人教版小学道德与法治公民的基本义务
小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务 第一课时 公民的基本权利》教案
小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务第一课时公民的基本权利》教案一、教材分析：本节课是部编版六年级上册第二单元我们是公民《公民的基本权利和义务第一课时公民的基本权利》。
通过本节课的学习，学生将了解宪法规定公民享有广泛的基本权利，并认识到在行使权利时不能滥用权利。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解公民的基本权利，如言论自由、信仰自由、人身自由等。
-了解宪法对公民基本权利的保障和限制。
2. 能力目标：-能够理解并简单解释公民的基本权利。
-能够运用所学知识，正确行使自己的权利。
3. 情感目标：-培养学生的法治意识，使其认识到权利与义务的相互关系，明白自己在行使权利时要有责任和限制。
三、教学重点和难点：重点：了解宪法规定公民享有广泛的基本权利。
难点：认识到公民在行使权利时，不能滥用权利。
四、学情分析：学生是六年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力。
他们对自己的权利和义务可能还没有深刻的认识，需要通过具体的案例和实例来帮助他们理解和思考。
五、教学过程：1、导入教师：同学们，今天我们将学习关于公民的基本权利。
你们知道什么是公民的基本权利吗？你们认为作为公民，我们有哪些权利呢？学生：（回答问题）教师：很好！公民的基本权利是指宪法赋予公民的一些基本权益。
那么，我们一起来了解一下每个权利的具体含义。
2、知识讲解与探究教师：首先，我们来了解言论自由这个基本权利。
言论自由指的是公民有权利表达自己的观点和意见。
比如，你们在班级讨论活动中提出了自己的观点，但其他同学不同意你们的看法，这时你们是否可以表达自己的意见呢？学生：可以，因为我们有言论自由的权利。
教师：非常好！言论自由确实是保障我们表达意见的权利。
但是，是否存在一些情况下，言论自由会受到限制呢？学生：比如不能散布谣言，不能侮辱他人等。
教师：非常正确！言论自由是受到法律的保护，但并不意味着我们可以随意侵犯他人的权益。
我们要始终尊重他人的合法权益。
最新统编人教版小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》精品教案
《公民的基本权利和义务》教学设计一．教学内容分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册的第二单元第4课，本单元的主题是“我们是公民”。
本单元共两课，分别是《公民意味着什么》、《公民的基本权利和义务》。
本课侧重是引导学生知道宪法和法律规定的公民基本权利，知道我们在行使自由和权利的时候，不得损害国家的社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，旨在引导学生懂得权利不是绝对的是有界限的。
分为三个板块，第一板块的话题是“公民的基本权利”，第二个板块的话题是：“公民的基本义务”，第三个板块的话题是“国家尊重和保障人权”。
二．课标分析总目标中学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用;形成宪法法律至上、法律面前人人平等观念和权利义务相统一观念;遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。
学段目标法治观念：了解公民的基本权利和义务,树立权利和义务相统一的观念。
课程内容（第三学段）三．学情分析六年级学生对自己所享受的权利知道的少，权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。
另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。
因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。
六年级学生对于“国家尊重和保障人权”主要存在如下困惑：一是“公民权”和“人权”的困惑，学了“公民的基本权利”后再谈“人权”，他们不知道这两者有什么不同，即对“人权”概念的认识较混乱；二是“人权无处不在”与“人权在哪儿”的困惑，他们知道自己作为“人”有“人权”，但又不能说出自己的“人权”具体体现在哪儿；三是“人权神圣”与“人权保障”的困惑，他们通过看新闻等方式感受到人权的神圣，但是对于我国“尊重和保障人权的重大举措及突出贡献缺少基本的认识。
部编人教版道德与法治六年级上册 第4课 《公民的基本权利和义务》
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新知讲解
第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 第三十九条 中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。 第四十条 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密 受法律的保护。 第四十一条 中华人民共和国公民对于任何国家机关和 国家工作人员，有提出批评和建议的权利;对于任何国 家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家 机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或 者歪曲事实进行诬告陷害。 第四十二条 中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
