《拼图形》中班教案
幼儿园中班教案《拼图形》
幼儿园中班教案《拼图形》一、教学内容《拼图形》教案依据幼儿园中班教材第五章“有趣的图形”展开，主要详细内容包括：基本图形的认识（如圆形、正方形、三角形），图形的组合与拆分，以及运用不同图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称，了解它们的基本特征。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够将不同图形进行组合和拆分，提高空间想象力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，通过拼图形活动培养审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与拆分，运用不同图形进行创意拼图。
教学重点：基本图形的认识，动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示基本图形，拼图卡片，实物模型。
2. 学具：每人一份拼图材料（包含圆形、正方形、三角形各5个），彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示实物模型，讲解基本图形的特征，让幼儿动手操作，进行图形的组合与拆分。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行拼图游戏，让幼儿将圆形、正方形、三角形组合成不同的图案。
4. 创意拼图（10分钟）鼓励幼儿利用手中的图形材料，发挥想象进行创意拼图。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 标注每个图形的名称，旁边附上例图。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对动手操作能力较弱的部分进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起进行拼图形活动，增强亲子互动。
同时，将活动延伸至户外，寻找生活中的图形，培养幼儿的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、创意拼图和展示与评价4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在《拼图形》教案中，教学难点为图形的组合与拆分以及创意拼图。
幼儿园中班教案《拼图形》含反思
幼儿园中班教案《拼图形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐数学》第四章第三节，主要内容为拼图形。
详细内容包括认识常见的平面图形如正方形、长方形、三角形和圆，并学会用这些图形进行拼图。
二、教学目标1. 让学生掌握常见平面图形的名称和特点，能够识别并正确命名。
2. 培养学生动手操作能力，能够用图形进行拼图，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流意识，能够与同伴一起完成拼图任务。
三、教学难点与重点教学难点：图形的识别和命名，以及拼图的技巧。
教学重点：掌握常见平面图形的特点，学会用图形进行拼图。
四、教具与学具准备教具：拼图板、各种平面图形模具、磁性白板、挂图。
学具：每组一套拼图板、平面图形模具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由各种平面图形组成的美丽图画，引导学生观察并说出图中的图形名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示例题，讲解图形的识别和命名，引导学生学习拼图技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行图形拼图练习，教师巡回指导。
4. 小组合作拼图（10分钟）每组学生用学具进行合作拼图，教师观察学生操作过程，给予指导。
六、板书设计1. 常见平面图形：正方形、长方形、三角形、圆。
2. 拼图技巧：观察、尝试、调整。
七、作业设计1. 作业题目：用所学的平面图形拼出自己喜欢的图案。
2. 答案：学生自由发挥，拼出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了常见平面图形的识别和命名，能够用图形进行拼图。
但在拼图过程中，部分学生仍存在技巧不足的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的图形，尝试用所学知识进行拼图创作，提高学生的空间想象力。
同时，鼓励学生与家长一起完成作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与呈现；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备；6. 板书设计；7. 作业设计与答案；8. 课后反思及拓展延伸。
2024年幼儿园中班数学公开课教案《拼图形》
2024年幼儿园中班数学公开课教案《拼图形》一、教学内容及目标1. 教学内容•认知几何图形：正方形、三角形、长方形、圆形等•完成拼图形游戏，培养幼儿观察能力和动手能力•发展幼儿思维和逻辑推理能力2. 教学目标1.能辨认和描述正方形、三角形、长方形、圆形的特点2.能够理解形状之间的关系，如大小、颜色等3.能够完成简单的拼图形游戏4.能够通过观察和思考找到解决问题的方法二、教学准备1.每种几何图形的相应拼图2.幼儿园中班的幼儿们3.画板或者展示屏4.教师的讲解PPT三、教学过程1. 导入活动•通过图片和实物展示各种几何图形，让幼儿们有所了解•请幼儿们说出每种图形的名称及特点2. 拼图形游戏•展示第一个拼图形，让幼儿们尝试拼出这个图形•引导幼儿们观察图形的特点，按照颜色、大小等进行拼图3. 综合练习•分发各种拼图形给幼儿们，让他们自由组合拼图•引导幼儿们探索不同的组合方式，发现有趣的图形变化4. 总结•通过展示幼儿们的拼图作品，让他们展示自己的成果•引导幼儿们总结今天学到的知识和技能四、评估与反馈•观察幼儿们在拼图形过程中的表现和思考能力•鼓励幼儿们积极参与活动，并给予肯定和认可五、教学延伸•利用拼图形的教学资源，让幼儿们通过拼图形来认识更多其他事物的形状和特点•激发幼儿们对于几何图形的兴趣，培养他们的观察能力和逻辑思维能力六、教学反思•回顾今天的教学过程，总结哪些方面做得好，哪些需要改进•不断完善教学方案，提升教学效果，为幼儿们提供更好的教育服务这是2024年幼儿园中班数学公开课教案《拼图形》的教学内容及安排，希望能够帮助教师们更好地进行教学设计和实施。
