科普版四年级英语教案

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【教学设计】Lesson1(科普)-Lesson1-四年级上册英语(科普版)

- Herbivores: Animals that eat plants, such as cows, horses, and deer.
- Weather phenomena: Events in the atmosphere, such as rain, snow, and hurricanes, that can have an impact on our lives.
- 我们应该保护动物。
- 自然现象对我们生活很重要。
2. 写作练习：请以“我的动物朋友”或“我最喜欢的自然现象”为主题，写一篇英语短文，描述你最喜欢的动物或自然现象，并说明为什么。
3. 制作海报：请围绕“动物和自然现象的保护”这一主题，制作一张英语海报，可以包括图片、文字和相关信息。
4. 听写练习：请听录音，完成听写练习。录音中包含本节课所学关键词汇和句型。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本内容。我们将学习如何用英语描述动物和自然现象。这些描述不仅可以帮助我们更好地了解世界，还可以提高我们的英语表达能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述一个动物或自然现象。通过分析这个案例，我们可以学习到描述的方法和技巧。
- 哪些自然现象会对我们的生活产生影响？
- 我们应该如何保护动物和自然现象？
答案：
1. Panda: A panda is a bear-like animal that is native to China. It has a distinctive black and white fur pattern and spends most of its time eating bamboo.

四年级上册英语书科普版第一课

四年级上册英语书科普版第一课教案一、教学目标：1.让学生掌握基本的英语字母和单词，能够认读和书写英文字母和简单的英文单词。

2.培养学生学习英语的兴趣和自信心，激发学生学习英语的积极性和主动性。

3.培养学生的英语听说能力，能够进行简单的英语对话和交流。

二、教学内容：1.学习英文字母Aa-Zz的书写和认读。

2.学习英文单词apple、banana、cat、dog等。

3.进行简单的英语对话练习，如问候、自我介绍等。

三、教学难点与重点：难点：正确书写英文字母和单词，尤其是字母的笔划和占格。

重点：字母的认读和书写，单词的拼写和发音。

四、教具和多媒体资源：1.黑板：用于书写字母和单词。

2.投影仪：播放PPT，展示字母和单词的书写规则。

3.教学软件：提供标准的英语发音和对话示范。

五、教学方法：1.激活学生的前知：通过问答形式，了解学生已经掌握的英语知识。

2.教学策略：采用示范、讲解、模仿、练习等方法，引导学生学习字母和单词的书写和认读。

3.学生活动：组织学生进行字母和单词的书写练习，进行简单的英语对话练习。

六、教学过程：1.导入（5分钟）（1）通过问答形式，了解学生已经掌握的英语知识。

（2）老师介绍本节课的学习内容和目标，让学生明确学习任务。

2.讲授新课（15分钟）（1）老师在黑板上示范书写英文字母Aa-Zz，并讲解书写规则。

（2）通过投影仪播放PPT，展示英文单词apple、banana、cat、dog等，并讲解拼写和发音规则。

（3）老师示范简单的英语对话，如问候、自我介绍等，并讲解语法和表达方式。

3.巩固练习（20分钟）（1）学生模仿老师的书写，练习英文字母的书写。

（2）学生模仿老师的发音，练习英文单词的拼写和发音。

（3）学生分组进行简单的英语对话练习，如问候、自我介绍等。

4.归纳小结（5分钟）（1）老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

（2）老师对学生的表现进行评价，鼓励表现优秀的学生，对表现不佳的学生给予指导和建议。

四年级英语科普版下册全部教案

一、教案：Unit 1 Our School1. Teaching objectives:(1) Students can understand and use the key words and sentence patterns about school subjects and school things. (2) Students can listen, speak, read and write about school subjects and school things.(3) Students can develop good learning habits and cooperate with others.2. Teaching key and difficult points:(1) Master the pronunciation and meaning of the new words about school subjects and school things.(2) Understand and use the sentence pattern "What do you learn? I learn" and "What do you have? I have"3. Teaching procedures:Step 1: Warm-up and review(1) Review the previous learned words and sentences.(2) Lead-in: Show pictures of school subjects and ask students what they learn.Step 2: Presentation(1) Teacher presents the new words and sentences about school subjects and school things.(2) Students listen, repeat and imitate the words andsentences.Step 3: Practice(1) Students practice the sentences with their partners.(2) Teacher asks students to answer questions about their school subjects and school things.Step 4: Consolidation(1) Students write a short passage about their school subjects and school things.(2) Teacher selects some students to read their passages.4. Homework:(1) Copy the new words and sentences.