知识窗
新中国成立之前，虽然 《中华民国临时约法》提 出了保障国民权利，但是 当时内忧外患，公民的权
利无法得到保障。
1954年颁布的宪法的第八十五条 规定：中华人民共和国公民在法
律上一律平等。
1982年颁布的宪法 全面规定了公民的 基本权利和义务
部编人教版道德与法治六年级上册
活动园
我国制定了很多法律，其体落实宪法中规定的公民基 本权利，请你用连线的方式把对应的内容连起来。
第二章权利与义务
第三十三条 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共 和国公民。 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 第三十四条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、 种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产 状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥 夺政治权利的人除外。 第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、 游行、示威的自由。 第三十六条 中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
部编人教版道德与法治六年级上册
课堂小结
公民的基本权利 1.基本权利是我们生活中最重要的权利 2.1982年宪法全面规定了公民的基本权利 和义务 3.行使权利注意的问题
部编人教版道德与法治六上6.4《公民的基本权利和义务》教学设计
部编人教版道德与法治六上6.4《公民的基本权利和义务》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编人教版道德与法治六上第六单元第四课的内容。
本课教材主要介绍了我国公民的基本权利和义务，包括宪法保障、公民权利的广泛性、平等性、现实性以及公民应尽的基本义务。
通过本课的学习，让学生了解和掌握公民基本权利和义务，增强法治观念，提高法制素养。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的道德与法治基础知识，对公民权利和义务有一定的认识。
但部分学生对公民基本权利和义务的理解较为模糊，需要通过本课的学习进一步明确。
此外，学生在对公民权利和义务的实际运用能力方面有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解宪法保障公民基本权利和义务的重要性。
2.使学生掌握公民基本权利的广泛性、平等性、现实性。
3.培养学生履行公民基本义务的意识和能力。
4.提高学生的法治观念和法制素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法保障公民基本权利和义务的重要性，掌握公民基本权利的广泛性、平等性、现实性，以及履行公民基本义务的意识和能力。
2.教学难点：如何让学生深刻理解公民基本权利和义务的实际运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解公民基本权利和义务的具体内容。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际情境中体验和运用公民基本权利和义务。
4.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.制作课件，展示公民基本权利和义务的内容。
3.准备情境模拟材料，让学生在实际情境中学习。
4.准备时间：约1课时（40分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如模拟公民在日常生活中遇到的问题，引导学生思考公民权利和义务的重要性。
2.呈现（5分钟）教师利用课件展示我国宪法对公民基本权利和义务的保障，让学生了解宪法在维护公民权利和义务方面的作用。
部编人教版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计
部编人教版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一课时，主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及公民权利和义务的关系。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识和理解公民权利和义务的重要性，培养学生尊重他人权利、履行自己义务的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对于公民权利和义务有一定的了解。
但他们对权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过实例和案例，引导学生深入理解公民权利和义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.让学生理解公民权利和义务的关系，培养尊重他人权利、履行自己义务的意识。
3.培养学生正确行使权利和履行义务的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及公民权利和义务的关系。
