日月潭教学设计

《日月潭》教学设计

张店乡岳楼小学王芳民

科目：小学语文年级：二年级第四册

题目：《日月潭》课时：两课时

教学目标：

1．会认9个生字，会写12个生字。

2．正确、流利，有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。

背诵自己喜欢的部分。

3．有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教学重点：

通过阅读感受日月潭的秀丽风光，背诵自己的喜欢的部分。

教学难点：

体会作者在观察的基础上，如何按照时间顺序进行描写。

教学准备：

DVD播放机、电视机

教学过程：

教师活动课件说明

第一课时

一、导入新课

1．[课件演示] 风景片中向我们介绍了什么地方的景色呢？（台湾）

那么，你知道哪些关于台湾的事？

2．自古以来，台湾就是我国的领土，今天，让我们一同去欣赏台湾优美的自然风光吧！[出示课题]

从引导学生观察视频片断入手，设计巧妙的导言，自然而然且新颖有趣的引入课题，从而调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，达到“课伊始、趣亦生”的境界。

二、整体感知

1．听读课文。同时思考：课文主要写了什么？

旨在从整体入手，使学生概括了解课文内容。课件演示台湾和日月潭的画面课件演示中国地图与台湾地图动态演示课题《日月潭》

课件出示：配画面范读

2．自读课文。读准字音，画出生词和其他自己不理解的词出示左边自读要求

教师活动课件说明语，想一想它们的意思以及在什么情况下使用。

旨在让学生在自读过程中,正确读准生字字音,初步

理解生词。

3．生字辨析

[课件出示] 生字：

dăo 音序：D 字义：海洋或湖泊里四面被岛部首：无水围着的陆地。

结构：独体字组词：小岛、岛屿

造句：大海的中央有一个小

岛。

s hā音序：S 字义：棉花、麻等纺成的较纱部首：纟松的细丝

结构：左右组词：纱布、纱灯

造句：我有一个漂亮的纱灯。shâng 音序：S 字义：a.赢、胜利b.超过c.优胜部首：月美的

结构：左右组词：胜利、胜地

造句：这里有许多名胜古迹。

shěng 音序：S 字义：a.节省、不费b.中国第省部首：目一地方行政区划单位课件动态演示左边内容，并配音

结构：上下组词：展开、展览

造句：日月潭是我国台湾省最

大的一个湖。

zhǎn 音序：Z 字义：张开、舒张开

展部首：尸组词：展开、展览

结构：上下造句：小鸟展开翅膀飞翔。

huán 音序：H 字义：围绕

环部首：王组词：环绕、环视

结构：左右造句：大树环绕在小岛周围。

rào 音序：R 字义：a.缠b.围着转

绕部首：纟组词：围绕

结构：左右造句：大树周围围绕着许多

小鸟。

yǐn 音序：Y 字义：藏匿、不显露

隐部首：阝组词：隐约

结构：左右造句：森林中隐约见到一所

小房子。

教学活动课件说明

yuē音序：Y 字义：大约、大概、不十分

约部首：纟确定的

结构：左右组词：隐约

造句：前方隐约看见一个人。

mào 音序：M 字义：草木旺盛

茂部首：艹组词：茂盛

结构：上下造句：这儿有一棵枝叶茂盛的

大树。

shâng 音序：S 字义：兴旺

盛部首：皿组词：旺盛

结构：上下造句：青年人的精力很旺盛。

jiàn 音序：J 字义：设立、成立

建部首：廴组词：建成

结构：左右造句：这里建成了一座游泳馆。多音字：盛shâng (盛开)

chãng (盛饭)

4．词语积累

隐隐约约：看起来不很清楚

名胜古迹：风景优美的著名地方

三、知识拓展

介绍相关资料（出示日月潭的各种画面）

四、课堂总结

欣赏了台湾的自然风光，不知大家有何感受？下节课我们继续学习这篇课文！

通过教师简洁的话语，设、悬延续, 既对课内容进行了归纳小结,又设置了一个悬念,为下节课的继续学习做好了铺垫。

第二课时

一、复习导入

上节课我们已经初读了课文，学习了生字、新词，下面请大家看看这些词语你还认识吗？

隐隐约

．．约群山环绕

．．树木茂盛

．．名胜．古迹课件动态演示

课件演示，配以音乐资料课件动态演示左边内容

二、讲读课文

（简介日月潭）

1．理清脉络

日月潭名字是怎么得来的？读有关段落

（清晨景色）、（中午景色）

2．深入理解

你最喜欢的日月潭什么时候的景色？多读几遍有关段落（吸引游客）

3．读中体情

课文主要写了什么？背诵喜欢的语句

三、实践天地

说一说，你还知道台湾有哪些名胜古迹？

四、总结全文

1．想作者通过这篇课文相告诉我们什么？

2．教师归纳：日月潭是我国台湾省代表风景名胜，每当看到“日月潭”，心中总会荡起一圈圈涟漪，因为那里山清水秀，有我们日夜思念的台湾同胞。

总结不仅有使教学内容进一步系统化的作用，同时也起到画龙点睛，进一步突出重点的作用，从而提高教学效果。课件出示左侧内容

课件出示左侧内容配景色和音乐

课件演示左面内容

课后反思：《日月潭》是二年级下册第三组的第一篇课文，这组教材是围绕爱祖国，爱家乡的专题来组织的，本课教学的情感与态度的目标是要让学生感受日月潭的秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾和热爱祖国大好河山的情感。教学中我利用多媒体课件资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，逐步提升人文素养。

日月潭令人神往，是因为它在祖国的宝岛台湾，是因为它“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”，然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水。在整个教学活动中，我尊重学生的读书体验，注重情感的生成。力求把教师的引导，学生的读书与形象的图片有机结合起来，从而让学生去想象日月潭的美，并在感受美的过程中积累词语，运用词语。引导学生在合作中学习，在学习中交流，在交流中体现学习的主体性。在教学中，我注重了以下几个方面：

一、课件媒体创设情境

1、导入：让学生在中国地图上找到台湾，再引出其风景名胜──日月潭，带领学生去游览日月潭的美丽风光。在这个环节中，我利用中国地图让学生们感知我们的祖国地大物博，风景优美。接着唤起孩子们想要去日月潭看看的感情，回忆“潭”字和齐读课题。

2、复习生字，四字词语的巩固，指导书写。

【在导入和复习的环节上，我做了比较周全的准备，上的时候也比较轻松自如，孩子们当时的积极性被调动了起来。】

二、运用抓重点词品读课文，感受日月潭的美进行课文讲解：