幼儿园中班数学拼图形教案大全(18篇)
幼儿园中班数学拼图形教案大全（18篇）活动背景。
在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。
由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀?”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。
当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。
活动准备。
各种图形片，记录纸、笔。
活动过程。
1、找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)。
(1)一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄。
色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?(2)请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯。
形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
)。
(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
)。
2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。
(1)请幼儿拼一个小人。
我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼。
了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
中班拼图形教案8篇
中班拼图形教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班拼图形教案8篇有条理的教案能够帮助学生更好地理解和应用学习目标，明确学习的方向和目标，教案的认真准备可以帮助我们更好地评估学生的学习情况和学习成果，为个别辅导和差异化教学提供依据，下面是本店铺为您分享的中班拼图形教案8篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班教案《拼图形》含反思
幼儿园中班教案《拼图形》含反思教学目标1.发展幼儿的细致观察能力及手眼协调能力。
2.学习拼图规律及方法，提高幼儿的空间想象能力。
3.提高幼儿的耐心和毅力，增强自信心。
教学内容本次教学我们将学习拼图形这个游戏。
在游戏过程中，幼儿通过拼图形的形状、颜色和材质等特点进行认知，同时也锻炼了幼儿的手眼协调能力和空间想象能力。
教学步骤第一步：导入新知老师利用多媒体工具，出示拼图形的图片，并简单介绍每个图形特征，引导幼儿注意拼图时的相关因素。
第二步：示范教学老师示范拼图形的方法，提醒幼儿拼图时应先找到四周的边角，再填充中间的部分，同时需要注意拼图形时的方向和颜色。
第三步：小组合作拼图将学生分为小组，每组一份同样的拼图形，让幼儿在小组合作中拼图。
在这个过程中，老师适时地关注幼儿的学习情况，并鼓励幼儿发表自己的想法。
第四步：肯定评价对于拼图形最先完成的小组和个人，老师进行及时的肯定和鼓励，同时对于还没有完成或完成不好的小组和个人，老师要进行分析和指导，帮助幼儿尽早找到问题并解决。
反思教学内容方面在这个教学环节中，老师的备课工作有些不足。
老师在导入新知时只是简单地介绍图形的特征，没有让幼儿参与进来，这导致了幼儿的学习兴趣不高。
在此基础上，老师在示范教学时，因为幼儿对于图形的认知和理解程度差异较大，教学时间有些紧。
教学方法方面该课程的教材和教学方法比较适合幼儿，但教案中并没有安排足够的时间，导致有些幼儿在完成拼图的过程中比别的幼儿逊色。
学生方面整个教学过程中，班里的大多数幼儿表现积极、参与度高，但仍有少部分幼儿没有能够完全参与到学习过程中来。
总结在本次教学中，幼儿通过拼图形这个游戏，既锻炼了手眼协调，又锻炼了空间想象能力和细致观察能力，同时也为幼儿提高了毅力和自信心。
在这个过程中，教师需要更多地引导幼儿，发挥他们的主观能动性，让他们通过游戏的形式获得知识和技能。
幼儿园中班数学教案《拼图形》含反思
幼儿园中班数学教案《拼图形》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《拼图形》一章。
本节课的主要内容是通过观察和操作不同的图形，让幼儿能够理解图形的拼接和组合，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对图形的认知和理解，让幼儿能够识别和命名不同的平面图形。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让幼儿能够通过拼接和组合不同的图形创造出新的图形。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够通过拼接和组合不同的图形表现出自己的创意和想法。
三、教学难点与重点本节课的重点是让幼儿能够通过观察和操作不同的图形，理解图形的拼接和组合。
难点在于让幼儿能够通过拼接和组合不同的图形创造出新的图形，并能够用语言描述出自己的创作过程和想法。
四、教具与学具准备教具准备：不同形状的平面图形卡片、拼图板、剪刀、胶水等。
学具准备：每个幼儿准备一张白纸、彩色铅笔或蜡笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张拼图板，上面拼接了不同的平面图形，让幼儿观察并说出每个图形的名称。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解图形的拼接和组合的方法，并示范如何通过拼接和组合不同的图形创造出新的图形。
3. 动手操作：教师将幼儿分成小组，每组分发一套平面图形卡片和拼图板，让幼儿尝试通过拼接和组合不同的图形创造出新的图形。