2.教学难点：如何引导学生正确行使权利和履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和实例，引导学生认识和理解公民权利和义务的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对公民权利和义务的理解，培养学生的合作意识和表达能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，体验行使权利和履行义务的过程，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.相关案例和实例。
3.教学PPT。
4.角色扮演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法规定的公民基本权利和义务，引导学生思考：什么是公民权利和义务？为什么我们要了解和尊重公民权利和义务？2.呈现（15分钟）呈现相关案例和实例，让学生了解公民权利和义务的具体内容。
例如，通过讲述一个公民正确行使言论自由权利的故事，让学生了解言论自由的权利，并引导学生思考如何正确行使这一权利。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生分享自己对公民权利和义务的理解，以及如何在实际生活中正确行使权利和履行义务。
【小学教育】道德与法治六年级上册：4-2公民的基本义务教学设计-2019人教版部编道法
板书
公民的基本义务
1.包括：
2.权利和义务具有一致性
3.尊重和保障人权
学生互相讨论
请学生联系自身实际谈体会。
学生讨论。
学生在讨论中加深对权利和义务的理解，分清楚权利和义务。同时明白权利和义务的一致性。
培养学生自觉履行义务的意识。
在讨论中进一步加深依法纳税的意识。
课堂小结
教师总结本课时内容：
公民的基本义务
1.包括：
2.权利和义务具有一致性
3.尊重和保障人权
最后用大比拼的形式展示作业。
部编版道德与法治六年级第四课第二课时公民的基本义务
课题
公民的基本义务
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
1.情感目标：培养自觉履行义务的意识。
2.能力目标：理解权利和义务具有一致性。
3.知识目标：了解宪法规定公民义务的内容
重点
宪法规定公民义务的内容。
难点
权力和义务具有一致性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习提问导入新课
1、宪法规定的公民基本权利有哪些
2、公民应该如何行使权利
宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民应该履行的基本义务，今天我们就一起学习公民的基本义务
讲授新课
多媒体出示教学目标
1.情感目标：培养自觉履行义务的意识。
2.能力目标：理解权利和义务具有一致性。
3.知识目标：了解宪法规定公民义务的内容
学生自己读图，判断问题。
小组合作学习
培养学生分析理解问题、读图的能力。
培养学生合作探究的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力。
【六年级上册人教部编版道德与法治】4 公民的基本权利和义务 课件PPT
孟家琪的爸爸就职 的公司要求员工每 天工作12小时，没 有节假日，也不发 加班费。
人教部编版道德与法治六年级上册
除了宪法以外，我国还制定了很多 法律，具体落实宪法中规定的公民 基本权利。
人教部编版道德与法治六年级上册
连连连连看看
《中华人民共和国继承法》 《中华人民共和国就业促进法》 《中华人民共和国刑事诉讼法》 《中华人民共和国老年人权益保障法》 《中华人民共和国妇女权益保障法》 《中华人民共和国选举法》 《中华人民共和国电影产业促进法》
人教部编版道德与法治六年级上册
4 公民的基本权利和义务 第一课时 第二课时
人教部编版道德与法治六年级上册 微信群内辱骂他人 被判侵犯名誉权赔偿千元
人教部编版道德与法治六年级上册
小分享
1、你在日常生活当中也遇到过类似的事情吗？ 你是怎么处理的？ 2、为什么视频中骂人者会被法律处罚？
人教部编版道德与法治六年级上册
思考： 我国公民应该如 何行使基本权利？
人教部编版道德与法治六年级上册
权利不是绝对的，而是有界限的。 宪法规定，公民在行使自由和权 利的时候，不得损害国家的、社 会的、集体的利益和其他公民的 合法的自由和权利。因此，我们 在行使权利的时候，不能滥用权 利。
人教部编版道德与法治六年级上册
板书设计
4公民的基本权利和义务 第一课时
1、公民的基本权利 2、权利有界限Βιβλιοθήκη 人教部编版道德与法治六年级上册
4 公民的基本权利和义务 第二课时
人教部编版道德与法治六年级上册
这些行为你在日常生活中有见到过吗？这种行为会受到处罚吗？为什么 会被处罚呢？
在一些重要活动奏唱国歌时，有些人仍然在嬉笑打闹，交头接耳， 毫无敬意；
【小学教育】道德与法治六年级上册：4公民的基本权利和义务第一课时教案-2019人教版部编道法
附材料：我国宪法第二章的内容讲的是公民的基本权利和义务，整个条款从三十三条到五十六条。
具体详细内容如下：第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
第三十六条中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
国家保护正常的宗教活动。
任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。
宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。