(2) Practice speaking and writing about their school subjects and school things.二、教案：Unit 2 My Classroom1. Teaching objectives:(1) Students can understand and use the key words and sentence patterns about the classroom.(2) Students can listen, speak, read and write about the classroom.(3) Students can learn to observe and describe the environment.2. Teaching key and difficult points:(1) Master the pronunciation and meaning of the new words about the classroom.(2) Understand and use the sentence pattern "What's in the classroom? There are"3. Teaching procedures:Step 1: Warm-up and review(1) Review the previous learned words and sentences.(2) Lead-in: Show pictures of classrooms and ask students what they see.Step 2: Presentation(1) Teacher presents the new words and sentences about the classroom.(2) Students listen, repeat and imitate the words and sentences.Step 3: Practice(1) Students practice the sentences with their partners.(2) Teacher asks students to describe the classrooms they see in pictures.Step 4: Consolidation(1) Students write a short passage about their classrooms.(2) Teacher selects some students to read their passages.4. Homework:(1) Copy the new words and sentences.(2) Practice speaking and writing about their classrooms.三、教案：Unit 3 My Teacher1. Teaching objectives:(1) Students can understand and use the key words and sentence patterns about teachers.(2) Students can listen, speak, read and write about teachers.(3) Students can respect and appreciate teachers.2. Teaching key and difficult points:(1) Master the pronunciation and meaning of the new words about teachers.(2) Understand and use the sentence pattern "What does your teacher look like? She/He looks like"3. Teaching procedures:Step 1: Warm-up and review(1) Review the previous learned words and sentences.(2) Lead-in: Show pictures of teachers and ask students what they think of their teachers.Step 2: Presentation(1) Teacher presents the new words and sentences about teachers.(2) Students listen, repeat and imitate the words andsentences.Step 3: Practice(1) Students practice the sentences with their partners.(2) Teacher asks students to describe their teachers. Step 4: Consolidation(1) Students write a short passage about their teachers.(2) Teacher selects some students to read their passages.4. Homework:(1) Copy the new words and sentences.(2) Practice speaking and writing about their teachers.四、教案：Unit 4 My Schoolbag1. Teaching objectives:(1) Students can understand and六、教案：Unit 6 In My Room1. 教学目标：(1) 学生能够理解和使用关于房间内的关键单词和句子结构。

科普版四年级上册英语教案

科普版四年级上册英语教案一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写26个英文字母及其大小写形式。

2.能够正确朗读26个英文字母及其大小写形式。

3.能够正确拼读、理解并运用26个英文字母及其大小写形式组成的单词。

4.能够简单介绍自己的姓名、年龄、家庭成员等基本信息。

5.能够简单描述日常生活中的常见事物。

二、教学内容1. Phonics1.26个英文字母及其大小写形式的发音和书写。

2.26个英文字母及其大小写形式组成的单词的发音和拼写。

2. Vocabulary1.常见的日常生活用品和食物。

2.常见的动物和植物。

3. Sentence patterns1.What’s your name? My name is…2.How old are you? I’m…3.Who’s this? This is…4.What’s this? It’s a/an…三、教学重点1.26个英文字母及其大小写形式的发音和书写。

