2021-2022学年幼儿园中班绘本故事《肚子里的小人》健康领域活动PPT课件视频【幼儿教案】
大班健康领域《肚子里有个火车站》活动设计
大班健康领域《肚子里有个火车站》活动设计方案活动名称健康领域活动：《肚子里有个火车站》幼儿年龄段: 大班设计意图理论依据：1.《幼儿园教育指导纲要》健康领域的指导要求：帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯。
2.《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的指导要求：在生活习惯与生活能力方面，5-6岁儿童要养成吃东西时细嚼慢咽。
主动饮用白开水，不贪喝饮料的良好饮食卫生习惯。
为此，我们精心选择了绘本《肚子里有个火车站》，设计了本次健康活动，让这本充满童趣的绘本带着孩子们参观肚子火车站，用一种非常有趣的方式使孩子们了解自己的消化系统，从而帮助他们养成良好的饮食习惯。
活动目标1.幼儿初步了解自己的消化系统。
2.幼儿学会选择健康的食物，吃东西细嚼慢咽，主动饮用白开水，不贪喝饮料，帮助自己养成健康的习惯。
3．幼儿通过欣赏绘本，体会小精灵们工作的不舒服与最后消化完的快乐，能大胆说出自己的感受与体会。
活动准备1、绘本《肚子里有个火车站》的PPT。
2、自制消化系统小卡片。
3、儿歌《火车快跑》。
活动重点幼儿学会选择健康的食物，吃东西细嚼慢咽，主动饮用白开水，不贪喝饮料。
活动难点幼儿初步了解食物在体内的消化过程。
活动过程师：小朋友们，大家好，我是你们的老师。
一、导入：以图片形式导入，引发幼儿的兴趣与注意力。
师：小朋友们，你们知道吗？我们每个人的肚子里面都有一个神奇的火车站，里面住着一群可爱的小精灵。
今天老师就要带小朋友们一起看看肚子里的那个火车站。
二、教师深情并茂的讲述绘本故事《肚子里的火车站》帮助幼儿初步理解故事内容。
1.播放ppt师：小朋友们，请用小眼睛仔细观察图片中有些什么呢？（出示PPT中绘本《肚子里有个火车站》的封面，引导幼儿观察封面，猜测故事情节，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
）幼儿:绿绿的小人、火车等师：其实呀，这些绿绿的小人就住在我们肚子里的火车站，那里到底会发生什么故事呢？让我们一起开始奇妙的火车之旅吧！2、教师逐页讲述绘本故事边讲边引导幼儿观察画面。
中班健康绘本阅读活动方案：肚子里有个火车站说课讲解
中班健康绘本阅读活动方案：肚子里有个火车站说课讲解
中班健康绘本阅读活动方案：肚子里有个
火车站
精品资料
中班健康绘本阅读活动方案：《肚子里有个火车站》
活动目标：
1.通过欣赏绘本初步了解自己的消化系统，帮助自己养成健康的饮食习惯。
2.欣赏绘本，体会小精灵们工作时的不舒服与最后消化完的快乐，能大胆说出自己的感受与体会。
活动准备：
1.《肚子里有个火车站》ppt
2.简易的消化道图片一张。
3.音乐：儿童歌曲《开火车》
活动过程：
一、以图片形式导入，引发幼儿的兴趣与注意力
1.教师：小朋友们，你们知道吗？我们每个人的肚子里面都有一个神奇的火车站，里面住着一群可爱的小精灵。
今天，老师就要带小朋友们一起看看自己肚子里的那个火车站。
2.播放ppt
教师：小朋友们用你们的小眼睛仔细观察，你们都看到了什么？
幼儿：绿绿的小人、火车等
教师：这些绿绿的小人就住在我们肚子里的这个火车站里，那里到底会发生什么神奇的事呢，现在就让我们一起来欣赏绘本吧。
二、欣赏绘本，幼儿初步了解自己的消化系统，培养健康饮食的意识。
1.播放ppt，教师解说画面：
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小班科学领域教案《肚子里的家》
小班科学领域教案《肚子里的家》科目：科学年级：小班教案主题：《肚子里的家》教学目标：1. 帮助学生了解和认识人体内部的器官。
2. 通过活动和游戏，加深学生对人体的了解。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
教学准备：1. 教具：模型或图片显示人体内部器官。
2. 活动材料：手绘的人体剖面图。
3. 空白纸和彩笔。
教学步骤：1. 导入（10分钟）：教师通过问问题的方式引入课堂主题：“你们知道我们的身体里有哪些部位吗？”接着，教师让学生大胆地说出他们所了解的身体部位，并写在黑板上。