第三十七条中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
第三十九条中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。
禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
第四十条中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。
除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
第四十一条中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
小学道德与法治人教六年级上册我们是公民公民的基本权利和义务教案
公民的基本权利和义务教案教学目标：1.理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务，2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3.能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
4.感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
5.增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
6.树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
教学重点、难点：重点：权利与义务是统一的，公民依法维护权利，自觉履行义务；难点：培养学生的权利意识和义务意识。
课时安排：二课时第一课时一、导入：某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。
工作人员将她们非法扣留达一个多小时。
事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
1.商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？人身自由权利、名誉权2.两名女生向人民法院状告该商场侵权，人民法院会不会受理，并简述理由？※你从这一案例中受到了什么启示？（公民的人身自由权利受法律保护）二、活动：情境认知一一权利义务找一找1.学生欣赏探究园中的图文内容，了解需要探究的问题；2.教师指导学生阅读法律导航中的“公民的基本权利与义务”与“公民权利与义务的统一”两部分内容，引导学生结合课本的照片和马克思语录理解正文内容；3.学生回答问题：问题一：上述情景表明公民享有什么权利？需要履行什么义务？问题二：你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗? 问题三：上述情景中哪些既是权利又是义务？这些情景说明了什么？4.学生分组讨论，代表发言；5.教师归纳:(1)什么是公民的权利？什么是公民的义务？权利：是指宪法和法律规定公民享有的权利和利益。
人教统编部编版小学六年级上册道德与法治4.2公民的基本义务
原则：体现了国家利益、集体利益和个 人利益相结合的原则
二、公民必须履行的义务
1、法律规定我们必须做的事情：如纳税，服兵役， 维护国家安全、荣誉和利益； 2、不做法律禁止做的事情：如不偷别人的财物，不 伤害别人。 3、如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。
阅读第35页“活动园”，完成练习
第35页“活动园”的答案
受教育权
劳动权
提案权
第37页：丁飞爸爸的义务
受教育的义务 劳动的义务
依法服兵役
密切联系群众，听取 并反映群众意见；接 受群众监督等义务
漫画的做法✔吗？为什么？
三、权利与义务的关系、做法
1、关系：宪法规定，任何公民都享有宪法和 法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律 规定的义务，权利和义务是一致的。
权利与义务是统一的，不可分离。 我们在享受权利的同时，必须履行义务。
三、权利与义务的关系、做法
1、关系：权利和义务是一致的
2、我们的做法：我们不仅要增强权 利观念，也要增强义务观念，自觉
履行法律规定的义务。
阅读第38页的“活动园”，完成练习
阅读第38页的“活动园”，完成练习
涉及的权利 谁享有这种权利 谁应该保障这些权利的行使
这种做法对吗？
第2课时
一、什么是义务？
• 权利：权能与利益，法律赋予公民实现其 利益的一种力量（right）
• 义务：公民按法律规定应尽的责任，例如 服兵役（跟“权利”相对）（duty）
二、公民必须履行的义务
1、强制性的基本义务有：
（1）维护国家统一和全国各界人民民族团结;（2）保守国家机密; （3）爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守交通秩序，遵守公共秩序，尊重社 会道德;（4）维护祖国的安全、荣誉和利益; （5）依法服兵役和参加民兵组织; （6）依法纳税。
最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》第二课时教案
最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》第二课时教案本课的教学内容是公民的基本权利和义务，重点介绍了中国公民应承担的基本义务，以及权利和义务的一致性。