2.26个英文字母及其大小写形式组成的单词的发音和拼写。

3.简单介绍自己的姓名、年龄、家庭成员等基本信息。

四、教学难点1.简单描述日常生活中的常见事物。

2.正确拼读、理解并运用26个英文字母及其大小写形式组成的单词。

五、教学方法1.以游戏、歌曲、故事等形式激发学生学习英语的兴趣。

2.采用多媒体教学手段，让学生通过视觉、听觉等多种方式感受英语语言环境。

3.采用小组合作学习、角色扮演等方式，让学生在互动中学习英语。

六、教学过程1. Warm-up1.Greetings: Good morning/afternoon, class.2.Sing the ABC song together.3.Review the letters and their sounds.2. Presentation1.Introduce the new vocabulary words: pencil, eraser, ruler, book, apple, banana, cat, dog, flower, tree.2.Show pictures of the new vocabulary words and ask students to repeat the words after the teacher.3.Introduce the sentence patterns: What’s your name? My name is…, How old are you? I’m…, Who’s this? This is…, What’s this? It’s a/an…4.Model the sentence patterns and ask students to repeat after the teacher.3. Practice1.Play a game of “What’s missing?” with the letters of the alphabet.2.Have students practice writing the letters of the alphabet in their notebooks.3.Play a game of “I spy” with the new vocabulary words.4.Have students practice saying the new vocabulary words in sentences using the sentence patterns.4. Production1.Have students introduce themselves to the class using the sentence pattern “What’s your name? My name is…”2.Have students describe a picture using the sentence pattern “What’s this? It’s a/an…”3.Have students work in pairs to ask and answer questions using the sentence patterns “How old are you? I’m…” and “Who’s this? This is…”5. Assessment1.Observe students’ participation in class activities.2.Check students’ notebooks for correct letter formation and spelling of vocabulary words.3.Conduct a short quiz to assess students’ understanding of the sentence patterns.七、教学反思本节课采用了多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等形式激发学生学习英语的兴趣，采用多媒体教学手段，让学生通过视觉、听觉等多种方式感受英语语言环境，采用小组合作学习、角色扮演等方式，让学生在互动中学习英语。

科普版四年级上册英语教案例文

科普版四年级上册英语教案例文小结既是课堂教学的完毕语，又是强化教学重点的必不行少的手段。

好的总结可以起到画龙点睛的作用。

那么应当怎么写好教案呢？今日我在这里给大家共享一些有关于最新科普版四年级上册英语教案例文，盼望可以协助到大家。

最新科普版四年级上册英语教案例文1教学目标：1.学问目标能驾驭描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。

能口头运用句型How’s the weather today ? It’s sunny.2.实力目标通过学习造就学生依据实际状况描述天气的实力。

3.情感目标造就学生敢于开口说英语的踊跃性。

重点难点：使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 句子:How`s the weathertoday ? It`s_____使学生在真实的情境中敏捷运用句型How`s the weather today ? It`s_____ .教具打算：磁带，录音机，单词卡片教学过程：Ⅰ。

Greetings.--What day is it?--It is Friday, April eleventh.--What day is tomorrow?--It is It’s Satu rday,April twelfth.(设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。

) Ⅱ。

Review:Show the students the pictures in the cards and ask the students to say thewords one by one.T: What’s this?S:It’s rain.(设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为比照名词和形容词做打算。

科普版小学英语四年级下册教案

科普版小学英语四年级下册教案教材名称：小学英语四年级下册教案主题：科普版教材教学教学目标：1. 让学生了解科普版教材的特点和教学方法。

2. 培养学生的科学探索意识和科学思维能力。

3. 开发学生的英语听说读写能力。

教学重点：1. 培养学生的科学探索意识和科学思维能力。

2. 开发学生的英语听说读写能力。

教学难点：1. 培养学生的科学探索意识和科学思维能力。

教学准备：1. 教师准备教材、多媒体课件及相关教具。

2. 学生准备教材和学习用品。

教学过程：Step 1：启发学生兴趣，激发学习动力（5分钟）通过展示教材中的科学主题图片或科学实验视频，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