4. 创作与展示：教师鼓励幼儿用自己的创意和想法进行图形创作，并将自己的作品展示给其他幼儿。
六、板书设计板书设计主要包括图形的名称和图形的拼接和组合的方法。
教师可以在黑板上画出不同的平面图形，并在旁边标注出图形的名称。
另外，教师还可以在黑板上画出一张拼图板，展示出不同图形的拼接和组合的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据自己的创意和想法，用彩色铅笔或蜡笔在一张白纸上绘制出自己创作的图形。
2. 作业答案：幼儿根据自己的创意和想法，绘制出自己创作的图形，没有固定的答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目的是让幼儿能够理解图形的拼接和组合，并能够通过拼接和组合不同的图形表现出自己的创意和想法。
中班数学《拼图形》教案
中班数学《拼图形》教案教案：中班数学《拼图形》一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材中关于图形的拼接和组合的章节。
具体内容涉及不同形状的图形如何拼接成新的图形，以及如何通过图形组合来创造出更多的可能性。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形知识，了解不同形状的图形如何拼接。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：图形拼接的方法和技巧。
难点：如何通过图形组合创造出新的形状，以及如何解决拼接过程中出现的问题。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、拼图卡片、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼图游戏，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：讲解图形拼接的基本方法和技巧，引导学生动手实践。
3. 实践：学生分组进行图形拼接实践，教师巡回指导。
4. 展示：每组展示自己的拼接作品，分享拼接过程中的心得体会。
六、板书设计板书设计包括图形拼接的方法、技巧以及注意事项。
七、作业设计1. 请学生回家后，尝试用家里的物品进行图形拼接，拍照记录并到班级群。
2. 请学生思考：如何通过图形组合创造出新的形状？并将自己的想法画出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了图形拼接的方法和技巧。
2. 拓展延伸：可以引导学生进一步学习图形的变换，如旋转、翻转等，提高学生的图形认知能力。
重点和难点解析一、如何通过图形组合创造出新的形状1. 培养学生的观察能力：教师应引导学生观察不同的图形，找出它们的共同点和不同点，从而激发学生的创新思维。
例如，教师可以展示一些常见的图形，如圆形、正方形、三角形等，让学生观察这些图形在拼接时能否创造出新的形状。
2. 鼓励学生动手实践：教师应鼓励学生动手实践，尝试将不同的图形进行组合。
在实践过程中，学生可以通过试错来发现新的形状。
幼儿园中班数学游戏《拼图形》教案三篇
幼儿园中班数学游戏《拼图形》教案三篇篇一活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。
由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。
当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。
活动准备各种图形片，记录纸、笔。
活动过程1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
）2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
（1）请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
中班科学教育活动拼图形教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种拼图形，培养幼儿的观察和描述能力。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用拼图形进行组合和创造。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作意识和创造力。
二、活动准备1. 教具：拼图形卡片、拼图板、拼图积木等。
2. 学具：每个幼儿准备一套拼图形卡片和拼图板。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种拼图形，引导幼儿观察和描述。
2. 讲解：教师讲解拼图形的名称和特点，引导幼儿认识和了解。
3. 操作：幼儿分组进行拼图游戏，用拼图形进行组合和创造。
4. 展示：每组幼儿展示自己的拼图作品，分享创作过程和体验。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的拼图游戏，共同培养幼儿的观察和动手能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置拼图游戏区，提供丰富多样的拼图形材料，引导幼儿自主探索和创作。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和表现。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的拼图游戏情况和进步。
3. 幼儿在活动中的创作作品和表现。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中的安全，避免拼图形碎片造成意外。
2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整拼图难度，以保证活动的适宜性。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物和图片展示，让幼儿直观地认识拼图形。
2. 操作实践法：幼儿动手操作拼图形，提高实践能力和创造力。
3. 小组合作法：引导幼儿分组进行活动，培养合作意识和团队精神。