通过本课的研究，旨在帮助学生了解公民基本义务的含义和内容，知晓任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
宪法保障公民的基本权利和义务。
教学目标方面，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发，旨在让学生知道公民基本义务的含义与内容，了解权利和义务一致的理念，知道义务包括积极作为和消极不作为。
通过视频辨析、情境表演、辩论等形式，让学生了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。
在情感态度与价值观方面，旨在让学生感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。
针对研究者特征分析，需要了解学生在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的研究准备（研究起点），以及学生的研究风格。
可以通过平时的观察、了解，或是通过预测题目的编制使用等方式进行分析。
在教学策略选择与设计方面，可以采用视频辨析、情境表演、辩论等形式，让学生了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。
同时，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。
抚养子女、赡养老人是我们在家庭中应尽的义务，而对社会和国家也有着相应的义务。
宪法规定的公民的基本义务是指公民必须遵守和应尽的基本责任。
不管有何原因，这都是我们应履行的基本义务。
我们应该爱护公共财产、遵守社会公德、维护民族团结等。
同时，我们也应尽到保守国家秘密的义务。
小学道德与法治教案：了解公民的基本权利与义务 (2)
小学道德与法治教案：了解公民的基本权利与义务一、引言道德与法治教育是小学教育的重要内容之一，旨在培养学生正确的价值观和法律意识，提高他们的自我约束能力和社会责任感。
在教学中，了解公民的基本权利与义务是培养学生公民意识的重要环节。
本文将针对小学道德与法治课程中“了解公民的基本权利与义务”这一任务，探讨如何设计一堂有趣、富有启发性的课程，帮助学生掌握并领悟公民的权利和义务。
二、知识梳理1. 公民的权利公民权利是指公民在法律规定范围内享有的自由和权益。
小学生可以初步了解的公民权利包括人身权利、政治权利、经济权利、社会权利和文化权利等。
2. 公民的义务公民义务是指公民在法律规定的范围内应当履行的责任和义务。
小学生可以初步了解的公民义务包括遵守法律法规、尊重他人权益、保护环境、参与社会公共事务等。
3. 公民的责任公民责任是指公民在维护社会秩序、推动社会进步中应承担的责任。
小学生应该了解的公民责任包括维护社会安全、尊重社会公德、关心弱势群体、参与社区建设等。
三、课程设计本课程将通过以下几个环节来引导学生了解公民的基本权利与义务：1. 以案例启发思考通过讲解一些具体案例，例如小明发现有人乱扔垃圾，他应该采取怎样的行动来维护环境卫生。
通过让学生观察、思考和讨论，引导学生意识到自己作为公民应当具备的责任感和义务。
2. 探索相关法律法规让学生了解我国法律体系，简要介绍宪法和相关法律法规，如最近实施的《中华人民共和国公民道德修养与基本法律知识》。
通过让学生阅读简化版法律法规，引导学生从小学生的角度理解法律。
3. 小组合作学习组织学生分组进行讨论和研究。
每个小组选择一个公民权利或者义务进行深入研究，包括权利或义务的内涵、对个人和社会的意义以及典型案例的分析，然后进行展示和分享。
通过小组合作，培养学生的团队合作精神和研究能力。
4. 角色扮演活动设计一场有趣的角色扮演活动，让学生在模拟法庭中扮演法官、检察官和被告等角色，通过案件的审理，让学生亲身体验法律的力量和公正。
六年级上册道德与法治(部编人教版)公民的基本权利和义务第二课时教案
4、公民的基本权利和义务第二课时教学目标：1、复习我国公民依法享有哪些权利，要履行哪些义务，懂得我们要增强权利观念和义务观念，自觉履行法律规定的义务2、知道在我们的成长过程中，会依法享有很多基本权利，同时也要履行很多基本义务。
3、知道人权就是每个人作为人所应当享有的权利，了解我国人权制度的发展和完善。
4、初步了解我国《国家人权行动计划（2016-2020年）》的大概内容，知道我国人权计划的5大目标，了解我们身边的人权保护事例。
5、了解中国参与国际人权事业所做的努力，初步了解我国参与的国际人权条约的大概内容。
教学重点：懂得我们依法享有权力的同时，也要履行义务，增强学生的权利和义务观念。
教学难点：懂得什么是人权，了解我国人权制度的发展完善历程。
教学准备：多媒体课件，课本插图，宪法第2章的内容等等。
预习要求：读一读宪法第2章的内容，进一步了解宪法规定公民的基本权利和基本义务。
查阅资料，初步了解我国人权保障制度的建立和发展过程。
教学过程：一、导入新课1、同学们，通过上一课的学习，我们知道了中国宪法规定每个公民都享有权力，同时也要履行义务。
请大家说一说，我们每个人依法享有哪些权利呢，又要履行哪些义务呢？享受的权利——休息权，物质帮助权，平等权，受教育权，财产权，劳动权，人身自由权等等。
履行的义务——维护民族团结，保守国家秘密，赡养扶助父母，遵守公共秩序，依法纳税，依法服兵役等等。
2、这一节课我们继续探讨这个方面的问题。
二、增强权利观念和义务观念1、教师引导：同学们，我们每个人的一生中都会享受很多权利，同时又要履行很多义务。
下面我们来看一看陆飞爸爸在成长过程中享受的基本权利和履行的基本义务。
2、出示课本37页的插图学生，看一看，并读一读下面的文字，了解陆飞爸爸在成长过程中，享受了哪些基本权利？又履行了哪些基本义务？学生分小组交流，根据上节课所学知识以及自己了解的知识回答问题，小组共同合作，思考交流得出答案，然后再全班交流。