Step 2：介绍科普版教材（10分钟）教师向学生介绍科普版教材的特点和教学方法，如多媒体教学、互动交流等。

Step 3：讲解课文（15分钟）教师通过多媒体课件或黑板，讲解课文的内容和重点词汇，并通过形象生动的故事或例子，让学生更好地理解和记忆。

Step 4：进行听说训练（20分钟）教师通过听力练习和口语操练，让学生通过听和说的方式巩固所学内容，并培养学生的听力和口语表达能力。

Step 5：进行读写训练（20分钟）教师通过阅读练习和写作训练，让学生通过读和写的方式巩固所学内容，并培养学生的阅读和写作能力。

Step 6：巩固和拓展（10分钟）教师通过综合练习和拓展活动巩固所学知识，并引导学生对科学知识进行拓展和探索。

Step 7：总结和评价（5分钟）教师通过小结和评价，总结本节课的重点和难点，并鼓励学生继续学习和探索。

Step 8：作业布置（5分钟）教师布置相关阅读和写作作业，以巩固学生的所学内容，并提醒学生认真完成并按时上交作业。

Step 9：课堂反思（5分钟）教师对本节课的教学进行反思和总结，以提高自身的教学质量和教学效果。

教学延伸：教师可以根据学生的学习情况和兴趣，开展更多的实践活动、实验或科学探索，以激发学生的创造力和探索精神。

同时，教师可以鼓励学生积极参与科普知识的学习和实践，培养学生的科学素养和科学思维能力。

科普版四年级英语上册教案

科普版四年级英语上册教案Class: Grade 4Subject: EnglishUnit: ScienceTopic: Science KnowledgeObjectives:1. Students will be able to understand and use basic science vocabulary in English.2. Students will be able to identify and describe various scientific phenomena in English.Materials:- Pictures of different scientific phenomena.- Flashcards with science vocabulary words.Warm-up:- Review previous science lessons by asking students to recall what they have learned about different scientific phenomena.- Show students pictures of different scientific phenomena and ask them to describe what they see using English vocabulary.Activity 1: Introducing Science Vocabulary1. Introduce new science vocabulary words using flashcards.2. Have students repeat and practice pronouncing each word.3. Use the words in sentences to provide context for understanding.Activity 2: Matching Game1. Divide the class into groups and give each group a set of flashcards with science vocabulary words.2. Show pictures of scientific phenomena and have students match the picture to the corresponding vocabulary word.3. Monitor and provide assistance as needed.Activity 3: Describe the Phenomena1. Show a series of pictures depicting differentscientific phenomena.2. Ask students to take turns describing the phenomena using the vocabulary words they learned.3. Encourage students to use complete sentences and provide details about each phenomenon.Summary:- Review the new science vocabulary words and ask students to summarize what they have learned about describing scientific phenomena in English.。

四年级英语科普版下册全部教案

四年级英语科普版下册全部教案第一章：Unit 1 In the sky教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述天空中的物体。

3. 培养学生的观察能力和想象力。

教学内容：1. 生词：sky, cloud, sun, moon, star, plane, bird, rnbow。

2. 重点句子：What's in the sky? There is a cloud/sun/moon/star/plane/bird/rnbow.教学步骤：1. 导入：展示天空的图片，引导学生观察并说出sky。

2. 新课呈现：展示cloud, sun, moon, star, plane, bird, rnbow 的图片，引导学生说出它们的名称。

3. 句型练习：用What's in the sky? 句型引导学生描述天空中的物体。

4. 小组活动：学生分小组，用英语描述天空中的物体，并展示给其他小组。

5. 总结：老师带领学生复习本节课所学内容。

第二章：Unit 2 On the farm教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述农场中的动物和植物。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 生词：farm, animal, cow, horse, pig, chicken, sheep, vegetable, fruit。

2. 重点句子：What's this? It's a cow/horse/pig/chicken/sheep. Is it a cow/horse/pig/chicken/sheep? Yes, it is. No, it isn't.教学步骤：1. 导入：展示农场的图片，引导学生说出farm。

2. 新课呈现：展示animal, cow, horse, pig, chicken, sheep, vegetable, fruit 的图片，引导学生说出它们的名称。