八、教学内容1. 认识基本拼图形：三角形、正方形、圆形、长方形等。
2. 学习拼图技巧：如何将拼图形组合成新的形状和图案。
3. 创作拼图故事：幼儿根据拼图作品，发挥想象力和创造力，讲述自己的故事。
九、活动步骤1. 教师展示拼图形，引导幼儿观察和描述。
2. 教师讲解拼图形的名称和特点，让幼儿认识和了解。
幼儿园中班教案《拼图形》含反思
幼儿园中班教案《拼图形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐动手》第三章《有趣的图形》，主要内容为引导幼儿通过拼图游戏，认识并掌握三角形、正方形、长方形和圆形的基本特征，学会将这些图形进行组合和拆分。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、正方形、长方形和圆形的名称，了解它们的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力，提高他们解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发他们参与拼图游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的组合与拆分，提高他们的空间想象力。
教学重点：让幼儿掌握三角形、正方形、长方形和圆形的基本特征，学会拼图游戏。
四、教具与学具准备教具：拼图卡片、磁性拼图板、图形模具。
学具：每组一套拼图卡片、磁性拼图板、图形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小兔子的故事，引导幼儿关注小兔子家的图形拼图游戏，激发幼儿兴趣。
2. 图形认知（5分钟）（1）教师展示磁性拼图板，引导幼儿认识三角形、正方形、长方形和圆形。
（2）教师邀请幼儿上台，用图形模具进行实际操作，加深幼儿对图形的认识。
3. 拼图游戏（10分钟）（1）教师示范拼图游戏，讲解拼图方法。
（2）幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一道拼图题目，进行步骤讲解，引导幼儿掌握拼图方法。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出两道拼图题目，让幼儿独立完成，检验教学效果。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书拼图形2. 板书内容：（1）图形名称：三角形、正方形、长方形、圆形（2）拼图方法：观察、思考、动手操作七、作业设计1. 作业题目：（1）请用图形模具拼出一个你喜欢的动物。
（2）尝试用磁性拼图板完成一幅图形组合画。
2. 答案：（1）动物拼图答案：略（2）图形组合画答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事情景、实践操作和游戏活动，让幼儿掌握了图形的基本特征，学会了拼图游戏。
幼儿园中班教案《拼图形》含反思
幼儿园中班教案《拼图形》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《拼图形》含反思中班教案《拼图形》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量，培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣，丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能，快来看看幼儿园中班《拼图形》含反思教案吧。
中班数学《拼图形》教案
中班数学《拼图形》教案中班数学《拼图形》教案1活动目标：1、感知几何图形的形状特征，能辨别不同的图形。
2、乐于动脑筋，进行创意建构。
3、能按几何图形的特征进行拼图建构。
4、引发幼儿学习图形的爱好。
5、引发幼儿学习的爱好。
活动预备：几何图形组活动过程：1、阅历预备游戏：蹲蹲乐，幼儿分组，给每组幼儿命名。
2、操作探究幼儿操作学具几何图形，老师提问：请你认真观测图形的颜色、外形、大小，哪些图形是一样的？请将它们摆放在一起。
幼儿给图形分类，老师个别指导。
3、共享沟通发给幼儿学具，请幼儿进行分类。
老师提出拼搭图形的要求，请小伙伴进行自由拼搭。
共享一下谁是图案最有趣。
4、实践应用幼儿合作拼搭作品展示与沟通幼儿收学具。
中班数学《拼图形》教案2活动目标：1、复习已学过的各种几何图形；2、通过图形拼搭，培育幼儿观测力、思维力、想象力及动手操作技能；3、数形结合，进一步培育幼儿对数学活动的爱好；活动预备：1、老师用拼搭图形1份；2、幼儿人手1份几何图形；活动过程：一，复习认识过的图形，引发幼儿对几何拼搭的爱好，让幼儿认真观测图片；“小伙伴，你们看，老师今日给大家带来了什么？”“对，这是一张用几何图形拼成的画。
”“谁能告知我，画上画了些什么？这幅画是由哪些几何图形拼搭而成的？”“对，是由圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、椭圆形及半圆形拼成的。
”“那么，这些不同的图形各有几个呢？下面请你们依据老师的要求来数数看。
先请小伙伴在城堡这一部分中找出三角形有几个？”“小伙伴数得真快，是4个。
”〔用此方法请幼儿在整体或局部中查找，点数各种几何图形〕二，出示各种图形，请幼儿在自己的筐中找出与老师手中一样的图形。
比一比，谁找得又对又快。
“现在，我们来玩一个游戏，看谁举得快。
就是老师举什么图形，请你立刻从自己的小筐中找出这种图形，高高举起。
”三，亲子拼搭活动：“现在，老师请小伙伴和你的爸爸妈妈一起用你们筐里的图形来拼搭一幅画。
你们可以先和爸爸妈妈商量一下你想拼什么，然后合作拼出一幅画，看谁拼的和老师的不一样”。
中班数学《拼图形》教案(精选
中班数学《拼图形》教案(精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“拼图形”。
通过本节课的学习，学生将掌握常见图形如三角形、正方形、长方形的拼组方法，并能在生活中发现这些图形的组合。
二、教学目标1. 让学生掌握三角形、正方形、长方形的基本特征，并能够识别这些图形。
2. 培养学生动手操作能力，能够将多个三角形、正方形、长方形拼组成不同的图形。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的拼组方法。