2. 介绍（10分钟）：通过展示模型或图片，教师向学生介绍人体内部的器官，如心脏、肺部、胃、肝脏、肾脏等，并简单解释它们的功能。
3. 观察和探索（15分钟）：教师将手绘的人体剖面图发给每个学生，并要求他们认真观察图中的器官，并回答一些相关的问题，例如：“心脏是什么样子的？它在哪里？”等等。
4. 游戏活动（20分钟）：教师组织学生进行游戏活动，如“猜猜我是谁”和“脏器大观察”等。
在“猜猜我是谁”游戏中，教师可以戴上一个特殊的帽子，学生通过提问的方式来猜测教师装扮成的是哪个器官；在“脏器大观察”游戏中，教师可以分别向每个学生展示一张某个器官的图片，并鼓励学生观察并描述其特征。
5. 小结（5分钟）：教师提问：“今天我们学到了哪些人体内部器官？”学生回答后，教师进行总结，并强调每个器官的功能和重要性。
6. 作业布置（5分钟）：教师要求学生回家，与父母一起讨论和了解更多关于人体内部器官的知识，并在明天的课上向大家分享。
教学延伸：教师可以邀请医生或相关专业人士来班级进行讲解和亲自展示一些真实的人体器官模型，帮助学生更深入地了解人体的奥秘。
教学评价：学生的表现和回答问题的准确性。
学生在游戏活动中的参与度和互动能力。
作业内容的完成情况。
教学反思：通过该课程，我发现学生对于人体内部器官的认识和理解有了明显的提升。
游戏活动和互动让学生更加兴奋和积极参与。
中班肚子故事教案
中班肚子故事教案教案标题：中班肚子故事教案教案目标：1. 帮助中班幼儿了解人体内部的器官和它们的功能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和口头表达能力。
3. 通过肚子故事的教学活动，促进幼儿的合作与交流能力。
教学目标：1. 了解人体内部的主要器官，如心脏、肺、胃等。
2. 掌握一些与肚子故事相关的词汇，如消化、吞咽、食物等。
3. 培养幼儿的绘画、剪贴和口头表达能力。
教学准备：1. 中班教室环境布置：贴有人体内部器官图的墙贴或海报。
2. 教具准备：绘本《肚子故事》、人体内部器官模型或图片、绘画和剪贴用具、幼儿园肚子故事活动相关的材料。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察贴在墙上的人体内部器官图，引导他们命名各个器官并简单解释其功能。
2. 准备一张大纸板，上面画一个大大的肚子，并请幼儿围绕肚子画出各个器官。
主要活动：1. 阅读绘本《肚子故事》，引导幼儿仔细观察绘本中的插图，并提问相关问题，如“你知道肚子里有哪些器官？”、“这些器官是用来做什么的？”等。
2. 制作肚子模型：使用纸板、彩纸和剪贴工具，让幼儿制作一个简单的肚子模型，并在模型上标出各个器官的位置。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个器官进行深入研究。
他们可以通过绘画、剪贴或其他适合的方式展示自己所选择的器官的功能和重要性。
4. 小组展示：每个小组展示他们的成果，并向其他小组介绍他们所研究的器官。
5. 肚子故事表演：让幼儿分角色表演《肚子故事》中的情节，强调各个器官的作用和相互配合。
总结活动：1. 回顾肚子故事的教学内容，让幼儿总结所学到的知识和体会。
2. 鼓励幼儿用自己的话解释人体内部器官的功能，并与其他幼儿分享。
拓展活动：1. 组织观察实验：准备一些食物，让幼儿观察食物在肚子中的消化过程，并记录下观察结果。
2. 制作人体内部器官拼图：准备一些人体内部器官的拼图，让幼儿进行拼装，并与其他幼儿分享他们的成果。
评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
《肚子里的故事》美术教案二绘制“我的体内世界”
《肚子里的故事》美术教案二绘制“我的体内世界”一、教学目标1.了解人体器官的名称和功能，理解人体器官的作用；2.培养学生的观察、绘画能力，通过绘制“我的体内世界”来展现自己的想象力和创造力；3.激发学生对艺术的兴趣，培养学生的审美能力和艺术素养。
二、教学准备1.制作课件或展板，展示有关人体器官的图片和信息；2.准备白纸、彩色笔、颜料、画笔等绘画工具；3.准备相应的教学材料和参考书籍。
三、教学内容1.引导学生观察人体器官的结构和功能，了解人体内部的奥秘；2.引导学生用想象力和创造力绘制“我的体内世界”，展现自己对人体器官的理解和想法；3.指导学生使用适当的绘画技巧和手法，使作品更具表现力和艺术感染力。
四、教学过程1.导入：通过展示有关人体器官的图片和信息，引导学生认识人体的构造和功能，激发学生对“我的体内世界”的探索和想象。
