Unit 8 Lesson 1第2课时示范教案【高中英语北师大版必修第三册】

Unit 8 Green Living
Lesson 1 Period 2
教材分析
本节课是第八单元第一课Roots & Shoots的第二课时，重点是课文内容的回顾与拓展及对文本语言、语法知识的学习。

本课涉及的语法点是非谓语动词，要求学生区分以-ing结尾和以-ed结尾的动词在句中充当定语、状语、宾语补足语、表语的用法。

教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1. 在小组展示中口头介绍“根与芽”组织；
2. 正确理解并使用动词-ing形式和动词-ed形式；
3. 在情境中通过角色扮演内化运用所学语言。

教学重难点
【教学重点】
1.动词-ing形式和动词-ed形式的语法功能；
2.主题汇报及与他人沟通时的表达技巧。

【教学难点】
对动词-ing形式和动词-ed形式多样的语法功能的理解。

教学过程
Step 1 Warming-up
Task 1: Group Presentation. Introduce Roots and Shoots.
设计意图：通过小组展示的形式锻炼学生合作调研、演讲思辨的能力，加深对“根与芽”环保组织的了解。

小组展示后的同伴点评、教师点评环节引导学生互相学习，总结演讲的表达技巧。

Task 2: Complete the summary of the text on page 32, Ex. 8.
设计意图：填空回顾课文内容，引导学生关注语篇中的动词-ing形式和动词-ed形式，为语法学习做准备。

Step 2 Grammar Focus
The teacher introduces the usage of the –ing/ed form of the verb.
设计意图：通过例句展示、句型转换等方式引导学生归纳提炼动词-ing形式和动词-ed形式在句中充当形容词或副词，起到定语、状语、宾语补足语或表语的作用。

Step 3 Practice
Exercise 1: Match the words in bold (1-4) with their functions (a-c).
设计意图：匹配练习考查学生对动词-ing形式和动词-ed形式充当句子成分的理解。

Exercise 2: Choose the correct options.
设计意图：选词练习考查学生对动词-ing形式和动词-ed形式的运用。

Exercise 3: Complete the text with the correct form of the verbs in brackets. What is the function of each verb form?
设计意图：用所给动词的正确形式填空，综合考查学生对动词词形变换的掌握以及对-ing和-ed两种形式的理解和运用。

Step 4 Language Focus
The teacher introduces the usage of key words, phrases, and sentences in the text.
设计意图：提炼语篇重点词汇、短语及句式表达，引导学生落实语言知识。

Step 5 Assignment
Pair Work: Imagine you are a volunteer of Roots & Shoots. Use what you have learnt to persuade one of the following people. Write a short paragraph and then perform the dialogue with your partner.
设计意图：创设情景，通过角色扮演引导学生运用所学践行“根与芽”环保组织的宗旨，纠正“以自我为中心”的错误观念，传播人人参与的环保理念。