教学重点：三角形、正方形、长方形的识别及特征。
四、教具与学具准备教具：三角板、正方形、长方形磁性教具，PPT。
学具：学生用三角板、正方形、长方形彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的三角形、正方形、长方形物体，引导学生观察并说出这些图形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）介绍三角形、正方形、长方形的特征，并通过磁性教具演示如何将多个三角形、正方形、长方形拼组成不同的图形。
3. 随堂练习（5分钟）学生利用学具进行三角形、正方形、长方形的拼组练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何用三角形、正方形、长方形拼组成特定的图形。
5. 拼组展示（5分钟）各小组展示自己的拼组成果，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 板书图形：三角形、正方形、长方形。
2. 板书拼组规律。
七、作业设计1. 作业题目：用三角形、正方形、长方形拼组成一个你喜欢的动物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对三角形、正方形、长方形的拼组表现出较高的兴趣，但在拼组过程中，部分学生对图形的摆放位置掌握不够熟练。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里寻找三角形、正方形、长方形物体，与家人一起进行拼组游戏。
重点和难点解析：1. 教学难点：图形的拼组方法。
2. 作业设计：用三角形、正方形、长方形拼组成一个你喜欢的动物。
幼儿园优质课中班教案《拼图形》
幼儿园优质课中班教案《拼图形》幼儿园中班教案《拼图形》一、教学内容该节课的教学内容选自幼儿园中班数学领域，具体为《拼图形》一课。
教材内容主要围绕图形的拼接和组合展开，通过观察、操作、拼接等活动，让幼儿认识和掌握不同图形的特征以及拼接方法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同形状的图形，如圆形、正方形、长方形等，并能够分辨它们的特点。
2. 技能目标：通过动手操作，让幼儿学会将不同形状的图形进行拼接和组合，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：通过参与活动，让幼儿体验到数学的乐趣，培养幼儿积极主动参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解不同形状的图形，并能够分辨它们的特点。
难点：让幼儿学会将不同形状的图形进行拼接和组合，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：不同形状的图形卡片、拼图板、PPT等。
学具：每个幼儿准备一套图形拼图板，包括圆形、正方形、长方形等不同形状的图形。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与演示（10分钟）教师讲解图形的拼接方法，并通过演示如何将图形拼接成不同的物体。
例如，将圆形拼接成太阳，将正方形拼接成房子等。
同时，教师引导学生观察和分辨不同图形的特点。
3. 动手操作（10分钟）教师分发图形拼图板给每个幼儿，引导幼儿动手操作，尝试将不同形状的图形进行拼接和组合。
在操作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，并鼓励幼儿创造新的组合。
4. 展示与分享（5分钟）教师邀请几位幼儿上台展示自己的作品，并分享他们的创作过程和心得。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和鼓励他人。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：图形拼接圆形正方形长方形拼接方法重叠组合七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一找生活中的图形拼接现象，并用手机拍照记录下来。
2. 答案：幼儿可以通过观察家具、建筑物、日常用品等，找到图形拼接的现象，并拍摄照片。
中班科学教育活动拼图形教案
中班科学教育活动——拼图形教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解各种不同的拼图形，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
二、活动准备1. 教具：拼图形卡片、拼图形模板、拼图游戏板、彩笔、画纸等。
2. 学具：每个幼儿准备一套拼图形卡片。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示拼图形卡片，引导幼儿观察并说出每个拼图形的名称。
2. 讲解：教师讲解拼图形的特点和拼接方法，引导幼儿了解拼图形的基本概念。
3. 示范：教师用拼图形模板示范如何拼出不同的形状，如圆形、正方形、长方形等。
4. 实践：幼儿分组进行实践活动，用拼图形卡片尝试拼出不同的形状。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起进行拼图游戏。
2. 环境创设：在班级环境中布置拼图游戏区，提供丰富的拼图材料，供幼儿自由探索。
3. 区域活动：在科学区设置拼图形展示区，让幼儿自主选择拼图形进行创作。
五、活动评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对拼图形的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与情况和兴趣表现。
六、活动步骤1. 复习：教师通过展示拼图形卡片，复习上节课所学的拼图形名称和特点。
2. 游戏：开展“拼图接力”游戏，将幼儿分成若干小组，每组成员依次拼出指定的图形，最快完成的小组获胜。
3. 探究：教师提出探究任务，让幼儿尝试用拼图形卡片拼出生活中的物品，如房子、汽车、动物等。