2.学习与实践：让学生观察和研究人体器官的结构和功能，引导学生用绘画工具表现自己对人体内部结构的理解和想法，绘制“我的体内世界”。
3.展示与讨论：让学生展示自己的作品，与同学分享并互相交流，探讨人体内部的奥秘和画作中的创意和想法。
4.总结与评价：对学生的作品进行评价和总结，肯定学生的努力和创造力，鼓励学生继续探索艺术的世界，提高自己的绘画水平和审美能力。
五、教学延伸1.组织学生参观艺术展览或美术馆，让学生亲身感受艺术的魅力和魅力，激发学生对艺术的兴趣和热情；2.邀请专业美术老师或画家来到班级进行示范授课，指导学生提高绘画技巧和表现力，提高课程的教学质量和效果；3.组织学生参加美术比赛或展览，展示学生的绘画作品，提高学生的自信心和绘画水平，培养学生的绘画能力和审美素质。
六、教学反思通过本节课的教学实践，学生在观察、理解和绘制“我的体内世界”过程中，不仅对人体器官有了更深入的了解和认识，而且培养了学生的观察、表达、创造和审美能力，提高学生的绘画水平和综合素质，实现了教学目标和效果。
幼儿园大班美术活动《肚子里的故事》幼儿园课件 (一)
幼儿园大班美术活动《肚子里的故事》幼儿园课件 (一)幼儿教育是培养孩子综合素质的关键时期，其中美术活动是培养幼儿审美素养的重要途径。
“肚子里的故事”是一项让幼儿在参与绘画活动的同时，了解胃和消化器官工作过程的活动。
下面我们将从活动的介绍、教学目标、教学流程以及教学效果来一一分析这项活动。
一、活动介绍“肚子里的故事”是一项寓教于乐的活动，以幼儿园大班为主要对象。
活动首先向幼儿科普人体消化器官，然后引导幼儿运用想象力，发挥创造力，将自己的理解和感受用画的形式呈现出来。
活动分为5个环节：前奏、科普、基础知识、创作时间、成果展示环节。
二、教学目标1. 培养幼儿对人体消化器官工作过程的认识，增强科学常识意识。
2. 能够运用想象力，发挥创造力，将自己的理解和感受用具有表现力的画作表现出来。
3. 培养幼儿的艺术审美和创造能力，促进幼儿全面发展。
三、教学流程1.前奏环节（5分钟）老师播放相关的动画或视频，让孩子们对胃和消化器官有一个初步的认识，为后续的绘画创作奠定基础。
2.科普环节（10分钟）老师通过展示教具来讲解胃的工作过程，让孩子们了解胃的作用和建立初步的消化器官知识体系。
3.基础知识（5分钟）老师引导孩子们通过问答、互动等形式进一步了解消化器官相关的知识。
4.创作时间（30分钟）老师在黑板上为孩子们讲解本次活动的任务和要求，引导他们动手创作自己的画作。
在此过程中，老师可以给与他们想象、构图、色彩上的指导。
5.成果展示环节（10分钟）老师鼓励幼儿大声朗读自己的画名，并讲解画作代表的含义和思想。
四、教学效果1.培养了幼儿对人体消化器官的基本认识，加深了他们对身体功能的理解。
2.激发了幼儿的创造性思维，提高了他们的艺术表现能力，增强了他们的自信心和自我认知能力。
3.增强了教学乐趣，增加了幼儿对学习美术和科学常识的兴趣，更好地实现了科学普及教育的意义。
综上所述，“肚子里的故事”活动以寓教于乐的方式让幼儿在学习科学知识和美术元素的同时，锻炼了他们的创造力，促进了他们的全面发展和多元观念的形成，对于幼儿的成长发展和终身学习产生积极作用。
《肚子里的故事》教案
《肚子里的故事》教案第一篇：《肚子里的故事》教案《肚子里的故事》教案教学目标、知识与技能：能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征；能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。
2、过程与方法：通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征；通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想像力与审美能力。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。
教学重点能描绘事物的形态、细节、色彩、特征，并能进行简单的画面装饰。
教学难点能对事物内在本质和细部结构的丰富想像。
教学准备、多种绘画材料。
2、范画作品、、资源库。
教学过程一、导入新用小木偶的故事引入题。
