贵州省黔东南苗族侗族自治州一小四年级语文上册 第29课《0的突破》教案 语文S版四年级语文上册第2

《“0”的突破》教学设计

教学目标

1、知识与技能：引导学生认识6个会认字,理解新词.

2、过程与方法：认真阅读课文，理解课文内容。

3、情感态度与价值观：体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0"的突破的重大意义，增强民族自豪感。

教学重点

了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静,勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义.

学前准备

查找资料、录像

课时安排

1课时

教学过程

一、激情导入

你对中国奥运史有哪些了解？（引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。）

二、初读课文,学习生字词

1、默读课文自学生字。

出示要求：默读课文

（1）借助拼音读准生字。

(2）在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方.

2、再读课文，（自由读)边读边想:课文主要写了一件什么事？

3、检查自学情况：

（1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。

（2）说说课文主要写了一件什么事?

三、自读课文,感悟理解

1、放录像(许海峰在奥运会上夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华任命共和国国歌声中学学上升的情景)激发学生的情感激情学习兴趣。

2、按照自学提示学习课文。

学习提示:

①默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读,体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注.然后再有感情地朗读。

②小组交流。

③全班交流.

（指导朗读有关描写许海峰设射击时的情景的句子，体会他的心情。)

3、你对“这是中国体育史上伟大的一天。”这句话怎样理解？

（有必要时可重放录像，让学生体会在奥运赛场上升起鲜艳的五星红旗、奏响中华人民共和国国歌时的民族自豪感。

4、有感情地朗读全文

四、巩固练习

1、读“词语花篮”中的词语及由生字带出的词语。

2、把自己喜欢的词语写在空的花篮上.

五、作业

1、生字、写词。

2、有感情地朗读课文。

3、以学习小组为单位,进行办小报活动。题目为“我与祖国的奥运"。

渔夫的故事

课时目标

1.认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开”等词语。

2.默读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

3。理清文章脉络，简要地复述课文内容。

重点难点

从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。

教学过程

一、导入课文,激发兴趣。

1．从图人手：（播放课文插图）你看到了什么?你感觉渔夫此时怎样？你推测事情会有怎样的结果呢？

2．导语：图中反映的是古代阿拉伯著名民间故事集《一千零一夜》中的一个故事,名字叫《渔夫的故事》。正如同学们看到的一样，故事讲述了渔夫和魔鬼之间的事.渔夫是怎样遇见魔鬼的呢?在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前,渔夫又是怎样做的呢？请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的.

二、自读故事，完成以下自学要求.

1．读准生字和多音字，把课文读正确、流利。

2．默读课文，边读边想：渔夫救了魔鬼,魔鬼反而要杀害渔夫，这是为什么呢?在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的？

三、交流讨论。

1．指名读课文，认读生字、词语、多音字。

2．交流思考的问题。

(1)在学生交流的基础上点拨归纳:①假装不相信魔鬼能住在胆瓶里。②魔鬼中计,入瓶。

（2）读了这个故事，你体会到了什么？

①对待恶人不能怯懦，要敢于斗争，还要善于斗争，既要勇敢，又要机智。

②智慧的力量是巨大的,智慧能战胜邪恶。

四、创设情境,口语交际。

1．情境（多媒体播放一群人围住渔夫图）：制服了魔鬼的渔夫把打鱼的人都叫到一起，会怎样跟他们讲遇到麾鬼并制服魔鬼的事呢？渔夫们又会说什么？

2．情境（多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图)：傍晚，渔夫拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归,就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听.

先在小组里讲，再请讲得好的同学在全班讲。

五、布置作业.

1．以“假如渔夫在第三世纪救了魔鬼”为内容展开想象，写一段话。

2．读读记记本课要求读记的词语。

板书设计

谢谢观看

相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败,相信生命的质量来自决不妥协的信念.

第一组 2

1。看拼音，写词语。

yōnɡjǐj iānɡzhèwān yán tūwùsēn yù

（）（ ) （）（)

shāo wēiéjiǎo tún bù y uán tóu

（） ( ) （）（）

2。给下面的形近字组词.

铜( ）折（）族（）

桐（）浙（ ) 簇( ）

殿( ) 农( ）消( ）

臀( ）浓( ) 稍( )

3.写出下列词语的近义词或反义词。

近义词: 仿佛—-（）观赏—- ( ）

明艳—- （）依据——( ）

反义词：拥挤——（）昏暗——（ )

蜿蜒——（）聚集—-（）

4．按课文内容排序。

（ )游览外洞的情景。

( )游览内洞的情景。