4. 创作：幼儿自由发挥，用拼图形卡片创作出自己喜欢的图案，并用自己的语言描述。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿讲述拼图形的用途和特点。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在实践活动过程中安全使用拼图形卡片，避免尖锐物品造成伤害。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，适时给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能参与其中。
幼儿园中班数学教案《拼图形》含反思
幼儿园中班数学教案《拼图形》含反思一、活动名称：拼图形二、教学目标：1、同学能够辨认并命名基本大型平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形）。
2、同学能够通过学习平面图形的基本属性，进而推广运用学问，探究二维图形相互转化。
3、同学能够依据老师指定的形状进行手工拼贴。
三、适用年龄：4—5岁（中班）四、教材准备：1、卡纸片（各种颜色卡纸）2、剪刀3、胶水4、数同学活情境图片五、课程内容：1、导入（大约5分钟）同学在老师的引导下察看数同学活情境图片，找寻图中包含的各种几何形体，然后利用模型或拼图进行表现。
这可以为拼图形活动做一个良好的铺垫。
通过这一导入教学，同学可认得到“几何名师”通过他的科学成就、学习方法和科学精神提高社会文化水平，培育了人民的文学艺术喜好与道德品质，更紧要的是，发挥了科学的应用价值，推动了社会进步。
2、拼图形（大约25分钟）（1）老师现场示范（2）激活大脑用不同的形状组合成肚子，箭头等形状。
激发同学思维，使同学学会用简单的几何图形描述多而杂的物体。
（3）小组合作同学随后进入小组活动。
给每个小组调配一个形状，要求他们通过他们的独立处理和合作形成图形。
同学要将图形决议好，并使用卡纸和胶水进行拼贴。
（4）艺术赏识老师以书本或儿童蒙太奇为例，介绍各种拼贴方法和优秀作品赏识。
同学可以认真端详，发觉问题和教学变化。
（5）探究发觉同学依照调查结果，通过本身的探究和规律挖掘，一起发觉和总结运动中的数学规律和拼图技巧。
六、反思此次拼图形活动得到了很好的反响，同学们从中受益匪浅。
他们特别享受此次活动，通过手工拼贴的过程，同学得到了有效的辨认几何图形和图形转型的练习。
其中，教学成果最紧要的是激励了同学的想象力和制造力。
但是，也有一些地方需要加强：1、关于老师的示范，应当给出更充分的时间，供给重点务实示范，同时给同学充分的爱好和参加感。
2、小组合作需要更为严密合理的组合和引导，充分涵盖各个层次的同学，并尝试触及主题区和课程之间的联系。
幼儿园中班教案《拼图形》含反思
幼儿园中班教案《拼图形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐数学》第四章第二节，主要内容为拼图形。
详细内容包括认识各种平面图形，如三角形、正方形、长方形等，并学会运用这些图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握各种平面图形，如三角形、正方形、长方形等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，能够运用所学图形进行创意拼图。
3. 培养幼儿团结协作的精神，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用各种图形进行创意拼图。
教学重点：认识各种平面图形，并能够识别它们。
四、教具与学具准备教具：各种平面图形卡片、拼图模板、磁性黑板、挂图。
学具：彩泥、剪刀、胶水、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用各种平面图形拼成的美丽图画，引导幼儿观察并说出图中包含哪些图形。
2. 讲解与示范（5分钟）教师用教具展示并讲解各种平面图形的特点，如三角形、正方形、长方形等。
然后示范如何运用这些图形进行拼图。
3. 课堂互动（10分钟）（1）教师发放彩泥、剪刀、胶水、画纸等学具，让幼儿自己动手制作各种图形。
（2）幼儿分组进行创意拼图，鼓励他们相互交流、协作。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个简单的拼图题目，讲解解题思路和步骤。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的题目，独立完成拼图练习。
教师对幼儿的作品进行评价，强调他们在拼图过程中的优点和不足。
六、板书设计1. 黑板左侧展示各种平面图形的卡片。
2. 黑板右侧展示拼图模板和例题。
七、作业设计作业题目：请幼儿运用今天所学的图形，创作一幅拼图作品。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了各种平面图形，并能够运用它们进行创意拼图。
课后，教师应关注幼儿在拼图过程中的表现，针对他们的个体差异进行有针对性的指导。
拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如废旧纸盒、布料等）进行拼图创作，提高他们的动手能力和创新能力。
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《拼图形》中班教案《拼图形》中班教案《拼图形》中班教案1设计意图：图形是数学活动中毕不可少的几何知识，而图形的组合又在我们生活中随处可见，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的组合、汽车是长方形圆形的组合等等，对于孩子来说有些许的经验，为此我生成了这个活动。
活动目标：1、培养孩子的动手动脑能力，激发孩子对美工活动的兴趣。
2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物。
3、能说完整句：我用……形、……形，拼的是……活动准备：1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等，数2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。
3、黑板一块，图形拼的飞机一架。
活动过程：1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。