二、讲授新、小组活动一：讲童话故事比一比――你们还知道“孙悟空钻到妖怪肚子里”的故事吗？哪个小组知道的有关肚子里的故事最多我？2、小组活动二――（欣赏观察比较）想一想――本中的画家作品画了些什么？说一说――你喜欢哪一张学生作品中？画中主体形象的外形、色彩、细节装饰是怎样的？3、小组活动三――（情感体验活动）摸一摸――通过触摸绑在动物玩具肚子上的装满各种不同类型、不同质感物品的魔术袋，准备进行“异想天开”的游戏活动。
猜一猜――你摸的到是什么？它的形态、细节、色彩、特征是怎样的？编一编――尝试运用上述道具编一个旅行的故事吧！4、小组活动四――合作绘画游戏做一做――发挥想像力，画出肚子里的故事，小组绘画添加接力游戏。
三、讲评、小结评一评――哪编的故事最好，哪组画得最好，为什么？老师作点评并小结。
第二篇：肚子里的家中班教案活动目标：1、了解宝宝在妈妈肚子里时的孕育过程，懂得感激妈妈为自己付出的辛苦。
2、通过听听、说说，体验妈妈怀孕时的辛苦。
活动准备：1、妈妈怀孕时的照片。
2、一张宝宝孕育过程的图片，故事《肚子里的家》。
3、请一位老师扮演怀孕的妈妈。
(课件精选)-幼儿园中班语言教案【肚子里的家】_1
活动目标1、通过照片介绍自己的妈妈的情况。
2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。
3、通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达能力。
活动准备1、课件胎儿的发育过程2、幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片。
活动过程一、介绍自己的妈妈1、幼儿拿着照片向同伴和老师介绍自己的妈妈。
我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的。
2、教师予以指导，介绍好的给予表扬。
二、出示图片1、教师：小朋友都介绍了自己的妈妈，介绍的很好，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗?那你们爱不爱你们的妈妈呀?2、提问：小朋友你们知道自己是从哪里来得吗?3、请幼儿观看妈妈怀孕的图片，仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。
4、教师：小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀?三、倾听故事《肚子里的家》1、教师以宝宝的语气讲述故事2、讲到重要地方时，教师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。
四、提出问题，了解故事大概内容1、故事的名字是什么?2、小白，小沙和小红在讨论什么呀?3、为什么老师的肚子在一天天长大呢?老师是怎么对小朋友说的啊?4后来老师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀?5、老师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀?6、教师再次讲故事，加深印象。
7、课件演示我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的?8、幼儿小组讨论，自己在妈妈肚子里的情况，请他们互相轻轻的告诉。
五、扩展延伸1、请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。
2、在愉快的交流中结束活动。
幼儿园中班语言教案【肚子里的家】PPT课件健康养生知识https:///二、运动能力训练由此造成的后果是两手可以张开，可以握拳。
走平衡木、蒙眼沿地面直线走、单脚站立、跳绳、游泳4妈！上完厕所记得冲，你怎么越老越糊涂呢！再想想，每天有多少成年人都带着半空或全空的油罐在硬撑着，制造出各种问题和冲突。
3.肚子里的故事 课件ppt
新知讲解
还可以这样画
学一学
新知讲解
还可以这样画
学一学
新知讲解
还可以这样画
学一学
实践练习
练一练
画出你喜欢的动物和肚子里的故事
要求： 1、能描绘事物的基本形态，能运用点线色的手法， 手法夸张组合巧妙有趣味，表现简单的细节与色彩 装饰。 2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。
展示与评价
作品欣赏
第3课 肚子里的故事
岭南版 三年级上
新知导入
三借芭蕉扇
视频中孙悟空 变成小飞虫,飞 落在铁扇公主 的茶杯里,最后 到了哪里?