人教版小学道德与法治六年级上公民的基本义务教学设计
教学内容
教学重点：认识公民的基本义务，学会自觉履行义务。
教学难点：通过学习，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。
教学过程
一、视频导入新课
1、社会观察：这些行为你在日常生活中有见到过吗？这种行为会受到处罚吗？为什么会被处罚呢？
2、播放视频《维护国歌尊严是每个公民的义务》
12、播放视频《无人赡养88岁老人怒告七子女》
13、思考：视频当中所述的案例对你有何启示？
14、总结：法律义务需履行，如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
7、思考与行动：想一想，作为小学生的我们，需要履行哪些义务呢？
8、阅读角：爸爸与发票。
9、讨论：
（1）你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？
（2）孙园爸爸的行为带给了我们怎样的启示？
10、相关链接：12366
11、小提示：我们不仅要自己主动履行法律规定的义务，也需要监督他人履行自己的法定义务，维护国家和人民的利益。
二、新课教学
1、师：宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。
2、小组合作：认识公民的基本义务（课本第35页活动园）
3、判断：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？
4、知识窗：什么是公民的义务。
教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
六年级
学期
秋季
课题
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《4 公民的基本权利和义务》优质课教学设计
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《4 公民的基本权利和义务》优质课教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一课，主要让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，引导学生认识权利和义务的关系，培养学生的公民意识。
教材内容主要包括：公民的基本权利和义务的概念、我国宪法规定的基本权利和义务、权利和义务的关系等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但他们对权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务还需要进一步引导。
此外，学生的思考能力、合作能力和表达能力也需要在学习过程中得到锻炼。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务。
2.引导学生认识权利和义务的关系，培养学生的公民意识。
3.提高学生的思考能力、合作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，引导学生认识权利和义务的关系。
2.教学难点：权利和义务的关系，如何正确行使权利和履行义务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受权利和义务的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解权利和义务的具体内容。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和视频资料。
2.准备教学课件和板书设计。
3.准备学生分组讨论的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法的基本权利和义务，引导学生关注权利和义务的概念。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务。
案例包括：受教育权、劳动权、言论自由等。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何正确行使权利和履行义务。
每组选一个案例，讨论如何在实际生活中正确行使权利和履行义务。
4.巩固（5分钟）各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
教师总结权利和义务的关系，强调正确行使权利和履行义务的重要性。
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部编版道德与法治六年级上册公民的基本义务
教学设计
思考：漫画中的行为是什么行为呢？会承担什么后果呢？
学生回答
3、维护国家荣誉和利益
漫画《到此一游》
对于图片中的行为，你有什么想说的呢？
学生：是不文明的行为、损坏了国家形象
老师简单点拨，出示宪法规定
4、依法纳税
短片不开发票
短片中老板的行为对吗？为什么？
生：不对，这是违法行为
出示宪法规定
小结：公民的基本义务思维导图
知识抢答赛
师：我们刚刚了解了这么多公民的基本义务，下面我要考一考同学们，看看大家能不能准确的判断。
课件展示表格
事例履行的义务
学生分组交流讨论（每组发给一张小卡片，讨论结果写在卡片上）小组抢答
活动二头脑风暴
1、图片公共场合大声喧哗
2、小刘同学从国外回来，被诊断出感染了一种传染病，被要求到指定地点进行隔离治疗，小刘同学不满的说：“你们这是限制我的人身自由！”
你想对他们说什么？。