"这是什么？""这架飞机是怎么做的？"2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。
小结："原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢？"引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。
拼完后请幼儿介绍，"我用……形、……形，拼成……"3、幼儿动手拼图，教师巡视指导。
（提供一些图纸）那图形宝宝碰在一起还会拼出什么来呢？请孩子动手试一试。
4、评价请孩子说说自己的作品。
要求能说的完整。
《拼图形》中班教案2活动目标：1、复习正方形，长方形，三角形，圆形，梯形5种图形，并能深刻的记住它们的特征。
2、通过“坐火车”的游戏，学会帮助图形宝宝们归家，分类。
能做到仔细观察。
3、通过看风景，和食物，知道图形宝宝可以变出我们生活中的很多东西，能说出这些东西是由那些图形宝宝变出来的。
4、培养幼儿的动力能力，给幼儿若干个不同的或相同的图形宝宝，让幼儿发挥自己的想象力，变出生活中的一些物品出来。
活动准备：1、“布娃娃母子”一个。
（将它们绑在一张椅子上。
）2、“图形地毯”一张。
（将图形全部剪了出来，剩如的系图形的空格子。
）然后将那些剪出来的图形分给幼儿，让他们补回去。
3、每人一张图形的火车票。
（其中包括梯形，正方形，长方形，圆形，三角形若干张。
）4、一辆箱子制作时的小火车，（5节的车厢，分别贴有三角形，圆形，梯形，长方形，正方形。
）5、贴了屋子，大树，冰糖葫芦，糖果的展示画一张。
6、每人一张白纸，每人若干个图形娃娃，双面胶。
活动过程：一、故事引入：孩子们，你们看到什么啦？（布娃娃被绑在椅子上。
）]1、教师讲述故事：有只大灰狼把小猴子和猴子妈妈捉住啦，然后把它们可怜巴巴的绑在椅子上。
你们想把它们救出来吗？大灰狼说，只有一个办法才能把它们给救出来。
可恶的大灰狼把磁砖给拆啦。
要我们把它们拼对啦，才能把猴子放走。
这些图形老师捡起来，给你们啦，是否能把它们救出来，就靠宝贝们的啦。
吴老师手中也有几个图形磁砖，让吴老师先来拼上。
2、教师示范。
幼儿一起操作。
二、宝贝们真聪明，也很善良，都把地毯拼好啦，救走了猴子们。
它们很感激我们，给我们送来了每人一张的火车票，让我们边看风景，边吃东西。
1、出示火车票，（正方形，长方形，梯形，圆形，三角形）。
并孩子们，它们的名称，介绍这几种图形的特征。
2、和配班教师，一起分发火车票。
每人一张。
（三角形，正方形，长方形，圆形，梯形。
）3、请幼儿在相应的车厢投入火车票，并请配班教师做监督员，投错的幼儿再投一次。
投对了，才能到“风景区”坐下。
三、进入风景区，从幼儿观察有哪些风景，（屋子，大树），并提问这屋子和大树分别由哪些图形宝宝变出来的。
并看看图中还有些什么？猴子准备招呼幼儿的两种食物（冰糖葫芦，糖果。
）并提问这两种食物分别由哪两种图形变出来的。
四、图形宝宝可以变出我们生活中许多有用的东西，现在请宝贝们发挥自己的想象力，用桌子上的图形宝宝变出一些东西，不一定要和老师一样的。
五、幼儿操作，教师巡示，认同鼓励。
六、展示幼儿的作品。
《拼图形》中班教案3活动目标：1、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。
2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。
3、丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能。
4、发展目测力、判断力。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：1、各种不同颜色和形状的几何图形若干。
2、记录单、笔若干。
活动过程：一、观察图形，引起幼儿的兴趣1、教师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的认识，引起幼儿的兴趣。
2、请个别幼儿按照老师的要求拿出相应的图形。
如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。
（评：采用直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。
让幼儿加深对不同颜色，不同形状的几何图形的认识，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好准备。
）二、选择几何图形拼造型1、提供给幼儿不同颜色，不同形状的图形，请幼儿根据自己的意愿选择自己喜欢的图形来拼造型。
2、幼儿自由操作，教师巡回指导鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。
（此环节要特别注重幼儿的个别差异，允许孩子存在个体差异）3、分享交流。
请幼儿说说自己所拼的造型，个别幼儿观察后加以补充。
（评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的兴趣，孩子们的想象力得到充分的发挥，参与活动的主题性很强。
在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分体现了幼儿的主体性地位。
教师只是帮助个别能力弱的幼儿尽快确定自己的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。
）三、记录表达1、请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。
2、与同伴交流各自的记录结果，并说说哪一种图形用的最多。
（评：幼儿的点数能力在这一环节得到了加强，幼儿能在教师的引导下用相应的标记将所用图形的数量表示出来，提高了幼儿点数物体的能力。
）活动延伸：将幼儿的作品展示在展板上，供大家一起欣赏。
活动反思：科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动展开进行。
通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。
整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。