新知导入
孙悟空在铁 扇公主肚子 里打滚
新知导入
小木偶奇遇记
1、小木偶皮诺曹在大鲸 鱼的肚子里遇到了什么？ 2、发挥想象，说一说小 木偶皮诺曹在大鲸鱼的肚 子里还可能发现什么？
新知导入
除了小木偶的爸 爸,还可能发现桌 子、箱子、木桶 、灯火等日常生 活用品
新知导入
1、如果把孙悟空和铁扇公主全部画出来，谁应该画的更大？ 2、如果把大鲸鱼和小木偶皮诺曹全部画出来，谁应该画的更大？
新知讲解
新知讲解
学一学
第1步、画出大鲸鱼的头部 和身体外轮廓,涂上颜色,可 在肚子位置留出空白 第2步、在空白画出木偶、 小木偶的爸爸 、桌子、箱 子、木桶等 第3步、涂上颜色装饰
展示与评价
作品欣赏
展示与评价
作品欣赏
展示与评价
作品欣赏
课后延伸
课后探索
用剪纸、剪贴等方法，表 现动物肚子里的故事
2024年度幼儿园中班语言《拼小人》PPT课件教案
2024/3/23
29
作业布置
作品名称
《快乐的小丑》
作品描述
这是一个快乐的小丑，他穿着五颜六色的衣服，戴着一顶红色的大鼻子。他的眼睛笑眯眯的，嘴巴张得大大的， 好像在笑着欢迎我们。他的两只手举得高高的，好像在为我们表演节目。小丑的背后是一个彩色的舞台，上面还 挂着一些气球和彩带，让整个场景更加生动有趣。
2024/3/23
通过模仿和练习，提高幼儿的 口语表达能力和语言组织能力 。
鼓励幼儿在日常生活中运用所 学句型，进行交流和表达。
14
语音训练：发音准确性和语调模仿
学习正确的发音方法和语调，如清晰 准确地发出每个音节的音，注意声调 和语气的变化。
引导幼儿在朗读和讲述故事时注意语 音语调的运用，增强语言的表现力和 感染力。
12
词汇学习：身体部位名称
学习身体各部位的名 称，如头、手、脚、 眼睛、鼻子、嘴巴等 。
引导幼儿进行词汇记 忆和联想，例如通过 游戏和歌曲等方式加 深记忆。
2024/3/23
通过图片和实物展示 ，让幼儿更加直观地 了解身体各部位的位 置和形状。
13
句型练习：描述身体部位和功能
学习使用简单的句型来描述身 体部位和功能，如“我有两只 手，可以拿东西”、“我的眼 睛可以看东西”等。
21
观看相关动画片或阅读绘本，加深对身体部位名称和功能
理解
推荐与身体部位相关的优质动画片和绘本，如《我们的身体》、《骨骼大冒险》等，激发幼 儿的学习兴趣。
在观看或阅读过程中，引导幼儿关注身体部位的名称、位置和功能，通过互动讨论加深理解 。
鼓励幼儿用绘画、手工等方式表现自己对身体部位的认识和想象，提升创造力和表达能力。
02
《肚子里的火车》幼儿园大班健康PPT课件
导入：出示手偶（大耳朵图图）
肚子里有个什么？
认一认
教师小结
排一排
图图尝试排列消化器官的消化过程
看一看
观看动画，食物在体内的消化过程。
04
游：《小苹果的旅行》
看完动画后，幼儿体验食物旅行的游戏。
05
养成好习惯
介绍如何保护我们的消化器官。
系统有关的绘本故事
系统有关的绘本故事
讲述消化系统的儿童绘本《肚子里的小人》。
在你的肚子里，住着一个和你长得一模一样的小人。
他和你吃一样的饭，如果发现没嚼碎的小疙瘩，小人就会马上工作，把小疙瘩变成碎末末，帮助你消化。
可是，如果你总是狼吞虎咽,那小人就要做大量的工作，很累。
如果你挑食只吃一种食物，那小人就会营养不良，但是如果你细嚼慢咽不挑食，什么菜都吃一些，小人儿就会喜笑颜开心情好。
下面四件事，绝对不能做哟！
①不能吃太多，因为吃太多饭，肚子就会撑得没位置，小人在肚子里面会挤得很难受。
②不能喝太多果汁或饮料，因为喝太多的话，就会淹没小人儿，他就没办法呼吸了。
③不能躺着吃，因为躺着吃，小人儿就站不稳，他就没办法好好工作了。
④不能吃太冷的东西，也不要把衣服掀起来露出肚子，因为这样小人会着凉，
如果一直这样，那你就会肚子痛，还会拉不正常的便便。
如果想要肚子舒服，拉出健康的便便。
我们不能挑食，吃东西要细嚼慢咽，好好睡觉，好好玩耍，多运动锻炼身体，肚子里的小人就会健康快乐成长了。
孩子通过绘本知道如何饮食才健康，如果孩子不好好吃饭只要搬出“肚子里的小人”，保准管用。