科普版小学英语教案

科普版小学英语教案科普版小学英语教案篇一：科普版英语四年级下册教案(全册)Lesson 1 re you in Grde Four ?教学目标:1. 能听懂.会说.会认读wy, they, behind, new, tble.并能依据中文拼写出英文.2. 能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.教学重难点:1. 词汇.2. 交际用语.教具预备:录音机.教学过程:第1课时一. 学习单词:教师把本课要求把握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到娴熟为止.二.学习Let’s tlk :本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill, Bill和Lulu 三个角色,先站在右边充当Jill 和Bill ,说〞Excuseme , .plese.〞再转到左边充当Lulu ,说〞Yes ?〞,再转回右边充当Jill和Bill 说〞We re new . Wecn’t find our clssroom.〞始终到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.三. 操练:将对话分成三段, 各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们依据关键词复述,然后让全班复述.在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一人充当Lulu, 三段连起来练习,最终叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.四.作业:让学生课下练习,预备下节课进行表演.五. 效果测试:依据Let’s tlk.的内容填空: Excuse( ) , plese.B: Yes ?: Were ().We cn’t findour().B: re youin ( )Four ?: Yes ,we ().B: Whtclssre you ( ): We’re in ( ) Three .B: Clss Three ?This( ) , plese .第2课时一. 复习检查:1.复习生词:复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.2.本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.二. 导入新课:1.复习和学习生词.先复习已学过的单词clss , grde ,clssroom 等,教师可说中文〞三班〞.〞五年级〞. 等,让学生说英文,再从活动资料中取出reding room 和clssroom 等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说reding room 等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.2.导入主题句型: 本课的主题句型有两个,即〞re theyin GrdeFour ? Yes, theyre ./No, theyren’t .〞和Wht grde re theyin ? They reinGrde Four . 本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we, you, they时,系动词用re.最终再指图逐句说,并将主语改为we 和You再说几遍,让学生逐句跟说.三. 操练:让同座的同学指着书上的图相互问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说.最终叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图相互问答.四.Let’s sing :学唱歌曲.由于没有什么生词,很简单学会.五.效果测试:依据要求变换句式:1.I’minGrdeThree . (变为一般疑问句,并做确定和否认回答)2.Theyre in ClssTwo . (对画线部分提问)3.We re in Grde Four .(变为否认句)第3课时一.复习检查:1、复习单词.2、自由对话:叫若干同学站起来,用以前学过的交际用语自由对话.二. 导入新课:1. 复习单词:教师说以下单词:find, grdem, box, help, clock, bed,nose, 让学生说出中文词义.2、导入:可接受图片导入法或简笔画情景教学法导入,教师出示教学挂图或简笔画,并在下面写上关键词,然后放录音,先从头到尾放一到两遍,再逐句放,让学生重复并译为中文.三. 操练:逐图放录音,先让学生逐句重复,然后让他们连起来说,再给半分钟让他们自己朗读,再让全班集体朗读几遍,然后叫四五名学生站起来朗读.全部操练完毕后,可从头到尾连起来朗读.四. Listenndtick :假如学生反应较快,可以只放一遍录音,假如反应不太快可以放两遍录音.留意每题间暂听几秒钟,让学生思索和答题.五. 效果测试:依据短文内容回答下列问题:1.Whocn’tfindherglsses ?2.retheglssesinthebox ?3WhohelpsGrndm ?4.retheglssesonthetble ?5.retheglsses behindtheclock ?6.retheglssesunderthebed ?7.Whofindtheglsses ?8.Whereretheglsses ?教学反思:Lesson 2re you from mericn?教学目标：1、进一步复习和把握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并了解哪些字母和字母组合读这些音。

四年级英语科普版下册全部教案

四年级英语科普版下册全部教案第一章：Unit 1 Our School教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单介绍自己的学校。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 生词：classroom, library, playground, laboratory, sports field, school bus, teacher's office等。

2. 句子：介绍学校各个场所的句子，如："This is our classroom./ This is the library./ This is the playground, etc."教学步骤：1. 热身活动：让学生自由谈论自己的学校，激发学生兴趣。

2. 引入新课：展示学校的图片，引导学生用英语描述。

3. 学习生词：通过图片和例句，学习本课的生词和句子。

4. 练习：分组活动，学生之间用英语介绍自己的学校。

5. 总结：老师总结本节课所学内容，强调重点。

第二章：Unit 2 My Family教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语介绍自己的家庭成员。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

1. 生词：family, mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, relative等。

2. 句子：介绍家庭成员的句子，如："This is my mother./ This is my father./ This is my sister, etc."教学步骤：1. 热身活动：让学生自由谈论自己的家庭成员，激发学生兴趣。

