学
过
程
一、弄清两个概念：质量和密度
1、质量：1单位生活中常用的一个单位：斤2换算：1吨= 千克 1公斤=2 斤 3常见物体质量估测
2、密度：1计算公式：2单位：
思考1、2×103 kg/m3= g/dm3
3、水银的密度是×103kg/m3表示的含 义是：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教
学
交
往
与
互
动
过
程
教学流程
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
3.巩固与复习
4.布置作业
3.教师利用投影，投射密度知识结构图，并对密度知识结构进行分析讲解
4.教师引导学生进行质量体积比问题的练习，并进一步学习控制变量法的应用
5.教师利用投影，投射固体和液体的密度测量方法
6、教师引导学生练习
教 学 设 计
设计时间：2009/12/26计划课时：1课时时间：2009/12/30
课题
《密度》复习课
教材
人教社九年级《物理》
范例教材简析
首先通过对“密度”概念、公式、单位等的复习，进一步了解与密度有关的物理现象，加深对密度的理解和密度概念的定义，通过训练培养学生尝试用密度知识解决简单问题的意识。
学习方式
实践性学习：学生在教师引导下，进行大量的练习、训练
情
景
创
设
问题情景：用“对密度知识知多少？”提问，通过学生参与回答的结论，引入复习的主题；
活动场景：学生回答老师的引导提问，并进行解题训练。
教
学
交
往
与
互
动
过
程
教学流程
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
1.引入
2.正课
1.教师引入课题，
提问：对密度知识知多少？
7.教师再次回顾密度知识结构
3.学生在教师引导下认识密度知识结构
4．学生练习
5.学生观看视频材料
6.学生练习
7.作业
3.认识密度的知识结构
4.复习利用比值不变来定义物理量的方法，和控制变量法
5.进一步学习密度的测量方法
6.学生进行有关密度问题的解题训练
7.强化对密度知识的认识
教
学
反
思
情感
态度
和
价值观
在生活中有运用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识解决的价值。
学
情
分
析
由于密度作为力学的基本概念，在物理学中有许多应用。要求学生能全面认识，并运用密度知识解决一些问题。
教
学
策
略
分析：通过对质量体积比问题的分析，进一步了解利用比值不变来定义物理量的方法
综合：从整体上把握密度的知识结构
教师收集学生回答的信息
2、教师在学生回答的基础上，讲述密度相关的知识：定义、单位、计算公式、密度是物质的属性等，
并引导学生做练习
教师在学生答题基础上分析讲解
1.学生回答教师的引导提问
2.学生在教师引导下系列地复习密度的相关知识
学生练习：
物理意义的表述
单位换算
利用公式计算
密度是物质特性的分析判断
1.引入、并复习密度的概念
教
学
目
标
与
重
难
点
知识
和
技能
1.复习密度的定义、公式和单位，理解密度是物质的属性；
2.认识同种物质质量与体积成正比，且比值一定；
3.能联系实际运用密度公式进行计算，解决相关密度问题。
过程
和
方法
通过训练，加深密度是物质属性的理解认识，和进一步学习体会利用比值不变来定义物理量的方法。
进一步强化对控制变量法的认识，和密度测量方法。