比如笑笑吃饭时没坐好，我们就会提醒，“如果不坐好小人在肚子里面站不稳，不能好好的工作，消化食物了。
”他就会马上坐好。
孩子天生就有求知欲，热爱学习和探索。
顺着孩子对消化系统的兴趣我们还可以与孩子一起认知消化系统。
《肚子里的故事》美术教案二：绘制“我的体内世界”
《肚子里的故事》美术教案二：绘制“我的体内世界””引言：每个人的身体里都有一个神奇的世界——人体内的器官、细胞和分子。
学习美术不仅能够提高我们的艺术修养，还能够帮助我们更全面地认识自己的身体。
本次课程通过绘制“我的体内世界”来帮助学生深入了解人体内部的构造和功能。
一、制作材料1.白纸2.彩色铅笔3.细黑笔4.圆规5.铅笔6.直尺7.橡皮擦二、绘制过程1.确定主题学生需要确定绘制“我的体内世界”的主题。
可以从自己的身体出发，选择自己感兴趣的器官或系统作为主题，或者绘制一个全景图。
确定主题后，在白纸上用铅笔画出主要的线条，预留好各个器官的位置。
2.填色接下来，学生可以使用彩色铅笔为不同的器官和系统填充颜色，让自己的“体内世界”更加丰富多彩。
在填色的过程中，学生需要注意颜色的搭配和过渡，尽可能地还原真实的颜色。
3.标注细节当绘制的基本色彩完成后，学生需要用黑笔勾勒出明暗关系，加深细节。
比如，为心脏勾勒出血管和动脉等，或者给眼睛加上光感。
在标注细节的过程中，学生需要尽可能地注意器官和系统之间的比例和位置，确保绘制出来的“体内世界”符合真实的构造。
4.添加文字学生可以在绘制好的“体内世界”上添加一些文字，比如器官的名称、功能等，让自己的作品更加详细全面。
同时，学生也可以在文字的周围添加一些小插图或符号，更好地展现出器官和系统的功能。
三、注意事项1.在绘制过程中，要着重注意细节，尽可能准确地还原真实的构造。
2.要保持手稿干净整洁，用直尺、圆规等工具绘制出准确的线条和图形。
3.要注意填色的颜色搭配和过渡，尽可能还原真实的颜色。
4.在添加文字和符号时，要保证密度适中，不要给视觉感受带来负担。
5.要注意安排时间，合理分配每个环节的时间，以确保完成良好的作品。
四、总结通过本次课程，学生通过绘制“我的体内世界”更加深入地了解了人体的构造和功能，同时也提高了其美术修养和手绘能力。
通过生动的图像和详细的标注，学生能够更好地理解人体内部的构造和机理，从而更好地保护和维护自己的身体健康。
岭南版美术三上第课《肚子里的故事》课件
观察.发现：
看看小木偶在大 鱼肚子里发现了 什么：小船、箱 子、木桶，还有 桌子！想想看， 大鱼肚子里还可 能有什么？
观察发现：
看看马妈妈的肚子里有什么？想想看， 马妈妈的肚子里还会有什么？
想想，看看 鸭妈妈的肚 子里又有什 么呢？
你还能想到那些肚子里可能发生故 事的事物呢？
你都要感激遇见的每一个人，，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了 分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需 要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而，这一切都
是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切 都变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
任务布置：
画出你心中或者你想象中的“肚子里的 故事”。
★大胆想象、大胆构图，不要画得太 小。 ★可以运用夸张和变的画法。 ★上颜色的时候要认真哦！
同学们，再见！
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而， 这一切都是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
活动2在妈妈肚子里课件.ppt
活动过程
小朋友们，大家 知道小宝宝是怎样在 妈妈的肚子里长大的 吗？
让我们一起来看看吧！
怀孕5周的胎儿
怀孕16周的胎儿
怀孕21周的胎儿
怀孕22周的胎儿
怀孕40周的胎儿 怀孕24周的胎儿