2. 引入新课：展示家庭成员的图片，引导学生用英语描述。

3. 学习生词：通过图片和例句，学习本课的生词和句子。

4. 练习：分组活动，学生之间用英语介绍自己的家庭成员。

科普版四年级上册英语全册教案

Lesson 1 We can danceThis lesson is the first lesson of the textbook, which is to learn the pronunciation of I, and to learn the words and sentences that students should master.【知识与能力目标】You can hear the words "swim", "sing", "dance" and "ride a bike". “Can you ... ?” To communicate with others, to develop students' English ability in the process of learning.【过程与方法目标】To understand and master sentence patterns and to make sentences and applications with alternative words. We can dance. Let’s swim. —Can you sing?—Yes, we can./ No, I can’t.【情感态度价值观目标】To stimulate students' interest in learning English through various kinds of teaching activities and cultivate students' sense of cooperation.【教学重点】Understand and master sentence patterns.We can dance. Let’s swim. —Can you sing?—Yes, we can / No, I can’t.【教学难点】Can be used to make sentences and applications.Step 1. Warming upHello! Boys and girls! Let’ s play a game. (Look at the picture!)T: What are these? Who can?Ss: Swim sing dance ride a bike...Step 2. TeachingA. vocabulary teachingDraw a simple picture on the blackboard. Read it twice and demonstrate it. Practice: group practice, group practice, single line practice, personal practice. Look, I can sing. Let the students imitate. I can sing and read. "Swim" and "ride a bike".B. pattern teachingT: I can swim. can you swim?Use your fingers to talk. Can you swim? yes, I can.Step 3. PracticeLet’s say a chant. Can you swim? yes, I can.Can you fly? No, I can’t.Can you ride a bike? Yes, I can.Step 4. Let's talkHi, my little friends!Hi, Miss Fish!Let's swim, OK?Oh, we can't swim.Can you touch your head and bend your leg?No, we can't. But we can dance.We can dance, too. Let's dance.Great!Step 5. Homework1. Copy the words on page 5 and 2 of each line.2. Listen to the first lesson and recite the text.略。

科普版英语四年级上册全册教案(2019)

科普英语四年级上册教案教材分析一、教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材的编写意图：1.全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；2.培养学生良好的书写习惯3.本册书共12个单元、2个复习单元。

每单元分七个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。

小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。

4.本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。

5.教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。

6、每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。

主干系统是由let’s learn, let’s talk, read and write这三部分组成；辅助系统是由let’s do, let’s play, write and say, story time组成。

各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。

这几部分所蕴含的能力体系有：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；四年级下册Read and write能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。

写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解Let’s do 的意思并能听音做出动作。

科普版四年级英语教案

科普版四年级英语教案教案标题：探索自然科学-科普版四年级英语教案教案目标：1. 学习和掌握一些与自然科学相关的英语词汇和表达方式。

2. 培养学生对科普知识的兴趣，并能够用英语进行简单的科普交流。

3. 提高学生的听、说、读、写的能力，培养他们的综合语言运用能力。

教学重点：1. 科普知识的学习和掌握。

2. 词汇的积累和运用。

3. 听说读写能力的培养。

教学难点：1. 科普知识的理解和运用。

2. 学生英语口语表达的流利程度。

教学准备：1. 多媒体设备。

2. 图片、卡片等教具。

3. 与科普知识相关的英语绘本或文章。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 通过展示一些科普类图片或实物，引起学生对科普知识的兴趣。

2. 用英语简单介绍一些科普知识，激发学生的好奇心。

Step 2: 词汇学习（10分钟）1. 准备一些与科普知识相关的词汇卡片，例如：planet（行星）、solar system （太阳系）、gravity（重力）等。

2. 先展示词汇卡片，帮助学生理解词汇的意思。

3. 进行词汇教学，教授发音和拼写，并进行词汇操练。

Step 3: 听力训练（15分钟）1. 播放一段关于科普知识的录音或视频，让学生在听的过程中获取相关信息。

2. 提问学生关于所听内容的问题，帮助他们检验理解程度。

Step 4: 口语练习（15分钟）1. 分组进行角色扮演，模拟科普交流的情景，例如：学生扮演科学家和观众，用英语向观众介绍某个科学原理或现象。

2. 鼓励学生使用课上学习的词汇和句型进行交流，教师可以提供一些问题或提示。

Step 5: 阅读与写作（15分钟）1. 分发与科普知识相关的英语绘本或文章，让学生阅读并理解其中的内容。

2. 引导学生根据所读内容，写一篇简短的英语小短文，介绍自己感兴趣的科普知识。

Step 6: 总结与延伸（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，复习所学的科普知识和词汇。