从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。
《拼图形》中班教案4活动设计背景由于本班幼儿爱好玩机器人，结合幼儿发展年龄特征，根据幼儿的兴趣爱好，发展幼儿动手动脑的能力。
活动目标1.巩固幼儿对学过的图形特征的理解。
2.在图形搭拼中引导幼儿感受数学活动的乐趣。
3.使幼儿能够在活动中动手动脑，激发幼儿的爱好兴趣。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1.巩固幼儿对各种图形特征的理解。
2.利用各种图形搭拼出各种可爱有趣的图形。
活动准备若干小棒，图形卡片，由图形组成的机器人，圆.三角形.长方形.正方形.半圆形.椭圆活动过程1.玩游戏“看谁拿得有快又准” 。
通过游戏使幼儿进一步熟悉各种图形的特征，并能够正确区分它们。
（1）教师任意说出一张图形的名称，幼儿迅速拿出该图形卡片举起来。
（2）教师任意拿出一张图形卡片，幼儿迅速说出它的名称。
2.教师拿出机器人辨认，进一步加深对图形特征的理解。
（1）请幼儿说出自己看到了些什么。
(2）引导幼儿仔细辨认，机器人是由哪些图形组成的。
（3）教师和幼儿一起小结，不同图形搭拼在一起，可以变化出那些东西。
3.操作活动：“拼一拼”。
引导幼儿在图形搭拼中巩固对图形特征的理解和掌握，体验图形搭拼的乐趣。
(1）教师拿出若干小棒拼成小屋子给幼儿看。
（2）教师用圆，椭圆.长方形拼出一枝花给又看。
（3）幼儿自己拿出图形卡片自由搭拼，看看能拼出个什么东西来。
（4）教师观察指导和交流。
教学反思通过这次图形的搭拼，大部分幼儿对这次活动很感兴趣，但不能又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形，以后将继续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维能力，提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。
2.多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。
《拼图形》中班教案5【活动设计】中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。
然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。
根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。
然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。
【活动目标】1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。
2、发展幼儿思维的灵活性、多解性。
重点：用已知的图形概念来判断。
难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。
【活动准备】教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。
学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布。
【活动过程】一、今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁？1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。
（出示圆形）2、第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。
（出示）3、看，第三个图形宝宝是谁？（出示）你从那里看出它是梯形？小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。
二、呀！多美的一片草地呀！圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。
梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。
可是，我们的朋友太少了，怎么办呀？（我来帮助你）等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看仔细，看看像不像，如果不像，就想想办法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。
三、幼儿自由操作。
指导要点：1、引导幼儿用多种方法变化图形。
2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝。
3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园。
四、讲述、讨论。
1、谁帮助圆形宝宝找到朋友啦？你是怎么找到的？讨论：怎样的半圆形才能拼成圆形。
〈教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出讨论〉小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。
2、这些都是长方形的朋友吗？你用那些图形拼成长方形？3、你帮梯形找到朋友了吗？你是怎么做的？引出讨论：1是不是梯形？为什么？（引导幼儿用梯形的概念进行判断）五、延伸。
今天，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得美丽多了。
下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更美丽。
《拼图形》中班教案6活动目标：1、复习已学过的各种几何图形；2、通过图形拼搭，培养幼儿观察力、思维力、想象力及动手操作能力；3、数形结合，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣；活动准备：1、教师用拼搭图形1份；2、幼儿人手1份几何图形；活动过程：一，复习认识过的图形，引发幼儿对几何拼搭的兴趣，让幼儿仔细观察图片；“小朋友，你们看，老师今天给大家带来了什么？”“对，这是一张用几何图形拼成的画。