妈妈把我们带到这 个世界上辛苦吗？
辛苦！
现在，我们了解了宝宝在妈妈身 体里是怎样来的，那么，让我们看看其 他人笔下的宝宝是怎样的，一会大家一 起来动手画一画，看看我们小朋友手下 的宝宝在妈妈的肚子里是什么样的。
活动导入
我是小宝宝， 欢迎我吗？我来 到了这个世界！
活动 2
活动目标
1、能够画出自己在妈妈肚子里 的情形。
2、学习用对比鲜明的颜色进行 涂色。
3、懂得妈妈对自己的爱，激发 幼儿对妈妈的热爱之情。
活动重难点
活动重点：能够画出宝宝在 妈妈肚子里的情形。
活动难点：学习用对比鲜明 的颜色进行涂色。
活动建议：
1、要给幼儿充分的时间观察画面的 内容（衣服、图案、颜色、表情等）。
2、提醒幼儿将妈妈画得大一些，胖 一些。
3、要选择对比鲜明的颜色分别给妈 妈和小宝宝涂色。
活动测评
1、在看看、讲讲、画画 中体验妈妈对自己的爱。
2、学习用对比鲜明的颜 色画出妈妈和肚子里的小宝宝。
作品欣赏：
妈妈身上的衣服颜 色和小宝宝身上的颜色 一样吗？能不能涂成一 样的颜色？
我们要用对比鲜 明的颜色来画小宝宝和 妈妈的身上的颜色 哦！
现在，我些。这样可以方便我们画小宝宝！
小朋友们，今天我们知
道了妈妈把我们生下来并把 我们养大是多么的不容易， 把我们的画带回家送给妈妈， 并向妈妈说一句“谢谢妈妈” 好吗？今后，我们一定要关 心、照顾我们的妈妈哟！
(课件优选)-小班科学教案《肚子里的宝宝》
活动目标：1通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。
2鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。
3了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备：关于小宝宝在妈妈肚子里(从受精到逐渐长大)的图片若干、音乐磁带、录音机。
活动过程：(一)看看讲讲：在妈妈肚子里老师：我们的区域活动中有很多关于在妈妈肚子里的图片，我知道小朋友都很想了解宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。
现在，张老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长大的图片有的是小宝宝刚刚出生时图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。
1幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。
2除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。
(二)大胆提问：在妈妈肚子里1你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。
2幼儿质疑(老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论)。
3教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊!于是爸爸把许多叫精子的小种子放在妈妈的里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多卵子，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。
妈妈肚子里一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。
子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。
胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小吸收营养和排出身体里的废料。
就这样小宝宝一天天长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。