2. 鼓励学生自主学习更多的科普知识，并与同学分享。

四年级英语科普版下册全部教案

四年级英语科普版下册全部教案第一章：Unit 1 In the kitchen教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述厨房里的物品和动作。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 生词：kitchen, pot, pan, bowl, spoon, fork, knife, plate, cup, glass, refrigerator, microwave, oven, stove, dishwasher, sink, food, drink.2. 句子：1a-1c, 2a-2c, 3a-3c.教学步骤：1. 引入：展示厨房的图片，引导学生说出厨房里的物品。

2. 学习生词：通过图片和实物展示，教授生词。

3. 学习句子：通过听力练习，让学生听懂、会说、会读句子。

4. 情景模拟：让学生分组，模拟在厨房里的场景，用英语描述物品和动作。

第二章：Unit 2 On the farm教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述农场里的动物和植物。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 生词：farm, animal, cow, horse, pig, chicken, sheep, goat, duck, cat, dog, plant, flower, tree, garden.2. 句子：1a-1c, 2a-2c, 3a-3c.教学步骤：1. 引入：展示农场的图片，引导学生说出农场里的动物和植物。

2. 学习生词：通过图片和实物展示，教授生词。

3. 学习句子：通过听力练习，让学生听懂、会说、会读句子。

4. 情景模拟：让学生分组，模拟在农场里的场景，用英语描述动物和植物。

第三章：Unit 3 My home教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述自己的家。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

最新科普版四年级英语的教案模板

最新科普版四年级英语的教案模板英语是一种语言，它属于应用学科，在实际教学过程中，英语教师除了要提高学生的英语表达应用能力之外，还应当注重对学生英语学习兴趣、英语学习态度和英语学习方法等多重综合能力的提高。

今天小编在这给大家整理了一些科普版四年级英语的教案模板，我们一起来看看吧!科普版四年级英语的教案模板1一、课题名称：workbook二、教学内容：复习、练习课三、教学目标：复习内容1.关于衣服的单词。

2.购物用语。

3.由whose提问的问句及其回答。

四、教学重、难点：1.购物用语的复习。

2.由whose提问的问句及其回答。

五、教学媒体录音带六、教学过程：1.复习衣服的单词(1)记忆已学的服饰类单词。

(2)猜图游戏。

2.复习whose的句型。

(1)看图说句子：Whose … is/are …? It’s /They’re…(2)同位操练句子。

3.复习购物用语。

(1)学生说出已学的购物用语。

(2)创设情景，学生自编对话。

4.学习Let’s Go Further(1)听录音，理解课文内容。

(2) 跟读课文。

5.布置作业(1)听读已学的课文。

(2)《活动手册》七、教学反思本单元的数字、衣服类单词较多，刚开学不久学生还懒于记忆单词，人名所有格和复数的表示法容易混淆。

Whose与who’s 的区别与应用有待巩固。

科普版四年级英语的教案模板2教学目标：1. 三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，picnic.2.听懂、会说、会读In …,it’s... .We ... .3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。

4.培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。

教学重点：1. 三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，have picnics2.听懂、会说、会读In …,it’s... .We ... .3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、活动等。

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科普版四年级英语教案科普版2021四年级英语教案1一.教学目标：1.知识目标：同学能听、说、读、写序数词，和规范用语：What day is it? It’s ___.2.能力目标：使同学掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。

3.情感、态度、价值观：关注同学的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。

通过多样性的活动，激发同学学习英语的兴趣，调动积极性，使同学在英语课堂中不时体验胜利，感受乐趣，树立自信心，促进同学综合语言运用能力的发展。

二.教学重、难点：单词的读音和序数词的实际运用。

三.教具、学具：十二生肖的动物图片四.教学过程：(一)Class Opening and Review:1.Greeting：T：Hello，everyone. How are you?Ss: Fine, thank you.How are you?T: I`m fine ，thanks. Nice to see you again.Ss: Glad to see you again.2. Review:Let`s count from one to one hundred . (让同学以报数的形式说基数词)Ss: one ,two,three,four,five…one hundred.Let`s chant: Monday Monday 星期一，猴子花钱做飞机，Tuesday Tuesday 星期二，猴子的屁股摔两瓣。

Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山。

Thursday Thursday 星期四，猴子猴子去考试。

Friday Friday 星期五，猴子遇到大老虎。

Saturday Saturday 星期六，猴子上树摘石榴。

Sunday Sunday 星期天，猴子休息上公园。

(二)New Concepts：1.教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让同学戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说Mouse is the first. Cow is the second. Tiger is the third. Rabbit is the fourth. Dragon is the fifth. Snake is the sixth. Horse is the seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog is the eleventh. Pig is the twelfth. 教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。

2.让同学听录音练说序数词。

3.教师说：Sunday is the first day of the week。

(让同学模仿此句说Monday，Tuesday，Wednesday, Thursday,Firday, Saturday, Sunday)4.让同学看序数词并总结：(先让同学说，然后教师小结)(1,2,3 变体，th从4起。

8加h，9去e。

拿来f代ve，ty变成tie。

)5.教师问一同学：T：What day is it ?Ss: It`s Friday.教师接着补说March , twelfth .教师边说边板书问句和答语，让同学观察答语，并找出答语的顺序(先说星期月份几号)教师说几个日期，让同学用英语说(五月1号星期二，十月3号星期四…)6.放录音，同学看书跟读：7.让同学练习读This is a race.Li Ming is the first.The girl is the second …8.放录音，同学休息并唱歌曲：(Old MacDonald had a farm...(三)Class Closing:同学做练习《活动手册》科普版2021四年级英语教案2教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing教学目标：1. 能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2. 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3. 能听懂并能按照指令做事情。

教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2. 在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。

教具准备：1. 教材相配套的教学录音带2. 教师自制的单词卡教学过程：(一)热身、复习 (Warm-up / Revision)1. 教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。

2. 教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4. 引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5. 在学生回答出问题后，教师可再追问：How manypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…(二)呈现新课(Presentation)1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom?2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。

3. 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4. 让学生观看本部分的教学课件2遍。

5. 让学生看着视频的画面回答：What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。

教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。

What's in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs…当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。

6. 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

7. 出示单词卡，让学生进行认读。

教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。

如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。

(把单词卡贴到黑板上)8. 学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。

(使用教材相配套的教学录音带)9. 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?10.让学生观看教学课件，学习其它单词。

可从已学的单词过渡到新单词。

11.教师指着教室中的相关事物问学生：What's this?让学生回答。

12.教师出示单词卡，让学生进行认读。

(并把单词卡贴到黑板上)13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

14.让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话15.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。

纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。

对于说得很好的学生应及时表扬。

16. 教师和学生用英语进行交流，导入Let's do的学习。

I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

17.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。

建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

(三)作业布置(homework)Listen, draw and say1. 教师发给每个学生一张图画纸。

2. 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。

所听内容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3. 请学生说出自己所画的内容，核对答案。

4. 两人一组，看图做问答。

科普版2021四年级英语教案3教学目标：Be able to listen say and read : Can you write/ sing in English….?Yes, I can./No, I can’t.Master the new words:write/letter/busy/climb/read/swim/…教学重点、难点：Be able to listen say and read : Can you write/ sing in English….?Yes, I can./No, I can’t.Master the new words:write/letter/busy/climb/read/swim/…教前准备：录音机单词卡片幻灯片教学过程：Step 1 RevisionWarm-up : 1. Let’s do . 2 Guess some cards.3 Greetings : Good morning/afternoon/evening/night/bye. How are you ? I’m fine thanks/thank you.Nice /Glad to meet you .Nice /Glad to meet you, too .Step 2 Let’s listen and sayPlay the tape for children to repeatStep 3 act it outAsk Ss to read the dialogue in pairs and act itout .Have a small petition.Step 4 listen read and write1 learn the new words: blouse/ blow/blanket2 practice the pronunciation method3 write the new wordsStep5 have fun1. learn the rhyme and actStep6 sing a song “Come and see my family”Sing it togetherStep 7 Consolidation1 copy and read2 preview and revise教学后记：教学反馈效果不错，学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好。