(三)创编歌曲：在妈妈肚子里1你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗?这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。
(复习歌表演：在妈妈肚子里)2小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么?(老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。
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幼儿园中班绘本故事《肚子里的小人》健康领域活动PPT课件
视频
设计意图：
《肚子里的小人》是日本童书作家吉村亚希子为孩子们创作的一本非常特别的绘本故事。
它通过一个和孩子长的一模一样的肚子里的红色小人，告诉孩子们如何养成健康的饮食习惯，好好吃饭不生病。
吃饭是我们每天都要做的事情，吃完之后，就会觉得自己满血复活，有时间和精力去做自己想做的事情。
可是事实上，无论是大人还是孩子，都会因为美食的诱惑而犯错误，比如：看到好吃的东西就忍不住多吃一点，或者过分挑食，又或者偏爱某种甜食、冷饮等，这些都是不好的饮食习惯。
想要吃的好，身体健康，我们可要注意好多事情哦！
下面，我们就来欣赏故事《肚子里的小人》，看看我们在饮食上都应该注意些什么？
活动目标：
1、能仔细观察画面内容，结合生活实际大胆发表自己的见解。
2、知道哪些饮食习惯有利于身体健康。
活动准备：
绘本PPT、四张好习惯和四张坏习惯图片。
活动过程：
1、谈话导入
师：小朋友们，你们平时都喜欢吃哪些食物？每次碰到自己特别喜欢吃的食物，都吃多少呢？
师：今天我们一起来欣赏一本有趣的绘本。
2、观察画面，理解绘本内容
出示绘本封面，请幼儿观察，并猜测故事的名字。
师：从图片中，你看到了什么？根据你看到的内容，猜一猜故事的名字。
出示完整的封面，请幼儿读出故事的名字。
师：今天这本绘本的名字就是《肚子里的小人》，肚子里的小人是做什么的呢？我们一起来听故事。
讲述故事图一至图六，提问：肚子里的小人都会做些什么？它什么时候会乱闹腾，什么时候会喜笑颜开？
出示图七
师：小人做了一个什么动作？这个动作表示什么意思？文中说到：下面四件事儿，绝对不能做哟！你觉得会是哪四件事绝对不能做呢？（请幼儿猜测）
出示图八，揭晓答案
师：观察一下这张图，看看到底哪四件事绝对不能做？（请幼儿对照图片说一说，然后教师完整读出图中内容）
师：你知道为什么这四件事绝对不能做吗？如果做了，会有什么后果呢？（请幼儿根据生活实践回答）
出示图九至图十七，教师讲述这四件事做了之后的后果。
师：回忆一下，吃太多、喝太多、躺着吃、肚子受凉时，肚子里会发生哪些事情？
师：现在肚子里的小人出来了，要告诉我们能解出好大便的秘密，那你知道什么样的大便才是好大便吗？怎么样才能解出好大便呢？（请幼儿猜想）
出示图十八，请幼儿看图说一说怎样才能解出好大便
师：每天坚持做这四件事，我们就能身体健康不生病，并且解出好大便。
出示图十九、图二十，请幼儿观察图片，了解什么样的大便才是好大便，正常的大便。
3、游戏：该做不该做
出示四张好习惯和四张坏习惯图片，混放，请幼儿分类，并说一说为什么这么分。
4、小结：
师：其实我们每个人都有一些坏习惯，但当我们知道了这些习惯会影响我们的身体健康，就要想办法改正。
让我们共同努力，每天改正一点点，让我们的身体越来越棒，好不好？
亲子游戏：
1、投“食”问路
材料：两个纸箱各挖一个稍大一点儿的洞，洞口上方一个贴√，一个贴×，并将两个纸箱固定在墙上；将幼儿平时吃的食物画在纸上，利用夹子做成飞镖；起点线一条。
玩法：
a、亲子两人先确定谁投放利于身体健康的食物，谁投放对身体有害的食物。
b、寻找自己投放的一类“食物”，站到起点线开始投放。
c、投进飞镖的数量多者获胜。
2、美食制作
可根据家中材料以及幼儿的能力水平，请幼儿和家长一起进行美食制作，体验制作过程的乐趣和不易。